校本课程教案14
2023最新-校本课程教案【优秀10篇】
校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。
本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。
这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。
根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。
每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
初中校本课程教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)初中校本课程教案追求与挫折一，教学目标：通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有'双重性'的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。
二，教学重点：1. 追求与挫折的辩证关系。
2.联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。
教学过程一、导人1.播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课了解关于"追求与挫折"的基本知识1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折"2.电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
(二)追求与挫折的关系1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考)2.同学讨论一一1)"桑兰的追求与挫折"2)出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"3)讨论归纳"追求与挫折"的关系3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。
(三)面对挫折1.观看录像"同学的故事"2.小记者谈采访感受3.电脑幻灯出示:对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"(四)挫折的影响1.配乐幻灯"一封没有发出的信"2.讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影响？如何帮助她摆脱消极的影响？3.配乐幻灯一一当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》4.为"挫折"作新的诠释(五)总结升华1.电脑幻灯："首席科学家"一一严纯华2.小结全课1)电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！2)MTV十电脑幻灯一一歌曲"未来的未来"3)伴随着歌声，滚动播放课后作业作文："心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)端正学习态度校本课程教案辅导目的1、了解学习态度对学习的影响2、了解自己的学习态度。
校本课程教案
校本课程教案校本课程教案1一、情境导入，激发兴趣古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。
这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。
但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗歌；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。
经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。
这个小故事告诉我们什么道理呢？一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。
的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。
在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。
二、范读，温故知新1、教师选择一篇文学作品进行范读，学生边听边想，要想诵读好一篇文学作品，都需要注意哪些问题？（学生回答，教师补充）展示：（诵读要点）⑴诵读前要把握作品主题⑵诵读时要求正确、流利、有感情⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等2、教师请同学们思考，点评诵读需要从哪儿入手呢？（学生明确从诵读要点入手）三、学生活动，畅所欲言以组为单位，5分钟练习，每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。
四、实战演练，展示风采选择4—5组上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。
五、教师小结聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。
最后，老师送给大家一句话：有志者，事竟成！在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。
校本课程教案2一、开发背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
校本课程教案(优秀4篇)
校本课程教案（优秀4篇）校本课程优秀的教学设计篇一设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。
这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。
其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。
再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。
完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。
把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。
让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备1、教师：课件一个。
作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？活动二：仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。
台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？2、教师介绍一种制作方法（教师制作）“方方正正纸一张”。
请同学准备一张正方形的稍厚的白纸（彩纸也可）。
小学语文语文校本课程教案(精选5篇)
小学语文语文校本课程教案(精选5篇)小学语文语文校本课程教案精选篇1学习目标：1.认识14个生字,会写3个字。
2.确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
课前准备：多媒体课件、卡片、头饰教学方法：情境式教学法学习方式：采用自主、探究、合作的学习方式。
教学过程：一、创设情境，趣味揭题1.师问：同学们，我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。
出示竹子图：这就是竹子。
小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。
2.板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。
二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音。
2.出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。
3.把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。
4.小组讨论交流识字方法，全班交流。
5.出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。
6.再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么?(根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。
读后自己评一评、小组评一评。
)三、朗读感悟，角色表演1.师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的?小组讨论、全班交流。
(根据学生的回答，教师相机板书)2.春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。
以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。
读后小组同学互换角色再读，读后互评。
3.班推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。
4.再读感悟，启迪思维。
你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?四、指导写字指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。
(完整)小学四年级校本课程教案
第一课热爱祖国教学时间一、教学目标：教学时间知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。
能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。
二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。
四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。
五、教学过程（一）激情导入观看建国六十年庆典录像师：观看完录像你有怎样的感受？祖国在发展，祖国在腾飞。
作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！我们小学生从小就要热爱祖国，立志报效祖国。
板书课题。
（二）读课文李四光几改志愿，献身祖国的故事，并思考、探究、交流，回答问题：（1）试分析上述材料，探究李四光几改志愿的原因。
（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？（4）李四光的故事对你有什么启迪？（5）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）指名回答第（1）问：师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。
指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好学习的重要性。
指名回答第（3）问。
具体感知李四光的爱国行为。
学生小组讨论回答第（4）问：李四光几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像李四光那样，按祖国的需要来选择自己的志向。
这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关。
（1）祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。
学校课程实施方案(大全14篇)
学校课程实施方案(大全14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本课程剪纸教案
剪纸校本课程全册备课一、课程开发的背景1、传统文化的传承。
剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，有着悠久的历史。
剪纸有其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点之房屋、环境，美化着人民的生活，剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发劳动人民的真情实感。
剪纸艺术处处与我们的生活有着密切的联系，与民间习俗结下不解之缘。
随着社会的发展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去一般的窗花装饰，发展到今天的刊头尾花、连环画、插话、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。
可以说，剪纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，积淀了华夏几千年的文化，是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特色和生命力，因而能够千百年来蓬勃发展，经久不衰。
2、符合学生的年龄特点。
小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。
同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等。
都事宜在小学中开展。
二、教学目标1、了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。
3、掌握一定的剪纸技法。
4、培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。
5、发展学生的个性，拓展其创新能力，6、更多的体验成功成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
7、使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传承。
三、评价措施1、评价指导思想通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、教学过程，从而有效的促进学生的发展，激励教师的进取。
2、评价目的通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创作能力。
校本课程教案
校本课程教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解校本课程的定义、意义和特点，并学会使用相关方法和手段进行课程设计。
教学重点：校本课程的定义、意义和特点。
教学难点：如何进行校本课程设计。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是什么课程？校本课程是什么意思？2. 回顾之前学习的内容：课程设计是什么？为什么要进行课程设计？二、学习内容（15分钟）1. 定义校本课程：校本课程是指学校根据教育目标和学生实际情况，自主设计、研究和开发的课程，具有一定的针对性和适应性。
2. 讨论校本课程的意义：（1）能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和积极性；（2）能够促进学生的综合素质的培养和发展；（3）能够提高教师的教学质量和水平。
3. 分析校本课程的特点：（1）灵活性：可以根据学生的实际情况进行调整和改进；（2）针对性：能够更好地满足学生的学习需求；（3）参与性：学生、教师和学校可以共同参与课程设计和研究。
三、课堂练习（20分钟）1. 小组合作：请同学们组成小组，选择一个科目或者主题，设计一个校本课程，并用纸张和笔头将课程设计图画出来。
2. 展示交流：请同学们将自己设计的校本课程图展示给全班同学，并进行交流和讨论。
四、课堂讲解（15分钟）1. 教师对学生的设计进行评价和指导：对学生展示的校本课程进行评价和指导，指出设计的优点和不足，并提出改进的建议。
2. 讲解校本课程设计的方法和手段：如何确定教学目标、制定教学内容、选择教学方法和评价方式等。
五、课堂练习（20分钟）1. 小组合作：请同学们继续在之前设计的校本课程基础上，进行修改和完善，并用PPT进行展示。
2. 展示演讲：请每个小组派一位代表进行校本课程的展示和演讲。
六、总结归纳（10分钟）1. 学生总结：请同学们回答以下问题：校本课程的定义是什么？校本课程有哪些特点？2. 教师总结：对本节课进行总结和归纳，强调校本课程对学生和教师的意义。
校本课程教案
校本课程教案校本课程教案课程名称：生活技能教育教学目标：1. 培养学生掌握一些基本的生活技能，提高生活自理能力。
2. 增强学生的社会适应能力，培养良好的人际交往能力。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 培养学生的动手能力和合作精神。
教学内容和方式：1. 日常生活技能：如饮食、睡眠、个人卫生等。
- 通过讲解、示范和实践等形式，教授学生如何正确洗手、刷牙、洗脸等个人卫生习惯。
- 组织学生参与简单的烹饪、清洁、整理等活动，培养学生的动手能力。
2. 社交礼仪和人际交往技巧：- 通过角色扮演、模拟情景等形式，教授学生基本的礼仪规范，如问候、道歉、感谢等。
- 组织学生进行小组合作活动，培养学生良好的合作精神和团队意识。
3. 创新思维和问题解决能力的培养：- 鼓励学生提出问题，并引导他们寻找解决问题的方法。
- 组织学生进行小组讨论和合作，解决实际生活中的问题。
- 引导学生进行简单的创新实践，如改进日常生活中的工具使用方式。
教学实施计划：第一节课：个人卫生习惯的养成1. 教师介绍个人卫生的重要性，讲解正确的洗手、刷牙、洗脸等方法。
2. 示范正确的洗手方法，让学生模仿。
3. 组织学生进行洗手实践活动，检查学生的洗手质量。
4. 引导学生讨论并总结个人卫生的重要性和正确的习惯。
第二节课：社交礼仪和人际交往技巧1. 教师介绍社交礼仪的基本规范，如问候、道歉、感谢等。
2. 分成小组进行角色扮演，模拟不同社交场合下的情景，让学生实践礼仪的运用。
3. 通过观察和讨论，总结合适的社交礼仪和人际交往技巧。
第三节课：合作与创新1. 引导学生提出实际生活中存在的问题，并组织小组讨论和寻找解决方法。
2. 组织学生在小组中分工合作，解决问题。
3. 让学生展示并分享他们的解决方案，鼓励创新思维。
第四节课：动手能力和生活技能实践1. 分配小组，组织学生进行简单的烹饪活动。
2. 教授学生如何正确使用简单的烹饪工具和器具。
3. 让学生亲自动手制作食物，并分享制作过程和体会。
《校本课程教案》
《校本课程教案》word版一、课程概述1. 课程背景：本课程旨在帮助学生深入了解校本课程的内涵、目的和意义，提高学生对校本课程的认同度和参与度。
通过本课程的学习，学生将能够了解校本课程的设置、实施和评价等方面的内容，为提高学生的综合素养和个性化发展奠定基础。
2. 课程目标：（1）使学生了解校本课程的定义、特点和作用；（2）帮助学生掌握校本课程的设置原则和实施方法；（3）引导学生关注校本课程的评价方式及其改进措施；（4）培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
3. 适用对象：全校学生4. 课时安排：每课时45分钟，共10课时二、教学内容1. 第一课时：校本课程简介（1）校本课程的定义与特点（2）校本课程的作用与意义（3）校本课程的发展历程2. 第二课时：校本课程的设置与原则（1）校本课程设置的目标与内容（2）校本课程设置的原则与方法（3）校本课程设置的注意事项3. 第三课时：校本课程的实施与策略（1）校本课程的实施步骤与方法（2）校本课程的实施保障措施（3）校本课程的实施案例分析4. 第四课时：校本课程的评价与改进（1）校本课程评价的目的与方法（2）校本课程评价的指标体系（3）校本课程评价的改进措施5. 第五课时：校本课程案例分享（1）优秀校本课程案例展示（2）学生互动讨论与启示（3）本节课时总结与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解校本课程的相关概念、原理和案例；2. 互动讨论法：组织学生就校本课程的设置、实施和评价等方面展开讨论，分享心得体会；3. 案例分析法：分析优秀校本课程案例，引导学生从中汲取经验，为实际操作提供借鉴。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的积极参与程度；2. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对校本课程知识点的掌握程度；五、教学资源1. 教材：校本课程相关教材或教辅资料；2. 课件：制作精美的课件，辅助教学；3. 案例资料：收集一批优秀校本课程案例，供教学过程中分析和讨论使用；4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
校本课程优秀的教学设计
校本课程优秀的教学设计校本课程优秀的教学设计篇一教学目标：1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：多媒体课件、投影仪、七巧板。
教学过程一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。
（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。
二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。
”2、了解七巧板的来历师：你们知道七巧板的来历吗？今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？3、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。
4、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。
（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。
认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。
师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；5、比一比：师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
校本课程教案
课时教案教学过程：一、激趣导入。
师：这学期，我们的校本课程要学习一本有关我们家乡到齐河的书，它的书名叫《锦绣齐河》，这门课程将带领我们学习家乡的人文地理和丰富的物产等等。
今天这节课，就让我们认识齐河古文化人文景观。
二、学习齐河古文化人文景观。
（一）古文化人文景观。
1、老师介绍三个古文化遗址：尹屯遗址、刘安遗址、冯李墓、了解三个遗址的所在地和规模。
2、学生认真听做笔记。
（二）孟氏宅院1、了解孟氏宅院的位置、规模和建筑特色。
2、学生观察图片，了解孟氏宅院的外观及建筑特色。
三、布置作业。
搜集齐河其它的古文化遗址。
教后反思：教学过程：一、学习齐河文化——银杏树让学生了解银杏树的历史和特点，及蕴含的文化。
二、了解齐河文化——绣球灯舞1、了解“绣球灯舞”这种民间艺术的起源和寓意。
2、了解“绣球灯舞”的现状。
三、齐河文化——齐河黑陶1、学生了解黑陶的历史。
2、了解现代黑陶的发展。
3、看图片了解黑陶的整理工艺和黑陶成品，欣赏黑陶，知道黑陶已被批准为德州市非物质文物遗产项目。
四、布置作业看视频，观赏“绣球灯舞”表演，感受民间艺术的魅力。
教后反思：教学过程：一、导入新课。
师：我们齐河县位于鲁西北平原，黄河北岸，与省会济南隔河相望，距济南市区30公里，全县辖9镇5乡1区，1014个行政村，总人口61万，总面积1411平方公里。
学生认真听。
二、介绍“晏城”名字的由来老师介绍，学生倾听，做笔记。
三、介绍齐河的地理位置的优越性老师介绍，学生倾听。
四、介绍齐河的矿产资源及人文老师介绍，学生做笔记。
五、介绍齐河的自然地理让学生了解齐河的位置优越和物产丰富，增强自豪感和热爱家乡的情感。
六、布置作业把这节课的的收获，用一段通顺的话写下来。
教后反思：教学过程：一、齐河的历史沿革1、介绍齐河县的来历。
2、学生认真听做笔记。
二、齐河的经济状况1、介绍齐河优越的地理条件。
2、介绍近年来齐河县的经济发展状况。
a.钢铁冶金山东省莱钢永锋钢铁XXX。
初中初中校本课程教案
初中初中校本课程教案课程名称：初中语文阅读与写作校本课程课程目标：1. 提高学生的阅读兴趣和写作能力，培养良好的阅读习惯。
2. 帮助学生掌握一定的阅读方法和写作技巧，提高语文素养。
3. 培养学生的人文精神和审美情趣，提升综合素质。
教学内容：1. 阅读部分：现代文阅读、古文阅读、文学作品阅读等。
2. 写作部分：记叙文写作、议论文写作、说明文写作、应用文写作等。
教学安排：每周一次课，每次课时长为1.5小时，共10次课。
教学过程：第一课时：1. 导入：教师简要介绍校本课程的目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读方法指导：教师向学生介绍常用的阅读方法，如速读、精读、批注等，并引导学生运用这些方法进行阅读。
3. 阅读练习：学生根据教师提供的阅读材料进行阅读，教师巡回指导。
第二课时：1. 写作技巧讲解：教师向学生讲解记叙文写作的基本技巧，如如何选材、如何组织结构、如何运用表达方式等。
2. 写作练习：学生根据教师提供的写作题目进行记叙文写作，教师巡回指导。
第三课时：1. 阅读方法指导：教师向学生介绍如何通过阅读来提高写作能力，引导学生运用阅读中的感悟来丰富写作内容。
2. 阅读与写作结合：学生根据教师提供的阅读材料，结合自己的写作经验，进行写作练习。
第四课时：1. 写作技巧讲解：教师向学生讲解议论文写作的基本技巧，如如何确定论点、如何论证、如何运用论据等。
2. 写作练习：学生根据教师提供的写作题目进行议论文写作，教师巡回指导。
第五课时：1. 阅读方法指导：教师向学生介绍如何通过阅读来提高写作能力，引导学生运用阅读中的感悟来丰富写作内容。
2. 阅读与写作结合：学生根据教师提供的阅读材料，结合自己的写作经验，进行写作练习。
第六课时：1. 写作技巧讲解：教师向学生讲解说明文写作的基本技巧，如如何明确说明对象、如何组织说明内容、如何运用说明方法等。
2. 写作练习：学生根据教师提供的写作题目进行说明文写作，教师巡回指导。
初中校本课程教案
初中校本课程教案第一章：课程概述1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解学校的特色和发展历程，培养学生的爱校情感，提高学生的综合素质。
1.2 课程目标通过本章的学习，学生能够：了解学校的概况、历史和发展历程；培养学生的爱校情感；提高学生的综合素质。
1.3 教学内容学校概况：校名、校址、学校规模等；学校历史：学校成立背景、发展历程、重要事件等；学校特色：教学特色、科研成果、校园文化等。
第二章：课程内容2.1 课程标准本课程标准根据学校特色和学生的实际情况制定，旨在引导学生全面了解学校，培养学生的爱校情感。
2.2 课程目标通过本章的学习，学生能够：掌握学校的各项规章制度；理解学校的教育理念和办学目标；培养学生的集体荣誉感和责任感。
2.3 教学内容学校规章制度：学生守则、课堂纪律、校园安全等；学校教育理念：以人为本、全面发展等；办学目标：培养具有创新精神和实践能力的人才。
第三章：教学方法3.1 教学方式本课程采用讲授、讨论、参观等教学方式，引导学生主动参与，提高学生的综合素质。
3.2 教学手段讲授：讲解学校的概况、历史和特色；讨论：引导学生探讨学校的发展方向；参观：组织学生参观学校的各个部门和设施。
3.3 教学评价采用课堂问答、小组讨论、参观报告等评价方式，全面评估学生的学习效果。
第四章：教学安排4.1 课时安排本课程共计10 课时，每课时45 分钟。
4.2 教学计划第1-2 课时：介绍学校概况；第3-4 课时：讲述学校历史；第5-6 课时：介绍学校特色；第7-8 课时：解读学校规章制度；第9-10 课时：阐述学校教育理念和办学目标。
第五章：教学资源5.1 教材《学校概况手册》；《学校历史汇编》；《学校特色介绍》。
5.2 辅助材料校园参观指南；学校规章制度汇编；教育理念和办学目标解读。
第六章：课程活动设计6.1 活动目标通过一系列的实践活动，使学生更深入地了解学校，增强学生的团队协作能力和实践能力。
6.2 活动内容组织校园参观活动，让学生亲自感受学校的环境和文化；开展班级之间的交流活动，促进学生之间的相互了解和交流；举行校园文化建设活动，培养学生的人文素养和实践能力。
《校本课程教案》word版
《校本课程教案》word版教案编写者：教案编辑专员一、前言1.1 课程背景为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，我校决定开设校本课程。
本课程将围绕学生兴趣、特长和实际需求，开展多样化的教学活动，旨在培养学生的个性发展和创新能力。
1.2 课程目标通过校本课程的学习，使学生能够：（1）培养兴趣爱好，丰富课余生活；（2）提高综合素质，促进个性发展；（4）提高自主学习能力，培养解决问题的能力。
二、课程内容2.1 课程概述校本课程涵盖多个领域，包括体育、艺术、科技、人文等。
课程内容将根据学生的兴趣和特长进行设置，注重实践性和创新性，以满足学生的多样化需求。
2.2 课程安排校本课程分为两个学期，每个学期安排10次课，每次课时长为1.5小时。
课程安排如下：（1）第1-5次课：基础技能训练；（2）第6-10次课：实践项目操作；（3）第11次课：课程总结与展示。
三、教学方法3.1 讲授法通过讲解，使学生了解课程的基本知识和技能。
3.2 实践法让学生动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。
3.3 小组讨论法引导学生进行小组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.4 项目驱动法以实际项目为载体，引导学生自主探究，提高学生的自主学习和解决问题的能力。
四、教学评价4.1 过程性评价通过观察学生在课堂上的表现，记录学生的学习过程，以评价学生的学习态度、参与程度和实际操作能力。
4.2 成果性评价对学生课程结束时的作品或项目进行评价，以检验学生的学习效果。
4.3 自我评价引导学生对自己的学习过程和成果进行评价，培养学生的自我认知和反思能力。
五、教学资源5.1 教材根据课程内容，选择合适的教材，为学生提供学习参考。
5.2 设施设备根据课程需要，准备相应的设施设备，保障教学活动的顺利进行。
5.3 网络资源利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践项目。
六、教学实施6.1 准备工作在课程开始前，教师需要对教学环境进行布置，确保教学设施和器材的准备充分，还需要对学生进行课程介绍和学前指导。
2024年小学数学教学设计详案(14篇)
2024年小学数学教学设计详案(14篇)小学数学教学设计详案篇一1. 通过实际的观察、比较，认识物体的正面、侧面和上面，能正确识别从正面、侧面和上面观察到的物体的形状，并体验到从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的。
2. 在活动体验中学会观察方法，积累观察经历，开展数学考虑，养成良好的合作、交流的习惯。
二、制定根据：1. 内容分析教材通过对生活中常见的一些长方体形状物体的观察，引导学生认识物体的正面、侧面和上面，在观察活动中体会：从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的，最多只能看到长方体的三个面。
练习活动中，通过对正方体的观察，体会到正方体的每个面的形状都是正方形，通过对拼搭后的物体的观察，感受视图的形状是随着观察角度而变化的，为下一段的学习作好铺垫。
2.学生实际二年级时，学生已接触过从物体的前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的根本方法。
但三年级学生的抽象思维才能还比较弱，要由只关注物体的一个面开展到同时观察两个面、三个面，还具有一定的难度。
在表述自己的观察方法或结果时也会出现表达不清的状况。
三、教学过程设计时间教学环节教师活动学生活动设计意图6---7分钟一、认识物体的正面、侧面和上面1、出示图书箱，引导学生：从你的位置观察，你能看到什么？2、让学生在盒子上指认3、指名介绍活动一：认识物体的正面、侧面和上面1、观察图书箱，说说在自己的位置上能看到的，随机认识它的正面、侧面和上面2、找找自己带的盒子〔长方体形状〕的正面、侧面和上面3.交流中感悟“正面”的不同含义以学生熟悉的图书箱为观察对象，在看、说、指等一系列活动中，调动多种感官，协同认识物体的正面、侧面和上面，并初步感受到因为观察的位置或角度不同，看到的面的个数也是不同的。
25分钟二、在不同的位置观察长方体形状的盒子，体会观察结果的不同1、布置观察任务，明确观察要求，指导观察方法，2、教师巡视，注意搜集不同的资3、组织交流与评价随机引发考虑：从一个位置观察，最多能看到长方体的几个面4、引导小结活动二、从不同位置观察盒子，体会观察结果的不同1、学生观察，记录观察结果2、交流观察结果，检验观察方法。
校本课程活动教案
校本课程活动教案一、活动主题：探索科学奥秘1. 活动目标：a. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
b. 培养学生的观察、思考和动手能力。
c. 引导学生运用科学方法解决问题。
2. 活动内容：a. 观察自然现象，如天气变化、植物生长等。
b. 进行简单的科学实验，如制作火山爆发、溶解实验等。
c. 学习科学知识，如地球构造、人体生理等。
3. 活动步骤：a. 引入活动主题，引发学生思考和兴趣。
b. 分组进行观察和实验，鼓励学生提问和探讨。
4. 活动评价：a. 观察学生的参与程度和兴趣表现。
b. 评估学生的实验操作能力和问题解决能力。
c. 搜集学生作品，进行评价和反馈。
二、活动主题：感受艺术魅力1. 活动目标：a. 培养学生对艺术的欣赏能力和创造力。
b. 提升学生的审美观念和艺术表现技巧。
c. 培养学生的团队合作和表达能力。
2. 活动内容：a. 欣赏不同艺术形式的作品，如绘画、音乐、舞蹈等。
b. 进行艺术创作，如绘画、手工制作、音乐演奏等。
c. 进行艺术表演，如戏剧表演、舞蹈展示等。
3. 活动步骤：a. 引入活动主题，引导学生欣赏艺术作品。
b. 分组进行艺术创作和表演，鼓励学生发挥想象力和创造力。
c. 展示学生作品和表演，进行评价和交流。
4. 活动评价：a. 观察学生的艺术创作和表演水平。
b. 评估学生的团队合作和表达能力。
c. 搜集学生作品和表演视频，进行评价和反馈。
三、活动主题：体验团队合作1. 活动目标：a. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
b. 提升学生的解决问题和决策能力。
c. 增强学生的自信心和领导能力。
2. 活动内容：a. 进行团队合作游戏，如拔河、接力赛等。
b. 进行团队讨论和决策，如策划活动、解决问题等。
3. 活动步骤：a. 引入活动主题，引导学生理解团队合作的重要性。
b. 分组进行团队合作游戏，鼓励学生积极参与和配合。
c. 进行团队讨论和决策，引导学生表达意见和共同解决问题。
4. 活动评价：a. 观察学生的团队合作精神和沟通能力。
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发音正确、清晰、连贯、优美是吸引听众的最有力的法宝。英语和美语有许多地方口音，这是不值得模仿的。发音不准会引起误解，影响演说的效果。尤其要注意区别以下几个音：/ /。其次，要注意在正确的位置连读。
绝招十一：幽默的运用
幽默不仅是生活的调味品，也是调节演讲气氛的好佐料。但幽默并不是在任何时候任何场合都可能随便用的，如果用得不恰当，反而会收到适得其反的效果。演讲时，可以说一说与主题或观点有关的趣闻趣事，或者与自己有关的一些滑稽小故事，千万别仅仅为了逗乐听众而说一些离题千里的笑话，或者含沙射影，让听众觉得有一种被侮辱的感觉。
绝招十六：作好即兴演讲
即兴演讲是演讲者在事先无准备的情况下，就眼前的场面、情境、事物和人物即席发表的演讲。由于事先没有准备讲是最能看出演讲者的综合素质，尤其是应变能力的时刻。即兴演讲要靠平时的积累一"台下刻意训练，台上听其自然"。另外，要弄清楚即兴演讲的主题，否则，开口就离题万里，说得再好也白搭。其次，在脑海里迅速拟一个大致的提纲，避免泛泛而谈。最后是不要急躁，不要慌张，保持镇定。
绝招五：巧妙引用
明智地使用引语能给你的演讲增色不少，扩大权威性，增强说明力。在引用名家的话语或文章时，要注意遵循四条原则：1、引用材料尽量简短、选择与演讲主题相关的部分；2、使引用的材料有机地成为演讲的一部分；3、不要重复引用，除非特别强调；4、引用准确，不要断章取义。
绝招六：语调的抑扬顿挫
演讲时的语调的起伏不仅能使演讲更生动，而且还能传达演讲者丰富的感情信息。试想如果总是用一种平板的语调，不仅演讲者本身显得无精打采，听众也会很快产生疲倦厌烦的心理。一般来说，升调传达着激昂的情绪，如兴奋、愤怒、谴责、疑问；降调则表达灰暗的情绪，如悔恨、伤心、失望和郁闷等。本篇演讲就是善于运用语调的变化的优秀范例，抑扬顿挫折，张弛结合，尤其是后半部分，通过语调的激越高亢以及反复的手段，将演讲推至最高潮。
绝招二：用词准确
寻找恰当的词是没有绝对的法则的，但通常最简单的词、最具体、最能生动地引起感官反应的词语是最佳选择。尽量少用形容词和各种限定词，着重实意动词和名词的使用。平时多查阅字典，一本好的分类词典会对你有很大帮助的。
绝招三：亲切感
使用第一人称"I"而不是"one"，使用简单生动的主动语态，而不，拉近了双方的距离，促进双方的相互交流。
绝招七：脉络清晰
在交流过程中产生误会的可有性是很大的，因此，有一个清晰的确良结构和流畅的阐述是成功演讲的必要因素之一。除了开头尾阐明主题之外，还要有一二三个分论点来进一步展开阐述。牢记演讲的结构，必要的话，可以在开头就阐明演说的脉络，并在演讲中不断提示听众，还可以相应地使用各种图表和设备以加深听众的印象。
绝招八：俚语的使用
俚语可以让演讲生动活泼，也可以使演讲陈旧过时。如果不太熟悉最新的俚语，会让演讲者本身显得与时代脱节。慎用俚语。如果使用一个效果不错又形象生动的俚语来表达你想表达的内容，效果会好很多。但要注意千万不要使用带种族色彩和淫秽的俚语。
绝招九：使用身体语言
身体语言包括人的面部表情、手足动作、作立姿势等。这种无声的语言不仅会传递信息，而且会影响到交流的各方。演讲时，表情要自然，面带微笑，不要紧张得面部肌肉都僵硬子；眼睛要直视听众，与他们作眼神的交流；在演讲时适当地加入一些姿势，以强调你的讲话但不要过分夸张。
绝招十五：语速的把握
确定讲稿后，可根据内容以及自己的特性来确定语速。语速不仅有天生的因素，也可以通过后天的刻意训练来改变。一般来说，语速不要太快--因为会给人一种紧张的感觉，也不要太慢--显得迟钝沉闷，能找到自己说起来比较舒服，同时也适中的语速是最好的。本篇演讲的语速稍稍有些嫌快，若不是演讲者的幽默活跃了全场的气氛，还真有些显得太过急促。
绝招十三：事前准备
在战场上，知已知彼方能百战百胜；演讲也不例外。首先要客观地了解和评估点自己，选择适当的演讲题目；其次要根据主题搜集材料，并将这些材料按一定的顺序排列；最后设定讲稿框架，尤其是精心设置演讲的开头和结尾。与前面的演讲不同，比尔·盖茨的这篇演讲是一篇商业演讲，主要是为微软作宣传，通过对DNS系统未来的描述来记听众了解微软将在未来计算机领域所起的作用。他的选词造句的要求没有政治演讲的高，也没有复杂、深奥的词汇，但他的演讲脉络清晰，主题明确，看出是事前做好了充分准备的。
绝招十八：节奏的把握
除了语速和音量，演讲的节奏也是关系
成败的一个重要因素。别忘了演讲中也有标点符号，适当的停顿不仅会显得张弛结合，同时能给听众提供一个理解回味的时候，集中他们的注意力。另外，掌握节奏的快慢有助于控制演讲的时间，同时也是传递感情的一种方式。
演讲比赛欣赏
演讲比赛
绝招四：应对意外
一般来说，演讲时可能遇到三种倒霉事：1、结巴。不用掩饰，否则会更加失态。相反，停顿一下，笑一笑，把这个句子再说一次，再继续说下去。2、技术故障，如话筒出了问题等。等待人员修理，或者冷静发言。3、事实错误，如把珍珠港事件说成是1941年9月7日。在合适的地方停下来改正错误，不要急躁而导致精力分散，出现更多错误。
校本课程教案<趣味英语>
第14讲英语演讲和技巧
教学目标
英语的学习很少有机会与外国人接触,演讲是学生英语所学英语知识的一种很好的方式.
教学内容
绝招一：排比的运用
排比是一种写作修辞手法，也是一种普遍应用的演讲技巧。排比是用句法结构相同的段落、句子或词组，把两个或多个事物加以比较，借以突出它们的共同点和不同点。很多时候，排比的段落或句子是以一种递进的方式排列，营造出一种雷霆万钧的气势，同时琅琅上口，富有乐感。
绝招十七：音量的控制
演讲时声音的大小是最能反映演讲者是否自信的一个因素。一个小若蚊虫、大家扯着耳朵都无法听清在哼唧些什么的声音，是绝不会与自信扯上关系的。当然也不用扯着嗓子说话，否则不仅容易失声，也会显得失态。让在场的每一个人能清楚舒服地听到你的声音就可以了，一些特别的句子或词语可以加重以作强调。也许是由于录音问题，本篇演讲的声音偏小，显得有些有气无力。
绝招十二：押头韵
头韵（alliteration）也是一种修辞手法，即在一个词组或一个诗行中有两个以上彼此靠近的词，其开头的音节或其他重读音节具有同样的字母或声音，以达到强调的效果。如第六段的diverse和dynamic,South Bronx和Southern Tier,Brookiyn Buffalo,Montaukt和Massena,开头字母的发音都是/d/,/s/,/b/或/m/,这为演讲带来一种节奏感和韵律美。
绝招十四：设备的使用
随着科技水平的提高，各种各样的现代化设备，如VCD、录影带、投影仪等都能为听众带来直观的视觉和听觉享受，妥善地利用这些仪器设备，能使你的演讲更生动、更深入人心。例如：繁多的数字可以清楚地罗列出来，使大家一目了然。在演讲前要注意做好准备工作，如熟练操作，仪器是否都能正常工作，还有倒好带等。免得到时手忙脚乱，错漏百出。