幼儿园大班数学活动设计：比较厚薄及排序
示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习按厚薄高矮粗细排序
示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习按厚薄高矮粗细排序一、教学目标1.能够观察认识物品的厚薄，并进行简单的排序；2.能够观察认识物品的高矮，并进行简单的排序；3.能够观察认识物品的粗细，并进行简单的排序；4.培养幼儿的观察力、分析力、判断力以及动手能力；5.建立幼儿的数学概念，为后续数学学习做好铺垫。
二、教学准备1.手工纸板制作的不同大小、厚度、粗细的物品，例如：1厘米、2厘米的长方体、1毫米、2毫米的杆子等；2.常用排序方式的图示板，例如：按高矮、按厚薄、按粗细等。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.在教室里摆上不同大小、厚度、粗细的物品，例如：1厘米、2厘米的长方体、1毫米、2毫米的杆子等，并引导幼儿认真观察。
2.引导幼儿进行简单的分类，归组。
例如把相同厚度的物品放到一起，相同长的物品放到一起等等。
3.通过上述观察和分类，引导幼儿认识按厚薄、按高矮、按粗细这三种属性进行分类的方法。
2. 教学实践（30分钟）1.引导幼儿进行简单的排序活动。
教师出示不同大小、厚度、粗细的物品，让幼儿按照不同的属性进行简单的排序，例如厚的物品放在前面，薄的物品放在后面，高的物品放在上面，低的物品放在下面等等。
2.在活动中，引导幼儿观察、比较不同物品的属性，从而加深对按厚薄、按高矮、按粗细这三种属性进行分类的理解。
3.教师可以在这个活动中进行一些有趣的互动，例如出示一些奇形怪状的物品，让幼儿判断它应该放到哪个组里，从而提高幼儿的判断能力。
4.帮助幼儿记忆排序方式的名称，例如：按厚薄、按高矮、按粗细等。
3. 归纳总结（10分钟）1.图示板复习排序方式。
教师出示常用排序方式的图示板，例如：按高矮、按厚薄、按粗细等，引导幼儿观察、记忆。
2.反复强调每个属性的排序方法，例如：“按厚薄，厚的在前，薄的在后”、“按高矮，高的在上，低的在下”等。
3.安排一定的时间，让幼儿自行排序，加强记忆和理解。
四、教学评价1.观察幼儿在排序活动中的表现，检验幼儿是否对按厚薄、按高矮、按粗细进行简单排序的基本能力。
《比较厚薄》幼儿园数学教案
活动延长：
小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较
找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。
厚薄
《比较厚薄》幼儿园数学教案 2
师：你是用什么方法知道的这块木板亮呢，一看就知道厚薄。
1、通过不同的方法，区分 2-5 样物体的厚薄，并对其进行排序。
3、出示书
2、培育幼儿的观看力、比较能力。
师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄
3、通过分类合作比较，体验欢乐。
师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊
预备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，
4、出示鞋盒
篮子
师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊
过程：
小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
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〔二〕触摸
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〔二〕、并放比
1、教师出示围巾
1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂〔桌上地面上〕
师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两
师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄
条，我要围哪一条呢
师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，
师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄 师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊 5、出示鞋盒 师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊 小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。 二、触摸 1、教师出示围巾 师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两 条，我要围哪一条呢
师：你们都觉得是这条厚吗
幼儿园大班数学课教案《长短、宽窄、厚薄排序》含反思
幼儿园大班数学课教案《长短、宽窄、厚薄排序》含反思一、教学目标1.能够通过比较物体的长短、宽窄、厚薄，辨别大小，并进行排序。
2.培养幼儿的观察力和感知能力，同时培养其分类和排序能力。
二、教学准备1.学生豆腐块、金属挂钩拉片和纸板剪刀等材料。
2.小组分隔器、不同长度尺子、不同宽窄尺子和不同厚度塑料板等。
3.教师准备一些趣味性评价形式，如猜谜、快速比赛、题目填空等。
三、教学过程3.1 初步探索1.介绍比较物体大小、分类和排序的重要性，并给出具体实例。
2.按照物品大小、颜色、形状等进行分类。
通过让幼儿们自由发挥，调动他们的积极性。
3.2 正式教学1.引导幼儿看一些具有长、短、宽、窄、厚、薄特点的物品，并介绍它们的相对大小。
2.小组合作，以豆腐块为例，让幼儿手拿两个物品，分别比较它们的大小后按照长度进行排列，然后再依次比较宽度和厚度。
3.播放和播放视频，让幼儿们观察视频中的场景，并按照物品的大小进行比较排序。
4.现场演示，教师进行现场演示，让幼儿们参与进来。
3.3 评价1.猜谜题：老师在黑板上分别写出3支笔，3把小刀，3个玻璃杯，让幼儿猜想这些物品的大小并排序，给他们积极的肯定。
2.快速比赛：分组比赛，限定时间内，让幼儿们在纸上画一张长短排序图，并尽快排好序。
3.填空题：老师给出6个物品，让幼儿在纸上填写这些物品的长短、宽窄、厚薄排序。
四、教学反思1.教师需要根据幼儿的认知程度和年龄段，合理设计教学内容和形式。
2.教材选择也很重要，尽量选择生活中的物品，以便让幼儿们学以致用。
3.鼓励幼儿们自由发挥，互相协作，同时避免过于束缚他们的自由。
4.教学结束后，需要对幼儿的掌握情况进行综合考量，以更好地改善后续教学方案。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习按厚薄高矮粗细排序
示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习按厚薄高矮粗细排序一、教学背景本次教学是大班幼儿数学课程中的一堂课，以“按厚薄高矮粗细排序”为主题。
根据《幼儿园教育教学指南》对大班数学教育的要求，本次教学可以提升幼儿们对事物的观察和比较能力，提高幼儿的分类和排序能力。
二、教学目标1.通过本次课程，使幼儿能够理解和掌握按厚薄高矮粗细排序的意义和方法。
2.让幼儿能够在观察、比较、分类和排序中。
提高幼儿的自我认知及思维能力。
三、教学步骤1. 导入新知识在游戏的形式中导入新知识，来调动幼儿的兴趣。
老师在活动区域放置一些不同尺寸和材质的物品，然后来一场“抓丑小鸭”的游戏，老师给幼儿们出示一些物品，幼儿们需要找到比出示物品更“厚”、“高”、“粗”、“细”的物品，老师通过不断引导，告诉幼儿们如何根据不同特征来选出最合适的物品，同时以情境化的方式让幼儿懂得排序的方法。
2. 教学过程在第一轮的游戏中，老师以情境化的方式，引导幼儿们从不同方面观察彼此的身材、面貌、衣服，这是为了引导幼儿们注意到不同特征，为后期的排序基础做铺垫。
在第二轮游戏中，老师会在制定比较标准的方式上更加明确，通过所举例子的不同特征，让幼儿们了解到各个特征所代表的含义，并逐渐领悟其中的异同之处。
比如“厚”和“薄”，在观察材质是非常明显的，让幼儿一起挑选物品，老师会引导幼儿们进行分类和比较。
在实际操作中，老师要以“手抓”法带领幼儿们去总结归纳出不同特征的分类和排序规则，比如分类所有物品，判断人们所需要的物品是什么等等。
3. 拓展思维在排序的过程中，老师可以采用其他有趣的游戏加以拓展思维。
比如，玩一款“放大镜游戏”，让幼儿们观察对象的不同特征，并找出不同的物品进行分类，强化幼儿们的分类和排序能力，同时可以让他们实际掌握特定的分类规则。
再如，了解“黑白线条游戏”，在幼儿面前摆放不同形态、大小、颜色的物品，比如一个小汽车、一个小车模型、一部分玩具等等，要求幼儿们通过毛笔画出不同的线条特征，比如用直线线条描画物品上所有的物理特征，增强幼儿的线条观察能力。
大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》
大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》教学目标：1.了解数学排序概念；2.学会按照物品的厚薄、高矮、粗细进行排序；3.培养观察力和分类能力。
教学准备：1.物品：厚薄、高矮、粗细不同的纸板、木条、彩笔等。
2.工具：尺子、量角器、称重器等。
教学过程：1.导入：和孩子们一起回顾上课学过的排序方式，比如数字大小排序、字母顺序排序等，引导孩子了解数学排序的概念。
2.活动1：按厚薄排序（1）教师手中拿一个较厚的纸板，然后问孩子这个纸板的厚度与其他东西相比，孩子们可以拿出自己的书包、铅笔盒、笔等进行比较，最后让孩子们将物品按照厚薄进行排序。
（2）可以引导孩子探究厚度的单位，比如毫米、厘米等，并让孩子用尺子或测厚计量量纸板的厚度。
3.活动2：按高矮排序（1）教师手中拿一个较高的木条，然后问孩子这个木条的高度与其他东西相比，孩子们可以拿出自己、课桌、椅子等进行比较，最后让孩子们将物品按照高矮进行排序。
（2）可以引导孩子探究高度的单位，比如厘米、米等，并让孩子用量角器或尺子量量木条的高度。
4.活动3：按粗细排序（1）教师手中拿一个较粗的彩笔，然后问孩子这个彩笔的粗细与其他彩笔相比，孩子们可以拿出自己的笔盒里的彩笔、毛笔等进行比较，最后让孩子们将物品按照粗细进行排序。
（2）可以引导孩子探究粗细的单位，比如毫米、厘米等，并让孩子用称重器量量彩笔的重量。
5.总结：和孩子们一起总结本次活动中按厚薄、高矮、粗细排序的方法和规律，并在习题练习中巩固所学知识点。
教学反思：在教学过程中，需要让孩子们亲自参与活动，通过实际操作来感受厚薄、高矮、粗细的概念，增强了孩子们的动手能力和观察能力，让孩子们享受学习的过程。
在教学中，可以结合实际生活中的物品进行排序，让孩子们更容易理解和掌握知识点。
同时，教师应该尊重孩子们的想法和意见，让孩子们在交流讨论中学习和成长。
大班数学教案按厚薄、高矮、粗细排序教案及教学反思
大班数学教案按厚薄、高矮、粗细排序教案及教学反思一、背景介绍数学教育是幼儿教育中一个重要的部分。
大班的幼儿已经发展到了一定的认知水平，能够接受更为抽象的数学概念，为此，重视数学教育对幼儿的发展具有很大的意义。
而如何进行数学教育则要依据幼儿的认知水平来进行，本文旨在通过对大班数学教案的厚薄、高矮、粗细进行排序，来探讨大班幼儿数学教育的有效性，并对教育实践进行反思。
二、厚薄排序教案1. 教案背景这是一节讲解数字0-10的教学课，幼儿大多数都已经能够识别0-10的数字。
2. 教案内容•首先，老师介绍数字0-10，并与幼儿一起尝试用纸板剪成相应数量的小圆球，加深对数字量的认知。
•接着，老师用互动游戏帮助幼儿学习数字0-10的顺序，可以是眼罩游戏，或者是通过跳网格过关游戏。
•最后，老师通过让幼儿手工贴数字0-10的活动，巩固数字0-10的认知。
3. 效果反馈这个教案，由于对数字的介绍深入浅出，互动游戏引人入胜，加上可以亲手制作小圆球和手工贴数字，及时检验幼儿学习效果，让幼儿们在愉悦的氛围中系统地学习了数字0-10，获得了较为显著的学习成效。
三、高矮排序教案1. 教案背景这是一节讲解季节变化的教学课。
2. 教案内容•首先，老师用图片讲解子的树叶四季的变化，让幼儿赏识自然美景，加深了解四季和季节变化的认知。
•接着，老师带领幼儿体验不同季节的气温和风景，并根据气温的高低类比得出季节之间的特性以及季节顺序。
•最后，老师辅导幼儿在小黑板上画出不同季节，让孩子独立思考季节的变化，强化认识。
3. 效果反馈这个教案通过孩子们可爱的想法和精彩的沟通，引导孩子更好地了解四季的特点，增进孩子们的亲近自然教育，让幼儿们的思维能力和创造力得到了很好的发展。
四、粗细排序教案1. 教案背景这是一节讲解几何形状的教学课。
2. 教案内容•首先，老师通过幼儿贴纸的形式，引导幼儿了解画正方形，长方形和三角形的基本要素。
•接着，老师在黑板上示范分别绘制出正方形，长方形和三角形，并引导幼儿模仿绘制，巩固形状的基本概念。
幼儿园数学活动：比较厚薄及排序
幼儿园数学活动：比较厚薄及排序（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《比较厚薄》
幼儿园大班数学教案《比较厚薄》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学背景分析1. 社会背景：在当今社会，数学教育越来越受到重视，幼儿园阶段的数学启蒙教育对培养孩子的逻辑思维能力、观察能力和问题解决能力具有重要意义。
2. 学前儿童认知特点：大班幼儿正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对事物的认知开始具有一定的概括性和逻辑性。
3. 教学内容与幼儿生活联系：比较厚薄是幼儿在日常生活中经常遇到的问题，通过本节课的学习，能让幼儿更好地理解和运用厚薄概念。
二、教学目标设计1. 知识与技能目标：让幼儿能够理解厚薄的概念，并能用语言准确描述物体的厚薄程度。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们积极探究、合作交流的良好学习习惯。
三、教学重难点1. 重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法，并能用语言描述物体的厚薄。
2. 难点：引导幼儿在比较厚薄的过程中，发现厚薄变化的规律，并能运用到实际生活中。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用直观演示法、操作练习法、游戏互动法、小组讨论法等。
2. 教学手段：利用实物、图片、教具等教学资源，创设生动有趣的教学情境。
五、教学用品1. 实物教具：厚薄不一的书籍、木板、纸张等。
2. 图片：各种厚薄物体的图片。
3. 教学课件：用于展示厚薄概念和比较方法的PPT。
4. 操作材料：剪刀、胶水、彩纸等，供幼儿动手操作使用。
六、教学程序第一课时：厚薄概念的引入与理解1. 导入新课教师出示两本厚薄不一的书籍，引导幼儿观察并提问：“你们看，这两本书有什么不一样？”2. 直观感知厚薄教师展示一系列厚薄不同的物品，如木板、纸张、书本等，让幼儿触摸并感受。
《比较厚薄》幼儿园教案设计
《比较厚薄》幼儿园教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园科学领域，具体涉及到大班科学活动《比较厚薄》。
活动内容主要包括认识不同厚薄的物体，通过实际操作比较和观察，了解薄与厚的特征，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解薄与厚的概念，学会用比较的方法来判断物体的厚薄。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实际操作，掌握比较物体厚薄的方法。
难点：让幼儿能够理解和掌握薄与厚的概念，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：厚度不同的书本、纸张、垫子等。
学具：每个幼儿准备一本厚度不同的书，一张白纸，一把尺子。
五、教学过程1. 引入：教师展示一本厚书和一本薄书，提问幼儿：“你们知道哪本书厚，哪本书薄吗？为什么？”引导幼儿观察并回答。
2. 讲解：教师向幼儿讲解薄与厚的概念，用教具进行演示，让幼儿了解薄与厚的区别。
3. 实践操作：教师将幼儿分成小组，每组发放一本厚书和一本薄书，让幼儿用尺子测量两本书的厚度，并记录下来。
4. 讨论交流：教师邀请几组幼儿分享他们的测量结果，让幼儿互相交流比较的方法和感受。
六、板书设计薄与厚的特征厚度小的称为薄厚度大的称为厚可以通过测量来比较薄厚七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里有哪些物体的厚度不同，用尺子测量并记录下来。
答案：例如，找一张纸和一本书，用尺子测量纸的厚度，然后测量书的厚度，记录下来。
2. 请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起讨论，如何用比较的方法来判断物体的厚薄。
答案：例如，可以拿两件不同厚度的衣服，用手摸一摸，感受一下哪个更厚。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和观察，帮助幼儿掌握了比较物体厚薄的方法，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们在实践中理解和掌握知识。
大班数学教案：长短、宽窄、厚薄排序
大班数学教案：长短、宽窄、厚薄排序一、教学目标1.学生能够准确理解词语“长短、宽窄、厚薄”的含义。
2.学生能够运用所学概念，正确排序各种物品根据长、短、宽、窄、厚、薄的不同。
二、教学重难点1.重点：通过视觉感知、场景模拟等活动帮助学生直观感受“长短、宽窄、厚薄”的概念。
2.难点：让学生在实际生活和游戏中运用所学概念，进行有意义的排序分类。
三、教学过程1. 活动导入1.教师手中拿着一只笔，指出笔的长短，要求学生挑选出一支更长的，放在老师的左边（可以放在转换板上）；挑选出一支更短的，放在老师的右边。
2.然后，教师拿出两张纸，一张纸调成短面，一张调成长面。
专门为“宽窄”这一概念做铺垫。
教师比较两张纸的宽窄，要求学生先挑选出更宽的纸，放在老师的左边，再挑选出更窄的纸，放在老师的右边。
2. 概念讲解1.用三个直观易懂的例子说明“长短、宽窄、厚薄”这几个概念。
例如：长短应该看物体的长度，宽窄应该看物体的横向长度，厚薄应该看物体的厚度。
2.请学生观察、描述课前准备的4种物品，分别名叫木条、书本、玻璃瓶、水杯。
教师随机话题，例如“如果你需要把物品放进书包里，你会先把哪个物品放进书包里呢？”请学生们理性分析，给出合理的回答。
3. 运用活动1.利用纸牌配合绘本玩游戏。
绘本中有大量物品的不同长短、宽窄、厚薄等信息，教师将每位学生手中的牌翻过来，学生按牌上的信息快速找出绘本中相应的物品，堆放到老师那里。
2.角色扮演游戏。
教师将箱子、布、玩具等物品拿出来，学生要求快速将它们根据长短、宽窄、厚薄等信息进行排序分类，把放置好的物品称作是“箱子组”、“玩具组”、“桌子组”等。
4. 核心巩固1.教师在黑板上画出4X4的格子，并在其中随机填写不同大小的数字代表不同高度的帐篷。
学生需要根据数字的大小关系，按顺序将帐篷定位到相应的位置上。
2.教师可以再次为学生发一写类田径比赛派对的宣传单，让他们试探性地思考如何描述需要排序的人和物。
四、教学反思本次大班数学教学围绕“长短、宽窄、厚薄”这三个基本概念展开， teacher 想通过多样化的活动启发学生，以便他们更加轻松地掌握物体的长短、宽窄、厚薄，从而生动有趣且深入浅出地完成排序算数。
大班数学长短厚薄宽窄排序教案
大班数学长短厚薄宽窄排序教案教案名称：大班数学长短厚薄宽窄排序教学目标：1.学生能够通过观察物品的长度、宽度、厚度等特征，对物品进行分类、排序；2.培养学生的观察能力、分类能力和逻辑思维能力。
教学过程：一、引入（5分钟）1.老师拿出一些物品，如笔、本子、手机、橡皮等，并问学生这些物品有没有什么共同的特征。
2.学生回答后，老师指出这些物品可以根据它们的长短、厚薄、宽窄等特征进行分类和排序。
二、教学主体（20分钟）1. 长短分类（1）学生拿出手中的物品，按照长短特征进行分类。
（2）老师展示一些物品，学生可以在小组之间讨论，根据长短特征进行分类。
2. 厚薄分类（1）老师指出物品的厚薄特征，要求学生将手中物品按照厚薄进行分类。
（2）老师放置一些物品在桌上，学生可以在小组之间讨论，根据厚薄特征进行分类。
3. 宽窄分类（1）老师指出宽窄特征，要求学生将手中物品按照宽窄进行分类。
（2）老师准备一些不同宽度的纸条，学生可以根据宽度特征进行分类。
三、练习（20分钟）学生在老师的引导下，练习分类和排序。
四、小结（10分钟）1.老师总结了今天的学习内容，强调：分类和排序需要我们仔细观察物品的特征。
2.老师对分类和排序的方法进行了再次强调，鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，培养观察能力和逻辑思维能力。
教学评估：1.观察学生在课堂中的表现，是否能够根据物品的特征进行分类和排序。
2.通过练习题和课后作业，检查学生掌握情况。
3.利用考试等形式，检查学生的分类和排序能力。
教学建议：1.在教学过程中，老师应将学生分成几个小组，鼓励学生在小组中进行实际操作，培养团队合作精神。
2.老师应准备一些具有代表性的物品，并注意物品的数量、特征等方面要丰富多样，以便学生能够有深刻的体验和感受，在进行分类和排序时能够更全面深入地考虑。
3.教师可以结合游戏的形式，增加课堂趣味性，从而激发学生的学习兴趣。
教学建议：4.老师应注意在教学中引导学生思考，鼓励他们提出自己的问题，培养他们的思考能力和独立思维能力。
大班数学宽窄厚薄排序教案
大班数学宽窄厚薄排序教案一、教学目标1.了解宽窄厚薄的概念，知道如何比较不同物品的大小。
2.掌握宽窄厚薄排序的方法，并进行实际操作。
3.培养学生们观察、比较、排序等能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点:引导学生分辨宽窄厚薄等度量单位，提高他们的比较能力并掌握排序方法。
2.教学难点：教会学生如何快速比较和排序，尤其是在较大数量下的情况下。
三、教学准备1. 多种物品，如纸张、书本、文具等各种类型和尺寸的物品。
2. 排序器具，如尺子、量杯、秤等。
四、教学过程1. 介绍教师先通过口头和图片介绍宽窄厚薄的概念，学生进行初步认识和了解。
2. 实际操作教师将各种不同大小、形状、材质等物品放在一起，让学生们逐个比较它们的宽窄厚薄，并指导他们如何排序。
教师还可以设计一些大小不规则的物品，让学生尝试将其按大小排序。
如将不同口味的糖果按大小排序、探究不同图案的卡片排序等。
3. 讨论与交流通过实际操作之后，教师可以与学生们展开深入的讨论交流：探究学生们比较和排序中的思考方式，让学生分享各自的心得和发现，如何提高快速比较和排序的能力等。
同时，通过对学生能力的评估，发现存在的问题并进行针对性的指导和训练。
4. 小结和作业在本节课结束之前，教师对于全班学生进行一次小结，再次强调宽窄厚薄排序的方法。
学生则根据所学的内容，完成相应的课后作业，如自己收集不同大小的平面图，并按大小顺序进行排序，收集食物图片，并按照大小排序，体会宽窄厚薄排序的实际应用等。
五、教学拓展1. 制作排序游戏或PPT课件，让学生们通过互动学习更加深入理解宽窄厚薄的概念和排序方法。
2. 借助数学学科的学习，引导学生对单位的认识和应用，如面积、体积、重量等单位的转化。
3. 将宽窄厚薄排序与图形排序相结合，让学生们可以更加方便地理解。
六、教学结论宽窄厚薄排序不仅可以锻炼学生的观察、比较和排序能力，更是一个在日常生活中经常应用的知识点。
因此，引导学生正确掌握此项技能，对于他们的日常生活和学业都具有重要的作用。
大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》（二篇）
大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》幼儿园大班数学教案：按厚薄、高矮、粗细排序活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动准备：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程：一、开始部分老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！二、基本部分1、厚薄的排序（出示厚薄不同的图片，7张）。
你们知道他们是谁吗？可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。
我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的？……下一个应该是谁呢？……依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。
他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
高矮排序：他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序结束部分：排好队，和幼儿一齐开火车出去。
大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》（二）活动名称：按厚薄、高矮、粗细排序活动目标：1. 帮助学生进一步了解和掌握物体的属性，如厚薄、高矮、粗细。
2. 培养学生的观察能力和分类思维能力。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
适用对象：大班学生活动时长：30分钟教学资源：1. 不同类型的物体，如纸张、水杯、书、饼干等。
大班数学教学活动：长短、宽窄、厚薄排序
大班数学教学活动：长短、宽窄、厚薄排序活动目的本次数学教学活动的目的是帮助大班学生加深对物品长短、宽窄、厚薄等概念的理解和排序能力。
通过触摸和分类活动等多种形式，引导学生直观感受并运用这些概念，提高学生的空间认知和分类能力。
活动准备教学工具•长、短、宽、窄、厚、薄的示例物品•排序材料：卡片、图形等•条形图表•磁性白板、白板标记笔等教学用具学生需求•学生具有一定的基础数学知识，可以理解不同形状、大小和厚度的物品名称和特点•学生可以通过触摸、比较、分类等方式搭建自然、非自然的排序规则活动设计活动一：观察物品并分类1.教师先向学生介绍不同形状、大小和厚度的物品的名称和特点，例如长、短、宽、窄、厚和薄等。
2.教师给学生呈现6个物品（不管是实物还是图形都可以），让学生自己观察感知、对比并分类。
3.学生可自由表达物品的大小、长短、厚薄等特征和他们的分类规则。
4.最终，教师让学生将物品分类别，按照学生们规定的排序法则（例如大小，颜色，形状等）制成卡片并张贴在白板上。
活动二：条形图表演示1.教师先引导学生侧重于物品的长度特点，并提示学生可以通过条形图来展示。
2.学生可以选择相同的物品们排好序并将长度展示在条形图上。
3.比赛时间！孩子们在规定时间内分别排好不同物品的长度并展示在条形图上。
最后，将各自的结果汇总到大屏幕上做展示。
活动三：触摸感知1.教师将6个物品在一排放置，让学生依次触摸每个物品逐一辨认和体验与描述气息。
辨认时间最多3秒钟。
要求学生描述每个物品的特征和自己的排序标准。
2.教师最终汇总每个学生的意见，共同制定长短、宽窄、厚薄排序标准。
3.根据排序标准，学生们自己整理出长短、宽窄、厚薄排序的规律，并制定再次排序计划。
活动总结本次大班数学教学活动，通过观察分类、条形图表演示和排序，辅助学生们更好地加深对物品长短、宽窄、厚薄等概念的理解和排序能力。
同时，还培养了学生们的触摸辨认共同感、分类辨认能力和合作学习意识。
大班数学教案《比较厚薄》
大班数学教案《比较厚薄》一、教学目标•能够正确运用比较厚薄的概念进行物体的比较•能够准确使用形容词“厚”和“薄”来描述物体的大小•能够利用平行比较工具进行物体的比较二、教学准备•大班教室•教学板书•平行比较工具三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）为了激发学生对比较厚薄的兴趣，教师先进行一场简短的游戏。
教师拿出两个不同厚度的纸张，分别放在两个学生前面，要求学生用手触摸纸张，并说出纸张的厚度。
根据学生的回答，教师引导他们观察并思考为什么两张纸的厚度不同。
2. 引入新知识（10分钟）教师向学生展示一些日常生活中不同厚度的物体，例如：纸张、书本、水杯等，叫学生观察并形容这些物体的厚度。
教师引导学生观察并理解形容词“厚”和“薄”表示的意思，提问学生厚与薄在形容物体时有什么不同之处。
3. 学习新知识（15分钟）教师给学生介绍平行比较工具，并演示如何使用该工具来比较物体的厚薄。
教师指导学生进行练习，让他们使用平行比较工具来比较教室中的不同物体的厚度。
教师巡视并及时给予学生指导和帮助。
4. 拓展练习（20分钟）教师提供一些图片和物体给学生，让他们结合平行比较工具来进行更多的练习。
教师可以提出一些问题引导学生思考，例如：把这两个书本按照厚薄顺序排列，哪个更厚，哪个更薄？为什么？5. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结今天学到的知识。
教师提问学生：当我们想要比较物体的厚度时，我们可以使用什么工具？如何使用？通过这个学习，你们觉得使用平行比较工具的好处有哪些？6. 课堂作业推荐（5分钟）教师布置课后作业，要求学生观察家中的物体并用形容词“厚”和“薄”来描述。
教师提醒学生注意文理用笔规范，并按照学习中的方式使用平行比较工具进行实际比较。
7. 课堂结束（5分钟）教师鼓励学生在家中继续观察物体的厚度，并与同学或家人分享。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确运用比较厚薄的概念进行物体的比较，并能够准确使用形容词“厚”和“薄”来描述物体的大小。
幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序(四篇)目录：幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序一幼儿园大班数学活动：比较面积二幼儿园大班数学活动：水果店三幼儿园大班数学活动：水果超市四幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序一活动目标：1、学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。
2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。
活动重点：学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。
活动难点：学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。
活动准备：大小不等长方形报纸厚薄不同的书活动过程：一、活动开始。
(出示书本引出活动)老师：小朋友们好，你们看，今天老师带来了什么呀?(幼儿回答)老师：是的，今天老师带了很多书宝宝呢，我们看看这些书宝宝有什么不一样呢?(幼儿回答)老师：小朋友们观察的很仔细，有些小朋友说的也很好，这些书宝宝看起来有的厚有的薄，那一共有基本书呢?我们能不能按照书的厚薄跟它们排序呢?(幼儿思考)二、引导幼儿对书本进行排序。
老师：好的，现在老师要请孩子们来排一排哦，我们先从五本书开始，不着急，慢慢来，先请一位小朋友来试试看哦。
(请幼儿来操作)老师引导孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。
)老师：好了，我们一起来看看他排的对不对呢?先从最薄的开始，然后厚一点，厚一点，厚一点，，，直到最后一个最厚的。
老师：好啦，那我们再添加两本吧，要怎么排呢?我们一起来看看现在要怎么排吧!(继续请幼儿来进行排序)老师带领幼儿集体检查验证出示大小不同的正方形，引导幼儿进行比较，说出最大的，大的，最小的。
老师：那现在我们再来看看这几个正方形吧，它们有什么不一样呢?大小不一样，那谁来比一比说一说，把比较的结果告诉我们呢?(请幼儿来回答)老师带领幼儿集体表述。
三、活动结束。
老师：好啦，今天我们学习比较了厚薄，以及复习了我们以前学过的大小比较，孩子们要记得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己复习哦。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：长短、宽窄、厚薄排序
示例幼儿园大班数学教案教学设计：长短、宽窄、厚薄排序一、教学目标1.能够理解长、短的概念，并能将物品按照长短进行排列；2.能够理解宽、窄的概念，并能将物品按照宽窄进行排列；3.能够理解厚、薄的概念，并能将物品按照厚薄进行排列；4.锻炼幼儿的观察能力和区分能力。
二、教学内容1. 内容简介本次教学将对幼儿进行长短、宽窄、厚薄排序的教学，让幼儿通过对物品的比较，学会区分物品的大小、形状、厚度等，培养幼儿的观察能力和区分能力。
2. 教学内容•长短排序：将具有长短差异的物品排列在一起；•宽窄排序：将具有宽窄差异的物品排列在一起；•厚薄排序：将具有厚薄差异的物品排列在一起。
三、教学方法1. 教学流程1.导入情境：教师向幼儿说明本次课程主要在进行长短、宽窄、厚薄排序的学习；2.讲解概念：教师以图片或真实物品的形式向幼儿讲解长、短、宽、窄、厚、薄等概念，并让幼儿通过观察比较的方式理解这些概念；3.布置任务：教师让幼儿将课桌上散落的物品按照长短、宽窄、厚薄进行分类；4.建议游戏：教师让幼儿在教室内找出具有长短、宽窄、厚薄差异的物品，进行排序；5.总结提高：教师引导幼儿对本节课的所学进行总结，提高认知。
2. 教学方法•视觉教学法：通过图片、物品等视觉媒介，帮助幼儿理解概念；•任务式教学法：通过对活动的安排和布置，帮助幼儿主动参与，学以致用；•游戏式教学法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学评估在教学过程中，通过教师观察和记录幼儿的表现和反应情况，对幼儿进行教学评估。
具体方法如下：•在任务完成后，教师观察幼儿的操作表现、分类结果等；•通过教室内游戏等互动环节，了解幼儿对所学知识的掌握情况；•总结课程后，教师以口头问答、小测验等方式对幼儿进行测试，检查幼儿对所学知识的掌握程度。
五、教学过程中需要注意的事项•教师应注意幼儿的情感体验，保持课堂轻松愉快的氛围；•教师应根据幼儿的年龄，采取相应的教学方法，保证教学效果；•教师应在课前做好教材和教具的准备工作，确保教学顺利进行。
幼儿园数学《比较厚薄》教案
幼儿园数学《比较厚薄》教案
教学目标
1.了解“厚”“薄”的概念；
2.学习比较物品的厚薄；
3.掌握使用“比较”这一数学工具进行物品比较；
4.培养幼儿的观察力和思考能力。
教学步骤
第一步：导入
1.让幼儿观察教室内墙面上的海报；
2.询问幼儿海报的厚度；
3.教师引导幼儿发现物品的厚薄差异，并引出比较的概念。
第二步：学习掌握比较的方法
1.老师给幼儿两只相同的笔，让幼儿比较笔的厚度；
2.介绍比较的方法：比较大小，用手摆姿势表示物品的大小差异；
3.让幼儿自己尝试比较大小。
第三步：举例比较
1.老师出示两个厚度不同的书，引导幼儿比较；
2.让幼儿举个例子，比较自己手中两张纸的厚度。
第四步：活动巩固
1.让幼儿分组进行比较厚度游戏，组内互相进行比较；
2.老师出示多个厚度不同的物品，让幼儿分组进行排队比较，对比排出来的队列，让幼儿找到队列中物品厚度的差异。
教学评价
1.在教学过程中，观察幼儿是否能准确表述自己比较的结果；
2.评估幼儿是否能够使用比较工具，找出物品厚薄的差异。
总结
本节课程主要涉及物品的比较和厚度的概念，通过活动和练习，旨在帮助幼儿更好地了解比较工具和使用方法，同时培养幼儿观察力和思考能力，提升幼儿在数学方面的综合素质。
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幼儿园大班数学活动设计：比较厚薄及排序
参考范本
活动目标：1、学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。
2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。
活动重点：学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。
活动难点：
学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。
活动准备：
大小不等长方形报纸
厚薄不同的书
活动过程：
一、活动开始。
(出示书本引出活动)
老师：小朋友们好，你们看，今天老师带来了什么呀?
(幼儿回答)
老师：是的，今天老师带了很多书宝宝呢，我们看看这些书宝宝有什么不一样呢?
(幼儿回答)
老师：小朋友们观察的很仔细，有些小朋友说的也很好，这些书宝宝看起来有的厚有的薄，那一共有基本书呢?我们能不能按照书的厚薄跟它们排序呢?
(幼儿思考)
二、引导幼儿对书本进行排序。
老师：好的，现在老师要请孩子们来排一排哦，我们先从五本书开始，不着急，慢慢来，先请一位小朋友来试试看哦。
(请幼儿来操作)
老师引导孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。
)老师：好了，我们一起来看看他排的对不对呢?先从最薄的开始，然后厚一点，厚一点，厚一点，，，直到最后一个最厚的。
老师：好啦，那我们再添加两本吧，要怎么排呢?我们一起来看看现在要怎么排吧!
(继续请幼儿来进行排序)
老师带领幼儿集体检查验证
出示大小不同的正方形，引导幼儿进行比较，说出最大的，大的，最小的。
老师：那现在我们再来看看这几个正方形吧，它们有什么不一样呢?大小不一样，那谁来比一比说一说，把比较的结果告诉我们呢?
(请幼儿来回答)
老师带领幼儿集体表述。
三、活动结束。
老师：好啦，今天我们学习比较了厚薄，以及复习了我们以前学过的大小比较，孩子们要记得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己复习哦。
效果分析：。