星星合唱队
星星合唱队二年级数学教案
《星星合唱队二年级数学教案》小朋友们，今天咱们一起来学习有趣的“星星合唱队”数学知识哟！咱们先来看一个小故事。
星星合唱队要表演啦，一开始有15 个小朋友在台上唱歌。
后来呀，有 3 个小朋友下台休息了，又有 4 个小朋友上台表演。
那现在台上一共有多少个小朋友呢？老师来给大家讲讲怎么算。
原来有15 个小朋友，走了 3 个，就用15 - 3 = 12 个。
然后又上来4 个，那就再用12 + 4 = 16 个。
所以现在台上一共有16 个小朋友。
咱们再来看一个例子。
比如合唱队里男生有8 个，女生比男生多 2 个，那女生有几个呀？这就用8 + 2 = 10 个，女生有10 个。
小朋友们，是不是很简单呀？《星星合唱队二年级数学教案》小朋友们，咱们继续学习“星星合唱队”的数学知识哦！想象一下，星星合唱队的小朋友们穿着漂亮的衣服站在舞台上。
开始有18 个小朋友，后来5 个小朋友去喝水了，接着又来了 6 个小朋友。
那现在一共有多少个小朋友呀？咱们这样想，18 个小朋友走了 5 个，就是18 - 5 = 13 个。
然后又来了 6 个，那就是13 + 6 = 19 个。
我再给大家讲个好玩的。
合唱队要分糖果，每人 3 颗。
有10 个小朋友，一共需要多少颗糖果呀？这就是10 个 3 相加，3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 30 颗，或者用乘法10×3 = 30 颗。
小朋友们，学会了吗？《星星合唱队二年级数学教案》小朋友们，今天咱们还是来讲“星星合唱队”的数学哟！假设星星合唱队要去郊游，带了20 个面包。
上午吃了8 个，下午又买了 5 个。
那现在还有多少个面包呢？咱们这样算，上午吃了8 个，就用20 - 8 = 12 个。
下午又买了 5 个，就是12 + 5 = 17 个。
再比如，合唱队里的小红唱了 5 首歌，小明比小红多唱 3 首，那小明唱了几首呀？这很简单，5 + 3 = 8 首，小明唱了8 首。
二年级上第3课时星星合唱队
二年级上第3课时星星合唱队《二年级上第 3 课时星星合唱队》在二年级的音乐课堂上，第 3 课时的星星合唱队总是充满着无限的欢乐与惊喜。
这堂课一开始，老师带着亲切的笑容走进教室，她的手里拿着一支小小的指挥棒，仿佛是一位即将引领我们进入音乐奇妙世界的魔法师。
教室里的布置也很特别，墙上贴满了各种音符和音乐明星的图片，让人一走进来就感受到浓厚的音乐氛围。
同学们都端正地坐在自己的座位上，眼睛里闪烁着期待的光芒。
老师轻轻挥动指挥棒，说：“同学们，今天我们要一起走进星星合唱队的世界啦！”大家都兴奋地拍起手来。
首先，老师播放了一段优美的合唱音乐，那歌声如同一股清泉流淌在我们的心间。
同学们都沉浸其中，有的轻轻地跟着哼唱，有的则闭着眼睛感受着音乐的美妙。
听完音乐，老师开始给我们讲解合唱的基本知识。
“合唱呀，就像是很多个声音汇聚在一起，形成一股强大的力量。
每个人都有自己的声部，就像拼图的一部分，只有大家齐心协力，才能拼出一幅完美的音乐画卷。
”老师生动的比喻让我们一下子就明白了合唱的意义。
接下来，老师开始分声部。
有的同学被分到了高音部，他们的声音清脆响亮；有的同学则被分到了低音部，声音沉稳有力。
大家都好奇地看着彼此，期待着一起合唱的时刻。
在练习的过程中，可并不是一帆风顺的。
有的同学唱跑调了，逗得大家哈哈大笑；有的同学忘记了歌词，着急得满脸通红。
但是老师总是耐心地鼓励我们：“没关系，多练习几遍就会好的！”经过多次的练习，我们终于能够整齐地唱出歌曲了。
那声音和谐而动听，仿佛真的变成了一支专业的合唱队。
在这堂课上，还有一个有趣的环节，就是让同学们自己设计合唱的动作。
大家纷纷开动脑筋，想出了各种各样的动作。
有的同学双手挥舞，像是在拥抱音乐；有的同学则轻轻点头，仿佛在与音符交流。
当我们带着自己设计的动作进行合唱时，整个教室都充满了活力和欢乐。
时间过得飞快，转眼间这堂课就要结束了。
同学们都意犹未尽，还沉浸在合唱的快乐中。
这堂二年级的星星合唱队课程，不仅让我们学会了唱歌，更让我们懂得了团队合作的重要性。
二年级数学上册《星星合唱队》教案、教学设计
在教学过程中，采用以下方法帮助学生达成目标：
1.采用情境教学法，以星星合唱队为背景，激发学生的学习兴趣。思维。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.设计丰富多样的练习题，巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
（三）情感态度与价值观
2.家庭作业：设计一道与星星合唱队有关的实际问题，用加减法运算和数数策略来解决。例如：“星星合唱队原有8名队员，现在增加了4名队员，问合唱队现在有多少名队员？”请同学们将问题和解题过程记录在作业本上，家长签字确认。
3.小组合作作业：以小组为单位，讨论并总结本节课所学到的加减法运算规律和数数策略。每组派一名代表在下一节课上分享学习心得和经验。
二年级数学上册《星星合唱队》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解和掌握加法和减法的基本概念，能够熟练地进行10以内的加减法运算。
2.能够运用数数策略，进行物体的数量比较和加减运算。
3.培养学生运用数学语言描述生活中的数学问题，提高解决问题的能力。
4.掌握合唱队排列组合的基本规律，能够运用数学知识解决实际问题。
-利用多媒体手段，展示合唱队排列组合的动画，引导学生观察、思考、交流。
2.分层教学，关注个体差异。
-根据学生的数学基础和认知能力，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-针对学生的不同需求，给予有针对性的指导，帮助他们在数学学习中找到适合自己的方法。
3.合作学习，促进交流。
-将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
2.家长要关注孩子的作业完成情况，给予必要的指导和鼓励。
3.教师要认真批改作业，及时了解学生的学习状况，为下一节课的教学做好准备。
北师大版二年上册数学《星星合唱队》课堂笔记
北师大版二年级上册数学《星星合唱队》课堂笔记一、教材分析《星星合唱队》是新北师大版二年级数学上册第一单元加与减第三阶段的教学内容。
这部分内容主要帮助学生掌握100以内数的加减混合运算的方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
通过观察星星合唱队的人数变化，学生可以理解加减混合运算的概念，并培养初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。
二、教学目标1. 能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。
2. 探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。
3. 激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
三、教学重难点1. 教学重点：探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。
2. 教学难点：运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。
四、教学过程1. 复习导入通过复习导入，引导学生回忆起之前学习的加减法运算。
可以使用竖式计算的方式，让学生计算一些简单的加减法题目，如4842-36、52-43等。
这样可以帮助学生巩固已有的知识，为新的学习内容做好铺垫。
2. 探究新知（1）出示主题图，引导学生观察思考，说图意。
展示星星合唱队的图片，让学生观察并描述图片中的信息。
引导学生注意星星合唱队的人数变化，并提出问题：“合唱队人数比原来多了还是少了？合唱队现在有多少人？”（2）说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？让学生独立思考，并列出算式来表示合唱队人数的变化。
组织学生交流，分享自己是怎样列式的，并解释原因。
（3）合唱队现在有多少人？让学生独立思考，并列出算式来表示合唱队现在的总人数。
组织交流，说一说自己是怎样列式的，并解释原因。
3. 巩固练习（1）说一说列式算一算提供一些实际情境，让学生运用加减混合运算的方法来解决问题。
例如：“淘气今年8岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁？”、“图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。
二年级上第一单元星星合唱队
二年级上第一单元星星合唱队在二年级上学期的第一单元，我们迎来了充满活力与欢乐的星星合唱队。
星星合唱队的成立，给同学们带来了无尽的期待和兴奋。
每天放学后，大家都会迫不及待地奔向合唱教室，那里仿佛是一个充满魔力的地方。
合唱队里的小朋友们来自不同的班级，但都有着一颗热爱音乐的心。
他们有的活泼开朗，有的文静内向，可一旦站在合唱台上，就都展现出了无比的专注和热情。
负责指导星星合唱队的是温柔又有耐心的李老师。
李老师总是用她那亲切的笑容和鼓励的话语，让每个孩子都感到温暖和自信。
她会仔细地倾听每个孩子的声音，然后给予精准的指导，帮助大家不断提高歌唱技巧。
为了能够在合唱中表现出色，同学们都付出了很多努力。
在练习的时候，大家会全神贯注地跟着李老师的指挥，注意音准、节奏和和声的配合。
有时候，一个小小的音符或者一句歌词，都要反复练习好多遍，但没有一个人抱怨，因为大家都知道，只有通过不断地练习，才能让合唱更加完美。
还记得有一次，合唱队要准备参加学校的文艺演出。
那段时间，同学们每天都要额外抽出时间来排练。
虽然很辛苦，但每个人的眼睛里都闪烁着坚定的光芒。
小明同学之前总是把握不好自己的声音，容易唱得过大或者过小。
但是，在李老师的耐心指导和自己的不懈努力下，他终于找到了正确的发声方法，在演出中发挥得非常出色。
小红是合唱队里的领唱，她不仅声音甜美，而且表现力很强。
为了能够更好地完成领唱的任务，她每天都会早早地来到学校，自己一个人在教室里练习。
在排练过程中，她还会主动帮助其他同学，一起解决遇到的问题。
在正式演出的那一天，星星合唱队的同学们穿着整齐漂亮的服装，精神抖擞地走上舞台。
当音乐响起，那清脆悦耳的歌声仿佛能穿透云霄，感染了在场的每一个人。
台下的观众们纷纷鼓掌，为他们的精彩表现喝彩。
通过参加星星合唱队，同学们不仅学会了唱歌的技巧，更重要的是，他们懂得了团队合作的重要性。
在合唱中，每个人的声音都是不可或缺的一部分，只有大家齐心协力，才能唱出最美的和声。
1.3星星合唱队(教案)2023-2024学年数学二年级上册
1.3 星星合唱队（教案）20232024学年数学二年级上册一、教学内容本课的教学内容为教材第二章第三节“星星合唱队”。
通过本节课的学习，让学生了解并掌握合唱队中星星的数量、排列规律以及计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握用加减法计算合唱队中星星的数量。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握用加减法计算合唱队中星星的数量。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、星星模型、计算器等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）向学生展示一段关于星星合唱队的视频，让学生了解合唱队中星星的数量和排列规律。
（2）邀请学生分享他们在生活中见到的星星合唱队，引导学生关注星星的数量和排列。
2. 例题讲解：有几行？（2）引导学生思考，如何计算星星的数量？（3）引导学生尝试用加减法计算，并展示计算过程。
3. 随堂练习：（1）出示练习题：星星合唱队中有12颗星星，每行有4颗星星，共有几行？（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 团队协作：（1）让学生分组，每组合作完成一个星星合唱队的模型。
（2）学生动手操作，制作星星合唱队模型，并计算星星的数量。
5. 成果展示：（1）每组展示自己制作的星星合唱队模型。
（2）介绍模型中星星的数量和排列规律。
六、板书设计板书内容如下：星星合唱队数量：8颗排列：每行3颗计算：8 ÷ 3 = 2（行）……2（颗）七、作业设计1. 题目：星星合唱队中有15颗星星，每行有5颗星星，共有几行？答案：15 ÷ 5 = 3（行）行？答案：20 ÷ 6 = 3（行）……2（颗）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，学生通过观察、操作、计算，掌握了用加减法计算合唱队中星星的数量。
1.3星星合唱队(教案)-2023-2024学年数学二年级上册
1.3 星星合唱队（教案） 20232024学年数学二年级上册星星合唱队教案一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学二年级上册第1.3节“星星合唱队”。
本节内容主要让学生理解合唱队中星星的数量关系，掌握用加减法解决实际问题的方法。
教材中给出了一个星星合唱队的图片，其中有10颗星星在左边，又有8颗星星在右边，要求学生计算一共有多少颗星星。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解合唱队中星星的数量关系，学会用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解合唱队中星星的数量关系，用加减法正确解决问题。
教学重点：掌握用加减法解决实际问题的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入上课之初，我会向学生讲述一个关于星星合唱队的故事，引导学生进入情境。
故事内容为：在遥远的宇宙中，有一个星星合唱队，左边有10颗星星，右边有8颗星星，我们需要计算一共有多少颗星星。
2. 例题讲解（1）展示PPT，呈现星星合唱队的图片，引导学生观察并发现问题。
（2）引导学生用加减法解决实际问题，即10颗星星加上8颗星星等于多少颗星星。
（3）讲解加减法的运算规律，让学生明白加法和减法的意义。
3. 随堂练习（1）让学生独立完成练习本上的第1题，即计算10颗星星加上8颗星星的结果。
（2）让学生互相交流解题过程，讨论加减法的运算规律。
4. 巩固知识（1）通过黑板演示，讲解其他类似的加减问题，如12颗星星减去5颗星星等于多少颗星星。
（2）让学生再次运用加减法解决实际问题，如一个篮子里有7个苹果，又加入了3个苹果，一共有多少个苹果。
5. 课堂小结六、板书设计板书内容：10（左边星星数量）+ 8（右边星星数量）= 18（一共的星星数量）七、作业设计（1）20颗星星减去5颗星星等于多少颗星星？（2）15颗星星加上7颗星星等于多少颗星星？2. 用自己的话解释加减法的运算规律。
北师大版小学数学二年级上册《星星合唱队》说课课件(共28张ppt)附板书含反思
2.学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容 易掌握其中的规律、性质、联系。教师要相信学生的认知潜能,不必做过多 的铺垫,不用多余的提问引导。
总之，在以后的教学中
我的说课完毕，谢谢各位老师！
参考答案
1.63 8 92 92
通过复习旧知，让学生更快的过渡到新课文的学习中去。
46+46=
（二）、探究新知
1、课件出示教材第 6 页情境图 谁能在图中找出数学问题，说说图中的合唱队发生了什么变化？ 师生互动 2、合唱队现在有多少人呢？
师：根据图中的数学信息谁能提出数学问题| 对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。 比如：合唱队现在有多少人?
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
六、说教学过程
（一）、导入新课
用竖式计算。
28+35=
26-18=
37+55=
学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。 师：要求? 合唱队现在有多少人?，怎样列式？ 学生可能出现一步计算的。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起 把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。 师：这样的加减混合算式，你会计算吗？ 学生独立计算，教师及时巡视。及时纠正。
《 星星合唱队》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第一单元第三课时《星星合唱队》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
《星星合唱队》加与减
转音技巧
合唱队可以使用转音技巧来增加歌曲的复杂性和丰富性。
演唱风格
1 2
情感表达
合唱队在演唱过程中需要准确地表达歌曲的情感 和内涵。
声音统一
合唱队的声音需要保持统一，以达到更好的和谐 效果。
3
艺术表现力
合唱队需要通过艺术表现力来传达歌曲的意境和 美感。
随着时间的推移，合唱团逐渐获得更 多的关注和支持，开始涉足更多的演 出机会。
音乐风格与特点
风格多样性
《星星合唱队》的音乐风格涵盖 了多种流派，如流行、摇滚、民 谣等，使观众能够在单一的演出 中领略到不同风格的音乐魅力。
时代特征
合唱团注重与时俱进，紧跟时代潮 流，将现代元素融入传统音乐中， 使作品更加贴近当代人的审美。
对个人学习与成长的启示与思考
文化自信
通过欣赏这部作品，我 深刻体会到了中华文化 的博大精深，更加坚定 了对民族文化的自信与 热爱。
艺术鉴赏
这部作品让我提高了对 艺术的鉴赏能力，懂得 了如何去品味生活中的 美好与真善美。
人生感悟
从作品中，我领悟到了 生活的美好和珍惜当下 的重要性，更加明白了 自己的人生方向与追求 。
情感表达
通过细腻的情感表达和贴近生活的 歌词内容，《星星合唱队》成功地 引起了观众的共鸣，赢得了众多忠 实的粉丝。
02 音乐与文化元素
古典音乐元素
古典曲式
在《星星合唱队》中，有些曲目 采用了古典音乐的曲式，如奏鸣 曲、交响曲等，使作品具有浓郁
的古典气息。
古典乐器
古典音乐元素还体现在所使用的 乐器上，如小提琴、大提琴、长 笛、双簧管等，为歌曲增添了古
民族和声
北师大版数学二年级上册《星星合唱队》教学课件PPT
3.请用答题器判断对错。 （1）算式25-5+6，先算减法，再算加法。（ ） （2）算式中有减法，又有加法的两步算式，应从 左往右依次计算。（ ）
四、练习检测——运用巩固形成运算技能
第四关 说一说 算一算
想：一从条件出发进行思考； 二从问题出发进行思考。
想：现有的书比原来的多了 还是少了？
· 2.独立完成学习单 算式： 52－9＋15＝58（人）
52 43
－ 9 ＋15
43 58
答：合唱队现在有（58）人。
三、协作建构——发现归纳梳理运算法则
学习要求： 1.先独立思考 2.班群内交流
组员
1、把你的方法组内分享，说说你先算 什么？再算什么？
2、两种方法的结果是否一样？
3、说说两种方法各自的优势是什么？ 有什么需要大家注意的？
今天的学习，我得到了__________星。
课后作业
1.查证读记两次书本第6页。 2.补完书本第7页。
同学们 再见！
四、练习检测——运用巩固形成运算技能
第四关 说一说 算一算
8＋29－5＝32(岁）
8
37
+2 9 － 5
37
32
答：阿姨32岁。
四、练习检测——运用巩固形成运算技能
第四关 说一说 算一算
75－46＋12＝41
（7·本5）
29
－4 6 ＋ 1 2
29
41
答：图书角现有41本书。
四、练习检测——运用巩固形成运算技能
）。
2.独立完成学习单 算式：
答：合唱队现在有（ ）人。
二、个别探究——独立尝试探究算理算法
学习要求 1.先独立思考
问题： 1.估一估：合唱队人数比原来多了还是少了？ （ 多了 ，加入15人比毕业9人多。） 2.算一算：合唱队现在有多少人？ 说一说：先算（ 15－9＝6 （人） ），
北师大版二年级数学上册第一单元加与减第3课时《星星合唱队》PPT课堂课件
已知条件
所求问题
图书角原有75本书。 图书角现有 借出46本， 多少本图书？ 还回12本。
图书角原 有75本书。
列式解决问题。
方法一 原有的本数-借出的本数+还回的本数=现有书的本数
75－46＋12＝ 41（本） 75 29
－ 4 6 ＋ 11 2 29 41
答：图书角现有41本书。
列式解决问题。 方法二 原有的本数-还没还回的本数=现有书的本数
变式训练
77-33+25= 69
77 -3 3
44
44 +2 5
69
100-51+18= 67
..
100
49
- 5 1 +1 8
49
67
36+29-45= 20
36 +2 9
65Βιβλιοθήκη 65 -4 520
54-15+26=65
54 -15
39
39 +2 6
65
思维训练
淘淘妈妈买了34个苹果，又买了17个桃，淘 淘吃了3个苹果、1个桃，还剩下多少个水果？
本课结束
52 － 9 ＋ 15= 58（人）
.
52
43
按照从左往右的顺序计算，计算时，可以口 算的直接口算出结果，不能口算的可以用竖式计算。
- 9 +1 5
43
58
答：合唱队现在有58人。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
加减混合运算的计算方法： 按照从左往右的顺序计算， 计算时，可以口算的直接 口算出结果，不能口算的 可以用竖式计算。
减少后的人数
=
合唱队的人数
-
毕业的人数：
二年级上册数学教案-1.3 星星合唱队｜北师大
二年级上册数学教案-1.3 星星合唱队｜北师大
一、教学内容
1.3 星星合唱队
本节课的教学内容是星星合唱队，教师主要引导学生掌握数学中的排列和组合概念，以及在实际问题中的应用。
教学目标
1.掌握排列、组合的基本理念及其计数方法
2.培养解决实际问题的数学思维
3.通过实践培养学生的协作与创新意识
教学重点
1.排列、组合的基本理论
2.实际问题中的应用
教学难点
1.排列、组合概念的理解和应用能力
2.实际问题的解决能力
二、教学准备
1.准备白板笔、教学工具箱
2.打印相关学习材料
3.确定学生分组
三、教学过程
3.1 导入
教师通过讲述「怎样给十个人排队」的问题，让学生体会排列的概念，然后介绍和组合有关的问题。
3.2 讲解
教师示范排列和组合的计算方法，并通过实例讲解排列和组合的概念和计算方法。
3.3 练习
学生分组进行实践，运用排列、组合方法解决实际问题。
3.4 总结
教师引导学生总结排列、组合的概念和计算方法，以及实践中遇到的问题和解决方法。
四、教学时长
本节课预计用时 40 分钟。
五、教学评估
本节课的评估标准主要是学生在实践中的表现和对排列、组合概念的理解，通过小组讨论和个人报告等方式展开评估。
六、教学反思
本节课通过实例展示和实践操作，使学生更好地理解了排列、组合概念和应用方法，同时也培养了学生的协作精神和创造力，但在具体操作中还需加强引导和指导。
北师大版二年级上册第一单元《星星合唱队》教案含教学反思
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《星星合唱队》。这首歌展示了合唱在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和团结协作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合唱相关的实际问题，如如何保持音准、如何做到声部协调等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行合唱练习。这个练习将演示合唱的基本原理，如声部配合、节奏统一等。
-音准控制：在合唱过程中，保持音准的准确性和声部的和谐是难点，需要学生具备较好的音乐感知和听觉辨识能力。
-合唱协调：如何让不同声部的学生协调配合，达到合唱的和谐效果，对于学生来说是一个难点。
-动作与歌曲结合：在创编舞蹈动作时，学生需要将动作与歌曲节奏相匹配，这对于他们的协调性和节奏感是考验。
举例解释：
五、教学反思
今天的课堂上，我们共同学习了《星星合唱队》这一章节。在教学的整个过程中，我注意到了几个方面的情况，值得我反思和总结。
首先，我发现学生们对合唱这一形式表现出浓厚的兴趣。在导入新课的时候，他们积极地分享了自己在日常生活中的唱歌经历，这为后续的教学奠定了良好的基础。然而，我也意识到在合唱教学中，如何引导学生更好地掌握音准和节奏，是我需要进一步思考的问题。
-合唱实践：分组进行合唱，注重声部和谐，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
-动作创编：结合歌曲主题，创编简单舞蹈动作，增强学生的身体协调性和音乐表现力。
《星星合唱队》(教案)2023-2024学年数学二年级上册
《星星合唱队》（教案）20232024学年数学二年级上册星星合唱队（教案）一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学二年级上册，主要包括教材第37页至第39页的“星星合唱队”一章。
这一章节主要介绍了一支由10颗星星组成的合唱队，通过不同的排列组合，让学生理解和掌握整数的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握整数的加法和减法运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作和交流分享的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解和掌握整数的加法和减法运算规律。
2. 教学重点：运用数学知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、星星贴纸、点名册2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的星星动画片，引导学生进入本节课的主题——星星合唱队。
2. 新课导入：介绍星星合唱队的组成，让学生了解有10颗星星。
3. 讲解加法运算：以星星合唱队为例，讲解如何通过增加星星来形成新的合唱队。
例如，2颗星星加上3颗星星等于5颗星星。
4. 讲解减法运算：以星星合唱队为例，讲解如何通过减少星星来形成新的合唱队。
例如，5颗星星减去2颗星星等于3颗星星。
5. 实践操作：让学生分组进行实践操作，用星星贴纸来组成不同的合唱队，并记录下来。
6. 例题讲解：出示一些有关星星合唱队的例题，让学生独立思考并解答。
7. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：星星合唱队2. 板书内容：加法运算：2 + 3 = 5减法运算：5 2 = 3七、作业设计1. 题目：请用彩笔和剪刀，剪出自己喜欢的星星形状，然后用胶水将星星粘贴在作业本上，组成一个有趣的星星图案。
2. 答案：学生的作业答案因个人创意而异，只要符合题目要求即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过星星合唱队的例子，让学生理解和掌握了整数的加法和减法运算。
二年级上第一单元第3课时星星合唱队
二年级上第一单元第3课时星星合唱队《二年级上第一单元第 3 课时星星合唱队》在二年级上册第一单元的学习中，第 3 课时的星星合唱队可是让同学们充满了好奇和期待。
这一课时，就像是打开了一扇充满音乐和欢乐的大门，引领着孩子们走进奇妙的音乐世界。
想象一下，有一个大大的舞台，上面站着一群可爱的小朋友，他们组成了星星合唱队。
每个小朋友都穿着漂亮的衣服，脸上洋溢着自信和喜悦的笑容。
他们的歌声就像春天里的小鸟，清脆而动听。
合唱队里的小朋友们可不是随便站在一起的哦，他们有着明确的分工。
有高音部的小朋友，他们的声音像是飞翔在天空中的风筝，又高又远；有中音部的小朋友，他们的声音平稳而温暖，就像妈妈的怀抱；还有低音部的小朋友，他们的声音低沉而有力，仿佛大地的心跳。
在排练的时候，小朋友们可认真啦！老师站在前面，用手打着节拍，一下一下，就像指挥着一场盛大的音乐会。
小朋友们跟着老师的节奏，张着小嘴，唱出美妙的音符。
有时候，某个小朋友唱错了，大家也不会嘲笑他，而是一起鼓励他，帮助他改正。
星星合唱队唱的歌曲也非常有趣。
有欢快的儿歌，比如《数鸭子》，小朋友们一边唱一边模仿小鸭子的样子，摇摇摆摆，可爱极了；有温馨的摇篮曲，像《小星星》，在夜晚的时候，仿佛能把大家带入一个充满星星的梦幻世界；还有充满活力的校园歌曲，比如《让我们荡起双桨》，让人仿佛能看到小朋友们在校园里快乐玩耍的场景。
当星星合唱队参加学校的演出时，台下的观众们都被他们的歌声所吸引。
家长们拿着手机，不停地拍照录像，想要留住这美好的瞬间；老师们则在一旁微笑着，为孩子们的精彩表现感到骄傲；而其他年级的小朋友们，眼睛里充满了羡慕和向往，心里想着：“我也要加入合唱队，像他们一样唱歌！”为了能在舞台上有出色的表现，小朋友们付出了很多努力。
他们每天放学后都要留下来排练，放弃了玩耍的时间。
有时候，他们也会觉得累，会想念家里的玩具和动画片。
但是，一想到能在舞台上为大家唱歌，他们就又充满了力量。
1.3《星星合唱队》(教案)二年级上册数学北师大版
1.3《星星合唱队》（教案）二年级上册数学北师大版作为一名资深的教师，我将以《星星合唱队》为主题，为二年级上册的学生们教授数学知识。
本节课的教学内容涉及到北师大版数学教材第一章第三节的相关知识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第三节中的“星星合唱队”部分。
这部分内容主要让学生掌握数星星的方法，理解数的组成和排列规律，以及能够运用数星星的方法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解数的组成和排列规律，掌握数星星的方法。
2. 能够运用数星星的方法解决实际问题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数星星的方法，理解数的组成和排列规律。
难点则是如何让学生能够灵活运用数星星的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括星星贴纸、星星卡片、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲一个关于星星合唱队的故事，让学生们想象自己是一颗颗星星，参与到合唱队中来。
2. 讲解数的组成和排列规律：我会用星星卡片和计数器展示数的组成和排列规律，让学生们直观地理解。
3. 小组合作数星星：我会将学生们分成小组，每组发一些星星贴纸，让他们按照指定的规律排列星星。
4. 例题讲解：我会用一些实际的例子，让学生们运用数星星的方法解决问题。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生们动手操作，巩固所学知识。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生们用星星贴纸或者星星卡片，按照指定的规律排列星星，并拍照留念。
2. 请学生们运用数星星的方法，解决一些实际问题，比如：家里有5个人，每个人有一个苹果，还有3个苹果，一共有几个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会设计一些拓展延伸的活动，让学生们能够更好地理解和运用所学知识。
北师大版二年级上册星星合唱队1.3星星合唱队课程设计
北师大版二年级上册星星合唱队1.3星星合唱队课程设计一、教学目标1.了解合唱队的概念和构成。
2.掌握合唱队演唱的基本技能。
3.学习和演唱歌曲《歌唱祖国》。
二、教学重点1.掌握合唱队演唱的基本技能。
2.学习和演唱歌曲《歌唱祖国》。
三、教学难点1.合唱队演唱的协调性。
2.歌曲《歌唱祖国》中的唱法和情感表达。
四、教学准备1.教师：合唱队演唱经验丰富的老师一名。
2.学生：合唱队成员。
五、教学过程1. 了解合唱队的概念和构成（10分钟）教师通过简单的讲解和图片展示，帮助学生了解合唱队的概念和构成。
并且向学生介绍合唱队演唱的一些基本技能。
2. 合唱队基本技能的练习（30分钟）教师带领学生进行合唱队演唱的基本技能练习，包括声音的发声，音高的掌握，节奏的把握等等。
教师可以通过模拟演唱的方法，让学生更好的熟悉合唱队演唱的基本技能。
3. 学习和演唱歌曲《歌唱祖国》（60分钟）教师向学生介绍歌曲《歌唱祖国》的背景和演唱方式。
并对歌曲中的唱法和情感表达进行详细讲解。
教师可以通过分组练唱，或者单独指导的方式，让学生更好的熟悉歌曲的内容和演唱方式。
同时，教师也要注意学生的发挥空间，鼓励他们提出自己的想法和建议。
4. 演唱加深理解（20分钟）在学生熟悉歌曲的情况下，教师带领学生进行合唱演唱，强化学生对歌曲的理解和演唱技能。
六、教学总结通过本次课程的教学，学生对合唱队演唱和歌曲的演唱方式有了更深的理解和认识。
同时，也为学生之后的合唱队演唱提供了更好的基础和技能支持。
北师大版数学二年级上册《星星合唱队》教学设计1
北师大版数学二年级上册《星星合唱队》教学设计1一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要教学内容是借助数数和比较的方法，让学生体会整数的大小关系，并能够用语言表达出来。
这一课的内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
通过这一课的学习，学生能够进一步理解数的含义，提高数数和比较的能力，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和比较的基本能力，他们在生活中也经常会进行数的比较和排列。
但是，他们对于整数的大小关系的理解和表达还不是很清晰，需要通过具体的活动和操作来进一步深化。
此外，学生的个体差异较大，对于数的理解和操作能力不尽相同，因此在教学过程中需要关注到每一个学生的学习情况。
三. 教学目标1.让学生通过数数和比较，理解整数的大小关系，并能够用语言表达出来。
2.培养学生的数数和比较的能力，提高学生的数学思维能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过数数和比较，理解整数的大小关系。
2.难点：让学生能够用语言表达整数的大小关系，并能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设有趣的情境，让学生在游戏中感受整数的大小关系，通过小组合作学习，让学生在交流和合作中进一步理解和掌握整数的大小关系。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示星星合唱队的图片，以及相关的数数和比较的题目。
2.教学素材：准备一些星星的图片，用来进行数的比较和排列。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便学生进行数的比较和排列的活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示星星合唱队的图片，引导学生观察和描述星星的数量和排列情况。
让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一些数的比较和排列的题目，让学生独立完成，并与同伴进行交流。
通过这个环节，让学生初步体会整数的大小关系。
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《星星合唱队》教学设计
【教学内容】义务教育教科书北师大版二年上册第6-7页。
【教材分析】《星星合唱队》是义务教育教科书北师大版二年上册第6-7页。
在此之前学生在前两节课的学习中已经有了一定的学习基础，这为本节课的学习起着铺垫的作用。
本节课为二、三年级的后续学习打好了基础。
【学情分析】这部分内容是在学生已经学习了20以内数的连加、连减、加减混合运算以及100以内数的连加、连减的基础上进行教学的。
【教学目标】
1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；
2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；
3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
【教学重、难点】
教学重点：正确计算加减混合式题。
教学难点：优化算法，正确计算加减混合式题。
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
一、问题情境
【我的思考之一：如何让学生全面的寻找情境中的数学信息？在日常教学中经常能看得到，有的学生在存在两条或两条以上的信息情境中寻找数学信息时，存在找不全以及找不到有用的信息这两种情况。
所
以在本机可这种给出两条数学信息时，一定要让学生在汇报时就将全部信息完整的叙述出来。
】
师：同学们，喜欢唱歌吗？(喜欢)
课件出示：教材第6页情境图。
师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？
学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。
学生可能会说：
〃合唱队的人数变了。
〃合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。
〃合唱队加入的人比毕业的人多。
师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了
还是少了？
生1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。
生2：新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。
师：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了道理，真棒！
二、自主探索
【我的思考之二：如何培养学生列综合算式的能力？在学习单元知识
之前，学生运用自己所学的知识也能够通过分部计算解决类似的数学问题，所以在本节课的教学中，有一部分学生会存在只用分部算式解决的情况，针对这一情况，在教学中要关注这样的孩子，引导孩子会用综合算式解决数学问题，进而培养孩子的综合能力。
】
1.合唱队现在有多少人?
师：根据图中的信息谁能提出数学问题？
对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。
“合唱队现在有多少人”的问题，学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。
师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？
学生可能出现的答案有：
15-9=6(人)52+6=58(人)
〃52-9=43(人)43+15=58(人)
〃52-9+15
在学生列出52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。
如：原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9，又加入了15人，就是又多了15人，应该再加上15，所以就是52-9+15。
如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为
一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。
师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。
学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要
的指导。
2.学生交流。
师：把你的算法喝结果向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，结果是多少。
一般方法是：先算52减9，再加15，结果等于58.如果出现先算52加15再减9的算法，可以让学生说一说是怎么想的，并谈谈看法。
同时说明一般情况下的计算方法。
师：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。
师：谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家？
多数学生可能会用两个竖式计算，如果学生出现一个竖式的，就直接指导；如果没有
出现，教师就主动介绍。
师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算。
三、巩固练习
【我的思考之三：如何让学生灵活运用所学知识解决数学问题？在前面的教学中已经让学生经历知识的建构、形成过程，掌握加减混合运
算的技能。
在这一环节通过生活中的实际问题，使学生体会数学与生活的联系，培养学生解决实际问题的能力。
】
师：同学们，这两道习题你能解答吗？
课件出示：教材第5习题
学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。
关键弄清：叔叔比淘
气大29岁，就是8+29=37(岁)，说明叔叔
37岁；阿姨比叔叔小5岁，就是叔叔年龄减去5岁，所以写成一个算是就是8+29-5.让学生到前面板演竖式计算的过程。
然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。
四、总结提问
师：今天的学习你有什么收获呢？
五、板书设计：
星星合唱队
52-9+15=58（人）
5 2 4 3
- 9 + 1 5
4 3
5 8
六、我的反思：。