《会计学原理》复习提纲(谢获宝主编教材)
《会计学原理》复习提纲
第一章 总论
※1.什么是会计？（4）
会计是一个为会计信息使用者提供决策所需要的财务信息以及其他经济信息的信息系统。
2.※现代会计有哪两部分组成？什么是财务会计、管理会计？（5—6）
3.※会计的基本职能有哪两个？二者的关系是什么？（8）
会计的两个职能是相互联系、互为补充的。会计的反映职能是会计最基本的职能，没有反映职能，监督职能就失去了监督的资料。监督职能是反映职能的深入，没有监督职能，反映职能就失去了意义。
4．※会计的目标是什么？会计信息使用者都有哪些，他们使用会计信息的目的是什么？（9—10）
※5.会计的一般对象是什么？以图文并茂的方式描述工业企业的资金运动。（12）
会计的一般对象是社会扩大再生产过程中的资金运动。
6. ※我国的会计要素有哪六个？※重点掌握前三个会计要素的概念。熟悉会计要素各包括哪些具体内容。（13-18）
※7.会计核算方法有哪七种？为什么说它们是一个完整的方法体系？（19-20）
8.按照会计工作领域和工作特点可以将会计职业分为哪三类？（22）
9.什么是会计职业道德？我国《会计法》等有关法规对会计职业道德有哪些规定？（23—24）
10.会计学科是怎样分类的？分别分为哪些具体学科？（24—26）
11.※什么是会计规范？※我国的会计规范可以分为哪三个层次，各层次包括哪些主要的会计规范？（321—324）
12. ※什么是会计准则？了解我国基本会计准则的内容以及有哪三十八个具体会计准则。（322—323）
※13.什么是权责发生制、收付实现制？它们的使用范围分别是什么？（327及笔记）
14.※会计的基本假设有哪四个？理解其含义、作用。（325—327）
15.※会计核算的一般原则有哪些？理解这些原则的含义。收益性支出、资本性支出是怎么回事？（328—331）
第二章 会计账户与复式记账
16.※会计等式有哪三个？说出各等式的理论依据。会计等式的重要性是什么？（30—36）
17.什么是经济业务？※为什么说各种各样经济业务的发生不会破坏会计等式的平衡关系？（31、34）
18.什么是会计科目？※什么是账户？※账户的基本结构是什么？什么是账户的具体结构？（36、39、124）
19.熟悉企业会计通用的会计科目。谈谈会计科目的分级。（37）
※20.什么是总分类账户、明细分类账户？二者有何联系和区别？（41、参考190—192及笔记）
※21.什么是平行登记？平行登记的要点是什么？熟悉平行登记的例题。（41、参考194—197页。平行登记的要点按照194页的内容掌握）
※22.什么是复式记账法？从记账符号、记账规则、试算平衡三个方面论述借贷记账法的内容。（44—49）
23.为什么说复式记账法是一种更为完善和科学的记账方法？（44）
24.什么是账户对应关系？什么是对应账户？（49—50）
25.※什么是会计分录？什么是简单分录、复合分录？（50）
26.能够根据经济业务编制会计分录，登记总账和明细账，结账，编制试算平衡表。如55页“业务题”。
27.什么是会计确认、会计计量、会计记录、会计报告？
（1）会计确认。就是依据一定的标准，确认某项经济业务或会计事项能否记入会计信息系统，并列入会计报告的过程。也就是对该项经济业务是否应该记录、何时记录、当作哪一项会计要素记录的确认；对应不应该计入会计报表、何时计入、当作哪一项会计要素来报告的确认。在会计确认中，要素项目确认和要素时间确认是会计确认的核心。其中，要素项目确认包括两个方面：第一，此项经济业务或会计事项是否属于会计核算内容；第二，此项经济业务或会计事项应该归属哪一个要素项目。（2）会计计量。是指在会计核算过程中，对各项财产物资都必须以某种尺度为标准确定它的量。会计计量包括计量单位和计量属性两个方面的内容。货币计量通常以元、百元、千元、万元等为计量单
位；计量属性是指计量的某种特性或标准，如资产计量有历史成本、重置成本、现行成本等。（3）会计记录。是指各项经济业务经过确认、计量以后，采用一定的文字、金额和方法在账户中加以记录的过程。包括以原始凭证为依据编制记账凭证，再以记账凭证为依据登记账簿。（4）会计报告。是指以账簿记录为依据，采用表格和文字形式，将会计数据提供给信息使用者的手段。现行的会计报表主要有资产负债表、利润表、现金流量表等。（参考49、58—59）
第三章 资产的核算
19.什么是货币资金？货币资金包括哪三个组成部分？掌握其他货币资金的核算例题。（60、63）
20.什么是交易型金融资产？※怎样确定交易性金融资产的成本？※掌握交易性金融资产的核算例题。（63—64）
※21．什么是应收账款？应收账款包括哪些内容？掌握应收账款的核算例题7。（64）
※22．什么是坏账？什么是坏账损失？掌握计提坏账准备金的核算例题8。（65）
23．什么是应收票据？※什么是商业汇票？※商业汇票按承兑人不同可以分为哪两类？※掌握应收票据核算的例题9。（66）24．什么是存货？存货包括哪些内容？（67）
25．存货的盘存制度有哪两种？※什么是永续盘存制、实地盘存制？谈谈它们的优缺点及适用范围。（67—68，可以按照217—218页的内容掌握）
26．外购存货的采购成本包括哪些内容？掌握材料购进核算的例题11。（72）
外购存货的成本包括买价、运杂费、保险费、运输途中定额损耗、入库整理挑选费等，但不包括支付给供货商的增值税额。
27．※存货发出成本确认的计价方法有哪几种？什么是个别计
价法、※先进先出法、※一次加权平均法、※移动加权平均法、※
后进先出法？我国在2007年开始执行的会计准则中为什么取消了后
进先出法？（68—72）
※28．掌握先进先出法、一次加权平均法、移动加权平均法、
后进先出法的计算例题。（68—72）
※29．发出不同用途的材料应该分别记入那些账户？掌握材料发出核算的例题12。（72）
30．什么是非流动资产？非流动资产主要包括哪些内容？（73）31．什么是持有至到期投资？如何确定持有至到期投资的初始成本？掌握持有至到期投资的核算例题15。（74）
32．什么是可供出售金融资产？如何确定可供出售金融资产的初始成本？掌握可供出售金融资产的核算例题16。（74）
33．什么是长期股权投资？以支付现金方式进行长期股权投资时的初始成本怎样确定？（75）
34.什么是长期股权投资核算的成本法、权益法？掌握长期股权投资核算成本法、权益法的例题17。（75—76）
※35.什么是固定资产？固定资产包括哪些内容？（参考76记笔记）
※36.什么是固定资产的原始价值、重置价值、折余价值？（笔记）
37.掌握“固定资产”、“在建工程”、“固定资产清理”账户的核算内容；掌握固定资产核算的例题18—20。（77—78）
38．什么是固定资产折旧？什么是应计折旧额？影响固定资产折旧的因素有哪些？（78）
31.※我国使用的计算固定资产折旧的方法有哪四种？※哪些是普通折旧法？哪些是快速折旧法？掌握这些折旧方法的概念、计算公式和计算例题。（78—81）
※32.折旧费用一般计入哪些成本费用账户？掌握计提折旧费用的会计分录。（81）
33．什么是无形资产？无形资产包括哪些内容？掌握外购无形
资产以及摊销无形资产价值的核算例题26。（82）
34．什么是无形资产的研究、开发？掌握无形资产研究开发的
核算例题27。
第四章 负债与所有者权益的核算
35．什么是短期借款？短期借款包括哪些内容？（90）
※36．掌握“短期借款”、“财务费用”、“应付利息”账户
的核算内容以及核算例题1。（91）
37．什么是职工薪酬？职工薪酬包括哪些内容？（92）
※38．不同岗位职工的工资以及计提的职工福利费应该计入哪些账户？掌握工资、福利费核算的例题6。（92）
39．什么是增值税？一般纳税人适用的增值税税率有哪三档？（93
记笔记）
※40．掌握教材涉及的增值税销项税额、进项税额、已缴税金的核算例题。（66、72、93）
41．什么是营业税？※掌握营业税的核算例题8。（93）
42．什么是消费税？※掌握消费税的核算例题9。（93—94）
43．什么是长期借款？长期借款一般包括哪些内容？（94）
※44．长期借款用于工程建设时，开工前、施工过程中以及达
到可使用状态以后，其利息支出分别计入那些账户？（笔记）45．※掌握长期借款账户的核算内容以及核算例题10。为什么
计提长期借款利息不通过“应付利息”账户核算？（94—95）
46.什么是应付债券？什么是债券的溢价发行、折价发行、平
价发行？（95）
※47．掌握债券平价发行的核算例题11。（95）
48．所有者权益一般包括哪四项内容？（15）
49．※掌握实收资本核算的例题12、13。为什么新投资者入股
资金必须形成一部分资本公积？从理论上看这部分资本公积应该怎
样推算出来？（97）
※50．掌握接收捐赠业务的核算例题14。（98）
第五章 收入、费用与利润的核算
51．什么是收入？收入的特征是什么？收入是如何分类的？什么是主营业务收入、其他业务收入？商品销售收入的确认必须具备哪五个条件？（104—108）
52．掌握一般商品销售业务的核算例题1。（109）
53．什么是销售折扣？销售折扣包括哪两种？（109）
54．什么是商业折扣？ 怎样对商业折扣进行核算？※什么是现金折扣？※简述现金折扣的一般表述方法，※掌握现金折扣的核算例题3。（109—110）
55．什么是销售折让？什么是销售退回？掌握销售折让、销售退回的核算例题4、5。（110）
※56．掌握结转商品销售成本、营业税金的核算例题6、7。（114）
57．什么是期间费用？期间费用包括那些内容？（112）
※58．掌握销售费用、管理费用、财务费用的核算例题8、9、10。（115）
※59.根据利润表的内容掌握营业利润、利润总额、净利润的计算公式。（236）
60．“本年利润”账户的核算内容是什么？※掌握利润实现的核算例题11中前两笔会计分录。（117）
※61.什么是利润分配？简述利润分配的基本程序。（118）
※62．掌握利润分配核算例题12中提取盈余公积、向投资者分
配利润的会计分录2、3。（118、98）
※63．掌握利润分配核算例题中年末利润结转的会计分录1、4。（118、98）
第六章 账户分类
64．账户按经济内容可以分为哪六类？每类账户分别包括哪些
具体账户？（125—127）
※65．账户按用途和结构可以分为哪十类？重点掌握盘存账
户、跨期摊提账户、调整账户、集合分配账户、财务成果账户的概念、具体结构及包括哪些具体账户。（127—134）
第七章 会计凭证
※66.什么是会计凭证？会计凭证按填制程序和用途可以分为哪两类？（138、140）
※67.什么是原始凭证、记账凭证？（140、145）
68．原始凭证有哪些分类标准？各分为那些类别？了解有关的概念以及包括哪些具体的原始凭证。（140—145）
※69．收款凭证、付款凭证、转账凭证分别适用于那些业务？能够填写记账凭证。能够编制“会计科目汇总表”。（147—148、150）※70．什么是会计凭证的传递？在会计凭证传递的程序中应注意哪三方面的问题？（167）
71.什么是会计凭证的保管？会计凭证保管涉及哪四个方面的工作？（167—168）
第八章 会计账簿
※72.什么是会计账簿？会计账簿按用途、外表、账页格式各分为哪几类？（174—177）
73.掌握普通日记账、特种日记账中三栏式现金日记账和银行存款日记账的登记方法。（183、187、189）
※74．明细分类账账页的格式有哪三种？分别适用于哪些账户的登
记？（192-193）
※75.什么是对账？对账的内容包括哪四个方面？
76．什么叫结账？什么叫过账？（198、250）
77.※更正错账的方法有哪几种？它们的适用范围是什么？具体操作方法是什么？（202—203）
第九章 财产清查
78．※什么是财产清查？财产清查有什么意义？（211—212）
79．※财产清查的技术方法有哪些？理解这些方法的含义。（218）
80.※什么是未达账项？未达账项有哪四种情况？能够编制银行行存款余额调节表。（215—216）
81．对财产清查结果进行账务处理设置的账户是什么？掌握财产清查结果账务处理的核算例题2—7。（221—223）
第十章 会计报表
※82.什么是会计报表？我国有哪三大主要会计报表？（228—229）
83．会计报表是怎样分类的？掌握其分类标准和所分类别。（229—230）
※84.什么是资产负债表？资产负债表的格式有哪两种？什么是账户式、报告式资产负债表？（231—232）
85.※资产负债表是依据哪个会计等式而设计的？资产负债表项目有什么排列规律？（231—232）
※86.资产负债表中的“年初余额”怎样填列？资产负债表中货币资金、应收账款、存货、长期待摊费用、短期借款、长期借款、未分配利润等重要项目的“期末余额”应该如何填列？（234记笔记）
87.什么是利润表？利润表依据哪个会计等式而设计？利润表的项目排列有什么规律？（235）
88．什么是单步式利润表、多步式利润表？我国使用的是哪一种？（235）
89．利润表“上年金额”怎样填列？“本年金额”的基本填列方法是什么？（236—237）
※90.什么是现金流量表？现金流量表所指的现金包括哪些内容？现金流量包括哪三大类？（238—239）
第十一章 会计循环与会计核算形式
91．在西方会计理论中，“会计循环”的概念是什么？会计循环包括那几个步骤？（249—253）
92．什么是虚账户？什么是实账户？这些账户的提供的记录分别用于编制那些会计报表？（264—265）
※93.什么是会计核算形式？常用的会计核算形式有哪几种？它们之间的根本区别是什么？（266—267）
※94.重点掌握记账凭证会计核算形式、科目汇总表会计核算形式的概念、特点、基本工作步骤、优缺点及适用范围。（269—270、273—275）
第十二章 会计报表分析
95．什么是会计报表分析？什么是会计报表分析的比率分析法？（291、299）
96．掌握反映偿债能力指标的流动比率、速动比率、资产负债率的概念、计算公式、比率标准，并能进行实际资料的分析。（299—301）97．掌握反映企业盈利能力的销售收入利润率、销售收入毛利率的概念、计算公式和分析例题。（302—303）
98．概述全书章节顺序以及各章主要内容。
练习题
一、55页业务题
除了教材要求以外，再增加两项要求：
（5）编制“期初余额、本期发生额、期末余额试算平衡表”；
（6）编制期末资产负债表。
二、86页业务题
三、86—87页案例讨论题
四、103页业务题
五、103页案例讨论题
六、120—121页业务题
七、121—122的案例分析题
八、136页业务题
九、171—172的业务题1
要求编制记账凭证。将收款凭证、付款凭证、转账凭证分别从1开始编制会计凭证顺序号。按17%的增值税率换算出各项业务的应缴增值税进项或销项税额。
十、206—208页业务题1。
十一、226页业务题1、2。
十二、247页业务题1。
《会计学原理》综合练习题
为了便于熟悉记账凭证会计核算形式的基本内容和账务处理方法，现通过一个完整的实例进行练习。
一、资料
（一）有关账户的期初余额
1.总账账户的期初余额
某企业2007年11月30日有关的总分类账户、明细分类账户余额如下：
表1 会计科目余额表
2007年11月30日 单位：元
科目名称借方余额科目名称 贷方余
额
库存现金500短期借款500 000银行存款200 000应付账款120 000交易性金融资产55 300应付职工薪酬81 500应收账款40 000应交税费15 000其他应收款2000应付利息 3 000材料采购应付股利48 000原材料500 000其他应付款 5 000库存商品150 000长期借款
长期股权投资250 000实收资本 2 500
000固定资产 2 000
000
资本公积65 000
累计折旧-500 000盈余公积 40
000 在建工程700 000本年利润567 000无形资产480 000
长期待摊费用 2 000
利润分配64 700
合 计3944500合 计3944500
2.部分明细账账户的余额
（1）原材料明细账户
原材料——甲材料300吨，单价1000元，合计300 000元
原材料——乙材料1000件，单价90元，合计90 000元
原材料——丙材料1000公斤，单价110元，合计110 000元
（2）库存商品明细账
库存商品——Ａ商品10件，每件8000元，合计80 000元
库存商品——Ｂ商品20件，每件3500元，合计70 000元
（3）应收账款
应收账款——二工厂30 000元
应收账款——三工厂10 000元
（4）应付账款
应付账款——一工厂120 000元
（5）利润分配
利润分配——提取公积金 56 700元
利润分配——向投资者分配股利 48 000元
利润分配——未分配利润 40 000元
（二）该厂2007年12月发生下列经济业务：
（1）12月2日，接到开户银行通知，二工厂原欠的购货款30 000元现已收到。
（2）12月2日，接到开户银行通知，九通公司投资款200 000元已经收妥入账。
（3）12月3日，厂部办公室李广因到孝感市出差，预借差旅费900
元，签发现金支票由其自行提款。
（4）12月3日，技术科陈章报销差旅费580元，由于出差前他预借800元，剩余款项220元退回财务科。
（5）12月5日，从银行提取现金80 000元以备发放工资。
（6）12月6日，发放应付上月职工薪酬80 000元。
（7）12月7日，从顺昌贸易公司采购甲材料20吨，单价970元，计19 400元，增值税税额3 298元，价税合计22 698元。款项已签发转账支票予以支付，材料尚未运达企业。
（8）12月8日，从二工厂采购乙材料100件，单价87元，计8700元，增值税额1479元，价税合计10 179元。款项尚未支付，材料尚未验收入库。
（9）12月8日，签发转账支票支付以上采购的甲、乙材料运杂费900元，其中甲材料应分摊600元，乙材料应分摊300元。
（10）12月9日，本月上项采购的甲、乙材料已全部验收入库，计算和结转材料采购成本。
（11）12月10日，向众合企业集团投资设备一台。设备原始价值200 000元，已提折旧50 000元，双方协商作价150 000元。
（12）12月10日，填写纳税申报表并签发转账支票交纳上月应交税费15 000元。
（13）12月12日，签发转账支票一张，计金额120 000元，用以归还前欠一工厂货款。
（14）12月12日，厂部办公室李广出差回来，经会计科部门审核，应报销差旅费1000元，由于出差前只借款900元，所以财务科补付给他现金100元。
（15）12月13日，车间工人张晶因病住院，按规定的报销标准报销医药费计100元，以现金付讫。
（16）12月14日，购进昌河牌小中巴一辆，进价及运费等共计43 000元，签发转账支票付清账款，汽车交付车队使用。
（17）12月18日，签发转账支票偿还已到期的半年期银行借款100 000元。
（18）12月18日，从兴业贸易有限公司购进丙材料200公斤，单价110元，合计22 000元，增值税额3 740元，价税合计25 740元，签发转账支票结清款项。材料如数验收入库，当即结转材料采购成本。
（19）12月18日，转让生产暂时不需要的丙材料50公斤，转让价格
170.94元，计总售价8 547元，增值税额1 453元，收到转账支票10 000元送交开户银行，并按进货单价110元结转销售成本5 500元。
（20）12月19日，用银行存款支付本月应由生产车负担的动力费24 000元。
（21）12月19日，收到三工厂前欠购货款10 000元存入银行。
（22）12月19日，销售给洪生有限责任公司Ａ产品10台，单价15
000元，售价总额150 000元，增值税额25 500元，价税合计175 500，
款项全额收存银行。
（23）12月19日，销售给河南南阳新大商场Ｂ产品16台，单价7
800元，售价总额124 800元，增值税额21 216元，价税合计146 016
元。商品已经发出，款项收存银行。
（24）12月20日，签发转账支票一张，计金额4 000元，支付给武
汉市汽车公司广告科，用以制作车厢广告。
（25）12月20日，本月产品销售业务耗用丙材料20公斤，进货成本2 200元，同时结转增值税进项税额374元。
（26）12月20日，销售Ｂ产品4台给兴化工厂，单价7 800元，计31 200元，增值税额5 304元，价税合计36 504元。商品已经发出，款项尚未收到。
（27）12月21日，去年收取的梦达工厂包装物押金1 000元现已到期，由于对方至今未能归还包装物，经管理阶层批准将押金没收。
（28）12月21日，计提本月固定资产折旧23 000元，其中生产车间使用的固定资产应计折旧18 000元，厂部管理部门使用的固定资产应计折旧5 000元。
（29）12月22日，委托开户银行将应支付给股东们的股利48 000元转账到各股东的银行存款户头。
（30）12月24日，分摊应由本月负担的厂部固定资产大修理费用
500元。
（31）12月26日，仓库送来“发出材料汇总表”，列示了本月消耗材料的用途、数量和金额。
表2 发出材料汇总表
2007年12月 单位：元
甲种材料乙种材料丙种材料合计品名
用料单
位
数量金额数量金额数量金额
Ａ产品100
吨
10000050件4500104500
Ｂ产品50吨5000030件270052700
车间一般耗用20公
斤
2200 2200
合计15000072002200159400
（32）12月30日，经劳资科会同财务科计算，应付本月职工薪酬80 000元，其中Ａ产品生产工人工资30 000元，Ｂ产品生产工人工资20 000元，生产车间管理人员工资4 000元，厂部管理人员工资26 000元。
（33）12月30日，按工资总额的14%计提职工福利费。
（34）12月31日，按3%的税率计算和结转本月应交消费税。（见销售收入账户，参考答案：税额9180元）
（35）12月31日，接开户银行通知，结算短期借款利息1 500元，其中前几个月已经预提短期借款利息1 200元，其余列作本月费用。
（36）12月30日，汇集本月制造费用，并按本月生产工人工资比例在Ａ、Ｂ产品间分配与结转。（见制造费用账户，参考答案：A产品负担数额=？×30 000=29256元， B产品负担额19 504元）
（37）12月31日，全月投产Ａ、Ｂ产品各21台，全部完工入库，计算并结转完工产品的实际生产成本。
（38）12月31日，采用先进先出法计算并结转本月已销产品的实际生产成本。Ａ产品从本月销售量10台，Ｂ产品本月销售量20台。（Ａ产品销售成本80 000元，Ｂ产品销售成本70 000元，共计150 000元）（39）12月31日，结转本月主营业务收入、其他业务收入、营业外收入等收入类账户余额至本年利润账户。
（40）12月31日，收到联营单位昌明公司分配来投资利润40 000元，存入银行。
（41）12月31日，经批准本月月末损失现金450元直接作为非常损
失处理。
（42）12月31日，结转本月主营业务成本、主营业务税金及附加、管理费用、财务费用、销售费用、其他业务成本、营业外支出等账户余额至本年利润账户。
（43）12月31日，结转投资收益账户余额至本年利润账户。（本年利润=315547＋40000－208 350=147 197元）
（44）12月31日，企业本年没有发生税收调整项目，因此应按本年利润总额的33%计算和结转应交所得税。并将所得税费用账户的余额转至本年利润账户。
（应交所得税=147 197×33%=48 575.01元。注意编制两笔分录）（45）12月31日，按税后利润的10%提取盈余公积金。（【税后利润=147 197－48 575.01 =98621.99元】×10%=9862.20元）（46）12月30日，根据公司董事会决议，向股东们分配股利50 000元。
二、要求
根据经济业务编制记账凭证，据记账凭证登记现金日记账、银行存款日记账；根据记账凭证登记原材料明细账、原材料明细账、生产成本明细账、应交增值税明细账、利润分配明细账；根据记账凭证登记各种总分类账。
第一步，根据经济业务编制记账凭证
第二步，根据收、付款凭证，登记现金日记账、银行存款日记账。
第三步，根据记账凭证及原始凭证，登记“原材料”、“生产成本”、“库存商品”、
“应收账款”、“应付账款”“应交税金——应交增值税”、“利润分配”明细分类账。
第四步，根据记账凭证直接登记分类账。
第五步，根据总分类账的记录编制“总分类账户本期发生额试算表”和“总分类账户期末余额试算表”。
第六步，编制资产负债表和利润表。
会计学原理试题B
名 姓 号 学 封 级 班 院 学 卷 试密学 大 江 长 2008-2009学年第一学期 《会计学原理》课程考试试卷(B卷) 注意：1.本试卷共 4 页； 2.考试时间: 120分钟 3.姓名、学号必须写在指定地方 4.答案必须写在试卷上 一、解释下列各组名词（每小题5分，共15分） 1.权责发生制与收付实现制 2.会计凭证与会计账簿 3.收益性支出与资本性支出 二、判断题：判断下列各题是否正确，正确的在括号内打“√”，不正确的在 括号内打“×”。（每小题1分，共10分） 1.会计的对象就是会计学的研究对象。（） 2.在借贷记账法中，只要借贷金额相等，账户记录就不会有错。（） 3．“收入—费用＝利润”会计等式是建立利润表的理论依据。（） 4.调整帐户与被调整帐户的余额方向恰好相反。（） 5.对于现金和银行存款之间的相互划转业务，只编制付款凭证，不编制收款凭证。（） 6.记账后，如果发现记账凭证中会计科目用错，所填金额也错，可用红字更正法进行更正。 （） 7.资产负债表是一种静态报表，应根据有关账户的期末余额直接填列。（） 8.会计核算形式不同，现金日记帐和银行存款日记帐登记的依据也不同。（） 9.各种会计核算形式之间的主要区别在于登记总账的依据和方法不同。（） 10.未达账项是由于企业或银行记账有误所造成的。（） 三、单项选择题（每小题1分，共5分） 1. 总分类账户发生额和余额试算平衡表中的借、贷双方的合计数相等，说明账户记录 （）。 A. 基本正确 B. 绝对正确 C. 肯定有错误 D. 肯定没有错误 2. 会计主体假设规定了会计核算的（）。 A. 时间范围 B. 空间范围 C. 成本开支范围 D. 期间费用范围 3. 调整账户余额与被调整账户余额在不同方向时，属于（）账户。 A. 附加 B. 结算 C. 抵减 D. 抵减附加 4. 某采购业务某月6至10日共有发票、运输单、收料单等40张，会计人员根据6至10 日的6张收料单编制了1张收料凭证汇总表一起附在转账凭证后，则该转账凭证上填列所 附原始凭证（）张。 A. 40 B. 46 C. 41 D. 6 5. 在永续盘存制下，期末各种材料的实际库存数量可通过（）获得。 A. 明细账 B. 备查账 C. 总账 D. 实地盘点
谈高中历史新教材的一些弊端
谈高中历史新教材的一些弊端 发表时间：2014-09-01T08:57:27.873Z 来源：《新疆教育》2014年第4期供稿作者：宋兆金[导读] 新课本简化了历史事件的发展过程，强化了对历史事件发生的背景、原因和意义、影响的分析。贵州省遵义县鸭溪中学宋兆金 作为一线的历史教师，随着高中课改的步伐，我在教学实践中与课改同步，积极深入到时代的洪流中，尽快适应高中历史课改的要求。但几年来，通过对教材的熟悉和挖掘以及在教学实践中发现的问题，我深刻地感到课改后的人民版高中历史教材在编排和布局结构等方面存在以下缺陷弊端。 一、可读性不太强 新课本简化了历史事件的发展过程，强化了对历史事件发生的背景、原因和意义、影响的分析，增强了对重要历史人物的全面评价，增加了图画、材料和思考题，旨在提高能力上的目标要求，其用意是很好的。但是，可以看到：新课本对历史事件、历史现象的发展过程叙述过于简化，有些过程的叙述就相当于纲要提示，这就在一定程度上削弱了课本的可读性，给教学中实现教学目的带来了一定的困难。人们认识事物的规律是，从低级到高级，从简单到复杂，从感性到理性，从形象到抽象。离开了对历史发展过程生动形象的叙述，历史结论、历史规律便成了无源之水、无本之木。历史本身是有血有肉、有声有色、丰富多彩的，对历史发展过程的叙述过于简单，历史背景、意义和影响便显得枯燥乏味。这种情况必然会给学生的学习带来两种后果：一是课本对学生缺乏吸引力，难以调动学生学习历史的兴趣；二是违背从感性到理性、从形象到抽象的认识规律，给学生理解历史理论、掌握规律性的历史知识带来了困难。 二、能力要求偏高 与旧课本相比，新课本能力要求高是个明显的特点。在能力上高要求，这对于学科功能的发挥，对于培养２１世纪所需要的高智能的人才，无疑是有益的。但是，就青少年的学习生涯来说，他们要经历小学、中学、大学三个主要阶段，有的还要读研究生，因此，能力培养要分阶段，由低到高、循序渐进地进行。对高中生的能力要求，应当讲究适度。历史科学是一门综合性的社会科学，它所涉及的理论之高深、知识之广博、逻辑之严密，是其他任何一门社会科学所无法比拟的。历史科学要人们去“究天人之际、通古今之变”，而要真正做到“究”与“通”，没有广博的知识，没有深透的理论，没有丰富的社会阅历，是不可能的。为什么社会上有二十几岁的科学家、文学家、艺术家，但却很少有二十几岁的史学家？根源就在这里。高中学生仅仅是一些十六七岁左右的青少年，他们已经具有一定的知识，但知识还不宽广、不扎实；他们具有一定的逻辑思维能力，但这种思维能力还较弱；他们接触过一些理论，但只是一些简单的理论；他们有一定的社会阅历，但阅历还比较浮浅。严格说来，在历史老人面前，高中生还只不过是个充满好奇而带稚气的孩子。根据高中生的以上特征，根据高中生的学业负担和高中历史的课时安排，要在高中历史教学中真正实现新课本中所提出的各种能力目标，这既为难了学生，也为难了教师。谁不希望祖国的青少年早日成才呢？但心急不能喝热汤，欲速则不达。能力要求偏高，会使学生感到可望而不可及，久而久之，会导致学生产生逆反心理。只求高深、不求扎实，囫囵吞枣、拔苗助长，这是教学之大忌。 三、人物形象不太鲜明 人类历史是由人类共同创造的，但重要的历史人物往往对历史进程产生重大影响，杰出历史人物的思想、行为对青少年的成长又会起到潜移默化的作用。因此，在教学中，通过对重要的、杰出的历史人物活动的讲述，从而对学生进行思想教育和能力培养，这是历史教学的重要环节。但是，新课本中，一些对学生进行思想教育和能力培养非常有利的历史人物，如克伦威尔、华盛顿和拿破仑等，内容显得比较单薄，因而，人物形象也就比较苍白。由于材料较少，因此，在教学中，无论是采用以人带事的方法，或是采用以事带人的方法，教学活动都不便展开，致使人物个性、人物思想、人物形象都不太鲜明，人物评价也难以全面。在重要的、杰出的历史人物中，他们的经历、思想、行为往往有许多动人之处，课本应予以叙述；有些堪称千古绝唱的情节，课本应当浓笔重墨地描述，因为，青少年从历史人物活动中受到的启发教育，比单纯的理论教育要生动得多、深刻得多。 四、重要的问题缺乏充足的说明材料 在历史教学中，对于一些重要的问题，如果缺乏材料，或是材料不充分，分析便深不下去，结论也很难形成，新课本有些地方也有这种情况。比如，在第二章第四节中，对于波及欧洲、影响世界的启蒙运动，新课本却没有专门的材料、独立的段落说明它产生的背景，从而使启蒙运动的出现显得很突然，历史现象的因果关系也就不明确。又如，在第二章第一节中，课本用了较多的篇幅叙述英国内阁制的形成过程，但有助于形成内阁制概念的材料却不多，而内阁制定义则没有，致使学生掌握这段历史较为费力。再如，在第二章第二节中，对奥地利改革收效不大的原因，新课本讲是“由于它限制了封建地主的某些特权，遭到激烈阻挠，收效不大。”这种解释很难使人信服。因为当时欧洲各封建国家的改革，都在一定程度上限制了封建主的特权，为何其他国家的改革没有遭到封建地主的激烈阻挠，偏偏在奥地利会出现这种情况呢？在这里，如果充实一些材料，说明奥地利在改革时，由于中央权力较弱，对地方封建割据势力打击不力，加上改革没有处理好民族矛盾，没有采取因地制宜、循序渐进的政策等原因，学生理解起来就更为方便。根据新世纪人才的培养要求编写高中历史新课本，这是一项艰难的工作。每个参编者都希望把课本编好，同时，无论谁去参编，都难免会有这种那种不足，这是很自然的。在教学实践中，我们作为一线教师，将会克服教材中的一切缺陷和不足，帮助学生很好地理解和掌握书内书外的知识。当然作为教科书，应该是很严谨的，因为教育是严肃的，我们面向的是学生，不应该出现一些教材的弊端。
教师招聘考试中学数学教材教法试题及答案汇总
2014教师招聘考试中学数学教材教法试题及答案汇 总 一填空 (1)评价主体多样化是评价主体将自我评价、学生互评、老师评价、家长评价和社会评价结合起来,形成多方评价。 (2)确定中学数学教学目的的依据是中学数学教育的性质、任务和培养目标、数学的特点和中学生的年龄特征。 (3)初中数学教学内容分为数与代数,空间与图形,统计与概率,实践与综合运用四个部分。 (4)数学学习背景分析主要包括教材分析,学习需要分析,学习任务分析,学生情况分析。 (5)老师的教学基本功表现在教学设计的技能,语言表达的技能,组织和调控课堂的技能,实践操作的技能。 二、谈谈你对数学教学的看法 答:数学教学应当以学生的发展为本。教师不应是数学教学活动的"管理者",而应成为学生数学学习的活动的组织者、引导者,参与者。老师的主要职责是向学生提供从事"观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动的机会,为学生的数学学习活动创设一个宽松的氛围,激发学生的求知欲,最大限度在发挥他们数学学习的潜能,让学生在活动中通过"动手实践、自主探索、合作交流、模仿与记忆"等学习方式学习数学,获得对数学的理解,发展自我。 三、你认为课堂教学语言技能应主要包含哪些方面的内容。
答:中学数学教师的语言技能有着教学语言的共性和数学语言自身的特征,主要体现在以下几个方面。 (1)教师的数学教学语言必须具有科学性 (2)教师的数学教学语言必须体现教育性 (3)教师的数学教学语言必须具有启发性、趣味性 (4)教师的数学教学语言必须符合学生的特点 (5)教师必须掌握多种口语技巧,并能在教学过程中灵活运用 (6)教师必须具有合理使用身体语言的技能。 四、简答题 (1)初中数学新课程教学内容的价值取向。 (2)简述"说课"的内涵及特点。 答:(1)要点:1)教学内容要面向全体学生,即要强调以学生发展为本,尊重学生的个性化学习,又要体现教育的个性化。2)教学内容注重知识之间的联系,从整体上把握数学知识,既要见"树木"又要见"森林",关注学科内各领域及其之间的相互联系以及数学学科与其它科学的联系。3)教学内容适应公民的现实需要。数学学习的内容是非常现实的,是公民需要的基本数学素养。4)教学内容强调知识的形成过程。数学学习是一个充满观察与猜想的活动,是一个动态变化的过程。因此,在数学教学中必须注重知识形成的过程。 (2)答:说课,就是教师以教育教学理论为指导,在自我认识数学教材进行教学设计的基础上,面对其它数学教师(主要是同一年级教师)或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论依据,并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、
小学语文教师教材教法过关考试题
小学语文教师教材教法 过关考试题 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
小学语文教师教材教法过关考试题 一、选择题。（每小题2分，共14分） 1、下列词语中带点字的读音全对的一组是（） A无的．(dì)放矢揠．(ya)苗助长宁．(nìng)死不屈买 椟．(．dú)还珠 B自怨自艾．(ài) 垂涎．(xián)三尺一丝不苟．(gǒu) 随声附和．(ha) C不屈不挠．(náo) 瞠．(chēng)目结舌从．(cóng)容不 迫茅塞．(sāi)顿开 D如饥似．(sì)渴崇．(chóng)山峻岭自 给．(jǐ)自足处．(chǔ)心积虑 2、下列汉字按音序排列正确的一项是 （） ①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦 A②⑥①④③⑤ B⑥②③⑤①④ C⑤③②⑥①④ D⑤③④①⑥② 3、下列词语中没有错别字的一组是（） A平易近人谈笑风生身临 其境阳奉阴违 B好高务远兴国安邦举世闻名锲而不舍 C引人注 目莫名其妙再接再厉爱不释手 D为虎作伥大言不残言简 意赅阴谋诡计 4、词语搭配完全正确的一项是（） A提高认识价钱便宜生活俭朴保卫公物 B反映情况身体强大 发扬风格灌溉稻田 C发现问题远大理想参观演出改正错误 D 改善生活天空晴朗安排工作工作认真 5、把巴金说：“我爱月夜，但也爱星天。”这个句子改成第三人称转述句，正 确的一项是（） A巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。 B巴金说他爱月夜，他也爱星天。 C巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 D巴金爱月夜，也爱星天。 6、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的《无题》。 A李贺 B李清照 C李商隐 7、阅读教学的重点是（） A培养学生的观察、思考和评价能力 B培养学生 的朗读和默读能力 C培养学生的整体感知能力 D培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力 二、判断题，对打“∨”，错打“×”。（每小题1分，共6分） 1、“盖"和"盖儿"、"头"和"头儿"、"一块"和"一块儿"的意思都不一样。 （） 2、中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 （） 3、“春天的杭州是一年四季中最美丽的季节。”与“两个新旧社会，真是对 比鲜明啊！”都犯了语序颠倒的错误。 （） 4、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排 比”和“递进”这两种修辞方式。 （）
2020年(财务会计)会计学原理试题及答案
（财务会计）会计学原理试 题及答案
会计学原理考试题 一.判断题(每题1分) 1.“资产=负债+所有者权益”这个平衡公式是资金运动的动态表 现 () 2.借贷记账法的记账规则确立的依据是账户的基本结构() 3.费用按其经济用途可以分为生产成本、销售费用、管理费用和直 接费用四大类。() 4.账户按用途结构分类，“预提费用”应属于集合分配账户。() 5.从银行提取现金，一般只填制现金收款凭证。() 二.填空题(每个空格1分) 1.会计基本要素包括________、________、_________、_________、 _________、_________ 2.会计的基本职能是________和__________ 3.账簿按其用途可以分为_________、_________和__________ 4.各种会计核算程序的主要区别在于__________的依据不同 5.资产负债表是反映企业在__________日期财务状况的报表。 三.选择题(单选,每题1分) 1.负债指过去的交易、事项形成的现时义务，履行该义务预期会导 致_____流出企业 A.货币资金 B.资产或劳务 C.财产 D.经济利益 2.费用是指企业为销售商品_____等日常活动所发生的经济利益流 出企业
A.生产成本 B.支出耗费C提供劳务D.发生损失 3.“利润分配”账户按用途和结构分类属于什么____账户 A.负债 B.所有者权益 C.备抵调整 D.资本账户 4.计提职工福利费的分录是借记有关费用成本，贷记“__________” 账户 A.盈余公积 B.应付职工薪酬金 C.职工福利基金 D.实收资本5．____是资金运动的静态报表。 A．利润表B．资产负债表C．利润分配表D．现金流量表 四.名词解释(每题3分) 1.实地盘存制 2.权责发生制 四.简答题(6分) 简述借贷记账法的基本内容。 五.综合题(每题2分) 某企业200X年1月份发生下列经济业务,请编写相应分录 1.5日购入原材料一批,价税和为11700,以银行存款支付; 2.7日，领用材料28000元，用于产品生产; 3.9日，收回购货单位前欠货款20000，存入银行; 4.10日，销售商品一批，价款28000，销项税4760元,存入银 行; 5.14日,以银行存款偿付前欠供应单位款项30000元; 6.15日，从银行提取现金l000元;
2012教师统考中学数学教材教法
教材教法试题库 一填空 （1）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。 （2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 （3）学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者 （4）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括了解或认识、理解、掌握、灵活运用；第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括经历或感受、体验或体会、探索。 （5）数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上。教师应激发学生的学习积极 性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 （6）评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的结果，更要关注他们的学习过程。 （7）初中数学新课程的四大学习领域是数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。 （8）《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，第二类，数学活动水平的过程性目标动词。 （9）学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 （10）学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者 （11）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括了解或认识、理解、掌握、灵活运用，第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括经历或感受、体验或体会、探索。 （12）《义务教育数学课程标准》的具体目标是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。 （13）“数与代数”的教学应遵循的原则是过程性原则、现实性原则、探索性原则。 （14）评价主体多样化是评价主体将自我评价、学生互评、老师评价、家长评价和社会评价结合起来，形成多方评价。 （15）确定中学数学教学目的的依据是中学数学教育的性质、任务和培养目标、数学的特点和中学生的年龄特征。 （16）数学学习背景分析主要包括教材分析，学习需要分析，学习任务分析，学生情况分析。 （17）老师的教学基本功表现在教学设计的技能，语言表达的技能，组织和调控课堂的技能，实践操作的技能。 （18）学生的数学学习内容应当是现实的，生动活泼的，具有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。
小学美术教师教材教法复习题
小学美术教师教材教法 复习题 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小学美术教师教材教法复习题 一、课标 1、怎样理解“美术综合课程体系”? 答案:美术综合课程体系包括六个方面:①知识的综合(历史与美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等);②能力的综合(观察与思维、想像与创造、理论与操作等);③学科的综合(美术与语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等);④教法的综合(讲授与演示、练习与交流等);⑤学法的综合(课上与课外的自学、分组与个别研究);⑥多媒体教学(软件的应用与开发)。 2、从那几个方面来培养学生学习美术的良好习惯? 答案:学生学习美术，必须养成良好的习惯: (1)保持正确的作画姿势，如写生画、图画等。 (2)合理使用绘画工具。 (3)学会观察、分析与比较:①对象的整体与局部比例;②物体的结构特征或相似形体;③画面物象的透视状况;④画面的基本色调。 (4)注意画面的形式美感。 3、如何在美术教学中培养学生的审美能力? 答案：首先，要激发学生的好奇心和想象力。教师可以各种形象的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问等引导学生增加直观形象感受，提高其审美的能力。
第二、要让学生从小接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象贮存。中小学的美术欣赏可以是专题欣赏，也可以通过绘画、工艺、设计等课业，进行随堂欣赏。同时，也可以举办美术作品陈列展，经常陈列展示学生自己的作品、教师的作品等。有条件的地区或学校还可以带领学生参观美术馆、博物馆，甚至访问画家，参观画家的画室或工作坊。 第三、要培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美。 第四、在教学中，应遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。 4、儿童绘画教学有哪一些的种类，请列举说明各自方法。 答：儿童绘画教学经常有： 1)线描画:在儿童美术教育中，单纯用线画成的画即线描画，成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。用线画物体不受光线、色彩的限制，更易于表现形体、结构，使儿童更自如地认知世界。 2)油画棒画:油画棒是一种儿童常用的绘画材料。它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。勾线要大胆、细致，构图以画面饱满、生动、有层次为好，然后在上色，涂色时平涂，叠加，多种色混合、并置或渐变均可。可利用油画棒涂出来的颜色有一定厚度和黏性，在它上面覆盖上纸，再画出图形，这样，纸的反面就出现了一幅拓印画。油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。
《会计学原理》试题及答案
《会计学原理》试题及答案 一、单项选择题（每题1分，共10分） 1.《算术、几何、比与比例概要》一书的作者是（）人。 A 美国 B 英国 C 法国 D 意大利 2.会计信息系统的核心是（）。 A 会计处理系统 B 契约系统 C 决策系统 D 分配系统和控制系统 3.下列不应作为企业资产的是（）。 A 采购入库的材料 B完工入库的产品 C 经营租入的固定资产 D融资租入的设备 4.下列会计等式中不正确的是（）。 A 收入-费用=利润 B 资产=负债+净资产 C 资产=负债+所有者权益 D 资产+负债=所有者权益+（收入-费用） 5.下列各项中不属于商品流通企业商品储存阶段主要核算业务的是（）。 A 商品销售核算 B 商品盘点核算 C 库存商品溢余核算 D 库存商品削价核算 6.下列不属于原始凭证的是（）。 A 销货凭证 B 差旅费报销单 C 现金收据 D 银行存款余额调节表 7.企业将现金20000元存入银行，一般应编制（）。 A 现金收款凭证 B 现金付款凭证 C 银行存款收款凭证 D 银行存款付款凭证 8.下列各项不属于现金流量表中“现金”内容的是（）。 A 库存现金 B 银行存款 C 信用卡存款 D 企业2009年12月1日购入期限为6个月的企业债券 9.反映股份公司普通股每股市价与普通股每股利润之间比率的指标是（）。 A 流动比率 B 市盈率 C 速动比率 D 利息保障倍数 10.下列各项中不属于内部会计控制方法的是（）。 A 相容职务相互分离控制 B 授权批准控制 C 会计系统控制 D 预算控制 二、多项选择题（每题2分，共20分） 1.关于会计目标目前主要观点有（）。 A 受托责任观 B 决策有用观 C契约成本观 D “手中鸟”理论观 2.会计的职能包括（）。 A 计量主体对企业的贡献 B 计量主体约定的利益 C 提供契约履行的信息 D 提供重新商谈契约的共同知识 3.会计信息的加工过程要经历的步骤的包括（）。 A 归集原始凭证 B 经济业务分析 C 试算平衡 D 编制财务报表 4.账户的左右两方，哪一方登记增加数，哪一方登记减少数，余额在哪方取决于（）。 A 账户的性质 B 账户的级别 C 记账方法 D 所记录经济业务的内容 5. 商业企业的商品流转过程包括的环节有（）。
2019教师招聘考试中学数学教材教法试题
2011教师招聘考试中学数学教材教法试题（九） 一填空 （1）新课程倡导的学习方式是__________ ，__________ ，__________ 。 （2）初中数学内容的四大领域是__________，__________，__________ ， __________ 。 （3）探究学习要达到的三个基本目标__________，__________，__________ 。 （4）"课题学习"是一种具有__________ 、__________ 、__________ 和__________ 的数学学习活动。 （5）创设教学情境的基本原则有__________，__________ ，__________ ，__________ ，__________ 。 二、如何选择、整合与超越教学模式。 三、简答题 （1）简述初中数学新课程教学内容的特点。 （2）你对"人人学有价值的数学"中有"价值的数学"是怎样理解的？ （3）说课的内涵是什么?说课与教学设计之间有何关系？ 四、新课程倡导问题解决方法的多样化，那么是否方法越多越好？是否存在最优方法？谈谈你的看法。 五、写出教学设计的一般步骤，并写出课题"探索直线平行的条件"一课的教材分析和学习任务分析。）
一填空：（1）动手实践、自主探索、合作交流。（2数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用。（3）理智能力发展，深层次的情感体验，建构知识。（4）实践性、探索性、综合性、开放性。（5）现实性、趣味性、科学性、探究性和、发展性。二、如何选择、整合与超越教学模式。答：在教学活动中，不可能有一种普遍有效的可以适用于各种情况的万能教学模式、教学方法，也没有最好的教学模式，最有效的教学方法。任何一种教学模式、教学方法都有自身的功能、结构和一定的适用范围。如果超越了教学模式、教学方法的使用范围，将某一种教学模式、教学方法泛化，就会导致教学活动单调、重复和教学气氛枯燥乏味，遏制教师和学生的创造性的发挥。因此必须根据自己的教学实际情况选择合适的数学教学模式。通常可以从以下几个方面考虑：（1）根据教学目标进行选择。每一节课都有特定的教学目标，教学目标不同，所采用的教学模式也不同。（2）根据教学内容进行选择。首先，不同的学习内容也都有各自的特点，难易程度也不尽相同，对概念，定理、公式和法则以及例题等的学习，选择的教学模式也不相同。其次，对于同一教学内容，教师的关注点不同，学生的认知情况不同，也会导致不同的教学设计，使用不同的教学模式。（3）根据学生情况进行选择。在教学活动中，学生是学习的主体，因此学生情况也是选择数学教学模式的依据。每个班的学生的年龄特征、认知结构、学习水平、学习动机、学习态度、学习风格和已有的生活经验和学习经验各不相同，必须根据他们的特点选择适当的教学模式。（4）根据教师特点和教学条件进行选择。任何教学模式、教学方法都要由教师来运用，都是在特定条件下才能运用。三、简答题答：（1）1）教学内容综合化。课程标准不刻意强调追求内容的完整和体系的严谨，而是强调要"对人的发展有十分重要的作用"，强调"知识与技能的学习必须有利于其它目标的实现为前提"。因此，课程设置了四个领域，以更活泼、更灵活、综合化的形式呈现课程内容，更能促进学生一般能力与数学能力的均衡发展。2）教学内容过程化。数学教学是数学活动的教学，那么"内容"就是"数学活动的基本线索"。在数学活动中，四个目标都将在主体参与的碰撞和生成活动中形成。3）教学内容现代化。新课程改变了"繁、难、窄、旧"现状，建立了更新、宽、实的合理内容体系。（2）"有价值"的数学应该与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的联系，是对他们有吸引力、能使他们产生兴趣的内容。"有价值"的数学应当是对学生终身学习有帮助的，适合学生在有限的学习时间里接触、了解和掌握的数学内容。包括构建知识、掌握方法、培养情感和提高能力等。而那些对学生来说有如"天外来客"般难以琢磨的内容，那些必须通过高强度训练才有可能被学生掌握的内容，就可以是"价值不大"甚至是"没有价值"的数学内容。就内容来讲，"有价值的数学"包括基本的数的概念与运算，空间与图形的初步知识，与信息处理、数据处理有关的统计与概率知识等，还包括理解与掌握这些内容的过程中形成和发展起来的数学观念与能力，如数感、符号感、空间观念、统计观念、推理能力和应用意识。（３）说课，就是教师以教育教学理论为指导，在自我认识数学教材进行教学设计的基础上，面对其它数学教师（主要是同一年级教师）或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论依据，并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重、难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思，相互交流，共同研讨进一步改进和优化教学设计的过程。（1）说课与教学设计的关系：无论是备课还是说课，其目的都是为上课服务，都是上课前进行的教学准备活动，二者的主要内容是一致的，说课是一种深层次的备课，是对教学设计的深入思考与研究；二者的活动方式也都需要教师
教师招聘考试教材教法考点习题整理
简答题 1、理想的课堂应当具备的参照条件是什么？ 答：一是参与度、二是亲和度、三是自由度、四是练习度、五是延展度。 2、你是怎样理解新课程教学中关于教师要创造性地使用教材的？ 答：新课程要求教师要创造性地使用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概括的或没有的内容有时教师要展开或补充，或针对某些内容开展专题研究或小课题研究。 3、新课程倡导怎样的学习方式？相对于接受性学习而言，它们的本质特征主要表现在哪几个方面？ 答：新课程倡导发现学习、探究学习、研究性学习。 它们的本质特征主要表现在：问题性、过程性、开放性。 4、接受性学习和发现性学习的主要教学内容的呈现方式有什么不同？学生进行学习的心理机制或途径有什么差异？ 答： 5、探究教学有哪些基本特征？ 答：一、学生是通过探究活动获得新知识和培养能力的。二、探究教学注重从学生的已有经验出发。 三、重视证据在探究中的作用。四、重视合作学习五、探究教学重视形成性评价和学生的自我评价。 6、以校为本的教学研究的基本要素是什么？ 答：教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素，它们构成了校本研究的三位一体关系。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本研究和促进教师专业成长的三种基本力量，缺一不可。 7、怎样理解“自我反思”？ 答、“自我反思”是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业活动中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。 反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间相互沟通的桥梁，又是理想自我和现实自我的心灵上的沟通。 反思时反省、思考、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，它具有研究性质，是校本研究最基本的力量和最普通的形式。 8、新课程的教学观？ 答：①教学就是教师的教与学生的学，二者统一的实质就是交往。 ②教科书是知识的载体，是用来教的媒介，不是教教科书而是用教科书来教。 ③“四因素”过程论。教师、学生、教材、教学环境四个因素不断进行着对话和交流，学生不再是知识的仓库。 ④赋予学生在教学中的主体地位。 ⑤强调在实践中学习，在探索发现中学习，在合作交往中学习，即进行研究性学习。 ⑥学习是学生内部自主生成知识结构和提高人生价值的对过程。 ⑦活动是学生探究问题的学习过程，是个性的，也是合作交往的，是知识和情感的，也是实践可操作的。 9、新课程教学中教师要做到三个超越是什么？ 答：超越教材、超越课堂、超越教师。 10、新课程倡导的学生学习观主要是什么？ 答：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立的人。
高一历史新教材培训学习心得
高一历史新教材培训学习心得 为了让全体高一教师深刻领会新教材编写理念，贯彻新教材课标要求， 2020年8月1日至3日对全省高一教师进 行了新教材专题培训。培训虽早已结束，但回顾起来，收获满满。在这三天培训中，我聆听了各位名师的精彩讲座，感受了教学名师的风采，也更新了自己的教学观念。各位专家对新教材的精彩讲解给了我很多启示，让我受益匪浅。 首先，我理解了新教材编写的价值导向：一是体现国家 主流意识形态和国家意识；二是渗透社会主义核心价值观教育元素；三是注重对学生进行多方面的思想教育。新教材具有高度的思想性、科学性、民族时代性。与此同时，为了更好地使初高中课程相衔接，避免因初高中课文跨度太大而导致学生跟不上教学的情况出现，新教材继续采用历史时序的编排方式，逐渐铺展历史的脉络。必修课程多为基础知识，又比初中有所提升。新教材既要求贯穿整个通史，也要求全面覆盖各个重要历史节点，这就导致教材存在总体容量偏大、知识点密度大、课文较为浓缩等状况，迫切需要教师改变教学思路，更新教学观念。 新教材要求教师要以人为本，追求全面发展。历史教学 的价值不是让学生死记硬背，而是促进学生的历史学科核心素养得到发展。为了培养学生的历史学科核心素养，新教材的教学任务就不再是让学生记住繁杂的历史知识，而是要学
会运用历史知识去解决问题。适当地在课堂上开展探究活动，让学生通过自主学习能够理解和掌握教学内容，教师没有必要再从头讲到尾。 此外，这次培训还让我认识到，历史教学的目的在于贯 彻新课标，因此，我们教师要钻研和把握课标的要求，只有这样才能更好地完成教学任务。而对于内容极其丰富的必修教材，我们可以适当地对教学内容进行整合。一是可以对每节课的内容加以整合，强干弱枝，突出重点。二是对单元内容按朝代按专题等进行整合。教师要学会在教学当中基于教材，又超越教材。 这次培训既解决了我过去的一些困惑，又使我产生了新 的困惑。比如在面对教材内容较多和课时量较少的情况下，教授给出的建议是整合课程资源。我的困惑在于：若是按专题如政治、经济、文化这样来整合，是否违背了通史教材的初衷，回到过去老的专题教学中去？对于这一点，我目前的思考还不够清晰。 最后，对于新教材的教学设计，我以第一单元第二课为例，简要地谈谈自己的教学思路。第二课的标题为《诸侯纷争与变法运动》，这段历史对于学生来说可以说是相当地熟悉及感兴趣，许多典故他们都耳熟能详。因此这节课的目的就在于通过历史具体的知识点，形成更上位的历史认识，通过争霸战争和商鞅变法等让学生认识到这是一个大发展、大
中学数学教材教法试题及答案
中学数学教材教法试题及答案 一、选择题 1、下列划分正确的是（ D ） A 有理数包括整数、分数和零 B 角分为直角、象限角、对顶角和同位角 C 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列 D 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形 2、概念的外延是概念所反映的（ B ）的总和 A 本质属性 B 本质属性的对象 C 对象的本质属性 D 属性 3、“在同一时间内，从同一个方面，对于同一个思维对象，必须作出明确的肯定或否定”是逻辑思维的（ A ） A 排中律 B 同一律 C 矛盾律 D 充足理由律 4、当前中学数学教学改革的三大趋势是（ B ） A 大众数学、实用数学、服务性学科 B 大众数学、服务性学科、问题解决 C 实用数学、服务性学科、问题解决 D 问题解决、大众数学、实用数学 5、说课的基本要求包括（ C ） A 科学性、思想性和实践性 B 科学性、理论性和严谨性 C 科学性、思想性和理论性 D 思想性、严谨性和实践性 6、下图中A、B的关系是（ A ） A 对立关系 B 全异关系 C 同一关系 D 矛盾关系 7、下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则（ D ） A 基础性原则 B 可行性原则 C 衔接性原则 D实际应用原则
8、与“无理数”成交叉关系的是（ C ） A 无理数 B 不尽方根 C无限小数 D无限循环小数 9、下列命题中，等值式复合命题是（A ） A 四边形为平行四边形，当且仅当它的一组对边平行且相等 B 棱形是平行四边形 C 若两个角是对顶角，则此两角相等 D 三角形两边之和大于第三边 10、由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的教学方法 是（ B） Ａ谈话法Ｂ讲解法Ｃ练习法Ｄ引导发现法 二、填空（每空１分，共１７分） 1、数学有高度的__________、__________、应用的____________等（抽象性精确性广泛性） 2、是反证法的逻辑基础。（矛盾律和排中律） 3、命题：一切矩形都是平行四边形。其中主项是，谓项是，量项 是，联项是（矩形平行四边形一切是） 4、学习是在与的共同作用下，一个由“行”到“知”的 ，是一个由低层次向高层次转化，复杂而完整的 （智力因素非智力因素反馈过程认知活动） 5、中学数学传统的教学方法有、、、、 （讲解法谈话法练习法讲练结合教学法教具演示法） 三、简答、计算（３３分） 1、计算的值，并判断其真假（８分）
小学教师教材教法考试试题
小学教师教材教法考试试题 新课程小学语文教材教法考试题(一) 一、填空题（每格1分，共20分） 1、与的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也 是的基础。 2、课程目标根据“、、”三个维度设计。 3、学生只有认识了的字，并且能够正确，才有可能顺利地阅读书报，学习，提高。 4、、是落实口语交际的主要任务。 5、开展综合性学习活动，拓宽，增加，强调，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发 展和。 6、教学目标有两种叙写方式：和。 二、名词解释（每小题5分，共10分） 1、合作学习 2、物本语文课程资源 三、简答题（每小题6分，共18分）
1、“学会汉语拼音”的衡量标准是什么？ 2、为什么语文教育要重实践、重体验？ 3、什么是语文课程资源？ 四、观点论述题（每小题8分，共16分） 1、有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的？ 2、在当前正在进行的课程改革中，有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程和方法”、“情感态度和价值观”，那就是意味着“知识和能力”不重要了。请问您如何看待这个问题？
五、教学设计题（12分） 1、请为一年级下册课文《手捧空花盆的孩子》一课设计一个口语交际教学片断。 六、案例分析题（每小题12分，共24分） 1、下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学目标： （1）理解词语含义，了解景物特点，并展开合理想象，掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法，学习“总－分－总”的表达方法。 （2）通过对桂林山水独特的美的感受，激发热爱祖国壮美山河的情感。 （3）着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。 试从目标把握和目标叙写的角度进行评述。
会计学原理试题及答案
会计学原理考试题 一.判断题(每题1分) 1.“资产=负债+所有者权益”这个平衡公式是资金运动的动态表现 ( ) 2.借贷记账法的记账规则确立的依据是账户的基本结构( ) 3.费用按其经济用途可以分为生产成本、销售费用、管理费用和直接费用 四大类。( ) 4.账户按用途结构分类，“预提费用”应属于集合分配账户。 ( ) 5.从银行提取现金，一般只填制现金收款凭证。 ( ) 二.填空题 (每个空格1分) 1.会计基本要素包括________、________、_________、_________、 _________、_________ 2.会计的基本职能是________和__________ 3.账簿按其用途可以分为_________、_________和__________ 4.各种会计核算程序的主要区别在于__________的依据不同 5.资产负债表是反映企业在__________日期财务状况的报表。 三.选择题 (单选,每题1分) 1.负债指过去的交易、事项形成的现时义务，履行该义务预期会导致_____ 流出企业 A. 货币资金 B. 资产或劳务 C. 财产 D. 经济利益
2.费用是指企业为销售商品_____等日常活动所发生的经济利益流出企业 A. 生产成本 B. 支出耗费C提供劳务 D. 发生损失 3.“利润分配”账户按用途和结构分类属于什么____账户 A. 负债 B. 所有者权益 C. 备抵调整 D. 资本账户 4.计提职工福利费的分录是借记有关费用成本，贷记“__________”账 户 A. 盈余公积 B. 应付职工薪酬金 C. 职工福利基金 D. 实收资本 5． ____是资金运动的静态报表。 A．利润表B．资产负债表 C．利润分配表 D．现金流量表 四.名词解释 (每题3分) 1.实地盘存制 2.权责发生制 四.简答题(6分) 简述借贷记账法的基本容。
高中历史新教材教学设计
高中历史新教材教学设计 高中历史新教材教学设计 第30课世界的多极化趋势 教材分析 《课程标准》要求：“简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展”。 （1）本课内容有三个部分：联合自强的西欧、崛起中的日本和独立自主的 不结盟组织。由于这三种力量的冲击，两极格局呈现出多极化趋势。（2）第29课所讲述的“两极格局的形成和美苏‘冷战’”，是本课的背景，第32课“两极格局的瓦解”是本课内容的延伸，具有承前启后的特点，在本课的教学过程中要有所体现。（3）教材的内容学生很感兴趣，课文的图片资料也很丰富，要充分地利用图片资料说明教材所反映的问题。
初中《历史课程标准》要求了：“知道欧盟”、“简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实”、“亚非的独立运动”。在与初中教学内容的衔接和区别上，高中教学重在问题的分析。本课第一目“欧洲共同体的形成”、第二目“日本成为世界经济大国”这两个部分，除了着重分析原因和影响外，还可以根据学生的情况在美欧关系、美日关系的演变以及变化的原因上进行延伸。第三目“不结盟运动的兴起”的教学重点放在分析其特点上，通过特点得出其历史影响。 学生分析 高中的学生对本课中的相关知识：欧盟、麦克阿瑟、新干线、日本经济的崛 起有一定的了解，对深入分析美欧、美日关系很有兴趣。所以，在教学中要适当引入一些历史图表、历史材料，设计一些富有启发性的问题，引导学生从复杂的历史事件中分析国际关系的诸多问题。 教学目标 一、基本知识
了解欧洲共同体形成原因、形成的标志，欧共体的发展和影响；日本崛起 的背景、原因、表现、影响；不结盟运动兴起的原因、倡导人、标志、特点、历史影响。了解美欧关系、美日关系变化的史事。 二、能力与方法 1、归纳欧共体形成的原因、日本经济发展的原因及不结盟运动兴起的原 因和影响。 2、掌握“世界多极化趋势”的史实依据。 3、分析美日关系、美欧关系演变的史实及演变的原因。 4、分析日本经济发展的原因。 三、情感、态度与价值观
教师教材教法考试复习资料(1)
教师教材教法考试复习资料 一、填空题。 1.班主任要善于将学生（偶发问题）转化为促进其自我教育的契机。 2.有经验的教师，善于用学生的（闪光点）去影响、感染别的学生。 3．批评艺术中的缓一缓指的是选择合适的时间与地点，避一避指的是保护其自尊与隐私，冷一冷指是要心平气和，绕一绕指的是（正面冲突不可要,旁敲侧击效果好） 4．并不是所有的错误都需要立即（批评），有些事情放一段时间后再处理，效果比当时处理要好很多。 5．即使学生犯了再大的错误，其（人格尊严）也都应受到保护。 6．教师要以宽容的心态和欣赏的眼光寻找学生错误中的（亮点）。 7．教育就是要促进人的发展，批评只是教育的一种手段，而不是教育的（目的）。 8．著名教育家苏霍姆林斯基说，“只有能够激发学生去进行（自我教育）的教育，才是真正的教育。 9．没有爱是苍白的教育，而没有（智慧）则是愚昧的教育。 10.教师要拥有乐观的心态，积极地（悦纳）自己和学生。 11.智慧和（爱心）是班主任获得成功的法宝。 12.教师最需要的是一种源于工作的（快乐），一种发自内心的快乐。 13．班主任要善于做忠实的（听众），给学生充分表达的机会。 14．只有具有（童心），我们才能以孩子的眼光看世界，才能站在孩子的角度上思考问题，才能蹲下来和孩子玩乐一起，才能悄悄地走进孩子的心灵世界。 15．教育学生的主要任务是育人，而育心的关键是树立那些学困生和特殊学生的（自信心）。 16．教育是一种手段，但更是一个过程，是师生（相伴成长）的一个过程。 17．真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的（倾听）开始的。 18．学生是（发展）的人，每个孩子都具有巨大的发展潜能，谁也无法预测他们的未来；班主任要善于因势利导，用爱心和智慧点燃孩子生命的灯塔。 19．教育的艺术就在于将问题转化为（机会）。 20．优秀的班主任往往都懂得（放权），充分发挥每个学生的积极性和能动性，尽可能地给他们提供和创造一些锻炼、成长的机会。 21.学科整合的方式有：嵌入式、延伸式缝合式、重组式。 22.课堂教学导入应具有思考启发性、趣味生动性、形式多样性、简明扼要性、知识联系性。 23.教师的教学语言表现形式主要有课堂口语、书面语言、身体语言。 24.设计有效的课堂提问应具有科学性、启发性、适度性、互助性、开放