句子成分划分口诀讲课讲稿
《句子成分划分》课件
非谓语动词可以用来描述动作的状态、时间、方式等，使句子的表 达更加生动和具体。
例子
例如，“正在吃饭”中的“正在吃”就是一个非谓语动词，它描述 了动作正在进行的状态，强调了动作的持续性。
独立成分和非谓语动词的比较
相似之处
独立成分和非谓语动词都是句子中的附加成分，它们都可以用来表达语气、态度、时间、方式等附加信息，使句 子更加丰富和具体。
主谓一致的原则
要点一
总结词
主谓一致是指主语和谓语在语法和语义上要相互匹配，保 持一致性。
要点二
详细描述
主谓一致是英语语法中的一个重要原则，要求主语和谓语 在时态、语态、人称等方面保持一致。具体来说，要根据 主语的时态、语态和人称形式来选择相应的谓语形式，以 确保句子的语法正确性和语义清晰性。例如，“I eat an apple every day”中，“I”是主语，“eat”是谓语，时 态和人称与主语一致，表达了正确的语法关系和语义内容 。
03
宾语和表语
宾语的定义和功能
定义
宾语是句子中的受事成分，表示 动作行为直接的承受者。
功能
宾语通常出现在动词或介词之后 ，用以明确动作行为的目标或对 象。
表语的定义和功能
定义
表语是句子中的表述成分，通常出现 在系动词之后，用以表述主语的属性 或状态。
功能
表语用于描述主语的性质、特征或状 态，使句子更加完整和通顺。
意义原则
根据词语的意义和作用进 行划分，确保每个部分都 有明确的语义。
结构原则
根据句子的结构进行划分 ，确保每个部分在句子中 都有相应的位置和作用。
层级原则
按照从大到小的顺序进行 划分，先划分大类，再逐 步细化。
02
句子成分的名称划分口诀及划分符号
句子成分的名称及划分符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语= 谓语宾语～～～～～定语（）状语 [ ] 补语 < >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
划分句子成分口诀：主谓宾定状补，一般成分弄清楚。
基本成分主谓宾，附加成分定状补。
主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。
动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。
修饰限制算定状，补充说明就是补。
定语用在主宾前，谓前为状谓后补。
还有标志的地得，帮助分清定状补。
注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
单句的划分1、划分符号用“‖”划分主语和谓语。
用“～”标出宾语。
用“（）”标出定语。
用“[ ]”标出状语。
用“< >”标出补语。
如果要求进一步分析用作一个句子成分的主谓短语时，可以在主语下面划“=”，谓语下面划“─”。
“‖”划在句前，表示非主谓句，其结构关系的名称，可以在‖上注明。
2、划分方法一次划分：先用“‖”界分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。
然后，再找出主、谓、宾的中心语，用“•”标示出来。
例如：伟大的人民‖一定创造出伟大的时代。
二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。
例如：（伟大）的人民‖[一定]创造<出>（伟大）的时代。
3、复杂单句要进行分析时，需先找出主干。
单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分，也就是主语（或主语的的中心语）＋动词（或动词的中心语）＋宾语（或宾语的中心语）。
找出句子主干常常是检查病句的好方法。
摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。
但是，必须注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。
还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。
单句若是由复杂的短语构成时，单句也就成了复杂的单句。
位置和关系，认真分析莫疏忽。
划分句子成分(精讲)
•精品课件
５.状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的 状态、方式、时间、处所或程度等。
•精品课件
•18．现代化建设事业要求我们的学校培养出一大 批热爱祖国的掌握现代科学知识的朝气蓬勃的年 轻建设者。 •19．校长昨天在办公室就这个问题郑重地跟他谈 了话。 •20．落后就要挨打，这是每一位经历过旧社会的 中国人用血泪凝成的经验之谈。 •21．至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤 的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋诡 计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。
•精品课件
３.宾语 宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或
事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口围观一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事 业服务的手段。
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例如：我们一定要掌握先进的科学知识。
•
我爱吃水果。
• ①名词作宾语
• 例如：我们都喜欢跑步。
•被新西兰队的认真甚至是执着的
•防守消磨着。
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•13．和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹， 是这条线段的垂直平分线。 •14．三班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚 才发生的不愉快的事情． •15．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁 慈的态度，至今还在我心中留有深刻印象。 •16．这是一份在北京2008年奥运会主题口号开始 征集时，对全球66个国家、968名外国创意专家的 调查问卷。 •17．市教育局新建的一座位于北郊的规模空前的 职业学校，最近开始招生了。
分析句子成分的技巧和口诀
分析句子成分的技巧和口诀句子中，词与词之间有一定的组合关系，按不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。
句子的组成成分叫句子成分。
现代汉语里单句的基本成分有：主语、谓语、宾语、定语、状语以及补语。
分析句子成分的技巧和口诀：【技巧：一般原则】：只针对一般情况的大多数句子通用，少数情况除外。
一看：拿到句子后先把句子看一遍，通读一遍，大体理解意思，知道说了怎么一回事。
二找：先找出句子的主干，也就是主语、谓语、宾语三部分，并保证无误。
三对号：①对照主语、宾语找定语：修饰主语或宾语，“的”为标志；②对照谓语找状语、补语：谓语之前跟状语，“地”为标志；谓语之后跟补语，“得”为标志。
四核查：再次审查句子，看是否有漏掉或者找错的成分。
【记忆口诀】句子成分不难找，我用四步解决了。
一看二找三对号，最后核查莫忘掉。
三对号时要注意，对照主干找剩余。
（主宾找定语，谓语找状补）。
口诀牢牢记心中，句子解题变轻松。
句子的基本成分：1.主语：是句子陈述的对象，指明说的是“谁”或“什么”。
符号“〓”。
常用名词、代词、短语作主语。
注：主语是必不可少的部分。
①中国是个资源大国。
（名词）②我们今天去野外郊游吧！（代词）③鱼和熊掌不可兼得。
（短语：并列）2.谓语：是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
符号“—”。
常用动词、形容词、短语作谓语。
注：谓语也是必不可少成分。
①我赞美白杨树。
（动词）②蜜蜂是辛勤的劳作者。
（判断动词）③张俊豪非常可爱。
（形容词）④在这里，我重申和表明自己的坚定立场。
（短语：并列）⑤你仔细观察一下题目。
（短语：偏正）3.宾语：表示动作、行为涉及的人或者事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。
符号“﹏”。
常用名词、代词、短语作宾语注：一般在动词后。
①我的好朋友是王小明。
（名词）②妈妈从来不打骂我们。
（代词）③教师的后面是操场和花园。
（短语：并列）4.定语：是名词前的附加成分，用来修饰、限制名词，表示人或事务的性状、数量、所属等。
句子成分划分口诀
1.句子划分的要诀句子成分划分口诀：主谓宾定状补，一般成分弄清楚。
基本成分主谓宾，附加成分定状补。
主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。
动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。
修饰限制算定状，补充说明就是补。
定语用在主宾前，谓前为状谓后补。
还有标志的地得，帮助分清定状补。
注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
2.划分的符号用“‖”划分主语和谓语。
用“～”标出宾语。
用“（）”标出定语用“[ ]”标出状语。
用“< >”标出补语。
如果要求进一步分析用作一个句子成分的主谓短语时，可以在主语下面划“=”，谓语下面划“─”。
“‖”划在句前，表示非主谓句，其结构关系的名称，可以在‖上注明。
3、划分方法一次划分：先用“‖”界分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。
然后，再找出主、谓、宾的中心语，用“•”标示出来。
例如：伟大的人民‖一定创造出伟大的时代。
二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。
例如：（伟大）的人民‖[一定]创造<出>（伟大）的时代。
4、复杂单句要进行分析时，需先找出主干。
单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分，也就是主语（或主语的的中心语）＋动词（或动词的中心语）＋宾语（或宾语的中心语）。
找出句子主干常常是检查病句的好方法。
摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。
但是，必须注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。
还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。
单句若是由复杂的短语构成时，单句也就成了复杂的单句。
位置和关系，认真分析莫疏忽。
划分句子成分，找出主干。
（一）什么是主语、谓语在一个句子里，如果前一部分指明所要陈述的对象是“什么人”或“什么事”，那么，表明这人或事物的词语就是这个句子的主语；如果后一部分陈述前一部分的人或事物“是什么”“干什么”“怎么样”，那么，表明“陈述”的词语就是谓语。
句子成分划分PPT教学课件
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11、那时候，同志们都站 在场地外看运动员打球呢！
12、这支战斗的曲子永远 鼓舞着中国人民奋勇前进。
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13、战胜灾难的决心使解 放军官兵忘记了饥饿和疲 劳。
14、一班班长用几句话就
向老师说清楚了班里刚才
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19、地震发生的时候，四川省安 县睢水镇道禧村的普通农村妇 女文友会正走在割猪草的路上。
20、战国时候的孔子就非常佩服 春秋时期晏子交朋友的态度。
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21、在去藏北草原的路上，我一 直静静地望着起伏绵延的草原 和草原尽头的雪山。
22、早在2005年，中国就发生过 一场关于“要不要敬畏自然” 的争论。
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3、你们这些战斗在第一线的 战士们要牢记党和人民的嘱 托。
4、善于思考问题，讲究工作 效率，这是老李又一优良的 工作作风。
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5、各级领导，特别是主要领 导，要善于发现有用人才。
6、在十字路口，他迅速拉开 车门跳了下来。
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5、各级领导，特别是主要领 导，要善于发现有用人才。
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23、据说，聪明的老先生曾借 助圣人孔子的一句话来说明 这个问题。
24、有经验的渔民根据水柱就 可以判断鲸鱼的种类和大小。
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25、每逢听到孩子们唱歌， 我就会想起爸爸第一次教 我唱《国际歌》的情景。
26、每天放学后，老师总 要站在校门口看一会儿
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发生的不愉快的事情。
句子成分划分口诀
句子成分划分口诀句子成分划分口诀句子成分划分(口诀符号及方法)划分句子的口诀：（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。
（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。
（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。
（一）知识要点1. 什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2.句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁” ＋“干什么”（主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖ 写字注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖ 是学生（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。
汉语句子成分划分口诀
汉语句子成分划分口诀集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]句子成分划分口诀划分句子的口诀：（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。
（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。
（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。
三、句子语病修改歌诀检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；再看枝叶定状补，能否搭配语中心。
下面语病常常见，熟悉现象心有底。
是否恰当用词语，语序是否属合理，前后有矛盾，更有不统一，替概念，有歧义，句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，多层否定成后语。
修改语病法牢记，添、删、调、换百病医。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
第一部分一、主语、谓语1、主语多表示人或事物。
作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语2、谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。
主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖大家都赞成。
句子成分划分(口诀符号及方法
句子成分划分(口诀符号及方法)划分句子的口诀：（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。
（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。
（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。
划分句子成分（一）知识要点1. 什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2.句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语 = 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁”＋“干什么”（主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生主谓宾（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
初中语文句子成分分析说课讲解
初中语文句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
图解三大类句子1、常用语句2、兼语语句（前谓语为使令性动词）3、主观语句（谓语为感官心理方面的动词）注明主干成份——主语、谓语、宾语；附加成份——定语、状语、补语。
主语“双横线”标注，谓语“__”标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语“【】”标注，补语“< >”标注。
下面我们进行一一分析：一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。
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几种特殊单句
▪ 第三，兼语句中兼语谓语（第二个动词） 是前边动作所要表示目的或产生结果。即 兼语前后两个动词语义上有一定联系。比 如： ⑷ 护士叫他快去请大夫。（“去请大夫” 是“叫他”目的。） ⑸ 这不由得使我们想起松树风格。
▪ 句中兼语谓语“想起”是前一个动词“使” 结果。
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几种特殊单句
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宾语
▪ 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉 及人或事物，回答“谁”或“什么”一类 问题。
▪ 例：什么叫做信息？ 门口围着一群看热闹。 大家认为他很有勇气。 他是学生。 我们拥有青春。
（能做主语普通都能做宾语）
第6页
定语
▪ 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾 语中心语作用。
▪ 例：那（沉甸甸）稻谷，像一垄垄（金黄） 珍珠。
析：听说、相传、普通说来…… ▪ ④表示强调、包括、举例、解释或在句子开头起
关联作用：尤其是…… 、包括…… 、比如、这 就是、首先、总而言之……例： ▪ 所有报纸，包括《人民日报》，都应注重这个问 题。（书写时，插入语前后普通要有逗号。）
第11页
三、单句种类
▪ 单句是由短语或单个词构成句子。不可再分析出 分句句子。可分为主谓句非主谓句两类。
第35页
11．与例句画线部分所作成份相同是（ C）
例句：松鼠窝通常搭在树枝分杈地方。 A．在人民政府领导下，人民建成了地铁。 B．一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。 C．我们花一整天时间看完大厦时，万道霞光已经
（2）这个时期母亲教给我许多生产知识。（双宾）
5．选出主谓部分划分有误一项（ B）
A．我泪‖不久地流下来了。
B．我才注意到，我们老师‖今天穿上了他那件
挺美丽绿色礼服。
语文语法知识：句子成分划分备课讲稿
语文语法知识：句子成分划分句子成分一、句子成分1．什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2．句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语 = 谓语－宾语定语（）状语 [ ] 补语 < >（1）. 主语主语是句子的主要成分。
主语在句子中表示被陈述的对象，表示全句的语意说的是“谁”或者“什么”。
主语通常是名词或者代词，也可以是其他的名物化的短语。
例如：世界人民爱好和平。
（名词）他是我们的经理。
（代词）全球经济一体化是世界经济发展的方向。
（主谓短语名物化）（2）. 谓语收集于网络，如有侵权请联系管理员删除谓语也是句子的主要成分。
谓语对主语加以陈述，表示主语“怎么样”或者“是什么”。
谓语通常是动词、形容词或者名词，有时偏正关系的短语也可以做谓语。
溪水涨起来了。
（动词）花儿红艳艳。
（形容词）今天星期三。
（名词）这张桌子三条腿。
（偏正短语）（3.）宾语宾语是动词的连带成分，表示动作、行为所涉及的对象。
常由名词、代词跟在动词后边，或者是名词、代词借助介词用在动词前边；另外表示开始、停止的动词和表示活动的动词短语可以做宾语（动词名物化）。
例如：他吃桃。
（名词）人们理解他。
（代词）她喜欢跳舞。
（动词短语名物化）（4）. 定语修饰或者限制名词的成分叫做定语。
定语表示人或事物的性状、数量、所属等。
通常是形容词、数量词、名词、代词，用在名词前边。
定语后常用助词“的”。
例如：（红色）的花。
（形容词）（四双）袜子。
（数量词）他今天穿了件（呢子）大衣。
（名词）这是（我）的意见。
（代词）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除（5）．状语修饰或者限制形容词的成分是状语。
状语表示动作的状态、方式、时间、处所、程度等。
通常是形容词、副词、数量词、表示处所或者时间的名词、介词结构，用在动词或形容词前边。
句子成分的名称划分口诀及划分符号
单句若是由复杂的短语构成时，单句也就成了复杂的单句。
位置和关系，认真分析莫疏忽。
划分句子成分，找出主干。
6. I│gave│my car│a wash.我洗了我的汽车。
7. I│told│him│that the bus was late.我告诉他汽车晚点了。
8. He│showed│me│how to run the machine.他教我开机器。
基本句型五：ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）
此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
Ｓ│Ｖ（是系动词）│Ｐ
1. This│is│an English-Chinese dictionary.这是本英汉辞典。
2. The dinner│smells│goo。
4. Everything│looks│different.一切看来都不同了。
5. He│is growing│tall and strong.他长得又高又壮
6. The trouble│is│that they are short of money.麻烦的是他们缺少钱。
7. Our well│has gone│dry.我们井干枯了。
8. His face│turned│red.他的脸红了。
5. What│makes│him│think so他怎么会这样想
6. We│saw│him│out.我们送他出去
7. He│asked│me│to come back soon.他要我早点回来。
小学语文划分句子成分详细讲解
小学语文划分句子成分详细讲解主谓宾，定状补主干枝叶分清楚主干成分主谓宾枝叶成分定状补定语必居主宾前谓前为状谓后补学语文，有口诀主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。
什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁。
前置状语目（的）时（间）地（点），第1 页意义不变能复位。
补语从后说前谓，定语才与后宾配。
介宾短语多状补，不能充当宾主谓。
的定地状与得补，语言标志定是非。
句子成分句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种主语：1、定义：被陈述或被说明的对象。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线。
谓语：1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义；用在主语与宾语前面，起修饰与限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
第2 页状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰与限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所与时间的名词与方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号〔〕。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
初中语文句子成分讲解
1．辨析病句的常用方法〔1〕对于“语序不当〞，要明确准确表情达意的规律，掌握规律，才能有识别病句的标准。
如“并列短语〞：时间先后.空间距离.X围大小.程度轻重.情感流程.时局变化.数目常规.成绩名次.法定位置.对应承接等。
“多项定语排序〞：领属性的或时间.处所的＋指称或数量的短语＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋名词或名词短语。
“多项状语排序〞：时间＋处所＋介词结构＋情态副词＋形容词＋表对象的介宾短语。
带“的〞的定语放在不带“的〞的定语之前。
两个分句：同一主语时，关联词放在主语之后；不同主语时，关联词放在主语之前；“频率类的副词〞需放到介词短语前面。
〔2〕对于“搭配不当〞，运用语法手段，采用“压缩法〞，即主干枝叶梳理法。
先将句子的附加成分〔定语.状语.补语〕去掉，紧缩出主干〔主语.谓语.宾语〕，看主.谓.宾搭配是否得当；如果没有问题，再看枝叶和主干搭配是否得当。
要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否认语〔切忌.禁忌.防止.禁止.防止.以防.无时无刻不〕.双面词〔是否.能否.上下.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外〕.成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。
〔3〕对于“成分残缺或赘余〞，运用语法手段，同样采用“压缩法〞。
先将句子的附加成分〔定语.状语.补语〕去掉，紧缩出主干〔主语.谓语.宾语〕，看主.谓.宾有无残缺；如果没有问题，再看有无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况。
〔4〕对于“结构混乱〞，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找出句子主语.谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一一匹配.顺当，表意是否一致.明确。
〔5〕对于“表意不明〞，可采用语感审读法进展识别，即反复审读，看表达的意思是否明白.顺畅，按习惯的说法是否别扭；对感到句意模糊或句意不确定的词语.句子要多审读几遍，最好用主干枝叶梳理法，进展成分的分析。
〔6〕对于“不合逻辑〞，可采用语感审读法进展识别，即反复审读，看按习惯的说法是否别扭；采用分段语意分析法，对相对应的词语.成分进展比拟，看他们关系是否顺当；搜索一些显性或隐性的标志，搜索并列词语或短语.否认词.双面词，搜索数量短语.被动词.关联词语.时态词语等，看它们的运用是否符合逻辑。
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划分句子的口诀：（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。
（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。
（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。
三、句子语病修改歌诀检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；再看枝叶定状补，能否搭配语中心。
下面语病常常见，熟悉现象心有底。
是否恰当用词语，语序是否属合理，前后有矛盾，更有不统一，替概念，有歧义，句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，多层否定成后语。
修改语病法牢记，添、删、调、换百病医。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
第一部分一、主语、谓语1、主语多表示人或事物。
作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语2、谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。
主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖大家都赞成。
主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。
主语谓语（主谓短语）大家的事情‖大家办。
主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有一定的条件限制。
可参考文言文中的判断句。
例如：鲁迅‖浙江绍兴人。
主语谓语（名词短语）明天‖教师节。
主语谓语（名词）她‖大眼睛，红脸蛋。
主语谓语（定中短语，表容貌）二、动语、宾语1、动语动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。
动语由动词性词语构成。
例如：他终于露出了笑容。
（中补短语作动语）你们要学好用好祖国的语言文字。
（联合短语作动语）山坡上下来两个人。
（不及物动词作动语）他昨天哭湿了一个枕头。
（中补短语作动语）2、宾语（1）名词性宾语。
例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。
近宾远宾近宾远宾近宾远宾（2）谓词性宾语。
例如：最有效的防御手段是进攻。
（动词作宾语）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。
（复句形式作宾语）三、定语、状语、补语1、定语（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。
例如：(弯弯曲曲)的小河。
青春气息。
(风平浪静)的港湾。
（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。
例如：(晓风残月中)的长城。
(野生)动物。
(古城大理)的湖光山色。
（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。
双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。
2、状语（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。
例如：他[突然]出现在大家面前。
小李[很高兴]地对我说。
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。
例如：[午后]，天很闷，风很小。
[白]跑一趟。
（方式）她的身上[净]是水。
（净=全，表范围）（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。
状语后面加不加“地”的情况很复杂。
单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。
形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。
多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”3、补语（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。
例如：这个字写〈错〉了。
她哭〈红〉了双眼。
上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。
谓语中心语多是形容词。
例如：心里痛快〈极〉了。
这几天真是烦〈透〉了。
这家伙讨厌〈死〉了。
比上次要好〈一点〉。
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。
中心语和补语中间都有助词“得”。
例如：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。
讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。
他高兴得〈眼泪都流出来了〉。
（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。
例如：远处传〈来〉了他的笑声。
所有的同学都坚持〈下来〉了。
人绝不能轻易把生命交〈出去〉。
（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。
例如：看了<几遍>。
等了<一会儿>。
来了<两个月>。
（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。
例如：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。
这件事发生〈在2008年〉。
（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。
补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。
例如：这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？作业一定要认真做，马虎〈不得〉。
看得清楚，看<不>清楚？第二部分四、中心语中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。
1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。
它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。
例如：（经济）的振兴要靠科学技术。
主语‖谓语定︱中（他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。
主语‖谓语定︱中动︱宾定︱中2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。
它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。
现在[已经]深秋了。
主语‖谓语状︱中有的同学[上课时][在下面][悄悄]地讲话。
主语‖谓语状︱中3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。
例如：那位学生昏倒<过去>了。
我们的校园打扮得<真漂亮>。
主︱谓主︱谓中<补〉中<补>句子分析示例(全体)同学[都]做<完>(语法)作业了吗？主语‖谓语(定)︱中 [状]︱中动︱宾中〈补> (定)︱中语气词A衣服洗<干净>了。
|主||谓||述<补>|B 坑挖<浅>了。
|主||谓||述<补> |C坑挖<深>了。
|主||谓||述<补>|三个句子都由“名词＋动词＋形容词”构成；从句子成分来看，都是“主语＋谓语＋补语”的结构。
A句表示动作完成了，并达到了预期的结果。
B句表示动作完成了，但并没有达到预期的目的。
C句既可以表示动作已经完成，达到预期目的（坑的深度达到了事先的要求），也可以表示没有达到预期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。
她[把衣服]洗<干净>了。
她[不]同意这样做。
(问题)的核心[可以]归结为(自尊心)问题。
第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清；第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做。
”意思相反；第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确划分句子成分一、主语和谓语（一）什么是主语、谓语在一个句子里，如果前一部分指明所要陈述的对象是“什么人”或“什么事”，那么，表明这人或事物的词语就是这个句子的主语；如果后一部分陈述前一部分的人或事物“是什么”“干什么”“怎么样”，那么，表明“陈述”的词语就是谓语。
一般主语在前，谓语在后。
主语是受谓语陈述的，谓语是对主语加以陈述的。
如：中国人民‖站起来了。
勤俭‖是一种美德。
干部和群众‖很团结。
（二）主语的类型按照主语和谓语的关系，可以把主语分为三种类型。
1、施事主语主语是动作行为的发出者（施动者），即谓语动词表示的动作行为是主语发出的。
主动句一般就是这类句子。
如：我打球。
母亲和宏儿都睡着了。
2、受事主语主语是动作行为的承受者（受动者），即谓语动词所表示的动作行为要涉及到主语，要落实主语头上。
被动句一般就是这类句子。
如：球被我打。
马达发动了。
3、中性主语这类主语，既不是施动者，也不是受动者，它只是谓语描写、判断、说明的对象。
这类句子的谓语一般由名词、形容词以及相应的短语或主谓短语充当，还可由非动作动词“有、是、在、像、姓”等充当。
如：屋里的气氛更加活跃了。
描写今天国庆节。
说明中国有十多亿人口。
存在共产党像太阳。
描写他是共产党员。
判断夕阳无限好。
描写（三）主语和谓语的构成大多数情况下，主语由名词、代词充当；谓语由动词、形容词充当。
也可由其他词或短语充当。
如：雷锋回来了。
你同意吗？她的眼睛模糊了。
老通宝恨洋鬼子不是没有理由的。
危险进一步威胁到市委。
讨论开始了。
（动词、形容词和短语作主语，我们已把它看作为一个事物。
）我们的理想实现了。
动词谓语句水热了。
形容词谓语句今天晴天。
名词谓语句十月的北京阳光灿烂。
主谓谓语句（四）主谓谓语句主谓谓语句是主谓短语充当谓语的句子，它有两个主语，一个是句子的主语，叫大主语，一个是充当谓语的主谓短语的主语，叫小主语。
主谓短语是对大主语陈述说明的，可以在它和大主语之间断开。
如：他身体很好。
（大小主语之间是）隶属关系那些情况我已经知道了。
支配关系人们心情沉痛。
隶属关系这个问题我们已经研究过了。
相关关系（可加“关于”）。