作文教学经验随笔

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小学教学随笔感悟点滴(精选7篇)

小学教学随笔感悟点滴(精选7篇)在学习和工作中,大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧?不管是哪个学科的老师,对于教育随笔都一定不会觉得陌生。

下面是由小编给大家带来的小学教学随笔感悟点滴7篇，让我们一起来看看！小学教学随笔感悟点滴【篇1】指导学生的写作对很多教师而言是一块心病，为了让学生写好作文，许多老师都花了很多心血，但收效不甚理想。

通过对《语文课程》标准的学习，再结合这几年来的教学实践，本人认为小学作文教学应注重以下几点。

一、注重平时积累。

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，不积跬步难以致千里，比如好词、佳句、精彩片段等都要求学生背诵并在写作时加以灵活运用。

1、根据课文内容来积累。

“重视文本”也是新课标的要求，在新课标指导下编排的许多课文都很贴近学生的生活，语言也很生动优美，描写细致入微，因而很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。

如果学生能掌握一些好词佳句就能为写作做好铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

2、通过写日记来练笔。

坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。

由于日记的内容很广，可写听到的、看到的、也可写想到的。

总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。

这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真出学生的真情实感。

比如：每组织学生参加一次游玩，搞完一次大扫除，班上夺得某种荣誉都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式表达出来，还可以写写自己当天的心情或对某种现象的感慨等等。

可能很多老师都要求过学生坚持写日记，可是能坚持每日批改日记的老师又几个呢正是因为老师只布置却不批改，所以学生过了一段时间就没兴趣去写了。

因而我认为老师坚持批改学生的日记也是学生练笔的一个动力所在。

改日记也是一种乐趣，能与学生交心，学生当面不敢说或不便说的话都喜欢写在日记里。

我也把我的看法我的观点批在日记后面，时间长了，许多同学希望老师早点改他们的日记，解答他们心中的迷惑，抚慰他们受伤的心灵，分享他们成功的喜悦，这时学生就觉得写日记是一种乐趣了。

语文教学随笔简短范文(7篇)

语文教学随笔简短范文（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学的随笔

教学的随笔教学的随笔（通用29篇）在平平淡淡的日常中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。

你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？下面是店铺整理的教学的随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学的随笔篇1知行统一，即认识与实践的统一，也是掌握知识与提高能力的统一。

从总的来说，教学是一个引领学生求知的过程，即掌握人类科学文化制度化的过程，但是，掌握知识不是唯一的目的，教学的终极目标是促进学生的发展，为人生的幸福生活奠基。

而且，掌握知识的过程也要求既动脑又动手，要理论与实践相结合，这样才能保障知识的有效习得。

现实中知行脱节、重知识轻实践的现象比比皆是，读死书、死读书的典型案例时有发生。

提高教育质量，贯彻知行统一的观念是重要的前提保障。

学习知识不能与已有经验相结合，不能与生活生产实践相结合，这种现象被称作“脆弱的知识综合症”。

由于我们的教育过分地看重知识的获得和记忆，过分地看重考试的分数，使得我们的学生不同程度地脱离生活，脱离实践，成为知识考试的机器，害了严重的知识脆弱综合症。

“病”在学生身上，“病根”在教师身上。

在现实的教学过程中，一些教师常常是就教材教教材，严重忽视学生的已有经验和社会实际，忽视将课堂与生活紧密地联系起来。

一些教师常常只重视知识获得的结果，忽视学生对知识的探究过程，这就制约了学生对知识的深刻理解。

他们对促进学生的理解向深层次发展缺乏足够的耐心，吝惜在探究上花费的时间，往往信奉“精讲多练”。

而且这里的练，并非是让学生动手动脑建构知识的练习，而是让学生完成大量的习题。

在这样的教学中，学生对概念既缺乏深刻理解，又缺乏灵活应用。

一些教师对“教育是人的灵魂的解放，而非知识的堆积”缺乏深刻的认识，缺乏对人性、人格的尊重，缺乏对学生情感态度和价值观目标实现的关注。

他们仅仅把课堂教学理解为教学任务的实现，教学目标的达成，没有认识到是对师生个性的解放和生命的唤醒。

小学语文教学随笔12篇(优秀版)

《小学语文教学随笔》小学语文教学随笔（一）：如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维潜力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。

我认为自小学语文教学中就应做好以下几点:一是要善于激发学生学习的兴趣。

要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新潜力，务必以激发学生兴趣为始终。

由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。

教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。

如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维潜力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。

根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中就应做好以下几点:一是要善于激发学生学习的兴趣。

要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新潜力，务必以激发学生兴趣为始终。

由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。

二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。

由于学生知识少而有限。

能够真正理解一篇课文是比较困难的。

个性是理解课文的内涵尤为困难。

如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。

三是要讲究课堂上的评价技巧。

不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是期望得到老师的赞扬与肯定。

因此，要调动学生学习的用心性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。

如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就能够从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。

初中语文教师随笔（精选10篇）

初中语文教师随笔（精选10篇）初中语文教师随笔篇1本学期我担任七年级五班、七班语文教学。

由于教学经验尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。

一方面，农村的学生听，说的潜力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。

另一方面，同学比较活跃，上课气氛用心，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。

从此能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课资料丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

教学随笔(精选7篇)

教学随笔（精选7篇）教学随笔篇1新一轮的语文课程改革需要老师转变多年来习以为常的教学方式，树立崭新的教育理念。

这对我们每一位老师是一次通透的洗礼。

如何教好新教材，用好教材，推动新课改，是对我们每一个语文老师的机遇和挑战。

作为新教材的使用班级，我校七班级语文组在校领导和其他班级语文老师的指导和帮助下，仔细学习、大胆探究、勇于实践，取得了些许成果。

我们的主要做法有：一、实行多种形式，落实培训学习我校教研实行短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，注意校本培训，每周定时定点学习，让理论学习成为老师的内在需求，并在特地的研讨会上将教学中消失的预设外、生成性的问题共同解决;学校创设条件，选派青年老师到武汉等地参与新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线老师面前，有针对性的解决实际问题。

通过这一系列手段使新课程理念渗透于老师的教学行为中，转变了传统的教学模式。

在教学观念上变“以老师为本”为“以同学为本”，课堂教学的主体是同学，老师是教学活动中的参加者组织者与引导者，在教学中我们精确把握师生角色定位，坚持以同学为主体，以同学的进展为本，使同学真正成为课堂的仆人。

充分发掘同学潜能，舒张同学共性。

在第一册的“口语交际DD这就是我”教学过程中，我们为同学设立了语文学习的成长记录本，让同学写出一个真实的自我，“自我介绍”，充分展现了同学的共性。

其后的点点滴滴则是成长中的心路历程。

如学习《抱负》这一课时，结合课后名言，让同学在记录本上登记自己的座右铭，既给同学一个布满激情的我，也让同学下意识地积累了很多学问。

再如我们学习《邓稼先》和《音乐巨人贝多芬》时，我们请同学谈谈自己心中的偶像，说说为什么佩服他，那么自己预备做一个怎么样的人?鼓舞同学从小树立远大抱负，志存高远，做一个有理想的人。

二、深化集体备课，注意教学反思老师是教学活动中的参加者组织者和引导者，要敬重同学学习过程中的个体体验，实现同学“自主、合作、探究学习”，而集体备课就是实现这一目标的重要途径。

小学语文教师教学随笔怎么写范文10篇学习啦

小学语文教师教学随笔怎么写范文10篇在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。

对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。

以下是小编准备的小学语文教师教学随笔怎么写范文，欢迎借鉴学习。

小学语文教师教学随笔怎么写篇1小学语文教师是教学程序的实施者，实验教材的操作者，课堂教学的引导者，新课程标准的推行者，是对新一代的发展具有最广泛影响的人物。

因此，要想成为一名称职的小学语文教师，除了教师要端正心态，尊重工作，敬业乐业，从心底感到对学生进行教育是一种幸福。

作为教师首先要忠诚和热爱教育事业，这是工作的动力，还必须提高自己的教师职业素质，熟练掌握教学技能。

教师应具备一定的科研能力和综合素养，不断地更新知识，与时俱进，用先进的教学手段实施课堂教学，提高效率。

教学技能是指在课堂教学中，教师为完成教学任务，促使学生有效学习的教学行为方式的总和。

我在新的学期开学之前，观看一些小学语文教学技能课堂录像片段，颇有了一些体会。

一、教育观念有了新的认识。

这三天的学习教学技能，让我越来越觉得自己知识的狭隘与不足，知识更新太缓慢，由于平时忙于上课教学，对教学学的研究探索的意识不强，在教学中固守已有的教学经验和直觉，缺乏与外界的交流，观念比较保守，教学方法略显老化，尽管有机会出去参加教研活动、公开课等，但时间有限，不能很好地吸收一些先进的教学方法和教学理念。

这次观看一些教师的教学片段为我提供了一个很好的学习的平台，在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的授课，也更新了教学观念。

他们的教学方法，深深地吸引着我，他们的教学技能既有理论的深度，又有具体实践的指导价值。

新的理念、新的思想、新的课堂，通过这些教师的演绎，是那样的精彩纷呈，让人激动万分。

这一次的学习，我体会到了要不断地学习别人的长处，提高自己的教学技能。

二、学习技能可提高课堂教学效果。

课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。

六年级教师教育随笔(10篇)

六年级教师教育随笔（10篇）六年级教师教育随笔篇1本学期我担任六年级一班的语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从新学期开始，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我们仔细研究教育心理，准确把握六年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。

师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

小学教师教学随笔(精选10篇)

小学教师教学随笔（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学教师教学随笔(最新10篇)学习啦

小学教师教学随笔（最新10篇）教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。

按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。

以下是小编准备的小学教师教学随笔范文，欢迎借鉴学习。

小学教师教学随笔篇1时间过得很快，不经意间我们又迎来了新的一年。

在这一年的教学工作中，我担任五年级科学学科的教学工作。

在教学工作中勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。

科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。

全面提高学生科学素养。

因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

四、不断提高自己的业务水平。

积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。

学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。

作文课堂教学心得随笔(通用8篇)

作文课堂教学心得随笔(通用8篇)作文课堂教学心得随笔篇110月29日——11月1日，为期四天的泰安市小学语文人教版教材培训暨“生本高效”课堂教学研讨会在肥城市实验小学成功举办。

我有幸参加，认真学习，用心领悟，收获颇多。

现总结如下：10月29日下午，泰安市小学语文人教版教材培训暨“生本高效”课堂教学研讨会拉开了精彩的序幕。

泰安市基础教研室小学语文教研员刘旭，泰安各县市区教研员，教育局张衍峰副局长、小学教研室孙瑞明主任、辛成华主任，实验小学雷鹏校长等出席开幕式。

来自全市各县市区的六百余位领导、专家、和一线骨干教师代表齐聚实验小学，参与和见证了这一盛会。

肥城实验小学刘鹏老师结合自己多年的教学经历，作了题为《触摸生本观念，探寻高效课堂》的学术报告。

报告中既有丰富的理论知识，又有真实生动的教学案例，赢得了与会代表的一阵阵掌声。

接着由肥城市的师生们进行了主题为“歌吟经典诗文，传承传统文化，共筑中国梦”的中华经典诗文歌吟展演，在悠扬的音乐声中，师生们以饱满的激情、抑扬顿挫的朗诵、张扬个性的表演,或唱、或诵、或吟、或舞、或演、或奏，将经典诗文中动人的意境演绎得淋漓尽致，实验小学教师合唱团精彩激昂的演唱更是将此次活动推向高潮。

肥城市师生的歌吟汇演给与会教师带来的是震撼和惊喜同时也集中展现了肥城市师生的较高的艺术水准和良好的精神面貌。

10月30日，威海大光华国际学校小学部主任、特级教师钟静执教了《威尼斯的小艇》，泰安市第一实验小学教师陈炳峰做了精彩的点评。

接下来，钟老师对2011版课标进行了解读，并做了《班级阅读习作新计划》的报告，钟老师的课例生动、扎实，报告深入浅出，为我们今后语文教学引领了方向。

让我印象深刻的是以下几点：解读了“阅读能力”包括直接提取信息的能力，直接推论的能力，解释整合文中信息和观点的能力，评价*内容和表达方法的能力。

语用教学四项主要内容包括语言习得、思维培养、人文渗透、常规训练。

班级阅读习作计划：一年级读小诗、写小诗。

教育随笔【优秀7篇】

教育随笔【优秀7篇】教育篇一我们班有一个女孩。

她学习成绩一般，没有什么精湛的天赋。

记得有一年春节，我们班很多小朋友来我家玩。

吃完饭，别的孩子大声说话的时候，她默默的收拾桌椅、餐具、打扫卫生等琐事。

还记得有一次班会，我让每个孩子都谈谈自己的理想。

其他孩子说他们会成为钢琴家、演员、导演、电视主持人等。

但是她说她将来会成为一名幼儿园老师。

后来我跟女孩的父母提了这件事，他们觉得有点尴尬。

然而，当班上两个男生发生争执，大家都劝不住的时候，女生就用猜硬币的方式解决了争执。

出行途中堵车，车上的孩子开始烦躁。

就是这个女孩用笑话让大家安静下来。

下车时，许多学生给了她一个感激的拥抱。

每次考试，女孩的成绩都是中等。

不过，有一次语文老师在作文课上出了一个题目“你最欣赏班上那位同学？”全班同学竟然都写了这个女孩的名字。

语文老师感叹道：“你们班的这个女孩，虽说成绩一般，可是做人实在很成功！”很多人认为孩子的成功就是在学习上取得优异的成绩，或者在舞台上展现精湛的技艺。

其实这是狭义上的成功。

在日常生活中，成功应该有更多的意义，每个孩子都可以取得自己的成功。

成功的道路有千万条，但对每个人来说，选择了适合自己的路，才有希望走向成功。

其实，一切成功可归结为和谐。

即与人相处和谐，与社会相处和谐，与自然相处和谐。

如果我们的学校能人人和谐相处，那么求实的明天会更好！教育的篇二偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的:许多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业:去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。

那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论:那些男孩中有90%的人将有一段在服刑的经历。

25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业:检验25年前的预测是否正确。

学生们又来到贫民窟。

以前的男孩都已经长大成人了。

语文教师教学随笔大全10篇

语文教师教学随笔大全10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!语文教师教学随笔大全10篇教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。

初中英语教师的教育随笔3篇

初中英语教师的教育随笔3篇初中英语教师的教育随笔1我从事初中英语教学已近20年了，一直以来都是一位平凡的教师工作在教学的前沿。

在这么的年来的教学中，我一直都在兢兢业业的对待自己的教学工作。

但面临现在新的形势下的教学我发现再用以前的教学方法已经效果甚微。

在学习了新课改之后我也试着用新的教学形势方法去改进自己的教学。

我运用做多的是小组合作学习。

我把学生就近原则分成一组，在课堂教学中以小组形势练习对话，做游戏，尤其在单词的检查这一环节中，分小组起了很大的作用，小组组长检查督促小组成员，以小组比赛的形势看谁背的又快又正确，既涉及个体又与集体有关，效果很好。

但在我们运用中应注意以下的几个问题。

1、处理好集体教学与小组合作学习的时间分配。

在目前的英语教学实践中，只有把合作学习与集体教学有效结合在一起，才更有助于提高英语课堂学习的效率，人数较多的班级，处理好二者之间的时间分配关系尤为重要。

在课堂教学过程中，教师须根据所教的内容，对小组学习和集体教学所需要的时间进行科学有效地合理分配。

2、教师应明确合作学习的任务。

刚展开小组合作学习时，在课堂上常会出现学生因不清楚要干什么而乱作一团的局面，这会令教师措手不及。

因此，每次展开小组合作学习时，教师首先要提出明确的任务和要求，让学生围绕某一主题展开合作。

教师所提的要求要有梯度，在学生还没有完全适应小组合作学习这种形式时，不要提太高的要求，要随着学生合作技能的熟练，逐渐增加要求。

3、引进竞争机制和激励性评价。

小组合作学习对于组内成员来说，是他们之间的合作，但对于组与组之间来说，还必须有竞争。

只有建立“组内是合作，组间有竞争”的.机制，才能更好地发挥合作学习的功效。

对于表现好的小组，教师要及时给予鼓励和表扬，激发他们参与合作学习的热情。

4、注意培养学生的合作意识与合作能力。

合作学习被引进英语课堂教学，究其原因也是为了适应社会对人才的需要，适应英语这门语言学习的需要。

学生在课堂学习中掌握了合作技巧，除了可以提高英语学习的效率之外，还可以增强他们与人交往的能力。

作文教学随笔

作文教学随笔作文教学是语文教学的一个难点,在小学表现得尤为突出,学生不敢作文,不爱作文,也就不会作文,如此恶性循环。

结合本人的教学实践,我就提高小学生的习作能力谈一点粗浅的认识。

一、鼓励学生放胆写作,让他们爱写小学生阅读量小,社会阅历浅,如果一味强调让他们在写作中如何立意、如何升华主题,学生的思维会被禁锢,迟迟不敢下笔,就是勉强拿起笔来,也是亦步亦趋,只想着怎么应付老师,学生的作文出现千篇一律、胡编乱造或者抄袭的不良现象,假话、大话、空话一箩筐。

为扭转这一局面,我首先鼓励学生在习作的时候展开思想的翅膀,大胆描写自己的所见所闻,尽情抒发个人成长中的真实情感。

二、激发学生的阅读兴趣,让学生在阅读中学会写作学生写作兴趣被调动起来就是成功的一半,但如果学生的阅读不够,语言就会干巴枯燥,有了新的感受不能很好地表达出来,文章缺乏文采,让人读了之后就感觉是一个衣衫褴褛蓬头垢面的乞丐坐在眼前,没有生气和活力。

因为语言是需要学习和积累的,书面语言也是如此。

阅读量太小,大脑里词汇、精彩句段的储存量太低,这就导致有理不能言、有话不能表。

有人曾经把阅读比作水,把写作比作鱼,我觉得非常贴切。

所以,就写作教写作是不行的。

引导学生广泛阅读是写作教学的重要一环。

首先,要重视课内阅读。

凡是入选教材里的课文,无论选材还是结构都是非常经典的。

我在教学时把对课文的教学与写作教学紧密结合起来,结合本单元的作文要求学习课文,在写作时模仿课文的表达形式和技巧。

其次,要鼓励学生进行大量的课外阅读。

课外阅读是培养学生写作能力的必要环节。

课内阅读是有限的,要让学生积累丰富的词汇和语言,老师还要把学生的目光引向课外阅读。

要通过一定的激励竞争制度,来激发学生的课外阅读兴趣,让学生体会到成功的喜悦。

三、引导学生养成写日记的习惯,让学生在练笔中提高写作能力能力是练出来,写作也是如此。

只有多写,才能写得好。

但教学时间有限,我们不可能天天让学生写作文,我们却可以让学生天天写日记。

语文教学反思作文教学随笔9篇

语文教学反思作文教学随笔9篇作文教学随笔 1今天，上了第9课寓言两则中《南辕北辙》，我感触很深，为了体现新课程改革的理念，让学生在自主、合作、探究中学习，为了给学生提供更多的思维空间，我设计了这样一个环节：在结束课文后，我让学生质疑：“学完课文后，你有什么不明白的地方可以提出来，让大家一起讨论交流好吗？”这一环节，果然给他们注了一剂兴奋剂，学生纷纷举手，争先恐后，提的问题还真不少：“为什么那个人硬要往北走？”“为什么给这则寓言取名‘南辕北辙’？”“他能走到楚国吗？”……这么多的问题还真让我一时难以解答，我让学生一起讨论解决，这样，学生自由了，展开了想象的翅膀，七嘴八舌地说开了：“可能是那个人认为楚国在北方吧。

”“那人家告诉他他为什么还要硬往北走？”……我发现几个平时积极举手回答问题的同学，在争论不休，面红耳赤，看他们实在相持不下，我走下去，一位同学看见了，说：“老师，我认为那个人一定会到达楚国的，因为地球是圆的，我在书上看到过，所以他最后一定到达那个地方！”不会！地球这么大，他的马再好也会累，盘缠再多，也会花光。

“不这怎么走，都会碰到沙漠、大海、高山……他的马怎么能过得去呢？更别说是绕地球一圈再到楚国了！”“老师，你认为那个人最终会到达楚国吗？”好家伙，将了我一军，我一时不知如何作答，愣了一下，为了不失师尊，我说：“我们俩说得都有道理，这个问题，就留待你们课后去查找资料，下节课咱们再来讲。

”答案很勉强，并不能使学生满意。

一节课下来，我思绪万千，想了很多，长期以来，我们老师都有一种思想：“师者，传道解惑也。

”“要给学生一碗水，教师要有一桶水。

”可是今天，信息技术迅猛发展，有些学生见过的老师并不知道，加上目前课改革要求要把时间、空间交给学生，这就要求我们教师重要新思考，重新定位自己：我们今天的教学已经不是一桶水和一碗水的给予关系！作文教学随笔 2《小蝌蚪找妈妈》教学随笔广东省广州市荣华街小学潘丽勤这是一篇看图学文，教学时要指导学生认真观察图画，边看图边学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的。

简短的语文教学随笔(通用7篇)

简短的语文教学随笔（通用7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!简短的语文教学随笔（通用7篇）语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。

作文起步教学随笔

作文起步教得好，后面的语文课就有兴趣学了。

那么有关作文起步的教学随笔，会如何写呢下面是精心为你整理，希望你喜欢。

篇一作文教学要培育学生热爱生活，乐于表达，使学生具有实用的写作能力。

总结一年来三年级的作文教学，我做了以下的尝试：一、培育习作的兴趣心理学以为，兴趣就是认识某种事物或爱好某种活动具有鲜明的指向性，学生如果有了习作的兴趣，就能提高作文教学的质量。

三年级是学习习作起步阶段，课标已经降低了习作的难度，此时，我们教师要引导学生去察看生活，感受生活。

引导学生写自己想写的事，抒自己想抒的情，写出自己的快乐，写出自己的懊恼，这就是——心情作文，生活作文。

这样起步作文，让孩子感到作文并不可怕，从而激发学生的摸索兴趣与写作热情。

“用我手写我心”是我对学生习作的要求。

教学中，我顺应学生的心理，注意从激发学生兴趣着眼，多渠道地领导学生察看、想象、训练学生说话、作文，使学生不再畏惧作文，而把作文当成一件趣事。

二、阅读中积聚语言三年级学生积聚的素材有限，要想提高习作程度，就必需增加学生的语言积聚。

在阅读教学中，教师要把握教材中的因素，通过领导学生重复朗读、背诵，在朗读中积聚语文素材，增强语感。

教师还可以给学生提供课外阅读的书目，把学生的阅读兴趣从课内迁移到课外，让学生在课外阅读过程中，不断增加自己的词汇量，并在积聚中有所发现，有所创新。

对于三年级的学生来说，可以阅读《小学语文报》、《唐诗三百首》、《名言警句》、《安徒生童话》、《成语故事》等，并摘抄精美段落，背诵名诗名篇，不仅能开辟视野，增知启智，更是提高阅读能力和习作程度的有效道路。

三、生活中积淀素材生活中蕴涵着丰盛的写作素材，学生习作，就是用笔描写生活中的事，歌颂生活中的人，抒发生活中的情。

但对于三年级的学生来说，他们往往不知道应当怎样去运用生活中的材料。

可以通过以下几种方式积淀素材。

1、在“读、看、听”中积聚词汇语言文字的积聚，其重要道路除了读，还有听和看。

初中教师教学随笔范文(通用10篇)

初中教师教学随笔范文（通用10篇）初中教师教学随笔篇1一个学期就快结束了，在过去的一个学期里，我认真的履行了教师的责任和义务，学生也能够积极的按照我的要求完成作业，对此我也是十分的高兴。

在学期结束之前，我写处了自己的教学工作报告。

当了这么多年老师，每一年每一个学期都有不同的感受。

时代在发展，社会在进步，我的认识也在不断的提高当中，我相信我能够不断的提高自己的素质和教学水平，成为一名越来越有能力的老师。

面对新形势、新要求、新观念，回顾自己一学期来的工作和学习，自己觉得要很好地适应当今的教育事业就必须加强学习。

这一学期来，本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，有敬业爱岗的思想，全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范，平时能关心有关文件和法规，平时能严于律己，以共产党员的标准严格要求自己，能牢固树立为学生服务，为教师服务，为学校服务的思想。

也许是性格的原故，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有要控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。

尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意树立一面唯老师论的大旗，因此，时时提醒自己，并且时时实践着的。

因为我希望多年以后我的学生在回眸初中生活时，不至于抛出诸如暗无天日之类的断语。

所以我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题;我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜;我更希望每当他们提笔为文时，心中仍然会对语文保有一份温情的怀念。

大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，对现在初中生学习的艰辛有一个交待，对家长望子成龙的殷切期望有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。

一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。

初中教师教学随笔（10篇）

初中教师教学随笔（10篇）初中教师教学随笔篇1本学期我担任初一__班和初二__班的英语教学。

由于刚刚调进本校，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，教学经验颇浅，教学上遇到前所未有的挑战。

因此，本人对教学工作不敢怠慢，虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。

经过半个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。

现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

为此，我采取了一些方法，如开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;善于发现学生的优点，并给予表扬，树立他们的自信心。

目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

一、认真备课、上课，注重教学反思作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。

在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段。

认真组织课堂教学。

一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。

上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。

使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。

坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。

在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

本人坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。

布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。

每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。

认真及时地批改作业、听写。

并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。