用发展眼光看问题

用发展眼光看问题

《用发展眼光看问题》说课稿

各位老师，各位同学，上午好！今天我说课的题目是《用发展眼光看问题》我将从以下五个方面进行说课，分别是：说教材，说学情，说教法与学法，说教学过程和板书设计。

第一部分说教材

我将从本课时的地位、教学目标及教学重难点等方面进行阐述。

首先，本课时在教材知识体系中的地位：

“用发展的眼光看问题”选自人民教育出版社思想政治必修四生活与哲学（2013年第4版）第八课“唯物辩证法”的发展观的第二框。本课学习有利于在遇到困难时学会用发展眼光看问题，并且有利于培养学生从身边小事做起的习惯。本框分为两目，分别为：“前途是光明的，道路是曲折的”“做好量变的准备，促成质变”本课是辩证法两个总特征中的发展观的方法论，既是对前面知识既是发展观原理的补充，又为下一课“矛盾”这一知识点做了铺垫，本课也是本单元的教学重点。

其次，教学目标。根据课程标准的要求和学生的实际情况，我将确定以下的教学目标：

教学目标

知识目标：

知道新旧事物含义，知道量变质变的含义，掌握判断新旧事物的标准，理解量变与质变的辩证关系，运用相关原理，理解事物的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律，分析量变和质变辩证统一关系对于生活和实践的意义。

能力目标

提高辨别新旧事物的能力，提高学生的分析能力

情感态度价值观目标

培养学生用发展眼光看问题的意识；培养学生从我做起，从现在做起，从一点一滴小事做起精神

下面，我将谈谈教学重点、难点及其确立的依据。教学重点

新生事物不可战胜，量变与质变辩证关系

依据：新课程标准要求，坚信新事物不可战胜，对于理解社会生活，认识社会发展，增强人们为进步事物奋斗信念，具有世界观方法论指导

量变与质变辩证关系有利于给与同学们真确的方法论指导

教学难点

新旧事情判断标准

同学们在日常生活中容易用经验去解决问题，对一些事情片面理解，对于新旧事物判断不到位，掌握这一知识点，有利于同学们认识发展。

第二部分说学情

1，高二学生通过前面知识的学习，已对哲学有了一定的理解，但是对于新旧事物这样新的知识点还是比较模糊，对于一些知识还缺乏理性体验。2，在方法论上，由于现实生活中，人的发展过程中有许多困难，特别是高二学生，繁重学业以及受挫能力不强，在学习中遇到困难，让他们较容易失去信心，所以有必要叫他们学会用发展眼光看问题。同时高二学生比较性子比较急，做任何事情都认为一蹴而就，所

以要通过系统教学加以引导他们学会从身边小事做起。

第三部分说教法和学法

根据学情和哲学这门课的特殊性，我将采用以下教学方法

读书指导法：通过材料和教材，叫同学们自行学习概括知识点

问题探索法：引导学生主动地去思考、讨论，培养学生的辨证思维能力。

讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念，引导学生分析和认识问题。

说学法

1、快乐学习法：让学生在轻松愉快的氛围中学习，在学习中体会快乐。

2、自主探究法：引导学生寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。

3、分析归纳法：对日常生活中一些普遍

的现象进行分析、归纳，从而得出结论。

4、总结反思法：引导学生将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结。

第四部分具体来谈谈我的教学过程

首先，是新课的导入

老师课上说：“同学们，你们最近用啥聊天工具？”有同学会回答：“微信”老师接着说，是的，微信已慢慢成为我们生活一部分了，发那对于微信，你们了解多少呢？在多媒体上展示微信发展历程

微信刚开始发展的时候得不到很多人的肯定，因为人们很难接受用另外一种方式取代扣扣，但是微信简便的功能使他迎来一个高速发展期，刚开始有人说微信是没有人用的，但微信用实力证明了，虽然微信很多功能发展并不完善，但是会继续努力发展。

问题探究：“微信的成功蜕变告诉我们一个什么道理”

从学生回答：“用发展眼光看问题”这个点引入新课

再由老师总结：是的，世界是永恒发展的，我们上节课已经学习了发展的实质了，即是事物前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，所以我们要用发展眼光看问题，同时认识到发展前途是光明的。设计意图：微信是现在人们主要的聊天工具，与学生联系比较紧密，此话题色彩浓厚，有利于讨论，同时，高中学生生活在信息时代里，对科技类的比较感兴趣，微信导入有利于吸引学生的兴趣，从而为一节课开了一个好头。

接下来是新课的学习

一，前途是光明的，道路是曲折的

1，前途是光明的

从微信发展历程中，为什么说前途是光明

的？

引导学生回答：“新事物不可战胜”，（采用问题探索法，或者说谈话法，读书指导法）

因为新事物符合：新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，具有强大的生命力好广阔的发展前途，新事物具有旧事物无可比拟的优越性。（克服了……汲取了……增添了）

新事物在社会历史领域，得到广大人民群众支

持。

这里需要讲清楚新旧事物的判断标准，结合教材专家点评，并举一些事例说明。

接下来问同学们：微信发展是不是一帆风顺的？学生回答：“不是”

老师总结，是的，道路是曲折的。

接下来给同学们分析微信材料并一步一步概括出以下观点。

新事物发展需要经历一个由小到大，由不完善到比较完善过程

新事物不可避免的存在这弱点和不完善的地方，人们对新事物有一个认识的过程

旧事物在开始往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物

设计意图：用比较有代表性的例子，让同学们更好理解。同时一步一步进行分析材料，有助于提高学生的分析能力。

过渡：学习了这些，那我们应该用怎样态度对待呢？

我们要对未来充满信心，热情和支持新事物，促使其成长，壮大，还要做好充分的心理准备，不