青岛版五年级上册《科学》全册备课教案
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)一、教材分析1. 教材内容《青岛版五年级上册科学》共有6个单元，分别为：1.季节变化2.植物的生长3.动物的生长和变化4.物质的变化5.太阳系和地球6.生态环境通过学习以上6个单元内容，孩子们可以对自然科学的一些基本知识有所了解，拓宽视野，培养科学思维和实践能力。
2. 教材特点《青岛版五年级上册科学》以图文并茂的方式来讲解知识，让孩子们更加生动直观地理解和掌握所学内容。
同时，教材还设计了大量实验和活动，让孩子们能够在实践中学习、探究，提高实验设计和科学实践能力。
二、教学目标1. 知识与能力1.通过学习，了解季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等方面的基本知识。
2.通过实验与活动，提高对科学实验的理解和实践能力。
2. 教育与思想1.关注并尊重自然，培养保护环境的意识。
2.培养勇于探究、敢于创新的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等方面的基本知识。
2.实验的设计和实践能力。
2. 教学难点1.物质的变化的概念和表达方法。
2.太阳系的组成和人类对宇宙的认识。
四、教学内容与教学方法1. 第一单元《季节变化》教学内容1.季节变化的特点和原因。
2.季节变化对人类、动植物的影响。
教学方法1.通过观察季节变化的现象，引导孩子们感知季节变化的特点和原因。
2.利用图片资料、视频资料等辅助资料，让孩子们更加生动形象地了解季节变化的影响。
2. 第二单元《植物的生长》教学内容1.植物的生长需要光、水、温度等条件。
2.植物的生长过程。
教学方法1.利用实验，让孩子们亲身探究植物的生长需要哪些条件。
2.通过观察植物的生长过程，分析植物的生长特点和规律。
3. 第三单元《动物的生长和变化》教学内容1.动物的生长需要食物、水、空气等条件。
2.动物的各种变化过程。
教学方法1.利用实验和模型，让孩子们了解各种动物的生长和变化过程。
2.通过观察和分析，让孩子们探索动物的生长和变化规律。
青岛版五年级上册《科学》全册备课教案
青岛版五年级上册《科学》全册备课授课设计各单元板块主体：第一单元地球和地表的变化：地层 .化石 .卵石 .地震是学一世时生活中比较简单接触到的本单元由〈〈地球内部有什么〉〉 .〈〈火山〉〉 .〈〈地震〉〉 .〈〈做一块卵石〉〉 .〈〈各样各样的矿物〉〉 .〈〈地表的变化〉〉六课组成。
第二单元声音的神奇：本单元以声音为主要研究对象，经过让学生经历各样研究活动，理解和认识声音是由物体的振动产生的，声音的流传要经过必定的物质，知道影响声音大小和声调高低的因素以及人耳听到声音的过程。
第三单元秋冬星空；本单元从学生刚入新年级的秋季下手，依照〈〈课程标准〉〉中“让学生参加中长远科学研究活动”，成立了这一研究系统。
第四单元生活中的资料：本单元经过对常有资料特点的一系列研究活动，使学生认识常有的性能及其用途，培养学生的创新精神和社会责任感。
第五单元水循环本单元依照小学生心理和生理的发展需要，依照《科学课程标准》中相关的内容标准成立了〈〈水循环〉〉这一单元。
由《蒸发》〈〈沸腾〉〉〈〈 .凝固〉〉 .〈〈水的三态变化〉〉 .和〈〈小水滴的旅行〉〉五课组成。
课时安排：第一单元地球和地表的变化1.地球内部有什么 2 课时2.火山1课时3.地震1课时4.做一块卵石1 课时5.各样各样的矿物 1 课时6.地表的变化 1 课时第二单元声音的神奇7.声音的产生 1 课时8.谁能流传声音 1 课时9.怎样听到声音 1 课时10.各样各样的声音 1 课时11.噪声声的危害与防治 1 课时第三单元秋冬星空12.秋季星空2 课时13.冬天星空 2 课时第四单元生活中的资料14.木材1课时15.纸1 课时16.陶瓷1课时17.金属1课时18.玻璃与塑料 1 课时19 . 资料的分类2课时第五单元水循环20.蒸发1 课时21.沸腾1 课时22凝固1课时23.水的三态变化 1 课时24.小水滴的旅行 1 课时活动安排： 1.活动主题：纸与我们的生活；活动内容：纸在生活中的应用，造纸业的负面影响。
青岛版小学五年级科学上册教案全册
第一课地球内部有什么教学目标：1 、熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探讨结果；能够按照数据，对地球内部各层厚度作出合理的解释；能够按照火山和地震的现象对地球内部情况作出解释；能够查找有关地球内部的资料。
2 、知道地球内部份为地壳、地幔、地核；知道地球内部有炙热的岩浆；知道科学研究中可以用模型方式来解决问题。
3 、体会科学研究中成立模型的意义；体验探讨地球的乐趣。
教学准备：有关地球内部情况的资料(图片、课件、视频图像)；熟鸡蛋、三种颜色的橡皮泥、搜集的资料。
教学进程：一、导入新课1 ．谈话：上堂课咱们了解了美丽的地球表面有山有水，风光无穷，那么地球内部有什么呢？今天这节课咱们就一路来探讨地球内部有什么？（板书课题）二、探讨活动活动一：猜想地球内部有什么谈话：按照你的知识经验，同窗们猜想一下地球内部有什么？学生猜想。
（石油、矿产、水）看来大家知道的还真很多，老师这里有一些关于地球内部的录像想不想看？（教师播纵火山、地震的录像资料。
）提问：看了适才的录像，你以为这些现象的产生能告知咱们什么呢？你以为地震发生时、火山喷发的时候有什么特征？学生讨论交流。
小结：这些事实说明地球内部并非像表面看到的一样安静，不时刻刻都在不断地运动，正是这样缓慢地运动造成了火山和地震。
而且咱们从这些现象里还可以知道地球内部的温度是很高的，连岩石都成了液体形态的岩浆了。
活动二：人们是如何了解地球内部的谈话：咱们如何才能知道地球内部是什么样的？----（学生：通过钻探可以了解地球内部特点，你怎么知道？--你还知道科学家通过地震波、磁力等信息来探知地球内部情况，看来查资料能帮咱们了解很多科学知识。
）活动三：熟悉地球内部的结构特点1 ．谈话：科学家通过这么多方式了解地球内部特点，地球内部究竟是什么样的呢？课前同窗们都搜集了好多关于地球内部特点的资料，想不想和大家一路分享一下，（想）首先在小组内把你们搜集的材料整理一下，过一会在班上交流一下，（学生小组内整理资料，汇报交流）哪个小组愿意起来和大家交流一下：2 ．学生汇报。
五年级科学上册 科学上册备课教案 青岛版
五年级科学上册科学上册备课教案青岛版教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的科学知识，提高学生的科学素养。
2. 通过观察、实验、探究等方法，培养学生的动手能力、思考能力和创新能力。
3. 使学生能够运用科学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。
二、教学内容第一单元：物质的性质与变化第1课：物质的性质教学目标：了解物质的性质，能够运用物质的性质解释生活中的问题。
教学内容：物质的分类、物理性质、化学性质。
教学方法：观察、实验、讨论。
教学过程：1. 引入新课：通过生活中的实例，引导学生了解物质的分类。
2. 学习物质的物理性质：通过实验，让学生观察不同物质的颜色、形状、硬度等。
3. 学习物质的化学性质：通过实验，让学生观察不同物质在发生化学变化时的现象。
4. 总结与拓展：让学生举例说明物质的性质在生活中的应用。
第2课：物质的变化教学目标：了解物质的变化，能够区分物理变化和化学变化。
教学内容：物理变化、化学变化、变化的特征。
教学方法：观察、实验、讨论。
教学过程：1. 引入新课：通过生活中的实例，引导学生了解物质的变化。
2. 学习物理变化：通过实验，让学生观察物理变化的现象。
3. 学习化学变化：通过实验，让学生观察化学变化的现象。
4. 区分物理变化和化学变化：让学生分析实例，判断是物理变化还是化学变化。
5. 总结与拓展：让学生举例说明变化的特征。
三、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实验报告、课堂讨论等方式对学生的学习情况进行评价。
六、第四单元：生物与非生物第9课：生物的特征教学目标：了解生物的特征，能够区分生物和非生物。
教学内容：生物的特征、生物的生长和繁殖、生物的生活需要营养。
教学方法：观察、实验、讨论。
教学过程：1. 引入新课：通过观察不同的生物，引导学生了解生物的特征。
2. 学习生物的特征：通过实验和观察，让学生了解生物的生长和繁殖、生活需要营养等特征。
3. 区分生物和非生物：让学生分析实例，判断是生物还是非生物。
小学科学全册(教案)五年级上册科学青岛版
小学科学全册（教案）五年级上册科学青岛版科学青岛版小学五年级上册教案一、教学目标：1. 了解科学青岛版小学五年级上册的内容和教学重点；2. 掌握适合五年级学生的科学知识和实验技能；3. 培养学生的科学观察能力，培养他们对科学的兴趣和好奇心；4. 培养学生的合作学习能力和创新思维能力。
二、教学内容及重点：1. 第一单元：生物世界- 探究生物的特征和分类方法；- 了解植物的特征和生长过程；- 认识动物的特征和饲养条件；- 复习植物的传播方式。
- 体验观察实验，培养学生的观察力和实验设计能力。
2. 第二单元：科学探究- 学习科学探究的基本方法和步骤；- 通过实验探究声音的传播；- 了解空气的特性、组成和运动；- 通过实验探究光的传播和反射规律。
- 体验实验课程，培养学生的动手实践能力和科学思考能力。
3. 第三单元：地球与太阳系- 了解地球的位置和形状；- 探索地球的运动原理；- 认识地球的自转和公转；- 了解地球的影子和昼夜变化；- 体验太阳系的探索实验，培养学生的观察和实验设计能力。
4. 第四单元：物体的性质和变化- 了解物体的性质和分类方法；- 学习物体的热传导和热膨胀；- 了解物体的密度和浮力；- 探索固态、液态和气态的变化过程；- 进行物质变化实验，培养学生的实验操作能力。
三、教学步骤：1. 导入：介绍科学青岛版小学五年级上册的内容和教学重点，让学生对即将学习的内容有一个整体的了解。
2. 分单元教学：根据教材的顺序，逐单元进行教学。
每个单元包括讲授、示范实验、合作探究和小结等环节。
a. 讲授环节：通过教师的讲解、举例和展示等方式，引导学生了解相关的科学知识和概念。
重点解释重要的概念和原理，并鼓励学生参与讨论。
b. 示范实验：教师进行示范实验，让学生观察和记录实验现象。
通过实验的视觉和操作体验，加深学生对科学知识的理解和记忆。
c. 合作探究：学生分组进行实验和探究活动，教师引导学生合作、讨论和总结。
五年级科学上册科学全册备课教案青岛版
第一单元 单元备课
地球和地表的变化
一.教学目标：1.知识与能力 知道不同的问题需要应用不同的探究方法；能利用简单的物品和器材做一些模拟实验，会利用有限的条件制作简单模型
2.过程与方法 能通过各种途径查阅相关的资料；能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释；并能对自己的假设设计实验进行验证。
活动三：认识地球内部的结构特点
1 ．谈话：科学家通过这么多方法了解地球内部特点,地球内部到底是什么样的呢？课前同学们都搜集了好多关于地球内部特点的资料，想不想和大家一起分享一下,（想）首先在小组内把你们搜集的材料整理一下,过一会在班上交流一下，
(学生小组内整理资料，汇报交流）
哪个小组愿意起来和大家交流一下：
课时安排：1课时
教 学 过 程
一、导入
1、谈话：同学们,老师为大家准备的风景图片，你们还想再看看吗？（播放课件，教师讲解）
2、问：同学们,刚才你们看到的风景,你们觉得怎么样?(很美）你们也许没有想到，这些美景都是自然的造化,是自然的力量造就了这样的美景,你们猜猜看是什么造就了这些美景呢？（生答：火山)
(2)、学生活动：吹气球
（3）交流：好了,真不忍心叫大家停下来，假如有时间,等会儿我们再来吹，好吗？刚才我们有的组真的把气球吹破了，你们又有什么体会呢?（觉得很害怕,吹吹好象没力气了，吹破它要用很多力┄┄）你们又有没有想过，气球是怎样破的呢?（薄的地方先破）破的时候有什么从气球里冲出来了?(空气）有的组有破气球，你们发现什么没有?（空气从破洞里面冲出来）有没有和地球的结构相近的物体呢？
（4）、生答:鸡蛋、气球、花生、苹果┄┄
3、模拟火山形成的实验：吹鸡蛋、吹气球
五年级科学上册 科学全册备课教案 青岛版
五年级科学上册科学全册备课教案青岛版教案内容：一、课题：物质的性质与变化教学目标：1. 让学生了解物质的性质，知道物质在不同条件下的变化。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力。
教学重点：1. 物质性质的分类。
2. 物质变化的判断。
教学难点：1. 物质性质与变化的关系。
2. 实验操作技巧的掌握。
教学准备：1. 实验器材：烧杯、试管、滴管、镊子等。
2. 实验药品：水、盐、糖、醋、石灰水等。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解物质的性质和变化。
2. 讲解：讲解物质的性质，如固态、液态、气态等，以及物质在不同条件下的变化，如融化、沸腾、溶解等。
3. 实验：分组进行实验，观察物质的变化，如盐在水中的溶解、醋与石灰水的反应等。
5. 练习：设计练习题，巩固所学知识。
二、课题：生物的分类与特征教学目标：1. 让学生了解生物的分类方法，知道不同类别生物的特征。
2. 培养学生观察、思考、分析的能力。
教学重点：1. 生物分类的方法。
2. 不同类别生物的特征。
教学难点：1. 生物分类体系的掌握。
2. 生物特征的分析。
教学准备：1. 图片资料：各类生物的图片。
2. 实验器材：显微镜、生物标本等。
教学过程：1. 导入：通过图片，引导学生了解生物的多样性，激发学生对生物分类的兴趣。
2. 讲解：讲解生物分类的方法，如形态分类、遗传分类等，以及各类生物的特征。
3. 实验：使用显微镜观察生物标本，让学生直观地了解生物的特征。
5. 练习：设计练习题，巩固所学知识。
三、课题：地球与宇宙教学目标：1. 让学生了解地球的结构，知道地球与其他行星的关系。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力。
教学重点：1. 地球的结构。
2. 地球与其他行星的关系。
教学难点：1. 地球内部结构的掌握。
2. 宇宙观念的培养。
教学准备：1. 图片资料：地球结构示意图、宇宙星空图等。
2. 教学器材：地球仪、模型等。
教学过程：1. 导入：通过图片，引导学生了解地球的外观，激发学生对地球内部结构的好奇心。
全册(教案)五年级上册科学青岛版
全册（教案）五年级上册科学青岛版
【第1课】科学实验初识
【教学目标】
1.了解科学实验的基本概念和实验步骤；
2.了解实验仪器的基本分类和使用方法；
3.能够进行简单的观察、记录和推理实验。
【教学重点】
1.了解科学实验的基本概念和实验步骤；
2.了解实验仪器的基本分类和使用方法。
【教学难点】
1.能够进行简单的观察、记录和推理实验。
【教学准备】
1.显微镜、草图纸、比色卡、显色管、试管及支架等实验仪器；
2.小提琴、琵琶、吉他等乐器；
3.玩具汽车、滑步车等运动器具；
4.编写实验步骤和记录实验结果的教学材料；
5.实验课件及相关视频资料。
【学习活动】
1.课前小组讨论，了解学生的基本实验认知和兴趣。
2.以不同实验方式进行实验体验与思考，利用不同实验器材、
不同实验方式进行实验，体验实验过程中的注意事项。
3.师生交流总结，通过总结发现实验过程中需要注意的事项，以及实验偏差的原因。
【教学扩展】
1.激发学生对实验探究的兴趣和积极性，并在学科中融入实验探究的议题。
2.在小组内，推进学生尝试自由探究、自主探究的教学方式，鼓励学生在实验探究中自行发现、解决问题。
【教学评价】
1.通过小组讨论、实验体验与思考、师生交流总结等环节，了解学生学习兴趣和知识点理解情况。
2.对学生在实验过程中的协作能力、实验记录、数据处理等方面进行考核。
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)一、教学目标1.知识目标通过本课程的学习，学生将会掌握以下知识：•了解什么是生物•掌握人体的构造及人体的各种器官的功能•了解日常生活中的物质变化和化学能的转化•了解地球的构成及其运动规律•掌握声音的产生、传播和听觉的基本原理2.技能目标通过本课程的学习，学生将会掌握以下技能：•能够自主探究和解答生物与环境关系的问题•能够运用所学知识解释人体的构造及器官功能•能够通过多种实验方法了解物质变化和化学能的转化•能够探究地球的构成及其运动规律•能够了解声音的产生、传播和听觉的基本原理，发现声音在生活中的应用3.情感目标通过本课程的学习，学生将会培养以下情感：•通过学习了解生物、化学、地理等多种学科的知识，激发学生对科学的兴趣、热爱和好奇心，加深对科学的认识•培养学生自主探究和解决问题的能力，培养动手实验的兴趣和能力•通过小组探究、合作、实验等活动，培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学内容1.生物与环境学习内容：1.生物的种类及其特征2.生物与环境的关系3.生态平衡的意义学习重点：1.掌握生物的分类方法2.了解生物与环境相互依存的关系3.了解生态平衡的重要性学习难点：1.探究人类与生态环境的关系2.了解污染对环境的破坏及安全、环保的重要性2.人体及生命活动学习内容：1.人体的构造及各个器官的功能2.生命活动的基本特征及表现形式学习重点：1.掌握人体各个器官的名称及其功能2.了解人体各个器官的相互关系3.掌握生命活动的基本特征学习难点：1.探究心血管系统的重要性及其功能2.了解运动对身体的健康有哪些好处3.物质的变化和化学能的转化学习内容：1.物质的变化及其表现形式2.化学能的转化学习重点：1.了解物质变化的规律及其表现形式2.了解化学能的转化规律学习难点：1.实践探究物质的变化规律及其影响2.掌握化学能的转化方程式及计算。
4.地球运动与天体运动学习内容：1.地球的形状、运动及其对日、月、季节的影响2.星座、星系、行星及其运动学习重点：1.掌握地球自转和公转的基本原理，了解日、月、季节变化的规律。
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)教案设计意图：本节课的设计方式采用了探究式学习，通过实践活动，让学生在实际操作中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
活动的目的是让学生了解青岛版五年级上册科学教材中的知识点，提高学生的科学素养，激发学生对科学的热爱。
教学目标：1. 掌握青岛版五年级上册科学教材中的基本概念和知识点。
2. 培养学生的观察能力、动手能力、思考能力、表达能力。
3. 培养学生热爱科学、探究科学的兴趣和习惯。
教学难点与重点：重点：青岛版五年级上册科学教材中的基本概念和知识点。
难点：如何将知识点融入到实践活动当中，让学生在实践中掌握知识。
教具与学具准备：教具：PPT、实验器材、教材。
学具：笔记本、实验器材、教材。
活动过程：一、导入（5分钟）通过展示PPT，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
二、新课内容展示（15分钟）1. 讲解教材中的基本概念和知识点。
2. 通过实例，让学生了解这些知识点在实际生活中的应用。
三、实践活动（10分钟）1. 安排学生分组，每组选定一个知识点，设计一个实验。
2. 学生动手进行实验，教师巡回指导。
3. 实验结束后，每组汇报实验结果，其他组进行评价。
1. 让学生谈谈在实践活动中的收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
3. 引导学生课后拓展延伸，深入研究相关知识点。
活动重难点：重点：青岛版五年级上册科学教材中的基本概念和知识点。
难点：如何将知识点融入到实践活动当中，让学生在实践中掌握知识。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生积极参与实践活动，表现出较高的兴趣。
但在实验过程中，部分学生对实验操作不熟悉，需要加强实验技能的培训。
在今后的教学中，应注重培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
拓展延伸：1. 让学生课后查阅相关资料，深入了解本节课所涉及的知识点。
2. 鼓励学生参加科学竞赛、科学讲座等活动，拓宽视野。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
五年级科学上册 全册表格式备课教案 青岛版
五年级科学上册全册表格式备课教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解物质的性质和变化，能够运用科学方法进行探究。
（2）掌握简单的科学实验技能，能够安全地进行实验操作。
（3）培养观察、思考、分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，了解物质的性质和变化。
（2）学会与他人合作，交流探究过程和结果。
（3）培养创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养对科学的兴趣和好奇心，乐于探究未知事物。
（2）增强环保意识，关注自然环境和人类生活。
（3）培养责任感和团队合作精神。
二、教学内容第一单元物质的性质和变化第1课物质的变化1. 了解物质的变化现象，如固态、液态、气态的转化。
2. 学习物质变化的基本类型：物理变化和化学变化。
第2课物质的性质1. 学习物质的物理性质和化学性质。
2. 了解物质的性质与用途之间的关系。
第二单元简单机械第3课杠杆1. 学习杠杆的分类和特点。
2. 了解杠杆的平衡条件及其应用。
第4课滑轮1. 学习滑轮的种类和特点。
2. 了解滑轮组的工作原理及其应用。
第三单元生活中的科学第5课光的传播1. 学习光的传播特点和现象。
2. 了解光的折射和反射原理。
第6课声音的产生与传播1. 学习声音的产生和传播原理。
2. 了解声音的特性及其应用。
第四单元地球与宇宙第7课地球的特点1. 学习地球的形状、构造和地理特点。
2. 了解地球的自然环境和资源。
第8课宇宙的奥秘1. 学习宇宙的组成和宇宙规律。
2. 了解人类对宇宙的探索和利用。
第五单元健康与生活第9课健康生活1. 学习健康的生活方式和习惯。
2. 了解食物的营养成分和合理搭配。
第10课人体生理功能1. 学习人体主要生理器官的功能。
2. 了解人体生理功能的调节和健康保健。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物质的性质和变化的基本概念。
（2）简单机械的工作原理及其应用。
（3）光的传播、声音的产生与传播等生活科学知识。
青岛版五四制小学《科学》五年级上册全册教案
青岛版五四制小学《科学》五年级上册全册教案五年级科学上册教学计划一：学生情况分析：我校五年级共两个班69人，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二：教学目标：（一）情感态度与价值观重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。
进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2.了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能认识到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有责任能积极参加锻炼，注重个人保健；了解人类需要那些营养及其来源，懂得营养合理全面的重要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。
3.了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；人光可以改变我们的生活；知道光是颜色的，了解日光的色散现象；了解光的三原色、光的合成；做调色游戏；了解光与我们生活的关系及光的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。
五年级科学上册 科学全册教案 青岛版
五年级科学上册科学全册教案青岛版一、教学目标1. 知识点：（1）了解物质的组成和性质；（2）掌握科学探究的方法和技能；（3）培养学生的创新思维和团队协作能力。
2. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容第一单元：物质的组成和性质第1课：物质的世界第2课：物质的性质与变化第二单元：科学探究的方法和技能第3课：观察和实验第4课：调查和探究三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物质的组成和性质；（2）科学探究的方法和技能。
2. 教学难点：（1）物质的微观结构；（2）科学探究的设计和实施。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题；2. 实验教学：通过实验操作，让学生直观地了解物质的性质和变化；3. 小组合作：培养学生的团队协作能力和沟通能力；4. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学会应用知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果；3. 实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能和观察分析能力；4. 小组合作评价：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作精神等。
六、教学计划第一单元：物质的组成和性质（第1-2课）第1周：第1课物质的世界第2周：第2课物质的性质与变化第二单元：科学探究的方法和技能（第3-4课）第3周：第3课观察和实验第4周：第4课调查和探究七、教学资源1. 教科书：五年级科学上册；2. 实验器材：显微镜、试管、酒精灯等；3. 教学课件：PPT、flash等；4. 网络资源：科学知识网站、教育视频等；5. 生活用品：水、蜡烛、气球等。
八、教学进度安排第1周：物质的世界第2周：物质的性质与变化第3周：观察和实验第4周：调查和探究九、教学反思每周课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
五年级科学上册 科学上册备课教案 青岛版
一、教案：光的传播【教学目标】1. 让学生了解光的传播特点，知道光在同种均匀介质中沿直线传播。
2. 培养学生的观察能力和动手实验能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养其探究精神。
【教学重点】1. 光在同种均匀介质中沿直线传播。
2. 光的传播现象的观察和理解。
【教学难点】1. 光的传播现象的观察和理解。
【教学准备】1. 教具：激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺。
2. 学具：每人一份实验套件，包括激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用激光笔引导学生观察光的传播路径。
2. 提问：光是如何传播的？光在传播过程中有什么特点？二、探究光的传播特点（10分钟）1. 学生分组实验，观察光在透明塑料尺中的传播路径。
2. 学生汇报实验结果，总结光的传播特点。
三、巩固知识（5分钟）1. 教师提问，学生回答，巩固光的传播特点。
2. 学生用自己的语言总结光的传播特点。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结光的传播特点。
【课后作业】1. 完成课后练习，巩固光的传播特点。
2. 观察生活中的光的传播现象，下节课分享。
二、教案：声音的产生【教学目标】1. 让学生了解声音的产生原因，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养学生的观察能力和动手实验能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养其探究精神。
【教学重点】1. 声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的产生现象的观察和理解。
【教学难点】1. 声音的产生现象的观察和理解。
【教学准备】1. 教具：扬声器、音叉、尺子、瓶子。
2. 学具：每人一份实验套件，包括扬声器、音叉、尺子、瓶子。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用扬声器播放音乐，引导学生关注声音。
2. 提问：声音是如何产生的？声音有什么特点？二、探究声音的产生原因（10分钟）1. 学生分组实验，观察音叉、尺子、瓶子等物体的振动现象。
2. 学生汇报实验结果，总结声音的产生原因。
青岛版小学科学五年级上册教案(全册)
青岛版小学科学五年级上册教案1 地球内部有什么教学目标1、能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。
2、知道地球内部分为地壳、地幔和地核。
知道地球内部有炙热的岩浆。
3、知道可以用模型方法来研究科学问题。
体会科学探究中建立模型的意义。
体验探究的球的乐趣。
教学重点难点学生通过玩模型和学具，知道地球的构造，地壳、地幔和地核。
知道地球内部有炙热的岩浆并且知道模型方法是一种科学研究方法，教学准备老师准备教具活动过程一、导入新课1、师：说起地球，我们心中就会涌起无限的感情。
虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。
人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。
作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？请问大家地球是什么形状的？（配课件）2、我们都知道地球是一个圆球，那么我们有没有想过这个巨大的圆球里面是什么样的呢？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题）导入2：上个世纪，法国有个科幻小说家凡尔纳，他写了许多地理科幻小说，其中《从地球到月球》幻想发射一颗空心炮弹将人载到月球上去旅行；他的另一部小说《地心游记》则幻想到地球中心去探险，这两部小说代表了人类“上天入地”的梦想。
１００多年过去了，现在已有６０００多颗人造卫星飞上了天，月球旅行也已实现，甚至有航天器飞出了太阳系。
人类对外层空间的探索已经超出了凡尔纳的想象，而对地球内部的探索情况如何呢？我们生活在地球的表面，地表以下的地球内部是个什么样子？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题）二、探究活动活动一：猜测地球内部有什么1、我们都知道，由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝，这么美的地球，它里面是什么样子的呢？让我们来猜测一下好吗？2、学生交流（生：我觉得有好多的石油。
生：我觉得有好多的煤炭。
生：我想还有许多矿物，如：铁、铝等。
五年级科学上册 科学上册备课教案 青岛版
一、教案主题：《探索物质的三态》教学目标：1. 让学生了解物质的三态：固态、液态、气态。
2. 让学生掌握物质三态之间的转化。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学重点：1. 物质的三态概念。
2. 物质三态之间的转化。
教学难点：1. 物质三态之间的转化过程。
教学准备：1. 实验材料：水、冰、气球、沙子。
2. 实验仪器：显微镜、温度计、杯子、容器。
教学过程：1. 导入：通过日常生活中的例子，如冰雪融化、水蒸发等，引导学生思考物质的不同状态，引出本课的主题。
2. 实验观察：让学生观察实验材料，了解固态、液态、气态的特点。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察物质三态之间的转化过程。
4. 讨论交流：学生分享实验观察结果，总结物质三态之间的转化规律。
5. 知识拓展：引导学生思考物质三态转化在生活中的应用，如冰雪融化用于冷却、水蒸发用于降水等。
二、教案主题：《观察植物的生长》教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程。
2. 培养学生观察植物生长的兴趣和能力。
3. 引导学生认识植物生长需要的条件。
教学重点：1. 植物的生长过程。
2. 植物生长需要的条件。
教学难点：1. 植物生长的观察和分析。
教学准备：1. 实验材料：植物种子、泥土、水、肥料。
2. 实验仪器：显微镜、放大镜、栽培容器。
教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导学生了解植物的生长过程，激发学生对植物生长的兴趣。
2. 实验观察：让学生观察植物种子的结构，了解植物生长的起点。
3. 实验操作：学生分组进行实验，种植植物种子，观察植物的生长过程。
4. 讨论交流：学生分享实验观察结果，总结植物生长的条件和需求。
5. 知识拓展：引导学生思考植物生长在生活中的应用，如农作物种植、绿化环境等。
三、教案主题：《声音的产生与传播》教学目标：1. 让学生了解声音的产生和传播原理。
2. 培养学生观察和实验操作能力。
3. 引导学生认识声音在生活中的应用。
教学重点：1. 声音的产生原理。
五年级科学上册 科学全册教案 青岛版
一、教案：光的传播【教学目标】1. 让学生了解光的传播特点，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
2. 通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维。
【教学重点】1. 光在同一种均匀介质中沿直线传播。
2. 光的传播现象的观察和分析。
【教学难点】1. 光的传播现象的理解和应用。
【教学准备】1. 教具：激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺、铅笔。
2. 学具：每人一份实验材料包（包括激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺、铅笔）。
【教学过程】1. 导入：利用激光笔照射教室的角落，引起学生对光的传播的兴趣。
2. 探究光的传播特点：1) 学生分组实验，观察激光笔通过透明塑料尺照射白纸时，光线的传播路径。
3) 教师讲解光在同一种均匀介质中沿直线传播的原理。
3. 应用拓展：1) 学生举例说明生活中光的传播现象。
2) 学生尝试用光线模型解释光的传播。
二、教案：声音的产生【教学目标】1. 让学生了解声音的产生原理，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维。
【教学重点】1. 声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播现象的观察和分析。
【教学难点】1. 声音产生原理的理解和应用。
【教学准备】1. 教具：扬声器、各种乐器、气球、尺子。
2. 学具：每人一份实验材料包（包括扬声器、各种乐器、气球、尺子）。
【教学过程】1. 导入：利用扬声器播放音乐，引起学生对声音的兴趣。
2. 探究声音的产生：1) 学生分组实验，观察各种乐器演奏时声音的产生。
3) 教师讲解声音是由物体的振动产生的原理。
3. 应用拓展：1) 学生举例说明生活中声音的产生现象。
2) 学生尝试用声音模型解释声音的产生。
三、教案：物质的性质【教学目标】1. 让学生了解物质的性质，知道物质有固态、液态、气态三种状态。
2. 通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。
五年级科学上册 科学全册备课教案 青岛版
五年级科学上册科学全册备课教案青岛版第一章：课题1 认识科学探究教学目标：1. 了解科学探究的基本环节和注意事项。
2. 学会提出有价值的问题，并进行观察和实验。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 科学探究的基本环节。
2. 提出有价值的问题。
教学难点：1. 设计实验和进行观察。
教学准备：1. 教师准备相关的实验材料和设备。
2. 学生分组，每组一份实验材料和设备。
教学过程：1. 导入：教师通过展示科学探究的过程，引导学生了解科学探究的基本环节。
2. 学生提出问题，并进行观察和实验。
3. 教师引导学生总结实验结果，并进行评价。
4. 学生进行小组讨论，总结科学探究的注意事项。
5. 教师进行课堂小结，布置课后作业。
第二章：课题2 物质的性质与变化教学目标：1. 了解物质的性质和变化的基本概念。
2. 学会使用实验仪器进行物质的性质和变化的实验。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学重点：1. 物质的性质和变化的基本概念。
2. 实验仪器的使用。
教学难点：1. 实验操作的准确性。
教学准备：1. 教师准备相关的实验材料和设备。
2. 学生分组，每组一份实验材料和设备。
教学过程：1. 导入：教师通过展示物质性质和变化的现象，引导学生了解物质性质和变化的基本概念。
2. 学生进行物质的性质和变化的实验。
3. 教师引导学生总结实验结果，并进行评价。
4. 学生进行小组讨论，总结实验操作的注意事项。
5. 教师进行课堂小结，布置课后作业。
第三章：课题3 生物与环境教学目标：1. 了解生物和环境的关系。
2. 学会观察和分析生物和环境的关系。
3. 培养学生的环保意识和观察能力。
教学重点：1. 生物和环境的关系。
2. 观察和分析生物和环境的关系。
教学难点：1. 观察和分析生物和环境的关系。
教学准备：1. 教师准备相关的生物和环境材料。
2. 学生分组，每组一份生物和环境材料。
教学过程：1. 导入：教师通过展示生物和环境的关系，引导学生了解生物和环境的关系。
青岛版五年级上册科学教案（精选15篇）
五年级上册科学教案青岛版五年级上册科学教案（精选15篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的青岛版五年级上册科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级上册科学教案篇1教学目标1、能针对探究木材的特点提出观察试验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察试验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
2、在探究木材特点的观察试验中体验合作与交流，尊重他人的观察试验结果；意识到不合理使用木材会给人类与社会发展带来负面影响。
3、知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。
教学重点：在探究木材特点的观察试验中体验合作与交流教学准备：各种各样的木材教学过程活动一师谈话；同学们，你们观察过家中的家具吗？一般的家具都是用什么做的？学生自由回答，从而导入新课。
活动二上课伊始，教师先检查同学们带来了哪些木材，知道哪些品种的木材，让学生谈谈搜集过程中的体会。
探究过程；1、提出关于木材的问题（1）学生自由提出问题：你想研究关于木材的哪些问题？（2）教师根据学生的提问，讲问题一一板书出来。
（3）让学生根据研究方向进行分组，研究兴趣相同的同学组成一个小组。
3.对所选的问题尽心分组研究(1)小组同学共同制定研究计划。
（2）汇报研究计划，其他小组提出有效计划(3)各小组在其他小组建议的基础上，对原有研究计划进行适当修改，形成新的探究方案（4）教师进行试验前的指导，提出指导性的意见，提醒学生注意试验安全，出示“研究提示”。
（5）学生进行实验活动4、各小组进行实验成果展示（1）小组展示自己的研究成果，其他同学记录、学习他人的研究成果。
（2）教师、其他组同学进行适当补充。
5、进行二次交流，获得认识。
（1）教师提出要求；对各组同学的研究进行汇总，有哪些收获？（2）总结；木材的共同特点。
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青岛版五年级上册《科学》全册备课教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN青岛版五年级上册《科学》全册备课教案各单元板块主体：第一单元地球和地表的变化：地层.化石.卵石.地震是学生日常生活中比较容易接触到的本单元由〈〈地球内部有什么〉〉.〈〈火山〉〉.〈〈地震〉〉.〈〈做一块卵石〉〉.〈〈各种各样的矿物〉〉.〈〈地表的变化〉〉六课组成。
第二单元声音的秘密：本单元以声音为主要研究对象，通过让学生经历各种探究活动，理解和认识声音是由物体的振动产生的，声音的传播要通过一定的物质，知道影响声音大小和声调高低的因素以及人耳听到声音的过程。
第三单元秋冬星空；本单元从学生刚入新年级的秋季入手，依据〈〈课程标准〉〉中“让学生参与中长期科学探究活动”，构建了这一研究体系。
第四单元生活中的材料：本单元通过对常见材料特点的一系列探究活动，使学生了解常见的性能及其用途，培养学生的创新精神和社会责任感。
第五单元水循环本单元遵循小学生心理和生理的发展需要，依据《科学课程标准》中有关的内容标准构建了〈〈水循环〉〉这一单元。
由《蒸发》〈〈沸腾〉〉〈〈.凝结〉〉.〈〈水的三态变化〉〉.和〈〈小水滴的旅行〉〉五课组成。
课时安排：第一单元地球和地表的变化1.地球内部有什么 2课时2.火山 1课时3.地震 1课时4.做一块卵石 1课时5.各种各样的矿物 1课时6.地表的变化 1课时第二单元声音的秘密7. 声音的产生 1课时8. 谁能传播声音 1课时9. 怎样听到声音 1课时10. 各种各样的声音 1课时11. 噪声声的危害与防治1课时第三单元秋冬星空12. 秋季星空 2课时13. 冬季星空 2课时第四单元生活中的材料14. 木材 1课时15. 纸 1课时16. 陶瓷 1课时17. 金属 1课时18. 玻璃与塑料 1课时19 . 材料的分类 2课时第五单元水循环20. 蒸发 1课时21. 沸腾 1课时22 凝结 1课时23. 水的三态变化1课时24. 小水滴的旅行 1课时活动安排：1.活动主题：纸与我们的生活；活动内容：纸在生活中的应用，造纸业的负面影响。
2.活动主题：塑料与我们的生活；活动内容：塑料在生活中的应用，白色垃圾的危害。
3.活动主题：一次性物品与我们的生活；活动内容：一次性筷子的利弊。
4.活动主题：陶瓷与我们的生活；活动内容：陶瓷在生活中的应用，陶瓷的处理。
5.活动主题：木材与我们的生活；活动内容：木材在生活中应用，人造木材。
第一单元单元备课地球和地表的变化一.教学目标：1.知识与能力知道不同的问题需要应用不同的探究方法；能利用简单的物品和器材做一些模拟实验，会利用有限的条件制作简单模型2.过程与方法能通过各种途径查阅相关的资料；能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释；并能对自己的假设设计实验进行验证。
3.情感.态度与价值观：想知道.爱提问，勇于大胆想象；善于用已学知识改善生活；知道人与大自然应该和谐相处。
二. 教学内容：地球的内部构造及各部分的特点；火山喷发的原因及火山给人类带来的灾难；地震形成的原因及地震给人类带来的灾难；了解风化对岩石的作用，理解沉积.搬运等地表的影响。
三. 单元课时分配：1.《地球内部有什么》 1课时2. 《火山》 1课时3. 〈〈地震〉〉 1.课时4. 〈〈做一块卵石〉〉 1课时5. 〈〈各种各样的矿物〉〉2课时6. 〈〈地表的变化〉〉 1课时四. 教学准备：教学图片.鸡蛋.酒精灯.番茄酱.土豆泥.火柴.相关资料等。
第一课地球内部有什么教学目标：知识与能力：1 、熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果；能够根据数据，对地球内部各层厚度作出合理的解释；能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释；能够查找有关地球内部的资料。
过程与方法：2 、知道地球内部分为地壳、地幔、地核；知道地球内部有炙热的岩浆；知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。
情感.态度与价值观：3 、体会科学研究中建立模型的意义；体验探究地球的乐趣。
教学重.难点：地球的构造教学准备：教学图片.相关图文资料课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1 ．谈话：上堂课我们了解了美丽的地球表面有山有水，风光无限，那么地球内部有什么呢今天这节课我们就一起来探究地球内部有什么（板书课题）二、探究活动活动一：猜想地球内部有什么谈话：根据你的知识经验，同学们猜想一下地球内部有什么？学生猜测。
（石油、矿产、水）看来大家知道的还真不少，老师这里有一些关于地球内部的录像想不想看（教师播放火山、地震的录像资料。
）提问：看了刚才的录像，你认为这些现象的产生能告诉我们什么呢你认为地震发生时、火山喷发的时候有什么特征学生讨论交流。
小结：这些事实说明地球内部并不像表面看到的一样平静，每时每刻都在不停地运动，正是这样缓慢地运动造成了火山和地震。
而且我们从这些现象里还可以知道地球内部的温度是很高的，连岩石都成了液体形态的岩浆了。
活动二：人们是怎样了解地球内部的谈话：我们怎样才能知道地球内部是什么样的 ----（学生：通过钻探可以了解地球内部特点，你怎么知道 --你还知道科学家通过地震波、磁力等信息来探知地球内部情况，看来查资料能帮我们了解很多科学知识。
）活动三：认识地球内部的结构特点1 ．谈话：科学家通过这么多方法了解地球内部特点，地球内部到底是什么样的呢？课前同学们都搜集了好多关于地球内部特点的资料，想不想和大家一起分享一下，（想）首先在小组内把你们搜集的材料整理一下，过一会在班上交流一下，（学生小组内整理资料，汇报交流）哪个小组愿意起来和大家交流一下：2 ．学生汇报。
（交流： (1)哎，你们真是一个勇敢的小组，哦，你们小组发现地球内部分了三个圈层：地壳、地幔、地核 *（板书：地壳、地幔、地核）噢他们还搜集到一张地球内部的图片，我们来欣赏一下（出示地球内部照片）(2) 你们小组知道了地壳是地球最外面的一层，由坚硬的岩石组成。
地幔大约有 2900多千米厚，地球中心的地核约厚 3473千米。
）(3) 你们还发现，地球内部构造很像一个鸡蛋，哦，你说像荔枝，你说像桂圆，到底是不是这样呢？我们想不想亲眼看一看，（想）老师给大家准备了一些实验材料，大家可以亲自动手研究一下。
（学生动手实验，并交流发现）通过刚才的实验你们有什么新发现，你说，噢，你发现了鸡蛋也分三层，鸡蛋壳相当于地壳是地球最坚硬的部分，而且各处的厚度不一样；鸡蛋清相当于地幔，地幔内部的压力很大，是一种过热状态下的固态物质；鸡蛋黄相当于地核，地核是地球的核心部分。
我们知道了地壳下面的是部分是地幔，不过由于人类的技术限制，人们对地幔、地核的了解还是不够的。
（板书：蛋壳、蛋清和蛋黄）3 ．小结：同学们真是不简单，通过自己的研究知道了地球内部结构特点，那么同学们想不想亲手制作一个地球结构模型呢（想）。
三、制作地球构造的模型1.老师给每个小组提供了橡皮泥，根据刚才学到的知识，下面小组一起合作进行制作。
2.谁愿意来展示一下？3.你觉得他们做得怎么样 ----展示优秀作品，总结制作情况。
全课总结：关于地球内部的知识还有很多，课后同学们可以继续研究，相信你在研究的过程一定会有新的发现，当然你也可以利用学到的知识进行制作，把我们的生活变的更加美好！板书设计 1.地球内部有什么地壳：最外面的一层，由坚硬的岩石组成地幔：位于地壳和地核之间，由硅.铁.镁等成分组成地核：最内部的一层，主要由铁和镍组成，温度最高，压力最大。
教学反思：从地球内部物质的温度不同为引导，使学生明白，这些温度不同的物质是不可能混合。
2火山教学目标知识与能力：1能用简单的器材做模拟实验，会通过网络或其他信息源获得自己所需的信息。
2.通过分析火山的成因，培养学生的想象能力和推理能力。
3.能根据自己所掌握的知识对一些自然现象作出做出合理的解释；能用自己擅长的方式表述研究的过程和结果。
过程与方法：1.愿意合作与交流，喜欢大胆想象；意识到火山会给人类带来的不同影响。
2.渗透科学自然观，体会自然界是不断运动变化的。
情感.态度与价值观1.认识火山的成因及地球的内部构造。
2.了解火山喷发给人类带来的影响。
教学重难点：火山的成因教学准备：教师：火山喷发的相关资料。
学生：酒精灯、番茄酱、土豆泥、火柴、三脚架、铁盒（或铜片）、火山喷发的相关资料。
课时安排：1课时教学过程一、导入1、谈话：同学们，老师为大家准备的风景图片，你们还想再看看吗（播放课件，教师讲解）2、问：同学们，刚才你们看到的风景，你们觉得怎么样（很美）你们也许没有想到，这些美景都是自然的造化，是自然的力量造就了这样的美景，你们猜猜看是什么造就了这些美景呢（生答：火山）3、揭题：是啊，是火山造就了这些美景。
（板书课题：火山）今天，我们就来学习火山二、新授A、引入1、问：你们听说过火山吗那么，你们已经知道关于火山的哪些知识呢请大家来说说吧！2、自由交流：关于火山的知识3、再问：同学们，关于火山的知识你们了解的还真不少，那么在这节课中，你们最想来了解火山的哪些知识呢？4、学生提问，教师聆听5、小结：你们想了解的知识还真多，可是短短的四十分钟也许不能一一满足大家的需要。
有些问题我们和老师一起到课外去继续研究，好吗另外有些问题可能在后面的共同学习中能一一获得答案，大家也不要着急。
在课前老师已准备了一些材料，下面看看老师已准备了些什么（出示课件，点击序号，出示内容）──1、什么是火山 2、火山是怎样形成的 3、火山喷发 4、火山的危害 5、火山的奉献6、关于火山的其他知识。
关于火山的其他知识，我们暂且把它作为一个秘密，老师先不告诉大家。
下面，就根据同学们提出的问题，我们一起来探讨吧。
B、学习火山的成因（火山是怎样形成的）1、导入：我们先来学习火山是怎样形成的。
要认识火山的形成，我们先要了解地球的构造（出示课件）2、认识地球的构造和火山的成因（1）、提问：从图中，你从中知道了些什么知识呢（地球可分为三部分：地壳、地幔、地核；其中地壳的厚度平均为60千米左右并且大部分为岩层；而地球的半径达6000千米左右，地壳只有薄薄的一层）（2）、讲解（课件）：在地壳下地幔的温度很高达1600摄氏度，地核处的温度据科学家研究发现达2000-3000摄氏度，其中地心处的温度达6000摄氏度，和太阳表面的温度相近。
在高温高压下，由于特殊的作用地壳下有一种温度达1600摄氏度左右的液体状物质，这就是岩浆，岩浆其实就是熔融了的岩石，象烧融的玻璃一样。
这些岩浆由于特殊的原因，就穿过岩层冲出了地表，就形成了火山。
（3）、提问：同学们，地球的这种结构，大家想想看，我们身边有没有和地球的结构相近的物体呢？（4）、生答：鸡蛋、气球、花生、苹果┄┄3、模拟火山形成的实验：吹鸡蛋、吹气球a、吹鸡蛋（1）、解疑：是啊，看鸡蛋（出示鸡蛋）大家想，蛋壳象什么（地壳）蛋白呢（地幔）蛋黄呢（地核）（2）设问：下面我们来玩玩吹鸡蛋，你们会吹鸡蛋吗（二年级已吹过）哦，下面就开始吧！（3）、学生活动：吹鸡蛋（4）、讨论：在刚才玩吹鸡蛋的过程中，你有什么体会呢（觉得很吃力）你们又看到了什么现象（蛋白和蛋黄吹出来了）它们是怎样吹出来的（从另外一个洞里出来的）它们为什么会出来呢（因为给它吹气，鸡蛋内的压力很大，蛋白和蛋黄就从蛋壳里出来了）b、吹气球（1）、激趣：刚才我们玩了吹鸡蛋，你们还想玩吹气球吗（想）那，老师提个要求，你们要拼命吹，知道拼命吹是什么意思吗（吹破气球）（2）、学生活动：吹气球（3）交流：好了，真不忍心叫大家停下来，假如有时间，等会儿我们再来吹，好吗刚才我们有的组真的把气球吹破了，你们又有什么体会呢（觉得很害怕，吹吹好象没力气了，吹破它要用很多力┄┄）你们又有没有想过，气球是怎样破的呢（薄的地方先破）破的时候有什么从气球里冲出来了（空气）有的组有破气球，你们发现什么没有（空气从破洞里面冲出来）c、联想：吹鸡蛋和吹气球与火山的形成又有什么联系呢？（1）、提问：其实刚才老师让大家吹鸡蛋与吹气球是有目的的，你们有没有想过，两次实验跟火山形成又有什么联系呢？老师提个醒，空气冲出来，蛋白蛋黄吹出来了，就如岩浆从地球内部冲出来。