巧用白描手法再现人物形象
浅谈朱自清散文《背影》中白描手法的运用
浅谈朱自清散文《背影》中白描手法的运用浅谈朱自清散文《背影》中白描手法的运用《背影》的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，在叙事中抒发父子深情。
下面小编给大家带来浅谈朱自清散文《背影》中白描手法的运用。
希望能够帮到大家。
浅谈朱自清散文《背影》中白描手法的运用摘要：《背影》以极高的白描技巧，把父亲对儿子诚挚的爱、儿子对父亲感恩的心、父子情深的感人画面表现得淋漓尽致。
关键词：白描父爱感恩父子情深朱自清的《背影》自问世以来，历经近九十个春秋，一直被视为现代经典散文收录在中学、大学语文课本中。
《背影》以其质朴醇厚的父子深情、典雅文质的语言、准确纯熟的白描手法，拨动了千百万人的心弦，净化了几代人的灵魂。
作者以一千三百多字的一个生活片断，在忠实朴素的叙述中，让内心深处情感的潮水尽情地流淌，不仅使读者有身临其境之感，同时又从技巧极高的白描中感悟到那诚挚无言的父爱。
作者那发自肺腑的对老父亲的真情告白，使我们不能不惊叹人间的真情在《背影》中被表现得淋漓尽致，时至今日每每读来，无不激起内心情感的共鸣。
父亲的背影，对于儿子来说是再熟悉不过的，但朱自清写的则是那特定场合使他极为感动的浮雕式的背影。
朱自清先生无愧为一位白描高手，寥寥数语、轻描淡写，就把中国式父亲对儿子的那无可复加的爱、儿子对父亲感恩的心、父子情深的感人画面表现得酣畅淋漓，让我们叹为观止。
1 运用白描的手法表达诚挚的父爱《背影》中，朱自清没有写父爱的一件件琐事，只是通过父亲的背影，用白描手法，揭示出人物的内心世界，表现诚挚的父爱。
父亲为儿子买橘子是全文情感的凝聚点，作者抓住“父亲是个胖子”的特定体形，通过一连串艰难的动作，特别是爬月台时描写的，不只在于传形，而更主要的在于传神。
父亲年纪大身体发胖，行动困难，必须“努力”爬月台，而那“攀”、“缩”、“倾”的动作，不仅显示了父亲行动的艰难，更重要的是让我们看到一个父亲为了子女而无怨无悔的心，一份让子女永远也回报不了的爱、报答不清的情。
专题05 白描手法-【帮作文】初中语文之从课文中学习写作
二、技法点拨
1.描写景物不尚华丽，务求朴实。 如马致远的《天净沙秋思》。诗人连用九个名词分别描绘了枯藤、老树、 昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、九个意象，成一幅苍凉寂寥的 秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不著一个字，但是悠悠哀愁，在这 样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗
2.外貌描写，要表现本质。 如鲁迅的《孔乙己》：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有 补，也没有洗。”运用白描手法，犹如几条墨线，简单几笔，特征尽露，尽传 神态。 再比如《故乡》，“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴 唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正 像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”运用白描，寥寥几笔，生动的刻画了一 个尖酸刻薄的“豆腐西施”杨二嫂的形象。
5.场景描写，要表达气氛。 《湖心亭看雪》，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”运用白描 手法，“天”“云”“山”“水”都是白的，一片苍茫。只用一个“白”字就 写出了水天相接，云山一色的景象。叠用三个“与”字，使四种景物一下子全 部动了起来，营造出一种天人合一的痴迷的境界，给人天地之间茫茫一片，浑 然一体的感受，更能衬托出上下一白、水天一色、磅礴浩渺的壮观之美和天地 苍茫的浩大气象。袁鹰的散文《白杨》开头一段：“火车窗外是茫茫的大戈壁， 没有山、没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄 一体。”这一段是景物描写，采用白描手法。这两句就描写出了戈壁滩的特征， 为白杨提供了生活的特定环境，这对表现白杨树的高大、生命力强的特点，起 到了很强的衬托作用。
3.白描手法有什么作用？.
用于事件叙述，能使人感到线条清晰，言简意赅。用于外貌描写，能 穿透人物外貌触及本质、灵魂。用于动作描写，能使人物内心情感的表露 更准确。用于语言描写，能表达人物内心，展现情操、品质。用于景物描 写，能使其内涵更丰富，使语言更有嚼头。用于场景描写，能烘托气氛， 增强文章的感染力。
善于运用——白描技法
白描 用 于环 境 、场 景描 摹 ． 通 讯 名篇 ‘ 如 英肇 登 上地 球之 巅 》 的开头 ．以 龊简 练 的文 字勾 勒 出了 五 月 的珠蜂 的环 境和 景 色 ： “ 穆 朗玛 银 色的 山 峦 间开始 升 起浓 密 的 白 色云 珠 雾 ，绒 布河 上 的冰 层破 碎 了 ，奔 腾而 下 的激 捞 擅 击着 ￡ 岩 石 ，发 出响 亮 的 水 声 ，冰 土松 软 了 。 山坡 上枯 黄 的野 草 丛 中 又 吐 出 淡 绿 色 的嫩 芽 ，矫健 的 喜 马拉 雅
在 新 闻 精 品写 作 中 怎样 运 用 白描技 法 ？ 体 上有 大 哪些形式？ 简 练 几笔 ，话 龙活 现地 勾 勒 出人物 肖像 ，是 白描
３ ４
个 公 安 战士抓 特 务 的完 整 故事 ，有声 音 ，有 动作 ，有 形 象 ．有 情景 ，不 仅 写 出了 公安 战 士那 机智 勇 敢和 高 超 的对 敌 斗争 艺术 ，也逼 真地 反 映 出 了敌 人的 狡 猾 、 胆怯 和 心 虚 。读 者看完 这 个 故事 ，无不 对上 海 的哨 兵
不施 浓墨 重 彩 ，不 加烘 托 渲 染 ，更不 用 曲笔和 陪 衬 ， 而是 以叙 述 的语 言进 行 单 —描 写 ：这 样 ，在字 里 行 间 显露 出 的 风格 质朴 自然 ，情 真意 切 。因而 ，出 就使 所 记 事 实 的 真 实 性 得 到 恰 到 好 处 的 表 现 。二 是 简 练传
殊环 境 中的 形 象和 举动 。在 一篇 题 为 《 海的 哨 兵） 上 的 优 秀 特 写 中 ，作 者 在描 绘 解 放 初 期 公 安 战 士 的机
智 、 勇敢 和 高 超 的 对 敌 斗争 艺 术 时 ，便 运 用 白描 笔
妙惟 肖地 勾勒 出形 象 来 。 运 用 白描 手 法写 人 ，主 要通 过 人物 的 语言 行动 来 表 现人 物 的思 想 感情 和 性格 特 征 ，而 不 用 曲折 的情 节 和 细致 的 心理描 写 ；用 来写物 ，主要 是 对具 体 对 象抓
人物白描手法举例
人物白描手法举例
人物白描手法是一种通过简洁、生动的语言描述人物形象的手法。
以下是一个使用人物白描手法的例子：
小明，一个十七岁的少年，身材瘦削但结实。
他的皮肤因为长时间在户外运动而显得黝黑，但眼神却明亮有神。
他的头发乌黑浓密，总是整齐地梳成了马尾辫。
他的笑容总是那么灿烂，仿佛阳光一般温暖人心。
小明的性格十分机灵活泼，他总是充满好奇心，喜欢探索新事物。
他的思维敏捷，常常能够迅速找到问题的解决方法。
他善于与人沟通，总是能够用幽默的语言化解尴尬的气氛。
在学习上，小明非常努力。
他总是认真听讲，积极思考，勇于表达自己的观点。
他的成绩一直名列前茅，但他并不满足于此，总是在追求更高的目标。
在体育方面，小明也表现出色。
他热爱运动，尤其是篮球。
他总是能够在球场上发挥出自己的优势，为球队赢得胜利贡献力量。
总的来说，小明是一个全面发展、充满活力的年轻人。
他的形象深深地印在了人们的心中。
用白描的方法写作文
用白描的方法写作文那是个乞丐。
她大概30来岁，眉间脸上却满布着岁月的沧桑。
她身上只穿着单薄的衣服，在寒风中微微颤抖。
又一阵风吹起过，她把怀中的婴儿搂紧了些。
那大概就是她的儿子吧，用两张被子裹着，依偎在他母亲的怀里。
或许说，是母亲偎依在他身上，她紧紧地靠着孩子，搂得很紧，恨不得把自己的体温分给孩子一半，却忘却了自己依然坐在这冰冷剌骨的地上，自己还在颤抖……这时，又一阵北风带着落叶从我们身旁呼啸而过，简至草佛之而色变，木遭之而叶脱，异常凄厉猛烈。
她打了个寒颤。
但是，指着她把孩子用被子又纤妍了些，然后，没半点迟疑地脱掉自己的一件外衣，轻轻地砌在孩子的身上。
她的身子例如晚秋之叶，捏得难受，但眼间却是能够驱赶炎热的温暖，她凝视着孩子睡著的脸，脸上显露出来暖暖的微笑，眼底就是无穷的羡慕，无穷温暖流……她揽住孩子，从地上东站起至，步步走远了……只是那怀里的孩子还在睡觉，仿佛全然不知他遭遇的困境，还是他也明白，他永远也不能炎热，因为无论存有多小的风，他母亲也能够替他遮盖，还给他的，只有温暖。
参考鲁迅的《药》：1.华大妈在枕头底下缴了半天，拿起一包洋钱⑵，交予老栓，老栓直奔了，樱木的放入衣袋，又在外面按了两下2.“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头⑷，那红的还是一点一点的往下滴文学中的白描是文学创作中描写手法之一。
也是中国文学中为群众所喜闻乐见的传统的描写手法。
用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。
要求作家准确的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化，而鲁迅的小说是白描的典范作品。
鲁迅曾说：“白描却没有秘诀。
如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。
”（《作文秘诀》）鲁迅不愧为白描圣手，他的作品，也不愧是白描的杰作。
他在《我怎么做起小说来》一文中说：“我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。
巧用“白描”展现人物特征
巧用“白描”展现人物特征很多同学写作文，特别是在表现人物时，喜欢对人物采用精雕细刻的、全方位多方面的描写，认为这样才能突出人物的性格特征，表现人物的精神风貌。
但是往往事与愿违，对人物描写越细，人物形象却越模糊；对人物刻画越多，人物性格却越不鲜明。
其实写人不必要面面俱到，只要抓住最突出的一点，采用“白描”的手法，就能把人物写“活”，把人物活灵活性地呈现出来。
白描，就是用朴素、洗练的笔法，将描写对象的主要特征表现出来。
“白描”一词，源于绘画，是指在人物画中，用墨线勾勒，不着颜色，不加渲染的画法。
后人将这一技法借用到文章里，成为一种重要的描写方法。
这种方法很少用繁复的形容词和修饰语，笔墨淡雅，甚至不着色，但形象鲜明，构图真切，让人一看就能抓住特征。
很多有名的大作家都是使用白描手法的高手。
比如鲁迅先生，他在《孔乙己》一文中，这样描写孔乙己的形象：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。
”在这段文字中，没有比喻的修辞，几乎也无过分形容、修饰的词语，只有如实写来，寥寥几笔将一个风烛残年的落魄文人活生生地展现在读者面前，原因就在于这个人物的特征非常突出，非常鲜明，像穿长衫，却又脏又破，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；花白胡子，都是乱蓬蓬的，这些都是穷困潦倒又不失体面的读书人的特征。
作者抓住这些特征，简单勾勒，就呈现出这个人物的形象，给人以逼真的感觉。
再如他的《藤野先生》一文中：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……’”就这么简单的几笔介绍，一个学者的形象就出现在我们的面前。
现代散文大家朱自清先生也极擅长使用白描手法来写人。
比如他的散文名篇《背影》即是如此。
巧用白描手法再现人物形象
巧用白描手法再现人物形象同学们,现在我给大家讲讲怎样用白描的手法写人。
我们先来欣赏一下鲁迅先生的《藤野先生》片段吧：进来的是一个黑瘦的先生,八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，他便用缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道:“我就是叫藤野严九郎的……”……过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间――他正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来吗？”他问.“可以抄一点。
”“拿来我看！"我交出所抄的讲义,他收下了,第二三天便还我，并且说,此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。
鲁迅先生采用白描的手法,几笔勾勒就入木三分地将一个正直的学者形象栩栩如生地再现在我们眼前。
在叙述添改讲义一事时,鲁迅先生以简洁的语言，描写出了人物的语言、动作等，表现了藤野先生认真负责、一丝不苟的工作态度。
那么，什么是白描，我们怎样用白描的手法来写人呢？白描,原本是中国画的一种技法,指不着颜色也不画背景,只用墨线勾勒人物形象的画法。
而白描的写作手法是指在写作中借用白描的画法，通过简洁的语言、洗练的笔法，传神地描写出人物的外貌、语言、动作、神态等,勾勒出人物的轮廓,再现出人物的形象。
用白描的手法写人切忌浓墨重彩、过分渲染以及用铺张的辞藻来描写。
它没有琐碎的外貌描写,没有精心的心理刻画，没有太浓的褒贬色彩,也没有故意作文章的痕迹，一切都显示在人物的行动和朴素的语言中。
下面我们来欣赏一篇同学的佳作以加深理解吧。
小淘气米米下午,我去舅妈家玩,正巧舅妈要外出，让我帮她照看4岁的米米，我满口答应了。
舅妈走后,我看到米米正在床上玩堆积木，便打开电脑,玩起QQ飞车来。
简洁传神的白描手法
简洁传神的白描手法【技法简析】所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴的语言，把当时的情景如实地记录下来，给读者以身临目击之感。
换句话说，白描是用叙述的方法进行描写，收到再现实景的艺术效果。
朱自清的《背影》一文堪称是运用白描手法的典范之作。
文中无论对父亲的语言、动作、表情、神态，还是对事情的交代，都不乏白描手法的恰当运用。
一、对父亲外貌、动作的白描这方面，以“我”望父买橘一段最为典型。
作者不施浓墨，不着重彩，而是用写实的笔触写了当时父亲的体态、穿着，更着力描写了父亲买橘子时过铁路的情形：“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”“过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
”以上文字乍一看平淡无奇，在儿子眼中，父亲的体态不雅，但细细品味，平淡的文字下却蕴藏着一股深情。
没有过多的形容、修饰类的语言，只是实实在在地把当时的情形表现出来，让情感在叙述的字里行间自然流露，这是一种大朴。
大朴正是大巧的表现，平淡才更见神奇，这就是白描的力量。
二、对父亲简短语言的白描文中写父亲的话语不多，且极为朴实。
仅有的几句也都很简短，但话短情长，并且含有丰富的潜台词。
如送“我”时的四句话：“不要紧，他们去不好！”――担心茶房不周到;“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”――怕儿子在车上口渴;“我走了，到那边来信！”――关心儿子旅途安全;“进去吧，里边没人。
”――唯恐行李丢失;“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”――让我们看到了一位甘愿独自一人承受生活重担的坚强自信的父亲。
这些话再朴实不过了，但却包含着千情万绪。
尽管只是白描，却把一位老父亲对已经成年的儿子的那份怜爱、体贴、依依不舍的深情，表现得淋漓尽致，深深地打动了读者的心。
通讯写作要善于运用白描手法
通讯写作要善于运用白描手法白描是通讯中常见的表现手法，也是重要的表达方法之一。
即要求用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。
要求作家准确的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化，鲁迅的小说是白描手法运用的典范作品。
鲁迅曾说：“白描却没有秘诀。
如果要说有，也不过是和障眼法反一调，有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。
”（《作文秘诀》）白描手法具有两种明显的特点：其一是质朴实在，它不施浓墨重彩，不加烘托渲染，更不用曲笔和陪衬，而是以最平实的语言进行单一描写。
这样可使通讯字里行间透露出一种质朴自然的风格；其二是简练生动，往往不需要很多笔墨，寥寥数语即可干净利落地、生动形象地勾勒出形象来，让描写对象跃然纸上。
运用白描手法来写人，通过抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征；写物主要是对具体对象抓住特征进行直接的、简短的描绘，而较少地借助其他表现手法，即着墨不多，却又能使形象逼真。
因此，在新闻、通讯、现场短新闻等体裁的写作中都有较广泛的应用，尤其是在通讯的写作中，白描手法可以用最经济的文字表现出丰富的内涵。
在通讯写作中，白描手法大致有如下几种应用形式：一、勾勒人物肖像通讯，特别是人物通讯，除了要叙述故事情节之外，还要着重写人，把人写活，要通过人物的肖像描写、对话和行动描写、心理描写，把人物的先进事迹、先进思想反映出来。
如本报2010年6月18日一版刊登的《俯首甘为孺子牛》这篇通讯中开篇这样写到：个子不高，微胖，脸上一直挂着笑容，动作舒缓而稳重，这是大桥院经营开发部部长李文明给人的第一印象。
他的同事说：“我们都叫他李大哥，跟他年纪相仿的同事都叫他老李。
”开头寥寥数语就将一个和蔼可亲，稳重大方的主人公形象展现在读者面前，而且既无拔高，又没有直接的议论，让人觉得主人公就如同邻家大哥一样亲切，这样一下子就拉近了读者与通讯之间的距离，也拉进了读者和主人公之间的距离。
大文豪鲁迅笔下白描的豆腐西施有多酷？
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢大文豪鲁迅笔下白描的豆腐西施有多酷？导语：茅盾先生《评四、五、六月的创作》：“过去的三个月中的创作我最佩服的是鲁迅的《故乡》。
” 《故乡》是鲁迅先生在1921年创作的一篇短篇小茅盾先生《评四、五、六月的创作》：“过去的三个月中的创作我最佩服的是鲁迅的《故乡》。
”《故乡》是鲁迅先生在1921年创作的一篇短篇小说。
小说以“我”回故乡的活动为线索，以“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，反映辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实。
由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众精神上的束缚，人性的扭曲，造成了人与人之间的冷漠、隔膜，表达作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
《故乡》运用白描手法，再现了“我”回故乡，同亲友邻居各类人物相处的生活场面，揭示了生活变故和人事变故。
《故乡》一文是如何描写“豆腐西施”的呢？【我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
”哦，我记得了。
我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。
但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。
那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。
但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。
然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”“那么，我对你说。
迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些生活常识分享。
美术：白描手法的特点以及白描绘画的三大要素
美术：白描手法的特点以及白描绘画的三大要素一、白描手法，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。
1、使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言实行描写，以表现人物的个性特征。
如峻青的《黎明的河边》，对年轻战士小陈的肖像作了如下的描写：“他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。
圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。
”作者将战士小陈的体态特征与战斗中留下的伤痕联结起来描写，以突出表现他的勇敢精神。
2、使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。
如杜宣的《井冈山散记》中，有段文字：“房间内的光线不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。
所以大家就把这个楼叫做‘八角楼’。
”作者用朴素的语言，不作任何形容，简明地写房间内简陋的陈设，重点介绍了“八角楼”名称的由来。
3、使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗线勾画，组成生动的画面。
如：宋·苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
”作者善于抓住夏日急雨的特点，以朴素的语言实行白描，一句一景，形象地再现了西湖夏季风云骤变的奇景。
二、从白描写人、状物、绘景中，显示出这个技法的几个主要特点：1、它不写背景，只突出主体。
2、它不求细致，只求传神。
3、它不尚华丽，务求朴实。
三、白描技法要用好，需注意三点：1、要处理好与叙述的关系。
要处理好与叙述的关系。
叙述，是同描写并列的另一种表达方式。
叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。
具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。
如果使用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。
所以能够说，白描是用叙述实行描写。
巧用白描手法再现人物形象(1)
白描
——教学设计
教学目标：1.认识白描；通过经典文段掌握白描的写作手法；
2.学习运用白描的手法表现人物。
3.感受语言文字的魅力。
教学重点：认识白描，通过经典文段掌握白描的手法。
教学难点：学习运用白描的手法表现人物。
德育渗透：感受语言文字的魅力。
教学方法：合作探究
教学过程：
一、导入
介绍白描。
白描原是国画中的一种技法，即不着色彩，用墨线勾勒物象，突出其神韵；后用于借指文章的一种描写手法，就是抓住描写对象的主要特征，用极俭省的语言，准确有力地勾勒出鲜明生动的形象。
二、白描手法的特点
1.不写背景，只突出主体。
2.不求细致，只求传神。
3.不尚华美，务求朴实。
三、区分白描和具体表达
记叙和描写是并列的两种不同方式，白描是描写中的一种具体手法，它和记叙中的具体表达非常接近。
具体表达是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。
如果运用表达手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。
四、文段练习
《背影》、《藤野先生》
五、小结。
浅谈《孔乙己》中白描手法及其艺术价值
浅谈《孔乙己》中白描手法及其艺术价值作者：张沛来源：《读与写·下旬刊》2015年第04期摘要：鲁迅先生的小说《孔乙己》是他极其成功的作品之一，笔墨高度浓缩，不加任何修饰，寥寥几笔就勾勒出人物的外貌和性格特征以及心理活动，白描的手法被作者灵活巧妙地用到了极限，有很高的艺术价值。
关键词：白描手法孔乙己价值中图分类号：I206 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）04-0114-01短篇小说《孔乙己》中描写了一个旧知识分子的形象，用白描的手法塑造了一个仕途不得志，穷困潦倒，遭人鄙视的孔乙己的形象。
主题鲜明并具有多元的意义，至今仍有着一定的意义和价值。
刻画人物形象时，寥寥数笔，看似简单朴素，却传神地勾勒出人物的典型特征。
无论是行为举止，还是语言表情，都给读者留下了深刻的印象。
一直被作为中学语文的传统篇目之一而保留。
1 白描手法再现生活场景鲁迅先生善于运用白描的手法，语言朴素简洁，概括精炼，让读者感受到真实的生活场景，具有可信性，人物形象生动，栩栩如生，出神入化。
在描述时能够及时捕捉到人物的神态变化及其特征，把叙述转化为描绘和刻画。
例如在《孔乙己》中，孔乙己给人的第一印象就很特别，让读者先入为主，不能释怀：首先是行为举止与众不同，站着喝酒又穿着长时间没洗的破旧的长衫；其次是外貌与常人有别，身材高大却不修边幅，而且脸上总是伤痕累累。
从他的外表形象就让读者感觉到孔乙己是一个生活贫困，地位低下，又好吃懒惰的穷酸书生。
虽然笔墨不多，但给人的印象深刻。
在孔乙己最后出场时，作者又运用白描的手法再现了他的形象：首先是面部表情，既黑又瘦，不成人样子；其次是行为举止，没有了长衫，替代的是短袄，已经成为了一个残疾人。
鲜明地生活场景对比，看出他已经步入绝境。
可见作者用白描的手法，再现了孔乙己的生活场景，一个迂腐、没落的旧社会底层知识分子的形象跃然纸上。
2 白描突出人物的表现手法在《孔乙己》中，作者成功地用白描突出了表现手法。
用白描的手法写一篇关于人的作文
用白描的手法写一篇关于人的作文篇一：白描手法作文写作：白描手法一、白描手法，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。
1、使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。
如峻青的《黎明的河边》，对年轻战士小陈的肖像作了如下的描写：“他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。
圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。
”作者将战士小陈的体态特征与战斗中留下的伤痕联结起来描写，以突出表现他的勇敢精神。
2、使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。
如杜宣的《井冈山散记》中，有段文字：“房间内的光线不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。
因此大家就把这个楼叫做‘八角楼’。
”作者用朴素的语言，不作任何形容，简明地写房间内简陋的陈设，重点介绍了“八角楼”名称的由来。
3、使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗线勾画，组成生动的画面。
如：宋·苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
”作者善于抓住夏日急雨的特点，以朴素的语言进行白描，一句一景，形象地再现了西湖夏季风云骤变的奇景。
二、从白描写人、状物、绘景中，显示出这一技法的几个主要特点：1、它不写背景，只突出主体。
2、它不求细致，只求传神。
3、它不尚华丽，务求朴实。
三、白描技法要用好，需注意三点：1、要处理好与叙述的关系。
要处理好与叙述的关系。
叙述，是同描写并列的另一种表达方式。
叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。
具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。
如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。
因此可以说，白描是用叙述进行描写。
白描与重彩对照绘性格
白描与重彩对照绘性格作者：刘亚来源：《语文教学与研究·上旬刊》 2019年第12期刘亚刘亚，陕西省延安市实验中学教师。
白描是一种绘画手法，仅用墨色线条勾勒形象，不施以任何修饰和渲染，画面构图简洁凝炼，带给人洗净朴素之感。
这种绘画技法后期借用到文学创作上，成为表现手法之一，常用于摹物绘景，用简练的文字客观再现形象特征，不用修饰，少用修饰，但带来的效果却有别样的震撼力，多用于古典诗词，比如陶渊明的《归园田居》便是典范。
白描手法在塑造人物形象方面使用较少，但《荆轲刺秦王》的主要人物荆轲，细节描写用笔极为节省，修饰语几乎省略为零。
按照常理，作为事件的主角，文章应该对其详细描绘，借以渲染他的形象特征，可是本文却一反常态，用这种白描至简的“归零”的方法更加突出荆轲坚定智慧的性格特点。
重彩也是中国古代绘画技法之一，强调用色和渲染，注重画面效果。
后有“浓墨重彩”一词，形容着力描写；也形容醒目突出，分量重，常用于写作等。
《荆轲刺秦王》一文中，几个次要人物太子丹、樊於期、秦王与荆轲相比，更注重对语言动作神态等细节描写的修饰，用词更丰富。
相比较用更多白描手法的荆轲，他们几人更显浓墨重彩。
这样，荆轲与太子丹、荆轲与樊於期、荆轲与秦王就形成了几组有趣而有深意的对照：主角主要用白描，配角几乎全用重彩，人物性格鲜明生动。
一、荆轲与太子丹的对照：冷静与急躁关于荆轲刺秦失败的原因，一种说法是荆轲准备不足导致。
荆轲真的准备不足吗？刺秦失败的承担者究竟是太子丹，还是荆轲呢？我们来看课文开头：“秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
”面对秦将王翦“破”“虏”“收”“进”“略”“至”，气势汹汹，扑面而来，荆轲和太子丹是如何表现的？“太子丹恐惧，乃请荆轲曰……”“恐惧”一词修饰了太子丹面临国家危机的急躁、不冷静、乱方寸，不具备未来国君之度，也与后文的“催发”相呼应。
反观荆轲，“荆轲曰：‘微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
白描描写作文
白描描写作文开始时，雪花依稀可数，隐约难觅，仿佛天上有位神人，漫不经心地散落了几个细碎的花瓣。
过了十分钟后，我看见了几片鹅毛般的雪花夹在雪沫中飞舞着，然后慢慢地躺在湿润的大地上。
雪像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中飘下来。
雪花刚落在地面上就逐渐融化了，消失的无影无踪。
不过好景不长，还不到三十分钟雪就停了。
我心想我还没看够呢？怎么就停了，这也真够快的。
到了十二月份就是隆冬了，到那时候大雪就像扯碎了的棉雪像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中飘下来。
再看看光秃秃的梧桐树上挂着银条儿，苍翠的松枝上聚集着玉团儿。
一阵风吹来，那银条儿，玉团儿，从枝上、叶上翻着根头坠了下来，有的跌入厚厚的积雪中，“噗”的一声不见了。
空中，飘飘洒洒的雪花，犹如一位含蓄，亭亭玉立的少女一样，在白色的世界里翩翩起舞。
那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。
骤雪初霁，冬日里的太阳似乎拉近了与人的距离，显得格外地清晰，格外地耀眼。
但阳光的温度却好像被冰雪冷却过似的，怎么也热不起来了。
沿着幽静的园林道路进入生态园，自南向北进入湖区。
路东湖水波光粼粼，每年的七八月份满池塘的睡莲引来无数的摄影爱好者，还有一些写生的师生。
那粉红、淡黄、纯白色的莲花在水中摇曳生姿，从不同角度，不同时间，不同眼光能观赏到情景各异的梦幻般景色。
路西是300多亩水面的湖水，此时湖中的芦苇还在枯黄中没来得及苏醒，野鸭在春晖明丽的水面上游来荡去，它们已经感觉到水暖了。
看上去笨笨的野鸭竟然能在湖面上飞翔十几米。
春秋和盛夏时节，白鹭在芦苇深处湿地上，两条长长地细腿，迈着优雅的步子在水藻中觅食，它们时而或成群、或只身在蓝天下飞舞。
父亲作文之写父亲片段白描手法作文
写父亲片段的白描手法作文【篇一：片段作文】片段作文——相貌描绘观点相貌描绘也叫肖像描绘，是指对人物面貌、服饰、神态、姿态等的描绘。
它是刻画人物的重要手段之一。
从哪些方面描绘人物的相貌？示例：《故土》中写少年闰土是这样的：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个亮堂堂的银项圈红活圆实的手。
”二十年后的闰土是这样的：“身材增添了一倍；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，并且加上了很深的皱纹他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣那手却又粗又笨并且开裂，像是松树皮了。
”（1）察看人物的相貌，要按照必定的次序仔细察看长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的察看。
再抓住最突出的独到之处，有要点的察看。
如：赵树里的小说《老杨同志》中的肖像描绘就表现这点。
“他（老杨同志）头上箍着空手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上衣着半旧的硬鞋，起码也有二斤半重。
“这段肖像描绘，突出了老杨同志的生活简朴。
作者进行肖像描绘的次序和层次特别清楚：它是从“头上”、“身上”到“脚上”，由上到下，井井有条写的。
（2）描绘人物相貌时，要有选择、有要点，选择最能表现中心思想的特色来写，做到以形传神，形神兼顾。
有名作家老舍说的好： ? 人物的表面要处，足以衬托出一个独自的人品，不行平常的由帽子一直形容到鞋底，没实用的东西常常是人物的负担。
如：“孔乙己是站着饮酒而穿长衫的独一的人，他身才高大，青白神色，皱纹间经常带一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡须。
他对人说话，老是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。
”（孔乙己）这段相貌描绘，抓住了最能反应人物思想性格的外面特色，勾画出了一个贫寒落魄、小看劳感人民、贪吃贪喝、不愿放下念书人架子的封建知识分子的典型形象。
相貌描绘的作用例一：却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女（杨二嫂）站在我眼前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个绘图仪器里细脚伶仃的圆规。
1、让读者犹如见其人之感，增强文章的形象性。
例二：他（老杨同志）头上箍着块空手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上衣着半旧的硬鞋起码也有二斤半重。
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巧用白描手法再现人物形象
同学们，现在我给大家讲讲怎样用白描的手法写人。
我们先来欣赏一下鲁迅先生的《藤野先生》片段吧：
进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，他便用缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫藤野严九郎的……”
……
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间――他正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来吗？”他问。
“可以抄一点。
”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
鲁迅先生采用白描的手法，几笔勾勒就入木三分地将一
个正直的学者形象栩栩如生地再现在我们眼前。
在叙述添改讲义一事时，鲁迅先生以简洁的语言，描写出了人物的语言、动作等，表现了藤野先生认真负责、一丝不苟的工作态度。
那么，什么是白描，我们怎样用白描的手法来写人呢？
白描，原本是中国画的一种技法，指不着颜色也不画背景，只用墨线勾勒人物形象的画法。
而白描的写作手法是指在写作中借用白描的画法，通过简洁的语言、洗练的笔法，传神地描写出人物的外貌、语言、动作、神态等，勾勒出人物的轮廓，再现出人物的形象。
用白描的手法写人切忌浓墨重彩、过分渲染以及用铺张的辞藻来描写。
它没有琐碎的外貌描写，没有精心的心理刻画，没有太浓的褒贬色彩，也没有故意作文章的痕迹，一切都显示在人物的行动和朴素的语言中。
下面我们来欣赏一篇同学的佳作以加深理解吧。
小淘气米米
下午，我去舅妈家玩，正巧舅妈要外出，让我帮她照看4岁的米米，我满口答应了。
舅妈走后，我看到米米正在床上玩堆积木，便打开电脑，玩起QQ飞车来。
忽然，隐约听到身后有奇怪的滴水声，我扭头一看――啊，米米竟大咧咧地蹲在床边撒起尿来！她没脱裤子，把裤子都尿湿了，还在那里嘿嘿直笑。
我又气又好笑，冲她大声嚷嚷：“笑什么笑？把裤子都尿湿了，还笑！”
我原以为她会收敛一点，谁料她越发得意了，哈哈地大笑起来。
我只好帮米米把尿湿的裤子脱掉，取来干净的裤子准备给她换上。
可她扭捏着，偏不让我给她换，硬要光着屁股，还用手将屁股拍得啪啪响，接着又跳起了“迪斯科”。
没办法，我只好换上一副笑脸，说：“好米米，亲米米，快穿裤子吧！”可她根本不吃我这一套，继续乱蹦乱跳。
一计不成，我又心生一计。
我板起面孔，吼道：“米米，你快穿！再不穿我打你的小屁屁了！”她这才慌忙用手遮住屁股，慢腾腾地走过来，伸出两条小腿让我给她穿上裤子。
这篇习作成功地运用了白描的手法，在我们面前再现出一个小淘气的形象。
文中虽然没有用浓墨重彩来描写人物的外貌，只是对人物的语言、动作与神态等进行了白描，但人物形象鲜明生动。
同学们，你们现在掌握了用白描的手法写人了吗？。