聋校数学第十三册教案
初中七年级数学教案 《倒数的认识》-“江南联赛”一等奖
《倒数的认识》重难点创新设计教材分析：本课的内容是人教版聋校九年义务教育实验教材，数学第十三册第二单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。
教材首先给出一组乘积是1的算式让学生进行观察，引出倒数的意义；根据倒数的意义，求一个数的倒数是应该用1除以这个数，但学生尚未学习分数除法，因此，教材接着运用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法。
教学重点：理解倒数的意义和会求一个数的倒数教学难点：1、0的倒数的求法。
教具准备：课件新课程明确指出：教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
针对聋生也是这样，但是聋生的生理缺陷，导致他们在数学学习过程中，很大程度上要依赖于直观、具体的学习内容和方式。
所以在本节课的设计上先用一个有趣的比赛导入一、情景引入师：前面我们学习了分数乘法，那老师考考你们。
我这里有两种试卷，分为A，B卷，同学们自由选择做哪类试卷。
规则是谁先做完所有的题谁就把小旗举起来。
计算开始。
A卷：7/15 X 15/7= 6/13 X 13/6= 98/7 X 7/98=2/9 X 9/2= 48/9 X 9/48= 39/5 X 5/39=B卷：7/8 X 3/14= 3/7 X 14/15= 8/16 X 11/12=2/5 X 14/15= 39/15 X 9/39= 11/15 X 25/44=师：时间到，我们看看做完的人数，发现做完的都是做A卷的，全是红色的小旗，为什么呢？（引发学生的思考，自主发现两组题不一样）请一名同学读一读他的题。
发现了什么？师：得数都是1.做B卷的同学，得数有是1的吗？没有师：看来，秘密在这个1上。
我们一起来看看吧！（课件展示）充分调动起了每一个学生的兴趣，趁热打铁探究新课。
二、探究新知（一）倒数的意义师：除了得数都是1外，同学们还有什么发现？（课件展示）学生自由回答，积极发言。
在课件上设置了多种情况的超链接，灵活操作，根据学生的发现回答，引导得出乘积、1、两个因数、分子分母交换位置、这几个关键词并板书。
聋校数学教案
聋校数学教案前言聋校学生在学习数学时，由于听力障碍，需要特殊的教学方法和教学资源。
本文将介绍聋校数学教案的编写方法和注意事项，以帮助教师更好地开展聋校数学教学工作。
编写方法1. 确定教学目标在编写聋校数学教案时，首先需要确定教学目标。
教学目标应该具体、明确、可衡量，并且符合学生的实际情况和能力水平。
例如，教学目标可以是让学生掌握加减乘除的基本运算方法，或者是让学生能够解决简单的代数方程。
2. 选择教学资源在编写聋校数学教案时，需要选择适合聋校学生的教学资源。
这些资源可以是视觉化的教学材料，如图片、图表、视频等，也可以是文字材料，如教科书、练习册等。
需要注意的是，这些教学资源应该符合聋校学生的语言和文化背景，以便学生更好地理解和掌握知识。
3. 设计教学活动在编写聋校数学教案时，需要设计适合聋校学生的教学活动。
这些活动可以是课堂讲解、小组讨论、练习题、游戏等。
需要注意的是，这些教学活动应该具有互动性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 确定教学评价在编写聋校数学教案时，需要确定教学评价方法。
教学评价应该与教学目标相一致，并且能够客观地反映学生的学习成果。
例如，可以通过考试、作业、小组讨论等方式进行教学评价。
注意事项1. 语言简洁明了在编写聋校数学教案时，需要使用简洁明了的语言。
语言应该简单易懂，避免使用复杂的词汇和句子，以便学生更好地理解和掌握知识。
2. 图片清晰明了如果使用图片作为教学资源，需要确保图片清晰明了。
图片应该具有足够的分辨率和对比度，以便学生更好地观察和理解。
3. 教学活动具有趣味性在设计教学活动时，需要注意活动的趣味性。
教学活动应该具有一定的游戏性和互动性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教学评价客观公正在进行教学评价时，需要保证评价的客观公正。
评价应该与教学目标相一致，并且能够客观地反映学生的学习成果。
结语聋校数学教案的编写需要考虑到聋校学生的特殊需求和实际情况。
教案应该具有明确的教学目标、适合的教学资源、趣味性的教学活动和客观公正的教学评价。
人教版聋校数学的教案范文
人教版聋校数学的教案范文第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、体验，理解数字1-10的意义。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数数能力。
教学重点：1. 掌握数字1-10的读写。
2. 能够用手指正确地数出1-10的物体。
教学难点：1. 理解数字与物体的对应关系。
2. 能够用语言描述数字的大小顺序。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 实物图片1-10。
3. 数数棒。
教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，让学生尝试用数字来描述它们。
2. 讲解：向学生介绍数字1-10的意义，通过数字卡片和实物图片，让学生认识到数字与物体的对应关系。
3. 练习：让学生用手指正确地数出数字卡片上的物体，并用语言描述数字的大小顺序。
4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调数字1-10的重要性。
第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握加减法的运算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学重点：1. 掌握加减法的运算规则。
2. 能够正确地进行加减法运算。
教学难点：1. 理解加减法的实际意义。
2. 能够解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 加减法算式卡片。
3. 实物图片。
教学过程：1. 导入：通过出示实物图片，让学生尝试用加减法来解决问题。
2. 讲解：向学生介绍加减法的运算规则，通过加减法算式卡片和实物图片，让学生理解加减法的实际意义。
3. 练习：让学生独立完成加减法算式卡片上的题目，并及时给予反馈。
4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调加减法在实际生活中的应用。
第三章：认识货币教学目标：1. 让学生了解我国常用的货币单位及面值。
2. 培养学生正确使用货币进行交易的能力。
教学重点：1. 掌握人民币的单位及面值。
2. 能够正确地进行货币计算。
教学难点：1. 理解货币单位与面值的关系。
2. 能够解决实际交易问题。
教学准备：1. 人民币实物。
2. 货币计算器。
聋校数学教案
聋校数学教案教案标题：聋校数学教案教案目标：1. 帮助聋校学生提高数学理解和解题能力。
2. 发展学生的数学思维和推理能力。
3. 提供多元化的教学策略和资源，满足各个学生的学习需求。
教学目标：1. 熟练掌握数学的基本概念和操作技巧。
2. 能够应用数学知识解决实际问题。
3. 培养学生的数学逻辑思维和创造力。
4. 提高学生对数学学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 数与代数- 自然数、整数、分数、小数的认识和运算。
- 代数表达式的表示与计算。
- 方程与不等式的解法与应用。
2. 几何与空间- 图形的认识与性质。
- 直角三角形、相似与全等三角形的性质与计算。
- 平面图形的面积与体积计算。
3. 统计与概率- 数据的汇总与分析。
- 概率与统计的基本概念与计算。
教学步骤：1. 导入与激发兴趣：- 利用图片、实物等多种感官刺激来引起学生对数学的兴趣。
- 引导学生分享与数学相关的经历或问题，提高他们的思考和参与度。
2. 知识讲解与示范：- 通过手语、表情、肢体语言等方式与学生进行有效沟通和理解。
- 结合示意图、多媒体工具等教学资源，清晰明了地介绍数学知识和概念。
3. 理解与巩固：- 通过示例演示，帮助学生理解和掌握概念、技巧和解题方法。
- 配备辅助工具和教具，如几何模型、计算器等，帮助学生巩固所学内容。
4. 练习与合作：- 设计多样化的练习题，鼓励学生个人练习和小组合作。
- 提供充足时间和机会，让学生在实践中巩固知识和提高技能。
5. 拓展与应用：- 鼓励学生尝试解决更复杂的问题，发展创造性思维和推理能力。
- 培养学生运用数学解决实际问题的能力，例如应用到日常生活或实际情境中。
6. 总结与评价：- 结合示例和学生实际表现，对学生的学习情况进行评估和总结。
- 鼓励学生自我评价，使其能够反思自己的学习过程和成果。
教学资源：1. 数学教材和练习册。
2. 多媒体教具和辅助工具，如几何模型、计算器等。
3. 图片、示意图和实物等可视化资源。
小学聋哑数学教案
小学聋哑数学教案
教学内容：加法
教学目标：
1. 能够理解加法的概念。
2. 通过手势、图片等辅助工具，学会进行简单的加法运算。
3. 通过练习，提高加法计算的能力。
教学步骤：
1. 准备工作：教师准备手势、图片等辅助工具。
2. 导入：教师向学生介绍加法的概念，用手势或图片示范简单的加法运算。
3. 实践：让学生进行练习，用手势或图片辅助进行加法计算。
4. 拓展：教师可以设计一些有趣的游戏或活动，让学生在游戏中体验加法运算的乐趣。
5. 总结：教师和学生一起总结本节课的内容，确认学生是否掌握了加法的基本概念和运算方法。
教学要点：
1. 加法的概念是指将两个或多个数相加得到一个和的过程。
2. 通过手势、图片等辅助工具，可以帮助学生更直观地理解加法运算。
3. 练习是提高加法计算能力的有效途径，坚持每天进行练习可以加深记忆，提高计算速度和准确性。
教学评价：
通过本节课的教学，学生是否理解了加法的概念，能否运用手势、图片等辅助工具进行加法运算，以及是否在练习中有所进步，都可以作为评价的参考标准。
同时，教师也可以通过学生的表现和听写等方式来评价学生的学习情况。
聋校数学七年级第十三册教案
聋校数学七年级第十三册教案句容市特殊教育学校王露2015年9月——2016年1月七年级第一学期数学教学计划教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。
在计算方面，教学分数加.减.乘.除法，分数加减.乘加.乘减.乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。
在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。
教学要求：1. 学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。
2. 使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。
3. 使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。
4. 使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
5. 使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一.二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
教学重点：掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。
教学难点：用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法.除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
课时安排：一、分数加减法（31课时）1．同分母分数加减法10课时2．异分母分数加减法8课时3．分数加减混合运算4课时4．分数.小数加减混合运算7课时5．整理复习2课时二、分数乘法（23课时）1．乘法的意义和计算法则15课时2．分数乘法一步应用题4课时3．倒数的认识2课时4．整理复习2课时三、分数除法（26课时）1．分数除法的意义和计算法则12课时2．分数除法一步应用题4课时3．比7课时4．整理和复习3课时一、分数的加法和减法教学要求：1．使学生理解分数加、减的意义，理解并掌握分数加减法的法则，并能够比较熟练的计算分数加减法，会口算简单的分数加、减法。
2．使学生理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。
人教版聋校数学的教案范文
人教版聋校数学的教案范文第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生掌握数字1-5的读写能力。
2. 培养学生对数字的认知和敏感度。
教学内容：1. 学习数字1-5的写法。
2. 学习数字1-5的读法。
3. 进行数字1-5的书写练习。
教学步骤：1. 引入数字1-5的概念，让学生通过观察和触摸实物来感知数字。
2. 教授数字1-5的写法，引导学生通过模仿和练习来掌握。
3. 教授数字1-5的读法，引导学生通过模仿和练习来掌握。
4. 进行数字1-5的书写练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
教学评价：1. 检查学生对数字1-5的写法的掌握程度。
2. 检查学生对数字1-5的读法的掌握程度。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生掌握数字6-10的读写能力。
2. 培养学生对数字的认知和敏感度。
教学内容：1. 学习数字6-10的写法。
2. 学习数字6-10的读法。
3. 进行数字6-10的书写练习。
教学步骤：1. 引入数字6-10的概念，让学生通过观察和触摸实物来感知数字。
2. 教授数字6-10的写法，引导学生通过模仿和练习来掌握。
3. 教授数字6-10的读法，引导学生通过模仿和练习来掌握。
4. 进行数字6-10的书写练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
教学评价：1. 检查学生对数字6-10的写法的掌握程度。
2. 检查学生对数字6-10的读法的掌握程度。
第三章：加法运算教学目标：1. 让学生掌握加法运算的基本概念和规则。
2. 培养学生对数学运算的认知和敏感度。
教学内容：1. 学习加法运算的基本概念。
2. 学习加法运算的规则。
3. 进行加法运算的练习。
教学步骤：1. 引入加法运算的概念，让学生通过观察和触摸实物来感知加法运算。
2. 教授加法运算的规则，引导学生通过模仿和练习来掌握。
3. 进行加法运算的练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
教学评价：1. 检查学生对加法运算的基本概念的掌握程度。
2. 检查学生对加法运算的规则的掌握程度。
《分数乘以整数》教案
分数乘以整数执教者：李春教学内容：全日制聋校实验教材第十三册教学目的：1.知识目标：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
2.能力目标：使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。
通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。
3.情感目标：把安全教育渗透进课堂教学，引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。
通过演示，使学生感悟到数学知识的魅力，领略到美。
教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。
教具准备：多媒体课件、小黑板。
教学过程：一、复习铺垫。
1、出示复习题。
（1）整数乘法的意义是什么？（2）5个12是多少？（3）计算：61＋62＋63= 103＋103＋103= 计算103＋103＋103时向学生提问：这道题有什么特点？计算时把什么做分子？使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。
2.引出课题。
分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。
二、创设情境，引入新课（课件出示）。
1.教学分数乘整数的意义。
（1）出示例题，学生读题。
通过读题使学生明确每一组示意图表示的块数。
（2）提问：一个人吃92块，3个人吃几个92块？让学生说出用以前学过的知识怎样来解答，一共吃了多少块？（3）学生列出加法算式并解答后，提问：3个加数有什么特点？使学生看到3个加数的分数相同。
提问：求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢？引导学生列出乘法算式，启发学生说出92×3表示求3个92相加的和。
比较92×3和12×5两种算式异同：提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。
（让学生展开讨论）。
通过讨论使学生得出：相同点：两个算式表示的意义相同。
不同点：92×3是分数乘整数，12×5是整数乘整数。
（4）概括总结：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义（引导学生说出都是表示求几个相同加数的和的简便运算。
聋校数学第十三册
聋校数学第十三册《分数除以整数》教案一、教学目标：1、 复习分楼除法的意义，能根据意义写出分数除法算式。
2、 掌握分数除以整数的计算方法。
3、 运用方法进行正确计算。
教学重点：运用方法进行正确计算。
教学难点：分数除以整数计算方法的推导。
教具准备：课件二、教学过程：1、复习（1）复习分数除法的意义（2）根据下面的乘法算式和分数除法的意义，写出两个除法算式的得数。
21×31=16 16 ÷31= 16 ÷21= 2、新授1. 设计情景，导入新课：2. 把1米的铁丝平均分成2段，每段长多少？1÷2=21（米） 1×21=21（米）3. 出示例1例1 ：把 67米铁丝平均分成2段，每段长多少米？ 想：把 67 平均分成2段，就是把6个17 平均分成2份，每份是3个17 米，就是37米。
67 ÷2=6÷27 =37（米） 还可以这样想：把 67米平均分成2段，求每段是多少，可以看作是求 67米的21是多少，也就是： 67 ÷2=67×21=37 （米） 由此得出计算分数除以整数时，通常把分数除以整数转化成分数乘以这个整数的倒数来进行计算。
分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数。
练习：P84 做一做小结：分数除以整数的计算方法作业：P85 3、5、6、7教学后记：教学分数除以整数时，出示例1，先让学生明确题意，然后可以让学生列出算式，得到67 ÷2。
接着可以引导学生想：根据题意，67米是几个17 米？把 67 米平均分成２段，实际上是把６个17米平均分成几份？启发学生说出计算方法。
金海锋。
聋校数学教案
聋校数学教案一、引言数学作为一门重要的学科，对于聋校学生的学习发展具有重要的意义。
本教案旨在为聋校数学教学提供一些指导和参考，帮助教师更好地对待聋校学生的特殊需求，提高他们的数学学习成果。
二、目标1. 帮助聋校学生掌握数学基础知识和技能；2. 提高聋校学生数学解决问题的能力；3. 培养聋校学生对数学的兴趣和自信心；4. 个别化的辅导和评估，以满足不同聋校学生的学习需求。
三、教学内容1. 数的认识与运算1.1 数字的表示方法1.2 加法与减法1.3 乘法与除法1.4 分数与小数2. 几何中的基本概念2.1 点、线、面及其关系2.2 直线与曲线的性质2.3 几何图形的分类与特征3. 代数式与方程式3.1 代数式的认识与运算3.2 方程式的解法与应用4. 概率与统计4.1 概率的基本概念与计算4.2 统计的基本方法与应用四、教学方法1. 视觉教学法：利用图像、实物等视觉辅助工具，帮助聋校学生理解数学概念和运算思路。
2. 手势教学法：通过手势和肢体语言传递数学知识，使聋校学生更易于接受和记忆。
3. 口语教学法：结合口语、口型和面部表情教授数学知识，以促进聋校学生口语表达和听力理解能力的发展。
4. 实践教学法：通过小组合作、实验、数学游戏等形式，培养聋校学生的动手能力和解决问题的能力。
五、教学评估1. 集体评估：通过小测验、作业和小组讨论等方式，对聋校学生针对某一教学单元的整体掌握情况进行评估。
2. 个别评估：针对个别聋校学生的学习进展情况，进行个别化的评估与辅导，及时发现和解决学习中的问题。
六、教学资源1. 数学教具：使用视觉教具、手势教具等，帮助聋校学生更好地理解和掌握数学知识。
2. 多媒体学习资源：利用多媒体技术，开发适合聋校学生学习的数学教育软件或课件，丰富教学内容。
3. 互联网资源：结合互联网资源，提供参考书籍、学习资料等，拓宽聋校学生的数学学习渠道。
七、总结本教案旨在为聋校数学教学提供一些指导和参考，帮助教师更好地面对和满足聋校学生的学习需求。
聋校数学教案设计万能模板数学
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握数学概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究、讨论等方式，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握数学概念、原理和方法。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教具、教学活动设计。
2. 学生准备：预习相关数学知识，准备好小组讨论和探究活动。
四、教学过程（一）导入1. 通过生活中的实例，引导学生关注数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些数学问题？如何解决这些问题？（二）新课讲授1. 教师讲解数学概念、原理和方法，结合实例进行讲解。
2. 学生分组讨论，对所学知识进行巩固。
3. 教师引导学生运用所学知识解决实际问题，鼓励学生积极参与。
（三）课堂练习1. 教师布置课堂练习题，学生独立完成。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
（五）布置作业1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生自主探究，提出新的数学问题。
五、教学反思1. 教师应关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
2. 加强与学生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 注重学生个体差异，因材施教，提高学生的数学素养。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、纪律、参与度等。
2. 作业完成情况：学生的作业质量、完成速度等。
3. 课堂练习：学生的掌握程度、解题思路等。
4. 课后评价：学生、家长、教师对教学的反馈和建议。
聋校数学教案范文
聋校数学教案范文标题：聋校数学教案导语：在聋校的数学教学中，教师需要采取特殊的教学方法和技巧，以满足学生的学习需求。
本文将介绍一份适用于聋校的数学教案，旨在帮助教师更好地组织和实施数学课程。
一、教学目标：1.培养学生数学思维能力和问题解决能力。
2.建立学生对数学的兴趣和信心。
3.培养学生的数学运算技能和分析能力。
二、教学内容：1.数字和运算符的认识：通过视觉和触觉手段，让学生了解数字和数学符号的含义。
教授基本运算符（加、减、乘、除）的符号和含义。
2.数字运算：教授学生进行简单的计算，包括加法、减法、乘法、除法等。
通过多种可视化工具，如数字图表、计算器等，帮助学生理解运算过程。
3.几何图形：教授各种几何图形的名称和性质，并进行视觉展示。
通过手势和表情，指导学生学习图形的判断和比较。
4.数据分析：教授学生如何收集和分析数据。
通过实际生活中的例子，引导学生从图表和图形中提取有用信息。
5.数学应用：以生活场景为基础，将数学知识应用于实际问题，如计算购物总金额、制定旅行计划等。
三、教学方法和技巧：1.多种感官刺激：使用视觉和触觉刺激，如图表、计算器、实物模型等，以帮助学生理解数学概念和运算过程。
2.清晰的手势和表情：用简单明了的手势和表情传达数学概念和运算步骤，帮助学生理解和记忆。
3.互动授课：鼓励学生参与课堂讨论和问题解决。
通过口语和手语的结合，激发学生的思考和求解能力。
4.创造性示范：引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们提出自己的解决方案。
5.个别化教学：根据学生的能力和兴趣，适当调整教学内容和难度，以满足不同学生的需求。
6.反馈和评价：及时给予学生反馈和鼓励，根据学生的表现调整教学策略，提高教学效果。
四、教学活动安排：1.导入活动：用实物或图片引起学生对数学的兴趣，并介绍当天的教学内容。
2.教学主体：根据教学内容，通过多种教学方法和技巧引导学生学习和理解数学知识。
3.练习和巩固：设计练习题和问题，让学生巩固所学知识，并检验他们的理解。
聋校数学教案
聋校数学教案聋校数学教案在聋校中，数学教学一直是一项重要的任务。
对于聋生而言，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式的培养。
因此，设计一份适合聋生的数学教案至关重要。
本文将探讨聋校数学教案的设计原则、教学方法以及实施效果。
一、设计原则1. 打破语言障碍：聋生的主要沟通方式是手语，而数学是一门需要严密的逻辑推理和符号运算的学科。
因此，教案中应尽量减少语言的使用，通过图像、符号和实物等形式来传达数学概念和思维。
2. 强调视觉辅助：聋生的视觉能力较强，因此，在教案中应充分利用视觉辅助工具，如图表、图形等，帮助聋生更好地理解和掌握数学知识。
3. 引导思维训练：数学不仅仅是一门知识学科，更是一种思维方式的培养。
教案应注重培养聋生的逻辑思维、问题解决和创新能力，通过启发式教学等方法，激发聋生的思考和探索欲望。
二、教学方法1. 视觉教学法：聋生对视觉刺激的敏感度较高，可以通过展示图表、图形等视觉材料来引导学生理解数学概念。
例如，在教学几何学时，可以通过展示实物模型或使用几何工具来帮助聋生理解各种几何形状和关系。
2. 操作实践法：聋生通过亲身参与和实践，更容易理解和掌握数学知识。
在教学过程中，可以设计一些实际操作的活动，如测量长度、重量等，让聋生亲自动手进行实践，培养他们的观察和测量能力。
3. 合作学习法：聋生之间的合作学习可以促进他们的交流和合作能力。
在教学中，可以组织聋生进行小组活动，共同解决数学问题，通过相互合作和讨论，促进他们的思维发展和知识共享。
三、实施效果聋校数学教案的实施效果取决于教师的教学能力和教学环境的支持。
通过合理设计教案和灵活运用教学方法，可以有效提高聋生的数学学习效果。
首先，聋校教师应具备扎实的数学知识和专业的教学能力。
他们需要了解聋生的特点和需求，根据聋生的实际情况进行差异化教学，引导聋生积极参与数学学习。
其次，教学环境的支持也是关键。
聋校应提供适合数学教学的教学设备和资源，如视觉辅助工具、实验设备等，以帮助教师更好地实施教学计划。
聋校数学说课稿板书设计
聋校数学说课稿板书设计尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是“聋校数学教学中的板书设计”。
在聋校数学教学中，板书设计是一项至关重要的教学辅助手段，它不仅能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，还能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
接下来，我将从以下几个方面展开我的说课内容。
首先，我们需要明确聋校数学教学的特点。
由于聋生在听力上的障碍，他们无法像普通学生那样通过听觉获取信息。
因此，在教学过程中，教师需要更多地利用视觉和动作等非语言信息来传达知识。
这就要求我们的板书设计必须清晰、直观，能够有效地传递教学内容。
其次，板书内容的选择和组织是设计过程中的核心。
在聋校数学教学中，我们应该根据教学目标和学生的实际情况，精心挑选教学内容。
这包括重要的数学概念、公式、定理，以及解题的关键步骤。
同时，我们还需要注意板书内容的逻辑性和层次性，确保学生能够按照正确的顺序理解和掌握知识点。
接下来，我们要探讨的是板书的呈现方式。
在聋校数学教学中，传统的文字板书往往需要配合图形、符号和颜色等多种视觉元素来使用。
例如，我们可以通过不同颜色的粉笔来区分不同类型的数学信息，如用红色表示重要公式，用蓝色表示例题解答步骤等。
此外，图形和符号的使用也非常关键，它们可以帮助学生更直观地理解抽象的数学概念。
比如，在讲解几何图形时，我们可以在黑板上画出详细的图形，并用箭头和符号标注出关键点和线段。
除了视觉元素的使用，动作和肢体语言也是聋校数学教学中不可或缺的一部分。
教师可以通过模拟动作来演示数学概念，比如在讲解函数图像时，教师可以通过上下移动手臂来形象地表示函数的增减变化。
同时，教师还可以利用肢体语言来引导学生的注意力，比如在讲解重点时，教师可以用手指向黑板上的相关内容，以确保学生能够及时捕捉到关键信息。
在板书设计中，我们还需要考虑到互动性。
聋校学生由于沟通方式的特殊性，可能更需要教师的关注和引导。
因此，在板书设计时，我们可以预留一些空间，让学生有机会上台进行解题演示，或者在黑板上标注自己的疑问。
初中聋生数学教案模板范文
初中聋生数学教案模板范文标题：初中聋生数学教案模板范文教案概述：本教案旨在为初中聋生设计一堂数学课，通过合理的教学安排和教学方法，帮助学生理解和掌握数学知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 知识目标：a. 理解和掌握数学中的基本概念和定义。
b. 掌握初中数学中的基本运算规则和方法。
c. 能够应用所学数学知识解决实际问题。
2. 能力目标：a. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
b. 提高学生的问题解决能力和创新意识。
c. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
b. 培养学生的自信心和积极态度。
c. 培养学生的坚持不懈和勇于挑战的品质。
教学重点：1. 理解和掌握数学中的基本概念和定义。
2. 掌握初中数学中的基本运算规则和方法。
3. 能够应用所学数学知识解决实际问题。
教学难点：1. 帮助学生建立数学概念的概括和抽象能力。
2. 培养学生的逻辑推理和问题解决能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、教学工具等。
2. 学生准备：学生教材、学习工具等。
教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）a. 利用图片、实物或示意图引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
b. 提问学生关于本节课主题的基本问题，引导学生思考。
Step 2：知识讲解与示范（15分钟）a. 通过多媒体展示或手势示范，向学生介绍本节课的数学知识点和相关概念。
b. 结合教材内容，逐步讲解数学知识，并与学生进行互动交流，确保学生理解。
Step 3：小组合作学习（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组由聋生和听力正常的学生组成，以促进合作学习和互助。
b. 提供一系列与本节课相关的问题和练习，让学生在小组内讨论和解决问题。
c. 教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。
Step 4：展示与总结（10分钟）a. 邀请每个小组派代表上台展示他们的解题思路和答案。
b. 教师对学生的答案进行点评和总结，强调重要概念和解题方法。
初中聋生数学教案模板
教学目标：1. 让学生掌握本节课的基本数学概念和计算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
3. 提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学重点：1. 本节课的基本数学概念和计算方法。
2. 逻辑思维能力和数学应用能力。
教学难点：1. 复杂的数学概念和计算方法。
2. 逻辑思维能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、教学视频、教具等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，分享自己对数学的看法和疑问。
二、新课导入1. 教师通过PPT课件展示本节课的基本数学概念和计算方法，引导学生进行自主学习。
2. 学生在教师的引导下，结合PPT课件，理解并掌握本节课的基本数学概念和计算方法。
三、课堂讲解1. 教师针对本节课的重点和难点进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
2. 教师通过实例讲解，让学生了解数学在实际生活中的应用。
四、课堂练习1. 教师布置课堂练习题，让学生在规定时间内完成。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂讨论1. 教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的学习心得和体会。
2. 学生在讨论中互相学习，提高自己的数学素养。
六、总结与反馈1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生对本节课的学习情况进行反馈，提出自己的意见和建议。
教学反思：1. 教师在讲解过程中，要注意运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握本节课的知识。
3. 教师要注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力，提高学生的综合素质。
4. 教师要关注学生的心理健康，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。
教学评价：1. 课堂表现：学生是否积极参与课堂活动，课堂纪律是否良好。
2. 学习成果：学生是否掌握了本节课的基本数学概念和计算方法，是否能够运用所学知识解决实际问题。
聋校数学电子教案
聋校数学电子教案【篇一：聋校数学七年级第十三册教案】聋校数学七年级第十三册教案句容市特殊教育学校王露 2015年9月——2016年1月七年级第一学期数学教学计划教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。
在计算方面，教学分数加.减.乘.除法，分数加减.乘加.乘减.乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。
在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。
教学要求：1. 学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。
2. 使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。
3. 使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。
4. 使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
5. 使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一.二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
教学重点：掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。
教学难点：用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法.除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
课时安排：一、分数加减法（31课时）1．同分母分数加减法 10课时2．异分母分数加减法8课时3．分数加减混合运算4课时4．分数.小数加减混合运算7课时5．整理复习 2课时二、分数乘法（23课时）1．乘法的意义和计算法则 15课时2．分数乘法一步应用题4课时3．倒数的认识 2课时4．整理复习 2课时三、分数除法（26课时）1．分数除法的意义和计算法则 12课时2．分数除法一步应用题 4课时3．比 7课时4．整理和复习 3课时一、分数的加法和减法教学要求：1．使学生理解分数加、减的意义，理解并掌握分数加减法的法则，并能够比较熟练的计算分数加减法，会口算简单的分数加、减法。
初中聋生数学教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握相应的数学概念、公式、解题方法等，提高数学应用能力。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、比较、分析、归纳等方法，培养数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握相应的数学概念、公式、解题方法等。
2. 教学难点：引导学生通过观察、比较、分析、归纳等方法，培养数学思维能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问，了解学生对已学知识的掌握情况。
（二）新课讲解1. 教师详细讲解本节课的数学概念、公式、解题方法等，结合实例进行说明。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
（三）课堂练习1. 教师组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
（四）讨论与交流1. 教师引导学生对练习题进行讨论，分享解题思路和方法。
2. 学生积极参与讨论，提出自己的疑问和观点。
（五）总结与反思1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，反思自己的学习过程。
四、教学评价1. 课堂练习成绩：检查学生对本节课知识掌握的程度。
2. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
3. 课后作业完成情况：了解学生对知识的巩固程度。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 学生对自身的学习过程进行反思，找出不足之处，为今后的学习提供借鉴。
教案模板：一、教学目标1. 知识与技能：掌握……2. 过程与方法：通过……方法，培养……能力。
3. 情感态度与价值观：激发……兴趣，培养……习惯和……精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：……2. 教学难点：……三、教学过程1. 导入2. 新课讲解3. 课堂练习4. 讨论与交流5. 总结与反思四、教学评价1. 课堂练习成绩2. 学生课堂表现3. 课后作业完成情况五、教学反思1. 教师反思2. 学生反思。
聋校艺术第十三册教案
聋校艺术第十三册教案1. 教案简介本教案为聋校艺术第十三册的教学设计文档。
本教案旨在激发聋校学生对艺术的兴趣，提高他们的艺术技能和创造力。
2. 教学目标- 培养学生对绘画、音乐、舞蹈和戏剧等艺术形式的理解和欣赏能力；- 提高学生在艺术表达方面的技能，包括绘画技巧、音乐演奏、舞蹈动作和戏剧表演等；- 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们创作属于自己的艺术作品；- 培养学生的合作精神，通过团队合作完成艺术项目。
3. 教学内容3.1 绘画- 研究绘画基本技巧，如颜色搭配、线条运用等；- 鉴赏名画，了解不同艺术家的绘画风格和创作手法；- 创作自己的绘画作品，表达个人想法和情感。
3.2 音乐- 研究音乐基础知识，如音符、节奏等；- 研究弹奏乐器的基本技巧，如钢琴、小提琴等；- 合奏和合唱，培养学生的音乐协作和表演能力。
3.3 舞蹈- 研究不同舞蹈动作和舞蹈技巧；- 合作编排舞蹈表演，表达情感和主题。
3.4 戏剧- 研究戏剧基本表演技巧，如台词表达、动作表演等；- 参与戏剧创作和表演，培养学生的表演能力和角色塑造能力。
4. 教学方法- 以示范和示例启发学生的研究兴趣和创造力；- 设计有趣的艺术活动和项目，培养学生的动手能力；- 采用分组合作的方式，培养学生的团队协作精神；- 鼓励学生参观艺术展览和演出，拓展他们的艺术视野。
5. 教学评估- 观察学生对教学内容的理解和运用；- 通过学生的作品和表演评估他们的艺术水平；- 针对学生的进步和困难给予及时的反馈和指导。
6. 教学资源- 各种艺术绘画工具和材料；- 音乐乐器和音乐教材；- 舞蹈音乐和编舞教材；- 戏剧台词和表演道具。
以上是《聋校艺术第十三册教案》的教学设计文档。
根据本教案的指导，相信聋校的学生们将能够在艺术领域有所突破，展现他们独特的艺术才华。
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聋校数学第十三册教案七年级第一学期数学教学计划教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。
在计算方面，教学分数加、减、乘、除法，分数加减、乘加、乘减、乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。
在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。
教学要求1、生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。
2、使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。
3、使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。
4、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
5、使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一、二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
教学重点：掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。
教学难点：用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法、除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
课时安排：一、分数加减法（31课时）1．同分母分数加减法 10课时2．异分母分数加减法 8课时3．分数加减混合运算 4课时4．分数、小数加减混合运算7课时5．整理复习 2课时二、分数乘法（23课时）1．乘法的意义和计算法则 15课时2．分数乘法一步应用题 4课时3．倒数的认识 2课时4．整理复习 2课时三、分数除法（26课时）1．分数除法的意义和计算法则 12课时2．分数除法一步应用题 4课时3．比 7课时4．整理和复习 3课时一、分数的加法和减法教学要求：1．使学生理解分数加、减的意义，理解并掌握分数加减法的法则，并能够比较熟练的计算分数加减法，会口算简单的分数加、减法。
2．使学生理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。
3．使学生掌握分数和小数的互化方法，正确的进行分数、小数加减混合运算。
4．使学生回2解答分数加、减法应用题。
教学课时：31课时教学过程：第一课时内容：例1、2目的：了解分数加减法的意义教具：小黑板过程：一、复习（小黑板）的分数单位是（）。
是（）个。
是4个（）。
3个是（）。
二、新授1设计情景，导入新课。
2学习指导例1 一张长方形纸，做纸花用去，做小旗用去。
一共用去这张纸的几分之几？（小黑板）做纸花用去2/5 做小旗用去1/5共用去？想：2个加1个是3个，就是。
+ =答：一共用去这张纸的。
意义：与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。
练习： + = + =例2 一块布长米，用去米。
还剩多少米？（小黑板）用去米剩？米布长米想：9个米减去6个米剩3个米，就是米。
- = （米）答：还剩米。
意义：与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
练习： - = + =小结：分数加减法的意义和整数相同。
作业： 1、课堂作业：P6 4 52、课外作业：P6 3教学后记：教学新知识前，可以先复习分数单位的概念，让学生说说什么叫分数单位，然后给出一个分数说出它的分数单位，并说出里面含有几个这样的分数单位，再让学生说说几个几分之几是多少。
第二课时内容：例3、4目的：学会同分母分数加减法的计算教具：小黑板过程：复习（小黑板）+ = + =- = + =新授1、设计情景，导入新课。
2、学习指导。
例3 王老师拿来一张硬纸，做数学卡片用了这张纸的，做试题卡片用了这张纸的。
一共用了这张纸的几分之几？（小黑板）共？想：和的分母相同，也就是他们的分数单位相同，可以把3个和2个直接加起来，是5个，也就是。
+ = =答：一共用了这张纸的。
练习： + = + =例4 王老师用一张硬纸的做数字卡片和试题卡片。
做数字卡片用了这张纸的，做试题卡片用了这张纸的几分之几？（小黑板）？共- =( )/7= 想：和可以直接想减吗？为什么？答：做试题卡片用了这张纸的。
练习： - = - =比较上面两个例题，说一说同分母分数加法和减法的计算有什么共同点。
同分母分数加法和减法的法则：（小黑板）同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
小结：分数加减法的法则。
作业： 1.课堂作业：P7 7 82.课外作业：P7 9第三课时教学目的：运用加减法法则计算。
教学内容：例5教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）+ = + = - = - =新授设计情景，导入新课。
指导学习：例5计算：（1） + = （2）1- =+= 同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
= 能化成整数的要化成整数=11-= - 把整数化成分数= 加减法法则=练习： + = 1- =+ = 1- =小结：熟练的运用分数加减法法则进行计算。
作业： 1.课堂作业：P7 10 112.课外作业：P7 12教学后记：教学例5时，可以先复习分数的意义和怎样把1化成与其他分数的分母相同的分数。
再按同分母分数加减法的法则计算。
第四课时教学目的：运用加减法法则熟练的进行计算教学内容：例6教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）+ = 1- = + = 1- =新授1. 设计情景，导入新课。
2. 学习指导：例6 计算 + （小黑板）+== 假分数需要约分= 化成带分数=1计算的结果，能约分的要约成最简分数；是假分数的，一般要化成带分数或整数。
（小黑板）练习： + = - = + = - =小结：在分数加减法计算的时候，能化简的要化简。
作业： 1. 课堂作业： P8 14、152. 课外作业： P8 14第五课时教学目的：进行连加或连减计算。
教学内容：例7、8教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）1- = + = + =新授1. 设计情景，导入新课。
2. 学习指导。
例7 小华做数学作业用了小时，做语文作业用了小时，画图画用了小时，一共用了多少小时？（小黑板）+ += 约分= 化成带分数=1 （时）答：一共用了1 小时。
练习： + + + +例8 计算1- -1- - 把整数化成小数= - -= 分子是0的分数等于0=0练习：做一做小结：学习了分数的连加和连减。
作业：课堂作业：P8 17、18、19课外作业：P8 20教学后记：教学例7时，着重引导学生把两个同分母分数相加的方法推广到几个分数连加。
还要注意引导学生认真审题，明确题中已知条件中的分数是带有单位名称的，因此在写出计算结果后还要注上单位名称。
第六课时教学目的：巩固练习。
教学内容：练习21---25题教具准备：小黑板教学过程：复习 +== 化成整数=1练习下面几题。
22. 计算1-= - 把整数化成分数== 约分=练习下面几题。
23. 计算1- -= - - 把整数化成分数=2/7练习下面几题24. 有红、黄、蓝三根彩棒，红棒长米，黄棒长米，蓝棒长米。
三根彩棒一共长多少米？（小黑板）（1）理解题意列式（2）计算。
（3）答。
25. 小红看一本故事书，第一天看了全书的2/9，第二天看了全书的3/9，还有几分之几？（小黑板）（1）理解题意列式（2）计算。
（3）答。
作业：课堂作业：P9 23、24、25课外作业：P9 21、22第七课时教学目的：会计算同分母的带分数加减法。
教学内容：例9教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）计算+ = + =1- = 1- =新授1. 设计情景，导入新课。
2. 学习指导：例9 五年级同学采集中草药。
第一小组采了2 千克，第二小组采了1 千克。
两个小组一共采了多少千克？（小黑板）2 +1=(2+1)+( + )=3+ 化成带分数=3+1=4+=4 （千克）为了简便，可以这样写：2 +1 =3 =4 （千克）答：两个小组一共采了4 千克。
想一想：如果把例9的问题改成“第一小组比第二小组多采了多少千克”。
你会解答吗？试试看。
（小黑板）2 -1=（2-1）+（ - ）=1+=1 (千克)也可以这样写：2 -1 =1 （千克）答：第一小组比第二小组多采了1 千克。
带分数加减法的法则：（小黑板）带分数相加减，先把整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。
练习：做一做小结：学习了带分数的计算方法并且知道了它的运算法则。
作业：课堂作业：P12 3、4、5课外作业：P12 1、2第八课时教学目的：巩固复习带分数加减法。
教学内容：例10教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）1 +2 6 -5新授1. 设计情景，导入新课。
2. 指导学习：例10 幼儿园老师从食堂取来5 张饼，拿出2 张分给第一组小朋友，剩下的分给第二组。
第二组的小朋友分得多少张饼？（小黑板）5 -2 分数部分不够减，从被减数=4+1 -2 的整数部分拿出1来，化成=4 -2 假分数，并与被减数的分数=2 部分何在一起，然后再减。
=2 （张）答：第二组的小朋友分得2 张饼。
想一想：在例10中，如果把第一个条件改为“老师从食堂里取来5张饼”改怎样计算？（小黑板）5-2 把整数拿出1来，化成假分数 =4 -2 然后再减。
=4 -2=2 （张）答：第二小组的小朋友分得2 张饼。
练习：做一做小结：学习了分数部分不够减的分数减法。
作业：课堂作业：P13 8、9、10课外作业：P13 7、8第九课时教学目的：巩固练习。
教学内容：P14 11—16题教具准备：小黑板教学过程：11. 口算。
5+ - + 6 -53 - 2 + 1 -复习简单的分数加减法。
12. 7 + +4 6+5复习同分母的带分数加减法的法则。
带分数相加、减，先把整数部分和分数部分分别相加、减，再把所得的数合并起来。
13. 6 -3 5 -4复习同分母的带分数加减法，注意最后的分数值是最简分数。
14. 8 -5 12 -7注意：分数部分不够减的，要向整数部分借1个化成分数再减。
15. （1）两个数的和是6，一个加数是3 ，求另一个加数。
（2）两个数的差是4 ，减数是3 。
求被减数。
A 先看题读懂意思，然后列式。
B 进行分数加减法的计算。
（小黑板）16. 一个西瓜重4 千克，一个哈密瓜的重量比一个西瓜少1 千克。
这个西瓜重多少千克？（小黑板）A 读题，列式。
B 进行分数加减法计算。
作业：课堂作业： P14 12、13、14、15、16课外作业： P14 15、16第十课时教学目的：进行混合练习。
教学内容：练习二17—22题教具准备：小黑板教学过程：17. 口算。
1+ 4 - 3 +复习简单的分数加减法。
看谁算得又快又对。
18. 6 +7 7 -4复习同分母的带分数加减法。
注意：分数不够要向整数部分借1个化成分数进行加减。
最后的得数要是最简分数。
（小黑板）19.1- - 6 - -复习分数的连加和连减。
注意：最后应是最简分数。