读《每个孩子都能成功》心得体会
读《每个孩子都能成功》心得体会
读《每个孩子都能成功》心得体会《每个孩子都能成功》是一本关于儿童教育的书籍，作者以自己的亲身经历和教育理念，向读者传递出一种积极的教育态度和方法。
在阅读过程中，我深受启发，并对儿童教育有了更深层次的思考。
下面是我对这本书的心得体会。
首先，在这本书中，作者强调了每个孩子都是独特的个体，并且每个孩子都有自己的潜能和优点。
他提出了“特长教育”的观点，即鼓励每个孩子发展自己的特长和兴趣。
这使我深思，过去我常常以成功孩子的标准来衡量自己和孩子，而忽略了他们的差异和个性。
从此我也开始尊重每个孩子的特长，并且注重培养他们的兴趣爱好。
其次，作者在书中强调了教育的重要性。
在他看来，教育是一种有力量的行为，可以改变一个孩子的一生。
他提到了很多教育案例，这让我深刻体会到了教育的力量。
我开始关注自己对孩子的教育方式，是否能够激发他们的潜能和培养他们的兴趣。
同时，我也开始重视自己的教育，不断学习和提升自己的教育水平。
再次，作者在书中强调了教育的主动性。
他指出，教育是一个主动的过程，不仅仅是学校老师的事情，也是家庭和社会的共同责任。
每个人都可以参与到孩子的教育中来。
这给了我很大的鼓舞和信心，我开始主动与孩子交流并关注他们的学习和成长。
同时，我也开始积极参与到孩子所在的学校和社区中，为他们提供更多的教育资源和机会。
最后，在这本书中，作者还强调了教育的多样性。
他认为教育不应该只关注知识的传授，而应该注重培养孩子的创造力和综合素质。
这让我重新思考了我对教育的看法，我不再仅仅追求孩子的学习成绩，而更注重他们的思维能力和综合素质的培养。
我开始注重培养孩子的创造力和思辨能力，并且鼓励他们参加各种综合素质培养活动。
总的来说，读完《每个孩子都能成功》，我对儿童教育有了更全面和深入的认识。
我明白了每个孩子都是独特的，有自己的特长和优点，需要我们尊重和发现。
教育是一种有力量的行为，我们要重视和主动参与其中。
教育不仅仅是知识的传授，更要培养孩子的创造力和综合素质。
2023家庭教育心得体会
2023家庭教育心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《每个孩子都能成功》4000字读后感
《每个孩子都能成功》4000字读后感
《每个孩子都能成功》是一本启发型的励志读物，作者通过讲述一位鼓励者的故事，向读者传达了积极向上的生活态度和成功的关键因素。
在阅读这本书的过程中，我深刻感受到了人生中的困难和挑战并不可怕，只要肩负起责任，努力奋斗，每个孩子都有可能取得成功。
在书中，作者通过讲述鼓励者对孩子们的鼓励和支持，展现了他们成功的背后是付出和努力。
这深刻地启发了我，让我意识到成功不是一蹴而就的，需要不断努力和坚持方能实现。
书中的主人公们在面对挑战时的乐观态度和战胜困难的决心，让我深受感动，也让我坚信只要有坚强的意志和不懈的努力，每个孩子都能实现自己的梦想。
通过阅读这本书，我也意识到成功不仅仅是一个人的事，团队合作也是非常重要的。
在书中，主人公们通过相互支持和鼓励，克服了困难，最终取得了成功。
这让我明白了团队的力量是无穷的，只有共同努力，才能走的更远。
总的来说，《每个孩子都能成功》不仅是一本励志读物，更是一部关于人生态度和成功之道的启示录。
通过阅读这本书，我深刻体会到了成功需要付出努力和过程中的困难是难免的，但只要坚持不懈，每个孩子都有可能获得成功。
这本书让我更加坚定了自己的信念和勇气，相信只要努力，就一定能实现自己的梦想。
《成就每一个孩子》读后感
《成就每一个孩子》读后感
最近读了一本书，书名是《成就每一个孩子》，这本书是美国丽贝卡·艾略特的著作。
书中通过各种实例向我们展示了教育的重要性以及如何教育孩子，使我受益匪浅。
在这本书中，作者提到每个孩子都有自己独特的天赋和潜力，我们作
为教育者，应该帮助孩子们发掘和发展这些潜力，而不是将他们局限
在传统的教育模式中。
这让我想到了自己的学生，他们每个人都有自
己的闪光点，我们需要做的是找到这些闪光点并加以培养，让他们成
为更好的自己。
此外，作者还强调了教育的目的是培养学生的创造力和批判性思维，
而不是简单地传授知识。
这让我反思自己的教学方法，是否只是在传
授知识，而没有引导学生进行思考和探索。
在今后的教学中，我会更
加注重培养学生的思维能力，让他们学会独立思考。
总的来说，《成就每一个孩子》这本书让我对教育有了更深刻的认识，也让我意识到自己在教育方面还有很多需要改进的地方。
我相信，只要我们用心去教育每一个孩子，他们都能够成为有用之才。
《每一个孩子都能成功》读后感
《每一个孩子都能成功》读后感黄田小学枫埠校区王哲微XX.5.《每一个孩子都能成功》这本书是美国著名的教育家辛西娅女士使用格雷戈克模型编写的。
作者在字里行间处处浸透了自由、平等、博爱的精神。
辛西娅认为，孩子的先天精神结构（天赋）是上帝送给孩子们的礼物，是家长、老师、任何其他人和政府都无权剥夺、无权损坏的。
由此可见，我们的教育应该尊重并适应孩子的天赋，充分发挥他们的天赋，而不是千篇一律地强求他们适应我们的期望。
辛西娅一再强调家长和教师要了解和尊重每个孩子独特的个性，一再指出运用学习风格理论改善孩子们的学习状况时要尽可能地听取孩子们自己的意见，也多次提到要给予孩子们一定的自由支配时间。
辛西娅深知人人生而自由，却又无往而不在枷锁之中，孩子们最好能自由发展，但却又不能不适应社会；因此，她要求家长和教师尽力说服孩子们，让他们越出自己先天学习风格的限制，扩展自己的能力。
但她坚决反对强迫命令，而主张通过说服使孩子们自律地学习。
如果孩子们不能自律违反了规则，当然还是要受到处罚的；但规则应当是孩子们事先知道的，最好是孩子们自己同意过的，并且规则应当平等地适用于所有的孩子。
这些主张实际上分别蕴涵着自由、自律、民主和法治的精神。
既然讲每一个孩子都能成功，当然意味着每一个孩子都是平等的。
但是辛西娅所讲的平等是自由的平等，而非平等的不自由。
平等地对待孩子并不意味着对每一个孩子都完全一样。
每个孩子都有一种独一无二的学习风格，如果用同样的方法去教育两个人，那么必定有一个人会受到极不公正的对待。
辛西娅虽然一直强调尊重和欣赏孩子们独特的个性，但她同时也意识到了孩子们的一些共性，这些共性就是对于平等、公平和爱的需要。
与成年人相比，孩子们更需要爱，也能够给予爱。
孩子们会因为喜欢某一个老师而特别认真地学习他（她）所教的功课，会担心父母难过而努力学习，遵守纪律。
正是因为这个缘故，辛西娅在序言中说你同每一个孩子的关系的质量，将决定你所使用的方法的效果。
《每个孩子都能成功》读书心得体会
《每个孩子都能成功》读书心得体会《每个孩子都能成功》读书心得体会1在色彩缤纷、人海茫茫的大路上，我常觉得自己的渺小；步入自家的大门，看着简陋的布置，常觉得自身的贫穷；可是，每当我踏进菁菁校园，听那一声声真挚的问候，看那一双双求知的双眸，顿觉一股活力注入心田，一份责任感油然而生。
作为班主任，我深深地感到：学校是我的舞台，学生是我的最爱。
一、用激情去感染学生心灵老师是人类灵魂的工程师，是学生人生观、世界观塑造者。
假如一个老师在教学中没有激情、没有信心，缺乏远见卓识，不敢向困难挑战，思想品德庸俗，为人处事欠佳，那他所带着的学生也定然会由于人格的缺陷而不能在知识的海洋中遨游，不能表达他自身的存在价值。
假如说一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么后进生那么是含苞欲放的花朵。
作为一名老师，不应该仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用激情去催开那待放的花朵，改变学生的人生。
在我班上有只“烫手的山芋”——“捣蛋鬼”、“双差生”蒋中。
同学们躲着他；老师讨厌他，但对他又无可奈何。
大家都认为他不可救药！我理解到一些根本情况后，便关注起他来。
首先，我为他创设一个良好的班级气氛，使他得到班上每个同学的尊重和认可。
同时，我与家长、任课老师沟通，体察他的点滴进步及时给予表扬，创造每一个时机让他去参与。
让同学们以宽容的心态来面对他缓慢的进步。
接着，我采取了多种方法，帮助他改变了认知观念，终于使他明白要得到别人的尊重，首先要尊重别人。
“恶作剧”等行为虽然表现了你很爱动脑，但这种行为进犯了别人，同学不仅不会觉得你聪明，反而会瞧不起你，这不是自尊的表现；假设把这个爱动脑的好习惯放在学习上，那么学习成绩会突飞猛进，从而真正得到同学们对你的尊重。
要实现自身的价值，就必须进步自身的素质。
而敢做人家不做的一些事，并不是英勇的表现，更不是表达价值的方法；相反，人家会觉得你没文化没有理智。
假设把这种勇气拿来参加各种比赛、改正缺点，才是真正的英勇，才能表达你自身的价值。
教师读书分享活动心得体会（通用8篇）
教师读书分享活动心得体会（通用8篇）教师读书分享活动篇1翻开《做卓越的教师》一书，从目录上看，似乎是一部做卓越教师的“全兵法书”：“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。
教育永无止境，教师的成长永无止境，这是我读《做卓越的教师》一书最大的收获。
翻开首页，一段段文字让我对教育，对教师工作有了更深的认识。
在“教育是打造卓越灵魂的事业”中，作者说“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育的终极目标，这才是吧国家和民族引向腾飞和强盛的教育！”高瞻远瞩看教育，如果作为教师没有这样的思想和意识，就不能培养出雄心壮志的学生，就不能引领学生向更高层次发展努力！“什么是最糟糕的伤残？了无生气、不负责任、欠缺野心和渴求，这才是真正的伤残！”“走进学校，你们要学习怎样成就伟大的梦想和人生的卓越，而不是学习平庸！”“如果我们不停的朝前走，就会不断的满足，就会快乐幸福，”人生的乐趣就在于前面永远有梦想和希望在等待我们去收获！教书育人自古以来经久不衰，她的魅力就在于不仅仅是“传道、授业、解惑”，也不仅仅是对传统文化的传承，同样也是培养人思想的发展与创新，对人的本质的弘扬和价值的升华！“没有情感，没有爱，也就没有教育。
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。
”爱与教育形影不离，有了爱的教育才是成功的教育。
“教师对学生的爱，不是一种艺术，更不是一种教育策略和技巧，而是从心地散发出来的人性芬芳。
”读到作者的这个观点，我感触很多，爱是教育成功的前提，但爱需要通过教育艺术、教育技巧和教育策略来实现。
我们经常听到很多家长和老师抱怨说孩子的逆反心理很强，总是跟家长或老师对着干。
在抱怨之后，我们应该反思一下，在孩子的成长过程中，你对他付出的爱打折扣了吗？没有！家长和老师的爱永远是博大的爱、无私的爱。
读学前教育书籍的心得体会（通用5篇）
读学前教育书籍的心得体会（通用5篇）读学前教育书籍的心得体会（通用5篇）当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编收集整理的读学前教育书籍的心得体会（通用5篇），欢迎大家分享。
读学前教育书籍的心得体会1读了不少关于家庭教育的书籍，我个人认为《站在孩子的高度》这本书对于我这位不合格的妈妈来说，有了很大的启发和帮助。
读了刘维隽老师的这本《站在孩子的高度》，一书让我懂得了教育孩子，除了传统的教育方式外还有新的家教方法。
让我从中的到了新的育儿经验，同时也增长新的知识。
刘维隽老师这本书，是在自己小外孙女小荷，结合西方的教育方式为题材。
将自己对教育的理解融入生活从中发现孩子的长处，利用陪在孩子身边玩耍。
让孩子通过玩耍来不断地探索、发现自己身边的事和物。
从中提高孩子自身各方面能力，来发现自己生活中的小事，从事情的各个方面来增长自己的阅历和判断能力等。
《站在孩子的高度》这本书，是利用一个个生活中真实发生的事情来告诉我如何教育孩子、如何让孩子拥有自己的空间。
告诉我用什么方法把爱传递给孩子，让他如何去感受到我的爱。
同时让我学会了怎样与孩子沟通，怎么说他会听你的，能让他明白你的意思。
教会了我如何把握孩子在不良情绪时怎样去安抚他，让他乖巧的解开心结。
也让我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。
现在工作忙，工作压力也大。
能陪伴孩子的时间不多。
但我认为还是要多抽出时间来陪陪孩子。
从玩耍中培养孩子的性格开发孩子的思维能力、动手能力、动脑能力。
让他自己去判断什么谁对的，什么是错的。
自己需要什么和自己要要去做什么等。
父母是孩子在生活习惯养成中最好的老师。
就是陪孩子做一个游戏或是一家人出旅游货是一起在外面吃顿饭对孩子的帮助和熏陶因为是很大的，鼓励是对孩子最大的帮助。
读学前教育书籍的心得体会2最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。
读《每个孩子都能像花儿一样开放》感悟
读《每个孩子都能像花儿一样开放》感悟每一朵花都是独一无二的，无须灿烂美丽，大朵盛放而赢得别人的关注。
无名草也有结果，竭尽全力绽放属于自己的独特之花。
——大川繁子初为人母以及作为教育工作者，在陪伴孩子们成长的过程中有喜悦，更多的是困惑和焦虑，偶然中读到了这本《每个孩子都能像花儿一样开放》，语言虽短短几行却能抚平内心的焦躁不安，带给人勇气和安慰。
书中讲述了日本有一家“奇迹幼儿园”，最特别的是在职的幼儿教师是位92岁的老奶奶，也就是本书的作者大川繁子。
“培养自由生存能力”繁子老师在“奇迹”幼儿园60年，教过数千个孩子，总结了一套属于自己的育儿方法。
育儿的理念就是“自由生存能力”，当他们毕业时，希望可以热衷于自己喜欢的事情，独立思考，能够发挥自身的能力，并富有责任感，享受生活的乐趣。
“自由生存能力”的育儿方针包括哪些呢？例如：不安排大家一起去做某件事、自己的事情自己决定、不强制睡午觉、规则由孩子们制定、不命令孩子等等。
每个孩子都有独特的个性和魅力，教师的责任是要发现他们的独特魅力并支持和帮助孩子。
在这个过程中重要的不是将一切准备好让孩子掌握学习，而是创造孩子“想要做”的环境和条件，并在适当的时候给予引导即可。
与其说是方法莫如解释成“温柔的指导”或“友善的建议。
本书内容在老奶奶娓娓道来中温暖讲述，没有一刀切的偏执，没有“必须”怎样的压迫感和焦虑，用轻松愉快享受珍惜的态度和我们隔纸交流。
虽然90多岁的高龄，依然赤诚地热爱着教育行业，真挚地体验着人生，每天和性格各异的孩子家长们打交道，又写下宝贵的文字指导成千上万有需要的家庭，保持着谦逊、乐观、幸福的心态，真得太值得我们学习。
“92岁的我完全算不上成功人士，但我过得很幸福”，繁子老师这么说。
一束满天星很美，但如果非要它变成玫瑰，把这样沉甸甸的期许压在满天星身上，再美的花也要失去信心，会逐渐枯萎。
所以，允许自己的孩子不那么成功，鼓励他们施展自己的独特的能力与才华，是我们作为教师需要好好思考的吧。
教育名著的读书心得体会5篇
教育名著的读书心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是小编整理教育名著的读书心得体会5篇，欢迎阅读参考!教育名著的读书心得体会(1)读一本书，就是和许多高尚的人谈话，一本好书可以改变一个人的想法，甚至可以改变人的一生。
而如今与书为友，享受这种温馨的感受是难得的，读《爱的教育》，我感到爱是心的呼唤，是人间的春风，师爱更是一种无私的奉献，爱得越深，奉献得越多，正如一首歌所唱“有爱的世界生命之花处处开放，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
教师献给学生的是自己的知识、智慧、时间、精力，我们所期盼的只是学生早日成长、成才，这种爱是高尚的，纯正的。
读完《爱的教育》给我的第一感触，那就是——爱。
这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
小说主人公是三年级学生安利柯,但我认为与其说是安利柯,不如讲是在他周围的用全身心的爱倾注于他以及他一样的孩子们身上的师长们。
他们的言行中洋溢着爱的氛围。
所以,孩子们也变得可爱,纯洁起来。
如：安利柯的母亲是个富于同情心的妇女。
她会带着孩子们送布给报上记载的穷妇人。
而且她十分体贴他人，善解人意。
当安利柯发现这户穷人正是同学克洛西的家事,她又不时的强调：“不要做声!”以免伤害到男孩的自尊。
当克洛西看到他们，她又暗示儿子去与同学打招呼,使克洛西十分感动。
她还很会借机教育孩子。
在告诉安利柯"万圣节"的意义时,她也会告诉他,他要用感恩的心去纪念许多英雄。
安利柯的父亲似乎是从来都不对孩子"火"的,他总是会用很温和的语气来"训人".当安利柯抱怨"先生的态度不好"时,他给儿子分析先生是事出有因,并非有意,并且告诉他,要谅解别人的一时无礼,还应敬爱辛苦的先生.学期结束,他会提醒儿子去向朋友们告别,以及去向曾对不起的人谢罪请求饶恕。
教育,唤醒的艺术!——读《每个孩子都能成功》有感
他甚至不会计算房间的面积而被勒令退学了。
学 习未能充分发挥 自己的潜能 、 患有学 校恐惧 症或厌倦
还 有一 个 被人 认 为是 彻头 彻尾 的“ 痴呆 生 ” ， 原 因 教 室 ， 是因为没有谁认识 以及开 发他们 应该 在学校表现
是她总是在老师面前表露 出自己的失望与迷惑。 其实 出来 的东 西 ， 也就 是说 他们 特有 的天赋 与才 华被教 师
幼教天地
教胄 ， 唤醒晌 艺市 ！
读《 每个孩子都能成功》 有感
江苏省 张家港市乐余 中心幼儿园 陆 香
老师就建议她去专家那儿做个检查 ， 却 阅读 学习教 育名著 的直接 目的是 提高 自己的教 育 里充满了迷惑 ， 理论水平 ， 最终 目的是改进 自己的教育教学活动 ， 推进 被认 为是 “ 痴呆生 ” 。
平等的对话。 因为 ， 他们都是真理的子民。 教 使一头玩具小猪旋转起来 ， 最后进入玩具鳄鱼嘴里 。 这 是 民主的、 样， 一 个鳄 鱼似 的小 切削器 便被启 动 了 ， 你可 以在 里面 师 在课 堂 内外 ， 不 妨 以诗歌 般温 暖 的话语 、 一个 眼神 、
丝微笑 ， 使孩子 天性 中最美 好 的东 西发挥 到极致 。 同 削铅笔。 他发明的一些其他机械 ， 也是既富创造性又有 实用性。 然而 ， 比利似乎不会按学校的规定的方式办事 ， 时， 唤 醒需 设置 隋境 。 数 以百万计 的孩 子 ， 之所 以在 校
素 质教育 的实施 ， 提高教 育教学 的质量 和效益 。 如果读 走 上 教育 这条 路一 晃也 有 了二 十几 年 ， 教 过 的孩 的时 候能够沉下心来 ， 回想 自己进行教育 时的点点滴滴 ， 子形形 色 色 ， 有调 皮 的 ， 有 发展 相对 落后 的 ， 有单 亲家
苏霍姆林斯基教育名著读书心得体会（通用7篇）
苏霍姆林斯基教育名著读书心得体会苏霍姆林斯基教育名著读书心得体会（通用7篇）心中有不少心得体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编整理的苏霍姆林斯基教育名著读书心得体会（通用7篇），希望对大家有所帮助。
苏霍姆林斯基教育名著读书心得体会1世界上的书籍千千万万，但是只有一种让人当初一见钟情，之后则要常常拿起——哪怕抚摩一下也好，这种书往往蘸着生命的汁液用心写就。
《苏霍姆林斯基选集》无疑属于这样的精品。
我把这本书当成是我一生的财富，那是因为：这是一本读来亲切的书读目下的多数教育书籍，包括媒体上的某些论文，简直是比自己写文章还要累，几近“眼睛的牢狱”与“心灵的折磨”。
但《苏霍姆林斯基选集》不！苏霍姆林斯基没有、大概也不想以教育家的身份，用校长的口吻（尽管他就是校长）对教师进行空洞的说教和长篇大论的理论阐释！尽管选集中的每一本都一本书都厚重如砖，但苏霍姆林斯基提炼出教师工作中经常遇到的棘手难题，有针对性地提出建议，每一条建议都结合生动的教育实践来说，因此他就好像坐在你的身边，微笑着，与你娓娓而谈，真可谓是“坐而论困，起而新教”。
奥苏霍姆林斯卡娅教授在致教育科学出版社的信中这样评价他的父亲：苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。
他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。
教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。
因此，这不是方法、技术之作，而是实践大作、心血铸就因此，我常常是把《苏霍姆林斯基选集》当成睡前难得的思想与精神的享受来对待的。
“思想应该像高大的橡树一样坚强，像出弦的箭一样有力，像烈火一样鲜明。
真理的坚定性，真相的鲜明性和思想的不可动摇性，是从同一个名叫困难的源泉中涌出的泉水。
”“亲爱的朋友，请记住，学生的自尊心是一种非常脆弱的东西。
《每个孩子都能成功》
《每个孩子都能成功》
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内容简介
每年都有成千上万的孩子，在校园成为痛苦的失败者，被视为"没有希望"的"差生"、"学习困难户"或"学业残疾人"。
他们是些什么人?是什么原因导致了他们的失败? 本书作者阿姆斯特朗长期致力于帮助孩子克服学习困难，他深深认识到，其实每个孩子都是天资聪颖的。
人的智力有七种主要类型，每个人都能在其中的某个方面表现出很高的天赋。
这七种主要开赋类型是：语言、逻辑、数学、音乐、身体运动、空间、人际关系和自我认识
目录
前言我为何写这本书
第1章学校荒原：忽视了学生的天赋与能力
第2章七种成才方式：发现孩子特有的学习方式
第3章为失败而测试：正规测试与考试的误区
第4章教学的错误：孩子学习不好的真正原因
第5章以他们自己的方式学习：在家为孩子提供在校得不到的东西
第6章身体化学习：在学习中引入身体活动
第7章内心的黑板：在学习中培养孩子的想象力
第8章教育要投入感情：开启好学之心
第9章学习网络：为孩子的学习建立支持系统
第10章期望的力量：树立对孩子和你自己的信心
第11章一种耐心的态度：尊重孩子的学习速度
第12章认识的大门：帮助孩子回到他们的感觉
第13章学习的生态：为孩子提供茁壮成长的环境
展望：将来的学生附录。
《每个孩子都能成功》读书心得体会
《每个孩子都能成功》读书心得体会《每个孩子都能成功》读书心得体会（通用7篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的《每个孩子都能成功》读书心得体会（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《每个孩子都能成功》读书心得体会篇1今年暑假，偶然间读到了托马斯阿姆斯特朗先生的《每个孩子都能成功》一书，它使我感到教育的真谛。
从这本书的调查结果表明，没有所谓“学习上不行”的孩子，多数都是由于他人的一己之见看待了这些“学习上不行”的孩子。
书中提到的两个“特殊”的孩子，让我印象非常深刻。
一个被勒令退学的孩子——比利，因为他总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，却不遵守学校的规定，不会学习。
另一个年仅六岁，原本就是个活泼好学的孩子，喜欢在小池边与朋友们画画、唱歌、堆砖。
她对上学充满了期待。
可是，渐渐地，当她迷茫地听着老师复杂的讲解，眼睛时刻盯着冗长的课本；当她面对老师的提问手足无措露出困惑与失望的表情时，被大家认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
其实像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些孩子，在我们现实生活中又何尝少呢？我不由得想到自己的学生。
班级有54人，有传统意义上的优等生，亦有那些问题学生、学困生。
问题学生是我最头疼的对象，这节课在语文书上画画，下节课把其他同学的作业给撕了，更过分的是在我的课堂上，在大家认真听课，积极思考时，发出几声引人注目的怪叫……他们是课堂的“奇葩”。
然而在这些不好的“记号”下，他们也会时不时的让我收获一些小感动。
主动捡起地上的垃圾，认真完成老师给予的小任务……每个孩子都有属于自己的亮晶晶！看完《每个孩子都能成功》这本书后，我更加感受到了教师的言行、观念和教育引导的重要性。
手指有长短，能力有大小，这样的观点为什么就不能用在孩子的身上呢？我们应该把每一位学生都当成一块玉，一块可雕之玉，对他们一视同仁；并要坚信在爱的滋润下，“另类学生”终有一天都会成就自己，成为社会可用之材。
读名著心得体会(精选8篇)
读名著心得体会(精选8篇)读名著心得体会篇一名著是世界文学宝库中的瑰宝，每一本名著都蕴含着深刻的思想和感人的故事。
读名著不仅可以增长知识，增强语言表达能力，更重要的是能够读懂作者的用心和思想。
在读完一本名著之后，我对其中的故事和人物产生了深刻的感悟，这让我对名著的价值有了更加深刻的认识。
第一段：读名著拓宽了视野通过读名著，我可以了解到各个时代不同社会背景下的文化和历史。
比如，《红楼梦》是一部以贾府为背景的小说，通过对官宦人家的生活进行描写，使我对封建社会的生活和文化有了更加深刻的认识。
而《鲁滨逊漂流记》则让我了解了欧洲探险家的故事和他在荒岛上的生活，让我对那个年代的探险精神和人性的探讨有了更加深入的思考。
第二段：名著中的人物塑造名著中的人物形象往往是栩栩如生的，他们的性格和命运都深深地感染着读者。
读到《傲慢与偏见》这本书时，我深深被书中的伊丽莎白·班内特的个性所吸引，她聪明、独立、机智，不愿妥协自己的幸福，这使我对自尊和坚持的重要性有了更加深刻的理解。
同时，《老人与海》中的老渔夫圣地亚哥给我留下了深刻的印象，他孤独地在大海中追逐他的梦想，他的坚持和勇敢让我明白了坚韧不拔的力量。
第三段：名著中的主题和思想名著的主题和思想是深入人心的，它们常常触动了读者内心深处的某种情感。
比如，《傲慢与偏见》中，作者通过对阶级观念和婚姻观念的讽刺，反映了社会的偏见和局限性。
这使我反思了自己是否有不合理的偏见，并从中学会更加包容和宽容。
《1984》这本书揭示了一个高度集权的社会对个体自由的压制，让我深感个人权利的重要性，也更加重视自己的思想独立性和品德修养。
第四段：名著的艺术魅力名著之所以被称为经典，是因为它们具有独特的艺术魅力。
无论是细腻的叙述手法、丰富的人物形象还是意蕴深远的情节，都让人陶醉其中。
《呼啸山庄》是一部对爱情和命运的真实写照，书中的情节紧凑，情感真挚。
读过这本书后，让我明白爱情可以攀登高峰，也可以坠入深渊。
《每个孩子都能成功》读书心得体会(通用3篇)
编号：《每个孩子都能成功》读书心得体会（通用3篇）甲方：乙方：签订日期：年月日X X公司《每个孩子都能成功》读书心得体会（通用3篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
怎样写好心得体会呢？以下是为大家整理的《每个孩子都能成功》读书心得体会（通用3篇），欢迎大家分享。
《每个孩子都能成功》读书心得体会1自毕业后，便一头埋进工作，再无暇逛书店、图书馆了。
但工作了这一段时间，才慢慢知道，其实这种想法实属不该，是在为自己的懒惰找借口。
作为一名“传道、授业、解惑者”，我们不仅要教好自己所任科目，更重要的还是要丰富自己，更新自己。
特别是作为一名毫无经验的班主任老师，更应该善读教育名著，用智慧来教育感化学生。
曾看过一本书——《每个孩子都能成功》，作者美国著名问题专家托马斯·阿姆斯特朗在进行为时15的深入调查之后，终于完成了这本教育著作。
书中一个叫比利的孩子给我留下了深刻印象。
这个小家伙喜欢思考，喜欢动手，经常发明一些有趣的小玩意儿。
例如：他让水流带着乒乓球沿着水槽滚入洞槽，轮番撞击几只铃铛致其“叮当”响,一头的玩具小猪便跟着旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴巴，一个小巧精致的切削器便完成了。
他发明的这些小玩意儿既富含创造性又具实用性。
因为，他似乎不懂得遵守学校的规定，他甚至连最基本的数学问题都不会计算。
在不算长的教学过程中，我发现，其实身边也有很多跟比利一样的孩子，他们或许语文、数学学得不好，但对于英语的敏感度和记忆力却很惊人，又或者他们学习不好，但在体育方面却有着匪人的成绩。
我们难道能说这些孩子是所谓的“后进生”吗？在我看来，答案是“否”。
看到此书之前，虽也明白这个道理，但也只是停留在觉得这个孩子“真可爱”的层面上。
看完此书之后，我明白了一句话：应该用多角度的眼光看待每一个孩子。
我们班有一个“问题学生”，作业不做，考试又不及格，还经常欺负同学，爸爸妈妈在批评的时候也无法摆正自己的态度去改正错误，但就是这么个令老师、家长头疼的孩子，他的字却写的很端正、漂亮，甚至比班上几名学习好的学生写得还好看呢！于是，我尝试着把他的这个优点放大，几次在全班同学的面前夸奖他，每一次，我仿佛都能从他因不好意思而涨红的小脸上看到一丝骄傲，我知道，他这时一定觉得自己很棒，而这正是我想要的——他必须先肯定自己！经过一段时间，我惊喜地发现，他的进步越来越大，原本讨厌做作业的他，每天看到我的第一件事就是给我看他的作业，我知道，这小家伙等着我夸奖他呢！虽然，他上一次的考试成绩还是不理想，但是我相信，通过我和他一起的努力，他一定会有所进步的！这本书带给我很多的思考，它还介绍了许多方法，包括教家长如。
名著读书笔记读书心得《每个孩子都能成功》
名著读书笔记读书心得《每个孩子都能成
功》
《每个孩子都能成功》是一本关于教育的名著，作者通过自己
的亲身经历和观察，提出了许多对于孩子成功的重要观点和方法。
阅读这本书，我受益匪浅，深受启发。
首先，作者强调了每个孩子都有成功的潜力。
他认为，孩子的
成功与天赋并不完全相关，更重要的是家庭环境、教育方式和孩子
自身的努力。
这一观点让我明白，作为家长和老师，应该重视每个
孩子的特长和潜力，给予他们充分的支持和鼓励。
其次，作者提出了一些实用的教育方法。
他认为，父母和老师
应该注重培养孩子的自信心和责任感，要给孩子适当的自由和挑战，让他们学会独立思考和解决问题。
同时，要注重培养孩子的学习兴
趣和习惯，让他们在学习中找到快乐和成就感。
最后，作者还强调了家庭和学校的合作。
他认为，孩子的成功
需要家庭和学校共同努力，要建立良好的家校沟通机制，让家长和
老师能够共同关注孩子的成长和发展，共同制定教育计划和目标。
通过阅读《每个孩子都能成功》，我深刻认识到教育的重要性，也明白了孩子成功的关键在于全面的培养和关爱。
作为家长和教育者，我们应该不断学习和探索，为孩子的成长提供更好的支持和指导。
希望更多的家长和教师能够读到这本书，从中受到启发，为孩
子的成功创造更好的条件。
每个孩子都能成功在线阅读[每个孩子都能成功]
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每个孩子都能成功在线阅读[每个孩子都能成功]儿童认知都是从图画开始的，儿童没有图画是不可想象的，几乎任何学科的启蒙都离不开图画，通过图画认识字，通过图画来学算术，儿童用图画来表达自己的情感。
他们刚拿起笔就喜欢涂涂画画，爱画画是孩子们的天性，通过绘画创作，不仅可以开启幼儿自由表达思想体验和情感的大门，还能培养他们的想象能力和创造能力。
爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的老师。
”兴趣是所有学科教学的生命力，学生一旦对学习产生了兴趣，就会产生自发吸取知识养料的要求，繁重的学习对他们来说，就不再是负担，而是一种享受，他们就会在知识的王国中自动地觅取珍宝，乐此不疲。
心理学家和教育学家一致认为：学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐、记忆力增强、想象力丰富，会兴致勃勃、心情愉快地去学习，表现出个性的积极性和创造性。
因此，激发孩子们对美术的兴趣、开拓学生的思维是美术课成功与否的关键。
一、把“玩”带进课堂在课堂上“玩”，有人会大吃一惊，在课堂上玩，那还要老师干什么？孩子的天性就是会玩，不需要人来教。
儿童成长的每个阶段都伴随着游戏，而且每个阶段的游戏、玩法也各不相同。
如五六岁的小孩喜欢搭积木，到了十几岁时，他不会再喜欢玩积木，而对有挑战性的游戏（如赛车、电脑游戏等）感兴趣。
我们要让学生在玩中增长知识；在玩中提高审美能力。
不是乱玩，麻目性的玩，我们要有针对性的“玩”，要根据不同的年龄阶段的身心、智力发展状况，有目的的去“玩”，把“玩”带入到课堂中去，引起同学们的兴趣，开拓思维，使课堂气氛活跃自然。
在“玩”中引起兴趣，从而增长对事物的了解；在“玩”中开拓思维，让学生轻松愉快的去学美术。
而不要把美术当作一门临摹课，也不要把画画看成一种负担，一种技能的训练。
为学生创造一个轻松愉快、有趣的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受、一种娱乐。
学习就象游戏一样，使学生感到轻松愉快。
让学生在乐趣中吸取知识和掌握技能，才能收到最佳效果，充分发挥优势作用。
成功孩子的心得体会
成功孩子的心得体会成功是每个孩子都渴望实现的目标，然而成功的定义因人而异。
有些孩子认为考试成绩优秀就是成功，有些孩子则觉得获得朋友赞誉的能力就是成功。
无论成功对每个孩子而言意味着什么，我认为以下几个心得体会对于成功的追求是至关重要的。
首先，成功是需要努力和付出的。
没有人可以在不经过任何努力的情况下获得成功。
培养良好的学习习惯、不断增加知识储备、积极参与社交活动等等，这些都需要孩子们付出时间和精力。
当然，付出的努力并不总能得到即时的回报，这就需要孩子们要有耐心和坚持不懈的精神。
只有不断努力和付出，我们才能迈向成功。
其次，成功是与目标的制定和追求息息相关的。
一个有目标的孩子更容易取得相应的成就。
设定一个明确而可行的目标，并且将目标分解成小目标，逐步完成，这样有利于我们更好地思考和行动。
追求目标时，我们需要有一定的计划和安排。
同时明确自己的优势和不足，有意识地寻找提升自己的方式，并且根据自己的兴趣和能力来选择适合自己的目标。
只有恰当地设定和追求目标，我们才能更加明确和有力地迈向成功。
第三，成功需要积极的心态和自信心。
积极的心态可以帮助我们看到困难和挫折之外的机会和希望，进一步驱动我们朝着目标前进。
正面的思维方式也有助于我们更好地面对挑战和困难。
同时，自信心是成功的关键。
自信的孩子更有勇气去尝试新事物，也更有能力应对失败和打击。
给自己一定的肯定和对自己的能力有信心，相信自己可以做到，这样才能给成功铺就一条坚实的基础。
最后，成功需要与人合作和相互支持。
我们不能独自一人去追求成功，与人合作是必要的。
和朋友、老师和家人之间保持良好的沟通和合作，可以帮助我们更好地解决问题和提高自己。
此外，与他人分享自己的成功和获得他人的支持和鼓励，也是成功的重要组成部分。
成功需要社会的认可，与他人的合作和支持有助于我们更好地实现自己的成功和价值。
总结起来，成功的追求需要努力、目标、积极心态和与人合作。
在追求成功的过程中，我们还需要保持开放和好奇心，积极学习和适应新事物。
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读《每个孩子都能成功》心得体会
《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯?阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。
绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
本书中说到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。
这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。
他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。
然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。
还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。
她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。
然而，实际情况并非如此。
她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世
界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。
当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。
于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
托马斯先生发现，孩子学习有困难，本质上是他的学习方法压根和你不一样，托马斯先生具体分析了很多孩子学习不好的原因，最后归结到是现今的学校教育很难适应孩子们多种天赋类型和学习方式的多样性，老师们仅仅重视孩子在很有限的几个能力方面的培养，使得很多孩子天生的才能和潜能被打压了，从而产生了很多不适应在学校教育的差生，学业上的残疾人，但这些标签被无情的贴到孩子身上时，孩子们就真正的成了学业上的残疾人了。
其实像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教
育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。
同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。
“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。
而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。
李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。
无论古今中外不乏许多大器晚成的伟人，中国就有齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时开始学习绘画，终成一代国画大师；而外国就有爱因斯坦，年幼时数次不及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展，“最伟大的发明家”桂冠无可分非议的属于他。
所以，我们要把每一位学生都当成一块玉，一块可雕之玉，对他们一视同仁；并要
坚信在爱的滋润下，“另类学生”终有一天都会成就自己，成为社会可用之材。
无论进步、落后，都不要让我们的学生经常生活在否定中。
一个学生如果很少得到表扬和激励，总是受到副面的评价，就会产生自我的“负驱动”，进而自暴自弃。
关注缺点，只会让学生在充满挑剔的眼神下，变的越来越不自信、甚至绝望；关注优点，能让学生感受到教师的殷切希望，体验成功的愉悦，获取前进的动力，奔向成功的彼岸。
错误的钟情于缺点，更可悲的是总跟在缺点后面，只看到学生的缺点，无法以全面的、发展的眼光去看待我们的学生。
实际上人从愚昧到觉悟、由混沌到开化，总有一个过程。
教师决不能因为学生的暂时混沌，便将其看扁看死；也不能为了让学生所谓的早日开化、醒悟，而不惜违背教育规律去拔苗助长。
教师要坚信学生将被唤醒的必然，要学会等待。
等待的过程，同时又是一个积极发现的过程。
学生的品质、智慧、浅能，总会自觉不自觉地得以显现。
这种显现，往往稍纵即逝，我们要有灵动的心与锐利的眼光，善于于无声处听即将响起的惊雷。
《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。
这样的匠心独到的指导，无
论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。
总之，我们在教育教学工作中，要用心去感受学生，与他们平等相处，给予他们充分的理解，努力做到心与心的沟通，尊重学生的人格和自尊，让每位学生都有健康的心理。
让我们的教育如同一缕阳光，照亮学生的心胸，驱除其心中的阴郁，让学生坚定信心，在成长的路上大步前行，取得成功。