热力环流课件

（低压）
山风
课后作业 （教材P30、51）
1、（1）运用热力环流的相关知识，分析并绘制海陆之间空气的流动方向。
（2）海风：白天，近地面风由 _吹向
。
陆风：夜晚，近地面风由
吹向
。
2、（1）运用热力环流的相关知识，分析并绘制城、郊之间空气的流动方向。
郊区
A 城区
郊区
（2）城市风：近地面风由
吹向
。
课后作业（能力提升）
气压随着海拔高度的增加而_________。
(3) 、空间气压相等的各点所组成的面叫________。
（4）、大气运动的根本原因：太阳辐射在地表的差异分布，造成不同地区 不同，
并导致水平运动方向上各地间的
差异，引起大气运动。
①垂直 运动
②水平 运动
A受热，空气______，近地面形成_____； B C冷却，空气____，近地面形成_____， 高空：空气从 地向 两地扩散: 近地面：空气由 两地流向 地.
人教版普通高中课程标准实验教科书 地理●必修一
2 .1 冷热不均引起大气运动 ——热力环流
教
课 程 标 准
教学 材情 分分 析析
教 学 目 标
教 学 重 难 点
法教 和学 学过 法程 指
导
分析说明热力环流过程 分析生活中的热力环流现象
课程标准
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教法和学 法指导
教学过程
教学目标
培养学生在生活中学习地理、 在实践中应用地理ห้องสมุดไป่ตู้好习惯
情感态度价值观
课程标准 教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教法和学 法指导
教学过程
教学目标
重点 难点
热力环流的形成过程与应用 等压面的弯曲
热力环流的形成过程 等压面的弯曲
课程标准
教材分析
学情分析
教学目标 教学重难点
教法和学 法指导
教学过程
课程标准
承上启下，学好大气运动的基础 高考的重要考点
课程标准
教材分析
学情分析
教学目标 教学重难点
教法和学 法指导
教学过程
教材分析
对热力环流形成原因和山谷风较为容易理解，但由于 逻辑思维、空间思维能力有限，对热力环流形成过程 和等压面的弯曲理解起来有难度。
课程标准 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法和学 教学过程 法指导
气压
等压线
等压面
定义：指单位面积上延伸到大气上界的空气柱的质量[单位：hpa]
c Ca
A
B
结论：空气密度越大，气压越大 海拔越高，气压越低
假设：地表受热均匀，同一高度等压面呈水平状
低
800(hpa)
800(hpa)
900
900
1000
1000
高
地面
思考： 1、观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的 ? 2、空气运动原因？
教学重难点
讲授法 启发式教学 情景教学法 学案教学法
教法
学法
讨论法 自主学习法 分析归纳法
课程标准
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教法和学 法指导
教学过程
教法和学法指导
Step 4
课堂总结 情感升华
Step 3
难点讲解 深入探究
Step 2
视频展示 攻克重点
Step 1
创设情景 导入新课
课程标准 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法和学 法指导
教学过程
教学过程
模拟授课
莫须有山
老爷爷 职业：烧炭
老奶奶 职业：卖臭豆腐
这老头烧炭的烟气呛得 我晚上睡不着觉
这妇人臭豆腐的气味熏 得我白天吃不下饭
老爷爷有 罪?
都有罪?
老奶奶有罪? 都没罪?
热力环流
自主学习
（1）、气压是指该地单位面积垂直向上延伸到大气层顶的空气柱的_________。
(2) 、空气的密度和气压成_______比（正/反），密度越大，气压值越_____。
学情分析
知识与技能
掌握热力环流的形成原理及过程 分析生活中的环流现象 理解等压面的弯曲
课程标准 教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教法和学 法指导
教学过程
教学目标
过程与方法
结合视频分析热力环流的形成过程 带领学生认识生活中的环流现象
课程标准 教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教法和学 法指导
教学过程
试比较①、②、③、④四地 气压的大小
气压： ①>②=④>③
山谷风
A
B
热（低压）
冷
山顶
（高压）
山谷
谷风（山谷→山顶）
A 冷（高压） 山顶
B 热
（低压）
山谷
山风（山顶→山谷）
莫须有山
热（低压）
老爷爷 职业：烧炭
老奶奶 职业：卖臭豆腐
冷
（高压）
谷风
莫须有山
冷（高压）
热
老爷爷 职业：烧炭
老奶奶 职业：卖臭豆腐
如左图：近地面A、B两地受热不均：
①讨论AC之间、BD各点之间的空气运动情况：
②讨论图中4、5、6、7各点的气压大小：
③1、2、3、4、5、6、7各点中气压相等是
；
气压最高的是 ；气压最低的是
；
④画出图中近地面的等压面分布；
描述地面受热不均时气压分布特点：
⑤用“→”完成图中的热力环流
Thank you
热水
冰块
热力环流 ：由于地面冷热不均而引起的空气环流
低气压
Bˊ
B
高气压 冷
高气压
Aˊ
A
热 低气压
低气压
高空
Cˊ
800hpa
900hpa
1000hpa
C
地面
冷 高气压
等压面的弯曲
低
高
Bˊ
Aˊ
低
Cˊ
800hpa
高
低
B
A
冷
热
900hpa
高 1000hpa
C 冷
结论：高压向上凸，低压向下凹
课堂练习
海拔（km）