当代大学生对于马克思主义基本原理的认识
(完整word版)浅谈当代大学生该如何学好马克思主义基本原理[1]
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浅谈当代大学生该如何学好马克思主义基本原理马克思主义具有与时俱进的品格。
马克思主义与时俱进是变与不变的统一。
正确理解马克思主义与时俱进的含义，关键在于区分马克思主义的基本原理与运用这些基本原理分析具体问题得出的具体结论。
要做到马克思主义与时俱进，必须贯彻解放思想、实事求是的思想路线。
1.马克思主义具有与时俱进的品格。
马克思主义是关于自然和社会的发展规律的科学，它是不能停滞不前的。
马克思主义随着时代的发展而不断发展着、完备着，不断以新的经验、新的知识、新的结论丰富自己。
马克思主义之所以能够指导我们不同历史时期的革命和建设的实践，就是因为它不是固定不变的教条，而是能够与时俱进的学说。
马克思主义与时俱进包括两个层次的含义。
第一，要坚持马克思主义的基本原理，坚持马克思主义的立场、观点、方法。
邓小平同志多次讲过：老祖宗不能丢。
丢了，就不是马克思主义与时俱进，而是不要马克思主义了；第二，要解放思想，运用马克思主义的立场、观点、方法分析新的形势、新的问题，得出新的结论。
不这样，马克思主义就变成僵死的教条，变成不解决任何实际问题的空洞的词句。
马克思主义与时俱进意味着这两方面都坚定不移，毫不含糊。
简单说来，马克思主义与时俱进的基本含义，就是把马克思主义基本原理与当前的具体实际相结合。
一部马克思主义发展史就是马克思主义在指导革命和建设的实践过程中不断以新的经验、新的理论丰富自己的历史。
自马克思恩格斯创立马克思主义以来，马克思主义一直是适应时代的需要与时俱进的。
在帝国主义和无产阶级革命时代，列宁运用马克思主义基本原理，领导俄国人民取得了伟大的十月革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，把马克思主义推进到了一个新的阶段——列宁主义阶段。
毛泽东同志把马克思列宁主义同中国革命的具体实践相结合，创立了毛泽东思想，正是在毛泽东思想指导下，中国人民取得了新民主主义革命、社会主义革命和建设的伟大胜利，极大地丰富和发展了马克思主义。
大学生关于马克思主义基本原理概论学习心得体会3000字
大学生关于马克思主义基本原理概论学习心得体会3000字篇一：《马克思主义基本原理概论》学习心得体会学以致用——《马克思主义基本原理概论》学习心得体会摘要：《马克思主义基本原理概论》在大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。
学习和掌握马克思主义基本原理，是大学生成长和长远发展的客观需要，具有很重要的现实意义。
要做到在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义,把马克思主义作为行动的指南。
关键词：大学生、理论结合实际、真理刚开始接触《马克思主义基本原理概论》时，对什么是马克思主义基本原理，马克思主义基本原理在日常生活中的作用这两个问题很疑惑。
经过这半个学期的系统学习以后，我发现《马克思主义基本原理概论》其实是以一种潜移默化的形态洗涤着人们的心灵，并发挥它的作用来慢慢改观人的思想。
换句话说，它带给人们生活、做人、待事、理性思考等许多方面的知识,给人们注入了一种新鲜的血液,并慢慢改变人们对生活的态度。
马克思主义是无产阶级思想的科学体系。
它的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。
它的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。
理解马克思主义，不仅有利于我们用科学的方法认识事物，认清事实本质，更可以提高逻辑能力、分析能力以及思辩能力，且掌握马克思主义的基本观点，是学好其他学科知识、认清当今形势和理解各项政策制定的基础。
大学生都会面临就业问题。
在现今这个社会，大学生一群寒窗苦读数十载虽不能说学富五车但也是学有所成的人，进入社会却出现有一部分被指责成“大学生眼高手低”或“大学生能力不行”,而一些大学生出现频繁跳槽现象。
这些状况之所以会出现，究其根本是很多大学生没有从自身实际出发，他们认为自己是大学毕业的，有资本。
大学生要在学习、生活、工作上从实际出发，关键是要注重事实，从事实出发，做到实事求是。
而实事求是是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理的集中体现和高度概括，是马克思主义的精髓。
马克思主义基本原理心得
马克思主义基本原理心得
马克思主义基本原理是一个涉及社会历史、经济学、政治学等多个领域的理论体系。
通过学习和思考，我对马克思主义基本原理有了一些心得体会。
首先，马克思主义强调历史唯物主义的观点，即社会的发展是由生产力和生产关系的矛盾推动的。
这一观点使我认识到社会历史是不断演进的，人类社会的发展离不开经济基础和上层建筑之间的相互作用。
在现实中，我看到了历史的变革和社会变革的必然性。
其次，马克思主义追求社会的公平和正义，提出了无产阶级的斗争和解放。
我深刻理解到，社会的进步不仅仅是经济的增长，更要关注社会的公平和人的解放。
这使我更加关注社会中处于劣势地位的群体，并努力为他们争取利益和权益。
此外，马克思主义还强调生产力和生产关系之间的矛盾。
生产力的发展会导致生产关系的变革，反过来也会影响生产力的发展。
这使我认识到在社会发展过程中，要根据生产力的状况来调整生产关系，实现社会的可持续发展。
最后，马克思主义也提出了无产阶级革命和建立社会主义的理想。
这激励着我为实现社会主义事业而努力，以实现社会的公平、正义和人的解放。
总的来说，对马克思主义基本原理的学习使我更加深入地了解社会的发展规律和要求，激发了我为社会进步而努力的热情。
大学生对马克思主义基本原理的理解与认识调查报告
《大学生对马克思主义基本原理的理解与认识调查报告》
调查背景：
马克思主义是中国共产党的指导思想，也是中国的立国之本。
对大学生来说，掌握马克思主义基本原理是非常必要的。
因此，我们进行了一次针对大学生的马克思主义基本原理理解与认识调查，以了解他们对于这一思想体系的掌握程度。
调查对象：
本次调查的对象是某高校200名大学生，分别来自不同的专业和年级。
调查结果：
1.马克思主义基本原理的认识
大约70%的受访者认为“马克思主义是一种科学的社会主义理论”，20%的受访者表示“马克思主义是一种革命思想”，不到10%的受访者认为“马克思主义是一种旧的思想”。
2.矛盾的认识
近70%的受访者认为“矛盾是不可避免的”，但只有30%的受访者认为“矛盾是可以解决的”。
3.人民群众的地位
接近80%的受访者认为“人民群众是史上具有伟大力量和创造力的阶级”，但超过30%的受访者认为“人民群众对于社会的发展和进步没有实质性作用”。
4.社会制度的看法
超过50%的受访者认为“社会制度是决定一个国家和民族前途的根本因素”，但大约20%的受访者认为“社会制度并不是实现好的发展的充分条件”。
调查结论：
通过本次调查，我们可以发现，大学生对于马克思主义的基本原理有一定的认知和认识，但也存在着许多不足。
需要加强大学生对于马克思主义基本原理的教育和培养，提高他们的马克思主义素质，从而更好地为建设中国特色社会主义事业做出贡献。
大学生对学习马克思主义的困惑与解决之策
大学生对学习马克思主义的困惑与解决之策大多数的大学生在刚接触马克思主义基本原理概论这一课程的时候大概都会存有相同的困惑：马克思主义究竟是什么，我们又为什么需要学习马克思主义。
在我们惯常的思维中，尽管马克思主义一词常常在新闻联播、人民日报等等媒体出现，但总觉得那是一个很抽象的高于我们普通生活的深奥词汇。
翻开书本看到的一段段复杂抽象的叙述性文字更让大学生对马克思主义的学习感到不知所云每一个大学生都知道马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，是树立科学的思想信念必须要学习的精神精华，但却并不知道如何将书本上的马克思主义和我们的现实生活如何联系在一起。
由于没有真正意识到这门课的重要性，很多大学生甚至都把马克思主义基本原理课程当成一门只要通过考试就可以的可有可无的课程。
要解决这一现象，我认为应该做到几点。
一、正确认识马克思主义对当代大学生的重要意义。
事实上，对于正处于人生三观形成关键时期的大学生而言，正确的精神方向引导必不可少。
马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。
它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成，是马克思、恩格斯在批判地继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上于19世纪40年代创立的，并在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级思想的科学体系。
真正的哲学是时代的精华。
马克思恩格斯适应时代和实践的要求，在批判地继承和改造以往哲学优秀成果的基础上，创立了办证唯物主义和历史唯物主义从而奠定了马克思主义整个理论大厦的根基，为我们提供了科学的世界观和方法论。
在机遇与挑战并存的今天，当代大学生应当确立马克思主义的科学信仰，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想。
马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，马克思主义哲学的创新和发展也是弘扬和培育民族精神的重要途径。
中国共产党人在马克思主义的指导下所探索的中国特色社会主义道路的成功实践证明了确立马克思主义的科学信仰，认真地学习和掌握马克思主义的世界观和方法论，发扬爱国主义精神，把个人的成长成才与国家的富强繁荣、乃至与全人类的解放紧密联系起来，报效祖国，奉献社会，创造有价值的人生对于当代大学生的必要性。
当代大学生应该怎样对待马克思主义
当代大学生应该怎样对待马克思主义“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学”马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，他在人类思想史上树立了前无古人的不朽丰碑。
现在，我国各大高校都开设了《马克思主义基本原理概论》这门课，以提高大学生对马克思基本原理的理解，掌握马克思基本原理的根本内容，这对于促进新时期大学生的全面素质的发展具有十分重要的现实意义。
一，马克思主义基本原理有助于大学生树立科学的世界观，提高其思想道德素人们对整个世界的总的看法和根本观点。
几乎每一个正常的成年人都会自觉不自觉地形成自己的世界观，并在日常生活中按照这种世界观去待人处事。
马克思主义基本原理中的哲学是科学的世界观和方法论，它不仅正确地解释了整个世界，特别是人类社会发展的一般规律，而且还科学地阐明了个人与社会，个人与集体的关系，以及人的全面发展等一系列重大问题，是我们认识世界和改造世界的思想武器。
通过学习马克思主义哲学，大学生可以在通晓人类社会发展规律的基础上，树立对社会主义的信心，坚定社会主义的理想信念，树立科学的世界观和价值观;也可以通过哲学思想抛弃狭隘的功利目的，培养超脱的心境，塑造追求真理，关怀人类的高尚的精神境界。
从而提高其思想道德素质。
二, ，马克思主义具有与时俱进的品格，有助于培养大学生的创新精神和创造性思维。
马克思主义随着时代的发展而不断发展着，完备着，不断以新的经验，新的马克思主义和关于自然和社会的发展规律的科学，它是不能过停滞不前的。
高校马克思主义基本原理不仅是学生接受理想信念和世界观，人生观，价值观教育的主渠道和重要阵地，而且在培养学生的创造精神和创造性思维能力方面更具有独特的功能和使命。
三，马克思主义基本原理有助于培养学生的人文精神。
提高人文素质。
马克思主义关于人的本质和价值的基本观点的阐述能够帮助大学树立以集体利益高于个人利益为原则的价值观；同时能够引导大学生注重精神追求。
陶冶一种以人文精神，注重精神神文明，反对急功利，重物质轻精神的人生态度，避免沦为“经济动物”或“科技奴隶”。
学习马克思主义基本原理的心得体会（通用8篇）
学习马克思主义基本原理的心得体会（通用8篇）学习马克思主义基本原理的篇1通过学习《马克思主义基本原理概论》我学习到了：一.一切从实际出发一切从是实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。
从实际出发，就是要从发展变化着的客观实际出发，从特定的社会历史条件出发，按照客观世界的本来面目认识而不附加任何外部的主观成分。
从根本上说，就是要从客观事物存在和发展的规律出发，在时间中按照客观规律办事。
一切从实际出发，说到底，就是要做到实事求是。
重视事实，抓住“坚定不移”和“始终一贯”。
实事求是是辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理的集中体现和高度概括，是马克思主义的精髓。
“一切从实际出发”，这么一句初听生疏，深究却陌生的话，在本学期的学习中曾一度深深的影响了我。
大家都在说“大学生眼高手低”或“大学生能力不行”等的话，大一刚入学时听到这些话，我是很不服气。
但经过一个学期的大学生活，我觉得，如果再按现在这种方式生活下去，我们比“眼高手低”和“能力不行”是有过之而无不及。
因此，我根据实际情况，一方面现在努力学习。
一方面也试图通过前辈的经验为自己制定以后的一些计划。
虽然现在的计划实施遭到挫折，但是只要我“坚定不移”和“始终一贯”，一切的艰难困阻也不过是我化之为动力的有利因素罢了。
二.事物的对立统一首先，事物之间的联系具有其客观性和普遍性。
事物的联系是事物本身固有的，不是主观臆断的。
世界上没有孤立存在的事物，每一种是都是和其他事物联系着而存在的，这是一些事物存在的客观本质。
而任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的，也就是说，任何事物都具有内在的结构性。
整个世界是相互联系的统一整体。
其次，对立统一规律是事物发展的根本规律。
因为对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题;对立统一规律是贯穿质量互变规律，否定之否定规律以及唯物辨证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”;对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。
大学生对学习马原的看法
大学生对学习马原看法调查报告摘要马克思主义基本原理概论是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，是我国大学生必修科目之一。
学习马原使我们掌握马克思主义哲学的基本观点、立场和方法；帮助我们掌握马克思主义的世界观和方法论；帮助我们树立正确的人生观和价值观；培养学生运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力，提高我们的政治理论素质和思维水平，为我们正确理解马克思主义，确立社会主义信念自觉坚持党的路线、方针和政策打下坚实的基础。
本文即是针对大学生对学习马原的看法做的一个报告。
以问卷调查的方式，设计十个题目，发给各学院正在学习马原或者已经学完马原了的部分同学做，然后通过对问卷的整理得出相关数据结论，以此相对了解大学生对学习马原的看法，同时加上自己对马原的理解作出此份调查报告，希望能有助于对马原的理解与学习，也希望能有助于此类教育更好地发展。
关键词马克思基本原理概论；当代大学生；学习态度；看法一、附：大学生对学习马原的看法问卷调查为了了解大学生对学习马克思主义的看法，我们进行了此次问卷调查，请大家认真填写！1.你是文科生还是理科生？A．文科生 B. 理科生2. 通过这么长时间对马原的学习，你觉得自己对它了解多少？A．不了解 B.了解一些，不深 C.非常了解3. 你是通过什么途径了解到马克思主义的？A. 教材B. 课外书籍C. 网络或者其他媒体4. 学习马原已经有一段时间了，你喜欢马原吗？A. 太抽象了，不喜欢B. 觉得还行，一般喜欢C. 特别崇拜马克思，特别的喜欢5. 学校开设马原课后，你逃课的次数多不多？A．一次都没有 B. 偶尔逃课 C. 基本不去6. 如果马原逃课的话，你一般会干什么？A.参加其他活动B自习其他课程C上网逛街之类不逃课的话，你会在马原课上干什么？A．认真看马原书，听讲做笔记 B. 看其他书籍，学习其他科目 C. 睡觉玩手机之类7. 你觉得大学有没有必要开设马原这门课程？A．没有必要，这课太无趣 B. 有必要，有利于建立正确的思想 C. 无所谓8. 你觉得马原的内容有没有必要改善一下？A．没有必要，学的都是同样的内容 B. 有必要，内容设置得不合理 C. 无所谓9. 你觉得马原最合适的考核方式是什么？A．开卷 B. 闭卷 C. 写论文10．你觉得学习马原对大学生的影响大吗？A. 不大，根本没学到什么B. 很大，帮助建立正确的人生观C. 不清楚，没深究过谢谢你对本次调查的支持！二：问卷结果及分析1、本次调查参与者文科生占总人数82.5%，理科生占总人数17.5%。
如何认识马克思主义基本原理的当代意义？
如何认识马克思主义基本原理的当代意义？（一）对马克思主义基本原理的认识马克思主义是由马克思恩格斯等经典作家创立的、由他们的后继者不断继承和发展的科学理论体系。
从其阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学力量，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。
从它的研究对象和主要内容讲马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义发展的普遍规律的学说。
马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。
其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。
从狭义上说，马克思主义即马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。
从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。
作为中国共产党和社会主义指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义，它既包括由马克思、恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，包括经过列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。
从根本上讲，马克思主义的基本原理体现为马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法。
具体而言，马克思主义的基本立场是无产阶级的立场，即以无产阶级和广大劳动人民的利益为最高利益，反对少数人利益的立场；马克思主义的基本观点包括了辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、关于资本主义本质和历史地位的观点，关于社会主义的观点等。
马克思主义的基本方法包括一切从实际出发实事求是、普遍联系方法、矛盾分析法、系统分析法、定性与定量分析相统一法、利益分析法、社会基本矛盾分析法、人的价值分析法、群众路线方法等等。
当代大学生对于马克思主义基本原理的认识
民族院校学生对于马克思的认识程度——以中央民族大学为例一、前言（一）背景马克思主义是无产阶级思想的科学体系。
它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。
从它的研究对象和主要内容讲，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。
当20世纪即将结束的时候，英国广播公司在全球范围内举行过一次“千年思想家网”上评选，结果，马克思位列榜首。
可见，从产生到现在的160多年，随着历史的发展，马克思主义日益深入人心，显示出巨大的生命力。
在有人宣扬马克思主义“过时论”、社会主义“终结论”的今天，人们对于马克思主义了解多少？而正处于人生观、价值观、世界观形成期的当代大学生，特别是民族院校的学生在这种局势下又是怎么看待马克思，是否了解马克思主义？（二）目的通过对部分中央民族大学学生的调查，总结民族院校学生对于马克思主义的了解程度，并从中分析影响民族院校学生对于马克思主义了解的因素，将最终结果整理，并提出合理化建议。
二、方法（一）地点中央民族大学（二）调查对象中央民族大学学生（三）调查对象的选择1.学生的选择中央民族大学是中国少数民族教育的最高学府，是中国少数民族高级人才的摇篮，是中国唯一具有56个民族师生员工的高等学校，民族的全面性使该校学生的观点具有比较广泛的代表性。
2.抽样方法对于调查问卷人群，我们采取的是简单随机抽样，便于更好的把握信息。
对于学生采访，主要采访了一些少数民族学生，以更好了解少数民族对于马克思主义的认知。
（四）调查方法1.定性方面我们选择的对象主要是中央民族大学的学生,具有一定代表性。
2.定量方面通过对问卷的整理分析，我们得出以下结论图1从图1可以看出，只有少部分学生表示对马克思主义很了解，大多数学生对于马克思主义的认识处于一般程度，而有相当一部分学生对于马克思主义完全了解，有接近30%的比例。
互配合，通过彼此监督，实现从个体到集体的严格要求。
马克思主义基本原理对当代大学生理想信念教育的重要意义
马克思主义基本原理对当代大学生理想信念教育的重要意义马克思主义基本原理是指以马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义为基础，体现了马克思主义理论体系的核心思想。
它对于当代大学生理想信念教育具有重要的意义。
本文将从两个方面来阐述这一主题，首先探讨马克思主义基本原理对大学生理想信念教育的指导意义，然后分析其对培养大学生核心价值观的重要作用。
一、马克思主义基本原理对大学生理想信念教育的指导意义1. 解放思想，塑造正确世界观马克思主义基本原理强调马克思主义哲学的辩证唯物主义观点，提倡唯物主义世界观。
这种观点对于理想信念教育具有指导意义，可以帮助大学生正确认识世界，理解社会存在决定社会意识的规律。
同时，也能够帮助大学生树立正确的世界观，从而不受迷信、盲从等错误思想的干扰。
2. 增强历史使命感，发展共产主义信念马克思主义基本原理通过对阶级斗争、社会发展规律等方面的分析，揭示了人类社会发展的进程和目标。
这对于大学生来说，特别是社会科学、历史学等专业的学生来说，具有重要的启示意义。
通过学习和理解马克思主义基本原理，大学生能够增强自己的历史使命感，深入研究社会现象，为实现共产主义信念而奋斗。
3. 弘扬社会主义核心价值观马克思主义基本原理强调人类解放的根本目标是实现“自由、平等、博爱、共同富裕”的社会主义核心价值观。
这一价值观与当代大学生的成长环境相契合，有助于引导大学生树立正确的人生观、价值观，培养社会责任感和家国情怀，激发大学生积极向上的精神风貌。
二、马克思主义基本原理对培养大学生核心价值观的重要作用1. 培养批判思维能力马克思主义基本原理倡导批判思维，强调实事求是、辩证唯物主义的思维方法。
这对于大学生的核心价值观培养非常重要。
通过学习马克思主义基本原理，大学生能够获得科学的思维方式，培养批判精神，用科学的态度对待问题，从而形成积极向上的人生观、价值观。
2. 强化社会责任感马克思主义基本原理鼓励个人从社会整体利益出发，树立正确的社会责任观念。
我对马克思主义原理的认识
我对马克思主义原理的认识 Add author and revision time我对马克思主义原理的认识一;马克思主义的含义马克思主义是无产阶级思想的科学体系..它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面;是及其深刻和丰富的..它是由一系列基本原理、基本方法和基本观点构成的科学体系;它是一个完整的整体..马克思主义这一概念早在马克思在世的时候就已经使用..从狭义上说;马克思即恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说体系;也包括继承者对它的发展;即在实践中不断发展着的马克思主义..马克思主义是迄今为止世界上革命性、科学性最强的世界观、方法论;是人们认识世界、改造世界和完善自身的强大的思想武器;也是适应实践发展要求并能指导社会实践不断前进的科学的思想理论体系..马克思主义理论研究的是自然界、人的思维和社会的发展变化;研究的是人类社会发展的客观规律..它反映了无产阶级人民大众的立场;说明了它是革命的无产阶级的世界观;是工人阶级和劳动群众认识世界和改造世界的科学理论和思想武器..它反映了理论联系实际的原则;说明了它是适应时代发展的要求而创立的;也会随着时代的发展变化不断丰富和发展自身;具有与时俱进的理论品质..从整体性角度把握马克思主义;是深化马克思主义理论研究、推进马克思主义大众化、加强马克思主义理论学科建设的根本所在..二;马克思主义的产生和发展任何一个科学理论都是时代的产物..同样;马克思主义的产生和发展也有其深刻的经济社会根源、思想渊源和实践基础..首先;资本主义经济的发展为马克思主义的产生经济、社会历史条件..资本主义固有矛盾的发展;预示着社会革命的性质和历史发展的方向;这为马克思主义的产生提供了经济社会的条件和基础..其次;无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化;对科学理论的指导提出了强烈的要求..这些都促使了马克思主义的产生..马克思主义是在实践中产生的;并在实践中不断丰富和发展..这种发展;除了马克思恩格斯根据实践的发展对自己创立的理论不断充实和完善外;其后首先由列宁等马克思主义者在领导俄国革命中实现的..下面重点阐述下马克思主义在中国的产生与发展..十月革命一声炮响;给中国带来了马克思列宁主义..中国共产党从成立之日就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想;并在长期奋斗中坚持把马克思基本原理同中国具体实际相结合;发展了马克思主义;先后产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系..中国特色社会主义理论;既展现了当代中国马克思主义的勃勃生机;又为我们继续进行理论创新打开了广阔空间..我们高举中国特色社会主义旗帜;必须大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化..我国改革开放以来党的全部理论和实践归结起来就是创造性地探索和回答了什么是马克思主义、怎么样对待马克思主义..怎么样建设和发展中国;归结到一点;就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合;走自己的路;建设中国特色社会主义..在当代中国;坚持中国特色社会主义道路;就是真正坚持社会主义；坚持中国特色主义理论体系;就是真正坚持马克思主义..三;阐述对马克思主义原理其一内容认识历史唯物主义是关于人类社会发展一般规律的科学..铜自然界的运动发展一样;人类社会发展和人的活动也有其自身的规律..马克思恩格斯从社会存在与社会意识的辩证关系出发;深刻揭示了生产力和生产关系的、经济基础与上层建筑矛盾等一系列规律;为人们正确认识人类社会历史及其发展趋势;正确认识资本主义社会和社会主义的发展规律;提供了科学的指导原则..（一）社会基本矛盾及其运动规律..首先;在社会历史发展及其规律问题上;历史存在着两种根本对立的观点：一种是唯物史观;另一种是唯心史观..在马克思主义产生之前;唯心史观一直占据统治地位..而唯物史观才是我们考察人类社会历史及其发展规律的基本理论依据..其次;社会意识和社会存在是辩证统一的..社会存在决定社会意识;社会意识是社会存在的反映;并反作用于社会存在..社会意识以理念、观念、心理等形式反映社会存在;这是社会意识对社会存在的依赖性..但社会意识又有其相对的独立性、即它在反映社会存在的同时;还有自己特有的发展形式和规律..主要表现在：首先;社会意识与社会存在发展的不平衡性..其次;社会意识内部各种形式之间的相互影响及其各自具有的历史性继承性..最后;社会意识对社会存在的能动的反作用..再次;生产力与生产关系有着矛盾运动的规律..生产力和生产关系是社会生产不可分割的两个方面;在社会生产中;生产力是生产的物质内容;生产关系是生产的社会形式;二者的有机结合统一;构成了社会的生产方式..生产力决定生产关系;而生产关系又反作用于生产力..两者相互结合;相互作用构成了社会的发展..（二）社会历史发展的动力..通过探求并发现了社会历史深处的“动力的动力”：物质生产方式是社会发展的基础；在此基础上形成的生产力与生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是社会发展的基本矛盾和基本动力；根源于社会基本矛盾的阶级斗争、社会革命、社会改造等;在社会发展中各具不同的重要作用..首先;生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾..社会基本矛盾是社会发展的根本动力..1、生产力是社会基本矛盾中最基本的动力因素;是人类社会发展和进步的最终决定力量..2、社会基本矛盾特别是生产力和生产关系的矛盾;是“一切历史冲突的根源”;决定着社会中其他矛盾的存在和发展..3、社会基本矛盾具有不同的表现形式和解决方式;并从根本上影响和促进社会形态的变化和发展..其次;阶级斗争在阶级社会中发展中有着很大的作用..1、阶级和阶级斗争是人类社会发展到一定阶段才出现的社会现象..2、阶级斗争是阶级对立社会发展的直接动力..3、马克思主义的阶段分析方法是认识阶级社会的科学方法..（三）人民群众在历史中发展的作用..人民群众是历史的创造者..唯物史观不仅从客观的角度揭示了社会历史的发展动力;而且从主题的角度回答了人民群众和个人在社会历史发展中的作用..1、与唯心主义相反;唯物主义主张;“全部历史本来是由个人活动构成;而社会科学的任务在于解决这些活动”..人是现实社会中的人;要说明历史创造者的问题;必须全面、具体、历史地考察和分析人们在历史发展中的作用..2、现实的人及其活动是社会历史存在和发展的前提..人的现实本质是一切现实关系的总和..这是马克思主义的关于人的本质又一重要观点..人的本质是社会属性;而不是自然属性;人的本事属性表现在各个社会关系中；人的本质是变化、发展;而不是永恒不变的..这一观点强调了个人与社会的统一;要求人们从一定的社会关系包括阶级关系中去认识和把握一定群众和个人的本质和作用..在一定社会发展的历史阶段上或者不同的社会关系中;具有不同社会属性的个人或者群体;在社会历史发展中的作用是不同的..3、从社会历史的整体联系和具体过程中认识和把握历史创造者及其活动..唯物史观在考察历史创造者问题时坚持了如下原则：首先唯物史观立足于整体的社会历史过程来探究历史创造者问题..其次唯物史观从社会历史发展的必然性入手来考察和说明历史创造者及其活动..最后;唯物史观从人与历史关系的不同层次上考察人们历史活动的作用及其性质..4、人民群众在创造历史过程中的决定作用..人民群众是一个历史范畴;人民群众的最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子..人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者;是社会变革的决定力量..（四）当代青年努力学习和自觉运用马克思主义大学生是祖国的未来;是中国特色社会主义事业的接班人和建设者;担负着实现中华民族伟大复兴的关荣使命..第一、在理论和实际结合中学习和掌握马克思主义..1、学习理论、武装头脑;要努力在掌握理论的科学体系上下功夫;在掌握基本原理及其精神实质上下功夫;在掌握马克思主义的立场、观点、方法并运用以指导实践上下功能功夫..2、坚持和弘扬理论联系实际的学风;是学习马克思主义基本原理的根本方法..3、用科学的态度对待马克思主义..第二;把马克思主义作为行动的指南..“理论与实践的统一;是马克思主义的一个最基本的原则..”学习的目的全在于运用..因此;对于大学生来说;自觉地把马克思主义作为自己行动的指南就要做到：首先;在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导;确立马克思主义的坚定信念;树立和坚定共产主义的远大理想..其次;不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力;自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响..最后;不断增强服务社会的本领;自觉投身于中国特色社会主义实践..（五）总结总之;我们坚持马克思主义的基本立场;观点和方法;就是要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论;坚持实现最广大人民的根本利益的政治立场;坚持一切从实际出发;实事求是;在实践中检验真理和发现真理;并把握和顺应人类社会发展的客观规律;走历史必由之路;不断推进中国特色社会主义事业的发展;用实际行动;为实现共产主义社会崇高理想而奋斗..努力使自己成为合格的社会主义建设者和接班人..学院：衡阳师范学院系别：经济与法律系专业: 电子商务国际商务班级：10级电子商务一班学号：姓名：黄春艳。
学习马克思主义基本原理的体会
学习马克思主义基本原理的体会马克思主义基本原理是当代中国的科学思想、指导理论，对于我们深入理解社会主义本质、指导中国特色社会主义伟大事业具有重要意义。
在学习马克思主义基本原理的过程中，我深刻体会到了以下几个方面。
首先，马克思主义基本原理揭示了社会发展规律。
社会主义是人民的事业，人民是社会历史的创造者，马克思主义基本原理正是帮助我们深入理解社会历史的发展规律。
马克思主义认为，社会历史是一个辩证的过程，社会发展是由矛盾的斗争推动的。
通过学习马克思主义基本原理，我认识到社会主义事业是人民的事业，只有在人民群众的积极参与和推动下，社会主义才能够不断前进。
其次，马克思主义基本原理分析了资本主义社会的矛盾和危机。
资本主义制度剥削人民、压迫人民的本质特点，资本主义以私有制为基础，导致社会贫富差距日益扩大，许多社会问题也跟随而来。
马克思主义基本原理教导我们要认识到资本主义社会的矛盾和危机，从而寻找到社会主义的出路。
只有通过社会主义革命，消灭私有制，建立社会主义制度，才能够最终解决资本主义社会的问题。
再次，马克思主义基本原理强调了阶级斗争和无产阶级领导的重要性。
在学习马克思主义基本原理的过程中，我深刻认识到阶级斗争是社会发展的动力，无产阶级是社会发展的先锋队。
马克思主义提出了无产阶级领导的多党合作和政治协商制度，这是推进社会主义事业的重要保证。
通过无产阶级领导的多党合作和政治协商，我们可以实现人民民主，推动社会主义事业不断向前发展。
最后，马克思主义基本原理强调了科学发展观和可持续发展的重要性。
马克思主义认为，科学发展观是贯穿社会主义建设全过程的重要指导原则。
科学发展观强调坚持以人为本，实现经济、政治、文化和社会的协调发展。
同时，马克思主义也提出了可持续发展的理念，强调人与自然的和谐发展，推动经济发展和环境保护相一致。
通过学习马克思主义基本原理，我明白了中国特色社会主义事业要坚持科学发展观，并且在实践中积极推动可持续发展。
《马克思主义基本原理概论》学习心得
《马克思主义基本原理概论》学习心得•相关推荐《马克思主义基本原理概论》学习心得（通用6篇）我们在一些事情上受到启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的《马克思主义基本原理概论》学习心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
《马克思主义基本原理概论》学习心得篇1通过这一段时间对于马克思原理的学习，我明白了许多，领会了许多，收获了许多，改变了许多…马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，他是一个完整的整体。
其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。
老师给我们讲解了《马克思主义基本原理概论》的前四章，介绍了马克思主义哲学的内容，现先将我学习到的马克思主义哲学部分的内容简单介绍下。
19世纪40年代，马克思和恩格斯根据无产阶级反对资产阶级的斗争的实践需要，在总结当时的自然科学的最高成果、批判地吸取历史上一切优秀的思想文化成果、特别是德国古典哲学的基础上创立了马克思主义哲学。
它同一切旧哲学相比，具有科学性、阶级性、实践性三个本质特征。
它包含了辩证唯物主义和历史唯物主义两大哲学内容。
1. 世界观与方法论――世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点，通过方法论表现出来。
方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系，方法论同世界观是统一的。
世界观和方法论相统一表现在：世界观和方法论是同一个问题的两个侧面；一般来说，有什么样的世界观就会有什么样的方法论，即世界观决定方法论。
2. 哲学的基本问题――思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，它包括两个方面的内容：（1）思维和存在的何者为第一性的问题，即物质和意识哪一个是世界的本源问题，它是划分唯物论和唯心论的唯一标准。
（2）思维和存在的同一性问题，即思维能否认识或彻底认识世界的问题，这个问题是在认识论上划分可知论和不可知论的标准。
马克思主义基本原理概论课程学习心得体会四篇(最新)
这学期开设的《马克思基本原理概论》课程给我留下了深深的印象和启示。
我认为学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础，如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。
我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高了许多，分析和解决生活学习问题的能力也有了一定的提高。
我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向，让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的一些问题并解决问题。
在课堂上，令我印象最深刻的章节是“事物的普遍联系与永恒发展”，发展是前进的、上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
新事物是指合乎历史前进的、具有远大前途的东西，旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。
这不禁让我想到了著名生物学家达尔文曾提出的自然选择学说，适应环境的物种可以在残酷的自然选择中存活下来，而不能适应环境的物种则会被残酷地淘汰，而为了适应环境，生物体采取基因突变或者染色体变异的方式获取新的新的形状以适应环境。
基因的突变和染色体的变异其实就是一个新事物取代旧事物的过程。
物种在通过遗传物质的变异而获取新的性状的同时，又保留了大部分原有的其他形状，这充分说明了新事物是在旧事物体的“母体”中孕育成熟的，它既否定了旧事物中消极腐朽的东西，又保留了旧事物中合理的、仍然适合新的条件的因素，并添加了旧事物所不能容纳的新内容。
其次令我印象最深刻的就是讨论资本主义经济制度的本质那一章节，马克思运用唯物史观剖析了资本主义社会，不仅发现了剩余价值产生的秘密，揭示了资本主义社会被社会主义所代替的历史必然性，而且揭示了商品经济发展和社会化生产的一般规律。
生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律。
为了获取尽可能多的剩余价值，资本家用尽了各种办法来尽量地剥削工人，而最基本的方法有两种，即绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。
当代大学生如何学习和实践马克思主义基本原理
当代大学生如何日学习和实践马克思主义基本原理xxxx年x月内容提要：学习马克思主义,有助于大学生了解近现代中国社会发展的规律，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念。
学习马克思主义基本理论的方法:1概念要准确，切忌含混不清。
2观点要全面，切忌片面性。
3要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。
4要把马克思主义基本原理与当前的具体实际相结合.作为当代大学生我们更要坚持马克思主义哲学的实践，观从基层做起。
关键词：马克思主义学习实践从实际出发大学生学习马克思主义，有助于大学生了解近现代中国社会发展的规律，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念。
学习马克思主义的过程，其实也是学习和了解中国革命与建设波澜壮阔历史的过程。
我们学习马克思主义着重学习的是基本原理和方法，不是终极结论；掌握的是完整体系,不是只言片语；运用的是立场、观点、方法，不是个别观点。
马克思主义是发展着的理论，是一个开放的体系.它总是把握客观情况的变化，总结人民群众的新鲜经验，吸取当代科学文化的最新成果，不断丰富自己,发展自己.在坚持中发展,在发展中坚持，这是高举马克思主义旗帜的真正内涵。
一句话，与时俱进是马克思主义的理论品质.学习马克思主义基本理论，要有正确的学习方法。
概念要准确，切忌含混不清。
学习马克思主义基本理论，首先要准确地掌握它的基本概念，切忌在概念上模棱两可、含混不清、界限不明。
如,我们把经济基础定义为“一个社会中占统治地位生产关系各个方面的总和",而不是定义为“生产关系的总和”。
因为“占统治地位的生产关系各个方面的总和”与“生产关系的总和”所包含的内容是不同的。
在任何一个社会形态中,都不是只存在一种生产关系,而是既有占统洽地位的生产关系,又有各种不占统治地位的生产关系,如旧生产关系的残余和新生产关系的萌芽.“生产关系的总和"包括的内容十分宽泛，既包括占统治地位的生产关系，又包括旧生产关系的残余和新生产关系的萌芽等不占统治地位的生产关系.而“占统治地位的生产关系各个方面的总和"，仅指这种生产关系的三个方面，即生产资料所有制形式、各种不同的社会集团在生产中的地位及其相互关系、产品分配方式的总和。
当代大学生应如何正确对待马克思主义
当代大学生应如何正确对待马克思主义作者：郭傲雪来源：《文教资料》2017年第03期摘要：马克思主义方面的课程是大学生的必修课，大学生在高中时期就或多或少地接触过马克思主义相关原理，然而他们对待马克思主义的理解有待提升，因此应当重视当代大学生如何对待马克思主义这个问题。
端正大学生对待马克思主义的态度，不仅是帮助其树立正确的人生观、价值观的需要，而且是引领健康的社会意识形态的需要，更是我国精神文明建设的需要。
关键词：当代大学生正确对待马克思主义当代大学生多为“90后”，他们充满活力、思维活跃、独立意识强，在思想上，他们有一套自己的想法，但也容易被其他观点左右。
马克思主义在我国的意识形态领域有着举足轻重的地位，可以说是一种信仰，对于大学生而言，必须认真学习领会这一学说。
一、当代大学生对待马克思主义的态度的现状当代大学生在校接受着马克思主义原理、马克思主义概论及中国化马克思主义等课程，对马克思主义有一定的了解。
近年来的调查结果显示，虽然当代大学生对马克思主义持普遍认同的态度，但在一些方面尚存在问题。
（一）某些当代大学生对马克思主义有模糊认识。
根据2009年中国社会科学院青年人文社会科学研究中心对大学生马克思主义信仰状况调查分析，可以看到，有78.8%的学生认为马克思主义“没有过时”，仍有某些学生认识模糊。
马克思主义相关课程是高校必修课，这种现象应该引起相当的重视。
（二）某些大学生跟风信仰马克思主义。
某些大学生对马克思主义认识较为粗浅，不能完全理解其深刻含义，理论掌握不足，在身边多数人信仰马克思主义的情况下，人云亦云、盲目跟风，对最基本的原则性问题认识模糊，如有的学生不清楚社会主义和资本主义的本质区别、社会主义的性质等问题。
江苏省的一项针对500名大学生的调查结果显示，“在回答‘您认为目前大学生最主要的入党动机是’什么时，有36.08%的大学生选择‘入党对就业、从政、升迁等有好处’”[1]，这就表明部分学生跟风入党、跟风信仰马克思主义。
对《马克思主义基本原理概论》这门课的认识
对《马克思主义基本原理概论》这门课的认识通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。
在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。
在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。
因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。
我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后，收获挺大的。
马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。
我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。
马克思主义理论课让我受益匪浅。
为了让我们熟练掌握马克思主义基本”原理”及实践应用，老师就在教学方法、手段和考核方式等方面进行相应的改革，理论联系实际，增强“原理”课程对学生的吸引力，真正上“活”“原理”课程，充分调动学生的学习主动性、积极性，达到预期的教学效果。
第一，重视引入案例和考研习题教学法。
案例教学法是学生在教师的引导下围绕着教师所提供的案例进行分析、评判和讨论，得出结论或解决问题的方案，进而深化对相关“原理”的认知和系统掌握，从而促进学生能力素质发展的一种教学方法。
在“原理”课的课堂教学中，老师引入现实生活中的典型事件，通过对事件的评析和讨论，使学生在研究典型案例的过程中加深对哲学方法论和经济学基本“原理”的理解，培养学生独立思考问题、解决问题的能力，激发我们的思维创新能力。
在案例教学过程中，老师一是选择典型案例材料。
选择符合哲学、政治经济学课程教学要求的案例是成功组织案例教学的关键，选择的案例必须具有真实性和针对性。
老师通过课前充分准备做好案例教学，掌握案例的详细背景知识。
二是向我们介绍案例，为我们做好启发、引导工作，让我们独立分析并要求我们在阅读案例的过程中，结合相关”原理”知识，深刻分析案例。
当代大学生对于马克思主义基本原理的认识
民族院校学生对于马克思的认识程度——以中央民族大学为例一、前言（一）背景马克思主义是无产阶级思想的科学体系。
它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。
从它的研究对象和主要内容讲，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。
当20世纪即将结束的时候，英国广播公司在全球范围内举行过一次“千年思想家网”上评选，结果，马克思位列榜首。
可见，从产生到现在的160多年，随着历史的发展，马克思主义日益深入人心，显示出巨大的生命力。
在有人宣扬马克思主义“过时论”、社会主义“终结论”的今天，人们对于马克思主义了解多少？而正处于人生观、价值观、世界观形成期的当代大学生，特别是民族院校的学生在这种局势下又是怎么看待马克思，是否了解马克思主义？（二）目的通过对部分中央民族大学学生的调查，总结民族院校学生对于马克思主义的了解程度，并从中分析影响民族院校学生对于马克思主义了解的因素，将最终结果整理，并提出合理化建议。
二、方法（一）地点中央民族大学（二）调查对象中央民族大学学生（三）调查对象的选择1.学生的选择中央民族大学是中国少数民族教育的最高学府，是中国少数民族高级人才的摇篮，是中国唯一具有56个民族师生员工的高等学校，民族的全面性使该校学生的观点具有比较广泛的代表性。
2.抽样方法对于调查问卷人群，我们采取的是简单随机抽样，便于更好的把握信息。
对于学生采访，主要采访了一些少数民族学生，以更好了解少数民族对于马克思主义的认知。
（四）调查方法1.定性方面我们选择的对象主要是中央民族大学的学生,具有一定代表性。
2.定量方面通过对问卷的整理分析，我们得出以下结论图1从图1可以看出，只有少部分学生表示对马克思主义很了解，大多数学生对于马克思主义的认识处于一般程度，而有相当一部分学生对于马克思主义完全了解，有接近30%的比例。
大学生如何对待马克思主义以及如何坚持和发展
《大学生如何对待马克思主义以及如何坚持和发展》纵观历史，在马克思主义基本原理里的指导下，我国不仅取得革命的胜利，还成功的建立了中华人民共和国，并将其不断发展和壮大，我们不得不承认马克思主义基本原理的正确性。
因此，我们必须继续坚持和发展马克思主义基本原理。
对于我们大学生—国家的人力资源，坚持和发展马克思主义基本原理是无可厚非的。
首先，我们要用科学的态度对待马克思主义。
马克思主义是博大精深的科学体系，是无产阶级及其政党认识和改造世界的强大思想武器，所以必须坚持马克思主义不动摇。
我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，用发展着的马克思主义指导新的实践。
坚持和发展马克思主义基本原理要求我们要在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义，并将马克思主义作为行动的指南。
首先，要求我们必须认真学习理论知识，武装大脑，要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫。
理论对实践具有指导作用，只有在学好理论的基础上才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能保证以后实践的正确性。
然后，坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义基本原理的根本方法。
以马克思主义基本原理为指导，联系国际国内的大局，联系社会实际，去观察和分析问题。
我们今天所面对的最大的社会实际是我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，我们要学会运用马克思主义的立场、观点和方法，认真的总结过去，客观的分析现实，科学的思考未来，在改造客观世界的同时，努力改造自己的主观世界，不断提高理论水平和实际工作能力。
在掌握理论知识后，要将它运用于实践。
因此我们要先在思想上自觉的坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想。
另外，还要不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。
大学生应把追求真善美，作为自己明辨是非、为人行事的座右铭。
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民族院校学生对于马克思的认识程度
——以中央民族大学为例
一、前言
（一）背景
马克思主义是无产阶级思想的科学体系。
它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史
和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。
从它的研究对象
和主要内容讲，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。
当20世纪即将结束的时候，
英国广播公司在全球范围内举行过一次“千年思想家网”上评选，结果，马克思位列榜首。
可见，
从产生到现在的160多年，随着历史的发展，马克思主义日益深入人心，显示岀巨大的生命力。
在有人宣扬马克思主义“过时论”、社会主义“终结论”的今天，人们对于马克思主义了解多少？而正处于人生观、价值观、世界观形成期的当代大学生，特别是民族院校的学生在这种局势下又是怎么看待马克思，是否了解马克思主义？
（二）目的
通过对部分中央民族大学学生的调查，总结民族院校学生对于马克思主义的了解程度，并从中分
析影响民族院校学生对于马克思主义了解的因素，将最终结果整理，并提岀合理化建议。
二、方法
（一）地点
中央民族大学
（二）调查对象
中央民族大学学生
（三）调查对象的选择1.学生的选择
中央民族大学是中国少数民族教育的最高学府，是中国少数民族高级人才的摇篮，是中国唯一具有56个民族师生员工的高等学校，民族的全面性使该校学生的观点具有比较广泛的代表性。
.
2扌由样方法
对于调查问卷人群，我们采取的是简单随机抽样，便于更好的把握信息。
对于学生采访，主要采访了一些少数民族学生，以更好了解少数民族对于马克思主义的认知。
（四）调查方法
1•定性方面
我们选择的对象主要是中央民族大学的学生，具有一定代表性。
2.定量方面
通过对问卷的整理分析，我们得岀以下结论
对于马克思主义的了解程度12010080系列16040200不了解很了解一般
1
图大多数学生对于马克思主可以看岀，1只有少部分学生表示对马克思主义很了解，从图的比30%
义的认识处于一般程度，而有相当一部分学生对于马克思主义完全了解，有接近例。
马克思
主义对于学生的影响程很一系列很0.0.0.0.4
2
图主要集中于一般程度，所示，如图2作为大学生，马克思主义对于他们的影响程度不同，而
认为自身受到很大影响的比较少，还有一部分学生认为自己很少受到马克思主义的影响。
大学生对于学习马克思主义的态度有必要~~14滋必要41%有必要不清楚没必要不清楚45%
3
图并不清楚学不难发现，接近半数的学生对于马克思主义的学习感到迷茫，3如图所示，的学生
希望只有的学生甚至认为没有必要学习马克思主义，14%41%习马克思主义的意义。
学习马克
思主义，认为是有必要的。
（五）质量控制本次调研，我们集体商议，进行了明确的分
工，在调研过程中科学统计、缜密分析、相.
互配合，通过彼此监督，实现从个体到集体的严格要求。
三、结果与讨论
（一）描述
作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。
它既包
括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁等对其继
承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。
中国作为一个统一的多民族国家，风土人情多种多样，一些民族有着自己的信仰，其对于马克思
主义的认知有所不同。
大学生作为受过良好教育的人群，其对事物的看法往往比较深刻和真实。
同时，作为即将流入社
会的新鲜力量，其对马克思主义的认识对其个人和周围都有很大影响。
（二）对比
1•历史对比
马克思主义是在吸收了几千年来人类思想和文化发展中的一切优秀成果，尤其是在批判地继承、吸收德国古典哲学、
英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义合理成分的基础上，在深刻分析资本主义社会的发展趋势和科学总结工人阶级斗争实践基础上创立和发展起来的。
2.不同特征人群对比中央民族大学的学生来自四面八方，有着不同的民族成分，不同的文化背景，一些民族有着自己的宗教信仰，对于马克思主义的看法不同。
（三）讨论推断
从调查的数据分析：1.当代民族院校大学生大多数是通过老师教学，为了学分才接触马克思主义的；对于马克思主义没有正确的观念。
2.当代民族院校大学生大多认为马克思主义枯燥乏味，不
易理解。
3.当代民族院校大学生有少数对于马克思主义中的共产主义持有怀疑态度，认为马克思主义中的一些观点是不切实际的
四、结论与建议
结论）一（根据调查，我们了解到一部分人认为马克思主义符合中国国情，对于中国的发展起着重要作用，而作为社会主义国家的重要指导思想，我们当然应该好好学习，并且深入了解。
但是，大部分学生对于马克思主义的兴趣不是很大，对于马克思主义的认识普遍不足甚至还有无解，偏见甚至厌恶等情绪，当然，对于学习马克思主义，兴趣自然不大。
相当一部分人认为马克思主义不符合实际，对于中国的发展起到的作用并不比其它哲学好。
这应该有几方面原因：
1. 对于马克思主义的宣传教育不到位，一些方式不当
2. 大学中的学习浮躁的学风使大家缺乏深入了解马克思主义的兴趣
3.学校的功利倾向是的很多人单纯为学分而来，没有学习马克思主义的动
力。
（二）建议
根据本次调研结果，我们提出以下几点建议：
1. 丰富马克思主义的宣传教育方式，采取多种多样的形式以及各色活动促使同学们积极参与进来；
2. 结合少数民族自身的风俗习惯加以宣传教育；
3. 加强学风建设，培养同学主动学习马克思主义的意识，增进他们的学习兴趣；
4. 合理定位学生学习和教育之间的关系，促进大家了解马克思主义。
参考文献：
1. 马克思主义基本原理概论.高等教育出版社
2. 刘洋. 论当代大学生对马克思主义和社会主义的认识中存在的问题年02 期
社科纵横（新理论版）.2011附录一
关于对民族院校学生对马克思主义认知的问卷调查
院系：年级：专业：民族：性别：亲爱的同学：
您好，为了加深我们对马克思主义的认知，和提高我们的社会主义道德思想，我们设计了此问卷，希望您抽出宝贵的几分钟时间，按照实际情况填写。
在此非常感谢您的合作和支持！
1. 你对马克思主义是否了解？
A. 很了解
B. 一般
C. 不了解
2. 提到马克思主义，你首先想到了什么？
A. 它是一种信仰
B. 它是一种经实践检验的理论
C. 它还需要不断完善
3. 马克思主义对你的人生观，价值观的影响程度？
A. 很大
B. 一般
C. 很小
4. 你是否愿意将马克思主义作为你的人生信仰？
A. 不确定
B. 愿意
C. 不愿意
5. 大学生学习马克思主义有必要吗？
A. 有必要
B. 不清楚
C. 没有必要
6. 你今后是否会对马克思主义继续加深认识和理解？
A. 会
B. 不会
C. 看情况
7. 就中国目前的状况，你认为马克思主义适合中国的发展需要吗？
A. 不适合
B. 一般
C. 适合
8. 你认为马克思主义最重要的品质是？
A. 坚持一切从实际出发
B. 一切的理论和奋斗都应该致力于实现最广大人民的根本利益
C. 实现物质财富极大的丰富、人民精神境界极大的提高、每个人自由而全面的发展
9. 你是否看过与马克思有关的著作？
A. 看过且有感悟
B. 看过不懂
C. 想看，不知道看什么
D. 不想看，没兴趣
10. 随着中国贫富差距的一步步加大，两极分化也越来越严重，你认为中国化的马克思主义能否带领中国走向富强，进入社会主义？
A. 目前的两极分化只是暂时的，随着中国的不断发展，诸如此类问题都必将得到解决
B. 随着两
极分化的加剧，权利与金钱逐步完全掌握在富人的手中，对中国特色社会主义的未来表示怀疑
C. 这些和我关系不大，表示不关心
11. 你觉得马克思主义在今后世界的发展如何？
A. 会有越来越多的国家会关注并接纳马克思主义
B. 马克思主义将会被得到进一步的验证，成为世界各国的主流思想
C. 只会在社会主义国家得到发展，在西方资本主义国家得不到发展
D. 随着时代的发展，会被人们所淡忘，并将逐步走向衰亡
12. 谈谈你对马克思主义的独特理解。
谢谢支持.。