体育课教学研修日志
初中体育教研日志(3篇)
第1篇一、日期：2022年3月10日二、地点：学校体育教研室三、参会人员：体育教研组全体教师四、教研主题：初中体育课堂教学策略探讨五、教研内容：1. 课堂教学目标的确立2. 课堂教学方法的选择3. 课堂教学评价的实施4. 体育教学资源的整合5. 体育教学改革的探讨六、教研过程：1. 主持人介绍本次教研主题及目的2. 各位教师结合自身教学经验，就课堂教学目标的确立、教学方法的选择、课堂教学评价的实施等方面进行交流3. 教研组针对交流内容进行讨论，提出改进措施4. 教研组共同探讨体育教学资源的整合与利用5. 各位教师分享体育教学改革的经验与心得七、教研成果：1. 课堂教学目标的确立：明确教学目标，关注学生个体差异，注重培养学生综合素质2. 课堂教学方法的选择：采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果3. 课堂教学评价的实施：采用多元化的评价方式，关注学生学习过程，促进学生全面发展4. 体育教学资源的整合：充分利用学校资源，积极拓展校外资源，丰富教学内容5. 体育教学改革的探讨：探索创新教学模式，提高教学质量，促进学生身心健康八、个人反思：1. 通过本次教研活动，我对初中体育课堂教学有了更深入的认识，明确了教学目标，掌握了教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 在今后的教学中，我将结合自身实际，不断优化教学设计，关注学生个体差异，提高教学质量。
3. 加强与同事的交流与合作，共同探讨体育教学改革，为我国体育教育事业贡献力量。
九、后续工作：1. 各位教师根据本次教研成果，优化教学设计，提高课堂教学效果2. 定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高3. 关注学生个体差异，实施分层教学，促进学生全面发展4. 积极参与体育教学改革，为我国体育教育事业贡献力量十、总结：本次教研活动圆满结束，通过交流与讨论，各位教师对初中体育课堂教学有了更深入的认识，明确了教学目标，掌握了教学方法，提高了课堂教学效果。
在今后的教学中，我们将继续努力，为我国体育教育事业贡献力量。
体育老师教研研修日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月25日一、研修背景随着新课程改革的不断深入，体育教学面临着前所未有的挑战。
为了提高自身的教育教学水平，适应新时代体育教育的需求，我参加了为期一周的体育教研研修活动。
本次研修活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，提升体育教师的综合素质和专业能力。
二、研修内容1. 专家讲座在研修的第一天，我们聆听了著名体育教育专家的讲座。
讲座内容涵盖了体育课程改革、体育教学方法、体育教学评价等多个方面。
专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了如何在新课程改革背景下进行有效的体育教学。
2. 课堂观摩在研修的第二天，我们观摩了多位优秀体育教师的课堂教学。
这些课堂教学中，教师们运用了多种教学方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
观摩过程中，我们认真记录了教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供了借鉴。
3. 研讨交流在研修的第三天，我们围绕“如何提高体育课堂教学效果”这一主题展开了研讨交流。
在交流过程中，大家积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
同时，我们也针对教学中遇到的问题进行了深入探讨，共同寻找解决方案。
4. 教学技能培训在研修的最后两天，我们参加了教学技能培训。
培训内容包括体育教学设计、体育课堂教学、体育教学评价等。
通过培训，我们掌握了更多教学技巧，提高了自身的教学能力。
三、研修收获1. 提升了教育教学理念通过本次研修，我对新课程改革背景下的体育教育有了更深刻的认识。
我明白了教育教学理念的重要性，并将努力将所学理念运用到实际教学中。
2. 丰富了教学手段和方法在研修过程中，我学到了许多新颖的教学手段和方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等。
这些方法将有助于提高我的课堂教学效果。
3. 增强了团队协作能力在研讨交流环节，我与同事们积极互动，共同探讨教学问题。
这使我认识到团队协作的重要性，也提升了我的团队协作能力。
4. 促进了自身成长通过本次研修，我认识到自身在教育教学方面存在的不足，明确了今后的努力方向。
小学体育教学教研日志(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日天气：晴一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教学越来越受到重视。
为了提高学生的体育素养，培养学生的运动兴趣，我校体育教研组于今日开展了以“提高小学体育教学质量”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何提高小学体育教学质量，促进学生全面发展。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，针对即将进行的教学内容进行研讨。
备课过程中，各位老师积极发言，针对教学内容、教学方法、教学目标等方面进行了深入探讨。
2. 课堂观摩接着，我们进行了课堂观摩活动。
观摩了两位年轻教师的体育课，教学内容分别为“跳绳”和“足球”。
在观摩过程中，我们重点关注了教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面。
3. 教学反思课堂观摩结束后，进行了教学反思环节。
观摩教师分别就自己的课堂教学进行了总结和反思，其他教师针对观摩课提出了宝贵的意见和建议。
三、教研活动总结1. 教学设计方面在本次教研活动中，我们发现部分教师在教学设计上存在以下问题：（1）教学内容与学生的实际需求不符，导致学生参与度不高。
（2）教学目标设置不合理，未能有效引导学生达成目标。
针对以上问题，我们建议教师在教学设计时，要充分考虑学生的兴趣和需求，合理设置教学目标，确保教学内容与学生实际相符。
2. 教学方法方面在教学方法上，我们发现以下问题：（1）教学方法单一，缺乏创新。
（2）教师对学生的引导不足，学生自主学习能力较差。
针对以上问题，我们建议教师在教学方法上要多样化，注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂组织方面在课堂组织方面，我们发现以下问题：（1）课堂纪律松散，学生注意力不集中。
（2）教师对学生的评价方式单一，未能有效激发学生的学习积极性。
针对以上问题，我们建议教师要加强课堂纪律管理，注重培养学生的纪律意识；同时，要采用多元化的评价方式，激发学生的学习积极性。
体育教研活动日志(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：XX中学体育馆参与人员：全体体育教师、教研组长、教导主任一、活动背景为了提高我校体育教学质量，促进教师之间的交流与合作，加强体育教研活动的有效性，学校决定于2023年4月15日开展一次体育教研活动。
本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动体育教育教学改革。
二、活动内容1. 开幕式上午8:30，全体体育教师齐聚体育馆，活动在热烈的掌声中正式开始。
教研组长首先介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提升课堂教学效率的重要性。
2. 课堂教学观摩上午9:00，老师们分批进入课堂，观摩了由我校优秀体育教师带来的两节体育课。
第一节是王老师的《篮球基本技术》，第二节是李老师的《足球基本规则与技巧》。
两位老师教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生们参与度高。
3. 课堂教学研讨观摩课后，全体教师集中在会议室进行研讨。
首先，两位授课教师分别对自己的课堂教学进行了反思，分析了课中的亮点和不足。
随后，其他教师结合自己的教学经验，对两位老师的课堂教学进行了点评。
教研组长总结道：“两位老师的课堂教学都体现了以学生为主体的教学理念，注重培养学生的兴趣和运动技能。
同时，我们也发现了一些问题，如课堂纪律管理、教学环节衔接等，需要在今后的教学中加以改进。
”4. 专题讲座下午2:00，活动进入专题讲座环节。
我校体育教研员结合自身多年教学经验，为大家带来了题为《如何提升体育课堂教学效率》的讲座。
讲座内容丰富，既有理论指导，又有实践案例，使老师们受益匪浅。
讲座结束后，教导主任对本次活动进行了总结，并对今后的体育教学工作提出了要求。
他强调，全体体育教师要树立创新意识，不断学习新知识、新技能，提高自身素质；要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的运动兴趣；要注重课堂教学的趣味性和实效性，提高课堂教学效率。
5. 活动总结下午3:30，本次活动圆满结束。
体育课研修日志范文（通用6篇）
体育课研修日志范文（通用6篇）体育课研修日志1体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。
但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。
当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容。
（如队列和一些技术学习等），这无可非议，如果此时教师教学方法呆板、生硬就会使这种落差徒然增大。
于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。
那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。
我认为在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果。
首先是对于学生应该是“哄”的教育还是用严格的要求使之达到良好的课堂纪律？低年级学生处于好动的年龄阶段，注意力不容易集中，过分严格的要求会使学生对课堂产生厌倦甚至恐惧，使得课堂过分的死板，从而无法达到锻炼身体和放松身心的目的。
从我本人的角度来说应该是采用上述两种方式共同使用，使得课堂即活跃又有良好的纪律。
那么如何“哄”呢？记得上课时，学习快速跑，一个学生说：“老师，我跑太慢了，不跑了！”我就对她说：“嗯！其实你跑得很不错的，你看，你都可以跑得很快了！”学生受到了鼓舞，练习也积极了。
所以我觉得“哄”学生要及时，尤其是对于后进生，但是不要盲目。
在“哄”的同时一定要强调课堂常规和纪律问题，尤其是低年级学生，自控能力差，好动，喜欢争强好胜，如果不及时的加以控制和强调，导致课堂更像是课外活动，甚至是安全事故。
其次，要精讲多练。
记得有位名教师说过：我上课讲课时的时间不会超过15分钟，其余的时间留给学生做作业和提问。
这句话在体育教学中同样适合。
体育课本身是让学生活动身体的课，讲的过多不仅浪费了学生活动的时间，也大大减少了学生活动的欲望。
小学体育研修日志（通用5篇）
小学体育研修日志（通用5篇）小学体育研修日志1我在井冈山国培学习中，我从思想上、工作上以及在教科研活动上都发生了很大的改变。
通过国培学习，我改变了以往教学中比较随意的、目的性不是很强的工作态度。
从刚开始辅导老师督促我们制定并上交研修计划、研修总结到最后自觉制定研修计划并上交，使我在工作、学习上从被动走向主动，从消极态度变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高。
在教学中，严格要求自己，认真备课，始终贯彻新课标的理念。
自从学校进行研究教学以来，坚持备详案，写课后反思，特别是比较陌生的项目。
这使我自己在教学过程中，边教边学，课前制定详细的教案，课后撰写教学反思，形成了具有个人特色的教学方式。
在思想上高度重视课堂常规及学生对体育课的态度，在教学中努力使每一学生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，并让大部分学生都喜欢上该项目，为终身体育奠定基础。
特别是本学期的教学，让我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。
本学期的学生课堂纪律非常好，每位学生都有积极参加运动的兴趣，改变了以往有一部分女生为了逃避运动而选修易于操作的课而形成的自由活动的模式。
国培的学习活动既有理论又有实践。
我们学员间开展了磨课、同课异构，如何听课评课，如何提高课堂教学的有效性等主题的研讨活动。
让我在教材的处理、队伍的调动、教材教法学法、如何设计一堂课、如何抓课的重难点、在课堂教学中应注意哪些方面的环节、课后如何评课等都有一定的提高。
小学体育研修日志2通过这段时间的国培学习，我意识到体育课的质量在很大的程度上取决于体育老师教的能力，这种能力应该是体育老师的专业性的体现，因此就应该是体育老师专业发展的基本点。
所以我们首先要加强自身专业文化知识的修养。
现在已经是二十一世纪，知识更新的周期越来越短，体育老师的治学能力和精神面貌不仅仅是工作的要求，也是自身职业道德修养的重要体现。
新时代的学生一般都具有强烈的求知欲望和超常的想象力，因此要最大限度的满足学生的求知欲就必须努力勤奋的充实自己的体育专业知识;提高自身素质;掌握体育教学的科学方法和少儿生理心理的发展规律。
体育研修日志（5篇范文）
体育研修日志（5篇范文）第一篇：体育研修日志体育研修日志通过近两周的网上研修学习，我学习到了很多体育专业知识，学习了专家讲座和体育课例，他们把体育教学得最新理念和创新理论传授给我们，丰富了我们的视野，开拓了我们的思想，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。
通过这次骨干教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
这次培训让我了解到体育教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了体育教育的理念、新时期体育教师所面临的主要任务，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。
身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
第二篇：体育研修日志体育研修日志这段时间的研修学习让我受益匪浅，对我思想上、工作上影响较大，从而对自身有了很大的促进和得高，对我以后的数学工作方向有了更进一步的认识：一、提高体育课堂教学质量激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的体领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。
不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。
教师的“教”是为了学生的“学”。
体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德意志、修养、举止言谈，都直接影响着学生的学习兴趣。
因此，体育教师必须时刻注意自己的形象，保持高度的职业责任感。
在教学中体育教师以优美、熟练的动作示范，生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。
同时教师的服装穿着、精神气质、形象表情都能给学生予视觉上的美感，使学生喜欢体育活动，激发学生的积极情绪，使学生从中感到欢乐，并在欢乐中接受学习。
二、教师要善于抓住学生的心理需要施教学生在体育课学习的过程中，常常要产生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和创造性需要。
继续教育小学体育研修日志范文（通用8篇）
继续教育小学体育研修日志范文（通用8篇）继续教育小学体育研修日志120XX年的网络学习就让我受益匪浅，今年的学习我的兴趣就更加的浓厚，尤其是把信息技术引入课堂，提高了我的课堂效率，让我这个体育教师在课堂上更加的轻松，虽然平时备课的任务重了点，但一节课让我收获很大，学生更加愿意主动的参与到课堂中，而且能学到更多的东西。
让我也树立了终身学习的观念。
研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。
现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台。
在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。
经过这次研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。
我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。
通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。
1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
2、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
体育老师教研日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月25日一、教研活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校体育教研组于本周开展了以“提高体育教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，探索有效的教学方法，提升教师的业务水平，促进学生身心健康。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。
全体体育教师共同探讨了本学期教学计划、教学进度、教学目标等内容。
针对不同年级、不同学段学生的特点，我们制定了具有针对性的教学方案。
在备课过程中，老师们纷纷分享了自己的教学经验和心得，共同探讨如何提高体育教学质量。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，我们针对几个具体的教学问题进行了深入研讨。
主要包括：（1）如何激发学生的运动兴趣？针对这一问题，老师们提出了以下建议：①创设生动有趣的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习；②注重教学方法，采用游戏、竞赛等形式，提高学生的参与度；③关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在体育课上有所收获。
（2）如何提高学生的运动技能？针对这一问题，老师们认为：①加强学生的基本技能训练，注重动作规范；②采用分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标；③注重实践教学，让学生在实践中不断提高运动技能。
（3）如何加强学生的体育品德教育？针对这一问题，老师们认为：①注重培养学生的集体主义精神，强化团队意识；②通过体育竞赛，培养学生的竞争意识和公平竞争观念；③关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观。
3. 教学实践为了将教研成果应用于教学实践，我们组织了一次公开课活动。
由一位青年教师进行公开课展示，其他教师观摩并给予评价。
公开课结束后，全体教师针对教学设计、教学过程、教学方法等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
三、教研活动总结1. 教研成果通过本次教研活动，我们取得了以下成果：（1）明确了本学期教学目标，制定了具体的教学计划；（2）探讨了提高体育教学质量的有效方法，为教师提供了参考；（3）加强了教师之间的交流与合作，提升了教师队伍的整体素质。
体育教学实践研习记录(3篇)
第1篇一、研习背景随着我国教育事业的不断发展，体育教学作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高体育教学质量，培养学生的体育兴趣和技能，我们学校开展了体育教学实践研习活动。
以下是本人参与本次研习的记录。
二、研习目标1. 了解体育教学的基本原则和方法，提高自身教学水平。
2. 培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高体育教学水平。
三、研习内容1. 体育教学理论本次研习首先对体育教学理论进行了深入学习。
我们重点学习了体育教学的基本原则，如：循序渐进、因材施教、启发式教学等。
通过学习，我们认识到，要想提高体育教学质量，必须遵循这些基本原则。
2. 体育教学方法在体育教学方法方面，我们学习了多种教学方法，如：讲解示范法、游戏法、竞赛法等。
这些方法在实际教学中具有很高的实用价值。
通过实践，我们掌握了这些方法的运用技巧，为提高教学质量奠定了基础。
3. 体育教学评价体育教学评价是检验教学效果的重要手段。
我们学习了体育教学评价的方法和标准，如：学生身体素质评价、运动技能评价、心理素质评价等。
通过评价，我们可以及时发现教学中存在的问题，为改进教学提供依据。
4. 体育教学案例分享本次研习活动中，我们还邀请了具有丰富教学经验的教师分享他们的教学案例。
这些案例涵盖了不同年级、不同体育项目的教学，为我们提供了宝贵的借鉴。
四、实践过程1. 制定教学计划根据研习内容，我们制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
2. 组织教学活动在教学过程中，我们遵循教学计划，积极开展各项教学活动。
具体包括：（1）课堂讲解：讲解体育理论知识，引导学生掌握体育技能。
（2）示范教学：教师进行示范动作，帮助学生正确掌握技能。
（3）分组练习：将学生分成若干小组，进行有针对性的练习。
（4）游戏竞赛：组织学生进行游戏竞赛，提高学生的参与度和兴趣。
3. 教学评价在教学过程中，我们注重对教学效果的评价。
小学体育教研活动日志(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：XX小学体育馆参与人员：全体体育教师、教导主任、校长一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教学的重要性日益凸显。
为了提高我校体育教学质量，加强体育教师队伍建设，我校于2023年3月15日开展了小学体育教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何有效提高体育课堂教学效果，促进学生全面发展。
二、活动流程1. 主题讲座首先，教导主任对本次教研活动进行了简要介绍，并强调了体育教学在素质教育中的重要性。
随后，由我校资深体育教师李老师进行主题讲座，讲座题目为《小学体育课堂教学策略探讨》。
李老师从以下几个方面进行了深入讲解：（1）体育教学目标的确立（2）课堂教学方法的创新（3）教学评价的多元化（4）课堂安全管理与应急处理2. 课堂教学观摩为了更好地将讲座内容应用于实践，我校安排了两位青年教师进行课堂教学观摩。
第一位青年教师讲授的是《篮球基本技能训练》，第二位青年教师讲授的是《跳绳技巧训练》。
在观摩过程中，老师们认真记录，对两位青年教师的课堂教学进行了客观评价，并提出了改进建议。
3. 分组讨论分组讨论环节，老师们根据讲座内容和课堂教学观摩，结合自身教学实际，就以下议题进行深入探讨：（1）如何提高学生对体育课的兴趣？（2）如何有效培养学生的运动技能？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何加强体育课堂安全管理？4. 总结发言最后，校长对本次教研活动进行了总结发言。
校长肯定了老师们在教研活动中的积极参与和取得的成果，并对今后的体育教学工作提出了以下几点要求：（1）提高自身业务水平，不断学习，更新教育教学理念。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学，提高课堂教学效果。
（3）加强体育课堂安全管理，确保学生身心健康。
（4）积极开展体育活动，丰富校园文化生活。
三、活动总结本次小学体育教研活动取得了圆满成功。
通过主题讲座、课堂教学观摩、分组讨论等环节，老师们对体育教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2023年学校体育老师研修日志
2023年学校体育老师研修日志小学体育教师研修日志在日常学习、工作或生活中，大家对日志都再认识不过了吧，是时候仔细地写好日志了。
日志怎么写才不会千篇一律呢？以下是我帮大家收拾的小学体育教师研修日志，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学体育教师研修日志1在这一段培训期间，通过网上学习，使我学习到了无数东西，更新了教导理念，收获很大，我刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素质和教导教学水平。
我格外珍惜这个难得的学习机会，把继续教导研修作为提升自身素质，促进专业发展的一个主要学习方式。
通过此次培训，使我认识到要做好体育教学，惟独改变体育教学观念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生参加体育的兴趣，让孩子们享受到体育的开心！一、教师是培养学生兴趣的“指路灯”教师是培养学生体育运动兴趣中最早期的影响，体育教师要有良好的运动能力，教师良好的运动能力是指教师准确、柔美、轻巧和熟练的示范动作。
教师要很好的运用自身的条件，严肃要求自己，加强锻炼，不断提高业务素质，展示出最佳的精神风貌，对学生起到榜样作用，吸引每一个学生，影响每一个学生。
二、增强体育教学的游戏性有趣好动是小学生的天性，教师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。
而体育游戏作为一种体育活动形式，内容丰盛多彩，形式多样，趣味性强，生动而活泼，还能锻炼身体，培养学生坚毅品质和团结合作精神，孩子们都格外喜欢。
激发学生参与体育运动的兴趣，使学生增添了其乐无穷的清新感，从而达到累而想练，疲而不厌，兴趣体育活动学习的.兴趣。
三、教学办法要创新长久以来，我国小学体育教学向来是“教师：讲解——示范，学生：听看——练习”的传统教学模式。
急需改进陈旧的教学办法，以适应小学生生理、心理的需要，努力创设生动有趣的教学情境，使学生在有趣味的活动中，既能锻炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务。
通过远程学习培训，我深深地体味到在我在体育课的教学办法、上课的程序、教案的设计、教学办法的运用、场地的设置安顿等等问题，确实躲藏着无数的不足。
体育教师网络研修日志范文（精选7篇）
体育教师网络研修日志范文（精选7篇）体育教师网络研修日志1通过中小学教师教学能力提升远程培训项目的学习，作为一名新课改的参与者，我在学习中从以下两个方面谈谈自己一点的看法。
一、转变观念，树立正确的指导思想新课程改革和指导思想和传统体育课程的指导思想有较大差别。
我们要改变过去那种体育课过于注重运动技能和运动水平提高的指导思想，把上体育课变成了“专业训练课”。
没有顾及到学生的差异性，评价不科学，往往以学生最终成绩作为评价的唯一标准。
新课程的指导思想更注重于学生的参与，教学项目的选择更丰富，更具人性化，这样能充分调动学生的积极性和主动性。
关注学季的身心健康，不但要求学生身体健康，还要求学生心理健康。
促进学生全面的发展，如：身体素质、心理、社会适应等多方面的发展。
评价不但要看结果，更要看过程，更合理的对学生进行评价。
二、加强学习，不断丰富自身专业内容为适应新课程的需要，我们要加强学习，不断提高自己的理论水平，丰富理论知识体系。
虽然在教学中对体育理论要求没其它学科高，但任何项目的运动技术和技能都要靠理论来支撑的，没有正确理论的指导就谈不上科学的合理的运动技能技术。
所以我们必须加强理论学习，不断丰富自己的专业知识，满足新课程学生的需要。
体育学科与其它学科教学相比，最显著的特点就是身体的示范性，示范教学法在体育教学中是非常重要的，这由体育的特点：即身体的活动性决定的。
我国中小学目前许多学校体育教师少，工作量大，而且专项搭配并不合理，有的学校甚至最普及的体育项目的专项老师都没有。
虽然各级体育学校对体育教师进行了比较全面的培养和培训，但比较全面的教师并不多，有的老师甚至一些学生比较喜欢的运动项目都不会。
现在的学生对老师的要求高，如果教师连技术动作都很难完成，或是问个相关问题都回答不出来，那么老师的话对这个学生就没什么说服力了，对学生也没什么吸引力，上课的效果就可想而知了。
学校教学项目的选择主要受学校硬件、教师组成、学生兴趣爱好的影响。
体育教学的研修日志
体育教学的研修日志体育教学的研修日志范文（通用5篇）无论是在学校还是在社会中，日志是一个汉语词汇，日志主要发表在网络，详细介绍一个过程和经历的记录。
相信许多人会觉得日志很难写吧？下面是小编帮大家整理的体育教学的研修日志范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育教学的研修日志11、制定好教学文件，是搞好课堂教学改革的依据。
《课程标准》根据健康三维观，体育自身特点以及国际课程发展趋势，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
教师不要把运动技能教学作为唯一目标，而应结合实际，培养学生运动兴趣，发展学生的综合能力。
一项教学内容可以分为多元目标来完成，教师在制定各个年级的教学目标时，必须考虑到这一点。
2、根据新的评价思想，搞好课堂教学评价，是搞好课改的关键。
课堂教学更注重口头评价，教师要随时对课堂教学中发现的问题加以纠正，对学生的活动要加以评价鼓励，对有关的知识要加以渗透，教师的评价是全方位的，不能局限于技能评价的圈子里，这些都需要教师具备良好的口头评价能力和驾驭课堂的能力。
《课程标准》把量化评价与质性评价相结合，把绝对评价与相对评价相结合，把终结评价与过程评价相结合，把学生个人评价与学生间评价与教师的评价相结合，这就要求教师注重评价的多样性，充分调动学生参与评价的热情，协调学生之间的关系，发扬合作精神，让学生参与评价过程以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。
教师做好及时性自我评价，每堂课后坚持写教学日志或教案评述，我们体育教师除了上课外，还有两操、运动队训练等诸如此类的工作要做，所以很少有在课后写教学体会的。
按课程标准思想，若想达到五个领域目标，教师必须学会及时总结，找出一节课的优点和不足，哪些是值得发扬的，哪些是应该弥补的，教师在课后能坐下来认真思考，对以后的系统上课是大有益处的。
3、以学生发展为中心，充分发挥教师主导作用。
学生是课堂的主体，教师在思想理念上要重视学生，多与学生沟通，了解学生兴趣和需要，引导学生主动参与学习，初步掌握运动技能技术，了解一般体育卫生常识，在活动中发展兴趣和能力，学会尊重关爱他人，形成良好的学习生活态度。
体育学科教研活动日志(3篇)
第1篇日期：2022年3月15日地点：XX中学体育教研室活动主题：初中体育教学策略探讨与实施一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，体育教育越来越受到重视。
为了提高初中体育教学质量，培养学生的体育素养，我校体育教研组于2022年3月15日开展了主题为“初中体育教学策略探讨与实施”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨，总结经验，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了资深体育教育专家进行专题讲座，主题为“初中体育教学策略探讨与实施”。
专家从以下几个方面进行了讲解：（1）新课程背景下初中体育教学目标的确立（2）体育课堂教学策略的优化（3）体育教学评价方法的创新（4）如何激发学生的体育兴趣2. 教学经验分享各教研组教师结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）关注学生个体差异，制定分层教学策略（2）运用多种教学方法，提高课堂教学效果（3）加强师生互动，营造良好的课堂氛围（4）注重体育与德育相结合，培养学生的团队精神3. 课堂观摩与研讨本次活动安排了三节公开课，分别为篮球、足球和田径项目。
课后，各教研组进行了深入研讨，就以下问题进行了交流：（1）如何将教学策略与具体教学内容相结合？（2）如何提高课堂练习密度和运动负荷？（3）如何培养学生的体育素养？三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对初中体育教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 教师们纷纷表示，将把所学知识运用到实际教学中，不断提高自身教学水平。
3. 学校领导对本次活动给予了高度评价，认为本次活动对提高我校体育教学质量具有重要意义。
四、活动反思1. 教研活动应注重实效性，避免形式主义。
在今后的教研活动中，我们要紧紧围绕教学实际，解决实际问题。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
在教研活动中，教师要敢于展示自己的教学成果，虚心学习他人的优点。
3. 关注学生需求，关注教学效果。
2023初中体育教师研修日志(精选5篇)2
2023初中体育教师研修日志〔精选5篇〕2023初中体育教师研修日志〔精选5篇〕初中体育教师研修日志1如何上好一堂让学生满意的体育课是我们每个做教师的责任和义务。
我从以下方面谈谈自己一点的看法，敬请批评指正。
一、转变观念，树立正确的指导思想新课程改革和指导思想和传统体育课程的指导思想有较大差异。
我们要改变过去那种体育课过于注重运动技能和运动程度进步的指导思想，把上体育课变成了“专业训练课”。
没有顾及到学生的差异性，评价不科学，往往以学生最终成绩作为评价的唯一标准。
新课程的指导思想更注重于学生的参与，教学工程的选择更丰富，更具人性化，这样能充分调动学生的积极性和主动性。
关注学季的身心安康，不但要求学生身体安康，还要求学生心理安康。
促进学生全面的开展，评价不但要看结果，更要看过程，更合理的对学生进展评价。
二、加强学习，不断丰富自身专业内容为适应新课程的需要，我们要加强学习，不断进步自己的理论程度，丰富理论知识体系。
虽然在教学中对体育理论要求没像其它学科那么高，但任何工程的运动技术和技能都要靠理论来支撑的。
所以我们必须加强理论学习，不断丰富自己的专业知识，满足新课程学生的需要。
体育学科与其它学科教学相比，最显著的特点就是身体的示范性，示范教学法在体育教学中是非常重要的。
但目前我国中小学许多学校体育教师少，工作量大，而且专项搭配并不合理，有的学校甚至最普及的体育工程的专项教师都没有。
虽然各级体育学校对体育教师进展了比较全面的教师并不多，有的教师甚至一些学生比较喜欢的运开工程都不会。
如今的学生对教师的要求高，假设教师连技术动作都很难完成，或是相关问题都答复不出来，那么教师对这个学生不但没什么说服力也就没什么吸引力，上课的效果就可想而知了。
学校教学工程的选择主要受学校硬件、教师组成、学生兴趣爱好的影响。
我们要通过自己身的努力，抑制其它不利因素，充分发挥教师因素的积极性。
如篮球如今普遍受到学生欢迎，但是有的地方条件允许，只要篮球有保证，学生的参与的积极性很高。
初中体育教研日志(3篇)
第1篇一、时间：2022年3月15日二、地点：学校会议室三、参与人员：全体初中体育教师四、主题：初中体育教学研讨五、活动内容：1. 教研组长汇报上学期工作总结及本学期工作计划2. 各教师交流教学心得及困惑3. 针对教学中的问题进行讨论、分析、解决4. 研讨如何提高学生体育成绩及身体素质5. 分享优秀教学案例及教学资源六、活动过程：1. 教研组长首先对上学期的工作进行了总结，肯定了全体体育教师辛勤付出的同时，也指出了存在的问题。
随后，对本学期的工作计划进行了详细阐述，包括教学计划、教研活动、比赛训练等方面。
2. 在交流教学心得及困惑环节，各教师纷纷发言。
有的教师分享了自己在教学中的成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率等；有的教师提出了自己在教学过程中遇到的困惑，如如何处理学生间的矛盾、如何应对家长的投诉等。
3. 针对教学中的问题，大家展开了热烈的讨论。
针对学生间矛盾问题，有教师提出加强班级管理，提高学生的团队协作能力；针对家长投诉问题，有教师建议加强家校沟通，让家长了解学校的教学理念和方法。
4. 研讨如何提高学生体育成绩及身体素质时，大家认为应从以下几个方面入手：一是加强体育课程建设，提高课程质量；二是丰富课外体育活动，培养学生的运动兴趣；三是加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。
5. 在优秀教学案例及教学资源分享环节，有教师分享了自己在教学过程中积累的宝贵经验，如如何运用多媒体技术辅助教学、如何设计趣味性强的课堂活动等。
七、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，全体体育教师对教学工作有了更深刻的认识，为提高教育教学质量奠定了基础。
1. 各教师应认真落实教学计划，加强课程建设，提高教学质量。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 注重学生体育兴趣的培养，激发学生的运动热情。
4. 丰富课外体育活动，提高学生的身体素质。
5. 加强家校沟通，共同关注学生的健康成长。
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体育课教学研修日志
由于体育课都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行，因此，组织教学是上好体育课的关键。
在教学过程中，教师、学生、教材，三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。
在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。
体育课教学研修日志
培养学生自主学教能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想，每节课以学生为主，以学生发展为本建立健康第一的指导思想。
课以“运动技能”、“社会适应”“运动参与”与“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学的过程中教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象、直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力，在动作技能形成过程中，采用了尝试、启发、点拨的方法。
体育课教学研修日志③
我所教学的是一所农村学校，体育场较小，环行跑道中还有篮球架、排球网等设施，同时上课的班级多，体育课堂相互干扰十分突出，因此，如何在小场地上好体育，成为提高体育课教学质量的当务之急，只有在课堂中充分激发、调动学生的兴趣，重视和发挥学生在教学中的主体地位，以及充分利用多种不同的教学模式，共同克服场地小的局限性，在教学内容及方法上做文章，充分调动学生的积极性及运动潜能，真正的小场地有效教学才能落到实处。
体育课教学研修日志④
在一堂立定跳远的教学中，我发挥学生的主体性，让他们在相互比拼中完成教学任务，一节课下来看似学生各自为阵，但他们练习的积极性很高，个个都在为能取胜而积极主动地练习。
这样的教学方法，这比教师不断的说、示范、学生不停的排着队轮流练习要强得多，这就需要教师转变观念，不断地尝试新的教学方法，使学生保持新鲜感，以提高学生兴趣，从而真正地做到“以学生发展为本”。
体育课教学研修日志⑤
以体育新课程标准为依据，结合七年级学生好动、模仿能力强的特点，以及城乡间场地狭小特点，有针对性地采用了教学方法。
在课的实施过程中，依据学生特点，采用“愉悦身心、育心、强体、稳定情绪、恢复心身。
教学方法上主要采用讲解示范、分解示范、小团体评价、自我评价、模仿练习法。
在课堂中，让学生在学习中发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法。
引导学生参与合作探究，让教与学完全融合在一起。
体育课教学研修日志⑥创设情境体育课与其他学科不同，它具有空间大、活动强、转移频和室外上课等特点，因此要充分利用环境来增强良好的课堂教学气氛，以激发学生的学习情绪，引导学生美化自己，提高学习兴趣，合理安排场地器材，让学生能感受美，从而乐学，在乐学中掌握知识。
同时教师要有意识创设欢乐的课堂环境。
那样更能激起学生兴趣，自然能获得较佳的课堂效果。
同时利用直观，生动形象的电化教学，使学生身临其境，引起共鸣，增强求知欲望。
总之，在素质教育的今天，体育教学要把学生的“心”带到课堂中，才能起到事半功倍的效果。
例如，在进行一节篮球技术的准备活动时，以前都是进行几
节枯燥重复的操，学生大多都是敷衍了事，练习时没有兴趣，效果自然就不好。
我根据篮球运动的特点创设了几节与篮球教学相关的动作来进行准备活动，以调动学生的兴趣，同时也为今后篮球教学打好基础。
一，模仿篮球拍球动作，空手进行拍球练习，动作由高到低，节奏由缓慢渐渐过渡到快急。
二，模仿体侧交叉运球，左右两侧各空运一次，动作平缓，以达到活动手臂和腰部的目的。
三，模仿转体运球，听口哨进行整齐左右后转体。
四，模仿胯下交叉运球，进行左右脚前后交叉运动，同时配合手部动作。
五，模仿急停急起，进行身体重心变化。
通过创设这些情景动作，学生在准备练习时，一改以前颓靡的表情，个个思想集中，精神抖擞，兴致高昂，这样，既达到了准备活动的目的，又对后面的教学起到了辅助作用，同时也提高了学生的学习兴趣，教学效果自然很好。
体育课教学研修日志⑦冬训
冬训学生表现懒惰，遇到天气寒冷更会出现抵触，如何使学生在训练中发挥潜能和注意力，本人有几点想法：
一、训练内容丰富
二、训练方法更新颖
三、训练时间要紧凑
四、训练要大声呐喊
体育课教学研修日志⑧提高课堂效率体育课教学实际上是教师对学生的一个管理引导过程，教师按一定的程序，划分若干阶段，前一个阶段是后一阶段的前提，后一下阶段必须在前一阶段的基础上展开，一环扣一环，互相联系、互相制约、循序渐进，管理过程中不断发展教学质量就会提高一步。
教学中，应用各种方法和手段启迪学生思维，培养学生创新能力，同时，教师更要参与学生的练习中去，那样，才更能提高课堂效率。
在教学中教师一旦参与了练习，教师不仅仅是技术动作的示范者而更是一个展示者，他的一个表情、手势，都会产生一种意想不到的效果，激励学生的情感，从而培养学生想学想练的意识，进而启动学生全身心投入，何愁教学质量不高，效果不好。
体育课教学研修日志⑨体育游戏运用体育游戏在体育教学中的作用越来越受到重视，它以丰富多彩的内容，活泼有趣的形式，深受广大学生的喜爱。
但体育课不能做成单一的体育游戏，而是必须以基础教材为基础，完成相关的教学内容，并争取达到最佳的教学效果。
所以在根据教材要求的相关内容的同时，穿插体育游戏，就要求教师事先做大量的准备工作，从理解教材要求入手，选择安排适合的体育游戏，以取得预期的效果。
运用游戏时应注意以下事项：
第一，适时安排游戏教学，争取事半功倍的效果，让学生在游戏中进行体育锻炼，掌握技能；
第二，注重教师在体育游戏中的角色；
第三，尽力准确把握运动负荷，游戏趣味性和竞赛性都很强，容易激起学生的兴趣和热情，教师应控制局面，把握运动量，避免对学生造成身体伤害；
第四，严守规则，游戏能培养学生遵守纪律、勇敢顽强、团结友爱的集体主义精神；
第五，体育游戏后要及时进行小结、评议，以提高今后练习的效果。