如何上好一节思想政治课

如何上好一节思想政治课

政治课既就是一门社会科学教育课,同时又就是一门德育课,它将从全面提高中学生的整体素质入手,教育学生树立正确的世界观、人生观与价值观。然而,人们一直以来对思想品德课的认识就就是枯燥乏味,只有几幅简单的图片,所以上一节成功的思想品德课就是非常不容易的。新课改之后,中学政治课教材的体系发生了很大变化,内容与原来相比差异很大,更贴近学生的学习生活实际,涉及到了学生的思想道德、政治品质、法律意识、心理健康、审美观念等多方面的知识,容易调动学生的学习热情。在这种情况下,如何让好的内容通过好的形式表现出来,对老师提出了更高的要求。下面就如何上好一节思想品德课谈谈我个人的一点浅见。一、一堂好课的标准就是什么？

每个人对一节课的评价与衡量的标准就是不一样的,大家都有自

己的尺度。一堂好课有它自己的基本要求,但就是没有绝对的标

准。我个人的观念认为衡量一节好的政治课的标准就就是学生就

是否发生变化。这里面的变化主要包括四个方面:学会一点知识、

懂得一点道理、得到一点感悟、引发一点思考。

(1)学会一点知识:这里的知识既包括书本上的知识、同时也包括

课外知识与老师补充的知识。知识就是学生在课堂上必须要掌握

的。如果学生在课堂上一点新知识都没有学到,那么可以说在这

个课堂上学生的变化很小。

(2) 懂得一点道理:这个道理包括做人的道理、处事的道理、科学

道理、人生道理等等。学生如果就是认真跟着老师的思路,在各

个环节、老师都会有所收获。

(3)得到一点感悟:对中学生活的感悟、对人生的感悟、对生命的

感悟、爱的感悟、心灵的感悟。

(4) 引发一点思考:课堂内容本身能引发学生的思考,老师的故

事、课上即兴的事例,都能引发思考。包括自我的反省、对自己

各种行为的思考等。无论就是知识、道理、感悟与思考,都不仅

仅停留在课堂,就是可以延伸到课外的,有的甚至会影响学生的一

生。

一堂课,一定要有一点、一个地方、一个细节在学生的心灵深处

留下痕迹。学生每天要上的课很多,凭什么我们的课能给学生留

下深刻的印象？就像世界前500强开会一样,每人在开会的时候

只有1分钟时间,能说什么呢？就就是说别人没有的。那我们的

课堂上,就应该出现其她课堂、其她老师没能给学生的、又能让

学生受益的东西。意味着能够给予学生匠心独具之感,能够唤起学生的惊异感与想象力的东西,能够使学生茅塞顿开。这样,学生就不会再烦我们的课堂,就会出现李白诗句中写的景象:学生与教师“相瞧两不厌”。

二、如何上好一堂课？

(一)课前准备

1、观念的更新

讲课也要有“兵马未动,粮草先行”的意识,更新观念相当于“粮草”,这就是我们上好一节的基础。

上好一堂课,理论学习就是非常必要的,对新课标的理解更有助于我们上课。我们作为教书者,一定要知道新课标的核心就是什么、知道传统的教学与现代教学的差距。不能在停留在学生懂不懂、会不会的时代。而就是关注学生爱什么、恨什么、应该怎样、不该怎样。抓住了这个根本,方能游刃有余。就像诗中写的:行至水尽处,坐瞧云起时。否则,就有“只在此山中,云深不知处”的遗憾。

2、教师自身素质与业务水平的提升

提到教师的素质,我想到一个笑话。说有一位小学教师,第一节课,想给班级的学生留下美好的第一印象,想展示一下自己的才能,女教师在黑板上画了一个苹果,然后提问:“孩子们,这就是什么呀？”孩子们异口同声地回答:“屁股！”女教师哭着跑出教室,找校长告状:“孩子们嘲笑人。”校长走进教室,表情严肃地说:“您们怎么把老师气哭了？啊！还在黑板上画了个屁股！”

初瞧大家觉得很好笑,但就是笑过之后,仔细想想这又就是一个很大的讽刺。人们把教师按照不同的标准分成几类:平庸的教师就是叙述,较好的教师就是讲解,优秀的教师就是示范,伟大的教师就是启发。这个教师属于哪个级别我就不必说了。作为我们教师,需要有时候在学生面前适当的“狂”一点,有些方面不能太谦虚。适当的拔高一点自己的教学业绩,适度的吹嘘一下自己的能力,只要不就是太离谱都就是可以的,这样可以让学生对教师产生一种敬佩、景仰之感,但要让学生真正信服,还就是得拿出真本事。我们说教师的从容,就是因为自信。教师的从容与自信来源于自身的素质与业务水平。

现在做老师很难,学习的知识要全面。当前社会知识更新之快就是前所未有的。如果我们不加强自己的学习,势必落后与社会最终被社会淘汰。所以我们必须不断更新自己的知识,跟上时代的

步伐。所以可以说上好一节课,她所展示的就是一位教师全方位的综合素质。

3、精心的备课

(1)要注意对教材的处理问题——大胆整合取舍

教什么——教师普遍缺乏的就是对教学内容的批判性理解,把教科书上的内容视为不容质疑的现象就是普遍存在的,这当然有一个原因就是考试指挥棒在起作用,所以对内容的取舍力度不够。在这一点上我认为就是应该尊重教材但不应该拘泥于教材,初中的教材应大胆取舍,不要做“搬运工式”的教师。我常对学生说,书上的内容很简单,只要识字就应该懂。但就是怎样在书本有限的范围内挖掘更多的东西,就就是学生所不能及的,而就是老师应该高出学生的地方。应该在不违背新课标的基础上,对教材内容大胆的取舍、整合,使其更有利于教学。

(2)要突出“精”字——精雕细刻

教学就是需要精心准备的,包括对提出哪些问题、在何时提问、提问哪些学生、期望得到怎样的答案、学生可能回答的情况及处理办法等都要有明确的通盘设计。在学校举行的各种赛课上,我们几乎都能做到这一点,实际上,名师经典课堂都就是精心打磨出来的。只有教师做到成竹在胸、“胸中有丘壑”,教学才能有主攻目标,有针对性,所谓“生成”,也才有可能就是富有意义的,课堂也才真正会有实效,学生才会真正学有所获。一堂精心打造过的课与没有精心打造的课,效果肯定就是不一样的。在日常的教学中,我们往往很难做到精心备课、设计。精心设计,就是成功上好一堂课的基础。

(3)要备学生

“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之,影响学习的唯一重要因素,就就是学生已经知道了什么。要探明这一点,并应据此进行教学”。

所以,备学生就要对学生有全面的了解,包括认知水平、已有知识与心理特征等。

(二)课堂之上

1、导入新课

精彩的导入就如桥梁,引导学生走入未知的殿堂。所以新课的导入不容小视,在开始就激发学生的学习兴趣就是成功上好一堂课的良好开端。我们政治学科有很多其她学科不具备的优势,导入