人教版小学一年级音乐下册《小小的船》教学设计
一年级下册音乐教学设计(简谱)唱歌《小小的船》人教版
一年级下册音乐教学设计（简谱）唱歌《小小的船》人教版一. 教材分析《小小的船》是人教版一年级下册的音乐教材，歌曲旋律简单，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了一只小船在海上漂泊的情景，通过歌曲让学生感受到大海的广阔和船儿的渺小，培养学生的想象力和音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基础知识掌握不够，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生合作、分享、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基础知识的普及，如简谱的识别、节奏的掌握等。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
4.小组合作法：分组进行学习，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、简谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
4.教学辅助材料：录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小小的船》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生关注歌曲中的关键词，如“小小的船”、“大海”等。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和简谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。
在学生掌握歌曲后，教师邀请部分学生上台展示，增强他们的自信心。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的跟唱练习，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
同时，教师引导学生关注歌曲中的节奏变化，如附点音符、休止符等，帮助学生更好地掌握歌曲。
《小小的船》优秀教案设计6篇
《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
重点：认识8个生字，会写“两”1个字。
难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。
课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题，揭示课题。
课前出示课件让学生先听儿歌。
师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。
2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。
（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。
师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。
（学生读，师巡视指导）2、听录音。
师：我们来听一听录音。
师:再听一遍，可以小声跟着读。
3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。
师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。
（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。
（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。
（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。
“两”字可用组多个词记忆。
“尖”说一说由哪些熟字组成。
“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。
“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。
“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。
）师：我们来拼读生字词。
（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。
师：我们来玩生字游戏，摘星星。
（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。
1、再读课文。
小学音乐_唱歌《小小的船》教学设计学情分析教材分析课后反思
一年级音乐下册《小小的船》教学设计教学目标：1.用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小小的船》2.能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。
3.朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，演唱有关月亮的歌曲。
4.能与同学合作编创动作进行歌表演。
教学重难点：重点：有感情地演唱歌曲《小小的船》。
难点：体验三拍子的特点。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境、谜语导入。
1.师生问好，组织教学。
2.请同学们猜谜语，老师出示谜面：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
3.学生回答谜底，教师评价。
二、学唱歌曲1.聆听歌曲，感受歌曲情绪。
师：请同学们听一首歌曲，听完告诉老师歌曲是欢快、热烈的，还是抒情、优美的。
2.再次聆听，歌曲里唱的都是什么内容。
①引导学生说出歌曲里的船指的是什么？②歌曲和谜语有关系吗？③月亮与小船有哪些相似的地方？3.聆听歌曲并观察老师的指挥手势，说出歌曲是几拍子的？学生回答三拍子的强弱规律，并用拍手点手心或者拍手拍肩的方法练习三拍子的节奏。
4.教室跟音乐范唱歌曲，学生拍三子的节奏。
5.教师带领学生用轻柔的声音朗读歌词。
6.教师分句教唱歌曲，7.学生跟音乐哼唱歌曲，想象一下自己在月亮船上，随音乐轻轻晃动身体，感受四三拍的旋律。
8.教师引导学生创编动作，进一步加强对歌曲旋律、节奏的感受和体验。
9.请学生到前面进行歌表演，教师给予表扬和鼓励，激励更多的学生能有主动表现音乐的意识。
10.教师介绍月亮的变化，引出故事《月亮姑娘做衣裳》。
看视频故事《月亮姑娘做衣裳》。
11.教师提问：你知道月亮上都有什么吗？出示图片嫦娥、玉兔、桂花树。
12.介绍宇航员登月，希望学生从小好好学习知识，锻炼身体，长大做一名宇航员，代表祖国登上月亮，探索月亮的秘密，为祖国的航天事业做贡献。
13.拓展：请学生回家学习有关月亮的歌曲或者儿歌，下节课给同学表演。
人教版小学一年级下册唱歌《小小的船》学情分析一年级的学生是刚步入学校,对学校的一切事物都感到很新奇,特别是音乐课是最能调动孩子的积极性、创造性的。
《小小的船》音乐教案6篇
《小小的船》音乐教案6篇《小小的船》音乐优秀教案1教学目的（一）通过游戏中声音强弱的对比，让学生进一步感受音的强弱。
（二）通过学唱《小小的船》，指导学生欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色；使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
（三）培养学生用自然、柔美的声音歌唱。
在歌曲和表演中感受3拍子的强弱规律。
教学过程：一、组织教学师生问好二、音的强弱1、游戏：鼓上的小米粒〈1〉导入：“小朋友们，今天小叮当给大家带来了几位好朋友。
你们看看是谁？（老师出示一把小米）这些小米很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！〈2〉小朋友，鼓上这些小米是怎么样跳舞的呢？瞧！鼓上的小米粒跳得低的`时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻，弱）鼓上的小米粒跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重，强）〈2〉学生扮演“鼓上的小米粒”要求：教师敲鼓声音强学生跳得高，教师敲鼓声音弱学生跳的低。
〈3〉学生跟着音乐拍手。
并敲击声由弱渐强，由强渐弱。
2、复习歌曲《小鼓响咚咚》分析歌曲的力度表现。
请学生敲鼓点，学生随鼓点唱出强弱。
三、新授歌曲《小小的船》1、导入新课：“大家玩得累了，这时天也黑了，月亮婆婆升起来了请小朋友听一段音乐，你可以在自己的座位上动一动！！1、学生听伴奏音乐做简单的动作：a：手放在腿上摆动身体b：手上举左右摆动手臂和身体c：手放在肩上左右摆动身体2、学生讲一讲自己的感受既音乐情绪（优美，抒情）你仿佛看到了一幅什么样的画面？3、复听旋律，感受强弱。
a：教师讲述乐曲中的3拍子的强弱规律，拍手表示强，拍腿表示弱。
你能做出跟老师不一样的吗？b：要求学生强拍手，弱自由创作动作，再次跟音乐拍节拍4、小叮铛和它的朋友们不知不觉的睡着了，它做了一个奇妙的梦，它梦见了什么呢？5、听有歌词的音乐范唱。
请学生讲一讲歌曲内容。
告诉我你最喜欢哪一句。
6、教师带领学生有感情的朗读歌词7、学唱歌词8、按不同的形式演唱歌曲。
9、小结：这首歌曲是表现月亮的歌曲，你们还知道那些表现月亮的歌曲/诗歌或故事吗？10、听《小白船》，进一步感受三拍子的荡漾感。
《小小的船》教学设计(15篇)
《小小的船》教学设计(15篇)《小小的船》教学设计1活动目标：1、随着音乐旋律和歌词，积极展开关于月亮船的想象2、初步了解三拍子乐曲节奏的特点，感受歌曲的优美意境。
3、乐意尝试用哼唱、做动作的方式表达歌曲内容活动准备：音乐伴奏活动过程一：发声练习二：理解歌曲内容，欣赏歌曲1.熟悉旋律师小朋友们，今天老师带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听吧。
播放音乐师：你们觉得这首歌的节奏是什么样的？幼儿回答。
师：这是一首三拍子的歌，它的节奏特点就是强弱弱，强弱弱，那我们要怎样来给这首歌打拍子呢？幼儿回答。
师：这首歌比较缓慢轻柔，我们打拍子的时候也要慢慢的，不能打得太快，强弱弱的节奏我们第第一拍可以打得重一点，后面两拍轻轻地打，大家跟着老师一起来试一试幼儿练习打拍子师：那现在我们一起来给这首好听的歌打打拍子，要轻轻的打，不要打的太大声跟着音乐打拍子2.了解故事内容师：这首歌还讲了一个好听的故事我们一起来听一听，等会我请小朋友来说说歌里都唱到了什么？教师清唱歌曲师：你们都听到了什么呀？根据幼儿的回答，教师进行追问，什么样的月儿，什么样的船，谁在哪里，看见了什么？师：原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。
现在我们把小眼睛闭起来，想象一下你就是坐在月亮船上的那个小朋友，听着这段音乐，你感觉怎么样？（感觉安静美好，好像坐在两头尖尖的小船上，听闪闪的星星给我们讲好听的故事）会唱的小朋友也可以闭着眼睛跟着音乐轻轻哼唱。
播放音乐三：学唱歌曲师：那现在我们一起来学着唱一唱这首歌，注意三拍子的节奏，小朋友也可以一边打拍子一边跟着老师唱一唱。
教师边弹边唱。
（师幼一起唱）师：小朋友可以想象一下自己就坐在月亮船上，晃一晃自己的身体。
现在老师请女孩子起立先来和老师一起唱唱这首歌。
看看有没有唱出柔柔的感觉。
女孩子唱。
师：现在请男孩子来试试，看看能不能超过女孩子。
男孩子唱。
师：小朋友唱的都不错。
四：表演歌曲师：现在我们可以给这首歌加点动作来表演一下。
《小小的船》教学设计（精选10篇）
《小小的船》教学设计《小小的船》教学设计教学设计的写法1.教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；2.根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；3.要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；4.要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。
《小小的船》教学设计（精选10篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《小小的船》教学设计（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小小的船》教学设计1【教学目的】通过猜谜、诗歌朗诵、唱歌、画画、游戏等多种方式激发学生的学习兴趣。
运用多媒体丰富学生的情感体验，引导学生关注自然。
让学生在歌曲学习感受体验乐曲三拍子摇曳优美的旋律。
在活动中引导学生学会合作，引导学生创造性地参与艺术实践活动，尝试运用一定的艺术手法来描绘、表现月亮，提高学生的想象力和创造力。
【教学重点】运用多种手段体验感受艺术美；启发学生展开想象表现艺术美。
【教学难点】感受体会三拍子的韵律【教具准备】多媒体课件；星星、月亮的头饰；未完成的图画；白纸若干、学生自备水彩笔；月亮奖章。
【教学过程】一、猜谜导入：小朋友们喜欢猜谜吗？今天老师就要和小朋友们一起来猜谜，谜语是：“有时象圆镜，有时象镰刀。
有时落山腰；有时挂树梢。
”通过多媒体展示月亮不同时期的形状，配上优美抒情的乐曲，引导学生感受月夜的美丽与宁静。
二、感受与体验：１、（创设情境探索宇宙）讲故事：为什么月亮有时是圆的的、有时是弯弯的呢？老师讲述小布丁探索宇宙的故事。
一年级下册音乐教案 《小小的船》人教版
一年级下册音乐教案《小小的船》人教版一. 教材分析《小小的船》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简单生动的语言描绘了一只小船在海上漂泊的情景，歌词富有想象力，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时感受到大海的广阔和小船的坚韧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿和表现，对于生动有趣的事物容易产生兴趣。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对歌词的理解和情感表达尚有困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小小的船》，并掌握歌曲的节奏和音准。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3.帮助学生理解歌词的意义，培养他们的情感表达能力。
4.引导学生感受大海的广阔和小船的坚韧，培养他们的想象力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和休止符的节奏。
2.音准的掌握，特别是高音频的准确演唱。
3.对歌词情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，营造海上航行情境，激发学生想象力。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养情感表达能力。
4.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《小小的船》的曲谱和歌词。
2.准备图片、视频等教学素材，营造海上航行情境。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备教学PPT，展示歌曲信息和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示大海和小船的景象，引导学生进入海上航行情境。
教师简要介绍歌曲《小小的船》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小小的船》，学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准，特别是附点音符和休止符的演唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
《小小的船》教案(精选13篇)
《小小的船》教案（精选13篇）《小小的船》教案篇1教学目标：1.初读课文，利用听读识字把字读精确。
2.了解课文内容，初步培育同学的观看和想象力量。
3.指导朗读，感受诗歌。
4.培育小组合作学习的力量。
教学重点：听读识字，感受诗歌。
教具预备：生字卡、实物投影、课件。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
出示课件。
师：同学们，你发现了什么？生：漂亮的夜空。
一闪一闪的星星。
蓝蓝的天。
师：多美呀！快看看，是谁来了？生：丁丁来了。
师：哦，丁丁乘着漂亮的月亮船来了。
今日他要和我们一起来学习这首儿歌。
板书：小小的船师：谁情愿大声的读读课题？全班齐读课题点评：课的开头，胜利地创设了漂亮的情境，激起了同学的奇怪心，调动了同学学习本课的爱好。
二、初读课文1.范读课文。
师：听老师读课文，留意听清每个字的读音。
2. 自己练着读一读。
3.谁想试着给大家读一读？（指名读）4.争论：小小的船指的是什么？同学自由争论，并试着画一画。
点评：动手画一画，同学很情愿，起到了比较好的调整作用,调动了同学学习的乐观性。
（实物投影打示同学图画）师小结：（你们真会观看！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。
三、认读生字师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好伴侣了？快把它们请出来。
生：（拿诞生字卡片）师：把你熟悉的字摆在上面，不太熟悉的摆在下面。
生：（动手摆）师：谁想把你不熟悉的字拿上来，请同学帮帮你？谁情愿当小老师教教他们？生：（一人领读，全班跟读）师：……（适时指导。
）重点：“只”的读音课件：（1）我只观察闪闪的星星蓝蓝的天。
（2）一只小鸟飞来了。
师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都熟悉了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字伴侣到铅笔盒里休息吧！生：（收卡片）师：不熟悉的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！四、课中休息五、嬉戏巩固词语师：活动完了，真精神！连续努力！快来看，这几颗调皮的星星跑到这儿来了。
小小的船教学设计(8篇)
小小的船教学设计（8篇）《小小的船》教案篇一【教材分析】本文是叶圣陶先生的名作。
韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。
本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。
通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。
《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（一年级上册）》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性强。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空“移到”黑板上，把月亮“搬进”教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上“月亮船”，面对美丽的星空自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
【学情分析】对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。
针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。
【教学目标】1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
《小小的船》教案
《小小的船》教案人教版《小小的船》教案（精选16篇）《小小的船》的教学要让同学们培养读书习惯，初步领悟诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
以下是店铺精心为大家整理的人教版《小小的船》教案，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!《小小的船》教案篇1【教学目标】1.认识9个生字，会写4个字。
学习偏旁“门”、“舟”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
4.培养学生的小组合作意识、动手能力、想像力。
【教学重点】1.听读识字，有感情地流利朗读课文。
2.培养读书习惯，初步领悟诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
【教学难点】生字的认读(平翘舌音、前后鼻音)。
【教学过程】一、创设情境，导入课题教师给学生播放媒体资源的精彩内容，创设美丽的情境，激起学生的好奇心，调动了学生学习本课的兴趣。
师：亲爱的小朋友，你看到了什么?(教师将视频定格在此画面。
) 生：美丽的夜空。
一闪一闪的星星。
蓝蓝的天。
师：多美呀!快看看，是谁来了?生：丁丁来了。
师：哦，丁丁乘着美丽的月亮船来了。
今天她要和我们一起来学习这首儿歌。
教师随机板书：小小的船。
师：谁愿意大声的读读课题?教师引导全班齐读课题。
二、初读课文，读中整体感知1.播放媒体资源中的课文规范朗读，让学生从整体上感知课文。
2.让学生放声读课文，读准字音，读通课文。
3.教师请学生四人一小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听。
然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。
这里把读书的时间还给学生，通过各种形式的读，让孩子们对课文有所感知，为下面的课文教学作了很好的铺垫。
三、品词析句，在比较中体会美师：弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。
(师生一起画)让学生明白“弯弯”的样子，引导学生想像生活中你看到过哪些弯弯的事物。
(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛……)再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么?学生的答案可能很多，最后引到书上“小小的船”，并让学生在图上指出“两头尖”。
人教版音乐一年级下册第六单元《小小的船》教学设计
2.音乐元素：
a.曲调：《小小的船》的曲调特点，如音阶、调式等。
b.节奏：《小小的船》的节奏特点，如拍子、节奏模式等。
c.歌词：《小小的船》的歌词内容，理解其意义和表达的情感。
3.音乐欣赏：
a.分析《小小的船》的音乐形式，如曲式结构、和声等进行欣赏。
答案：学生可以尝试用其他乐器演奏《小小的船》，如钢琴、小提琴、吉他等，记录下演奏的过程和感受。
3.请根据《小小的船》的歌词，编写一段新的歌词，并记录下来。
答案：学生可以尝试根据《小小的船》的歌词，编写一段新的歌词，如改变某些词汇，或者增加新的句子等。
4.请尝试为《小小的船》编一段简单的和声，并记录下来。
答案：学生可以尝试为《小小的船》编一段简单的和声，如使用二声部或三声部进行和声创作。
5.请尝试用其他乐器演奏《小小的船》，并记录下来。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课《小小的船》涉及以下知识点：
1.音乐基本概念：音乐的基本概念，如音高、音长、节奏、旋律等。
2.音乐元素：学习《小小的船》的曲调、节奏和歌词，理解其音乐元素。
3.音乐欣赏：通过欣赏《小小的船》，使学生能够理解并感受音乐的美。
4.音乐创作：学生能够参与音乐创作，如编曲、编排舞蹈等。
情感升华：
结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的音乐内容，强调音乐重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
一年级音乐《小小的船》教学设计三篇
一年级音乐《小小的船》教学设计三篇一年级音乐《小小的船》教学设计三篇一年级音乐《小小的船》教学设计三篇篇一：一年级音乐小小的船教学设计教学目标：1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。
2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。
教学重难点：重点：有感情地演唱歌曲《小小的船》难点：体验三四拍子的特点教具准备：白纸口琴教学过程：一、创设情境。
师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语想让同学们猜一猜。
猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
谜底：（月亮）师：同学们真聪明。
师：你们能画出你心中的月亮吗？生：能。
（学生动手画月亮、抽作品展示）同学们真棒！现在老师给你们出两个题，同学们能完成吗？生：能。
问题：1、弯弯的月亮像什么？2、圆圆的月亮像什么？（学生根据自己周围的事物来回答）师：看来同学们对月亮很了解，那么今天老师就带大家一起来学唱一首与月亮有关的歌曲，《小小的船》播放音乐《小小的船》二、导学明理，主体探究：师：多么优美的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧！（再放音乐，学生闭上眼睛感受）1、提问：同学们这什么什么拍子的歌曲呀？(生：四三拍子)2、你们认识歌词吗？让我们来齐诵一遍。
3、听朗读录音。
4、再次有节奏、有感情地朗读。
5、教师范唱歌曲，学生聆听。
6、学唱歌谱，（教师分句教唱乐谱）。
7、教师唱谱，学生填词。
8、有感情地演唱歌曲。
三、创新实践。
1、学生用不同的方式演示四三拍子的节奏。
2、小组合作给歌曲创编舞蹈动作自由练习后表演展示。
三、小结：师：今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》，还体验了四三拍歌曲的韵律感。
今后还要学习更多有关四三拍子的歌曲，大家继续努力吧！板书设计：小小的船三拍子：强弱弱篇二：小小的船音乐教案教学目的：（一）能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行歌表演。
（二）学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
一年级下册音乐教案-第六单元小小的船人教版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小小的船》的基本旋律和歌词。这首歌是一首描绘宁静夜晚和美好梦想的儿歌，它的旋律优美，歌词富有诗意。学习这首歌能帮助我们提高音乐素养，感受音乐的魅力。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲。我会播放歌曲，请大家注意听歌曲的旋律和歌词，感受小船在夜空中的意境。
一年级下册音乐教案-第六单元小小的船人教版
一、教学内容
一年级下册音乐教案-第六单元小小的船人教版
本节课我们将学习人教版一年级下册音乐第六单元《小小的船》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《小小的船》，掌握歌曲的基本旋音符和四分音符。
3.培养学生对音乐的节奏感和音准感。
2.教学难点
-音准把握：对于一年级学生来说，准确把握音准具有一定难度，特别是歌曲中的大跳音程，需要教师耐心指导，帮助学生逐步提高音准控制能力。
-节奏稳定性：保持稳定的节奏感对于学生来说是一个挑战，特别是四分音符和二分音符的连续使用，教师应设计节奏练习，帮助学生克服这一难点。
-歌曲情感表达：歌曲《小小的船》蕴含着宁静和悠远的情感，学生需要理解并表达这种情感，这对他们的表现力和情感理解力提出了要求。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握《小小的船》这首歌曲。首先，通过提问的方式导入新课，我发现孩子们的想象力被激发出来，他们对歌曲产生了浓厚的兴趣。这一点让我感到很高兴，因为兴趣是学习音乐最好的老师。
第六单元《小小的船》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小小的船》这首歌曲的基本概念、旋律特点以及在生活中的音乐应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解和感受。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.培养良好的审美观念：通过学习歌曲，引导学生树立正确的审美观念，培养他们热爱生活、热爱音乐的美好情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：学生能够熟练演唱《小小的船》，掌握歌曲的基本旋律和歌词。
-音乐元素识别：学生能够识别并理解歌曲中的关键音高、节奏和音色变化。
-歌曲情感表达：学生能够通过歌声传达歌曲中的温馨和宁静情感。
五、教学反思
今天的教学过程中，我发现学生们对《小小的船》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问关于船的经历，成功引起了学生的好奇心，他们积极参与，课堂氛围活跃。在新课讲授中，我注意到学生们对歌曲旋律的掌握程度参差不齐，因此在接下来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
第六单元《小小的船》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
一、教学内容
本节课选自人教版音分：
1.学唱歌曲《小小的船》：引导学生用自然、纯真的声音演唱歌曲，感受歌曲中优美的旋律和温馨的歌词。
2.歌曲背景介绍：向学生介绍歌曲的创作背景，让他们了解这首歌曲的由来，培养他们对音乐的兴趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教版一年级下册音乐第六单元《小小的船》优质教案
人教版一年级下册音乐第六单元《小小的船》优质教案小小的船》教案一、激趣导入1、猜谜语。
师：我给大家带来了一个谜语，猜猜看吧。
出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮。
2、讲故事。
师：月亮真神奇！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。
今天，我也给大家带来了一个。
想听听吗？教师边讲边出示有关的故事课件。
师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。
有一位英雄叫XXX，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。
XXX因此给了XXX一包长生不老的仙药，他就交给了妻子XXX保管。
有一个叫XXX的坏人一心想得到这包药。
有一天，他趁XXX不在就威逼XXX交出长生不老药，XXX急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。
因为她舍不得离开XXX，便飞到离地球最近的月亮上去了。
这就是XXX奔月的故事。
二、新歌教学九月开学季，老师们准备好了吗？幼教开学准备、小学教师教案、初中教师教案、工作计划……1、读歌词1）师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。
2）教师按节奏示范读一次。
3）师生一起边读边摇摆身体。
4）配上音乐朗读一遍。
2、研究三拍子请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。
3、学唱歌曲1）边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。
2）看动画音乐再听一遍。
3）你学会了哪一句，请你教教同学。
4）与老师比赛接唱。
5）齐唱一遍。
6）分组练：表演唱、伴奏、舞美、绘画。
7）汇报表演。
一年级《小小的船》教学设计
《小小的船》教学设计篇一【教学目的】让学生阅读课文，了解课文大体内容，熟练认读本课的9个生字。
【教学重点】生字认读。
【教学难点】“蓝、弯”的认读。
【德育结合点】了解晴朗的夜空中的美丽景色，培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。
一、谈话释题1、同学们见过船吗？你知道的有哪些船？这些船在哪儿行驶？2、今天我们要认识的是一种有趣的船，它在什么地方呢？（示题：小小的船）3、“小小的船”是一首儿歌，请同学们看图。
（出示幻灯）问：图上画了些什么？是什么时候的景色？二、初读课文，了解大意1、自由读课文，用笔划出课文里的生字。
2、指名读课文，注意读准字音。
三、细读课文，理解课文内容，理解词语1、指名看拼音读课文，注意读准9个生字的读音。
2、说说课文共有几句话？⑴学习第1句。
“弯弯的月儿小小的船。
”（出示挂图）①弯弯的月儿是什么样的？（两头尖尖的）②这句话是什么意思？（月亮和小船都是弯弯的，两头尖尖的，它们的形状很相似。
“小小的船”在这里指真的小船）③为什么说月儿是“弯弯的”，不说是“弯的”呢？（叠词“弯弯”比“弯”的程度大一些，表示“很弯很弯”。
）那么，“小小的”和“小的”有什么不同？（借助上面已学知识理解新词）④有感情地朗读。
这么一只可爱的小船，你们喜欢吗？（用喜爱的语气来读）⑵学习第2句。
注意“两头尖”字音。
①这个“小小的船”指什么？（指“月牙”。
月牙儿两头尖尖的很像船，所以把弯弯的月儿当作船了）②有感情地朗读这句话。
⑶学习第3句。
“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。
①第三句讲什么“我”指的是谁？（看图理解）看图想象：秋夜，天空中的景象太美了，同学们想象自己坐到月亮上去玩了。
天空像大海一样，月亮像小船在海中航行一样。
②这个小女孩儿表情怎样？她在干什么？③她坐在月亮上看到了什么？课文里怎么说的？（用“她看到……还看到……”来说。
）这句话的“里”谁能给它说个意思相反的词？（和“里”相反的词是“外”。
人教版一年级音乐下册第六单元月儿弯弯《小小的船》教案
在小组讨论环节，我发现学生们对于音乐表达自然景色这一主题表现得非常积极，他们的想法和观点也颇具创意。但与此同时，我也注意到部分学生在讨论过程中较为内向，不敢表达自己的意见。为了鼓励这部分学生，我将在下一节课中尝试采用更多鼓励性语言，给予他们更多的关注和支持。
在课堂总结环节，我意识到学生在回顾本节课内容时，对于一些重要知识点的掌握还不够牢固。针对这一问题，我打算在下一节课开始时，用简短的时间进行复习，帮助学生巩固记忆。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符的节奏，以及歌曲中的一些特殊音高。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解和掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《小小的船》相关的音乐问题，如如何正确演唱节奏或如何表达歌曲情感。
-通过图示、动作等直观方式，帮助学生记忆四分音符和八分音符的节奏，确保在实际演唱中正确表现。
织不同形式的合唱练习，让学生在实践中学会协作，增强集体荣誉感。
2.教学难点
-四分音符和八分音符节奏的掌握，特别是节奏感较弱的学生可能难以区分和运用。
-歌曲中某些音高的准确把握，如滑音、装饰音等，对音准感较差的学生构成挑战。
-在合唱过程中，保持音色的统一和和谐，对于部分学生来说可能是一大难点。
-理解歌曲深层文化内涵，对一年级学生而言可能存在一定的难度。
举例解释：
-教师可以通过拍手、敲击乐器等游戏活动，帮助学生感受并区分四分音符和八分音符的节奏，针对节奏感较弱的学生进行个别辅导。
一年级下册音乐教案第六单元 唱歌 小小的船｜人教版 (1)
授课年级：一年级歌曲《小小的船》1.能用轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》。
2.能够知道二拍子和三拍子声势强弱特点及声势的不同表现。
3.能够用三拍子的声势表现歌曲。
4.初次体验二声部合唱。
1. 能用轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》。
2. 体验二声部合唱1. 三拍子歌曲的节奏强弱特点；2. 能够用三拍子的声势表现歌曲。
1.师生问好师:孩子们，大家好。
生：老师好。
师：曾老师今天很高兴能和一年级 5 班的孩子们一起共度这节音乐课。
师：现在音乐课开始了！我们一起来听一首欢快的歌播放歌曲《奥尔夫音乐—小黄鸭》【环节动作：边听歌曲边做拍手拍腿、拍手拥抱、拍手拍肩三个声势以及后面的游泳、鸭子说话、吐泡泡等等动作；并带领学生一起做，第二段让学生自己做三个动作，歌曲第二段让学生自己听，自己做动作】师:刚才同学们生动的表演，仿佛一下子把我们的教室变成了小鸭子的池塘。
师：我们用了三种动作来进行拍击，一种是拍手拍腿、一种是拍手拥抱、一种是拍手拍肩【环节动作：边说边做并且动作放慢夸张点】师：接下来的这首歌曲，我们还用这三种方式进行拍击，但是，有一点点区别，我们先来拍拍看，拍完之后我请同学来说一下，两次拍击有什么不同，好吗？【环节动作：边放歌曲小小的船老师边做三种不同的声势，突出拍手的强拍】生：好的！师：与刚刚的小黄鸭声势相比，有什么不同呢？生：(举手)师：请你来回答。
生：第一次只拍了两下，第二次拍了三下师：真棒！孩子们的感觉都非常好。
师：我们刚刚小黄鸭是 12、12、12 (拍手拍腿、拍手拥抱、拍手拍肩) 的在进行，这说明第一首歌曲是 2 拍子的歌曲，记住它的拍号是四二拍。
大家说一次生：四二拍师：第二首歌我们是 123、123、123 (拍手拍腿拍腿、拍手拥抱拥抱、拍手拍肩拍肩)的在进行，这说明第二首歌的拍子是几拍子呢？生：三拍子师：很棒，第二首歌曲它的拍号是四三拍。
大家来读一下生：四三拍师：今天我们就一起来学习这首四三拍的歌曲，我们一起来看看它叫什么名字。
小学音乐_小小的船教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版音乐一年级下册《小小的船》第一课时教学设计【教学目标】1、指导学生用自然、轻柔的声音演唱歌曲《小小的船》，感受歌曲所创造的优美恬静的意境。
2、对歌曲的旋律、节奏有一定的感受和体验。
3、能与同学合作创编动作进行歌表演。
【教学重点】启发引导学生用读、唱、演等多种形式参与歌曲学习实践。
【教学难点】引导学生通过语言、律动去感受和体验三拍子歌曲的优美情绪。
【教具准备】多媒体课件、打击乐器三角铁、钢琴【教学过程】一、课前小游戏以问好的方式模仿三拍子的强弱规律二、节奏导入师生问好以三拍子的强弱规律导入，边做动作边相互问好。
用特殊的问候方式，吸引学生的注意力。
注重学生的声音和表情。
1、初听歌曲伴奏边听伴奏，边相互问好，第一遍的时候拍手、拍腿；歌曲第二遍拍手、点手心三、歌曲新授1、处理教学难点让学生自主发现两种动作的共同点，并积极思考：身体的哪些部位还可以表示强弱弱这一规律。
2、初听歌曲范唱老师用“飞”的动作表示强弱弱，和同学们飞到月亮上去。
播放月亮、星空的图片激发学生想象力和学习兴趣。
3、有节奏的朗读歌词老师边做动作边有节奏的朗读歌词学生试读歌词学生选择自己喜欢的动作表现歌词强弱4、复听歌曲请同学们闭上眼睛，安安静静的聆听歌曲，身体可以随音乐晃动。
5、学唱歌曲老师单手弹琴教唱，第二遍的最后一句做渐慢处理。
学生完整演唱歌曲分组展示，生评，师评。
6、处理歌曲情绪引导学生用肢体语言表现歌曲优美的意境四、拓展延伸1、创编舞蹈老师边唱边舞，启发学生的想象力。
学生分组设计简单的舞蹈动作并上台展示。
学生评价后老师总结2、打击乐器伴奏三角铁没有机会上台展示的同学，手中模拟演奏3、小小音乐会分组展示，全员参与，合理分工，老师帮忙编排队形。
五、小结播放神十太空授课视频，激发学生的探索、求知欲。
启发学生刻苦学习，增长知识，为探索宇宙打下基础。
人教版音乐一年级下册《小小的船》第一课时学情分析一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
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《小小的船》课后教学设计
教学内容：
1．学唱歌曲《小小的船》
2．学唱有关月亮的歌曲，朗诵有关月亮的儿歌。
3．用拍手、拍肩、拍腿的方法为歌曲伴奏。
教材分析：
这是一首非常优美的歌曲，由四个乐句组成的一段体结构。
3/4拍，五声宫调式。
歌曲速度舒缓、平和。
语言平实、通俗，十分通俗化。
简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙、太空的强烈渴望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。
教学目标：
1．能够声情并茂地演唱歌曲《小小的船》。
2．通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的变化。
3．掌握3/4 拍的强弱规律，并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来。
教学重点、难点：
1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。
2、掌握三拍子的强弱规律。
教学准备：电子琴、课件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1．谜语导入
师：猜谜语:今天,我为大家带来了一个谜语,请你们猜一猜,竖起你们的小耳朵,听好了，（课件展示）
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把剪刀。
大家猜猜它是什么？
生：月亮。
师：对，是月亮。
那么，我想问一下同学们，你们平时看到的月亮是什么样子的呢？
生：回答。
师：对，有时是圆圆的，像圆盘；有时是弯弯的，像镰刀，像小船；有时还是椭圆的。
接下来就让我们看一下美丽的星空和美丽的月亮吧！（课件展示）
师：多么神奇的月亮！
2、儿歌复习
师：月亮娃娃它给我们带来一首优美动听的歌，那谁愿意朗诵这首儿歌？(课件展示)
师：这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。
在晴朗的夜晚，天空上星星们调皮地眨着眼睛，在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘，就像坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀！这是一幅多美的画面啊！
叶圣陶爷爷把这样的美景写成了诗，但人们感觉好像还是不能够表达
它的美，于是作曲家们就谱上曲，写成了一首好听的歌曲。
下面，我们就来听一听，好吗？
二、抓住重点，学唱歌曲
1、初听：我们用心体会歌曲的情绪。
学生听后回答问题。
2、复听：这次，在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。
模仿老师的动作，体会歌曲是几拍子的？让学生体会出是一强两弱，（这是三拍子歌曲的节奏特点）。
3、再听：小朋友刚才朗诵得真棒，老师也想为你们朗读（教师边读拍出三拍子的强弱规律）
师：《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。
来，我们一起来拍一拍。
（放录音范唱，引导学生跟着老师来做“拍手──点手心──点手心”）
4、学唱歌谱。
比较前两个乐句的异同。
5、学唱歌词。
师弹一句，学生唱一句。
6、师生接龙唱。
7、全班齐唱。
边唱歌曲边拍节拍或摇摆身体
8、自己加动作边表演边唱
9、男女生比赛唱
10、找几名学生上台看课件填词唱，（课件展示）教师掌握学生学习的情况，引导学生正确地评价其他人的演唱。
三、知识延伸
1、听赏歌曲《小白船》
师：这是一首朝鲜族童谣，请学生闭上眼睛，边听边想，看哪些小朋友想着好像飞上蓝天，坐在月亮上了。
或用自己喜欢的方式边听歌曲边拍节奏
2、欣赏歌曲《月亮月光光》
师：这是一首台湾童谣，让学生体会什么情绪。
这是一首赞美可爱的家园的歌曲，唱的是月亮照在屋子里非常亮、非常美。
3、掌握月亮的圆缺变化。
师：天上的月亮每天的形状都是不一样的，接下来就让我们一起认识一下月亮有什么变化吧！(课件展示)
《月亮歌》
初一一条线，
初二看得见。
初三初四像娥眉，
十五十六圆又圆。
四、课堂小结：
月亮太美了，太空太美妙了，，现在神舟七号已经成功升天，英雄的宇航员还出舱行走，实现了中国人的飞天梦想。
用不了多久，神八、神九、神十都将陆续发射。
我们中国人可以很骄傲地在宇宙间探索大自然的奥秘。
我们小朋友一定要好好学科学文化知识，老师希望宇航员能从我们同学里诞生！。