《夜宿山寺》课堂实录与点评

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崧舟观课:识字、学诗的不隔之境

——《夜宿山寺》课堂实录与点评

执教:杭师大附属五常小学张君君

点评:杭州师范大学教育学院王崧舟

1识字,释题

师:今天,我们要学习第18课《古诗二首》,这节课我们学的是这一课中的第一首古诗,伸出小手,跟张老师一起写题目。

(师板书“夜宿山寺”,学生书空跟写。)

师;一起读

生:(生齐读)夜宿山寺

师:昨天布置大家去预习了,生字都认识了吗?

生:认识了!

师:诗句都读正确了吗?

生:读正确了!

师:真的吗?

生:真的!

师:那张老师就要考考大家了。首先要考的就是这个题目,这个题目有点难读,里面有两个生字呢,哪位小朋友愿意读给大家听?

生:夜宿山寺

师:读得非常准确。平翘舌音读得很准。

生:夜宿山寺

师:你也读得很正确。

师:看来读音考不倒你们。那这里的第一个生字“宿”是什么意思呢?

(基本没有学生举手)

师:不知道不要紧,小朋友们看,(课件出示金文“宿”)古人是这样写“宿”的,那是什么意思呢?我们可以把这个字变成这样的一幅画(课件出示),比一比,你发现了吗?

我问你答,宝盖头就是图画里的——(生接)房子,单人旁就是图画里的——(生接)人,“百”就是图画里的——(生接)席子,那么一个人在房间里的席子上睡觉,就说明这里是给他住了。所以,这个字的意思就是住。有一个词就叫——住宿(课件出示,生齐读)

师:如果我借别人地方住,那就是——

生:借宿。

师:如果我把客人留下来住,那叫——

生:留宿。

师:我在野外,吃的是风,就住在野外,叫什么呢?

生:野宿。

师:不对,来看这个词,(课件出示——风餐露宿)

生齐读:风餐露宿。

师:第一个生字小朋友们已经记住了,那第二个生字“寺”你用什么方法记住它呢?

生:土加寸。

师:你用加一加的方法记住这个字,很好。还有其他不同的方法吗?

生:我用组词的方法来记,寺庙的寺。

师:那你听说过哪些寺庙啊?

生:拜佛的地方。

生:径山上有寺庙。

师:来看看,张老师拍了很多寺庙的照片,(课件出示,寺庙匾额)

生:(齐读)灵隐寺

生:(齐读)径山万寿禅寺

师:我们五常也有一所寺庙很有名,就是——

生:(齐读)广福禅寺

师:平时大家叫它广福寺。

师:李白去的是那所寺庙呢?听说呀,湖北省黄梅县有一座高山叫峰顶山,山上有一座寺庙,叫做——

生:(齐读)江心寺。

师:谁能连起来把这个题目的意思说给大家听?

生:夜晚,李白住在山上的寺庙里。

2识字,诵读

师:题目没有考倒大家,那张老师就要考考大家的朗读了。

(课件出示整首诗歌,带拼音)

师:谁来读读第一句?

生:危楼高百尺。

师:要读好“尺“这个翘舌音啊。再来一遍。

师:再请一位,声音要响亮。

生:危楼高百尺。

师:嗯,你不但读得准确,还有节奏。

师:第一句考不倒大家,那读第二句。

生:手可摘星辰。

师:“星辰”这个词,你读得特别准确,请你当小老师,带着大家读一遍。

生:(齐读)星辰。

师:这里有一个生字,是“辰”,你是怎么记住它的?

生:跟我们学过的早晨的“晨“很像,早晨的晨上面有日,这个辰没有日。

师:你说得很对,给大家看个小动画。

(播放动画。)

生:(齐读)有日是早晨,无日是星辰。

师:在字典里,辰的意思是“太阳、星星、月亮的总称”,在这首诗里指的是——

生:(齐声说)星星。

师:第二句大家也读得很好,那谁来读第三句,很有自信地读。

生:不敢高声语。

师:语是什么意思?

生:说话

师:最后一句谁来读?

生:恐惊天上人。

师:恐和惊都是后鼻音。小朋友读得非常正确。大家看,恐和惊两个字,看上去不一样,但藏着一个相同的地方,你发现了吗?

生:恐和惊都有害怕的意思。

师:你是从意思上去想的,那从样子上看呢?再睁大眼睛看看。

生:恐和惊都有心,恐下面有心字底,惊左边有竖心旁。

师:你真会发现,它们都有心,真棒!

师:张老师用它们组了几个词,哪位小朋友愿意读给大家听?

生:恐怕恐龙恐高惊奇惊喜惊动

师:读得很正确,小朋友们,学着他们的样子我们一起读。

生:那在这句诗里,你会选择哪两个词作为它们的意思呢?

生:恐怕

生:惊喜。

师:恐怕惊喜天上的人?是吗?有小朋友有不同意见了。

生:惊动

师:你连起来说给小朋友听。

生:恐怕惊动天上的人。

师:每一句诗大家都读得那么好,那老师要加大难度了,哪位小朋友愿意把整首诗读给大家听?

一生读。

师:读得非常正确,大家一起表扬她。而且老师发现,7班的小朋友们可会学习了,她在读的时候,其他小朋友都跟着轻轻地一起读。谁愿意再来读一读。读古诗,不但要读正确,还要读出节奏,五言古诗,最好在两个字后面拖一下。

一生读。

师:读得很有节奏。我们还要注意这首诗里的韵脚,辰,人,韵脚要读得重一点,谁来读?

一生读。

师:啊,读得很有节奏,韵脚也读出来了,真棒!

3想象,诵读

师:看来,小朋友们朗读也没有问题。接下去,我就要来考更难的东西了。有没有信心?

生:(齐声)有!

师:用你们的姿势告诉我。(生坐端正)

师:李白来到一座寺庙里,他看到一座高楼,就走了上去。这座楼有多高啊?

生:百尺

师:这个尺在李白的诗里出现过好几次。你们还记得吗?

(课件出示)

生:(齐诵)桃花潭水深千尺

师:真有一千尺那么深吗?

生:没量过啊!

师:那李白为什么这样说呢?

生:为了写出桃花潭的水很深很深。

师:还有一句——

(课件出示)

生:(齐读)飞流直下三千尺。

师:那这句诗是想告诉我们什么呢?

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