小班数学活动教案：认识三角形教案(附教学反思)

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幼儿园小班数学活动：《认识三角形》教案及教学反思三篇

幼儿园小班数学活动：《认识三角形》教案及教学反思三篇活动目标:1.通过观察、触目、了解三角形的基本特征。

2.感受、发现生活中三角形的物品。

3.能找出生活中是三角形的物品。

活动准备：课件教学挂图三角的物品红、黄、蓝三色三角形板三角形印章蜡笔每人一份画纸。

活动过程：一、故事欣赏：播放故事DVD。

二、根据故事内容进行提问：1出示挂图指出故事中的各种三角形物品，帮助幼儿通过故事情节，初步感受三角形的特征。

教师:月亮为什么大叫一声？她碰到了什么？这个桌子是什么形状的？小蓝鼠和月亮一起还找到了哪些三角形的东西呢？2感知教师中的三角形的物品。

（1）请幼儿找找教室里是三角形的物品，通过触觉，感受三角形的特征。

教师：请帮小蓝鼠找一找，我们教室还有哪些东西是三角形的？请你摸一摸，说一说有什么感受？（2）教师和幼儿一起总结：三角形有三条边，三个角······（3）操作三角形泡棉和三角形印章，再次感受三角形的特征。

<1>引导幼儿拿出三角形，通过各种感官感受三角形的特征。

教师：请哪出三角形，看一看、摸一摸、滚一滚，说一说你们有什么感受？再摸一摸泡棉板上的洞洞，这是什么形状呢？<2>教师示范，引导幼儿将三角形板嵌入相同颜色和大小的图形中。

教师：请把三角形板宝宝送回家。

<3>引导幼儿用三角形印章在纸上盖印自己喜欢的造型。

教师：老师用三角形印章盖了一棵小松树，请小朋友也拿出三角形印章在纸上用三角形做造型，然后说一说你盖出了什么样的东西？三、巩固拓展：幼儿操作幼儿用书，巩固所学知识。

1.幼儿操作幼儿用书教师：三角形宝宝们想在下面的图中找到他们的同伴，要和他们一样有三条边、三个角哦。

请帮他们找出来，并盖上三角形印章。

2．操作幼儿用书教师：找一找图中哪些地方缺少三角形，用合适的三角形贴纸贴在图中空白地方，再说一说这幅图画的是什么。

3.集体检查操作结果。

幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思一
幼儿园小班数学教案《认识上下》二
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幼儿园小班数学教案《认识角形》含反思一
小班数学教案《认识三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体，认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角，发展幼儿观察力，空间想象力，快来看看幼儿园小班数学《认识三角形》含反思教案吧。

【活动目标】
1.认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。

2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。

3.发展幼儿观察力，空间想象力。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

【活动准备】
1.PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等
【活动过程】
一.导入：手指游戏：快乐的小鱼二.学习三角形特征
1、认识三角形
(1)出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。

123，请出来。

(PPT出现一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的?
(2)第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，PPT出现三根红线)提问：数一数变成了几根线，
(3)第二次变化(孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)
2 / 2。

幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》含反思

幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》含反思一、教学目标1.让幼儿能够直观地认识三角形，了解三角形的特征。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿直观地认识三角形，了解三角形的特征。

2.教学难点：引导幼儿发现三角形的各种变化，培养幼儿的想象力。

三、教学准备1.教具准备：三角形图片、三角形模型、各种形状的物品。

2.学具准备：三角形彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

四、教学过程1.导入（1）教师出示三角形图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么图形？你们在哪里见过三角形呢？”2.认识三角形（1）教师展示三角形模型，引导幼儿观察三角形的特征。

（2）教师提问：“三角形有几个角？几条边？”3.三角形的分类（1）教师出示各种形状的物品，引导幼儿找出其中的三角形。

（2）教师将三角形分为等边三角形、等腰三角形和不等边三角形，引导幼儿观察并区分。

（3）教师提问：“你们能找出哪些是等边三角形？哪些是等腰三角形？哪些是不等边三角形？”4.三角形的运用（1）教师出示三角形彩纸，引导幼儿用三角形拼出各种图案。

（2）教师提问：“你们能拼出哪些图案呢？”（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。

（4）幼儿展示作品，教师评价。

（1）教师提问：“今天我们认识了什么图形？三角形的特征是什么？”（3）教师反思：在教学过程中，幼儿对三角形有了直观的认识，能够区分不同类型的三角形。

但在三角形运用环节，部分幼儿拼出的图案较为简单，说明他们的想象力还需进一步培养。

在今后的教学中，我将注重培养幼儿的想象力，提高他们的动手操作能力。

五、课后作业（家长协助完成）1.家长与幼儿一起找出生活中的三角形，拍照分享到班级群。

2.家长引导幼儿用三角形拼出各种图案，拍照分享到班级群。

六、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对三角形有了直观的认识，能够区分不同类型的三角形。

但在三角形运用环节，部分幼儿拼出的图案较为简单，说明他们的想象力还需进一步培养。

小班数学教案及教学反思《认识三角形》

小班数学教案及教学反思《认识三角形》教学内容：认识三角形学习目标：1. 知道什么是三角形，能够简单描述出三角形的性质。

2. 能够分辨等边三角形、等腰三角形、直角三角形。

3. 能够简单应用勾股定理。

教学准备：1. 三角形的图形或模型。

2. 学生白纸和铅笔。

3. 用于绘制图形的工具。

教学步骤：一、导入新知1. 让学生看足球场或篮球场，通过矩形或正方形的形状了解什么是“形状”。

2. 介绍三角形的形状和性质，让学生看参考图并了解三角形的定义。

3. 引导学生确定三角形的基本特征，即“有三个角和三个边”。

4. 谈论三角形的命名方法：按照其边长进行命名。

二、学习如何区分 triangle 类型1. 引导学生观察：向学生展示几个不同类型的三角形，例如等边三角形，直角三角形，等腰三角形，由此引导学生认识三角形的不同类型。

2. 教授基本概念：引导学生了解怎样区分等边三角形、等腰三角形、直角三角形等基本类型的。

三、学习勾股定理1. 引导学生观察右锐角三角形，发现它们和其他类型的三角形有什么不同。

2. 引导学生了解直角三角形的定义及勾股定理的概念。

3. 教授基本概念：通过配对两边和求平方根来确定三边长度的方法，进一步帮助学生掌握勾股定理。

4. 应用勾股定理：引导学生通过勾股定理解决实际问题。

四、总结1. 统一定义、性质等概念。

2. 引导学生解决举例中的问题。

3. 在班级的讨论中巩固所学知识。

教学反思：这堂课让学生了解了三角形的基本概念和类型特征，并给他们介绍了习惯用的三角形命名方法。

然后，教授了勾股定理和如何应用勾股定理的方法。

感觉这节课学生的积极性很高，除了个别学生迷失方向外，学生表现出强烈的学习意愿。

学生理解并掌握了课程内容。

同时，考虑到练习能力的影响，我们会多安排做题时间。

小班数学优秀教案及教学反思《认识三角形》

小班数学优秀教案及教学反思《认识三角形》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和操作，认识三角形的基本特征。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对几何图形的兴趣，培养幼儿的数学思维能力。

二、教学内容1.认识三角形的基本特征：三条边、三个角。

2.学会辨别生活中的三角形物品。

3.尝试用三角形拼出不同的图案。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识三角形的基本特征，学会辨别三角形。

2.教学难点：让幼儿学会用三角形拼出不同的图案。

四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一个三角形物品，引导幼儿观察并说出它的名称。

（2）教师提问：你们在哪里见过三角形呢？2.认识三角形（1）教师展示三角形的图片，引导幼儿观察三角形的特征。

（2）教师讲解三角形的基本特征：三条边、三个角。

（3）教师与幼儿互动，让幼儿找出生活中的三角形物品。

3.操作活动（1）教师分发三角形材料，引导幼儿动手拼出不同的图案。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

（3）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

4.游戏环节（1）教师组织幼儿玩“找三角形”的游戏，让幼儿在教室里寻找三角形物品。

（2）教师提问：你们找到了哪些三角形物品？它们有什么共同特征？（2）教师提问：你们觉得三角形在生活中有哪些应用？五、教学反思1.本节课通过观察、操作和游戏等多种形式，让幼儿充分认识了三角形的基本特征，达到了教学目标。

2.在操作环节，教师关注到每个幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助，使幼儿在操作过程中能够顺利完成任务。

3.游戏环节的设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了对三角形的认识。

（1）在讲解三角形特征时，可能过于详细，导致部分幼儿注意力不集中。

（2）在操作环节，部分幼儿可能因为操作能力较弱，复杂的图案。

六、教学建议1.在讲解三角形特征时，教师可以采用更加生动有趣的方式，如故事、歌曲等，以吸引幼儿的注意力。

2.在操作环节，教师可以设置不同难度的任务，以满足不同能力水平幼儿的需求。

幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》含反思

认识三角形
活动目标：
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
多媒体、课件各一，图形若干。
活动分析：
观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。
4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
5、游戏“捉迷藏”
幼儿从简单的画面中找出三角形。
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、延伸。
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小百科：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段“首尾”顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。常见的三角形按边分有普通三角形（三条边都不相等），等腰三角（腰与底不等的等腰三角形、腰与底相等的等腰三角形即等边三角形）；按角分有直角三角形、锐角三角形钝角三角形等，其中锐角三角形和钝角三角形统称斜三角形法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

幼儿园小班数学课教案《认识三角形》含反思

幼儿园小班数学课教案《认识三角形》教学目标1.让学生能够初步认知三角形的形状和特点。

2.帮助学生学会用简单的语言表述三角形的特征。

3.激发学生对三角形的兴趣和好奇心，培养其对几何学的基本思维能力。

教学内容1.通过示范讲解和课堂练习，让孩子们初步认知三角形的三个顶点和三条边，掌握三角形的基本特征。

2.结合图例，引导学生了解不同形状的三角形，并对其特征进行简单的分析。

3.分组合作游戏，让孩子们互相观察和比较，学会通过形状和边长的特征来判断三角形的类型。

教学过程导入1.教师出示不同形状的三角形图片，并引导学生一起讨论其区别和相似之处。

2.谈论三角形与生活中常见的图形的关系，如信封，在路上的交通标志和街角的地拱门等等。

3.鼓励学生们主动提问，引导他们对三角形的基本形式产生好奇和探究的兴趣。

讲解1.教师首先让学生观察教室里有哪些是三角形。

2.接着，引导学生寻找三角形的共同点，如三个顶点、三条边等等。

光盘容易让孩子记住以及易于理解，可以辅助教师的讲解。

3.通过绘制简单的图形，让学生理解三角形的形态和特点。

示范教学：* 首先，老师在白板上画出一个简单的三角形，请学生帮助老师标注出每个角和每条边的名称。

* 然后，老师在黑板上引导孩子一起尝试绘制简单的三角形，直到大家都能独立完成。

* 最后，老师用简单的语言证明了一个重要的定理：三角形三边和等于360度。

这让学生们更清晰地了解到三角形的基本形态和性质。

练习1.将学生分成小组，并让他们一起参与不同的比较活动。

2.用实例和比较的方式引导学生了解不同类型的三角形，并让他们发现这些三角形之间的共同点和区别。

3.引导学生用简单的语言来描述三角形的性质和特征。

比较活动：* 学生分成小组，互相比较手上的三角形卡片，找到相同和不同之处，以及每个三角形的性质。

* 老师将形状相似但内容不同的三角形图片放在不同的角落，引导学生们有条理地分类和比较，并形成简单的分类和理解图。

* 比较计数三角形的三个角的角度和表达三角形内角和为180度的定理的轻松方法。

幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思

幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思一、教学目标1.了解三角形的基本特征，能够识别三角形。

2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识三角形，了解其基本特征。

2.教学难点：通过操作活动，让幼儿能够灵活运用三角形进行创作。

三、教学准备1.教具准备：三角形图片、三角形实物、三角形拼图等。

2.学具准备：彩纸、剪刀、胶水等。

四、教学过程1.导入教师出示三角形玩具，引导幼儿观察并说出三角形的名称。

2.基本环节教师出示三角形图片，让幼儿观察三角形的形状、颜色等特征。

教师与幼儿互动，讨论三角形的特点，如：有几个角、几条边等。

教师示范用三角形拼图，引导幼儿尝试拼出三角形。

幼儿分组进行三角形拼图游戏，教师巡回指导。

3.操作活动教师出示彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作三角形手工作品。

教师示范制作三角形的方法，幼儿跟随示范进行操作。

教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出不同的三角形作品。

4.展示与交流幼儿展示自己的三角形作品，与同伴分享创作心得。

教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的努力与创意。

教师与幼儿讨论在操作活动中遇到的问题及解决方法。

五、教学反思1.本节课通过实物、图片、游戏等多种形式，让幼儿对三角形有了直观的认识，达到了教学目标。

2.在操作活动中，幼儿积极参与，动手动脑，充分发挥了观察力、想象力及创造力。

3.教师在课堂上注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习需求，及时给予指导和帮助。

4.对于操作活动中出现的问题，教师及时与幼儿讨论解决方法，培养了幼儿解决问题的能力。

六、教学建议1.在今后的教学中，教师可以增加三角形在实际生活中的应用实例，让幼儿更好地理解三角形的特性。

2.针对不同层次的幼儿，教师可以设计不同难度的操作活动，以满足幼儿的学习需求。

3.加强课堂互动，鼓励幼儿主动参与讨论，培养幼儿的表达能力。

重难点补充：1.教学重点：教师通过引导幼儿观察三角形的图片和实物，如三角形积木、三角形卡片，提问：“你们能看到三角形的边和角吗？它们有什么特别的地方？”教师与幼儿一起数三角形的边和角，强调三角形有三条边和三个角的特点。

幼儿园小班数学活动教案《认识三角形》含反思

幼儿园小班数学活动教案《认识三角形》含反思活动目标通过本次数学活动，幼儿园小班的孩子们应该能够： - 认识三角形这一基础几何图形。

- 了解三角形的特点：三边相等，内角和为180度。

- 能够自主绘制三角形。

活动准备为了成功开展本次活动，需要以下准备： 1. 印刷好三角形的标准图形进行展示。

2. 制作一些三角形的模型，以便让孩子们通过触摸和拼装的方式深入了解三角形的特点和属性。

3. 准备一些彩笔和画纸。

4. 设计一些趣味小游戏，提高孩子们的参与度。

活动过程第一步：引入老师向孩子们展示标准三角形的图片，并告诉他们三角形的基本概念和特点。

学生们可以在板书上一起标注三角形的三个顶点，并尝试在书本上找到更多有关三角形的例子。

第二步：理解老师让孩子们手持三角形模型，自己试图用三个边建立起三角形，并给出一些有关三角形的示例图。

老师可以在示例图中画出三角形的三个角度和三个角度的和。

为了让孩子们更加深入的理解三角形和它的属性，可以在教室里制作一个巨大的三角形，并让孩子们一起去体验它。

第三步：实践老师提供一些彩笔和画纸，让孩子们尝试着自己绘制三角形并将它们进行比较，以检验自己的认识是否准确。

第四步：游戏老师为孩子们设计了几个趣味小游戏，帮助他们加深对三角形的理解和认识。

例如猜图、连线题等等。

这些小游戏能够让孩子们从中学到知识并享受到游戏的乐趣。

反思在教学过程中，我们注意到孩子们对三角形的理解不够深入。

有时候他们不能够将三条边正确地连接在一起，或者仅仅是按图画出来而没有理解三角形的概念。

在今后的教学中，我们将着重与孩子们亲近实体物品的时间，通过手持模型的方式深入理解三角形。

同时，我们会注重体验教学，在让孩子们亲身感受三角形的同时，加深他们对三角形的认识。

最后，我们也会创造性地使用小游戏的方式来让孩子们快乐地掌握新知识。

幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思

幼儿园小班数学教案《认识三角形》一、教学目标1.了解三角形的概念2.学习三角形的种类3.认识三角形的基本构成要素：边和角二、教学重点1.帮助幼儿理解三角形的概念2.认识不同种类的三角形3.引导幼儿认知三角形的基本构成要素三、教学难点1.引导幼儿理解三条边组成的图形才可以称之为三角形2.让幼儿在理解三角形的同时分辨不同种类的三角形3.教授给幼儿边和角的概念四、教具准备1.颜色纸，剪刀，胶水。

2.三角形的图形，三角形卡片。

五、教学内容及步骤1. 导入我们今天要认识一个图形，它是由三条边连接成一个角，叫做三角形。

我们一起来看下面的图形。

这是一个三角形，由三条边组成。

请大家数一数三角形中有几条边？有几个角？2. 引入新知•了解三角形的种类让幼儿把不同种类的三角形卡片分类。

例如：等边三角形，等腰三角形，直角三角形。

让幼儿观察三角形的图形有什么不同之处，分辨不同种类三角形的要素是什么。

在观察不同种类的三角形过程中，我们发现：它们的边长度不一样、角的大小也不相同。

那么我们能不能通过边来区分三角形的种类呢？•认识三角形的基本构成要素：边和角边：三角形是由三条边连接起来组成的。

角：所连接起来的三条边围成的部分叫做角。

让学生贴上各个种类的三角形，指出三角形的边和角。

3. 练习通过翻转和观察，让学生回答下列问题：1.这是一个什么图形？2.它有几条边？分别是什么？3.它有几个角？分别是什么？4.这是一个什么种类的三角形？4. 总结今天我们学习了什么？我们学习了三角形的概念、不同种类的三角形、三角形的基本构成要素：边和角。

我们怎样学习的？我们通过观察三角形的图形，分类不同种类的三角形；通过翻转和观察，回答问题，帮助幼儿理解三角形的概念，感受三角形的基本构成要素。

六、反思教学反思本次教学目标较为简单，但幼儿对三角形的基本知识还是有些困难。

在分类三角形时，有些幼儿会混淆不同种类的三角形；在边和角的认识上，幼儿需要多次讲解才能理解。

小班数学优秀教案及教学反思《认识三角形》

小班数学优秀教案及教学反思《认识三角形》一、教案概述1. 教学目标•让学生认识到三角形是一个有三边的图形；•能够根据角的大小分辨三角形的种类；•掌握三角形的命名方法；•能够通过实际情境问题，应用所学内容解决问题。

2. 教学重点•让学生学会根据角的大小分辨三角形的种类；•掌握三角形的命名方法。

3. 教学准备•教师准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT；•学生准备：课本、笔、作业本。

4. 教学步骤步骤一：导入新知1.师生互动：教师与学生互动，询问学生认识什么是三角形。

2.引入新概念：教师简单明了地给出三角形的定义，并说明三角形是一个有三条边的图形。

步骤二：三角形的种类1.角的辨认：教师通过示意图和实物展示不同角度的三角形，让学生通过观察，辨认出三角形中直角、钝角和锐角的特征。

2.三角形的命名：教师介绍三角形的命名方法，并通过示意图和实物示范，让学生根据角的大小给出不同三角形的名称。

步骤三：实际应用1.教师提供实际情境问题：例如，在城市中有一座桥，桥的一端为直角，另一端为钝角，桥的形状是什么样的？2.学生个体思考：让学生独立思考问题，然后找出答案。

3.学生交流讨论：学生之间互相交流自己的答案，并讨论是否一致。

4.整体展示：学生进行集体讨论，并由教师指导下集体给出答案并解释原因。

步骤四：总结归纳1.教师带领学生回顾本节课学习的内容，总结三角形的特征和命名方法。

二、教学反思本节课的教学目标是让学生认识三角形的概念，能够根据角的大小分辨三角形的种类，并掌握三角形的命名方法。

通过本节课的教学实施，学生对三角形的认识和命名方法都有所提高。

但在教学中还存在一些需要改进的地方：第一，师生互动不够充分。

虽然在导入新知环节进行了师生互动，但在后续的教学过程中，学生参与讨论和提问的机会较少。

下次教学中，我会更多地鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。

第二，题目设计需要更加贴近学生的实际生活。

本节课中的实际应用环节设计的问题还不够贴近学生的生活经验，下次教学中，我会结合学生平时生活中的情境，设计更加贴近实际的问题，让学生更好地理解和应用所学的知识。

小班数学优秀教案及教学反思《认识三角形》

小班数学优秀教案及教学反思《认识三角形》
教师姓名：XXX
教学主题：认识三角形
教学目标：
1. 了解三角形的定义和特点；
2. 能够根据三边长度和角度关系分类和命名三角形；
3. 能够在实际生活中发现和利用三角形。

教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 呈现三角形的图片，让学生尝试描述和猜测它们的特点；
2. 观察三角形的形状和角度，引导学生想一想这些形状和角度有什么规律。

二、探究（35分钟）
1. 介绍三角形的定义和特点，包括有三条边和三个内角等于180度；
2. 利用幻灯片演示不同的三角形，并让学生在小组中尝试分类和命名这些三角形；
3. 学生演示他们所分类的三角形，并让全班确认和纠正他们是否正确分类。

三、拓展（10分钟）
1. 让学生在课外寻找和观察各种形状的三角形，并记下它们的特点；
2. 教师介绍三角形在实际生活中的应用领域，如建筑、车辆、地理、艺术等。

四、巩固（15分钟）
1. 随堂检测，出示几个三角形，让学生根据长度和角度关系分类和命名它们；
2. 让学生用画图工具自行绘制一个三角形，并注明三个内角的度数；
3. 教师点评学生绘图的正确性和严谨性。

教学反思：本节课采用了学生探究的教学模式，通过让学生自主分类和命名不同的三角形，增强了他们的学习兴趣和主动性，同时也提高了他们的分类和认知能力。

在教学过程中，我充分利用了多媒体手段和实例，让学生对三角形的概念和特点有了更加直观的了解和感受。

在以后的教学中，我还需注意在巩固环节中加强学生的应用能力和综合能力的培养。

幼儿园小班教案《认识三角形》含反思

幼儿园小班教案《认识三角形》教学目标1.让幼儿了解三角形的形状和特征；2.帮助幼儿认识和命名简单的几何形状，并掌握一些基本的数学术语；3.培养幼儿观察、比较的能力，提高幼儿的思维能力和逻辑思维能力。

教学内容本次教学将主要介绍幼儿园小班的《认识三角形》，包括三角形的形状和特征以及相应的数学术语。

三角形的形状和特征三角形是由三条线段构成的，其中任意两条线段之和大于第三条线段。

三角形的基本形状有以下几种：1.等边三角形：三边的长度都相等；2.等腰三角形：两边的长度相等；3.直角三角形：有一个角度为90度的三角形。

数学术语对于幼儿园小班，我们可以教授一些简单的数学术语，例如：1.边：三角形的三条线段；2.顶点：三角形的三个交点；3.角度：三角形的三个内角度数；4.等边：三条边的长度相等；5.等腰：两个角度相等；6.直角：一个角度为90度。

教学过程导入环节1.引入本次课程的主题：认识三角形；2.使用幼儿常识，例如“三明治有几角”等，来引导幼儿观察、比较图形；3.呈现三角形的基本形状，让幼儿观察并参与讨论。

正文环节1.通过图形展示和讲解的方式，引导幼儿掌握三角形的形状和特征；2.逐个讲解数学术语，并利用图形进行实际呈现；3.让幼儿通过观察和模仿的方式，互相辨认简单的几何形状和数学术语，例如“这个三角形是等边三角形”等。

总结环节1.概括本次课程所学内容，并与幼儿进行互动讨论；2.让幼儿回答一些简单的问题，以巩固所学内容。

教学反思在本次课程中，我认为导入环节的设计较为成功，引入主题的方式受到了幼儿的欢迎，也引发了幼儿谈论和思考课程内容的兴趣。

在正文环节中，本着讲解简单明了的原则，我有意避免使用过多的数学术语，以便幼儿更加容易接受和理解。

同时，我也选择了图形展示和实际模仿的方式来让幼儿深入了解三角形的形状和特征。

在总结环节中，我注意到幼儿很快就能够掌握和回答所学内容，这表明本次课程的教学效果比较好。

但需要注意的是，在幼儿的思维和逻辑能力尚未完全发展的阶段，教学内容需要简单易懂，一步一步地引导幼儿，才能让幼儿真正理解所学的知识。

小班数学优秀教案及教学反思《认识三角形》

小班数学优秀教案及教学反思《认识三角形》教案课题：认识三角形年级：小班课时：1课时教学目标：1. 认识三角形的概念。

2. 能够简单辨别三角形与其他形状。

3. 掌握三角形的基本属性。

教学准备：1. 图形卡片：三角形、正方形、长方形等各种形状的卡片。

2. 黑板、白板和彩色粉笔/马克笔。

教学过程：步骤一：导入1. 教师出示各种形状的卡片，引导学生观察并辨别。

2. 提问：你们能辨别出这些形状吗？3. 学生回答完后，教师围绕三角形进行提问，引导学生思考。

步骤二：呈现1. 教师出示三角形的卡片，引导学生观察，并解释这是一个三角形。

2. 引导学生注意观察三角形的边和角。

步骤三：巩固1. 教师出示其他形状的卡片，让学生分别找出三角形。

2. 引导学生解释为什么这个形状不是三角形。

3. 教师与学生一起讨论并总结三角形的特点。

步骤四：练习1. 教师出示一些图形，让学生区分哪些是三角形，哪些不是。

2. 引导学生通过观察边和角来判断。

步骤五：归纳总结1. 教师在黑板或白板上画一个大三角形，让学生逐个说出三角形的特点，教师记录。

2. 教师总结并复习三角形的特点，引导学生回顾并掌握。

教学反思：此次课使用了观察、分辨和讨论等多种教学方法，能够激发学生的兴趣，促使学生积极参与。

但是教学中存在一个问题，就是对学生的任务、时间和要求安排可能不够明确，导致学生在学习过程中出现分心和不专注的情况。

在今后的教学中，应该更加关注这一点，合理分配时间和任务，确保学生能够专注并能够达到教学目标。

此外，教师还可以结合一些实例，加深学生对三角形的认识和理解。

幼儿园小班优秀数学教案《认得三角形》含反思

幼儿园小班优秀数学教案《认得三角形》含反思教学目标：1.了解三角形的基本特征和名称。

2.让幼儿能娴谙习别三角形，领悟立体图形的概念。

3.训练幼儿的察看和比较本领，以及手眼协调本领。

教学资源：1.卡片模型。

2.用于模拟三角形的塑料模型。

3.白板与黑板。

4.彩笔、粉笔、橡皮擦等。

教学流程：一、引导活动：让幼儿们关注几个三角形的特征，引起他们的古怪心。

1. 显示一个标准的三角形模型，切成几个形状相等的三角形模型。

2. 接下来，花一些时间让孩子们察看模型。

3. 然后，询问幼儿：这些三角形的形状和大小是否相同？4. 让幼儿通过手边的卡片模型，试着切几个不同形状的三角形。

5. 依照孩子们的不同程度和爱好，尽可能多地讨论三角形的特征。

二、教学活动：让孩子们亲自动手，把握三角形的基本特征。

1. 老师现在向黑板上画出一个五角形，让孩子们指认黑板上所画的图形。

2. 然后，老师画出一个三角形，询问孩子们：这是什么形状？有几条边？有几个角？名称是什么？3. 现在，呈现其他不同的三角形，然后激励孩子们尝试用手边的卡片模型或塑料模型进行模拟。

4. 孩子们完成模拟之后，让他们彼此交换模型，尝试发觉不同形状的三角形。

5. 巩固紧要概念和名称：等边三角形、等腰三角形、直角三角形、钝角三角形和锐角三角形。

6. 接下来的几分钟里，让幼儿自由探究，用手指比较不同的三角形，让他们找出几个相同之处和不同之处。

三、巩固活动：通过化繁为简，让孩子们更好地理解这个概念。

1. 在黑板上画出一个三角形的形状，放在黑板上方，直接朝着孩子们。

2. 准备三张带有三角形的纸，每张纸上有相同形状的三角形。

3. 记住，每一张纸上的三角形大小不一、4. 将这些纸片放在黑板上，整张黑板被覆盖住的时候，要求孩子们一个接一个地来拿取这些纸，并将它们放在相应的位置。

5. 当孩子们完成了任务时，让他们相互验证本身的工作，然后再次对过程进行反思。

反思：1. 整体来说，这个教案的方法特别好，由于幼儿园小班的教学需要更多的引导，而不是简单的板书和叙述。

幼儿园小班数学活动教案《认得三角形》含反思

幼儿园小班数学活动教案《认得三角形》
含反思
教学目标：
1. 认得三角形的概念和特征；
2. 能够通过察看、比较、归纳的方法自我探究三角形的性质；
3. 培育幼儿的察看本领、分析和思考本领。

教学内容：
1. 三角形的基本概念和特征；
2. 通过实物/图片认得三角形；
3. 讨论三角形的性质和分类。

教学材料：
图片、实物、三角形拼图、卡片。

教学方法：
直观教学、问题探究、游戏教学。

教学过程：
一、小组活动
1. 通过察看实物/图片讨论三角形的基本概念和特征：三个顶点、三条边、三个内角等。

2. 共享讨论：各自带来的拼图、卡片，呈现三角形的不同特征
和分类。

二、游戏探究
1. 立体模型体验：老师将不同形状的三角形模型呈现给幼儿，让幼儿自由选择、摆放，探究不同组合的形态和性质，并让幼儿归纳总结三角形的特点和规律。

2. 活动游戏：轮番出示三角形图片或实物，让幼儿从中归纳总结不同类型三角形的特征和分类。

三、实际应用
1. 练习画三角形：老师出示不同类型的三角形图片，让幼儿通过仿照画出，加深对三角形的形态认得。

2. 三角形拼图：让幼儿用三角形拼图完成不同形态的三角形，渐渐加深对三角形构成的理解。

反思：
整堂课活动紧凑、生动，幼儿参加度高，能够通过游戏、实物、图片等形式快速把握三角形的概念和特点，并且能够较快地通过察看和比较探究三角形的规律和分类方法。

但是老师在同学的问题解答时有时没有耐性地听取同学的答案，需要加强互动，对同学进行更好的引导和激励。

同时，今后还需要采纳更多的多媒体手段，更好地激发幼儿的学习爱好。

幼儿园小班数学课教案《认得三角形》含反思

幼儿园小班数学课教案《认得三角形》含反思一、教学目标1.同学能够正确说出三角形的名称。

2.同学能够通过感官认知，从形状角度来认得和描述三角形。

3.同学能够通过认得三角形的边和角来区分和识别三角形。

二、教学准备布置一些不同形状的三角形、圆形和正方形的图片、三角形拼图游戏、黑板、彩笔、教具。

三、教学过程1.引入通过图片呈现不同形状的三角形，圆形和正方形；请同学们看图认得图形，老师引导同学通过形状角度来认得和描述三角形，让同学们细心察看，感性体验。

然后再请同学们跟着调动身体，在空中画出三个不同形状的三角形，让同学们通过动手实践来感知和认得三角形。

2.教学内容（1）三角形的名称及其属性步骤一：让同学们感性认得三角形，察看图片，辨别出何为三角形。

步骤二：让同学们通过实物感性认得三角形，拿出教具，让同学们拼出三角形，感知三角形的属性。

步骤三：让同学们通过察看图片，说出不同形状的三角形的名称。

引导同学们理解成等边三角形、等腰三角形和一般三角形。

步骤四：将三角形的名称在黑板上写出来，老师通过讲解、讨论、问答等方式使同学对三角形的名称及其属性理解更加深刻。

（2）三角形的判定步骤一：让同学们再次感性认得三角形，通过手势动作制造情境，引导同学们猜想和描述三角形的内外部特征。

比如：给出一个由三条线段构成的图形，让同学说出这个图形是不是三角形，为什么是，为什么不是，这样可以让同学们从感性认得到概念认得。

步骤二：引导同学们通过察看三角形的边和角的特征，快速娴熟的判定这个图形是三角形，再分别介绍三角形的边长相等、两边长相等、三角形的内角和等于180度这三个判别条件，并给出相应的例子进行说明。

（3）三角形周长的求解步骤一：通过教具、黑板上画出不同形状的三角形，引导同学们求三角形的周长，复习计算周长的方法。

步骤二：通过实际操作，让同学们用纸条测量三角形的边，再购买文具等实际商品，让同学们理解周长的应用。

四、练习（1）活动1：三角形拼图比赛通过拼图游戏的形式，让同学们更好地巩固三角形的学问点，比赛可实行团队竞赛的形式。

幼儿园小班数学公开课教案《认识三角形》及教学反思[推荐5篇]

幼儿园小班数学公开课教案《认识三角形》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园小班数学公开课教案《认识三角形》及教学反思《小班数学公开课教案《认识三角形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学公开课教案《认识三角形》含反思！活动设计背景不同形状的三角形，使得幼儿很感兴趣。

通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步认识到了有三个角，三条边的就是三角形活动目标1、认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数到了，培养幼儿的观察和比较能力。

2、引发幼儿学习图形的兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点1、认识三角形，并知道三角形有许多形状2、区分三角形与正方形活动准备教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。

够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张活动过程1、三角形是什么样子的?老师出示一个等腰三角形，告诉幼儿这是一个三角形。

请幼儿数一数三角形有几条边?几个角?教师小结：这是一个三角形，三角形有三条边，三个角，凡是有三条边，三个角的图形，我们都把它叫做三角形。

2、复习对三角形的认识。

!.快思.教案网出处!教师出示一个直角三角形，请幼儿想一想这是什么形状?为什么?3、和正方形比一比，看有什么不同。

教师一个正文形请幼儿说出名称，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?教师小结：正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。

(教师边说边演示)4、它们都是三角形吗?教师出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。

幼儿园小班优秀数学公开课教案《认识三角形》含反思

幼儿园小班优秀数学公开课教案《认识三角形》含反思一、课程目标•学习三角形的基本形状及其特点；•培养幼儿对数学概念的认知能力；•促进幼儿的思维发展，提升他们的数学素养。

二、课程内容1. 课前热身（5分钟）首先，引导幼儿唱一遍《学习小贴士》。

2. 认识三角形（15分钟）1.网上筛选并下载三角形图片，通过图片让幼儿了解三角形的外形特点。

2.为更好地理解，将这些图片的三角形相比较，让幼儿认识到三角形都具有三个顶点、三条边的共性。

3.在理解基本特点后，主要讲解三角形的种类，引导幼儿认识等腰三角形、等边三角形等分类，培养幼儿对三角形类别的初步意识。

3. 数学游戏（15分钟）在上述基础上，安排了一个有趣的游戏活动，即通过画图教学让幼儿认出三角形并标记，进行观察和分类。

同时引导幼儿思考，发现等边三角形下的等腰三角形与普通等腰三角形有什么不同。

4. 小结及巩固（10分钟）在本节课的最后10分钟中，教师带领幼儿复习了一遍本节课所学的知识，并总结三角形的基本特点及分类，再通过实物展示巩固老师刚才的讲解，让幼儿更好地记忆认识。

三、教学反思本节课主要围绕三角形的基本形状和种类展开，通过图文并茂的方式让幼儿认识三角形的基本特点，激发幼儿的学习兴趣。

教学方法上，使用了图片教学和小组课堂互动的形式，让幼儿可以通过观察和分类学习，增强幼儿的针对性学习。

另外，在课堂活动中，加入了游戏形式，既丰富课堂内容，又能启发幼儿思考，做到了知识和乐趣相融合。

但同时，反思教学过程中，也存在以下不足和需要改进的地方：•课前的热身环节对幼儿的吸引力不够，需要更加生动形象地表现。

•课堂时间安排需要加强，之前的内容过于注重“认识”和“分类”，知识点覆盖不够全面。

•游戏的设计虽然能够调动幼儿的积极性，但时间长度有些过长。

综上，本节课虽然已达到培养幼儿对数学概念的认知能力和促进幼儿思维发展的目的，但还需在教学设计和实施中进行改进。