化学方程式及计算.PPT课件

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人教版初中化学《化学方程式》ppt

人教版初中化学《化学方程式》ppt
完善假设:
人教版初中化学《化学方程式》ppt( PPT优 秀课件 )
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3.完成白磷燃烧前后质量的测定、氢氧化钠与硫酸 铜反应前后质量的测定实验,验证假设,提出质量守恒定 律。
4.为什么物质在发生化学反应前后,各物质的质量 总和相等?用分子和原子的知识加以分析。
实验一定要用到什么仪器?___天__平___。 实验中需称量几次?___至__少__3_次___。 此实验是为了证明参加反应的各物质的质量总和与 反应后生成物的质量总和的关系,因此你对设计的实验装 置有何要求? ___装__置__密__封__性__要__好___
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生活中有这样的现象:如蜡烛燃烧后就没了;铁生锈后变 重了等等。那么化学反应前后各物质的质量总和到底有没 有变化呢?
请提出你的猜想:__化__学__反__应__前__后__各__物__质__的__质__量__总__和__ _保__持__不__变____。
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2.用分子和原子的知识解释化学反应的微观本质: _化__学__反__应__的__微__观__本__质__是__分__子__拆__分__成__原__子__,__原__子__重__新__组_____ _合__,__形__成__新__的__分__子____。
5.联系生活实际,利用质量守恒定律知识解释一些 现象。
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4.4 化学方程式 课件-科粤版九年级上册化学(共29张PPT)

4.4 化学方程式 课件-科粤版九年级上册化学(共29张PPT)

=====
点燃
书写化学方程式
五、配平法
2.奇数偶配法 ①观察在化学表达式中出现奇数和偶数的一种元素。此化学表 达式中,氧原子在左侧为偶数,在右侧为奇数。 ②在出现奇数次的氧原子的化学式前写上”2“
2 ③配平其他元素,在该例子中即氢元素
2
2
④在配平氧元素,该化学表达式中已配平
=====
点燃
书写化学方程式
书写化学方程式
三、书写步骤:写、配、等、注、查。
4.注:在等号的上面标注反应条件,在生成物后 标注真确状态。 5.查:检查化学式书写是否正确,化学方程式 配平是否正确,物质状态是否正确。
书写化学方程式
三、书写步骤:写、配、等、注、查。
以”C+O2=CO2”为例配平 1.写:C+O2 点燃 CO2 2.配:C+O2 点燃 CO2 3.等:C+O2= ======= CO2
4.4 化学方程式
目录 Content
1 了解化学方程式 2 书写化学方程式 3 根据化学方程式计算
了解化学方程式
知识回顾 氧气
左写反应物的名称, 右写生成物的名称,中 间用箭头连接,箭头上 写反应的条件。像这样 的被称为文字表达式。
了解化学方程式
知识回顾
左写反应物的化学 式,右写生成物的化学 式,中间用箭头连接, 箭头上写反应的条件。 像这样的被称为化学表 达式。
点燃
4.注: 5.查:
书写化学方程式
四、注意事项 “个”“↓”用于表示生成物的状态,无论反应
物是气体还是固体,都不能标注。如果反应物中没 有气体,生成物中有气体,在生成的气体的化学式 右侧标注“个”。若反应物中有气体,则生成物中 的气体不加“个”;若反应在溶液中进行,反应物中 没有固体,生成了难溶于水的固体,则在该难溶性 固体的化学式的右侧标注“↓”。若反应物中有固体, 则生成物中的固体不加“↓”。

人教版九年级化学上第五单元课题三利用化学方程式的简单计算教学课件共15张PPT

人教版九年级化学上第五单元课题三利用化学方程式的简单计算教学课件共15张PPT

1×(2×16)
6.3g 2×158 (4)列出比例式········· x 32 32 × 6.3g =0.6g (5)求解············· x= 2×158
x
答:加热分解6.3g高锰酸钾,可以得到氧气的质量为0.6g。 (6)简明地写出答案··
活动元二 构建计算模型
环节一 自主学习 引领示范
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
36
32
316
32
一解二设最后答,方程书写不能差,
准确找到质量比,纯量代入不掺假,
所有单位要一致,列式计算解决它。
谈谈我的收获 感谢您的聆听!
5、规范“解”、“答”
活动元三 体会计算意义
环节一 自编题目 学以致用
【活动内容】 结合已知信息,小组合作,编写 一道有关木炭完全燃烧的化学方 程式的计算题。
已知:木炭有3kg
【题目编写要求】: (1)书写工整; (2)清楚简洁。
活动元三 体会计算意义
环节二
通电
思维延伸
提升素养

【比一比】产生等质量的氧气,H2O和KMnO4谁消耗的更多? 2H2O 2H2 + O2

活动元二 构建计算模型
环节三 总结计算过程中值得注意的地方
活动要求: 1、设 x 不带单位
1、小组成员互相帮助,用红笔改正错误; 2、正确书写化学方程式(配平、条件、“↑或↓”) 2、共同总结:计算过程中值得注意的问题; 3、算对相对分子质量,找准质量比关系 3、将小组讨论结果记录在学案上,交流分享。 看哪个小组的总结又快又全面! 4、单位规范、统一
圈画关键字 归纳步骤
阅读教材 自学例1

化学方程式- ppt完整版

化学方程式- ppt完整版

CxHy +(
X+
y 4 )O2
点燃
x CO2 +
y 2 H2O
小结
(以 “ 氯酸钾 加热 氯化钾+氧气” 为例)
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
KClO3 KCl+ O2
2KClO3 2KCl+ 3O2
2KClO3
MnO2

2
KCl+
3
O2
2
KClO3
MnO2

2KCl+ 3 O2
练习:
24克镁与16克 氧气恰好完全
反应,
则生成氧化镁
的质量为
__4_0_克。
2、有6克碳与一定量的氧气恰好完全反应, 生成二氧化碳22克,有__1_6___克氧气 参加了反应。
练习
用质量守恒定律解释下面现象: 铁钉生锈后质量增加了
铁生锈是铁与空气中的氧气等发生了反 应,生成物当然比铁质量大些。
可运用定律 1. 进行有关的计算 2. 推测一些物质的组成 3. 解释一些实验事实
小结结
质 量 守 恒 定 律
内容
参加化学反应的各物质 的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和
原因
原子种类没有改变 原子数目没有增减 原子质量没有变化
应用
进行有关的计算 推测一些物质的组成 解释一些实验事实
巩固练习:
第3节 化学方程式
把5克食盐溶解在100克水中形成氯化钠 溶液时,该溶液的质量等于 105克 。
即溶液的质量等于 溶质的质量和水的质量之和。
那么,在化学反应中,反应前后物 质的质量总和是否相等呢?
你的猜想是__________________。

《化学方程式》化学反应的定量关系PPT课件(第1课时)

《化学方程式》化学反应的定量关系PPT课件(第1课时)

探究新知
当反应物没有气体参加,而生成物有气体时, 在生成气体的化学式右边要注“↑”号。
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
点燃
C + O2
CO2
探究新知
溶液中的反应,如果反应物没有固体,生成物中 有固体时,在生成固体的化学式右边要注“↓”号。
2NaOH + CuSO4 ═ Na2SO4 + Cu(OH)2 溶液 固体
探究新知
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应 可以用文字表示为
碳 + 氧气
点燃 二氧化碳
探究新知
“和 ”
“反应条件 ”
“生成 ”
碳 + 氧气
点燃 二氧化碳
反应物
生成物
探究新知
C OO
OCO
点燃
C + O2
CO2
12 : 16 ×2 : 12+16 ×2
12 : 32 :
44
探究新知
化学方程式的读法
点燃
C + O2
CO2
(1)宏观读法: 碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。
探究新知
点燃
C + O2
CO2
(2)数量读法:每12份质量的碳跟32份质量的氧
气反应生成44份质量的二氧化碳。
(3)微观读法:每1个碳原子和1个氧分子反应生
成1个二氧化碳分子。
探究新知
2 H2Hale Waihona Puke 通电 2H2↑+ O2 ↑
归纳总结
小结:在化学式前添加适当的数字(化学计量数), 使等号两边各原子的总数都相等,这叫化学方程式 的配平。
探究新知
【活动与探究】: 配平的方法

人教版化学九年级上册知识讲义第7讲《化学方程式书写及计算》课件

人教版化学九年级上册知识讲义第7讲《化学方程式书写及计算》课件

针对练习
练习1-4(3)某密闭容器中,物质变化过程的微观示意图如下(图示:“●”代表氧原子,“O”代表硫原 子),其中产生化学变化的是过程___(填“I”或“Ⅱ”),请用微粒的观点解释过程II的变化情况 ________________________.
知识精讲
知识二 化学方程式的书写
1.书写原则: (1)以客观事实为根据:正确写出反应物和生成物; (2)质量守恒定律:式子左右两边各原子的种类、数目要相等。
练习2-1 下列化学方程式正确的是( )
A.
Na+Cl2
点燃
NaCl
B. H2O2 MnO2 H2O+O2↑
C. 4P+5O2 = 2P2O5
D. Fe+CuSO4 = FeSO4+Cu
巧思精炼 注意视察配平、反应条件、“↑”、“↓”
典例讲授
例题3(考查内容:书写已知反应的化学方程式) 学校运动会上短跑项目“发令枪”里的火药成分为KClO3,MnO2和红磷,当扣动扳机时,①撞针撞 击火药,产生热量使KClO3分解产生O2;②并引燃红磷产生白烟.试分别写这两步反应的化学方程 式. ①______________________________________________________; ②_____________________________基本反应类型是________。
巧思精炼 注意视察配平、反应条件、“↑”、“↓”
典例讲授
例题4 (考查内容:书写未知反应的化学方程式) 科学家发现了一种镍与有机物组成的混合催化剂,利用太阳光能将水中溶解的CO2转化成CO和 O2。其作用过程如下图所示。该过程用化学方程式表示为__________________________________。 该反应的基本类型是__________。

3.3化学方程式(第1课时)(PPT课件(初中科学)21张)

3.3化学方程式(第1课时)(PPT课件(初中科学)21张)
1、反应物是铁和氧气,生成物是四氧化三铁。 2、反应物在点燃的条件下进行反应。 3、各物质的分子(金属单质为原子)的个数比为3:2:1。 4、反应物、生成物各物质的质量比为21:8:29。
质的意义 反应物、生成物和反应条件
量的意义 各物质的分子或原子个数比 各物质的质量比
如何来读化学方程式呢?
点燃
课堂测评
2、关于化学方程式S+O2↑ ══ SO3中出现的错误,下列表述中
不正确的是( A )
A.反应物的化学式有误 B.气体符号标注有误 C.生成物的化学式有误 D.反应条件有误
课堂测评
3、配平下列化学方程式。
(1)C+CO2 高温 CO
高温
C+CO2 ═══ 2CO
(2)CH4+O2 点燃 CO2+H2O
【练习】按要求填空。
(1)化学式书写错误的是____②__④__⑥________; (2)未注明或注错反应条件的是___③_________; (3)没有配平的是___②__⑤_______; (4)“↓”或“↑”使用不恰当的是_____①__③_____。
3、化学方程式的配平方法
配平就是在化学方程式左右两边的化学式前面,配上适当 的化学计量数,使式子两边每一种元素的原子总数相等。
计量数。
点燃
2Mg+ O2═══ 2 MgO
奇数配偶法
奇数配偶法适用于化学方程式两边某一元素多次出现,并 且两边的元素原子总数有一奇一偶。
点燃
4FeS2+ 11O2═══ 2Fe2O3+ 8 SO2
课堂测评
1、下列有关书写化学方程式的原则或步骤的叙述中错误的
是( D )
A.必须遵循质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.要注明生成物的状态(气体、沉淀) D.在化学方程式配平的过程中,需要改动化学式中元素符 号右下角的数字,这样可以使配平容易些

2019年秋九年级人教版化学上册课件:第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算(共40张PPT)

2019年秋九年级人教版化学上册课件:第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算(共40张PPT)

(2019辽宁辽河油田兴隆台第一初中期中,36,★★☆)取47.4 g 高锰酸钾, 加热一段时间后停止,共收集到3.2 g氧气。计算: (1)参加反应的高锰酸钾的质量。 (2)剩余固体中氧元素的质量分数(计算结果精确到0.1%)。
答案 (1)31.6 g (2)36.2%
解析 (1)设参加反应的高锰酸钾的质量为x。
15 g-9 g=6 g。该反应的化学方程式可表示为aA+dD bB+cC,要
求A、D的化学计量数之比,可根据化学方程式计算如下:
aA+ dD bB+cC
2na 3nd 6g 9g
答案 A
变式训练
14.0 g硫在一定量的氧气中燃烧,记录数据如下:
实验次序
1
氧气的质量/g
4.5
二氧化硫的质量/g
知识点 利用化学方程式的简单计算 1.利用化学方程式的计算依据:化学反应中各物质的质量关系。 2.利用化学方程式进行计算的解题思路
3.利用化学方程式计算的步骤 利用化学方程式计算的步骤可概括为:“设、方、关、比、算、答”。 ①设未知量,常用x、y等表示,未知量通常不带单位; ②正确完整地写出相应的化学方程式; ③在相关物质的正下方写出相对分子质量与化学计量数的乘积,以及对 应的已知量、未知量; ④依据质量关系列出比例式; ⑤算出未知数; ⑥简明地写出答案。
学法指导
利用化学方程式进行计算时,所书写的化学方程式必须配平,然后利用
物质之间的质量比进行计算,各物质间的质量比即各物质的相对分子质
量(或相对原子质量)与其化学式前面的化学计量数的乘积之比,计算时
特别注意不要漏掉前面的化学计量数。
例 在实验室里,电解5.4 g水,可生成氢气的质量为多少克?
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意义及化学方程式的书写。(1)分子中原子的个数比即为化学
式中各原子右下角的数字之比。(2)由质量守恒定律可知,反 应前后原子的种类和个数保持不变,即可得出X的化学式。 (3)由题意可知,反应物为氨气和硫酸,生成物为硫酸铵,因 此,可直接写出化学方程式。
答案:(1)1∶3
(2)H2O
(3)2NH3+H2SO4====(NH4)2SO4
2 ①2H2O2 ==== 2H2O+O2↑
化合 反应
分解 反应
MnO
②CaCO3 ==== CaO+CO2↑
高温
反应 类型 置换
反应特点
A+BC AC+B 即“一换一” AB+CD AD+CB 即“二换二”
举例
高温 ①C+2CuO ==== 2Cu+CO2↑
反应
②Fe+CuSO4====FeSO4+Cu
②微观。 2个过氧化氢分子 在催化剂作用下反应生成__________ 2个水分子 和 每________________
1个氧分子 。 __________ 3.书写原则
客观事实 为基础。(2)要遵守_________ 质量守恒 定律。 (1)要以_________
一、对质量守恒定律的解读 1.宏观、微观方面的理解 可总结为“五个不变”,“两个肯定变”,“两个可能变”。
点燃
硫和氧气的质量比为32∶32=1∶1,④⑤错误,选B。
6.(宜宾中考)下列化学方程式书写正确的是(
A.2Fe+6HCl====2FeCl3+3H2↑ B.CO+Fe2O3 ==== 2Fe+CO2 C.2NaOH+CuSO4====Na2SO4+Cu(OH)2 D.NaHCO3+HCl====NaCl+CO2↑+H2O
五个不变 宏 (1)反应物、生成物的总质量 观 (2)元素的种类和质量 (3)原子的种类 微 (4)原子的数目 观 (5)原子的质量 两个肯定变 物质的种类 两个可能变 元素化合价
分子(构成物质 的粒子)的种类
分子的数目
2.应用 (1)解释反应前后物质的质量变化及用质量差确定某一物质的
质量。
(2)推断反应物或生成物的化学式。 (3)确定物质的组成元素。 (4)进行各物质量的计算。
答案:反应生成的二氧化碳气体会逸散到空气中
H2SO4====Na2SO4+CO2↑+H2O 瓶口系一个气球
Na2CO3+
把烧杯换成锥形瓶,并在锥形
化学方程式的书写与意义
【高频考点】化学方程式的书写;表示的意义;书写正误判断 等
5.(南充中考)小明同学从S+O2 点燃 SO2中获得以下信息:①该
====
【典例3】(福州中考)根据如图所示信息计算:
(1)加入的稀硫酸质量为_____g。 (2)所用稀硫酸溶质的质量分数(化学方程式2KOH+H2SO4====
K2SO4+2H2O)。
【我的收获】本题主要考查有关化学方程式的计算。 (1)根据反应前后溶液质量的变化可以求出稀硫酸的质量: 80.5 g-56 g=24.5 g。(2)根据氢氧化钾的质量代入化学方程式 可以求出硫酸的质量,进一步求出稀硫酸的溶质质量分数。设
高温
)
【解析】选D。本题考查化学方程式的书写正误判断。解答本
题的关键应明确两点:(1)铁与盐酸反应时生成亚铁盐;(2)化 学方程式应配平、标注要正确。A中产物应为氯化亚铁;B中化 学方程式没有配平;C中氢氧化铜化学式后面应有沉淀符号; A、 B、C皆错。
7.(南充中考)下列化学方程式符合事实且书写正确的是 ( )
复分解
反应
①NaOH+HCl====NaCl+H2O
②Na2CO3+2HCl====2NaCl+CO2↑+H2O
2.根据在化学反应中得、失氧分类
反应 类型 反 应 特 点 物质与氧发生的反应(氧指氧 元素,可以是氧气中的氧, 也可以是含氧化合物中的氧) 举例
氧化
反应
①2H2+O2 ==== 2H2O 高温 ②CO2+C ==== 2CO ①H2+CuO
8 g;有机物在氧气中燃烧,生成CO2和H2O,由于反应物氧气中
含氧元素,所以无法判断有机物是否含氧元素。
二、对化学反应类型的正确解读 1.根据反应物、生成物的种类分为四种基本反应类型 反应 类型 反应特点 A+B+„„ AB 即“多变一” AB A+B +„„ 即“一变多”
点燃
举例 ①2CO+O2 ==== 2CO2 ②CO2+H2O====H2CO3
A.向氯化钙溶液中通入少量的CO2:CaCl2+CO2+H2O====CaCO3↓+ 2HCl B.用稀硫酸洗去附着在试管壁上的铜:Cu+H2SO4====CuSO4+ H 3
点燃 高温
D.高温煅烧石灰石制取生石灰:CaCO3 ==== CaO+CO2↑
分解反应时,不能生成的物质是(
A.CO2 B.Cl2 C.O2
)
D.N2
【解析】选A。本题考查质量守恒定律的相关内容。解答本题
需要明确一点,即反应前后各元素原子的种类和个数不发生改
变。根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类相同,反应 物质没有碳元素,故不能生成含有碳元素的二氧化碳。
2.(泰州中考)软玉也称中国玉,以新疆“和田玉”为代
【解析】选A。本题属于信息题,结合表格数据考查质量守恒 定律的内容。参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生 成的各物质的质量总和,由此分析反应后丁物质的质量为 7 g+5 g=12 g,质量增加为生成物;甲反应后质量增加,为生
成物;丙反应后质量减少,为反应物;由此分析该反应的反应
类型为分解反应。故C、D选项错误;选项A正确。
第五单元
化学方程式
质量守恒定律 1.内容 参加化学反应 的各物质的_________ 质量总和 ,等于反应后生成的各物 _____________ 质量总和 。 质的_________ 2.微观解释 参加反应的各物质(反应物)的原子重新组 化学反应的过程是_____________________________________
所用稀硫酸中溶质的质量为x。
2KOH 112 56 g×10% + H2SO4====K2SO4+2H2O 98 x x=4.9 g
112/98=5.6 g/x
所以稀硫酸溶质的质量分数:4.9 g/24.5 g×100%=20%。 答案:(1)24.5 (2)20%
质量守恒定律 【高频考点】判断物质的元素种类;推导化学式;计算元素质 量;解释现象或变化中的质量关系;实验探究等 1.(重庆中考)NH4ClO4(高氯酸铵)可用作火箭推进剂,当它发生
反应中反应物是硫和氧气;②该反应发生的条件是点燃;③反 应前后元素种类和原子个数保持不变;④反应前后分子总数保 持不变;⑤参加反应的硫和氧气的质量比为2∶1。其中正确的 信息是( )
A.①②④⑤
B.①②③
C.④⑤
D.①②③⑤
【解析】选B。由反应S+O2 ==== SO2知:一个硫分子和一个氧分 子反应生成一个二氧化硫分子,反应前后分子总数之比为2∶1;
【拓展延伸】有关化学方程式计算的两点提醒
(1)化学方程式的计算依据是质量守恒定律,若题中给出的量
或要求的量是体积,一定要换算成质量计算。 (2)代入化学方程式中进行计算的相关量必须是纯净物之间的 量的关系,若给出的量含有杂质,需换算成纯量再代入方程式 计算,若需要求解的量是不纯量,一般先求出纯量,再换算成 不纯量。
4.(泸州中考)在如图的 装置中,当两种溶液发生反应 后,天平不再保持平衡,指针 向右偏转。天平不平衡的原因 是____________,反应的化学 方程式为________________。若反应物不变,要使天平在反应 后仍然保持平衡,你认为对装置的改进措施是______________
_________。
【解析】选C。本题考查对置换反应类型的判断。解答本题的
(2)在细菌的作用下,用氨处理含甲醇(CH3OH)的工业废水,使
其变为CO2和N2等物质,从而清除它对环境的污染。有关的化学 反应方程式为:6NH3+5CH3OH+12O2====3N2+5CO2+19X。其中X物 质的化学式是______。
(3)化学肥料是农作物生长的一种营养元素,工业上常用氨气 和酸等物质生产铵态氮肥。请写出氨气与硫酸反应生成硫酸铵 的化学方程式__________。 【解析】本题以生产生活中的常见物质为依托,考查化学式的
MnO2 2H O+O ↑表示的意义为: 如反应2H2O2 ==== 2 2
①宏观。 氧气 。 催化剂作用下 反应生成___ 水 和_____ a.质的方面:过氧化氢在_____________ 68份 质量的过氧化氢在催化剂作用下反应生 b.量的方面:每_____
32份 质量的氧气。 36份 质量的水和_____ 成_____
合生成其他物质(生成物) 的过程。在化学反应中,反应前后 _______________________
种类 没有改变,_____ 数目 没有增减,_____ 质量 也没有变化。 原子的_____
化学方程式
化学式 来表示_________ 化学反应 的式子。 1.定义:用_______
2.意义 生成物 和_________ 反应条件 。 反应物 、_______ (1)质的方面:表示_______ 质量比 ; 宏观:反应物、生成物各物质的_______ (2)量的方面 微观:反应物、生成物各物质的微粒 个数比 。 _______
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