交互设计_教学大纲
人机交互教学大纲
人机交互教学大纲随着科技的发展，人机交互在教育领域的应用越来越广泛。
人机交互教学大纲是为了指导教师和学生在人机交互课程中进行教学和学习而设计的。
本文将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面来制定人机交互教学大纲。
一、教学目标1. 培养学生的人机交互意识和能力：通过本课程的学习，学生应该能够理解人机交互的概念、原理和应用，并能够灵活运用相关知识和技能。
2. 培养学生的系统设计与评估能力：学生应该能够运用人机交互的理论和方法，进行系统设计和评估，并能够根据用户需求进行界面设计和优化。
3. 增强学生的团队合作和沟通能力：学生将在小组项目中合作进行人机交互系统开发，培养他们的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 人机交互概述：a. 人机交互的定义和意义；b. 人机交互的发展历程和研究领域；c. 人机交互的基本原理和模型。
2. 用户需求分析与用户界面设计：a. 用户需求分析的方法和技巧；b. 用户界面设计的原则和规范；c. 原型设计和评估。
3. 人机界面技术：a. 输入设备和技术（例如键盘、鼠标、触摸屏）；b. 输出设备和技术（例如显示器、音频设备）；c. 多媒体技术和虚拟现实技术。
4. 人机交互评估：a. 人机交互评估的方法和指标；b. 实验设计和数据分析；c. 用户反馈和用户调查。
5. 人机交互应用：a. 电子商务和网络应用；b. 移动设备和应用；c. 游戏和娱乐应用；d. 医疗健康和辅助技术；e. 智能家居和物联网应用。
三、教学方法1. 讲授与演示：教师通过课堂讲授和演示，介绍人机交互的理论和实践。
2. 项目实践：学生分组进行小组项目实践，设计和开发一个人机交互系统，并进行评估和改进。
3. 讨论与案例分析：通过讨论和案例分析，激发学生的思考和应用能力。
4. 实验与实地考察：组织学生进行实验或实地考察，探索人机交互在现实中的应用和挑战。
5. 学习资源和互动平台：提供学习资源和互动平台，如在线教学视频、课堂讨论和在线问答。
人机交互设计教学大纲
人机交互设计教学大纲一、课程简介1.1 课程背景随着科技的不断发展，人机交互设计在各个领域中扮演着越来越重要的角色。
本课程旨在培养学生对于人机交互设计的理解和实践能力，为他们今后在相关行业中的发展打下扎实基础。
1.2 授课目标通过本课程的学习，学生应能够：- 理解人机交互设计的基本理论和方法；- 掌握人机交互设计的规范和流程；- 能够运用相关工具进行人机交互设计的实践；- 具备解决实际设计问题的能力。
1.3 先修知识本课程先修知识包括基本的计算机操作知识和相关的设计基础知识，学生需要具备一定的创意和审美观。
二、课程内容2.1 人机交互设计概论- 人机交互设计的定义和作用；- 人机交互设计与用户体验的关系；- 人机交互设计的发展历程。
2.2 用户研究- 用户需求分析方法；- 用户行为模式分析；- 用户画像与用户故事。
2.3 信息架构与界面设计- 信息结构设计原则；- 界面设计原则与规范；- 可用性评估方法。
2.4 交互设计工具与技术- 原型设计工具的应用；- UI设计软件的使用；- 界面交互效果制作。
2.5 项目实践学生将通过实际项目实践，运用所学知识和技能进行人机交互设计，提升实践能力和解决问题的能力。
三、教学方法3.1 理论教学老师将会结合案例和实际应用介绍人机交互设计的基本理论和方法，激发学生的学习兴趣。
3.2 实践操作学生将会通过课堂练习和课外作业进行实践操作，深入理解人机交互设计的实际应用。
3.3 项目实践结合实际项目，学生将团队合作进行人机交互设计，提高实践能力和团队协作能力。
四、评估方式4.1 平时表现包括课堂参与度、作业完成情况等。
4.2 项目成果考察学生的项目实践成果和设计作品。
4.3 期末考核综合考察学生对于人机交互设计知识和方法的掌握能力。
五、教材及参考书目- 《交互设计之路》- 《用户体验要素》- 《人机交互》- 其他相关教材和学术论文六、教学进度安排第1-2周：人机交互设计概论第3-4周：用户研究第5-6周：信息架构与界面设计第7-9周：交互设计工具与技术第10-15周：项目实践七、教学团队主讲老师：XXX助教：XXX以上为人机交互设计教学大纲，希望学生在课程学习中取得进步，为未来的设计工作做好准备。
《数字媒体交互设计》教学大纲
《数字媒体交互设计》教学大纲数字媒体交互设计教学大纲课程介绍本课程旨在为学生提供数字媒体交互设计方面的基础知识和技能。
通过理论研究和实践项目，学生将研究数字媒体的设计原则和交互设计技巧，了解数字媒体在用户体验中的重要性，并掌握常用的交互设计工具和软件。
研究目标- 掌握数字媒体交互设计的基本概念及相关术语；- 理解数字媒体交互设计的原理和理论基础；- 能够进行用户需求分析和用户行为研究；- 掌握常用的交互设计工具和软件，并能够运用它们进行原型设计和用户界面设计；- 能够评估和优化数字媒体交互设计的用户体验。
课程大纲第一单元：数字媒体交互设计概述- 介绍数字媒体交互设计的基本概念和重要性；- 介绍数字媒体交互设计的发展历程；- 探讨数字媒体交互设计在不同领域的应用。
第二单元：用户体验设计- 介绍用户体验设计的概念和原则；- 分析用户需求，进行用户研究和用户行为分析；- 探讨用户体验在数字媒体交互设计中的作用。
第三单元：交互设计工具和软件- 熟悉常用的交互设计工具和软件；- 研究如何运用工具和软件进行交互设计；- 进行实际操作，进行原型设计和用户界面设计。
第四单元：评估和优化- 研究如何评估数字媒体交互设计的用户体验；- 掌握常用的评估方法和技术；- 进行用户测试和反馈分析，优化交互设计。
评估方式- 课堂参与和讨论（20%）- 项目作业（40%）- 期末考试（40%）参考资料- Alan Cooper, Robert Reimann, and David Cronin. "About Face: The Essentials of Interaction Design"- Jennifer Tidwell. "Designing Interfaces: Patterns for Effective Interaction Design"- Don Norman. "The Design of Everyday Things"注意事项- 请按时参加课程，不得迟到早退；- 学生需认真完成项目作业和课堂讨论；- 期末考试将覆盖课程的所有内容。
交互设计教学大纲
交互设计教学大纲1. 课程简介本课程旨在介绍交互设计的基本概念、原则和方法，培养学生的交互设计能力和创新思维。
通过理论研究和实践项目，使学生掌握交互设计的基本知识和应用技巧。
2. 课程目标- 理解交互设计的定义、发展和重要性- 掌握交互设计的基本原则和方法- 能够运用交互设计工具和技术进行项目设计- 培养学生的创新思维和解决问题的能力3. 课程大纲3.1 交互设计基础- 介绍交互设计的定义和发展历程- 解析用户体验和用户界面设计的关系- 理解用户行为和心理原理在交互设计中的应用3.2 信息架构与导航设计- 研究信息架构设计的原则和方法- 掌握导航设计的基本要素和技巧- 实践项目：设计一个网站的信息架构和导航3.3 用户界面设计- 了解用户界面设计的基本原则和规范- 掌握常用的界面元素和布局方式- 实践项目：设计一个用户界面的原型3.4 交互设计评估- 研究交互设计评估的方法和工具- 掌握用户测试和数据分析的技巧- 实践项目：对一个交互设计进行评估和改进3.5 创新与实践- 培养学生的创新思维和解决问题的能力- 鼓励学生进行交互设计项目的创意实践- 实践项目：自由选题进行交互设计创新项目4. 考核方式- 平时成绩：出勤、参与和作业完成情况- 项目评估：实践项目的设计和评估报告- 期末考试：理论知识的考核5. 参考书目- 《交互设计之路》, 作者：刚- 《交互设计原理与方法》, 作者：刘玉浩- 《设计心理学》, 作者：唐绪军以上为《交互设计教学大纲》的基本内容和框架，具体细节和教学安排可以根据实际需求进行调整和补充。
通过本课程的学习，相信学生们将能够获得扎实的交互设计知识和实践技能。
人机交互教学大纲
人机交互教学大纲一、引言人机交互教学大纲的目的是为了指导和规划人机交互教学的内容和方法，使教学过程更加系统化、规范化，提高学生的学习效果和教师的教学效果。
本大纲为教师和学生提供了一个共同参考和操作指南，旨在促进人机交互教学的发展和创新。
二、课程背景人机交互是指人类与计算机之间进行信息交换和资源共享的过程。
随着计算机技术的不断发展和应用，人机交互在各个领域都得到了广泛应用，尤其是在教育领域。
人机交互教学是指通过计算机和其他技术手段，改进教学过程和提高学习效果。
三、教学目标1. 了解人机交互教学的基本概念和原理；2. 掌握人机交互教学的基本技术和工具；3. 能够设计和开发适合人机交互教学的教育应用；4. 能够评估和优化人机交互教学的效果；5. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学内容1. 人机交互教学的概念和原理1.1 人机交互的定义和研究领域1.2 人机交互的重要性和应用前景1.3 人机交互的基本原理和方法2. 人机交互教学的技术和工具2.1 交互式多媒体技术及其应用2.2 虚拟现实技术及其教育应用2.3 增强现实技术及其教育应用2.4 智能教育软件和学习系统的设计和开发3. 人机交互教学的设计与开发3.1 教育游戏和虚拟实验的设计与开发3.2 在线学习平台和社交学习环境的设计与开发3.3 移动学习应用的设计与开发3.4 教学资源的数字化管理和共享4. 评估和优化人机交互教学的效果4.1 教学效果的评估方法和指标4.2 用户体验和用户界面设计的评估和优化4.3 教学过程和教学环境的评估和优化五、教学方法和评估方式1. 教学方法1.1 讲授与讨论相结合的方式1.2 实践与案例分析相结合的方式1.3 独立思考与小组合作相结合的方式2. 评估方式2.1 平时表现与作业考核的综合评价2.2 项目设计与实践成果的评估2.3 考试或考查与个人报告相结合的方式六、参考文献在本大纲中涉及到的参考文献，可根据需要进行补充。
人机交互界面设计教学大纲
人机交互界面设计教学大纲人机交互界面设计教学大纲引言：人机交互界面设计是计算机科学与人类心理学的交叉领域，旨在通过设计用户友好的界面，提高用户的满意度和效率。
本文将探讨人机交互界面设计教学大纲的制定，以帮助培养具备创新思维和实践能力的界面设计人才。
一、课程简介1.1 课程背景人机交互界面设计在当代社会发挥着越来越重要的作用。
随着科技的不断进步，人们对于界面设计的需求也日益增长。
因此，培养具备人机交互界面设计能力的专业人才势在必行。
1.2 课程目标本课程旨在使学生掌握人机交互界面设计的基本理论和方法，培养其创新思维和实践能力，以应对快速发展的科技行业对人机交互界面设计人才的需求。
二、课程内容2.1 人机交互基础2.1.1 人机交互概述2.1.2 人类认知与感知2.1.3 人机交互设计原则2.2 用户研究与需求分析2.2.1 用户研究方法2.2.2 用户需求获取与分析2.2.3 用户模型与用户场景设计2.3 界面设计原则与方法2.3.1 可用性原则2.3.2 信息架构设计2.3.3 交互设计2.3.4 可视化设计2.4 用户体验评估2.4.1 用户测试方法2.4.2 用户反馈与数据分析2.4.3 优化与改进策略三、教学方法3.1 理论授课通过讲解人机交互界面设计的基本理论和方法，使学生建立起扎实的理论基础。
3.2 实践操作通过实际案例分析和设计实践，提升学生的实际操作能力和创新思维。
3.3 团队项目组织学生进行团队项目实践，培养其合作与沟通能力，加强实际应用能力。
四、教学评估4.1 课堂测试通过课堂测试，检验学生对于理论知识的掌握情况。
4.2 项目评估通过对学生团队项目的评估，考察学生的实际操作能力和创新思维。
4.3 个人报告要求学生撰写个人报告，总结课程学习成果和心得体会。
五、教材参考5.1 《人机交互界面设计导论》5.2 《用户体验设计》5.3 《交互设计之路》六、结语人机交互界面设计教学大纲的制定旨在培养具备创新思维和实践能力的界面设计人才。
交互设计教学大纲
交互设计教学大纲一、课程简介交互设计课程旨在培养学生对用户需求的理解和表达能力，以及通过设计有效的用户界面来提升用户体验。
本课程将介绍交互设计的基本概念、原则和方法，帮助学生掌握设计用户友好的交互界面的技能。
二、教学目标1. 了解交互设计的定义、概念和发展历程；2. 掌握用户研究和需求分析的方法；3. 理解交互设计原则，如可用性、一致性和可访问性；4. 学习使用设计工具和软件进行界面原型设计；5. 培养团队合作和沟通能力，能够参与交互设计项目；6. 激发创新思维和设计解决问题的能力。
三、教学内容与安排1. 交互设计概述a. 交互设计定义和重要性b. 交互设计发展历程和趋势2. 用户研究与需求分析a. 用户行为和需求调研方法b. 用户画像和用户故事c. 需求分析和任务分析3. 交互设计原则a. 可用性原则b. 一致性原则c. 可访问性原则d. 反馈与响应原则4. 交互设计工具与方法a. 界面原型设计工具的使用b. 用户测试和评估方法c. 用户界面设计规范和指南5. 团队合作与项目管理a. 团队协作与沟通技巧b. 项目管理与交互设计6. 创新与问题解决a. 创新思维培养b. 设计解决问题的方法和流程1. 教学方法本课程采用理论教学与实践相结合的方式进行。
课堂讲解交互设计的理论知识，通过案例分析和小组讨论引导学生理解和运用知识。
课程还包括实践项目，学生将团队合作完成一个交互设计项目。
2. 评价方式学生的评价将综合考虑课堂参与、作业完成情况以及项目设计成果。
具体评价方式包括平时表现、个人作业、小组项目成果和期末考核。
五、参考教材与资源1. 参考教材a. "交互设计之美" - Robert Hoekman Jr.b. "交互设计精髓" - Alan Cooperc. "设计心理学" - Don Norman2. 资源a. 设计软件：Adobe XD, Sketch, Axure等b. 用户研究工具：问卷星、访谈录音设备等c. 常用设计指南和规范文档本课程由经验丰富的交互设计师和教育专家组成的教师团队负责教学。
交互视觉设计教学大纲
交互视觉设计教学大纲一、课程简介本课程旨在培养学生对交互视觉设计的基本理论和实践能力，帮助学生掌握交互视觉设计的核心概念和技巧，提升其在设计领域的专业素养和综合能力。
二、课程目标1. 了解交互视觉设计的基本概念和原则；2. 掌握常用的交互视觉设计工具和软件；3. 能够运用交互视觉设计理论和技巧解决实际设计问题；4. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
三、教学内容与要求1. 交互视觉设计基础知识a. 交互设计的概念和发展历程b. 用户体验和用户研究方法c. 响应式设计和可用性测试2. 设计软件和工具的应用a. Adobe Creative Suite的基本使用方法b. Axure RP和Sketch等交互设计工具的应用3. 设计原则和技巧a. 空间布局和信息组织b. 颜色搭配和配色原则c. 图标设计和可视化表达技巧4. 交互设计案例分析a. 分析经典的交互视觉设计案例b. 研究案例中的设计思路和技巧c. 相关专业术语解析与理解5. 实践项目与作业a. 完成一系列的实践项目，包括网页设计、移动应用设计等b. 撰写设计作品和设计文档，包括设计思路、功能说明等c. 参与团队项目，培养团队合作和沟通能力四、教学方法1. 理论讲授通过课堂讲解、案例分析等方式，传授交互视觉设计的基本理论和概念。
2. 实践操作利用计算机实验室等场所进行实践操作，培养学生的设计技巧和操作能力。
3. 课程作业和项目布置设计作业和项目任务，鼓励学生主动思考和实践，提升设计能力。
4. 小组讨论和展示组织学生进行小组讨论，分享设计心得和经验，并展示设计作品。
五、考核标准1. 平时表现包括课堂参与度、作业完成情况等因素的评估。
2. 课程作业设计作品质量、创新性、技术运用等方面的评估。
3. 项目实践参与团队项目的贡献和表现等方面的评估。
4. 考试成绩针对交互视觉设计的理论知识进行考核。
六、教学资源1. 教材：a. 《交互设计之美》b. 《Web交互设计与规范》2. 参考书目：a. 《交互设计沉思录》b. 《设计中的人机交互》3. 设备：计算机实验室、显示器、绘图工具等。
前端交互设计教学大纲范文
前端交互设计教学大纲范文前端交互设计教学大纲范文前端交互设计是现代互联网时代不可或缺的一门技能，它涵盖了网页设计、用户体验、用户界面设计等方面的知识。
在这个快速发展的时代，学习前端交互设计已经成为许多人的追求和目标。
因此，制定一份科学合理的前端交互设计教学大纲显得尤为重要。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面，探讨一份前端交互设计教学大纲的范文。
一、课程目标前端交互设计课程的目标是培养学生具备扎实的前端交互设计理论基础和实践能力，能够独立完成网页设计和用户界面设计工作。
通过本课程的学习，学生应该能够掌握以下几个方面的知识和技能：1. 理解前端交互设计的基本概念和原理，了解用户体验设计的重要性；2. 掌握网页设计的基本原则和技巧，能够设计出符合用户需求和美学要求的网页；3. 熟悉常用的前端交互设计工具和软件，能够运用这些工具完成交互设计任务；4. 学会分析用户需求和行为，能够进行用户研究和用户测试，提高用户体验；5. 能够独立完成一个前端交互设计项目，包括需求分析、原型设计、界面设计等环节。
二、教学内容前端交互设计课程的教学内容应该包括以下几个方面的知识和技能：1. 前端交互设计基础知识：包括前端交互设计的定义、发展历程、基本原则等；2. 用户体验设计：包括用户研究、用户需求分析、用户测试等内容；3. 网页设计基础：包括网页布局、色彩搭配、字体选择等；4. 网页交互设计：包括网页导航、交互动效、表单设计等；5. 前端交互设计工具和软件的使用：包括Axure、Sketch、Photoshop等；6. 前端开发基础知识：包括HTML、CSS、JavaScript等。
三、教学方法前端交互设计课程应该采用多种教学方法，以提高学生的学习效果和实践能力。
以下是几种常用的教学方法：1. 理论讲解与案例分析相结合：通过讲解前端交互设计的理论知识，并结合实际案例进行分析，帮助学生理解和掌握知识；2. 实践操作与项目实战相结合：通过实践操作前端交互设计工具和软件，并完成一个真实的项目实战，让学生能够熟练运用所学知识；3. 小组合作与讨论交流相结合：通过小组合作完成一些设计任务，并进行讨论和交流，以促进学生之间的互动和合作；4. 基于案例的问题解决：通过给学生提供一些前端交互设计问题和挑战，让他们运用所学知识解决问题，培养解决问题的能力。
《空间交互设计》课程教学大纲
《空间交互设计》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习，学生能够了解国内外空间交互发展的基本状况、特点与规律，对当前国内能够明晰空间交互的研究对象、研究意义和研究方法；
2.通过本课程学习，学生能够理解相关交互空间学习与理论考察，把握空间学习过程的基本环节，积极探索并运用体验交互手段进行空间的设计与制作；
3.通过本课程学习，学生能够掌握空间艺术的造型能力、立体感觉、提高艺术空间表现技法，对艺术设计中形态及空间的认识起主要作用；
4.通过本课程学习，学生具有准确使用各种基本表现手法，按照一定的形式美的原则
使用各种基本材料，将空间造型要素组成新的交互空间；
5.通过本课程学习，学生能够围绕形体与空间意象的反映，通过体验的形式意味，探索情感表达的可能性，释放出从表象到影像的灵性和感觉。
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
陈钰编著.《互动装置设计》.（第一版）.北京:中国轻工业出版社,2014年.
2.主要参考书
1.凤凰空间华南编辑部编著.《景观装置艺术》.（第二版）.江苏:江苏人民出版社,2013年。
2.《交互设计》作者：黄琦、毕志卫，浙江大学出版社。
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教学大纲
（2013-2014学年第一学期）
课程名称： 交互设计
课程代码： GC2012
计划学时： 34 学分： 2
程性质：专业、选修 面向专业：数字媒体技术（移动互联网游戏
开发)
课程负责人：
一、课程的性质、地位和作用
本课程是理论实践课程,所教课程围绕“以人为本”的设计原则，重点讲述人机交互的基本概念和重要意义以及发展历程、软件系统的人
机交互设计原则和方法、网络系统的人机交互设计原则和方法、人机交
互技术与设备、人机交互开发工具与环境，简要介绍人机交互的认知心
理学、计算机硬件的人机交互设计、人机交互技术的发展趋势,并培养
学生利用网络交互设计制作做实际作品的能力。
二、教学目的和要求
1．掌握交互设计及其软件的基本概念、基本结构、工作原理及设计方法，最终了解和掌握其工作原理，具有初步的设计能力。
2．学会使用设计类工具分析、设计，通过全面培养学生的分析、设计、开发、使用能力，提高学生分析问题、解决问题的自主创新能力。
3．通过“课程实验——实验课程——设计训练”循序渐进的训练，锻造学生的数据系统分析、设计、实现能力。
三、课程的主要内容，课程内容的深度、广度、重点、难
点
第一部分：理解目标导向设计
第一章交互设计概论
1.1什么是交互设计
1.2 提出交互设计的背景
1.3交互设计和周边学科
第二章基于UCD的用户需求研究
2.1 UCD的基础设计理论
2.2心理模型和实现模型
2.3用户研究：理解用户需求及搭建用例图第三章提供高效能和愉悦
3.1设计体贴的软件、设计智能软件
3.2改进数据检索，改进数据的输入
3.3为不同的用户需要进行特定设计
第四章设计模式应用及细节应用
4.1外观设计
4.2隐喻—图标的外观设计内涵
4.3习惯用法和启示。
第五章交互细节：鼠标及其操作
5.1直接操作和定点设备
5.2鼠标的选择和拖放
5.3操作控件
5.4对象及链接
5.5思考如何精确定位鼠标
第六章控件及其行为
6.1窗口行为
6.2使用控件
6.3菜单及使用菜单
6.4使用工具条和工具提示
6.5使用对话框
6.6如何设计优质对话框
四、课程的主要实践教学环节
主要实践教学环节分课堂和课后的设计两部分，并且进行分组作业，以任务为驱动，来学习交互设计中一些原则，根据所学的原则应用到实际的制作软件或者相关作品之中。
五、课程的主要教学方法与手段的考虑
作为一门综合实践性课程，在内容上应该以实际的应用为目的，学习的东西都是为了实现课程最终要制作的软件。
另外，本课程也是以提高学生的能力为目的的，所以在教学过程中，要注意引导学生思考，即提出一个问题，先让学生考虑怎样去实现。
教学时，知识的传达在课堂上以课件的格式演示，同时辅之以案例演示说明。
并在课后放到网上供学生浏览。
具体如下：
1、理论讲授与案例教学法：在对本课程基本理论和基本知识进行讲授的同时，结合具体的编程的典型实例，以帮助学生深化对理论知识的理解和认识，同时也有助于提高学生分析和解决问题的能力。
2、启发式教学：在教学过程中，通过设疑问、提问题等方式，吸引学生的注意力，启发学生积极思考，增强学生对该课程的兴趣，加强师生的互动和提高学生在学习过程中的参与程度，以足部培养学生分析问题的能力。
同时通过提问和讨论，也能了解学生的学习状态，以便在下一阶段的教学中采取针对性地措施进行教学。
3、小组讨论：引导学生对实例进行分析、讨论和争论，从而引导学生的深层次的思考。
4、团队合作：把学生分为若干小组，按照项目的需要分配任务到人。
内容
理论学时
实践学时
第一章交互设计概论
22第二章基于UCD的用户需求研究
24第三章提供高效能和愉悦
24第四章设计模式应用及细节应用
24第五章交互细节：鼠标及其操作24第六章
控件及其行为
26总计
12
24
六、课程的考核方式、方法
课程采用期末成绩与平时考勤考查相结合的考核办法。
项目结果成绩占70%，平时成绩占30%，详细如下：
考核内容学习目标
分数百分比考勤
准时到课堂，不影响其他人，准时离开课堂。
10
10%
课堂表现参加课堂讨论并积极发言，对老师的提问主动回答，回答内容逻辑性强，表达清晰。
1010%
作 业作业分为两次，一次作业满分7分，另一次8分。
要求按时交作业。
1010%
期末考试在IOS程序中使用数据存储技术来处理程序运行中的技术。
7070%
本课程的考核要求和方式详见《考核大纲》。
七、课程的学时分配
八、本课程采用的教材、参考书
教材： 1、《交互设计》 作者：黄琦、毕志卫，浙江大学出版社参考书目：1：Alan cooper 《交互设计精髓》。