第三节《青春期》教案(人教版初一下) (9)

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A21教学主题：第三节《青春期》

教学主题：第三节《青春期》一、主要内容：一)、设计思路——“以人为本”新课程以“一切为了每位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为一个大写的“人”确立起来！这就意味着新的基础教育是“以人的发展为本”的教育，是目中有人的教育，是把学生看成是有理想、有情感、有权利、有尊严和正在成长发展中的人教育。

这种教育观反映在教师身上，可以使学生逐渐形成本体意识、主体意识、个体意识；所以教师在教学中，要一切以学生为本，心中装着学生，装着每位学生的喜怒哀乐、身心健康、人生幸福。

教师要理解学生，而理解与爱是紧密相连的，心中无爱的人不会理解他人。

因此在整个教学过程中，我处处都有爱的流露，使学生在学习过程中时刻体会到老师对他们的理解，同时使学生和家长体会到老师在孩子与家长之间所起的桥梁作用。

使孩子们愿意交流、倾诉；家长诚意表达、反馈。

充分体现了教师是社会、家庭、学校三者合力为了孩子教育的实施者。

二)、教材分析——“从实际出发”本节课是人教版新课程生物学七年级下册，第四单元《生物圈中的人》的第一章《人的由来》中的第三节《青春期》的内容，《青春期》一节是在学完《人的生殖和发育》后安排的，这一节的教学内容，真正是学生自己的事情。

只有了解这些内容，才有利于自身的健康成长。

而教师也只有真正掌握学生的具体情况，才能帮助学生解决实际问题，所以，在课前对全校11名七年级学生进行相关知识的问卷调查（不记名）；统计结果：有86%的学生已经完全进入了青春期的个体发育阶段，对相关的生理知识有初步的了解；但令我震惊的是有73.3%的学生或多或少的都有心理烦恼和困惑。

得知我们的学生存在很多心理问题，内心有许多心结等待我们解开。

目的使学生认识到本节课教学不是流于形式，不走过场，是实实在在的解决自己的困惑。

这样做不仅能引起学生的重视，还能达到更好的教学效果，真正做到以人为本。

三)、学情分析——“涌动青春”七年级的学生，刚步入青春期阶段，他们不仅充满朝气与活力，内心还有很多迷惑，他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。

(新)人教版生物七下《第三节青春期》公开课(教案)

第三节青春期教学目标知识目标1．能描述青春期生理和心理的发育特点。

2．知道青春期男、女生出现的生理现象：遗精与月经及生理期卫生。

能力目标会分析、绘制坐标曲线图，培养观察、分析、比照与总结能力。

情感态度价值观1．通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期。

2. 培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。

重点青春期生理和心理的发育特点。

难点分析、绘制坐标曲线图。

教学过程【创设情境导入课题】同学们正在步入一个重要的发育时期——青春期，这是个人生长发育发生变化的重要时期。

在这个时期自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？“怎样面对这些变化？〞是我们健康度过青春期的关键。

【问题引导自主探究】结合课本内容进行自主探究，并解决以下问题。

一青春期的身体变化1.分析课本P14的坐标曲线图并解决相对应的讨论题。

2.青春期身体变化的显著特点有哪些？3.进入青春期后随着性器官的迅速发育，男、女生出现的生理现象分别是什么？4.男女生为什么会出现遗精和月经现象？女生在月经期应注意那些卫生状况？二青春期的心理变化及其卫生5.对照课本P14图结合自身实际，与同学交流讨论，青春期出现过哪些心理矛盾？应当怎样正确处理？【展示交流释疑解惑】根据问题提纲自主学习，小组内交流。

师生之间共同分析、感悟、提升：1.根据坐标曲线图中横纵坐标所代表的意义显示曲线变化的内涵：男、女生身高突增的年龄不相同，女生早于男生；男、女生睾丸和卵巢开始迅速发育的时间也不相同，女生也早于男生；而且男、女生身高突增的年龄与相对应的睾丸和卵巢开始迅速发育的时间是相一致的。

所以说男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关，睾丸和卵巢的发育还影响着男、女生的第二性征发育变化。

2.青春期生理的变化影响着男、女生心理的变化，在这一过程中我们要以学、积极向上的思想面对这种变化，自尊、自爱、自重，形成健康的审美观，正确的价值观、思想观和道德观。

人教七下第三节《青期》word教案

二、合作探究
（一）青春期的身体变化
分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：
1、某地男生身高突增的年龄比女生要_________（晚/早）。男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。
2、是青春期的显著特点，另外_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是___________和____________的黄金时期。出现正常的生理现象：男生出现_____________。女生会来_______________。
3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )
A.大脑B.心脏C.肺D.性器官
4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )
A.营养B.卫生C.锻炼D.休息
5．遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。
6.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。
7.男孩和女孩开始身高突增的年龄相同。
学会认识男女的生长曲线图
四、达标测试
1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( )
A.是思想逐渐成熟的时期
B.是人的大脑发育速度最快的时期
C.是人体神经系统发育最快的时期
D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期
2.处于青春期的学生不要( )
A.了解性知识
B.与结异性同学交往
C.不把精力集中在学习和工作上
D.获得适合自已发育必要的知识。
思考男女第二性征的区别
青春期是长身体、长知识的------黄金时期
教学反思
青春期身体的变化学生易理解，但对第二性征的认识不足，应加强青春期心理变化的教育。
教学难点
青春期心理卫生
教学方法及措施

人教版生物七下《青春期》word教案3

人教版生物七下《青春期》word教案3第三节青春期教学内容差不多要求第三节青春期识记：教学目标1．描述青春期的躯体变化。

①描述青春期的心理变化。

②通过交流和讨论，关注自己的身心变化，猎取青春期的卫生常识，与同学们一起共同健康地度过青春期。

2．教学预备①教师：预备苏霍姆林斯基的《写给女儿的第四封信》；实物投影仪。

②学生：向家长了解或向小学老师借阅自己每学期的素养手册，统计自己每学年身高增长的数据。

3．教学重点青春期躯体变化及青春期心理卫生。

课时安排1课时教学设计分析．评判．反思．体会1．青春期的躯体变仕一、身高突增；①神经系统、心、肺功能增强；②男孩显现遗精女孩显现月经。

1．男孩在左排坐，女孩在右排坐，以便分别讲“悄悄话”。

①交流汇报自己每年的身高增长值。

课程标准②绘制自己每年的身高增长曲线坐标图，到实物投影仪上进行展现。

组织上课，安排座位。

组织汇报，指导学生绘制坐标并进行展现。

③观看投影片或直截了当看书中的两幅图片，通过分析，总结出男、女发育高峰期各在什么时候。

④出示课本P14页的两幅坐标图的投影片或引导学生直截了当看书，找出男、女发育高峰⑤分组讨论：课本P14第1～4题。

在小字条上写出自己的躯体变化，组长收齐，全班交流男女孩的躯体变化，说出青春期的重要标志是什么。

组织分析、组织讨论提出问题，引导学生归纳总结青春期的躯体变化及其重要标志。

⑥男、女孩分别在字条上写出自己有关遗精或月经的疑问，分小组进行讨沦，共同解决这些疑问。

男孩共同商讨显现遗精时应注意的问题和对待女孩上体育课请假应持的态度；女孩共同商讨显现月经时应注意的卫生措施。

引导学生质疑，明白得月经和遗精的机理及应注意的卫生措施，教育男孩谦让女孩，强调对待上述生理现象应持的态度。

二、青春期的心理变化及其卫生①心理矛盾②性意识萌胡③应把精力集中到学习上。

1．男、女同学分别在字条上(不记名)写出自己进入青春期的一些心理变化、方法、对异性同学的看法，小组长收齐后渎给全班同学听，由此概括出青春期的心理变化引导学生分组写出自己近来的心理表现。

人教版生物七年级下册第一章第三节青春期教案

第三节青春期教学目标知识与技能：1．描述青春期的发育特点(包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化)。

2．正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。

过程与方法：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。

情感、态度与价值观：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化，形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。

教学重难点重点：青春期身体和心理变化及其卫生。

难点：正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。

教学准备学生准备：根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图教师准备：生理知识等视频资料教学过程一、激情导入师：青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。

在座的同学们有的已经步人了青春期，有的即将步人青春期。

有人说，青春期是花季、雨季。

把握好这个黄金期是你一生的成功。

你进人了青春期吗？教师再用充满激情的语言，将师生共同带入青春的浪漫之中，打开了师生感情的闸门，在师生之间形成共鸣。

这种以情激情的引课方式，为本课打开了良好的开端。

二、讨论青春期的身体变化教师引导学生进行资料分析。

多媒体展示：学生身高变化曲线图，与课本的或同学的身高变化曲线进行对比。

男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别？你和本组同学身高的变化与图中数据完全一样吗？如果有出入，请分析原因。

男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？男孩和女孩在青春期的变化还有哪些？学生讨论。

总结：青春期发育特点：身高、体重突增，卵巢、睾丸迅速发育；男孩开始出现遗精，女孩开始出现月经，神经系统、心脏和肺功能明显增强。

小品表演：体育课上上课铃响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。

这时，一位调皮的男生指着她俩喊：“老师，她俩又在偷懒”。

他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红……听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。

七年级生物下第一章第三节青春期教案人教版

第三节青春期学习目标：1.学会青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。

2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

预习导航：一、填空：1.遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。

2.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。

3. 是青春期身体的最显著变化。

青春期的男女在生活中常常有较多的心理矛盾，他们具有强烈的意识和意识，还有朦胧的意识。

二、判断：1.男孩和女孩开始身高突增的年龄并不相同。

( )2.男孩在青春期会出现不正常的现象──遗精。

( )3.对于处于青春期的学生，不要回避性知识，这是同学们生长发育所必需了解的知识。

（ )4.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要好好学习知识，增长自己的才干，树立远大理想。

( )1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( )A.是思想逐渐成熟的时期B.是人的大脑发育速度最快的时期C.是人体神经系统发育最快的时期D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期2.处于青春期的学生不要( )A.了解性知识B.与结异性同学交往C.把精力集中在学习和工作上D.获得适合自已发育必要的知识。

3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )A.大脑B.心脏C.肺D.性器官4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )A.营养B.卫生C.锻炼D.休息5.在下列各项中，不属于青春期发育特点的是（）A．身高迅速增长 B．身体迅速长胖C．出现第二性征 D．神经系统的调节功能增强6.下列关于青春期心理卫生的叙述，不正确的是（）A．正确对待身体变化，性器官的发育，第二性征的出现等B．将自己性知识中的疑惑埋藏在心里C．树立远大理想情操，把精力集中在学习和培养高尚情操上D．正常开展人际交往7.青春期发育的突出特征是（）A.第二性征的出现B.身高和体重迅速增长C.性发育和性成熟D.肺活量显著增大8.下列不是青春期生理功能增强的表现的是（）A.脑的结构和功能发育逐渐完善B.心脏功能的不断增强C.心率因不同的身体状态不断调整D.肺活量增加、呼吸功能加强9.关于人体的发育叙述错误的是（）A.人体的发育分不同的阶段B.人体的发育有胚胎发育和胚后发育C.人体的发育阶段中胚胎的发育在母体内进行D.人体的发育过程一般在母体外完成10.关于青春期的叙述不合理的是（）A.青春期是人体发育的必然阶段B.青春期是人体由少年到成人发育的一段历程C.青春期的标志是身高和体重有明显变化D.青春期有明显的第二性征的出现答案11.认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。

七年级下册：语文教案-青春期(新人教版)

七年级下册：语文教案-青春期(新人教版)教学目标1. 了解青春期的概念和特点。

2. 掌握表达青春期情感的相关词汇和表达方式。

3. 加强对青春期问题的思考和理解。

教学重点1. 青春期的定义和特征。

2. 青春期带来的生理和心理变化。

3. 青春期情感的表达方式。

教学步骤步骤一：导入1. 简要介绍青春期的概念和意义。

2. 引发学生对青春期的兴趣，让学生谈谈对青春期的认识和感受。

步骤二：理解青春期的定义和特征1. 结合学生的回答，引导学生理解青春期的定义。

2. 分析青春期的特征，如身体发育、性心理变化、情感波动等。

步骤三：探讨青春期带来的变化1. 给学生展示一段描述青春期变化的视频或文章，引发学生的思考和讨论。

2. 引导学生回答青春期带来的生理和心理变化，如青春痘的出现、性别角色意识的增强、对自我形象的关注等。

步骤四：研究青春期情感的表达方式1. 分享一些常见的青春期情感，如快乐、沮丧、恐惧等，引发学生的共鸣和讨论。

2. 研究相关词汇和表达方式，如通过写作、绘画、音乐等方式表达情感。

步骤五：总结和检查1. 复所学内容，让学生总结青春期的定义、特征和情感表达方式。

2. 检查学生对青春期的理解和掌握程度，进行巩固和提高。

教学资源1. 视频或文章：描述青春期变化的材料。

2. PPT：用于导入和讲解青春期的定义和特征。

3. 课堂活动：用于引导学生讨论和表达情感的活动。

教学评估1. 学生讨论和回答问题的参与度和质量。

2. 学生通过写作、绘画、音乐等方式表达青春期情感的能力。

参考资料- 无。

人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》教案

第三节青春期【教材分析】本节的“想一想，议一议〞提供了一张女孩照镜子检查自己脸上青春痘的照片。

这一情境再现了青春期学生特别关注的青春痘问题，同时该栏目中的问题也引导学生观察自己身体上还发生什么变化，目的是告诉学生；出现青春痘就和身体长高一样，是青春期正常的生理现象，希望学生能够正确对待青春期身体及心理上发生的变化，安康地度过青春期。

【教学目标】1．描述青春期的发育特点〔包括身体变化和心理变化〕。

2．关注自己和同学的身心变化。

3．认同应安康地度过青春期。

【教学重难点】1.教学重点描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。

2．教学难点认同应安康地度过青春期。

【教学准备】1.教师准备：制作PPT课件、相关视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】【板书设计】第3节青春期1、身体外型的变化：身高突增——显著特点一、青春期的身体变化2、内脏机能健全：智力发育的黄金时期3、男女性征的迅速发育：①卫生保健②持正确态度对待1、常见的心理矛盾——学会处理二、青春期的心理变化2、性意识的萌动——树立安康的观念和意识把精力集中到学知识、长才干上【教学反思】青春期的心理变化及其卫生涉及处于青春期学生的心理。

正确了解青春期心理，对于学生的开展非常重要。

教材采用漫画的形式呈现男孩、女孩出现的一些心理变化，让学生分析出现逆反心理的原因，寻找解决问题的方法和途径，同时教材介绍了对异性出现依恋是青春期正常的现象，提出安康地度过青春期的建议。

目的是让学生结合有关现象来思考，从有利于自身开展的角度正确对待身体和心理的变化，并安康地度过青春期。

七年级生物下册第4单元第1章第3节《青春期》教案(新版)新人教版.doc

第三节青春期一、教学目标1.知道青春期的特点。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化。

3.知道青春期的卫生常识。

二、重点难点重点:描述青春期男女学牛身体变化和心理变化的特点。

难点：认同应健康地度过青春期。

三、教学准备教师：1.课前问卷调查，了解实际情况。

2.查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。

3.制作课件、青春期少体变化视频、青春期心理变化案例、视频学生：预习，査阅有关青春期资料。

四、导入新课上课前大家进教室的时候播放《青春纪念刖》的⑴。

听着这首歌，再看着中可米小子屮五个人男孩游戏、劳动、学跆拳道的情景，人家充分体会到青春的活力，产生共鸣，轻松的进入课堂。

展示一个动态图片，这个图片幽默风趣乂充分展示了人身体的变化。

让学生说说看，提出人生最关键的时期是“青春期”。

想不想了解青春期呢？创设问题情景，激发探究兴趣.五、探究新知青春期的身体变化你觉得自己进入青春期了吗？判断的依据是什么？学生先独立思考、再组内交流，最后形成小组的观点、展示。

指导学生完成P14的资料分析。

分析图表资料、总结完成相关的讨论题。

结合问卷调杳的结果，分析白己班级同学的实际情况。

（播放视频）引导学生对青春期身体所应该发生的变化及卫生常识做全而的认识实例分析、观看视频、及时交流困惑。

总结青春期身体的变化青春期的心理变化播放视频：青春期的心理变化。

出示案例：2007年12月18 H,《江南祁市报》刊载了一条消息，令人触目惊心。

南昌站南路一名年仅10岁的小学女生从7楼跳楼口杀，急送医院后宣告不治。

记者从现场群众口中了解到，女孩跳下后被空中障碍物挡了一下，落地后神志还清醒，当冇人问女孩为何坠楼，她轻声说是因为与男生的感情问题而不想活了。

警方从女孩遗留的口记屮，证实了现场群众的话属实，这名小学五年级女生，陷入早恋的泥沼不能口拔，在家长和学校的压力下，选择了轻牛学生分析、讨论、交流，形成小组的观点，展示观察图片，说说口己的看法六、效果检测七、课堂小结总结青呑期身体、心理的变化。

人教版-生物-七年级下册青春期教案

第三节青春期一、教学目标知识目标： 1.知道青春期的特点。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化 3.知道青春期的卫生常识。

能力目标：通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力情感态度： 1.养成青春期卫生保健的良好习惯。

2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

二、教学重点：青春期身体和心理变化三、教学难点：如何指导学生健康地度过青春期四、课前准备：教师： 1.查阅有关青春期学生心理变化特点的资料 2.制作课件，准备问卷调查3.指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料，排练小品五、课时安排：1课时六、教学安排：学习内容教师活动学生活动第三节青春期一、青春期的身体变化身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强二、青春期的心理变化及其卫生课堂小结：引言：青春期寄语出示图片资料分析青春期身体方面的变化根据讨论总结并强调卫生保健提出问题，引出小故事、小品，引导讨论，明确方向。

强调正确对待青春期及调试方法。

有疑惑要及时与好朋友交流或与家长老师沟通。

聆听观察、思考讨论交流总结得出结论演小品讨论，解决疑惑，指导自己健康度过青春期。

养成良好的生理心理卫生习惯，珍惜人生的黄金时期——青春期。

七、板书设计第三节青春期一、青春期的身体变化1、身高、体重突增；2、神经系统、心脏和肺功能明显增强3、卵巢、睾丸迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经二、青春期的心理变化及其卫生八、教学过程：（P14---17）板书设计教师主导活动学生主体活动青春期寄语第二节青春期一、青春期的生理变化身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强二、青春期的心理变化及健康度过青春期课堂小结引言：投影展示并真情地朗诵：青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。

在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。

有人说，青春期是花季、是雨季。

人教版七年生物下册第一章第3节青春期(教案)

2.青春期的心理卫生
（1）青春期的男孩和女孩在关注自己身体变化的同时，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，自学完成学习任务，不怕学习上的困难。
（2）在学校，与同学之间能建立互敬互爱，相互理解的积极的人际关系，在集体中是受欢迎的成员，在群体中有自己的朋友，保持和发展互助、融洽、和谐的关系。
了解青春期的概念
②心脏和肺功能的变化
人在青春期，心脏由于心肌的增厚而质量迅速增加。心脏的每搏输出量也因心肌收缩力量的显著增强而增加，血压也随之明显升高。此外，肺活量也显著增加。
（3）青春期的性发育
进入青春期后，男生和女生的性器官都迅速发育，且日渐成熟，因此性发育和性成熟是青春期发育最突出的特征。
性发育包括性器官的形态、功能和第二性征的发育。进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育并出现第二性征。在进入青春期以前，无论男孩还是女孩，性器官的发育都很缓慢，几乎处于停滞状态，进入青春期后，性器官迅速发育，性器官的质量迅速增加，而且男女性器官都表现出两样的发育趋势。具体的说，男孩的睾丸体积开始增大，质量增加，内部结构逐渐发育完善，能够产生精子，分泌雄性激素，并且开始出现遗精。女孩的卵巢发育加快，质量增加，能够产生卵细胞，分泌雌性激素，并且开始出现月经。
③月经初潮：第一次来月经叫做月经初潮，月经初潮的年龄一般12-18岁，极少数早于10岁迟于18岁。
④卫生：每天要用温水清洗外阴部，使用的毛巾和盆要清洁，要使用洁净的卫生巾。避免着凉。要做到心情舒畅，情绪稳定，要有足够的睡眠和休息，进行适当的运动，但要避免剧烈运动。
二、青春期的心理变化及其卫生
1.青春期的心理变化
难点
青春期身体变化及青春期心理卫生
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动

人教版生物七年级下册第三节《青春期》教案

（三）出示自探提纲，组织学生自探。（5分钟）
自探提纲：
1、进入青春期后，身体上会出现哪些变化？
2、进入青春期后，心理上会出现哪些变化？
3、怎样健康度过青Biblioteka 期？二、解疑合探（15分钟）
（一）小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题。
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
4
展示
评价
（二）全班合探。
D、失眠多梦，不愿意与他人交流
4、下列不属于男女第二性征的区别的是（）
A、是否有月经、遗精现象 B、生殖器官不同
C、有无喉结 D、身高和肌肉发达不同
5、输卵管结扎以后，人体表现为（）
A、能生殖，第二性征消退 B、不能生殖，第二性征消退
C、能生殖，第二性征不消退 D、不能生殖，第二性征不消退
（三）全课总结
（2）出示目标，明确任务
1、掌握青春期的生长发育特点。
2、理解青春期的心理变化特征，重视青春期的心理卫生。
3、培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
（三）根据目标，提出问题
根据目标，你想知道什么？请提出来。
预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
1、通过查阅报纸、刊物、书籍和互联网等，了解除课文已经讲述的之外，青春期的卫生保健还应当注意的事项。
2、完成本节练习册。
板书设计
青春期

(完整版)第三节青春期教案新人教版

第三节青春期（3）从人体全身的相对生长速度看，人体生长有两个相对较快时期，分别是 ________ 和________ 时期。

移（4）生殖器官迅速生长的时期属于期。

这•一时期的突出特点是时期?3、遗精和月经是怎样形成的，怎样看待这两种现象？二、青春期的心理变化及其卫生1、进入青春期，你有哪些心理变化？如何看待这些变化？2、你准备怎样度过你的青春期?要求学生结合课本图 4— 13、14、 15阅读教材P15内容，结合自身特点，思考回答下列问题：（1）进入青春期身体发生了哪些变化？其显著特点是什么？（2）为什么说青春期是智力发展的黄金时期？（3）遗精和月经是怎样形成的，怎样看待这两种现象？要求学生练习学案跟踪训练组织学生讨论：（1）在青春期会有哪些疑惑？应该怎么办？（2）有人说月经是女孩子的倒霉的事情，你如何看待这一观点？（3）关注自己和周围同学的身心变化，怎样安全度过青春期？演小品；每个小品演后适时请同学讨论解答，教师补充（过程略）师生小结青春期的心理变化：巢的发育，男孩和女孩的身高明显增加。

体重也增加，体形也会发生变化。

学生观察图片、阅读教材，思考回答拓展运用（1）心理矛盾：有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性；（2）内心世界复杂，有些事情不想跟家长交流（3）性意识萌动。

要求学生练习学案跟踪训练了解两种生理现象出现的原因，并能注意卫生保健。

练习学案跟踪训练第 1、 2题小组内结合自己的生理变化进行讨论，尝试解决青春期的疑惑。

然后带着问题去表演或观看下面小品。

小品一《赴约吗？》（大意是一女生接到同班一帅气男生的纸条，约她晚上去看电影，去还是不去?）小品二《请假》（大意是女生向体育老师请假被批准，男生有意见）通过小品表演，激起学生的参与意识，表演能力，并激发学生建立和谐的人际关系。

学生练习学案跟踪训练第 1、2右图是人体不同部位的相对生长速度。

七年级生物下册教案-4.1.3 青春期9-人教版

1．处于青春期的男女同学交往的正确做法是( )
A．相互疏远，减少接触 B．自我陶醉，相互看轻
C．密切交往，相互依恋 D．自然得体，大方相处
2.下列不属于第二性征的是( )
A．男女主要性器官的差异 B．男女乳腺发达程度的差异
C．男女在声调上的差异 D．男女骨盆宽大程度的差异
3．如图是男女部分生殖器官的发育趋势曲线示意图，请据图回答下列相关问题。

(1)从图中可以看出，童年期生殖器官生长发育的总体情况是：____________________。

(2)从图中可以看出，生殖器官发育的主要年龄阶段大约是在__________。

这一时期属于_________，是人生的“___________”。

(3)从图中可以看出，在这一时期，人体发育最突出特征是：____________________。

在性别上生理现象的区别表现为：①________________________；②____________________。

(4)与此同时，这一时期人的形态也迅速发育，其显著特点是：_________________________。

人教版七年级下生物教案第三节青春期

教材分析（含重点、难点、关键点）
描述青春期的发育特点：
身体变化和生理变化；
教法提示
调查法讨论法
教具准备
含课件、电教手段等
教学过程设计（含作业安排）
（一）新课引入
1、引言：我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成
胚胎，孕育成胎儿，当我们呱呱坠地后，我们又经历了哪几个时
期呢？
2、观看“青春期”录象片断
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO）
科目
生物
年级
七
班级
授课时间
2009年月日
课题
青春期
节次
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
1学习了解青春期心理健康的特征、青春期常见的心理问题及其原因，调节心理健康的途径。
2培养学生正确的人生观，增强责任心和使命感，提高观察问题分析问题的能力和扩散思维能力，并能利用所学知识解决问题。
3、提问：想一想，你在青春期中现有哪些变化？
（二）新课讲授
1、青春期的身体变化
按性别组成讨论小组（每小组5~6人），将各自了解的身体
变化用简洁的词汇统计出来，并写在卡片上。
由一个小组提出自己归纳的青春期身体变化，其他小组根据
发言小组的归纳，依次将相同的卡片摆放出来。
其他小组补充发言。
显示课件：
利用多媒体课件解读青春期的身体变化：
提问（课后练习3）如果你是一名男同学，当你发现有的女
同学因为月经而影响体育锻炼或劳动时，你应当怎样对待她们？
2、青春期的心理变化及其卫生
显示课件：
小组根据课件内容，讨论解决问题的办法。
小组成员结合实际，讨论解决心理矛盾的途径。
小组成员可将不能解决或还有困惑的问题提出来，由教师指

青春期(人教版七年级下)教学设计

青春期(人教版七班级下)教学设计青春期(人教版七班级下)教学设计一、教材分析1.地位与作用。

本节课是人教版新教材七班级下册第四单元第一章"人类的产生'中的第三节：青春期，是前一节"人体生殖系统'的深化与延长，又是下一节"方案生育'的前提与基础。

在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。

通过这节课的学习，使同学充分熟识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使同学树立正确的性观念，确保同学正确的人生观和审美观的形成。

2.教学目标。

(1)学识性目标。

描述青春期的发育特点(包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化)。

正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。

(2)才干目标。

通过课前小组内资料的收集与整理，提高同学分析问题、解决问题的才干，合作与交流的才干。

通过在课堂中的讲解，使同学的语言表达才干和抗拒恐惊心理的才干得到肯定的提高。

(3)情感态度与价值观目标。

体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。

形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生抱负。

3.教学重点：组织好同学对调查资料进行分析与整理，通过积极参与的方式使同学了解和熟识青春期的发育特点，形成健康的性意识。

4.教学难点：正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期二、学情分析由于发育早晚的不同，初一的同学有的已经处于青春期，上起课来有可能有害羞的心理，可让同学在男女同学同一课堂的状况下，女生与女生一个座位，男生与男生一个座位，这样既可以帮忙同学克服害羞心理，又可以同伴之间进行交流互助。

三、教学策略方法：老师主导，同学主体。

手段：课前调查，课上汇报及表演。

目的：通过课前小组内资料的收集与整理，提高同学分析问题、解决问题的才干，合作与交流的才干。

形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生抱负。

四、教学过程(一)课前预备：1. 老师预备。

第三节《青春期》教案(人教版初一下) (9)

A21教学主题：第三节 《青春期》

(新)人教版生物七下《第三节 青春期》公开课(教案)

最新人教版七年级生物下册《第三节 青春期》精品教案