进餐礼仪教案
培养幼儿就餐礼仪教案教育孩子就餐时的行为举止
培养幼儿就餐礼仪教案-教育孩子就餐时的行为举止一、教学目标本教学目标主要是培养幼儿优雅文明的就餐行为，具体包括以下方面：1. 认识到就餐礼仪的重要性，理解为什么要有这些规矩和习惯。
2. 能够正确使用筷子和刀叉等餐具，正确使用纸巾、水杯等餐桌用品。
3. 熟练掌握进餐的基本规范，如进餐姿势，就餐时的言行举止等等。
4. 养成和坚持优秀的就餐礼仪和生活习惯。
二、教学内容1、课前准备在开始课堂之前, 我们可以先播放一段有关就餐礼仪的视频，例如《象山美食家》、《我们的故事》等等，这样可以让幼儿们更直观地了解到就餐礼仪对于个人形象及来自他人看待的重要性。
2、如何使用餐具2.1 筷子的使用（1）抓筷子：用右手握住筷子的上端，左手握住下端，将筷子垂直放在餐桌上（2）筷子的夹法: 将两根筷子夹持住食物，并慢慢提起食物，移动到嘴唇边，轻轻咬住就可以吃了2.2 刀叉的使用（1）握刀叉：左手拿刀柄，右手握住叉柄(方法二: 刀放于右手，叉放于左手，当切好食物的时候，再用叉切好的食物夹起来)（2）切肉：将肉放在盘子中央，用刀放在肉片中央，切肉时要先处理掉嫌弃的焦油，并将肉片切成合适的大小2.3 纸巾、水杯的使用（1）神速擦嘴：用餐时，嘴沾到食物，不能咀嚼的食物，或者用餐时说笑时将饭粒沾的唇上, 要及时用纸巾擦拭干净（2）喝水不吸管: 喝水时，要先拿起杯子，品尝一下水的温度和味道，慢慢地喝一口，再放回杯子里3、进餐规范3.1 坐姿端正上菜的时候，保持坐姿端正，双脚尽量放到位, 吸氧好心情3.2 不闲聊不大声进餐时, 要注意不要大声，不要与对面的人讲话。
要专心吃饭，不要打扰其他幼儿的用餐。
同时，还要注意不要牙关紧闭而发出噪音，这样才能令舒适愉悦的环境来享受美食。
3.3 善用餐巾用餐巾要用起来，先擦手后擦嘴，干净卫生。
擦嘴时，把餐巾的角压成一个三角形，盖住嘴的位置，擦拭干净嘴唇。
擦完嘴后，将餐巾放在自己的膝盖上，以示尊重。
四、教学方法学情法：通过家庭布置，家访、听取家长意见、幼儿园食堂安排、教师用餐礼仪示范、助教与幼儿交互、幼儿互动交流等方法帮助幼儿建立正确的进餐习惯。
礼仪教育进餐教案模板及范文
一、教案模板一、活动目标1. 知识目标：了解进餐礼仪的基本要求，知道文明进餐的重要性。
2. 能力目标：学会在进餐过程中运用进餐礼仪，提高自身素养。
3. 情感目标：培养幼儿对文明进餐的认同感，树立良好的餐桌文明意识。
二、活动准备1. 物质准备：餐具、食物、图片、视频等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的进餐经验。
三、活动过程1. 导入（1）教师通过图片、视频等形式，展示不文明进餐的现象，引起幼儿对进餐礼仪的关注。
（2）教师提问：你们在进餐时有没有遇到过不文明的行为？应该怎样做？2. 讲解进餐礼仪（1）教师讲解进餐礼仪的基本要求，如：餐前洗手、正确使用餐具、保持桌面整洁等。
（2）教师结合图片、视频等，让幼儿了解文明进餐的重要性。
3. 演示与模仿（1）教师示范正确的进餐礼仪，如：如何正确使用餐具、如何保持桌面整洁等。
（2）幼儿分组进行模仿练习，教师巡回指导。
4. 游戏活动（1）教师组织幼儿进行进餐礼仪小游戏，如：比一比谁进餐礼仪做得最好。
（2）通过游戏，让幼儿巩固所学知识。
5. 总结与反思（1）教师对幼儿在活动中的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
（2）引导幼儿总结活动收获，树立文明进餐的意识。
四、活动延伸1. 家庭延伸：鼓励幼儿在家庭中践行进餐礼仪，与家人共同营造文明用餐的氛围。
2. 社会延伸：引导幼儿关注社会上的餐桌文明现象，为创建文明社会贡献力量。
二、范文礼仪教育进餐教案范文一、活动目标1. 知识目标：了解进餐礼仪的基本要求，知道文明进餐的重要性。
2. 能力目标：学会在进餐过程中运用进餐礼仪，提高自身素养。
3. 情感目标：培养幼儿对文明进餐的认同感，树立良好的餐桌文明意识。
二、活动准备1. 物质准备：餐具、食物、图片、视频等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的进餐经验。
三、活动过程1. 导入教师通过展示不文明进餐的图片、视频，引导幼儿关注进餐礼仪的重要性。
2. 讲解进餐礼仪教师结合图片、视频，讲解进餐礼仪的基本要求，如：餐前洗手、正确使用餐具、保持桌面整洁等。
中班礼仪《进餐》教案范文(精选8篇
中班礼仪《进餐》教案范文(精选8篇教案：中班礼仪《进餐》教学内容：本节课选用教材《幼儿中班礼仪》第五章节“进餐礼仪”为教学内容。
本章节主要围绕幼儿在进餐过程中应遵循的礼仪规范展开，包括：安静进食、不挑食、不浪费食物、正确使用餐具、饭后礼貌离座等。
教学目标：1. 让学生了解并掌握进餐礼仪的基本规范，提高他们的文明素养。
2. 培养学生养成安静、有序、节约的进餐习惯。
教学难点与重点：难点：让学生理解并掌握进餐礼仪的具体要求，如安静进食、不挑食、不浪费食物等。
重点：培养学生养成安静、有序、节约的进餐习惯。
教具与学具准备：1. 教学课件：包括进餐礼仪的图片、视频等。
2. 学习卡片：印有进餐礼仪的相关知识点。
3. 餐具模型：用于示范正确使用餐具的方法。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师带领学生观看一段关于进餐礼仪的视频，引导学生关注视频中人物的进餐行为。
2. 学生分享观看视频后的感受，讨论哪些是正确的进餐行为，哪些是错误的进餐行为。
二、进餐礼仪知识讲解（10分钟）1. 教师利用课件，向学生介绍进餐礼仪的基本规范，如安静进食、不挑食、不浪费食物等。
2. 学生跟随教师一起朗读进餐礼仪的知识点，加深记忆。
三、进餐礼仪互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行进餐礼仪互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 学生分组进行游戏，每组派一名代表分享游戏心得，讨论如何在实际进餐过程中遵守礼仪。
四、正确使用餐具示范（5分钟）1. 教师展示正确使用餐具的方法，如拿筷子、刀叉等。
2. 学生跟随教师一起练习，纠正自身在使用餐具时的错误。
五、进餐礼仪情景剧（10分钟）1. 学生分组，每组编排一段进餐礼仪情景剧，展示如何在实际场景中遵守进餐礼仪。
2. 各组分别表演，其他学生观看并提出改进意见。
六、课后实践与反思（10分钟）1. 教师布置作业：让学生在家中和父母一起实践进餐礼仪，观察并记录自己的进餐行为。
2. 学生分享作业完成情况，讨论在实践中遇到的问题和改进措施。
餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）
餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）餐桌文明礼仪主题班会教案一、提高餐饮礼仪水平餐饮礼仪的培养和提高应该是内外兼修的。
古语说得好：腹有诗书气自华。
内在修养的提高是提高餐饮礼仪的最根本的源泉。
1、加强道德修养餐饮礼仪作为一种行为规范，是多层次的道德规范体系中最基础的道德规范，属于道德体系中社会公德的内容。
如文明举止、谦恭礼让、礼貌待人、与人为善、诚实守信、孝敬父母、尊敬师长、爱护公共卫生、尊重与爱护他人的劳动等，这些既是餐饮礼仪规范的要求，又是中华民族的传统美德。
道德是礼仪的灵魂，礼仪是道德的表现形式。
有德才会有礼，缺德必定无礼，餐饮礼仪修养要先修德，即应在加强道德修养上下功夫。
2、自觉学习餐饮礼仪俗话说，知书才能达“礼”。
明礼行礼不仅需要有良好的思想文化素养，还要学习基本的餐饮礼仪知识，掌握现代餐饮礼仪的规范要求。
一个人懂得的礼节礼貌知识越广博、越全面，他在待人接物时就越能应付自如，左右逢源。
因此对我国及其他国家的餐饮礼仪要注意搜集、学习、领会和实践。
久而久之，自己的餐饮礼仪也就能提升到新的高度。
3、躬行实践“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
现代社会请人吃饭和被人请吃饭是经常的事情。
要养成良好的餐饮礼仪，就要多实践，不要怕出“洋相”，也不要自卑羞怯。
通过不断锻炼，就能克服在讲究礼节礼貌时的羞怯症、自卑症、妄自尊大症等，增强自己的礼貌修养。
对一个人来说，培养餐饮礼仪的过程，实际上是在高度自觉的前提下使自己整体素质提高的过程，所以这不是一朝一夕的事。
但是，只要肯下功夫，就能够达到理想的境界。
二、餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
餐桌文明礼仪主题班会教案1一、活动主题：文明餐桌，有你有我二、活动时间：20xx年3月11日三、活动目的：1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性，展现中学生高尚的文明素养。
餐桌礼仪教案（优秀范文5篇）
餐桌礼仪教案（优秀范文5篇）第一篇：餐桌礼仪教案用餐礼仪教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。
教学重点：知道怎样是文明用餐教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教学准备：教师：课件，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：（一）导入新课师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。
我们一定要仔细看哟！看录像。
师生逐一分析照片中不文明的举止。
从而引出本课（二）讲授师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。
我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？学生举手回答，教师做总结归纳：生活中用餐礼仪（1）吃饭之前，先把手洗干净。
（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。
用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。
）模拟练习的用餐姿势。
先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。
（4）就餐要文雅，要细嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。
（6）正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。
不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟！用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。
正确使用筷子(禁忌)（幻灯片播放）迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜；架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜；探筷不能用筷子在碗盘里翻找；滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁；插筷不要把筷子竖插放在食物上面；敲筷不能用筷子敲打碗的边缘；塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中；空筷不能夹起了食物，不吃又放回去；舔筷不能用舌头去舔筷子；指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。
幼儿园中班餐桌礼仪教案(通用8篇
幼儿园中班餐桌礼仪教案(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班餐桌礼仪教材的第三章《文明的用餐行为》。
详细内容包括：餐桌上的基本礼仪，如餐前洗手、正确使用餐具、不随意打闹、不剩饭剩菜等。
二、教学目标2. 培养幼儿的文明礼貌意识，提高社会交往能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际用餐中自觉遵守餐桌礼仪。
教学重点：让幼儿掌握基本的餐桌礼仪，如餐前洗手、正确使用餐具等。
四、教具与学具准备教具：餐桌礼仪图片、餐具模型、故事书《小熊宝宝用餐》等。
学具：小餐桌、餐具、餐巾、洗手液等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊宝宝，邀请幼儿一起用餐，观察并讨论用餐过程中可能出现的问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示餐桌礼仪图片，讲解图片中的正确与错误行为。
教师通过餐具模型，演示正确使用餐具的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，模拟用餐场景，互相监督餐桌礼仪。
教师巡回指导，纠正错误行为。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何在生活中运用所学餐桌礼仪。
各小组汇报讨论成果，分享经验。
幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 文明的用餐行为2. 内容：餐前洗手正确使用餐具不随意打闹不剩饭剩菜七、作业设计1. 作业题目：家长监督幼儿在家中用餐时，遵循餐桌礼仪，记录一周的用餐情况。
拍摄一段视频，展示幼儿在家庭用餐中的良好表现。
2. 答案：家长根据观察，如实记录幼儿用餐情况，签字确认。
视频中需展示幼儿遵守餐桌礼仪的片段。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
家长反馈幼儿在家庭用餐中的表现，与教师共同探讨提高幼儿餐桌礼仪的方法。
2. 拓展延伸：开展“文明用餐小标兵”评选活动，激励幼儿将所学餐桌礼仪应用到生活中。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
吃饭安全的教案5篇
吃饭安全的教案5篇教案的有效性依赖于其与实际教学进度的匹配程度，才能最大程度地促进学生的理解，教案的有效编写是提高课堂教学质量的重要策略之一、以下是本店铺精心为您推荐的吃饭安全的教案5篇，供大家参考。
吃饭安全的教案篇1活动目标：1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。
2、掌握吃饭的正确方法。
3、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。
活动准备：ppt、勺子、碗活动过程：一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。
1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?（吃饭）请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?（教师引导幼儿根据画面说一说。
）小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。
3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?小结：亮亮吃饭的时候用手抓着吃，所以桌上总会洒出饭菜来。
4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。
做得很好。
5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?（教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。
）二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。
1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?2、教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。
三、教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。
四、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹。
要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好！五、观看儿歌《我会自己吃饭》并结束活动。
小班进餐礼仪教案
小班进餐礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解进餐时的基本礼仪，如排队、安静进食、不浪费食物等。
2. 培养学生自觉遵守进餐礼仪的习惯，提高他们的文明素养。
3. 通过教学活动，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
二、教学内容：1. 进餐排队礼仪：学会自觉排队，不插队，不推搡，耐心等待。
2. 进餐安静礼仪：学会在进餐过程中保持安静，不大声喧哗，不打闹。
3. 进餐卫生礼仪：学会自觉洗净双手，正确使用餐具，不洒食物，不浪费。
4. 餐桌礼貌用语：学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
5. 餐后整理礼仪：学会餐后自觉整理餐具，保持餐桌整洁。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解进餐礼仪的知识点和注意事项。
2. 示范法：教师示范正确的进餐礼仪，学生跟随模仿。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会应用进餐礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流学习进餐礼仪的心得。
四、教学步骤：1. 导入：讲解进餐礼仪的重要性，引导学生重视自身文明素养的培养。
2. 讲解：详细讲解进餐礼仪的各个环节，包括排队、安静进食、卫生等。
3. 示范：教师示范正确的进餐礼仪，学生跟随模仿。
4. 实践：设置情景，让学生在模拟环境中实际操作，学会应用进餐礼仪。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评估他们掌握进餐礼仪的程度。
2. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对进餐礼仪的认识和践行情况。
3. 结合学生的平时表现，评价他们在进餐礼仪方面的进步。
4. 鼓励学生自我评价，让他们意识到自己在进餐礼仪方面的优点和不足。
六、教学活动：1. 观看进餐礼仪动画：让学生观看关于进餐礼仪的动画，增强他们的直观感受。
2. 进餐礼仪知识竞赛：组织学生进行进餐礼仪知识竞赛，检验他们的学习效果。
3. 进餐礼仪表演：学生分组进行进餐礼仪表演，展示他们学会的礼仪知识。
4. 进餐礼仪心得分享：让学生分享学习进餐礼仪的心得，促进彼此之间的交流。
《进餐》教案（精选6篇）
《进餐》教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《进餐》教案（精选6篇），欢迎大家分享。
《进餐》教案1活动目标：1、培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。
2、让幼儿养成正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、放进餐礼仪儿歌，引起幼儿兴趣。
你们听到了什么？（吃饭前洗手，不挑食不剩饭，不能把菜撒了）二、出示PPT课件，小动物们是怎样文明进餐的？1、播放课件，问小狮子是怎样进餐的？（吃饭前没洗手，嘴巴边吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔。
这样做不好）。
2、小猴子是怎样进餐的？3、小兔子是怎样的呢？4、小猫咪呢？总结：所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。
坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。
我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。
三、儿歌进餐。
进餐前手洗净，入座时动作轻。
自己吃不用喂，不说话、不玩耍。
不挑食、不剩饭，样样饭菜都吃光。
收好餐具要漱口，文明进餐我最棒。
活动延伸：中午吃饭评文明进餐小明星。
《进餐》教案2活动目标：1、知道用餐时的一些文明健康行为。
2、养成良好的用餐习惯，培养文明的餐饮之礼。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：1、幼儿平时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。
2、图片（与进餐有关的图片，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……）活动过程：一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。
1、请幼儿谈谈餐前为什么要洗手？2、教师总结：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。
礼仪课活动教案(优秀16篇)
礼仪课活动教案（优秀16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班餐桌礼仪教案20篇
大班餐桌礼仪教案20篇《大班餐桌礼仪教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班餐桌礼仪教案20篇！第%部分幼儿园礼仪教案进餐一、教学目标：1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程：1、问题导入(1)一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗?你知道怎么做才文明有礼仪吗?(2)揭示课题：餐桌礼仪2、说一说，议一议A、在家时(1)请长辈先入座。
(2)等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
(4)别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
(5)主动给长辈添饭加菜。
(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在学校：(1)在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
(2)坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
(3)要安静、文明进餐。
(4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。
(5)碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
餐桌上的礼仪教案一、导入1、五一节马上到了，爸爸妈妈也许要带你去亲戚家做客。
吃饭喽，一大家子老老少少围在一起吃团圆饭，这时，小朋友你会怎么做呀?2、生举手回答，师点评!3、我们中国是礼仪之邦，不仅仅平时待人接物要有礼仪，就连餐桌上吃饭还有很多讲究呢?好，我们来看个小故事吧。
4、请小朋友们把书打开，读一读故事屋。
自由读，指名读。
讨论：乐乐和刚刚在餐桌上的表现哪个好，为什么?(幻灯片出示)交流：乐乐好在哪儿?板书：尊敬长辈5、小结：小朋友们，在餐桌上最能观察出一个人是否有涵养，尤其是一群人围坐一起吃饭时，很多细节我们都要注意，不然就会给人留下一个“没有修养”的坏印象。
所以我们在餐桌上要做到下面几点：师领读，生跟读。
在家时：请长辈先入座。
吃东西或喝汤时要小口吞咽，尽量不发出响声。
别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
主动给长辈添饭加菜。
6、在家吃饭的礼仪我们知道了，那么平时，我们也经常在学校吃午饭，那么你觉得在学校吃饭时要怎么做?生回答。
中班礼仪《文明进餐我最棒》教案
教案编辑专员：中班礼仪《文明进餐我最棒》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解文明进餐的基本礼仪，如排队取餐、不大声喧哗、不浪费食物等。
2. 技能目标：培养幼儿独立进餐、正确使用餐具的能力，学会与人分享食物。
3. 情感目标：培养幼儿尊重劳动者、爱惜粮食、团结友爱的良好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握文明进餐的基本礼仪。
三、教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟餐厅环境，让幼儿在实际操作中学习文明进餐礼仪。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握礼仪知识。
3. 互动讨论法：引导幼儿相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。
四、教学准备：1. 物质准备：餐具、食物、餐桌、椅子等。
2. 环境准备：布置一个模拟餐厅，营造真实的进餐氛围。
五、教学内容：1. 导入：教师以故事《小猴子的文明餐厅》引起幼儿兴趣，引导幼儿思考文明进餐的重要性。
2. 基本礼仪学习：教师讲解文明进餐的基本礼仪，如排队取餐、不大声喧哗、不浪费食物等。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行文明进餐的模拟练习，如排队取餐、正确使用餐具、与人分享食物等。
4. 游戏环节：教师带领幼儿开展“文明进餐大比拼”游戏，巩固所学礼仪知识。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人一起实践文明进餐礼仪，并记录下自己的表现。
六、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 主题导入：回顾上节课的内容，引导幼儿谈谈对文明进餐的认识。
3. 情景模拟：组织幼儿进行文明进餐的模拟练习，如排队取餐、正确使用餐具、与人分享食物等。
4. 游戏环节：开展“文明进餐大比拼”游戏，巩固所学礼仪知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实际进餐过程中的表现，评价他们掌握文明进餐礼仪的程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的进餐表现，以便更好地指导他们。
3. 幼儿自评：让幼儿谈谈自己在进餐过程中的优点和不足，引导他们自我改进。
八、教学拓展：1. 开展文明进餐主题班会，让幼儿进一步了解礼仪知识。
2024年中班礼仪《进餐》教案范文(精选8篇
2024年中班礼仪《进餐》教案范文(精选8篇一、教学内容本节课选自2024年中班礼仪教材第四章《生活中的礼仪》第三节《进餐》。
内容包括：进餐的基本礼仪，如餐前洗手、餐具的正确使用、进餐时的礼貌行为等。
二、教学目标1. 让学生了解进餐的基本礼仪，提高生活自理能力。
3. 培养学生在集体进餐时的合作与谦让精神。
三、教学难点与重点难点：进餐时的礼貌行为和合作谦让精神的培养。
重点：掌握餐前洗手、餐具的正确使用等基本礼仪。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、餐具模型。
学具：餐巾、餐具、洗手液。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示图片，展示小朋友在餐厅进餐的场景，引导学生观察并讨论进餐时的礼仪行为。
2. 例题讲解（10分钟）讲解餐前洗手的重要性，示范正确洗手的方法。
讲解餐具的正确使用方法，如刀、叉、勺的握法和使用顺序。
针对进餐时的礼貌行为，如不说话、不挑食、不浪费等，进行讲解。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，进行餐前洗手和正确使用餐具的练习。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 社会实践（15分钟）组织学生到学校餐厅实地体验进餐礼仪，提醒学生注意餐前洗手、礼貌用餐等。
教师观察学生实践情况，及时给予指导和评价。
学生分享实践过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 进餐礼仪餐前洗手餐具的正确使用进餐时的礼貌行为七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己进餐时的情景，标注出进餐礼仪的要点。
家庭作业：与家长一起进餐时，注意实践进餐礼仪，家长评价并签字。
2. 答案：画面中应包括餐前洗手、正确使用餐具、礼貌用餐等情景。
家长评价表：评价学生在家庭中的进餐礼仪表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在课堂上的参与程度，进餐礼仪的掌握情况。
教学方法是否有效，如何改进。
2. 拓展延伸：组织学生开展“进餐礼仪小标兵”活动，鼓励学生在家庭和学校中发挥示范作用。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的学生观察与讨论。
2. 例题讲解中的餐前洗手和餐具正确使用方法。
中班礼仪《进餐》教案教学反思
中班礼仪《进餐》教案教学反思一、活动目标3.培养幼儿相互尊重、团结合作的意识。
二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握基本的进餐礼仪，如排队取餐、不剩饭、不挑食等。
三、活动准备1.教具准备：餐具、餐巾纸、餐盘等。
2.环境准备：整洁的餐桌、舒适的就餐环境。
四、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的水果、蔬菜等食物的手指游戏，激发幼儿对进餐的兴趣。
2.基本礼仪学习教师通过故事、图片等形式，向幼儿介绍基本的进餐礼仪，如排队取餐、不剩饭、不挑食等。
教师示范正确的进餐姿势，引导幼儿模仿。
3.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组配备一套餐具，让幼儿在小组内练习排队取餐、独立进餐。
教师巡回指导，纠正幼儿的不正确行为，及时给予鼓励和表扬。
4.游戏活动教师组织幼儿进行“文明进餐”比赛，看哪个小组在进餐过程中表现最好。
教师根据比赛结果，给予相应的小奖品，以激发幼儿的积极性。
教师对本次活动进行小结，强调进餐礼仪的重要性。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示自己学到的进餐礼仪，并尝试独立进餐。
2.环境创设：在教室里布置“文明进餐”的主题墙，展示幼儿在活动中的优秀作品。
教学反思：本次活动中，幼儿对进餐礼仪有了基本的认识，大多数幼儿能够遵守进餐规则，独立进餐的能力得到提高。
但在活动中，我也发现了一些问题：1.部分幼儿在排队取餐时，仍然存在拥挤、推搡等现象，需要加强引导和训练。
2.少数幼儿在进餐过程中，仍然存在挑食、剩饭等现象，需要进一步关注和教育。
3.在实践操作环节，部分幼儿对独立进餐的信心不足，需要教师更多的鼓励和支持。
1.加强排队取餐的引导，培养幼儿的规则意识。
3.鼓励幼儿在进餐过程中大胆尝试，增强他们的自信心。
通过本次教学活动，我对幼儿进餐礼仪的培养有了更深的认识，也发现了教学中存在的问题。
在今后的工作中，我将不断改进教学方法，努力提高幼儿的进餐礼仪水平。
重难点补充：1.重点：在基本礼仪学习环节，我设计了一系列对话来引导幼儿理解和掌握进餐礼仪。
礼仪教育进餐教案模板及范文
一、教案名称礼仪教育进餐教案二、教学目标1. 让学生了解进餐礼仪的基本要求，养成良好的进餐习惯。
2. 培养学生尊重他人、谦逊有礼的品格。
3. 提高学生的团队协作能力和公共场合的文明素养。
三、教学重点1. 进餐礼仪的基本要求。
2. 如何在进餐过程中尊重他人。
四、教学难点1. 让学生理解和接受进餐礼仪的重要性。
2. 培养学生在实际进餐过程中的文明礼仪行为。
五、教学准备1. PPT课件或图片。
2. 进餐场景模拟道具。
3. 进餐礼仪相关书籍或资料。
六、教学过程（一）导入1. 通过提问或故事导入，引起学生对进餐礼仪的兴趣。
2. 例如：讲述一个关于不文明进餐导致尴尬的趣事。
（二）讲解进餐礼仪的基本要求1. 让学生了解进餐礼仪的基本原则，如：安静、整洁、有序、尊重他人等。
2. 通过PPT或图片展示，讲解具体的进餐礼仪，如：- 使用餐具的正确方法。
- 保持桌面整洁，不乱扔垃圾。
- 互相谦让，不争抢食物。
- 尊重他人，不随意评论别人的饮食习惯。
（三）情景模拟1. 将学生分成小组，模拟进餐场景。
2. 每组分配角色，如：服务员、客人等。
3. 在模拟过程中，教师巡回指导，纠正学生的不文明行为。
（四）讨论与分享1. 学生分组讨论：在进餐过程中，如何做到文明礼仪？2. 每组选代表分享讨论成果，教师点评。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生反思自己在进餐过程中的不足，并提出改进措施。
七、教学评价1. 观察学生在进餐过程中的礼仪表现，评价其文明素养。
2. 收集学生的讨论分享内容，评价其思考能力和表达能力。
八、教案范文《礼仪教育进餐》教案一、教学目标1. 让学生了解进餐礼仪的基本要求，养成良好的进餐习惯。
2. 培养学生尊重他人、谦逊有礼的品格。
3. 提高学生的团队协作能力和公共场合的文明素养。
二、教学重点1. 进餐礼仪的基本要求。
2. 如何在进餐过程中尊重他人。
三、教学难点1. 让学生理解和接受进餐礼仪的重要性。
进餐礼仪爱惜粮食教案（通用6篇）
进餐礼仪爱惜粮食教案（通用6篇）进餐礼仪爱惜粮食教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的进餐礼仪爱惜粮食教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
进餐礼仪爱惜粮食教案1活动目标1、教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。
2、培养幼儿辨别是非的能力，知道什么是对的什么是错的。
3、教育幼儿学会尊重他人。
4、大胆说出自己对爱惜粮食的理解。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点对古诗《锄禾》的意思的理解。
能够背诵古诗。
活动准备配套的教学用书，图片。
活动过程1、教师谈话导入新课。
师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们一定要爱惜粮食。
2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，仔细观察。
师：快看，图中的小朋友在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？3、教师鼓励幼儿回答问题。
4、.教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。
5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。
师：每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们一定要爱惜粮食。
6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。
7、活动结束。
教师再次强调要珍惜粮食。
教学反思本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果。
小百科：粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称，又称为“谷物”，含营养物质丰富，主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。
进餐礼仪爱惜粮食教案2活动目标：1、使幼儿了解粮食的生长过程。
2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。
活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入：1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗？为什么萌萌被抬进蚂蚁窝？请听故事《小蚂蚁的仓库》。
中班礼仪课进餐教案及反思
中班礼仪课进餐教案及反思一、教案。
1. 教学目标。
通过本节课的学习，学生将能够：掌握基本的餐桌礼仪，包括就座、使用餐具、饮食礼仪等；培养良好的餐桌礼仪习惯，提高自我修养；增强团队合作意识，提高集体协作能力。
2. 教学重点。
就座礼仪。
使用餐具礼仪。
饮食礼仪。
3. 教学难点。
学生的注意力集中度。
学生的团队合作能力。
4. 教学准备。
餐桌模型。
餐具模型。
餐桌礼仪宣传画。
5. 教学过程。
（1）热身活动。
老师播放一段与餐桌礼仪相关的视频，引导学生讨论视频中的餐桌礼仪，激发学生的学习兴趣。
（2）导入新知。
老师向学生介绍本节课的学习内容，包括就座礼仪、使用餐具礼仪、饮食礼仪等，并通过餐桌模型和餐具模型进行示范。
（3）学习实践。
学生分组进行角色扮演，模拟餐桌礼仪场景，练习就座、使用餐具、饮食等礼仪。
（4）总结反思。
老师对学生的表现进行总结，鼓励学生分享自己的收获和体会，引导学生进行反思。
6. 课堂作业。
要求学生回家向家人介绍本节课学习的餐桌礼仪知识，并在家庭餐桌上实践所学的礼仪。
二、反思。
通过本节课的教学活动，我对中班学生的餐桌礼仪有了更深入的了解。
在教学过程中，我发现了以下几点问题和反思：1. 学生的注意力集中度不够。
在教学过程中，部分学生的注意力不够集中，容易分心或者打闹。
这可能与他们年龄较小，自控能力较弱有关。
在今后的教学中，我需要采取更多的互动方式，吸引学生的注意力，让他们更好地参与到课堂活动中来。
2. 学生的团队合作能力有待提高。
在角色扮演环节，部分学生在团队合作中存在一些问题，例如沟通不畅、分工不明确等。
在今后的教学中，我需要加强对学生团队合作能力的培养，让他们学会团结协作，共同完成任务。
3. 家校合作的重要性。
本节课的作业要求学生回家向家人介绍所学的餐桌礼仪知识，并在家庭餐桌上实践所学的礼仪。
这需要家长的配合和支持。
因此，我需要加强与家长的沟通，让他们了解本节课的教学内容和重要性，共同培养学生良好的餐桌礼仪习惯。
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进餐礼仪
【教学目的】
1、学习运用表示礼貌的词语，用普通话说单句。
2、进行文明进餐教育，使学生得到在家、在校进餐礼仪。
【教学重点】
让学生学会文明进餐。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、儿歌导入：
读儿歌：胖大娃，乐哈哈，吃饭来到外婆家。
筷子不先动，嚼声多轻啊！回头打喷嚏，手绢捂嘴巴，吃饭也要讲文明，好的习惯养成啦!（拍手配合）讲述：小朋友，不管在家中吃饭，还是去别人家中做客，都要讲礼仪，讲卫生。
这样才是一个有礼貌的好孩子。
现在老师给大家讲一个故事，听完以后，想想为什么说小猫是个不懂礼貌的孩子？能帮助它改正吗？
二、讲故事
1、问：小朋友，为什么说小猫是个不懂礼貌的孩子？你能帮助它改正吗？
（引导学生说）
三、出示图片（引导学生看，老师边引导边讲解，加深学生对进餐礼仪的认
识）
四、学说“××，请吃饭”
1、出示例句，“妈妈，请吃饭。
”
2、老师范读，学生跟读。
3、以小组为单位开火车读（要求声音响亮，普通话准确，说得好及时表扬）
五、小结：
小朋友，在家吃饭或到别家做小客人，一定要讲礼仪。
应主动让客人先入座，等客人和家人坐好后再落座；就餐时不要忘记说声“××，请吃饭”要等别人动筷子后再动筷，夹菜时从靠近自己的盘子的一边夹菜，切忌翻拣抢吃。
用餐时如想打喷嚏，要用餐巾（或手绢）捂住口鼻，头转向一侧，这样，才是好孩子。
六、齐读“进餐礼仪三字歌”
吃饭时，重礼仪，不偏食，不贪吃，细细嚼，易消化，慢慢咽，健肠胃，喝汤时，不出声，用公勺，讲卫生，不把菜，拉面前，吃完饭，收碗筷，好习惯，要养成！
过渡：小朋友，除了在家或作客时要注意用餐礼仪外，在学校搭食的小朋友也要讲礼仪。
七、学习学校用餐礼仪
1、指导学生安静排队取饭。
（前门出，后门进）
2、吃饭时不能说笑，细嚼慢咽，不挑食。
3、饭后把饭盒放整齐，不做剧烈运动。
休息片刻后要做好午休准备。
4、在校搭食的学习进行演练。