2018版概论 第七章 科学发展观
18版 第七章 科学发展观
固体垃圾污染
据《2000 年中国环境状况公报》报告：中国工业固体废物年 产总量为8.2亿吨，其中县及县以上工业固体废物产生量为6.7 亿吨，乡镇工业的产生量为 1.5亿吨。 危险废物产生量为 830 万吨。 中国全国城市生活垃圾年产生量为 1.4亿吨，城市人均年产生 活垃圾440公斤（已高于一些欧洲国家的人均垃圾产生量）， 但能达到无害化处理要求的还不到10%，垃圾围城现象较为普 遍。
2. 科学发展观是在深入总结改革开放以来特别是党 的十六大以来实践经验的基础上形成和发展的
十六大以来，我们党以邓小平理论和“三个代表”重要 思想为指导，总结我国发展的历史经验，根据新的形势和任 务不断深化改革，扩大开放，推动我国经济社会发展取得了 新的成就。 十六大以来，党带领人民紧紧抓住和用好我国发展的重 要战略机遇期，战胜各种风险挑战，奋力把中国特色社会主 义推进到新的发展阶段，这是科学发展观形成的实践基础。
一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发 展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚 持和贯彻的重大战略思想。” ——十七大报告
的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、
一、科学发展观的形成 （一）科学发展观的形成条件
科学发展观是在准确把握世界发展趋势， 认真总结我国社会主义发展经验，深入分析我 国发展阶段性特征的基础上提出的。
中国的发展和发展中的问题
1）中国的发展
我国人均GDP从建国初期的不足100美元、改革开放 初期的不足200美元，增长到现在超过1000美元。
联合国和世界银行公布人类发展报告和世 界发展指标说，中国成为全球消除贫困的成 功“范例”。改革开放以来，中国人均ＧＤ Ｐ增长了５倍，绝对贫困人口减少了数亿。 “十五”前４年，中国每年减少贫困人口１ ５０万人。国际舆论认为：“一个拥有１３ 亿人口的大国解决了如此多人口的贫困问题， 本身就是对世界减贫事业的重大贡献。” 农村贫困人口减少到2610万人。
2018年版毛中特第七章科学发展观应知应会知识点考点 - 副本
2018年版毛中特第七章应知应会知识点考点第七章科学发展观1、第145页：科学发展观是我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出来的。
2、第145页：进入新世纪新阶段，我国进入发展关键期、改革攻坚期和矛盾凸显期。
3、第146页：社会主义初级阶段基本国情和新的阶段性特征，是科学发展观形成的现实依据。
4、第146页：科学发展观是在深入总结改革开放以来特别是党的十六大以来实践经验的基础上形成和发展的5、第146页：改革开放以来，我们党根据新的形势和任务不断深化改革，扩大开放，推动我国经济社会发展取得了新的成就，积累了丰富经验。
这些经验集中体现为十七大概括的“十个结合”。
6、第147页：党带领人民战胜各种风险挑战、坚持和发展中国特色社会主义的成功探索，是科学发展观形成的实践基础。
7、第148页：推动强劲、可持续、平衡增长成为各国共同关注的重大问题8、第148页：当今世界发展大势、国外发展的经验教训，是科学发展观形成的时代背景。
9、第148页：科学发展观是以胡锦涛为总书记的党中央，在新世纪新阶段全面建设小康社会进程中，在新的历史起点上推进中国特色社会主义事业过程中形成和发展起来的。
10、第148页：科学发展观在抗击非典疫情和探索完善社会主义市场经济体制的过程中逐步形成。
11、第149页：2003年10月，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
”这是我们党的文件中第一次提出科学发展观。
12、第149页：2004年3月，胡锦涛在中央人口资源环境座谈会上发表重要讲话，深刻阐明了科学发展观提出的背景、意义，明确界定了“以人为本”“全面发展”“协调发展”“可持续发展”的深刻内涵和基本要求13、第149页：科学发展观在加强和改善宏观调控的实践中不断充实丰富。
2018版毛概教材电子版第七章科学发展观
2018版毛概教材电子版第七章科学发展观第七章科学发展观接力奋进续伟业，继往开来谋新篇。
进入新世纪，以胡锦涛为主要代表的中国共产党人，紧紧抓住我国发展的重要战略机遇期，形成了科学发展观，带领中国人民战胜一系列重大挑战，奋力把中国特色社会主义推进到一个新的发展阶段。
科学发展观的主要内容有哪些？有什么样的历史地位和现实意义？这一章让我们走进它。
第一节科学发展观的形成一、科学发展观的形成条件科学发展观是我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出来的。
1. 科学发展观是在深刻把握我国基本国情和新的阶段性特征的基础上形成和发展的经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就，但仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。
进入新世纪新阶段，我国进入发展关键期、改革攻坚期和矛盾凸显期，经济社会发展呈现一系列新的阶段性特征，主要是：第一，经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变；第二，社会主义市场经济体制初步建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题；第三，人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大；第四，协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨；第五，社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻，同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化；第六，社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义先进文化提出了更高要求；第七，社会活力显著增强，同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题；第八，对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈，发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在，可以预见和难以预见的风险增多，统筹国内发展和对外开放要求更高。
18版毛概第七章教案
教学目标：
知识目标：让学生理解科学发展观的形成、主要内容及指导意义等相关知识。
能力目标：使学生能够运用科学的眼光看待周围事物的发展，并用科学发展观来指导实践。
情感目标：使学生提高政策意识，增强政治敏感性。
教学重难点：
1、重点：科学发展观的主要内容
2、难点：科学发展观的指导意义
教学方法：讲授法、案例法
举例：
二十二日凌晨山西屯兰矿瓦斯爆炸事故后当日的四小时，中央电视台新闻频道以口播的方式插播了这则信息。从到山西指导抢救工作的副总理张德江，到国家安全监管总局局长骆琳，再到山西省委主要负责人，他们作出的事故救援工作的指示中，都不忘强调一点，及时、公开、透明的做好信息发布工作。此次事故截止目前导致七十四名矿工遇难，尚有百余名伤病者住院疗治中。
1、为什么提出科学发展观
（1） 我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据
呼应视频，说明经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。
2、科学发展观的提出过程
让学生自己看书，并找出科学发展观第一次提出、深刻阐述及写入党章的时间。
第二节、科学发展观的主要内容
1、第一要义是发展
发展是当代中国的主题。科学发展观是用来指导发展的，不能离开发展这个主题。离开了发展，科学发展观就成了无源之水、无本之木。
举例：分别说明发展对于一个国家、一个公司直至个人的重要意义（略）
3、科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想
科学发展观进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，体现了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的进一步深化，对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义。
2018版 毛概 第七章 第二节 科学发展的科学内涵和
思考：华为神话是如何缔造的？是什么因素促使 华为快速发展？
中国如果没有了阿里巴巴， 腾讯和京东将在电子商务上取而 代之，但如果中国没有了华为， 却没有任何一家公司能够代替。
01
02 蝉联全球 专利申请 最多企业， 累积8万 多项，总 量全球第 一 新成果
03
04
16个全 球研发 中心， 研发人 员占45%， 研发投 入763亿
4
1.推动经济社会发展是科学发展观的第一要义
发展是人类文明进步的基础
为什么？
发展是解决中国一切问题的“总钥匙”
怎么样？
必须加快转变经济发展方式 必须抓住和用好机遇
5
2.以人为本是科学发展观的核心立场
依靠谁？ 为了谁？ 如何才能靠得住？ 达到什么样目标？
6
3.全面协调可持续是科学发展观的基本要求
我国的根本政治度
我
国
的
基
本
政
治
度
3.推进社会主义文化强国建设
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4.构建社会主义和谐社会
20
5.推进生态文明建设
21
6.全面提高党的建设科学化水平
实 质 —— 如 何 执 政
22
6.全面提高党的建设科学化水平
“四大考验”
“四种危险”
（1）精神懈怠危险 （2）能力不足危险 （3）脱离群众危险 （4）消极腐败危险
1992年: 18亿
1992年: 1亿 2014年: 2889 亿 2016年: 5216 亿371亿 净利润
2014年: 2876亿
2016年: 2856亿 净利润36亿
惊天逆转何以发生？
24年后，华为是联想 的10倍
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==毛概论文——科学发展观科学发展观——指导思想的又一次与时俱进摘要党的十八大报告强调，科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。
不断深化对科学发展观的认识，深刻理解科学发展观的实践价值、理论贡献和指导意义，并努力增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，对于坚持和发展中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义。
关键字科学发展观十八大指导意义贯彻落实十八大报告把科学发展观正式列入党的指导思想，确立了其指导地位，只有不断深化对科学发展观的认识，了解其历史地位和实践意义，才能更好把它贯彻并落实到到现代化建设的全过程。
一、对科学发展观的认识科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，同邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承而又与时俱进，是中国特色社会主义理论体系最新成果。
在科学发展内在规律的研究上，邓小平提出了许多著名论断和精辟见解，比如科学技术是第一生产力；搞现代化一定要有两手，要坚持两手抓，两只手都要硬；农业是根本，能源、交通是重点等等。
总之，以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体创立邓小平理论，其中包含着极为丰富的推动科学发展的思想。
科学发展观是对邓小平理论的直接继承和发展。
江泽民从“三个代表”的内在要求出发，对推动科学发展提出了许多新思想。
提出了必须把发展作为党执政兴国的第一要务的重大战略思想；面对我国经济建设的新形势，提出我国要“实现经济增长方式从粗放型向集约型转变”；上世纪末提出，必须不失时机地加快中西部地区的发展；新世纪之初，又提出“实行经济结构的战略性调整”大思路。
他强调，经济发展，必须与人口、资源、环境统筹考虑，中国的发展是全面的发展，既要实现经济、政治、文化协调发展，又要充分利用好国外国内两种资源、两个市场。
18版毛概第七章教案
18版毛概第七章教案教学目标：知识目标：让学生理解科学发展观的形成、主要内容及指导意义等相关知识。
能力目标：使学生能够运用科学的眼光看待周围事物的发展，并用科学发展观来指导实践。
情感目标：使学生提高政策意识，增强政治敏感性。
教学虞难点：1、重点：科学发展观的主要内容2、难点：科学发展观的指导意义教学方法：讲授法、案例法教学课时：4课时导入新课：用视频播放改革开放三周年所发生的变化，通过前后对比显示中国所取得的成就。
然后引用其他国家一些媒体的报导和名人的话语，由此引出，站在一个新的历史起点上，倍受世人关注的中国接下来要“实现什么样的发展、怎样发展、为谁发展、发展的成果由谁共享”的问题，从而导入本课内容——科学发展观。
第一节、科学发展观的形成任何一种理论它都不是孤立存在的，都是与它之前的某些理论相联系的。
科学发展观作为马克思主义理论体系的一部分，作为中国特色社会主义理论的重要组成部分, 是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的理论：同时，由于它又结合了我国的国情、阶段性特征，并吸取了世界各国发展的积极成果，因此它又是与时俱进的科学理论。
1、为什么提出科学发展观（1）我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据呼应视频，说明经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世嘱目的发展成就，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。
提问：让学生列举我国仍然处于社会主义初级阶段的一些例子（略）。
教师归纳：提出科学发展观，就是要求我们牢记社会主义初级阶段的基本国情，提高想问题、办事情联系实际的自觉性。
（2）我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。
（板书）教师：社会的发展在不同时期会呈现出不同的阶段性特征，只有正确把握我国现阶段的发展特征，才能正确把握主流和方向，从而制定正确的方针政策。
18版毛概第七章教案
18版毛概第七章教案第七章科学发展观教学目标：知识目标：让学生理解科学发展观的形成、主要内容及指导意义等相关知识。
能力目标：使学生能够运用科学的眼光看待周围事物的发展，并用科学发展观来指导实践。
情感目标：使学生提高政策意识，增强政治敏感性。
教学重难点：1、重点：科学发展观的主要内容2、难点：科学发展观的指导意义教学方法：讲授法、案例法教学课时：4课时导入新课：用视频播放改革开放三十周年所发生的变化，通过前后对比显示中国所取得的成就。
然后引用其他国家一些媒体的报导和名人的话语，由此引出，站在一个新的历史起点上，倍受世人关注的中国接下来要“实现什么样的发展、怎样发展、为谁发展、发展的成果由谁共享”的问题，从而导入本课内容——科学发展观。
第一节、科学发展观的形成任何一种理论它都不是孤立存在的，都是与它之前的某些理论相联系的。
科学发展观作为马克思主义理论体系的一部分，作为中国特色社会主义理论的重要组成部分，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的理论；同时，由于它又结合了我国的国情、阶段性特征，并吸取了世界各国发展的积极成果，因此它又是与时俱进的科学理论。
1、为什么提出科学发展观（1）我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据呼应视频，说明经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。
提问:让学生列举我国仍然处于社会主义初级阶段的一些例子（略）。
教师归纳：提出科学发展观，就是要求我们牢记社会主义初级阶段的基本国情，提高想问题、办事情联系实际的自觉性。
（2）我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。
（板书）教师：社会的发展在不同时期会呈现出不同的阶段性特征，只有正确把握我国现阶段的发展特征，才能正确把握主流和方向，从而制定正确的方针政策。
2018版毛概第七章科学发展观PPT课件
第七章 科学发展观
发展就是发展社会生产力,就是牢牢扭住 经济建设这个中心,聚精会神搞建设,一心一 意谋发展,为建设中国特色社会主义打下坚实 的基础。
以人为本的人,是指最广大人民群众。在当 代中国,就是以工人、农民、 知识分子等劳 动者为主体,包括社会各阶层在内的最广大人 民群众。
以人为本的本就是根本、就是出发点、 落脚点，就是最广大人民的根本利益。
第七章 科学发展观
这个报告进一步把经济增长、城市化同人口 和资源等环境问题联系起来，提出了全球性的 生态、人口、环境、资源等等问题。认为生态 快到极限了,而伴随着生态极限的到来,经济增长 也就会到极限了,于是产生了“发展=经济增长+ 自然生态”的发展极限论。
第七章 科学发展观
他们把自然生态纳入到整个发展系统,指出了 人类与自然之间的共生关系,对于帮助人们从 传统的经济发展观的种种误区中走出来,发挥 了巨大作用。
变;
-
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第七章 科学发展观
❖ 2.社会主义市场经济体制初步建立,同时影响发 展的体制机制障碍依然存在,改革攻坚面临深层次 矛盾和问题;
❖ 3.人民生活水平总体上达到小康水平,同时收入分 配差距拉大的趋势还未根本扭转,城乡贫困人口和 低收入人口还有相当数量,统筹兼顾各方面利益难 度加大;
❖ 4.协调发展取得显著成绩,同时农业基础薄弱,农 村发展滞后的局面尚未改变,缩小城乡、区域发展 差距和促进经济社会协调发展任务艰巨;
第七章 科学发展观
2、伦敦烟雾事件:
1952年12月5-8日，伦敦城市上空高压，大雾笼 罩，连日无风。而当时正值冬季大量燃煤取暖期， 煤烟粉尘和湿气积聚在大气中，使许多城市居民都 感到呼吸困难、眼睛刺痛，仅四天时间内死亡了 4000多人，在之后的两个月时间内，又有8000人陆续 死亡。这是20世纪世界上最大的由燃煤引发的城市 烟雾事件。
第七章 科学发展观
•
•
2005年10月，十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国 民经济和社会发展的第十一个个五年规划的建议》强调，要坚定 不移地以科学发展观统领经济社会发展全局，坚持以人为本，转 变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，把经济社会发展切 实转入全面协调可持续的发展轨道。 2006年3月，十届全国人大四次会议通过的《中华人民共和 国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》指出，“十一五” 期间促进国民经济持续快速协调健康发展和社会全面进步，要以 邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领 经济社会发展全局。 至十七大召开是科学发展观进入蓬勃发展阶段。
6
把发展社会生产力同提高全民族文明素质结合起来
7 8
把提高效率和促进社会公平结合起来
把坚持独立自主同参与经济全球化结合起来
9
把促进改革开放同保持社会稳定结合起来
10
把推进中国特色社会主义伟大事业同推进党的建 设新的伟大工程结合起来
3、科学发展观是在深刻分析国际形势、顺应世界发 展趋势、借鉴国外发展经验的基础上形成和发展的
• •
第二节 科学发展观的科学内涵和主要内容
• 一、科学发展观的科学内涵 • 科学发展观，第一要义是 发展，核心立场是以人为本， 基本要求是全面协调可持续， 根本方法是统筹兼顾。
01
第一要义
02
核心
03
基本要求
04
根本方法
发展
2018版毛概新教材第七章 科学发展观
进入2005年，“十五”计划确定的主要发展目标提前实现，制 定“十一五”规划的任务提上日程。
2018版毛概新教材第七章 科学发展 观
2005年10月，党的十六届五中全会通过的《中共中央 关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建 议》强调，要坚定不移地以科学发展观统领经济社会 发展全局，坚持以人为本，转变发展观念、创新发展 模式、提高发展质量，把经济社会发展切实转入全面 协调可持续发展的轨道。
一、科学发展观的形成条件
科学发展观是我们党坚持以邓小 平理论和“三个代表”重要思想为指 导，在准确把握世界发展趋势、认真 总结我国发展经验、深入分析我国发 展阶段性特征的基础上提出来的。
2018版毛概新教材第七4章 科学发展 观
一、科学发展观的形成条件
1.科学发展观是在深刻把握我国基本国情 和新的阶段性特征的基础上形成和发展的
还要看到，十六大以来，我们党领导人民，紧紧抓住和用好我国发 展的重要战略机遇期，以加入世界贸易组织为契机，深化改革开放，加 快发展步伐；成功应对国际金融危机的严重冲击，在全球率先实现经济 企稳回升；战胜突如其来的非典疫情，成功举办北京奥运会、残奥会和 上海世博会，夺取抗击汶川特大地震等严重自然灾害和灾后恢复重建重 大胜利，妥善处置一系列重大突发事件，奋力把中国特色社会主义推进 到新的发展阶段。
2018版毛概新教材第七章 科学发展 观
2.科学发展观在加强和改善宏观调控的实践中不断充实 丰富。
2004年初，胡锦涛结合加强和改善宏观调控的新经验及时阐 发对科学发展观的新认识。
2004年5月，胡锦涛在江苏考察工作时指出：“科学发展观总 结了二十多年来我国改革开放和现代化建设的成功经验，揭示 了经济社会发展的客观规律，反映了我们党对发展问题的新认 识。科学发展观对整个改革开放和现代化建设都具有重要指导 意义。只有贯彻落实好科学发展观，才能确保全面建成小康社 会、基本实现现代化。”
18版毛概第七章教案·优选.
第七章科学发展观教学目标：知识目标：让学生理解科学发展观的形成、主要内容及指导意义等相关知识。
能力目标：使学生能够运用科学的眼光看待周围事物的发展，并用科学发展观来指导实践。
情感目标：使学生提高政策意识，增强政治敏感性。
教学重难点：1、重点：科学发展观的主要内容2、难点：科学发展观的指导意义教学方法：讲授法、案例法教学课时：4课时导入新课：用视频播放改革开放三十周年所发生的变化，通过前后对比显示中国所取得的成就。
然后引用其他国家一些媒体的报导和名人的话语，由此引出，站在一个新的历史起点上，倍受世人关注的中国接下来要“实现什么样的发展、怎样发展、为谁发展、发展的成果由谁共享”的问题，从而导入本课内容——科学发展观。
第一节、科学发展观的形成任何一种理论它都不是孤立存在的，都是与它之前的某些理论相联系的。
科学发展观作为马克思主义理论体系的一部分，作为中国特色社会主义理论的重要组成部分，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的理论；同时，由于它又结合了我国的国情、阶段性特征，并吸取了世界各国发展的积极成果，因此它又是与时俱进的科学理论。
1、为什么提出科学发展观（1）我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据呼应视频，说明经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。
提问:让学生列举我国仍然处于社会主义初级阶段的一些例子（略）。
教师归纳：提出科学发展观，就是要求我们牢记社会主义初级阶段的基本国情，提高想问题、办事情联系实际的自觉性。
（2）我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。
（板书）教师：社会的发展在不同时期会呈现出不同的阶段性特征，只有正确把握我国现阶段的发展特征，才能正确把握主流和方向，从而制定正确的方针政策。
07-第七章“科学发展观”的教学分析与设计教程文件
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
（1）第一要义是发展。发展是当代中国的主题，是解决中国一切问题的“总钥匙”。只有紧紧抓住和不断推动发展，才能从根本上把握人民的愿望，把握社会主义现代化建设的本质，把握我们党执政兴国的关键。这就要求我们必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。要更加有效地实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，不断提高发展质量和效益，实现又好又快发展，为坚持和发展中国特色社会主义打下坚实基础。
第二节主要讲述的是“科学发展观的科学内涵和主要内容”。教材从“为什么发展”“为了谁，依靠谁发展”“发展什么”“怎样发展”四个方面对科学发展观的内涵进行了集中概括，并从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设等方面回答了我国社会主义现代化建设面临的一系列重大问题和对策，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。
（7）指导地位的最新阐释。2012年11月14日，党的十八大报告明确指出，科学发展观是党必须长期坚持的指导思想：“科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。”
第三节主要讲述的是“科学发展观的历史地位”。教材在此部分阐述了科学发展观最鲜明的精神实质是解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，这是科学发展观与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一脉相承的内在逻辑，教师在进行教学的时候要指导学生了解这些马克思主义中国化理论成果之间的联系，认识到科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想。
2018版概论 第七章 科学发展观PPT课件
19
形成
科学内涵和主要内容
条件
过程
现实基础
历史因素
历史地位
国际背景
7.社会活力显著增强，同时社会结构、社会组织形式、社 会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课 题
• ——经济增长与社会事业不和谐。
美国的文化产业的产值达9000亿美元。我国文化产业的产值仅有120多亿美元
我国的卫生医疗体系，在世界卫生组织的191个成员国中，排在144名，比印 尼和孟加拉国还落后。
5 经济发展与社会发展的冲突——发展危机
8
形成
科学内涵和主要内容
条件
过程
现实基础
历史因素
历史地位
国际背景
1.经济实力显著增强，但生产力水平总体还不高。自主创新能 力不强，长期形成结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变
9
形成
科学内涵和主要内容
条件
过程
现实基础
历史因素
历史地位
国际背景
• 2.社会主义市场己经体制初步建立。同时影响发展的体制 机制障碍依然存在
形成
科学内涵和主要内容
条件
过程
现实基础
历史因素
历史地位
国际背景
判决后的阴影。。。
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形成
科学内涵和主要内容
条件
过程
现实基础
历史因素
历史地位
国际背景
• 6.社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日益 旺盛，人民思想活动的独立性、选择性、多变性、差异 性明显增强，对发展社会主义先进文化提出更高要求。
国际背景
• 科学发展观是我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、
邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在准确把握世界发
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3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0
第七章 科学发展观
马克思主义学院 毛娅萍
形成
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科学内涵和主要内容
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历史地位
不管是黑猫还是白猫，抓住老鼠就是好猫。
猫的颜色也很重要，尤其需要一只绿色的 猫和一只透明的猫 。
形成
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历史地位
目 录
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科学发展观的形成 形成
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科学内涵和主要内容
农村居民人均纯收入（元） 城乡居民收入比率
城镇居民人均可支配收入（元）
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条件
科学内涵和主要内容
过程
历史地位
国际背景
现实基础
历史因素
数据来源：国家统计局
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条件
科学内涵和主要内容
过程
历史地位
国际背景
现实基础
历史因素
跪地求免赔
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条件
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过程
历史地位
国际背景
现实基础
历史因素
4.协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞 后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会发 展任务艰巨
形成
科学内涵
科学内涵和主要内容
主要内容
历史地位
根本方法
第一要义
核心立场
基本要求
以人为本是科学发展观的核心立场
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科学内涵
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主要内容
历史地位
根本方法
第一要义
核心立场
基本要求
以人为本是科学发展观的核心立场
• • • • 发展为了人民 发展依靠人民 发展成果由人民共享 促进人的全面发展 回答了“为了谁”、“依靠 谁”、“归谁所有”、“谁 怎样发展”的问题。
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主要内容
历史地位
根本方法
第一要义
核心立场
基本要求
• 全面协调可持续是科学发展观的基本要求
•
协调发展——指促
进现代化建设各个环节、 各个方面相协调，促进生 产关系与生产力、上层建 筑与经济基础相协调。
各个环节、各个方面 的相互适应和协调，不是 不计代价的发展
形成
科学内涵
科学内涵和主要内容
2003年新春 佳节刚过， 一种人类从 没有见过的 疫病—— “传染性非 典型肺炎”， 在广东部分 地区悄然肆 虐。
2003年7月28日，全国防治非典工作会 议在北京举行。中共中央总书记、国 家主席胡锦涛在会上发表重要讲话。
胡锦涛指出，通过抗击非典斗 争，我们比过去更加深刻地 认识到的存在的问题：我国 的经济发展和社会发展、城 市发展和农村发展还不够协 调；公共卫生事业发展滞后， 公共卫生体系存在缺陷；突 发事件应急机制不健全，处 理和管理危机能力不强；一 些地方和部门缺乏应对突发 事件的准备和能力。
构建和谐社会的背景
1 人与自然的冲突——生态危机
人自身心灵的冲突——精神危机
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3 人与人的冲突——整合危机
人与社会的冲突——社会危机
4
5 经济发展与社会发展的冲突——发展危机
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条件
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过程
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国际背景
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历史因素
1.经济实力显著增强，但生产力水平总体还不高。自主创新能 力不强，长期形成结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变
走向成熟
• 2004年3月10日，胡锦涛在中央人口资源环境工作座谈会上就科学发展的重要
意义、深刻内涵、基本要求等进行了深刻的论述。
• 2004年9月，十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的 决定》，把树立和落实科学发展观作为提高党的执政能力的重要内容。 • 2005年10月，十六届五中全会明确指出：科学发展观是指导发展的世界观和 方法论的集中体现，是我们推动社会发展加快推进社会主义现代化必须长期坚 持的重要指导思想 。 • 2006年3月，“两会”期间，胡锦涛强调，要坚持用科学发展观武装头脑、指 导工作、研究问题，要把思想统一到科学发展观上来
20世纪70-80年代 经济 + 自然 + 社会 =发 展
需求无限和资源有限
代际公平
加剧人与资源的矛盾。 唯经济增长论 影响 加剧了人与环境的矛盾。 加剧了社会不公。 导致了人的精神贫困。 巴西、伊朗、巴基斯坦
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发展完善
逐步形成
充实丰富
走向成熟
• 2003年初，非典疫情迅速蔓延，集中暴露出我国经济社会发展中存在的薄 弱环节和突出问题。 • 2003年7月在防治非典工作会议上提出”我们要更好的坚持协调发展、全 面发展、可持续发展的发展观，更加自觉地推定社会主义物质文明、政治 文明、精神文明协调发展，坚持在经济社会发展的基础上促进人的全面发
邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在准确把握世界发
展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征 点基础上提出来的。
形成
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国际背景
现实基础
历史因素
新中国成立以来特别是改革开放以来， 中国经济社会发展取得瞩目成就，仍处 于并将长期处于社会主义初级阶段的基 本国情 新世纪新阶段我国发展呈现出一系列 新的阶段性特征——8大特征： 生产力水平总体不高；体制机制障 碍；收入差距大；协调发展任务艰巨； 民主法制不健全；思想文化要求高；社 会建设诸多课题；开放压力和风险。
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7.社会活力显著增强，同时社会结构、社会组织形式、社 会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课 题
• ——经济增长与社会事业不和谐。 美国的文化产业的产值达9000亿美元。我国文化产业的产值仅有120多亿美元 我国的卫生医疗体系，在世界卫生组织的191个成员国中，排在144名，比印 尼和孟加拉国还落后。 “新三座大山”：教育、住房、医疗（教改让家长发疯,医改让人提前送终， 房改让钱包掏光，小病拖，大病扛，重病在家见阎王 ） 有些问题我们把握和处理得不是很好，一些矛盾没有得到及时的化解。如精神 文明建设、社会道德滑坡（见死不救、坑蒙拐骗）、诚信缺失
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历史地位
发展完善
逐步形成
充实丰富
走向成熟
• 2007年10月党的十七大期间， 胡锦涛系统阐述了科学发展观的 实践基础、历史地位、科学内涵、 精神实质和根本要求。
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发展完善
逐步形成
充实丰富
走向成熟
• 党的十七大后，来自国际国内经济政治以及自然界的严 重困难和挑战接连不断，考验着我们党领导科学发展的 能力，也推动科学发展观的不断发展完善。 • 2010年10月十七届五中全会强调，在当代中国，坚持 发展是硬道理的本质要求，就是要坚持科学发展，更加 注重以人为本，更加注重全面协调可持续，更加注重统 筹兼顾，更加注重保障和改善民生，促进社会公平正义。 • 十八大进一步强调，科学发展观是中国特色社会主义理 论体系的最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是 指导党和国家全部工作的思想武器。
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• 2.社会主义市场己经体制初步建立。同时影响发展的体制 机制障碍依然存在
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3.人民生活总体小康，但收入分配差距拉大的趋势还未 根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量
展“。
• 2003年10月，党的十六届三中全会第一次提出科学发展观的概念和内涵 “坚持以人为本，树立全面协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的 全面发展”。 这是党首次以中央决定的形式（党的文件中）第一次提出科 学发展观的概念和内涵。
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发展完善
逐步形成
充实丰富
形成
科学内涵
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主要内容
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根本方法
第一要义
核心立场
基本要求
• 全面协调可持续是科学发展观的基本要求
全面发展——指发展要具有全面性、 整体性，不仅经济发展，各个方面都要 发展
经济建设——物质基础 政治建设——政治特征 文化建设——精神支撑 社会建设——良好的社会环境
形成
科学内涵
孙志刚《墓志铭》：
以生命为代价推动中国法治进程!
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现实基础
历史因素
• 1.新世纪，世界处于大发展大变革大调整中，国际力量 对比朝着有利于维护世界和平方向发展。 • 2.人类创造了前所未有的经济增长成就，但是世界各国 经济增长模式弊端也相继暴露。 • 3.我国面临一个总体有利，但不利因素增多的大环境。 抓住机遇、应对挑战、加快发展，就要把我国发展放到 世界的大局中思考，趋利避害，扬长避短，努力取得发 展的主动权。
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