(完整版)新人教版语文必修三:第3课《老人与海》课文预习及答案

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2019_2020学年高中语文3老人与海习题含解析新人教版必修3

2019_2020学年高中语文3老人与海习题含解析新人教版必修3

3*老人与海一、语基落实1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( )A.鲭.鲨(jīnɡ)下颚.(è)脊鳍.(qí)嗜.杀(shì)B.吞噬.(shì)桅杆.(ɡǎn)攥.住(zuàn)攮.(rǎnɡ)C.黏.液(nián)蹂躏..(róu lìn)戳.进去(chuō)舵.把(duò)D.残骸.(hài)拽.掉(zhuài)浸.泡(jìn)撬.开(qiào)思路解析:A项,“鲭”应读“qīnɡ”;B项,“杆”应读“ɡān”,“攮”应读“nǎnɡ”;D项,“骸”应读“hái”。

答案:C2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是( )(1)《每日秀》以离奇、轻松的特有风格报道突发事件,在众多新闻栏目中。

(2)他向来,令一般的人难以望其项背。

(3)小刘的工作能力越来越强,现在已经能够了。

A.独树一帜独当一面独具只眼B.独当一面独具只眼独树一帜C.独当一面独树一帜独具只眼D.独树一帜独具只眼独当一面思路解析:“独树一帜”,单独树立起一面旗帜,指自成一家。

“独具只眼”,能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超。

“独当一面”,单独担当一个方面的任务。

根据语境,(1)句应选“独树一帜”,(2)句应选“独具只眼”,(3)句应选“独当一面”。

答案:D3.下列语句中,句意明确、没有语病的一项是( )A.老人桑地亚哥正是“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”这句话的写照。

B.风吹向空寂的海面,一个孤独的老人拖着疲惫不堪的身子漂泊在茫茫的海面上,活像个一场激战后的勇士。

C.海明威自始至终没有提醒我们他在表现渔夫的精神,赞美渔夫面对挑战永不屈服的精神,他是让我们自己去理解他。

D.《老人与海》是一个讲述发生在海洋上的故事,你不免会问,书中的老人、海洋、马林鱼各代表什么呢?思路解析:A项,主客颠倒,应为“‘一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他’这句话正是老人桑地亚哥的写照”;C项,最后的“他”指代不明,有歧义;D项,语序不当,应为“《老人与海》讲述的是一个发生在海洋上的故事”。

(完整word版)新人教版语文必修三:第3课《老人与海》课文预习及答案

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【预】人教必修3第3课《老人与海》教学资料姓名海明威成就美国作家和记者,被认为是20世纪最著名的小说家之一。

国别美生平简介海明威一生中的感情错综复杂,先后结过四次婚,是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物,作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。

1961年7月2日,海明威用猎枪结束了自己的生命,享年62岁。

1953年,他以《老人与海》一书获得普利策奖;1954年,《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。

2001年,海明威的《太阳照样升起》与《永别了,武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。

主要作品《老人与海》及长篇小说《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》《太阳照样升起》作品风格海明威一向以文坛硬汉著称,他是美利坚民族的精神丰碑。

其作品语言朴实、直观,情感含蓄蕴藉。

二、文本知识1.小说的分类与短篇小说的“短”相对的,是长篇小说,它篇幅长,容量大,人物多,它能够表现某一个特定历史时期的社会面貌,也能够描绘各种不同类型的人物形象,叙述错综复杂的故事情节。

例如《水浒传》,反映了北宋末期官逼民反、农民揭竿起义的社会面貌,描绘了众多主要人物的不同形象。

《男生贾里》贾里是个所谓“当代徐文长式的人物,专爱恶作剧”,他发誓要出名,成为校园的“知名人士”,他的正当的,健康的欲求,往往以匪夷所思的奇特举动表现出来。

为了出名他闹了不少笑话,但到了他并不想出名只是充溢着正义冲动时,倒真出名了,一夜间成了与歹徒搏斗的英雄,倍受女同学的青睐。

中篇小说介于长篇和短篇之间。

2.《老人与海》故事梗概古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。

头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起,后来孩子的父母嫌老头“背运”,就叫孩子搭了别的船。

老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩,而常常梦见狮子。

第85天一大早,孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食,送老人出海这天天气很好,老人决定到更远的大海深处捕鱼。

黎明时,他已在钓丝上装上沙丁鱼,放到适当深处,让小船随海水漂流。

【全效学习】高中语文(人教版)必修三课后同步练习:第3课 老人与海(含答案)

【全效学习】高中语文(人教版)必修三课后同步练习:第3课 老人与海(含答案)

第3课老人与海——典型的“硬汉形象”一、语言积累1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是()A.积攒.(zǎn)鱼鳍.(qí)舵.柄(duò)鳐.鱼(yáo)B.两颚.(è) 攥.住(zǎn) 嗜.杀(shì) 黏.液(nián)C.吞噬.(shì) 脊髓.(shuǐ) 蹂躏.(lìn) 撬.开(qiào)D.榫.头(sǔn) 打鼾.(hān) 残骸.(hái) 拽.拉(yè)2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.桅杆报酬戳进皮开肉绽B.倾斜凑合残忍白浪涛天C.倒霉仓皇鱼叉臭名召著D.唾沫撕掉编篡忽隐忽现3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()①这个声音是没法表达出来的,或许这就像是一个人觉得钉子穿过他的手,钉进木头时________发出的声音吧。

②这种情景老头儿一向是要看得________的,可是现在他望也不望一眼。

③鲨鱼又游了回来,它对准鱼的尾部一口咬了下去,撕去了________有40磅的肉。

A.情不自禁着迷实足B.不由自主入迷实足C.不由自主着迷十足D.情不自禁入迷十足4.下列各句中,没有语病的一句是()A.在涉及民生的一系列数据上,中国政府也逐渐认识到,民生问题与中国GDP总量的世界排名极不相称。

B.老头儿擦了一擦他的刀片,把桨放下。

然后他系上帆脚绳,张开了帆,船被顺着原来的航线驶去。

C.暑假期间,学校组织的采风小组深入到云南、贵州等少数民族地区,搜集了近七百万字的民间故事,还采录了七百余首情歌和少量民歌。

D.此书集录了他多年来对先秦诸子进行研究时写下的大量随笔,这是他塑造吕不韦这位被历史蒙垢的先秦时代伟大形象的学术基础。

二、一法一练——心理描写阅读下面的文字,完成文后题目。

审丑严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定,说:“你出息了,跟你爸一样教大学了。

《老人与海》课后练习答案

《老人与海》课后练习答案

《老人与海》课后练习答案下面是由查字典语文网小编为大家编辑发布的《老人与海》课后练习答案,希望可以帮助到大家。

一、基础知识1.下列加点的字注音全都正确的一项是( )A.嗅(xiù)出鲭(jīnɡ)鲨下颚(è)B.脊鳍(qí) 攮(nǎnɡ)到鳐(yáo)鱼C.褐(hè)色黏(nián)液脊髓(shuǐ)D.祷(dǎo)告榫(sǔn)头残骸(hé)【答案】B(A.鲭:qīnɡC.髓:suǐD.骸:hái。

)2.下列词语字形全都正确的一项是( )A.臭迹眨眼戛吱B.吞筮窜来仓皇C.攥住嗜杀蹂躏D.振痛船梢拖累【答案】C(A.戛—嘎;B.筮—噬;D.振—震)3.下列句子中,没有语病、句意明确的一句是( )A.六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动,将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。

B.酸奶比鲜奶更容易消化吸收,它特有的益生菌能够以足够数量直达肠道,并保持更持久的活性,有效改善食物的胃肠通过时间。

C.当前学术界有一种好虚荣的风气,浮躁的人很多,而甘愿认真踏实地搞研究的人不多了,王学远就是其中的一个代表。

D.“星火”公益活动旨在通过有组织的资金捐助、技能培训和就业辅导等途径,改善下岗工人的生活条件,并为他们创造更好的工作机会。

【答案】D(A.句式杂糅。

将“围绕”改为“以”,或去掉“为主题”。

B.搭配不当。

“改善”改为“缩短”。

C.表意不明。

王学远是什么中的一个代表不清楚。

)4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )一滴水在宇宙中不过是一个微小的点,______________。

①这就意味着整个太阳已经被“压缩”进一个小水滴之中②我们的眼睛不过几厘米大小,却能看到整个星空,只有整个星空的信息被浓缩进空间的每一个点上,这才有可能③可是它却能反映出整个太阳④当我们凝视少女那秋潭般碧澈的眼睛时,似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙⑤于是,当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时,仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈A.③①⑤②④B.①④⑤③②C.①②③⑤④D.③①②⑤④【答案】D5.下列对小说的评价,不正确的一项是( )A.这篇小说没有传统小说的结构框架,内容的简化使小说的节奏性极强,其中有明丽、恬静而雅致的景色描写,也有豪华而壮观的抒情段落。

2019-2020学年高中语文 第一单元 第3课 老人与海练习(含解析)新人教版必修3新人教版

2019-2020学年高中语文 第一单元 第3课 老人与海练习(含解析)新人教版必修3新人教版

2019-2020学年高中语文第一单元第3课老人与海练习(含解析)新人教版必修3新人教版第3课老人与海[对应学生用书第90页][限时45分钟]一、根底稳固1.以下词语中,加点字的注音全都正确的一组是A.吞噬.(shì) 榫.头(sǔn)攒.力气(zǎn) 忧心忡.忡(zhǒnɡ)B.桅.杆(wéi) 叨.扰(dāo)攥.东西(zuàn) 捕捉鲭.鲨(qīnɡ)C.脊鳍.(qí) 拽.掉(zhuài)遭蹂躏..(róu lìn) 嗜.杀成性(shì)D.戳.穿(chuō) 胴.体(tónɡ)干.细胞(ɡān) 流着黏.液(nián)解析A项,“忡〞应读chōnɡ;B项,“叨〞应读tāo;D项,“胴〞应读dònɡ,“干〞应读ɡàn。

答案 C2.以下词语中没有错别字的一组是A.踪迹惊心动魄哀声叹气坐收渔人之利B.残骸皮开肉绽赤手空拳无所不用其及C.窜来仓皇飞走集思广益盛名之下,其实难副D.祷告波涛凶涌相辅相承金玉其外,败絮其中解析A项,哀——唉;B项,及——极;D项,凶——汹,承——成。

答案 C阅读下面的文字,完成3~5题。

从总体来看,思想文化是社会的反映,不同时期的思想文化与这一时期的政治、经济等状况相适应。

其中政治、经济开展为思想文化的开展提供了条件。

自儒学春秋战国时期形成,至汉代被官方化,上升为主流文化,在思想文化或其他社会各个领域中都占据了统治地位。

儒学思想________影响了我国长达两千多年,稳固了中华民族的国民意识,增强了中华民族的向心力和凝聚力,从而极大地促进了中国政治统一、民族统一、思想统一,无论民族文化规模大小,都最终同化在________的中原传统文化中。

中国古代的儒家经典,莫不是古圣人深思熟虑、________的结晶。

如果把经典仅仅当作一场________的说教,那你永远进不了圣学大门。

2020高中语文 第3课《老人与海》预习 新人教版必修3

2020高中语文 第3课《老人与海》预习 新人教版必修3

2020高中语文第3课《老人与海》预习新人教版
必修3
故事概括
一位老渔夫在海上捕鱼,都过了84天,他还是没有捕到一条鱼,大家都说他运气不好,等到了第85天,他决定去渔夫们从来都没去过的深海去打鱼,来说明自己的能力。

在海上,老人发现了一条很大的马林鱼,它克服了重重困难,终于在第三天早晨,把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。

在返回的途中,老人与到了鲨鱼的五次袭击,他用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击。

当他驾驶小船回到港口时,马林鱼只剩下一幅巨大的白骨架。

分层
1.鲨鱼的出现不是偶然的.当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候,它就从下面水深的地方窜上来,他游的那么快,什么也不放在眼里,一冲出蓝色的水面就浮现在太阳光下.
2.两条鲨鱼一道来到跟前,他看见离得最近的一条张开大嘴插进死鱼的银白色的肚皮时,他把短棍高高的举起,使劲儿捶下,朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠的劈去.短棍落下的当儿,他觉得好像碰到了一块坚韧的橡皮,同时他也感觉到打在铁硬的骨头上.鲨鱼从死鱼身上滑下去的时候,他又朝它的鼻尖上狠狠的揍了一棍.。

新人教版语文必修三:第3课《老人与海》同步练习及答案

新人教版语文必修三:第3课《老人与海》同步练习及答案

【练】人教必修3第3课《老人与海》教学资料基础巩固1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.鲭鲨..(qīng)两颚.(è)脊鳍.(qí)攘.刺(nǎng)B.绽.开(zhàn)舵.手(duò)咀嚼.(jiáo)攥.住(zuàn)C.嗜.杀(shì)蹂躏.(lìn)撬.开(qiào)拽.拉(zhuài)D.戳.穿(chuō)榫.头(sǔn)残骸.(hái)桅.杆(wéi)2. 下列词语中没有错别字的一组是()A.黏液杯盘狼藉哀声叹气坐收渔人之利B.吞噬皮开肉绽水泄不通无所不用其及C.榫头甘拜下风集思广益盛名之下,其实难副D.残骸各行其事相辅相成金玉其外,败絮其中3.依次填入下文空缺处的词语,最恰当的一项是()①鲨鱼飞快地船后边鲨鱼的头水面,脊背也正在出来,老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候,他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音②他把那根棍子举到不能再高的地方,结结实实地了它一下鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉,然后从死鱼身上下去了A.逼近伸出露揍滑B.靠近伸出伸打掉C.靠近露出髙敲溜D.逼近露出挺砸沉4.选出动词使用符合原文的一项是()他把舵把从舵上掉,用它去,去,两只手抱住它,一次又一次地下去。

A.扔打劈砍 B. 找劈砍打C.拽打砍劈 D. 扔破打劈5.下列各句中标点符号使用不正确的一项是()A.“它咬去了大约四十磅”老头儿高声说他想:他把我的鱼叉连绳子都带去啦,现在我的鱼又淌了血,恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢B.他想:我现在还有什么事儿可想呢?没有什么也别去想它,只等着以后的鲨鱼来到吧我希望这真是一场梦,他想:但是谁晓得呢?C.“Dentuso”这个东西,既残忍,又能干,既强壮,又聪明可我比它更聪明也许不吧,他想也许我只是比它多了个武器吧D.我的愿望太多,但眼下的愿望就只有这个了他想靠得舒服些,好好地去掌舵;因为觉得疼痛,他知道他并没有死6.下列各句中,加点的熟语使用正确的一项是()A.老头儿看见它来到,知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼B.只有一次,我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面,脚后跟给它刺了一下,当时我的小腿就麻木了,痛得忍无可忍C.它们甚至不去紧跟着鱼的气味,就并驾齐驱地直朝着小船扑来D.他不忍朝死鱼多看一眼,因为它已经给咬得残缺不全了鱼给咬住的时候,他真觉得感同身受7.下列说法不正确的一项是()A.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”,即“一个人并不是生来要给打败的”B.《老人与海》这部作品,除了推崇一种"硬汉精神"外,还给我们第二个启示:善待海洋,和平相处!C.老人之所以失败,有两个原因,一是由于走得太远,二是孤军奋战D.从文中可以看出老人热爱海洋,热爱海洋中一切有生命的东西,即使他是一个捕鱼人课内精读“可是一个人并不是生来要给打败的,”他说,“你尽可被把他消灭掉,可就是打不败他。

高中语文人教版必修3:3 老人与海(含答案)

高中语文人教版必修3:3 老人与海(含答案)

易错字 耸 茸 滔 蹈
词语
zhǎ 眼 针 biān chuō 穿 杀 lù
3.解词义 (1)为所欲为:想干什么就干什么,任意行事。贬义词。 (2)皮开肉绽:指人因被毒打,皮肉开裂。 (3)吞噬:①吞食;②并吞。 (4)赤手空拳:形容两手空空,没有任何可以凭借的东西。 (5)蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
背景助读 相关链接 知识梳理
海明威(1899—1961),美国现代作家,20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。 1954年诺贝尔文学奖获得者。早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨 情绪,以“迷惘的一代”的代表著称。1927年回到美国,写了不少以拳击家、渔民、 猎人等为主人公的短篇小说,创造了“硬汉性格”。代表作有《永别了,武器》《老 人与海》《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等。
问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
目标一了解情节,把握人物
1.课文节选部分,描写了老人与鲨鱼搏斗的情况。请根据下面的提示,阅读课文,
并用简明的文字填空。
与鲭鲨斗→

→与犁头鲨斗→



→疲惫的老人回到家里。
提示:①与两条铲鼻鲨斗 ②再与两条铲鼻鲨斗 ③与群鲨斗
2.小说中的鲨鱼具有怎样的特点?作者这样写的目的是什么?
问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
目标二体会手法,鉴赏语言
1.这篇小说在情节结构上和人物形象的塑造上具有怎样的特点?请用简明的语 言加以概括说明。
提示:结构上简洁单纯,人物少到不能再少,情节不枝不蔓,主人公性格单一而鲜 明。直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个,情节也主要是围绕大马林鱼的捕 获以及与因此而引来的鲨鱼之间的搏斗展开,可谓单纯而集中。
切、情景相融、奇趣荡胸、意味深长。“奇 趣”二字可以概括全诗主要的艺术特色。

人教版语文必修三练习:3老人与海+Word版含答案

人教版语文必修三练习:3老人与海+Word版含答案

3老人与海课后篇稳固提高随堂操练一、课内精读阅读下边的文字,达成第1~3 题。

大概在夜里10 点钟的时候,他看见了城里的灯火映在天上的红光。

最先不过隐约可辨,好像月亮初升以前天上的光明。

而后,当逐渐剧烈的海风掀得海面波浪汹涌的时候,灯火逐渐清楚了。

他已经驶进了红光里面,他想 ,此刻他立刻就要撞到海流的边上了。

他想 :此刻全部都过去了。

可是,或许它们还要向我扑来吧。

但是,一个人在黑夜里,没有一件武器,怎么去应付它们呢?他此刻身体又痛又发僵,他的伤口和身上全部使劲过分的部分都因为夜里的严寒而痛得厉害。

他想 :我希望我不用再去跟它们斗啦。

我多么希望我不用再跟它们斗呀。

但是到了子夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。

它们是成群作队来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光。

他用棍棒朝它们的头上打去 ,听到上下颚裂开和它们钻到船下边去咬鱼时把船晃动的声音。

凡是他能够感觉到的、听见的,他就不管全部地用棍棒去劈。

他感觉有什么东西抓住了他的那根棍子,随后棍子就扔掉了。

他把舵把从舵上拽掉,用它去打 ,去砍 ,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经蹿到船头跟前往咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来,一忽儿蜂拥而至,当它们再一次折转身扑来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。

最后 ,一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来,他知道全部都完了。

于是他用舵把瞄准鲨鱼的头打去,鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不可以把它咬碎。

他又迎面劈去,一次 ,两次 ,又一次。

他听到舵把折断的声音 ,再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。

他感觉桨把已经戳了进去,他也知道把子很尖,所以他再把它往里面戳。

鲨鱼松开鱼头就翻腾着沉下去。

那是到达的一大群里的最后一条鲨鱼。

它们再也没有什么东西可吃了。

老头儿此刻几乎喘可是气来,同时他感觉嘴里有一股奇异的滋味。

这味儿带着铜腥气,甜滋滋的 , 他一时间惧怕起来。

优质课一等奖高中语文必修三《老人与海》课前预习

优质课一等奖高中语文必修三《老人与海》课前预习
《老人与海》课前预习案
1.注音:
撬开( ) 豁出去( ) 臭迹( ) 鲭鲨( )
舵柄 ) 黏液( ) 榫头( ) 蹂躏( )
攥住( ) 残骸 ( ) 绰号( ) 吞噬( )
2.认识作者:
海明威(1899—1961),小说家,1954年度诺贝尔文学奖的获得者。主要作品有《老人与海》、《 》、《》、
《》。塑造了一系列形象,创造出来一种简洁、洗练的叙事语言。
3.自读课文,整体把握课文情节,给每一个自然段标上序号,并完成下列表格:
攻击者
老人的武器
表现老人态度的句子
第一次:
第二次:
第三次:
第四次:
第五次:
你认为文中哪个句子最能表达主人公面对困境的态度?
4.思考:
①作者为什么要特意交代老人的武器?
②联系生活实际、个人经历品味表现老人每一次面对困境的态度的句子,体味其深意。
③哪个句子最集中地表达了老人面对困境的态度,可被视为“硬汉宣言”?
④《老人与海》所讲的是一场人与自然与命运惊心动魄的搏斗。体会大海、大马林鱼、各种鲨鱼不同的象征意义。
⑤桑蒂亚戈每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后却一无所有。你认为他是成功了还是失败了?

人教版高中语文必修三:课时作业23:第3课 老人与海 Word版含答案

人教版高中语文必修三:课时作业23:第3课 老人与海 Word版含答案

第3课老人与海一、语言文字运用阅读下面的文字,完成1~3题。

《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象,老人说:“一个人并不是生来就要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。

”老渔夫桑地亚哥象征着一种硬汉子精神的哲理化,一种压倒命运的力量,一种超时空的存在。

().作者用马林鱼象征人生的理想,用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运,用大海象征________的人类社会;桑地亚哥则是人类中的勇于与强大势力搏斗的“硬汉子”代表,他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。

桑地亚哥虽然失败了,但他在与鲨鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气,表现了一种不可被征服的精神上的胜利,他可以说是一个顶天立地的大丈夫。

老人没有被任何困难压倒,他尽自己最大的努力与生活中的磨难进行________的斗争.人生本来就是一种无止境的追求,前方的路________如何,需要我们亲身去________、去探索,只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战,你将永远是一个真正的胜利者!1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.老渔夫桑地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神,一种压倒命运的力量,一种超时空的存在。

B.老渔夫桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神,一种超时空的存在,一种压倒命运的力量。

C.老渔夫桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神,一种压倒命运的力量,一种超时空的存在。

D.老渔夫桑地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神,一种超时空的存在,一种压倒命运的力量.答案B解析A项“一种”修饰位置不当,应放在“哲理化”前面。

后两个分句位置顺序应颠倒。

C项后两个分句位置顺序应颠倒.D项“一种”修饰位置不当,应放在“哲理化”前面.2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A.作品中的形象具有很强的象征意蕴B.作者运用现实主义手法揭示形象内涵C.作品中的人物具有怎样的象征意义D.小说中选取了很多典型的形象答案A解析B项“现实主义”表述不准确,太过笼统。

【精品】人教版语文必修3最新同步练习 第03课 老人与海(解析版)

【精品】人教版语文必修3最新同步练习  第03课 老人与海(解析版)

第3课*老人与海一、语言文字运用1.下列词语中划线字的注音有误的一项是A.鲸.鲨(jīng)两颚.(è)脊鳍.(qí)攘.刺(nǎng)B.绽.开(zhàn)舵.手(duò)咀嚼.(jiáo)攥.住(zuàn)C.嗜.杀(shì)蹂躏.(lìn)撬.开(qiào)拽.拉(zhuài)D.戳.穿(chuō)榫.头(sǔn)残骸.(hái)桅.杆(wéi)【答案】B【解析】B项“咀嚼(jiáo)”应是“jué”2.下列词语中没有错别字的一组是A.黏液杯盘狼藉哀声叹气坐收渔人之利B.吞噬皮开肉绽水泄不通无所不用其及C.榫头甘拜下风集思广益盛名之下,其实难副D.残骸各行其事相辅相成金玉其外,败絮其中【答案】C【解析】A项“哀”应为“唉”,B项“及”应为“极”,D项“事”应为“是”。

3.下列各句中,画线的熟语使用正确的一项是A.老头儿看见它来到,知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。

B.只有一次,我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面,脚后跟给它刺了一下,当时我的小腿就麻木了,痛得忍无可忍。

C.它们甚至不去紧跟着鱼的气味,就并驾齐驱地直朝着小船扑来。

D.他不忍朝死鱼多看一眼,因为它已经给咬得残缺不全了。

鱼给咬住的时候,他真觉得感同身受。

【答案】A【解析】忍无可忍:忍受到再也无法忍受下去。

并驾齐驱:齐头并进。

比喻彼此力量、地位、才能等不相上下。

感同身受:感到像亲身承受一样4.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是A.美国作家海明威经常使用小学词汇,但他是诺贝尔文学奖的得主,可见语言的好坏不在辞藻的华丽,而在于使用得是否得当。

B.半年多来,稀土又成了中美之间一个新的交锋点,无论美国媒体和贸易官员都死盯着中国有关稀土储备和管理的政策不放。

C.4月23日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的“世界阅读日”。

新人教版语文必修三:第3课《老人与海》课文预习及答案

新人教版语文必修三:第3课《老人与海》课文预习及答案

【预】人教必修3第3课《老人与海》教学资料海明威一生中的感情错综复杂,先后结过四次婚,是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物,作品中对人生、世界、社会都表现二、文本知识1.小说的分类与短篇小说的“短”相对的,是长篇小说,它篇幅长,容量大,人物多,它能够表现某一个特定历史时期的社会面貌,也能够描绘各种不同类型的人物形象,叙述错综复杂的故事情节。

例如《水浒传》,反映了北宋末期官逼民反、农民揭竿起义的社会面貌,描绘了众多主要人物的不同形象。

《男生贾里》贾里是个所谓“当代徐文长式的人物,专爱恶作剧”,他发誓要出名,成为校园的“知名人士”,他的正当的,健康的欲求,往往以匪夷所思的奇特举动表现出来。

为了出名他闹了不少笑话,但到了他并不想出名只是充溢着正义冲动时,倒真出名了,一夜间成了与歹徒搏斗的英雄,倍受女同学的青睐。

中篇小说介于长篇和短篇之间。

2.《老人与海》故事梗概古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。

头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起,后来孩子的父母嫌老头“背运”,就叫孩子搭了别的船。

老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩,而常常梦见狮子。

第85天一大早,孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食,送老人出海这天天气很好,老人决定到更远的大海深处捕鱼。

黎明时,他已在钓丝上装上沙丁鱼,放到适当深处,让小船随海水漂流。

老鹰在上空打着旋,老人把钓丝插到1英里深的海里。

突然,看见伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里,他知道,这是一条马林鱼正吃钩尖和钩把上的沙丁鱼。

老人灵巧地握着钓丝,感到下面的分量越来越重。

中午时分,大鱼终于上钩了,老人用双手拼命收着钓丝,但依然不能提上一英寸,渔船和人都在水面慢慢漂流。

太阳落山了,大鱼依然未浮出水面,老人想:我拿它没有办法,它拿我也没有办法。

太阳又升起来了,鱼依然向北游。

老人疲惫不堪,左手在抽筋,他吃些生鱼以增加力量。

鱼终于跳出海面,比小船还长两英尺哩。

老人放出更多的钓丝,紧紧拽住,手已皮开肉绽,涌出鲜血。

高中语文人教版必修三:第1单元 3 老人与海含答案

高中语文人教版必修三:第1单元 3 老人与海含答案

3 老人与海本课话题——奋斗朗读——课文中的名段可是一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。

这句话是桑地亚哥的内心独白,它告诉我们:人生的使命是奋斗,是与命运做不懈的抗争。

链接——生活中的素材人生只有奋斗才能生存,只有创造才能前进。

“能经天磨是好汉,不遭人嫉是庸才‛,对自己要有超越,对磨难要有挑战,这也许就是人生的真谛。

巴基斯坦人讲:‚不抗争而活,是耻辱;不抗争而死,是懦弱;抗争而生,是光荣;抗争而死,也是甘心的。

‛人生需要抗争,需要奋斗。

与病魔抗争,与逆境抗争,与命运抗争,在抗争中奋斗,在奋斗中实现理想。

1.奋斗造就人才童年时的贫寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬,磨炼了霍英东的毅力,也培养了他自强不息、勇于进取、敢于拼搏的奋斗性格。

他由“价值七角钱‛的苦力一步一步干起来,成为香港著名的房地产业巨子。

2.奋斗改变命运海伦·凯勒既盲又聋又哑,但在沙丽文老师的教育和熏陶下,她努力奋斗,改变了自己的命运,最终成为著名作家。

奋斗改变了她不幸的命运。

背诵——相关名言警句奋斗是万物之父。

——陶行知必须在奋斗中求生存,求发展。

——茅盾世界上最快乐的事,就是为理想而奋斗。

——苏格拉底一个人必须经过一番刻苦奋斗,才会有所成就。

——安徒生无论做什么事情,只要肯努力奋斗,是没有不成功的。

——牛顿[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音 一、单音字 堤.坡( ) 撬.开( ) 脊鳍.( ) 吞噬.( ) 海鳐.( ) 鲭.鲨( ) 嗜.杀( ) 黏.液( ) 攮.进去( ) 脊髓.( ) 捶.击( ) 祷.告( ) 拽.掉( ) 榫.头( ) 桅.杆( ) 【答案】 d ī qi ào q í sh ì y áo q īng sh ì ni án n ǎn ɡ su ǐ chu í d ǎo zhu ài s ǔn w éi二、多音字 1.组词辨析法(1)臭⎩⎨⎧臭.迹( )臭.名昭著( )(2)角⎩⎨⎧角.锥形( )角.逐( )(3)攒⎩⎨⎧攒.力气( )攒.射( )(4)颈⎩⎨⎧长颈.鹿 ( )脖颈.儿( )(5)扛⎩⎨⎧扛.东西( )力能扛.鼎( )(6)折⎩⎨⎧折.断( )折.腾( )折.耗( )【答案】 (1)xi ù ch òu (2)ji ǎo ju é (3)z ǎn cu án (4)j ǐn ɡ ɡěn ɡ (5)k án ɡ ɡān ɡ (6)zh é zh ē sh é2.语境辨析法(7)以前这些看似老土和残旧的里弄.( ),经常有人装神弄.( )鬼,吓唬过路人。

高中语文人教版必修三优秀教案:第一单元第3课《老人与海》含答案

高中语文人教版必修三优秀教案:第一单元第3课《老人与海》含答案

《老人与海》教案【教学目标】知识与技能:1。

了解作家海明威的生平与文学功绩2。

掌握内心独白对任务形象塑造的作用。

过程与方法:在分析情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象,找出文中人物的内心独白,进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界.通过教师设计问题引导学生思考讨论,从而把握课文的知识点。

情感态度与价值观:学习老人的永不服输的顽强精神。

【教学重点】分析故事情节,找出人物内心独白,把握人物“硬汉”形象。

【教学难点】掌握内心独白对人物形象塑造的作用【教学方法】情境法、启发法、问题探究法、讨论法【教学步骤】一、导入同学们,大家可能都看过曾经热播的一部战争题材的电视剧《亮剑》,那为什么要把这个故事命名为“亮剑”呢?剧中的李云龙曾经论述过什么是“亮剑”精神,简单理解就是“敢于与强大的敌人(对手)做斗争,无论对手多么强大,都要满腔勇气和信心,永不放弃、永不言败,要敢于亮剑……”今天我们一起来学习世界100部著名文学作品之一、美国里程碑式30部文学作品之一的世界名著——海明威的《老人与海》,看看主人公桑提亚哥“硬汉"性格和李云龙“亮剑”精神有么相似的地方.二、作者简介厄纳斯特·海明威(1899—1961)美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家,通常称他为“迷惘的一代"的代表。

海明威出生于美国伊利诺斯州芝加哥附近的橡树园镇。

父亲是当地的一名著名医生,业余时间喜欢带孩子外出狩猎、运动、垂钓,以培养他们的“男子汉"兴趣和性格;而母亲则喜爱音乐和绘画,希望把海明威培养成循规蹈矩、有文化教养的上流社会中的一分子。

一次世界大战爆发,海明威报名入伍,因眼疾未被接受.海明威以优异成绩中学毕业后,去当见习记者.第二次世界大战中,海明威以记者身份活跃在欧、亚战场。

1941年海明威曾来中国采访,在重庆秘密会见过周恩来,并写过6篇有关中国抗日战争的报道.珍珠港事件后,他甚至曾驾驶着自己的摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动.他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎的战斗。

高中语文3老人与海习题含解析新人教版必修3

高中语文3老人与海习题含解析新人教版必修3

3*老人与海一、语基落实1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( )A.鲭.鲨(jīnɡ)下颚.(è)脊鳍.(qí)嗜.杀(shì)B.吞噬.(shì)桅杆.(ɡǎn)攥.住(zuàn)攮.(rǎnɡ)C.黏.液(nián)蹂躏..(róu lìn)戳.进去(chuō)舵.把(duò)D.残骸.(hài)拽.掉(zhuài)浸.泡(jìn)撬.开(qiào)思路解析:A项,“鲭”应读“qīnɡ”;B项,“杆”应读“ɡān”,“攮”应读“nǎnɡ”;D项,“骸”应读“hái”。

答案:C2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是( )(1)《每日秀》以离奇、轻松的特有风格报道突发事件,在众多新闻栏目中。

(2)他向来,令一般的人难以望其项背。

(3)小刘的工作能力越来越强,现在已经能够了。

A.独树一帜独当一面独具只眼B.独当一面独具只眼独树一帜C.独当一面独树一帜独具只眼D.独树一帜独具只眼独当一面思路解析:“独树一帜”,单独树立起一面旗帜,指自成一家。

“独具只眼”,能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超。

“独当一面”,单独担当一个方面的任务。

根据语境,(1)句应选“独树一帜”,(2)句应选“独具只眼”,(3)句应选“独当一面”。

答案:D3.下列语句中,句意明确、没有语病的一项是( )A.老人桑地亚哥正是“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”这句话的写照。

B.风吹向空寂的海面,一个孤独的老人拖着疲惫不堪的身子漂泊在茫茫的海面上,活像个一场激战后的勇士。

C.海明威自始至终没有提醒我们他在表现渔夫的精神,赞美渔夫面对挑战永不屈服的精神,他是让我们自己去理解他。

D.《老人与海》是一个讲述发生在海洋上的故事,你不免会问,书中的老人、海洋、马林鱼各代表什么呢?思路解析:A项,主客颠倒,应为“‘一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他’这句话正是老人桑地亚哥的写照”;C项,最后的“他”指代不明,有歧义;D项,语序不当,应为“《老人与海》讲述的是一个发生在海洋上的故事”。

人教版语文必修三:第3课《老人与海》同步练习(含答案)

人教版语文必修三:第3课《老人与海》同步练习(含答案)

人教版语文必修三:第3课《老人与海》同步练习(含答案)该资料由友情提供人教版语文必修33 老人与海诺贝尔文学奖获奖感言海明威我不善辞令~缺乏演说的才能~只想感谢阿弗雷德?诺贝尔评奖委员会的委员们慷慨授予我这项奖金。

没有一个作家~当他知道在他以前不少伟大的作家并没有获得此项奖金的时候~能够心安理得地领奖而不感到受之有愧。

这里无须一一列举这些作家的名字。

在座的每一个人~都可以根据他的学识和良心提出自己名单来。

要求我国的大使在这儿宣读一篇演说~把一个作家心中所有感受说出来那是不可能的。

一个人作品中的一些东西可能不会马上被人理解~在这点上~他有时是幸运的,但是这一切终究会十分清晰起来~通过它们以及作家所具有的点石成金的本领之大小~他将青史留名或被人遗忘。

很多时候~写作是一种孤寂的生活。

作家组织固然可以排遣他们该资料由友情提供的孤独~但是我怀疑它们是否能够促进作家的创作。

一个在稠人广众之中成长起来的作家~自然可以免除孤苦寂寥之虑~但他的作品往往流于平庸。

而一个在孤寂中工作的作家~如果他又确实不同凡响~那他就必须面对永恒或者面对缺乏永恒的每一天。

对于一个真正的作家来说~每一本书都应该成为他继续探索那些尚未涉及的领域的一个新起点。

他应该永远尝试去做那些从来没有人做过或者他人做过但却已经失败的事。

这样他就会有幸获得成功。

如果仅仅是将已经写好的作品换一种方式来重新诠释~那么文学创作就显得太轻而易举了。

我们的前辈大师们留下了伟大的业绩~正因为如此~一个普通作家常被他们逼人的光辉驱赶到远离他可能到达的地方~陷于孤立无援的境地。

作为一个作家~我讲的已经太多了。

作家应当把自己要说的话写下来~而不是说出来。

再次感谢大家。

(限时15分钟)1(下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )A(残骸(hái) 吞噬(shì) ((脊鳍(qí) 胳肢窝(gē) ((该资料由友情提供B(绽开(zhàn) 舵手(duò) ((咀嚼(jiáo) 攒力气(zǎn) ((C(嗜杀(shì) 蹂躏(lìn) ((撬开(qiào) 戳进去(chuō) ((D(桅杆(wéi) 榫头(sǔn) ((鲭鲨(qīng) 蹿上来(cuàn) ((解析:A项~胳gā,B项~嚼jué,D项~蹿cuān。

《老人与海》同步练习及答案

《老人与海》同步练习及答案

《老人与海》课前预习题一、填空题1、《老人与海》的作者是()著名作家、诺贝尔文学奖获得者()。

小说的主人公是一个叫()的老渔夫。

2、圣地亚哥是()的一个老渔夫。

3、圣地亚哥曾经和一个黑人比赛(),比了一天一夜,最后终于战胜了对手。

4、圣地亚哥十分(),只有一个叫曼诺林的男孩子总跟他在一起。

5、老人在每天早上负责()。

6、圣地亚哥爱大海,他认为海是()人。

7、一段时间,老人独自乘小船打鱼,他连打了()天,但一条鱼也没有捕到。

8、曼诺林的父母认为老人运气差,让孩子搭另一条船出海,果然第一个星期就捕到( )条好鱼9、在第85天,老人终于钓上来了一条大()鱼。

10、老人与大鱼整整搏斗了( )。

11、在与大鱼搏斗了()的时候,老人回想起年轻时在卡萨兰卡跟一个黑人比赛掰手腕的经历。

12、与大鱼搏斗时,老人饿了,就从()身上割下几片肉,放在嘴里慢慢嚼。

13、在老人得到大鱼的一个多小时后,鲨鱼嗅到了它的()味跟踪而至抢吃鱼肉14、老人用()杀死了第一只鲨鱼。

15、在随后的搏斗中,他改用()与鲨鱼搏斗。

16、鲨鱼吃光了鱼肉,只剩下()和()留给了老人。

17、在拖鱼返回的途中,老人共遇到了鲨鱼的()次袭击。

18、在老人把鱼骨拖回家的第二天早上,孩子来看望老人,见到他疲倦得熟睡不醒时,不禁()。

19、老人醒来后,孩子给他了一杯()。

20、老人醒来后,两人相约()。

21、孩子走了之后,老人又睡着了,他梦见了非洲的()。

二、简答题1.请分析《老人与海》中的桑地亚哥的形象。

2.请简述《老人与海》的主要故事情节。

3.简述桑地亚哥勇斗鲨鱼的一个场面。

4.这个故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子,对此如何理解?5.老渔夫桑提亚哥最具特色的一句名言?参考答案:一、填空题1、《老人与海》的作者是(美国)著名作家、诺贝尔文学奖获得者(海明威)。

小说的主人公是一个叫(桑地亚哥)的老渔夫。

2、圣地亚哥是(古巴)的一个老渔夫。

3、圣地亚哥曾经和一个黑人比赛(掰腕子),比了一天一夜,最后终于战胜了对手。

高中语文必修三人教版检测:第一单元第3课老人与海含答案

高中语文必修三人教版检测:第一单元第3课老人与海含答案

第3课老人与海桑地亚哥,一个硬汉形象。

他像一尊塑像,立在海岸上,面对着强势的鲨鱼和恶劣的环境,无语,不过昂着头颅。

人生原来就是一种无止境的追求。

它的道路漫长、困难,并且充满崎岖,但只需自己以一颗自信的心英勇坚强地去迎接挑战,我们将永久是一个真实的成功者!美一个人能够被毁灭掉,但不能被打败。

字体赏美文人生当如铁①天,阴阴欲雨。

②我坐在桌前,一看,一考虑,是一种。

③看的是美国作家海明威的《老人与海》,是一本我很喜的。

没有的原由,只中涵着的“硬形象”而深深吸引,是一种很真也很朴的感情。

无形之中,却投射出勇往直前的勇气与毅力,仿佛着存在永久的信念:人生当如。

④ 中的主人公桑地哥出海八十四天了,一条也没捕到。

但是,他不沮,不心,也从不言放弃。

因他有自信,有不屈的斗志,在他看来,世界上是没有做不到的事情的。

但是,往旧事与愿。

仿佛是好运的女神背弃了他,一无所的果持了多天,独一的伙伴,那个孩子,也了离他而去。

孤单的老夫桑地哥,在浩大无常的大海眼前,也,他最后的果是逃一。

但是,即使这样,他是未放弃求索的希望,断然在一片茫而遥的域和各样困,和凶极的海上霸主格斗了三天三夜⋯⋯最后拖回家的只有一副十八英尺的骨架和痕累累的身体。

⑤世俗的人都他失了,得乱七八糟,得无可挽回,甚至昏昏到将无用的骨看作“ 利品”拉回来。

可是,他却不懂得,老夫所做的全部,就是人意志力的,生命存在史上的奇观。

他比起老夫来,是何其微小,又何其软弱!⑥老人不恐惧吹雨打,因他是弓,力越大拉得越,射出的箭越是;老人永不言,因他是,重沉沉在心底,化作信念的基石;老人是,横四海,得越高,看得越⋯⋯⑦一个相信自己的人,是不会被狂暴的波浪所淹没的;一个相信自己的人,是不会被死一安静的孤夜弯脊梁的;一个相信自己的人,所望,不是他手中随而空的屑粉;一个相信自己的人,他会在失中挽救自己,在成功中正自己,在的桑中升自己,在多舛的命运中定自己!⑧ 部小的真,它的精神内涵也就恰好在于此。

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【预】人教必修3第3课《老人与海》教学资料姓名海明威成就美国作家和记者,被认为是20世纪最著名的小说家之一。

国别美生平简介海明威一生中的感情错综复杂,先后结过四次婚,是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物,作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。

1961年7月2日,海明威用猎枪结束了自己的生命,享年62岁。

1953年,他以《老人与海》一书获得普利策奖;1954年,《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。

2001年,海明威的《太阳照样升起》与《永别了,武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。

主要作品《老人与海》及长篇小说《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》《太阳照样升起》作品风格海明威一向以文坛硬汉著称,他是美利坚民族的精神丰碑。

其作品语言朴实、直观,情感含蓄蕴藉。

二、文本知识1.小说的分类与短篇小说的“短”相对的,是长篇小说,它篇幅长,容量大,人物多,它能够表现某一个特定历史时期的社会面貌,也能够描绘各种不同类型的人物形象,叙述错综复杂的故事情节。

例如《水浒传》,反映了北宋末期官逼民反、农民揭竿起义的社会面貌,描绘了众多主要人物的不同形象。

《男生贾里》贾里是个所谓“当代徐文长式的人物,专爱恶作剧”,他发誓要出名,成为校园的“知名人士”,他的正当的,健康的欲求,往往以匪夷所思的奇特举动表现出来。

为了出名他闹了不少笑话,但到了他并不想出名只是充溢着正义冲动时,倒真出名了,一夜间成了与歹徒搏斗的英雄,倍受女同学的青睐。

中篇小说介于长篇和短篇之间。

2.《老人与海》故事梗概古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。

头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起,后来孩子的父母嫌老头“背运”,就叫孩子搭了别的船。

老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩,而常常梦见狮子。

第85天一大早,孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食,送老人出海这天天气很好,老人决定到更远的大海深处捕鱼。

黎明时,他已在钓丝上装上沙丁鱼,放到适当深处,让小船随海水漂流。

老鹰在上空打着旋,老人把钓丝插到1英里深的海里。

突然,看见伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里,他知道,这是一条马林鱼正吃钩尖和钩把上的沙丁鱼。

老人灵巧地握着钓丝,感到下面的分量越来越重。

中午时分,大鱼终于上钩了,老人用双手拼命收着钓丝,但依然不能提上一英寸,渔船和人都在水面慢慢漂流。

太阳落山了,大鱼依然未浮出水面,老人想:我拿它没有办法,它拿我也没有办法。

太阳又升起来了,鱼依然向北游。

老人疲惫不堪,左手在抽筋,他吃些生鱼以增加力量。

鱼终于跳出海面,比小船还长两英尺哩。

老人放出更多的钓丝,紧紧拽住,手已皮开肉绽,涌出鲜血。

第三天,大鱼开始打转,最后银花花的肚皮终于翻出水面,老人使尽平生的力气把它杀死,并将它绑在船边。

那家伙足有1500磅,或许更重。

死鱼的血腥味引来了鲨鱼群,它们围着船打转。

老人用鱼叉扎,用桨、舵柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗他深信:“人并不是为了失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能给打败。

”最终,鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉,仅仅留下一副大鱼的骨架。

子夜时分,老人终于驶进小港,回到他的小茅棚。

天亮后,当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹的时候,曼诺林送来了热咖啡,并告诉老人,以后和他一起出海。

路边的小茅棚里,老人又睡着了,他依旧脸朝下垂着,孩子在一旁守护他。

老人正梦见狮子。

3.背景资料《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。

第二次世界大战结束后,海明威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥•富恩特斯。

1930年,海明威乘的船在暴风雨中遇难,富恩特斯搭救了海明威。

从此,海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。

1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。

海明威在《老爷》杂志上发表了一篇通讯《在蓝色的海洋上》报道这件事。

当时这件事就给了海明威很深的触动,并觉察到它是很好的小说素材,但却一直也没有机会动笔写它。

1950年圣诞节后不久,海明威产生了极强的创作欲,在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”,他开始动笔写《老人与海》(起初名为《现有的海》)。

到1951年2月23日就完成了初稿,前后仅用了八周。

4月份海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅,博得了一致的赞美。

海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。

4.迷惘的一代:第一次世界大战后出现在美国的一个文学流派。

它不是一个有组织、有共同纲领的团体。

这个名词源出侨居巴黎的美国女作家格特鲁德·斯泰因。

她有一次指着海明威等人说:“你们都是迷惘的一代。

”海明威把这句话作为他的长篇小说《太阳照样升起》的一句题辞,于是“迷悯的一代”成了一个文学流派的名称。

“迷惘的一代”作家的共同点是厌恶帝国主义战争,却又找不到出路。

第一次世界大战爆发时,他们大多是20岁左右的年轻人。

他们在美国政府“拯救世界民主”口号的蛊惑下,怀着民主的理想,奔赴欧洲战场。

他们目睹人类空前的大屠杀,发现战争远不是他们原来设想的那种英雄的事业,所谓“民主”、“光荣”、“牺牲”都是骗人的东西。

他们在战争中经历了种种苦难,了解到普通兵士中间的反战情绪。

这在他们心灵中留下了无法医治的创伤。

他们的作品反映了这些思想感情。

例如,约翰·多斯·帕索斯的《三个士兵》、爱·肯明斯的《巨大的房间》、威廉·福克纳的《士兵的报酬》和《萨托里斯》。

海明威是“迷惘的一代”的代表作家。

海明威当时对待战争的态度,象其他反战作家一样,只限于厌恶、逃避与诅咒。

他对战后的和平生活也不抱希望,所以在作品中迷惘、悲观的情绪较为浓厚。

“迷惘的一代”不仅指参加过欧洲大战的作家,也包括没有参加过战争、但对前途感到迷悯和迟疑的20年代作家,例如司各特·菲茨杰拉尔德、托·斯·艾略特和托·马斯·沃尔夫等。

“迷悯的一代”主要繁荣在20年代;30年代以后,他们的创作倾向,包括海明威在内,都有了变化。

三、字词归纳1.给下列词语中加点的字注音。

沮.丧()撬.开()豁.出去()臭.迹()鲭.鲨()舵.柄()拽.掉()桅.杆()攮.进()上颚.()白浪滔.天()黏.液()面包屑.()榫.头()报酬.()蹂躏.()攥.住()刹.车()脊鳍.()残骸.()胳.肢窝()绰.号()模.样()吞噬.()皮开肉绽.()2.给下面词语中加点的字注音,并解释词语。

攮.():榫.头():吞噬.():攥.住():蹂躏..():拽.掉():四、内容探究3.海明威(1899—1961),美国“”代表作家,1954年获诺贝尔文学奖。

代表作:中篇小说,长篇小说、等。

海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑。

攻击者数量作战工具结局第一次第二次第三次第四次第五次5.用自己的话简要概括课文节选的内容。

6.桑地亚哥是怎样的人?你怎样看待他的失败?7.其实每个人都有自己的人生信条,一个打渔的老人尚且如此,那么我们新时期的“90后”“00后”又有怎样的人生信条呢?请写出自己的人生信条并谈谈理由。

参考答案1.jǔ qiào huō xiù qīng duò zhuài wéi nǎng è tāo nián xiè sǔn chóu lìn zuàn shā qí hái gā chuò (mú shì皮开肉绽 (zhàn)2.[攮nǎng](用刀、叉)使劲刺。

[榫sǔ头]竹、木、石制器物或构件上利用凹凸方式相接处凸出的部分。

[吞噬shì]吞食,并吞。

[攥zuàn住]用力握住。

[蹂躏róulìn]践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

[拽zhuài掉]拉掉。

3.迷惘的一代老人与海永别了,武器丧钟为谁而鸣鲭鲨1条鱼叉杀死鲭鲨,丢了鱼叉和四十磅鱼肉星鲨2条帮着刀子的桨杀死两条鲨鱼,丢了四分之一的鱼肉犁头鲨1条帮着刀子的桨杀死犁头鲨,刀子折断星鲨2条短棍两条星鲨受伤,大鱼半个身子都被咬烂了鲨鱼成群结队短棍、舵把、桨把老人被打败,大鱼只剩残骸5.小说的主人公桑地亚哥已八十四天未捕到鱼了,在第八十五天,他又一个人出海远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到了一条一千五百多磅的大马林鱼。

然而,在归航途中,马林鱼却被鲨鱼吃掉,只剩下一副巨大的骨架。

本文节选的主要是老人与鲨鱼搏斗的情景,也是小说情节的高潮。

6.①“硬汉”形象:孤独,背运,贫穷,年老体衰,但是他乐观,自信,坚韧。

②一个面临厄运甚至绝境,永不屈服、永不放弃的“硬汉”形象。

7.观点1:一个人一旦有了这样的精神,他就是这个世界上最勇敢的人,不可战胜的人!观点2:人生谁能没有失败?就像人学走路,也得有过摔跤,而且只有经过摔跤,人才能学会走路。

失败可以毁灭一个人,也可以造就一个,有人因为害怕失败不敢追求成功,这就是弱者。

观点3:做人应该这样,不要一副神情沮丧的样子,要对自己有信心。

人无论怎样,最怕的就是没有信念。

如果你做一件事有了信念,你就等于成功了一半。

书中主人公充满信念、锲而不舍的精神,正是我们所要学习的。

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