感受生活中的法律
部编版六年级道德与法治上册《感受生活中的法律》优秀备课教学设计
部编版六年级道德与法治上册《感受生活中的法律》优秀备课教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生学会运用法律知识来维护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对于一些基本的法律概念和法律条款有所了解。
但是，他们对法律在生活中的具体应用和作用还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析和讨论探究，让学生深入了解法律在日常生活中的重要作用，提高他们的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
2.培养学生学会运用法律知识来维护自己的权益，提高他们的法律意识。
3.培养学生学会与他人合作、交流，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的具体应用和作用。
2.如何运用法律知识来维护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律在日常生活中的作用。
2.讨论探究：通过小组讨论，让学生学会运用法律知识来维护自己的权益。
3.小组合作：通过小组合作，让学生学会与他人合作、交流，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》六年级上册。
2.法律案例资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的法律案例，引导学生了解法律在日常生活中的作用。
例如，讲述一个因为不了解法律而遭受损失的故事，让学生思考如果没有法律，生活会怎样。
2.呈现（10分钟）呈现更多的法律案例，让学生分析这些案例中法律的作用。
引导学生认识到法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析该案例中如何运用法律知识来维护自己的权益。
六年级道德与法治上册-《感受生活中的法律》教案-部编版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《感受生活中的法律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要依靠法律来解决问题的情况？”（如购物维权、遵守交通规则等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律在生活中的奥秘。
4.法律的遵守与维护：培养自觉遵守法律、积极维护法律权威的观念。
5.案例分析：通过具体案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，提高法律意识。
二、核心素养目标
1.增强法治意识：通过学习，使学生认识到法律在生活中的重要性，树立法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。
2.培养道德素养：教育学生尊重他人权利，维护公平正义，诚实守信，提高道德品质。
3.提升思辨能力：通过案例分析，培养学生独立思考、分析问题的能力，提高判断力。
4.增进社会责任感：使学生明白自己作为公民应承担的责任，积极参与社会事务，维护社会和谐稳定。
5.强化实践能力：结合生活实际，让学生学会运用法律知识解决现实问题，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-法律的概念及其在日常生活中的作用：使学生明确法律是什么，理解法律在维护社会秩序、保障公民权利方面的作用。
b.法律原则的应用：讨论分享经济中的诚信问题，如网约车司机遵守交通法规、诚信服务，让学生认识到诚信在法律中的重要性。
c.法律意识的培养：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会在遇到问题时，如何运用法律知识解决问题，提高法律意识。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容进行深入讲解，运用生动案例、互动讨论等多种教学方法，帮助学生透彻理解法律知识，提高法治意识。
1.讨论主题：学生将围绕“法律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
感受生活中法律教学案例(3篇)
第1篇一、引言法律是人类社会文明进步的产物，是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。
在我国，法律教育已经成为提高公民素质、促进社会和谐稳定的重要手段。
生活中，法律无处不在，每一个案例都蕴含着深刻的法律知识。
本文将结合生活中的法律教学案例，探讨法律在生活中的应用，以期为读者提供有益的启示。
二、案例一：邻里纠纷案例背景：张先生和李先生是邻居，两家房屋相邻。
近年来，张先生在自家的院墙上搭建了一个棚子，用于存放杂物。
然而，这个棚子却严重影响了李先生的采光和通风。
李先生多次与张先生协商，希望张先生拆除棚子，但张先生始终不予理睬。
法律分析：根据《中华人民共和国物权法》第八十五条规定，相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。
本案中，张先生搭建的棚子侵犯了李先生的相邻权，李先生有权要求张先生拆除。
教学启示：生活中，邻里纠纷时有发生。
了解相邻权的相关法律规定，有助于我们正确处理邻里关系，维护自己的合法权益。
三、案例二：劳动合同纠纷案例背景：王女士在某公司工作，公司规定员工每月工作时间为8小时，王女士经常加班至晚上10点。
王女士多次向公司提出加班费的要求，但公司以“自愿加班”为由拒绝支付加班费。
法律分析：根据《中华人民共和国劳动法》第四十一条规定，用人单位延长工作时间，应当按照国家规定支付加班费。
本案中，公司安排王女士加班至晚上10点，已超过法定工作时间，公司应当支付加班费。
教学启示：劳动者要了解劳动法的相关规定，维护自己的合法权益。
在工作中，遇到加班费、休假等问题，要勇敢地拿起法律武器，维护自己的权益。
四、案例三：消费者权益纠纷案例背景：李先生在某电商平台购买了一款手机，使用过程中发现手机存在质量问题。
李先生联系商家要求退货，商家以“不影响正常使用”为由拒绝退货。
法律分析：根据《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十四条规定，消费者在购买、使用商品和接受服务时，其合法权益受到损害的，有权要求经营者承担修理、重作、更换、退货、补足商品数量、退还货款等责任。
1感受生活中的法律(教案)部编版道德与法治六年级上册教案
感受生活中的法律
教学目标
1.了解生活中的法律;
2.学会正确处理有关法律事务;
3.理解法律对个人和社会的重要性。
教学重点
1.生活中常见的法律问题;
2.如何正确应对有关法律事务。
教学难点
1.学生对法律的理解和认识;
2.如何使学生能够正确处理有关法律事务。
教学过程
导入环节
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，并鼓励他们发表自己的看法和体会。
主体环节
1. 什么是法律
教师给学生讲解什么是法律，并通过具体例子来说明法律在生活中的作用和意义。
2. 生活中的法律问题
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，包括但不限于：合同纠纷、交通事故、违章建房、侵犯知识产权等。
3. 如何正确应对生活中的法律问题
教师通过案例和角色扮演等方式，引导学生学会正确应对生活中的法律问题，例如：如何与他人签订合同、如何安全驾驶、如何保护自己的知识产权等。
总结环节
教师对本节课进行总结，并对学生在学习过程中存在的问题进行解答和指导。
教学反思
本节课通过生动的案例和角色扮演等方式，使学生了解生活中的法律问题并掌握处理法律事务的正确方法，有效地提高了学生的法律意识和法律素养。
但是，在教学实践中我们发现，一些学生对法律的认识和理解还需要进一步加强，教师需要在后续的教学工作中予以重点关注和教育。
同时，我们认为，法律教育应该贯穿于整个教育过程中，通过不断的教育和引导，让学生深刻认识到法律是保障个人权益和社会公正的重要保障。
六年级上册道德与法治第一课《感受生活中的法律》课件
法律保护了我们的权利。在法律的规定 法律既保护了我们的权利
下，我们享有人身权、财产权、受教育 ，又规定了我们的义务
A
权等权利，学习知识、快乐成长。
法律规定了我们的义务。过马路，要遵守
交通法规；在公共场所，要爱护公物、保
护环境；借了别人的东西，要及时归还。
B
等到我们成年后，还要努力工作，为国家 和社会作出自己的贡献。
讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？
道德与法律
道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言， 它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们 每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应 该要遵守社会道德，做一个有道德的人。
小拓展：某些道德要求也是法律要求
孝敬老年人是中华民族的传统美德。1996年，为了保障 老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民族敬老、 养老、助老的传统，根据宪法，我国制定了《中华人民 共和国老年人权益保障法》，把孝道正式写入法律，规 定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料 和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。2012年 修订这部法律时，明确规定：“每年农历九月初九为老 年节。”尊老敬老不止关系道德，更是法定义务。
认识我国的 三大实体法
我当小判官
2019年8月11日，嫌疑人王某与妻子周某某因家庭琐事发生争执 ，后王某驾驶车辆将周某某撞伤。目前，受害人周某某在医院治 疗，生命体征平稳。
思考与判断：请你判断一下，嫌疑人王某的行为
？
是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？
判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪 已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。
部编版六年级道德与法治上册
1.感受生活中的法律
部编人教版六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》优秀课件(共56张PPT)
道德与法律
道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。 以孝敬老年人为例，它是中华民族的传统美德。1996年，为了保障老年人合法权益，发展老龄事 业，弘扬中华民族敬老、养老、助老的传统，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国老年人权益保 障法》，把孝道正式写入法律。其中规定：膳养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神 上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。2012年修订这部法律时，明确规定：“每年农历九月初九为 老年节。”尊老敬老不只关系道德，更是法定义务。
公民的权利和义务
法律保护了我们的权利。在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。
我的财产权
我有受教育权
法律规定了我们的义务。过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还 。等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。
我要遵守交通法规
法律是保护我们的坚强盾牌
爸爸，喝了酒之后一定不要开车。 法律禁止酒后驾车。我觉得，法律让我 们更安全。
二、生活与法律
法律，那是大人的事，和我们小 孩子没有关系。
正确
错误
法在生活中
工厂里 超市内
道路上 学校中
法律，那是大人的事，和我们小 孩子没有关系。
正确
√错误
与我们生活密切相关的法律——刑法
刑法是规定犯罪和刑罚的法律。刑法规定了什么样的行为 是犯罪，对于犯罪应该给予怎么样的惩罚。刑法惩罚犯罪，保 障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。
六年级
国有国法，家有家规 没有规矩，不成方圆 心中有规矩，行为定方圆
法律：由国家制定或认可的并由国家强制力 （主要是司法机关）保证实施的，对全体社会 成员具有普遍约束力的行为规范。
1.1.1感受生活中的法律
感受生活中的法律一、前言法律是社会生活的规范和保障，是维护社会秩序和公平正义的重要手段。
法律不仅存在于法院、检察院、公安机关等司法机构中，也存在于我们日常的生活中。
我们每天都在接触和遵守各种法律规则，无论是购物、交通、工作、娱乐、教育、医疗等方面，都离不开法律的指导和约束。
感受生活中的法律，可以增强我们的法律意识和素养，提高我们的法治观念和能力，保护我们的合法权益，促进我们的社会责任感和公民意识。
二、感受生活中的法律的方法2.1 关注生活中的法律新闻生活中的法律新闻是反映社会现实和法律动态的重要窗口，可以让我们了解各种法律事件和问题，以及相关的法律制度和政策。
通过关注生活中的法律新闻，我们可以学习到各种法律知识和案例，提高我们的法律判断和分析能力，增强我们对法治社会和公民权利的认同和尊重。
●司法改革和立法进程的新闻，如最高人民法院发布司法解释、全国人大常委会审议通过新修订的民事诉讼法等；●公共利益和社会公正的新闻，如打击食品安全违法行为、维护消费者权益、保护环境资源等；●涉及个人权益和义务的新闻，如劳动争议、婚姻家庭、合同纠纷、侵权赔偿等；●具有教育意义和警示作用的新闻，如刑事案件、行政处罚、行政诉讼等。
2.2 参与生活中的法律实践生活中的法律实践是检验我们对法律知识和能力掌握程度的最好方式，也是提升我们对法律运用和遵守水平的最有效途径。
通过参与生活中的法律实践，我们可以将理论知识转化为实际操作，解决实际问题，维护自身利益，履行社会责任。
●在签订各种合同时，仔细阅读合同条款，明确权利和义务，避免纠纷和损失；●在遇到侵权或被侵权时，及时收集证据，妥善处理，依法维权或承担责任；●在涉及婚姻、家庭、继承等问题时，遵循法律规定，尊重他人意愿，协商解决或诉诸法院；●在参与社会公益活动时，遵守法律规范，尊重他人权利，积极贡献。
2.3 学习生活中的法律知识生活中的法律知识是我们感受生活中的法律的基础和前提，是我们应对生活中的法律问题的工具和武器。
部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教案(含2课时)
1 感受生活中的法律教学目标：1知识与技能：通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。
2.通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。
3.懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学重难点：1让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
2.理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学准备：1准备法律公益广告视频。
2.采访家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。
第一课时课时目标：引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。
教学过程：一、谈话导入1.谈话：你今年多大了？在你的成长中离不开谁的保护？除了父母亲人和老师，还有它也与我们的成长一路相伴，引出“法律”（板书）。
（学生结合生活实际谈感受Q2.出示：法律是国家规定每个公民必须遵守的准则。
（学生阅读）3.提问：对于法律，你有哪些认识？4.播放法治教育宣传广告，现在你又有哪些认识了呢？今天我们就来聊聊生活中的法律。
（学生观看宣传广告，并谈感受）5.揭示课题：感受生活中的法律二、活动一：生活中处处有法律1.过渡：那么在我们的生活中到底哪些地方有法律呢？我们来看这些生活场景，找找法律的影子。
2.出示图片：（学生观看图片，有机联系自己生活）早上，父母送我上学；马路上行人车辆有序前进；我在学校认真听讲学习；休息日，我安排自己的课余生活；生病了，父母送我去医院看病；学校组织学生乘坐大巴去秋游；3.小组讨论：生活中这些事情和法律有什么关系呢？（学生参与小组讨论，了解这些生活中的事情和法律的关系）4.指名学生交流，教师课件出示相机法律。
5.提问：除了这些事情，你觉得还有哪些事情也是和法律有关的？（学生结合生活经历和经验进行交流）6.教师小结：这些活动受法律的约束，也会受到法律的保护。
统编版道德与法治六年级上册1.1《感受生活中的法律》 第一课时 课件(共20张PPT)
辨一辨 例1：小美和小礼是朋友。在高考体测考试中，小美代 替小礼考立定跳远。后来，法院裁定小礼、小美犯代替 考试罪，分别处以罚金2000元。这是？
法律
辨一辨
➢违反法律和违反学校 纪律是一样的。
VS
➢不对，它们可不是 一回事。
真知灼见
思考：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？ 法律和道德、纪律有什么不同呢？
进阶版“萝卜蹲”
热身活动
1.全班共X个小组，每个小组以一种水果命名，并派一名代表上台。 2.台上作为代表的同学发口令，带着台下同学一起蹲。 3.老师作为裁判，任意指定一种水果开始游戏，代表在下蹲时需要 念词指定下一组。 4.第一个被淘汰的小组获胜，并全组加分。
进阶版“水果蹲”
热身活动
最后是哪个小组获胜了？你有什么感受？
权
权
权
抚养权
婚姻自由权 选举权/被选举权 个体经营权 生命权
退休权
受教育权
社会保障权
权利与义务
法律规范着我们的ห้องสมุดไป่ตู้为，保护着我们的权利，协调着人 与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。
……
权利与义务
法律赋予我们的只有权利吗？我们只需要享受？
法律既保护了我们的权利， 又规定了我们的义务
主要惩罚： 管制 拘役 有期徒刑 无期徒刑 死刑 罚金 剥夺政治权利 没收财产
犯公民人身权利、民主权利罪;侵犯财产罪;妨害社会管理秩序罪;危害 国防利益罪;贪污贿赂罪;渎职罪;军人违反职责罪。
认识三大基本法律——刑法
小组交流：刑法仅仅是为了惩罚犯罪吗？
感 谢观
看
游戏规则
校规
家规
法律？
寻找法律踪影
六年级上册道德与法治1《感受生活中的法律》教学反思三篇
1《感受生活中的法律》教学反思篇一随着年龄的增长，学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
本课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“法律是什么”，目的是让学生初步了解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。
第二个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。
第三个板块的话题是“法律作用大”，目的是让学生了解法律对于我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护我们权利的保障作用等。
这三个板块在逻辑上层层递进，了解法律就在生活中一认识法律与生活的关系理解法律发挥的作用。
经过一段时间的教学观察，我发现六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。
因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。
由于这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。
这一课通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。
在本节课中，设计了如下教学活动：1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇到哪些情况。
在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。
让学生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。
2.向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨论帮助学生理解生活现象背后有权利。
部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学设计
部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级上册道德与法治的第一课。
本课旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识和法治观念。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，让学生感受法律对生活的规范作用，学会遵守法律，维护自身的合法权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的认识较为片面，理解不够深入。
通过本课的学习，学生将更加全面地了解法律在生活中的作用，增强法治观念，提高自觉遵守法律的意识。
在教学过程中，教师应关注学生的主体地位，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。
2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高法治观念。
3.引导学生学会运用法律知识保护自身的合法权益。
4.培养学生的辩证思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。
2.教学难点：引导学生学会运用法律知识保护自身的合法权益。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受法律的作用。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解法律知识。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和辩证思维能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律知识的资料，如案例、图片等。
2.准备教学课件，包括案例、动画等。
3.划分学习小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的法律案例，如交通安全法规。
让学生观看后，提问：“你们认为这个案例中的法律起到了什么作用？”引导学生思考法律在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）展示多个生活中的法律案例，如消费者权益保护法、未成年人保护法等。
让学生分组讨论，分析这些案例中法律的作用。
《感受生活中的法律》法律在身边安全每一天
《感受生活中的法律》法律在身边安全每一天在我们的日常生活中，法律如同一位无形却又无处不在的守护者，默默守护着社会的秩序，保障着我们的权利和安全。
很多时候，我们或许并未刻意去留意它，但它却实实在在地影响着我们生活的方方面面。
早上，当我们走在街道上，交通法规在发挥着作用。
红绿灯的交替指示，车辆和行人的有序通行，这背后都是法律在规范和保障。
如果没有交通法规，道路将会陷入混乱，交通事故可能会频繁发生，威胁到每一个出行者的生命安全。
比如，驾驶员必须遵守限速规定，不能酒后驾车，行人要走人行道，这些规则看似简单，却是维护交通秩序、保护生命的重要法律约束。
来到学校，教育法保障着我们接受教育的权利。
每个孩子都有平等的机会接受教育，学校有责任提供良好的教育环境和师资力量。
同时，校园里也有一系列的规章制度，如禁止欺凌、考试作弊处理等，这些都是依据法律原则制定的，旨在营造一个公平、健康、安全的学习环境。
在超市购物时，消费者权益保护法在为我们保驾护航。
我们有权选择合格、安全的商品，有权了解商品的真实信息。
如果购买到了假冒伪劣或者有质量问题的商品，我们可以依据法律要求赔偿，维护自己的合法权益。
商家也必须遵守相关法律，诚信经营，不得欺诈消费者。
工作中，劳动法保护着劳动者的权益。
劳动者享有合理的工作时间、工资待遇、劳动安全保障等权利。
用人单位不能随意解雇员工，必须按照法律规定支付工资和福利。
例如，当遇到加班的情况，劳动者应当依法获得相应的加班工资；在工作环境存在安全隐患时，劳动者有权要求用人单位进行整改。
在社区里，物业管理法规规范着物业服务的提供和业主的行为。
业主需要按时缴纳物业费，物业公司则要履行维护小区设施、保障小区安全和卫生的职责。
邻里之间的纠纷，如噪音扰民、宠物管理等问题，也可以依据相关法律和社区规定进行调解和处理。
当我们使用互联网时，网络安全法保障着我们的信息安全和网络活动的合法性。
我们不能在网上传播违法信息，不能侵犯他人的隐私和知识产权。
《感受生活中的法律》PPT精品课件
3.延伸思考:在生活中，法律要求我们怎样做事情？ 生活中，我们要按照规则、规矩做事，更应该按照法律做事，
完成法律规定的义务，也是我们自身的责任，不做违反道德、法律 的事情。
5. 宪法 是国家的根本法。 6.宪法规定了公民所享有的 权利 和必须履行的 义务 。 7.宪法是治国安邦的 总章程 ，是党和人民意志的集中体现。 8.在我国，其他法律是根据 宪法 制定的，任何法律不得与 宪 法 相抵触。 9.树立宪法权威，要求我们必须掌握 宪法 知识。了解宪法如何 规定国家的 根本制度 、公民的 基本权利和义务 以及 国家 机构 。
D.不赡养父母
3.下列选项违背了道德原则的是( D )。
A.孝顺父母
B.爱护子女
C.尊敬师长
D.乱பைடு நூலகம்垃圾
4.以下不是行政机关的是( A )。
A.学校
B.市场监督管理局 C.税务局
D.公安局
5.人们签订合同是依照( A )制定的。
A.民法
B.刑法
C.行政法
D.国际法
6.平时说某件东西是我的，从法律角度看属于( B )。
(√)
7.无论是红灯还是绿灯，只要凑够一群人，就可以通过马路。 (✕ )
8.接受教育，既是我们的权利，又是我们的义务。 ( √ ) 9.法律只需要大人遵守，我们小孩子和法律无关。 ( ✕ ) 10.合法的行为应受到保护，违法的行为应受到制裁。 ( √ )
能力提升
四、连线题。 阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。
6.所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的 权利 ，依法履 行自己的 义务 。 7.人人依法享有 权利 ，人人依法履行 义务 。在 法律 的 指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。 8.玲玲在刊物上发表了文章，她有 著作 权。 9.过马路，要遵守 交通法规 ；在公共场所，要爱护 公物 、 保护 环境 ；借了别人的东西，要 归还（及时归还）。 10. 道德 与 法律 是基本的社会规则。对社会而言，它们如同 鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
感受生活的法律笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言生活，是我们每个人不可或缺的一部分，它充满了欢笑与泪水，挫折与成功。
而法律，作为维护社会秩序、保障公民权益的重要工具，贯穿于生活的方方面面。
在这篇笔记中，我将摘抄一些关于感受生活的法律知识，以期让我们更加深刻地理解法律与生活的紧密联系。
二、感受生活的法律摘抄1. 民法（1）婚姻家庭婚姻家庭是人生的重要组成部分，法律规定了夫妻双方的权利和义务。
以下是一些关于婚姻家庭的法律摘抄：《中华人民共和国婚姻法》第二十二条：夫妻双方有相互扶养的义务。
《中华人民共和国婚姻法》第三十二条：一方要求离婚的，应当先进行调解；调解无效的，准予离婚。
（2）继承继承是家庭关系中的重要环节，法律规定了继承人的权利和义务。
以下是一些关于继承的法律摘抄：《中华人民共和国继承法》第二十四条：继承人应当依法继承遗产。
《中华人民共和国继承法》第三十三条：继承人可以放弃继承权。
2. 刑法刑法是维护社会秩序、保障公民权益的重要法律。
以下是一些关于刑法的法律摘抄：《中华人民共和国刑法》第二十三条：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
《中华人民共和国刑法》第二百四十六条：侮辱、诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
3. 民事诉讼法民事诉讼法是解决民事纠纷的重要法律。
以下是一些关于民事诉讼法的法律摘抄：《中华人民共和国民事诉讼法》第一百二十二条：当事人对人民法院第一审判决、裁定的，有权上诉。
《中华人民共和国民事诉讼法》第一百五十三条：当事人不服地方人民法院第一审判决、裁定的，可以在判决书送达之日起十五日内向上一级人民法院提起上诉。
4. 行政诉讼法行政诉讼法是解决行政纠纷的重要法律。
以下是一些关于行政诉讼法的法律摘抄：《中华人民共和国行政诉讼法》第二条：公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的具体行政行为侵犯其合法权益，有权依照本法向人民法院提起诉讼。
《中华人民共和国行政诉讼法》第十二条：人民法院审理行政案件，以事实为根据，以法律为准绳。
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感受生活中的法律教材分析：本课是部编版义务教育教科书《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”的第1课，本课内容主要围绕“生活中的法律”展开,让学生通过三个话题的内容初识法律。
在过去的学习中,学生基于规则和道德认知,已经养成良好的行为习惯,也掌握了一些法律知识,但对于法律的了解是零散的,感受是模糊的。
本课引导学生感受生活中处处有法律,体会法律的作用,理解法律让我们的生活变得更美好,初步树立遵守法律的意识,为本册书的学习打下基础。
第一课时教学思路：本课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”。
感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利和义务，认识以法律为代表的社会规则。
第一个教学环节引导学生从崭新的角度认识生活中的事务,让学生发现司空见惯的行为和现象中蕴含的法律规定,体会生活中处处有法律,各种活动受法律保护和约束。
第二个教学环节让学生初步认识权利和义务,不是从学术角度列举法律规定的公民权利和义务,而是将主体限定为小学生,范围限定在小学生的日常生活,让学生体会生活中的规则并非自然现象,而是由法律规定而来。
第三个教学环节引导学生认识不同的社会规则,通过活动让学生体会纪律、道德和法律的联系与区别。
教学目标：1．了解我们生活中处处有法律，我们要依法行使自己的权利，履行自己的义务。
2．认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守法律。
教学重点：了解我们的生活中处处有法律，我们要依法行使自己的权利，同时依法履行自己的义务。
教学难点：认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守法律。
教学准备：多媒体课件，板贴教学过程：活动一：知法——法律关乎你我他1.播放动画，揭示课题。
师:同学们好，看看这是谁(出示哪吒图片)?他最近在忙什么？（1）播放《哪吒与民法典》视频。
师：大家看，哪吒都学习法律了，作为新时代的小学生更要与时俱进了。
（2）出示：法律是国家规定每个公民必须遵守的准则，法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
法律就在我们的身边，时常与我们相伴。
（3）出示课题：今天，哪吒将带着我们一起感受生活中的法律（板贴课题）2.出示图片，初步认识生活中处处有法律。
师：那么在我们的生活中到底哪些地方有法律呢？我们来看看课本中的这些生活场景，找找法律的影子。
出示图片1学生乘坐大巴去秋游。
讨论：乘坐大巴去秋游和法律有什么关系？（学生交流）听听哪吒是怎么说的？出示图片2爸爸妈妈带孩子到医院看病。
说说看病和法律有关吗？3.说一说：生活中还有哪些事情也是和法律有关的？学生自由表达，老师相机点拨。
师小结：这些活动都要受法律的约束，也会受到法律的保护。
【设计意图：以2020年5月全国人大表决通过的《中华人民共和国民法典》为本课导入语，通过哪吒学法的动画视频拉进学生生活与法律的距离，让学生感受法律给生活带来的保护作用，与生活是密不可分的。
】活动二：学法——权责相等靠大家1．我们的权利。
师：法律保护我们的成长，因为它给了我们很多权利，我们来看看都有哪些？（板贴：权利）（1）播放录音，听哪吒介绍我国公民的基本权利内容。
（2）老师补充介绍：针对儿童这一特殊群体，1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》，提出了各国儿童应对享有的各项基本权利，我国也是共同提案国之一。
（播放相关视频）（3）说一说：作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利？看图讨论：家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学，你觉得对吗？为什么？（4）想一想：我们在学习和生活中还会遇到这些事，这些行为侵犯了哪些权利？（出示图片，了解人身权和隐私权）师小结：这几位同学的受教育权、财产权、人身自由权和隐私权被侵犯了，法律保护了我们的权利。
【设计意图：以哪吒介绍的形式将枯燥的权利生动地传达给学生，通过补充《儿童权利公约》对教学内容进行有效拓展。
学生在获得认知的基础上，对生活中常见案例进行分析，激发了他们维护自身权利的情感。
】2.我们的义务。
师：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务，我们来看看都有哪些？（板贴：义务）（1）学生默读我国公民的基本义务。
（2）议一议：我国公民有哪些义务？（出示课本中两幅图）这些同学履行了哪些义务？为什么要遵守交通法规？播放动画视频，了解为什么要保护野生动物？（3）辨一辨：前两天，在我们小区发生了这样一件事，杨大爷把小区里的绿植挖回家种，他的做法对吗？你认为作为一名公民，他违背了什么样的义务？如果你遇见，会怎么做呢？（4）测一测。
①同学们，在日常生活中，你尽到了哪些义务？我们来测一测。
（学生完成作业纸第二题测一测）②小组内交流。
③反馈，说说以后想法。
师小结：法律规定了我们的义务。
过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。
等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。
【设计意图：通过资料呈现，在学生了解公民基本义务的基础上，以日常行为自我检测的方式推动学生的自我反思，从而激发学生自律的行为。
通过案例评析，关注生活中的小事件，鼓励学生用实际行动做好监督。
】活动三：懂法——严于律己人人夸师：我们每个人都生活在一定的社会规则之下，除了法律以外，生活中对我们行为有所约束的还有纪律和道德，你觉得三者之间是一样的吗？听听这几位同学是怎么说的？1.活动园：播放学生对话，他们说得对吗？来看看这几种情景。
2.探究与分享：①出示情境图，学生辨析情景中的行为属于纪律还是法律。
②讨论：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？③是的，纪律、道德与法律规范着我们的行为，与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制性和权威性，所有社会成员都要遵守法律。
3.默读课本阅读角内容，了解道德和法律的关系。
师小结：同学们，通过这节课的学习，我们了解了生活中处处有法律，大家要依法行使自己的权利，履行自己的义务，做一名遵纪守法的好少年。
（板贴：遵纪守法）4.课后作业：采访家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。
【设计意图：通过辩论的形式引导学生清晰分辨法律、道德、纪律三者的关系，同时也是对本课所学内容的巩固和运用。
】板书设计：感受生活中的法律附：预习单感受生活中的法律一、读一读我国公民的基本权利：1.法律面前的平等权；2.政治权利和自由，包括选举权和被选举权以及言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；3.宗教信仰自由；4.人身自由；5.监督权和取得赔偿权；6.社会经济权利；7.文化教育的权利和自由；8.妇女权益及婚姻、家庭、儿童和老人受国家特殊保护；9.保护华侨、归侨和侨眷的合法权益。
我国公民的基本义务：1.维护国家统一和民族团结;2.遵守宪法和法律,保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;3.维护祖国安全、荣誉和利益;4.保卫祖国,依法服兵役和参加民兵组织;5.依法纳税；6.其他基本义务。
二、测一测同学们，在日常生活中你尽到了哪些义务？请用“√”标出。
第二课时教学思路：本课时的教学内容为本课的第二部分“生活与法律”。
体会生活中处处有法律，了解不同的法律调整不同的社会关系，学习用相应的法律解决问题。
第一个教学环节通过生活中的场景,让学生体会大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,处处都有法律的身影。
第二个教学环节初步介绍刑法、民法和行政法,让学生认识法律的门类,知道不同的生活现象和社会关系要用相应的法律来解决。
第三个教学环节是实践环节,让学生通过活动学习运用法律的方法,了解如何找到解决问题的相关法律。
教学目标：1.认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，法律让我们的生活变得更美好。
2.认识和了解刑法、民法和行政法，能够使用法律常识规范自己的行为，简单区分各种行为对应的法律。
教学重点：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，法律让我们的生活变得更美好。
教学难点：认识和了解刑法、民法和行政法，能够使用法律常识规范自己的行为，简单区分各种行为对应的法律。
教学准备：多媒体课件，法律案例教学过程：活动一：生活中处处有法律1.小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？2.揭示课题：今天继续学习第1课感受生活中的法律3.观看视频《一生相伴，哪些法律在保护你》小结：法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。
4.法律无处不在，课本中图片展示，讨论：图片中的情景都涉及到哪些法律？工厂里：《中华人民共和国劳动法》道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》学校中：《中华人民共和国义务教育法》5.对同学们课前的采访进行交流。
（请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》6.小结：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。
【设计意图：通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。
通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无论在什么地方都受到法律的保护和约束。
】7.生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
8.学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。
（完成课本第8页活动园连线）【设计意图：把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。
】活动二：不同的法律调整不同的社会关系1.展示“刑法、民法、行政法”的图片。
2.我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？3.讨论结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。
4.学习刑法。
(板贴：刑法)（1）七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？（2）阅读角：默读课本第6页“约法三章”的故事，了解其中的三种犯罪行为。
（3）小结：刑法从古至今都维护着社会的安全和稳定。
5.学习民法。
(板贴：民法)（1）阅读课本第6页相关链接内容。
讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？（2）新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。
（3）律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。