树立正确美丑观主题班会
《善于发现美的真谛》主题班会教案
《善于发现美的真谛》主题班会教案一、活动目的：通过本次班会活动，旨在培养学生善于发现美的能力，提高他们对美的敏感度和欣赏能力。
通过观察、思考和分享，让学生深入了解美的不同形式和表达方式，拓宽他们的审美视野，培养他们对美的独立见解。
二、教学重点：1. 培养学生对美的敏感度和欣赏能力。
2. 培养学生独立思考和表达的能力。
3. 拓宽学生的审美视野，让他们能够发现美的真谛。
三、教学难点：引导学生从日常生活中发现美，培养他们的观察力和思考能力，使他们能够独立思考美的本质和价值。
四、活动过程：班会导入教师可以以一段引人入胜的视频、音乐或图片展示开始班会，营造出美的氛围。
然后，教师提出问题，引导学生思考和讨论美的定义和理解。
可以提问如下问题：-你认为美是什么？-你在生活中遇到过什么让你感到美的事物或场景？-你觉得美对人的影响有哪些？案例分享请几位学生分享他们在日常生活中发现的美的例子，并鼓励他们陈述自己对这些美的感受和理解。
其他学生可以提问和发表自己的见解。
教师可以提供一些启发性问题，如：-你在哪些方面发现了美？-这些美对你的情绪和心情有何影响？-你认为这些美的元素是如何表达出来的？观察练习给学生分发观察表格，要求他们在校园或家庭环境中选择一个场景进行观察，并记录下他们观察到的美的元素，例如颜色、形状、光线等。
鼓励学生用文字或绘画的方式表达他们的观察结果。
教师可以提供一些指导性问题，如：-你选择了哪个场景进行观察？-你观察到了哪些美的元素？请描述一下。
-这些美的元素给你带来了什么感受？分享和讨论请学生依次分享他们的观察结果，并就他们所观察到的美的元素展开讨论。
引导学生思考这些美的元素是如何影响他们的感受和情绪的，以及为什么这些元素被认为是美的。
教师可以提出一些引导性问题，如：-你觉得这些美的元素是如何影响你的情绪和心情的？-这些美的元素在不同的人眼中是否有不同的解读？-你认为这些美的元素的价值在哪里？小组活动将学生分成小组，要求每个小组选择一个主题（如自然、人物、建筑等），并在给定的时间内收集与该主题相关的美的图片或照片。
美与丑的定义与变革主题班会
美丑的判断也具有社会性，不同的社会和文化背景下，人们对美丑的看法也会有 所不同。社会价值观和审美标准的变化也会影响人们对美丑的判断和认知。
02
美丑的变革
时尚产业的变革
时潮流的更迭
时尚产业的发展推动了美丑观念 的变革，每个时代都有独特的时 尚潮流，人们对美的追求也随之
变化。
多元化审美
这种观念可能导致个体过分追 求外在美而忽视内在品质和修 养，影响自尊心的健康发展。
美丑与人生观
人生观是个体对生命意义和价值 的认知和追求，美丑观念对人生
观的形成有重要影响。
受到社会和文化的影响，人们往 往将美丑与幸福和成功联系在一 起，认为美丽的人或事物更容易
获得幸福和成功。
这种观念可能导致个体过分追求 外在美而忽视内在品质和修养，
随着社会价值观的演变，人们对于美 的追求不再局限于传统的标准，更加 注重内在品质和个性特点。
文化交流与融合
不同文化之间的交流与融合推动了美 丑观念的变革，人们开始欣赏和接纳 不同文化背景下的审美标准。
03
如何看待美丑
内在美与外在美
内在美
指一个人的内心世界，包括道德、品 质、智慧、情感等方面的美好。内在 美表现为一个人的精神风貌和道德修 养，是真正的美。
外在美
指一个人的外在形象，包括容貌、穿 着、打扮等方面的美丽。外在美虽然 重要，但只是表面现象，不能代表一 个人的真正价值和内在美。
美丑与个性
个性
指一个人的独特性格、特点和行为方式。个性美是指一个人在个性方面表现出来的美好品质和特点，如勇敢、诚 实、善良等。个性丑则是指一个人在个性方面表现出来的不良品质和特点，如自私、虚伪、暴躁等。
美丑与健康的相互影响
辨美丑,立形象主题班会
辨美丑，立形象【班会背景】为全面贯彻和实施素质教育，培养学生欣赏美和创造美的能力；增强学生的美感体验，开发学生的智力，提高学生开拓进取的精神；加强学校德育和美育工作，促进学生身心健康的发展，有必要对中学生进行美学教育。
这种教育的实施是个漫长的过程。
但我为全面贯彻和实施素质教育，培养学生欣赏美和创造美的能力；增强学生的美感体验，开发学生的智力，提高学生开拓进取的精神；加强学校德育和美育工作，促进学生身心健康的发展，有必要对中学生进行美学教育。
这种教育的实施是个漫长的过程。
但我们绝不能因为这样而逃避它。
尤其是现在的学生中，存在着很多不美的现象。
如，穿名牌的攀比风、着异装的流行风、只在乎外表不讲学习的浮夸风等等。
这一切的错误的扭转和正确的引导，都有待于班主任去做和风细雨的思想工作。
那么，美学教育从哪里起步呢？我个人认为，首先要加强学生人体美教育。
让学生明确外在美和内在美，知道什么是美的言行，什么是不美的言行，从而促进学生在日常生活学习中潜移默化改变自己的不良行为和习惯。
人体美包括外在美和心灵美，但关键是后者。
一个人光有漂亮的外表也是不美的，只有一颗美的心灵加一个美的外表才是真正的美，正如荀子在《非相》篇中写道“形象虽恶而心术善，无害为君子也。
形象虽善而心术恶，无害为小人也。
”对中学生来说，外在美就是体质健全，五官端正，衣着得体适合，要求穿适合中学生的服饰，留适合中学生的发型。
由此，便有了设计一堂专题讨论中学生服饰美的班会的设想。
【班会目的】1.提高学生的是非美丑的辨别能力。
2.培养学生高雅的审美情趣。
3.让学生的着装打扮大方得体、整洁美丽。
4.明确刻意地追求名牌或奇装怪服是不美的表现。
【班会准备】1.搜集关于着装失败的案例。
2.搜集关于美的名言警句。
3.每一个同学就“中学生应不应该统一着装”写好心得体会，并做好发言的准备。
4. 小组选代表进行时尚搭配。
【班会过程】一、导入课题：最近在网上看见几句关于美的名言警句，颇为喜爱，想和大家一起来共赏。
明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会
明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会第一篇：明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会明辨是非，正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象10204/10212班主题班会活动主题：明辨是非，正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象活动目的：通过本次班会使同学们明白在以后的生活中如何正确的去看待“善”与“丑”主持人：彭加廷王立博活动时间：2011年12月22日星期四参加人数:10204/10212全体同学主持人甲：是与非、善与恶、美与丑本来就是一个相对概念，没有绝对的是与非，也没有绝对的善与恶、美与丑，同一事物在一个角度看为是，换个角度就是非。
所以这是一个非常灵活而涵盖面太广的问题。
把自身的修为做好，不管别人的是非善恶。
存一片善心，不辨是非，不怕是非，不管是非，是非自然消失，所谓大智若愚！这样活得轻松！主持人乙：真者，非假也。
真者，为道中之道也。
真者，含义有二：一者，为个体，为真我，为原人之初也。
他相对独立，永恒存在，天真无邪，灵气十足，无生无死，永恒生物。
此真者，是人外在活动的内在动因；二者，为主体，为无数原人的统一整体，为宇宙的至上意识。
他绝对独立，永恒存在，全知全能，是万源之源，是万变不离其宗的宗，它是我们永恒追求的真理。
善者，非恶也。
善者，原人之初也。
善者，他本有心、有觉、有智，意识向上，皈依真理，公而无私，全心全意为主体意识服务，为整体的统一而活动。
主持人甲：在这个世界上，总是不同程度地存在着真善美和假恶丑，一如蜜蜂和苍蝇共生于美丽的大自然。
蜜蜂喜欢在花海中徜徉，苍蝇嗜好在粪丘上流浪，它们各自追求着截然差异的理想和完全不同的目标。
人类——大自然的骄子，一代又一代地生存在这个美丽的世界上。
做为生命个体，也难免浸染了这种大自然的两面习性和良莠品质，因此才有了人性的真善美和假恶丑，甚至在突如其来的自然灾难面前，也不知疲倦地上演着。
许多人舍己助人、无私奉献，诠释着真善美；一些人贻害他人、自私自利，宣扬着假恶丑。
美与丑树立正确审美观主题班会说课PPT课件
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7
【DIRECTORY】
师生互动
红边黑底人字拖
在此学生深刻体会到，穿人字拖的陋习， 活动过程所说简单，但是学生感悟很深。
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8
【DIRECTORY】
大家谈看法
在我们平时的生活里存在哪些陋习呢？
举举例子！
【DIRECTORY】
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9
班会反思
爱美之心，人皆有之。 中职生正处在青少年时期，是人生的旅途中最美好的 阶段。这个阶段正是最爱美，最想表现美的时期，同时也是 人生观、世界观开始形成的时期。因此，对“美”有一个正 确、恰当的理解，就显得尤为重要。如果在这一阶段能够树 立一种健康、正确的“美”的观念，那么对今后创造完美人 生有着不可低估的作用。 我和黄语老师在今后希望看到同学们的改变和成长， 在今后的路上一帆风顺！
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3
活动目标
通过这次班会活动，让学生明白 什么是正确的审美观，标准的发型， 正确的穿着。懂得养成良好的习惯！
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4
【DIRECTORY】
说活动过程
1、一起观看PPT引入源自2、代表发言 3、师生互动
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5
理了新发型
虽然说简单,但经过形象的对比，学生很 快就树立了在“发型”上面的正确审美观， 效果良好，并且在“衣服穿着”上我也做了 类似的PPT效果。
你以为自己是这样的 .
其实是这样的 6
【DIRECTORY】
代表发言
班长发言：
真正的成熟不是胡须、烟酒和任性的反抗。而是肩膀 上承担起再多的责任，依然能挺直脊梁，满面阳光。
真正的美丽不是长发、耳钉、高跟鞋或者爱与痛的呻 吟。而是，认真执着，像女汉子一样磨练出坚强的意志， 向女神一样修养出丰富的内涵！
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树立正确价值观-主题班会
身边正能量的传播
身边正能量
发掘和分享学生身边具有积极向上、充满正能量的典型人物和事迹，如勤奋好学的同学、乐于助人的 老师和志愿者等。
传播方式
通过主题班会、演讲比赛、板报宣传等方式，广泛传播身边的正能量，营造积极向上的班级氛围。同 时引导学生以身边典型人物为榜样，学习他们的优秀品质和正确价值观，促进个人成长和发展。
学会尊重与宽容
尊ห้องสมุดไป่ตู้差异
尊重他人的不同观点和信仰， 接纳不同的文化和价值观，避
免歧视和偏见。
宽容心态
保持宽容的心态，理解他人的 错误和过失，不斤斤计较，学 会宽恕和原谅。
平等观念
坚持平等原则，反对任何形式 的歧视和压迫，维护社会公平 正义。
善于沟通
学会有效的沟通技巧，倾听他 人的意见和建议，表达自己的
03
如何树立正确的价值观
培养良好的道德品质
01
02
03
04
诚实守信
始终保持言行一致，遵守道德 准则和规范，树立良好的道德
形象。
尊重他人
学会尊重他人的权利和感受， 不侵犯他人的利益，建立和谐
的人际关系。
责任心
对自己的行为负责，勇于承担 责任，不推卸责任，培养良好
的责任心。
谦虚谨慎
保持谦虚的态度，不自大自满 ，虚心向他人学习，不断进步
04
正确价值观的实践与应用
在学习中的实践与应用
坚持勤奋学习
树立正确的学习态度，保 持积极向上的学习动力， 不断提高自己的知识水平 和综合素质。
追求卓越品质
在学习过程中，注重培养 自己的创新思维和批判性 思维，力求做到精益求精， 追求卓越。
培养良好习惯
养成良好的学习习惯和时 间管理习惯，合理安排学 习计划，提高学习效率。
小学各年级 发现身边的美 培养审美能力 主题班会
舞蹈姿态
观赏舞蹈表演，了解舞蹈 的动作和姿态，感受舞蹈 所表现的情感和力量之美 。
04
培养审美能力的重要性
提高个人素养
审美意识
通过培养审美能力，使学生具备发现 、欣赏和创造美的意识，提升个人品 味和修养。
情感表达
创新思维
具备审美能力的学生更容易产生创新 思维，从而在学术、艺术等领域取得 更好的成绩。
小学各年级 发现身边的美 培 养审美能力 主题班会
汇报人:
2023-12-22
目
CONTENCT
录
• 引言 • 美的定义与内涵 • 发现身边的美 • 培养审美能力的重要性 • 如何培养审美能力 • 班级文化建设与审美教育结合 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
培养学生审美能力
通过引导学生发现身边的美，提高学生的审美能力 和艺术素养。
07
总结与展望
本次班会成果回顾
学生参与度
学生们积极参与讨论和 分享，表现出对发现身 边的美和培养审美能力 的浓厚兴趣。
审美能力提升
通过班会中的各种活动 ，学生们对美的认知更 加深入，审美能力得到 了一定的提升。
班级文化建设
班会活动促进了班级文 化的建设，增强了班级 凝聚力和向心力。
未来审美教育计划与目标
观察生活
鼓励学生关注生活中的美好事物，如建筑、雕塑、器皿、服饰等， 发现其中的设计之美和工艺之美。
感知训练
通过视觉、听觉、触觉等多种感官体验，培养学生对美的敏锐感知 能力，如听音乐、欣赏画作、触摸质感等。
欣赏与分析经典作品
1 2
欣赏艺术作品
让学生接触和欣赏各类艺术作品，如绘画、音乐 、舞蹈、戏剧等，引导他们理解作品的主题、情 感和表现手法。
知荣辱 明是非 辨美丑
各位领导、老师:大家好！上学期我校在德育教育工作方面创造性的实施了阶梯性教育，尤其为违反学校“八条禁令”的严重违纪的学生开设了思想教育转化培训班，到现在为止已经开班20期，共计有200多名学生参加培训，这些同学涉及打架、抽烟、上网吧，搞对象、玩手机等重大违纪，学校对这些严重违纪的学生不是一次性开除，而是给同学们一次改过自新的机会。
学校的领导、政教处的老师、各位班主任等许多人不辞辛苦，通过对违纪学生的思想教育，使同学们深刻认识自身存在的错误及产生的严重后果，进而吸取教训，不再犯类似的错误，以便顺利完成高中学业，达到成人成才的目的。
可以这样说，学校的领导本着对学生、对家庭和社会高度负责的态度，开创了围场一中特色的阶梯性教育。
2000多年前，教育家孔子就说过“改过迁善”的话，他还认为，过错被别人所了解，是自己的有幸。
而我校目前的这种教育形式显然是给那些犯了严重错误的同学一个“改过迁善”的机会。
老师们，同学们，大家也看到了，在近一年的时间里我校违反了“八条禁令”记录在案的就有200多名同学，这个数字是惊人的，又有谁知道我们周围每天还有多少同学也在隐蔽性的犯着同样的错误呢？鉴于此，为了帮助犯错误的学生改过自新，为了把我校打造成一个风清气正的品牌学校，我们必须教育全体学生：知荣辱，明是非，辨美丑。
对于中学生来说，荣辱观、是非观、美丑观的确立将对你的一生有着至关重要的意义。
知荣辱，是人性的标志，是人之为人的重要标准。
孟子说过“无羞恶之心，非人也”，只有知荣辱，才能明是非、辨美丑。
一旦荣辱不分，就势必混淆是非、善恶、美丑的界限。
现实生活中，有的人之所以是非颠倒、以丑为美，以耻为荣，一个重要原因就是缺乏正确的荣辱观。
只要我们真正树立了正确的荣辱观，就会自觉追求真善美，拒绝假恶丑；就能自觉坚持和发扬优良风尚，抵制不良行为。
同学们要明白，我们要以团结同学为荣，以打架斗殴为耻；以勤俭节约为荣，以奢靡浪费为耻；以爱护公物为荣，以破坏公物为耻；以科学上网为荣，以跳墙上网吧为耻；以同学之间正常交往为荣，以男女同学不正常交往为耻；以维护学校的良好形象为荣，以破坏学校的声誉为耻……只有知荣辱的人格才是健全的，否则就是残疾的。
小学各年级, 发现身边的美,培养审美能力,主题班会ppt
加强家校合作
邀请家长参与活动，共同促进学生对 美的认识和审美能力的培养。
持续跟进
定期开展相关主题活动，持续关注学 生审美能力的发展，并根据反馈进行 调整和改进。
THANKS
感谢观看
小学各年级发现身边的美，培养审美 能力主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-23
contents
目录
• 主题介绍 • 发现身边的美 • 培养审美能力 • 主题活动 • 总结与反思
01
主题介绍
主题背景
审美能力是现代人综合素质的重要组成部分，对于学生的全面发展具有重要意义。
随着社会的发展，人们对美的追求和欣赏能力不断提高，因此从小培养学生的审美 能力十分必要。
培养审美能力 审美感知力
审美想象力是审美能力的核心，它能够帮助学生将感知到的美进行加工和再创造。通过激发 学生的想象力，教师可以引导学生创造出独特的审美形象，从而培养他们的审美创造力。
审美创造力是指个体在审美活动中，运用感知和想象能力创造出新的审美形象和作品的能力 。
审美创造力是审美能力的最高表现形式，它需要学生具备一定的审美感知力和想象力。通过 引导学生进行创作和表达，教师可以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ养他们的审美创造力，使他们能够创造出具有独特美 感的作品。
人文之美
人类创造的艺术和文化 人类社会的道德和精神风貌
引导学生欣赏人类创造的艺术和文化，如音乐、 绘画、文学、电影等，让学生了解不同文化背景 下的艺术表达形式，培养学生对人文美的欣赏和 感知能力。
通过了解人类社会的道德和精神风貌，让学生认 识到人文之美不仅在于艺术和文化，也在于人类 的精神追求和价值观。
由于时间限制，部分活动未能 充分展开，未来可适当延长活
树立正确审美观-主题班会
我们应该注重内在修养和品质的提升，通过阅读、学习、锻炼等方式来丰富自己的内心世 界。同时，也要关注自己的外表，保持整洁、干净的形象，但不要过分追求外表美。
忽视内在修养
总结词
忽视内在修养会导致人们缺乏自信和魅力，无法真正展现自己的个性和特点。
详细描述
很多人会因为过于关注外在形象而忽视内在修养的提升，缺乏自信和魅力。这种行为会导致人们无法真正展现自己的 个性和特点，也无法与他人建立深入的联系和交流。
树立正确审美观-主题班会
目录
CONTENTS
• 什么是正确的审美观？ • 树立正确审美观的重要性 • 如何树立正确审美观？ • 常见审美误区及应对方法 • 优秀审美观的案例分享 • 总结与的审美观？
理解美的定义
美的定义
美是一种主观感受，是人们对于事物的积极评价和欣赏。美具有主观性、多样性 、相对性和动态性等特点。
共鸣。
促进文化交流
正确的审美观有助于个体理解和欣 赏不同文化背景下的艺术形式，促 进文化交流和融合。
提升社交能力
正确的审美观有助于个体在社交场 合中表现得更加得体、自信，提升 个人魅力。
对社会风尚的影响
引领社会潮流
正确的审美观能够影响社 会的审美风尚，推动社会 文化的进步和发展。
传播正能量
正确的审美观能够传递积 极向上的价值观，弘扬真 善美的精神，为社会注入 正能量。
建议
我们应该注重内在修养的提升，通过阅读、学习、锻炼等方式来丰富自己的内心世界。同时，也要关注 外在形象，保持整洁、干净的形象，但不要过分追求外表美。只有内外兼修，才能真正展现自己的个性 和特点，提升自信和魅力。
05
CHAPTER
优秀审美观的案例分享
树立正确价值观主题班会总结
树立正确价值观主题班会总结树立正确的价值观是培养良好人格和健康发展的基础，对于中小学生而言尤为重要。
为了帮助学生树立正确的价值观，我们进行了一次主题班会。
以下是这次班会的总结，包括主要内容和心得体会。
1. 班会主题：树立正确的价值观2. 主要内容：(1) 什么是价值观- 解释价值观的定义和含义- 引导学生思考自己的价值观以及它对行为和决策的影响(2) 正确的价值观应具备的特点- 真实性：价值观应该是真实、真诚的，而不是虚伪和虚假的- 积极性：价值观应该鼓励、激励人们做正确的事情，有积极向上的影响- 公正性：价值观应该尊重平等、公正和公平，不偏袒任何一方- 适应性：价值观应该能适应不同的环境和情况(3) 如何树立正确的价值观- 学习正面的榜样和影响力，如家人、老师和朋友等- 培养积极的习惯和行为，如诚实、宽容、友善等- 培养正确的思维方式和判断力，不盲从和偏见- 学会分辨对错和价值观的是非，保持独立思考能力- 通过正确的行为和言语来传递正确的价值观(4) 价值观的重要性- 价值观决定人们的行为和选择，对个人和社会都有深远影响- 价值观是判断事物好坏、美丑的标准- 价值观是人们对于幸福和成功的追求的指导3. 心得体会：这次班会是对学生进行正确价值观教育的重要举措，通过学生的参与和讨论，使他们对于价值观的理解和认识更加深入和清晰。
在班会中，学生们积极发表自己的观点和想法，表达对于正确价值观的认同和肯定。
他们也将自己的经历和体会分享给其他同学，增强了班级内的交流和沟通。
通过这次班会，学生们明白了正确价值观的重要性，认识到自己的行为和选择会受到价值观的影响。
他们也认识到树立正确价值观是一个长期的过程，需要通过日常生活中的实际行动去践行和实现。
这次班会对于学生们的人格培养和全面发展起到了积极的促进作用。
4. 班会总结：通过这次班会，学生们对于树立正确的价值观有了更深入的认识和理解。
他们明白了正确价值观的特点和来源，并受到了正确价值观的重要性。
小学各年级,发现身边的美,培养审美能力,主题班会ppt
美是通过感知、想象、理解等心理活动来体验和认知的。
美的感受与认知过程相关
和谐性
生动性
典型性
感染性
01
02
03
04
美的事物在形式上通常呈现出和谐、平衡的特点。
美的事物往往充满活力和生命力，给人以生动的感受。
美的事物具有典型性和代表性，能够反映事物的本质和特点。
美的事物能够触动人的情感，使人产生共鸣和情感上的享受。
主题目的
主题背景
让学生了解什么是美，如何欣赏美。
知识目标
能力目标
情感目标
培养学生的观察力、表达力和艺术鉴赏能力。
引导学生热爱生活，珍惜美好事物，培养积极向上的生活态度。
03
02
01
02
CHAPTER
美的定义与特征
1
2
3
美是一种主观感受，不同的人对美的定义会有所不同。
美的定义因人而异
美不仅体现在事物的外在形式上，还与其内在意义和价值有关。
详细描述
总结词
音乐、绘画、舞蹈等艺术形式的美
详细描述
艺术美是指通过音乐、绘画、舞蹈等艺术形式表现出来的美丽之处。在主题班会中，可以通过播放优美的音乐、展示精美的绘画作品和优美的舞蹈视频，让学生感受艺术的魅力。同时，也可以引导学生尝试创作简单的艺术作品，培养他们的创造力和审美能力。
04
CHAPTER
促进互相学习
详细描述
通过分享与交流，让学生了解到不同的审美体验和观点，促进他们互相学习和成长。
总结词
培பைடு நூலகம்审美情趣
详细描述
通过分享与交流审美体验，培养学生的审美情趣和品味，让他们学会欣赏和创造美。
审美美育主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了提高同学们的审美能力和艺术修养，培养健康的审美情趣，我校决定开展一次以“审美美育”为主题的班会。
本次班会旨在通过丰富多彩的活动，让同学们在轻松愉快的氛围中感受美、欣赏美、创造美。
二、班会时间2023年X月X日星期X三、班会地点学校多功能厅四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 美育知识讲座3. 视觉艺术欣赏4. 实践创作环节5. 班级优秀作品展示6. 总结与反思7. 主持人结束语六、班会内容1. 班主任开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并强调了审美美育在个人成长和社会发展中的重要性。
她表示，希望通过本次班会，让同学们在审美美育的熏陶下，培养出高雅的审美情趣，提高自身的综合素质。
2. 美育知识讲座邀请了一位美术教师为同学们进行美育知识讲座。
讲座内容涵盖了美术的基本概念、艺术流派、著名艺术家及其作品等。
通过讲座，同学们对美术有了更深入的了解，对美有了更深刻的认识。
3. 视觉艺术欣赏组织同学们观看了一场视觉艺术展览，展出了各种风格、题材的绘画作品。
在欣赏过程中，同学们积极讨论，分享自己的感受和见解，相互启发，共同提高。
4. 实践创作环节为了锻炼同学们的动手能力，组织了一次绘画创作活动。
同学们分组进行创作，题材不限，鼓励大家发挥创意，展现自己的审美情趣。
在创作过程中，同学们互相学习，共同进步。
5. 班级优秀作品展示将同学们的优秀作品进行展示，让大家共同欣赏。
同时，邀请部分同学分享自己的创作心得，为大家提供借鉴。
6. 总结与反思班主任对本次班会进行了总结，肯定了同学们在审美美育方面的进步，并提出了以下建议：（1）多参加美术展览、音乐会等文化活动，拓宽自己的审美视野；（2）关注身边的美好事物，学会发现生活中的美；（3）多阅读美术、文学等书籍，提高自己的审美素养；（4）在日常生活中，注重自己的仪表和言行，展现良好的审美品味。
7. 主持人结束语主持人对本次班会进行了简要回顾，并对同学们提出了期望，希望大家在今后的学习和生活中，不断提高自己的审美能力，成为具有高雅情趣的人。
树立正确的三观主题班会教案
树立正确的三观主题班会教案一、引言本教案旨在通过主题班会活动，引导学生树立正确的三观，促进其全面发展，培养积极向上的人生态度和价值观念。
通过本次班会，学生将了解什么是正确的三观，为什么树立正确的三观很重要，以及如何在日常生活中实践正确的三观。
二、教学目标•了解正确的三观的含义和重要性。
•分析错误的三观对个人和社会的影响。
•掌握树立正确的三观的方法和技巧。
•培养学生积极向上的人生态度和价值观念。
三、教学内容1.正确的三观是什么？–了解正确的三观包括正确的世界观、人生观、价值观。
–分析正确的三观对个人成长和社会和谐的重要性。
2.错误的三观带来的影响–探讨错误的世界观、人生观、价值观可能给个人和社会带来的负面影响。
–分析典型案例，引导学生认识错误的三观可能带来的后果。
3.如何树立正确的三观？–提供树立正确世界观、人生观、价值观的方法和技巧。
–引导学生从日常生活中的细节入手，实践正确的三观。
四、教学过程1.开场（5分钟）–主持人简单介绍今天班会的主题，引起学生的兴趣。
2.正确的三观是什么？（15分钟）–主持人通过简短的讲解和例子，向学生介绍正确的三观的含义和重要性。
–学生提出问题，进行讨论，加深对正确三观的理解。
3.错误的三观带来的影响（20分钟）–主持人以案例的形式，向学生展示错误的三观可能带来的负面影响。
–学生分组讨论，总结并呈现讨论结果。
4.如何树立正确的三观？（20分钟）–学生分组完成一些小组练习，体验树立正确三观的方法和技巧。
–主持人根据学生的表现给予指导和反馈。
5.总结与反思（10分钟）–主持人对今天的班会内容进行总结，并引导学生对自己的三观进行反思和修正。
五、教学评估•通过学生参与讨论、小组练习的表现，评估学生对正确三观的理解和掌握程度。
•收集学生的反馈意见，了解他们对本次班会的感受和收获。
六、拓展延伸•鼓励学生在日常生活中，通过观察、思考、实践，不断强化和树立正确的三观。
•可以邀请相关专家或学者进行讲座，进一步深入探讨正确三观的重要性和实践方法。
审美观主题班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，审美观念逐渐深入人心。
为了培养学生正确的审美观念，提高学生的审美素养，我校于2023年3月15日开展了以“审美观”为主题的班会活动。
本次活动旨在引导学生关注生活，感受美，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
二、活动目的1. 帮助学生树立正确的审美观念，认识到审美在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的审美素养。
3. 通过活动，增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
三、活动时间2023年3月15日（星期三）下午第三节课四、活动地点八年级（1）班教室五、活动流程1. 开场致辞班主任简要介绍本次班会活动的目的和意义，激发学生的参与热情。
2. 主题讲座邀请学校美术老师为学生进行关于审美观的讲座，内容包括审美观念的历史演变、审美标准、审美教育的重要性等。
3. 美术作品欣赏展示学生和老师的美术作品，引导学生欣赏美，激发学生的创作热情。
4. 互动环节（1）学生分组讨论：结合自身实际，谈谈自己对审美的理解。
（2）学生代表发言：分享自己对美的看法和感受。
（3）班主任总结：对学生的发言进行点评，强调审美观念在个人成长和社会发展中的重要性。
5. 美术创作组织学生进行美术创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有审美价值的作品。
6. 结束语班主任对本次活动进行总结，并对学生提出希望，鼓励他们在今后的学习和生活中，不断提高自己的审美素养。
六、活动内容1. 开场致辞班主任：同学们，大家好！今天我们开展的主题班会活动是关于“审美观”的。
在这个快速发展的时代，审美观念已经深入人心。
希望通过这次活动，能够帮助大家树立正确的审美观念，提高我们的审美素养。
2. 主题讲座美术老师：大家好，我是今天讲座的主讲人。
今天我要和大家分享的是关于审美观念的一些知识。
审美观念是指人们对美的认识、评价和追求。
在历史的长河中，审美观念不断演变，形成了不同的审美标准。
小学各年级, 发现身边的美,培养审美能力,主题班会ppt
培养审美能力
审美感知力
总结词
审美感知力是指个体通过感官对美的形式的直接感受能力，是审美能力的基础 。
详细描述
审美感知力是培养审美能力的第一步，它涉及到对美的形式的敏感度和识别能 力。在小学阶段，学生可以通过观察、感受和体验来培养审美感知力，例如观 察自然风景、欣赏艺术作品、感受音乐和舞蹈等。
交流审美观点
引导学生表达自己的审美观点，了解 不同的审美观念，提高审美鉴赏能力 。
创作与实践
创作美的作品
鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，创作出表现美的作品，培养创造力和艺术 表现力。
实践美的行为
引导学生将审美观念融入到日常生活中，如礼貌待人、保持环境整洁等，培养良 好的行为习惯。
05
CHAPTER
小学各年级发现身边的美，培 养审美能力主题班会
汇报人：文小库 2023-12-23
目录
CONTENTS
• 主题介绍 • 发现身边的美 • 培养审美能力 • 主题班会活动 • 总结与反思
01
CHAPTER
主题介绍
主题背景
当前社会对审美能力的重视程度逐渐 提高，审美教育成为学生全面发展的 重要组成部分。
总结与反思
活动收获
增强审美意识
通过欣赏艺术作品和参与创作 ，学生们对美的定义和表现形
式有了更深入的理解。
培养观察能力
学生们学会了从日常生活中发 现美，提高了对周围事物的敏 感度和观察力。
提升想象力与创造力
在创作过程中，学生们发挥想 象力，尝试表达自己的审美观 点，锻炼了创新思维。
促进团队合作
活动中的小组讨论和合作创作 ，加强了学生之间的交流与合
树立正确美丑观主题班会55页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
树立正确美丑观主题班会
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
美与丑(主题班会)
等 待 的 种 种 形 式 。
发 现 美 。 其 他 一 切 都
我 们 活 着 只 为 的 是
最能直接打动心灵的还是美。美立刻 在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。
——爱迪生
——
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内涵是由内而到外的不仅是自己的人生阅历要广泛还要在礼仪上多加练习学会如何与各种形式的人相处在与陌生人相处时要大方开朗真诚在与朋友相处时要诚实有人求助于自己要乐意去帮人解决问题如果问题解决不了要诚心诚意的告诉别人在公共场合要学会低调当他人和你说话时要看着别人的眼睛回答面带微笑和他人谈论要学会倾听不要随意打断别人当他人要你谈论自己的观点时千万不要畏畏缩缩推迟不论对还是错都要勇于说出自己的看法做上以上几点我相信你的人际关系会非常好的道德
道德：时刻保持周围环境的清洁，不无故旷课，不 抢人家的男女朋友。
不道德：随地吐痰，上厕所不冲水，抽烟，大声讲 粗口。
众说纷纭，
你缺少的不是美丽，而是善于发现美丽的 眼睛。 真善美是些十分相近的品质，在前面的两 种品质之上加一些难得而出色的情状，真 就显得美，善也显得美。
——狄德罗
——
是去
纪 伯 伦
在有的人身上同样具有美和丑的特性，比如 说：有的人空有一副姣美的容貌，却生了一个蛇 蝎的心肠，在容貌上她是美的，在心灵上她是丑 陋的，人们形容这样的人为妖精，如蒲松龄老先 生聊斋里描写的狐狸精等。有的人在容貌上是丑 陋的，但是在心灵上却又是美丽的，如巴黎圣母 院里的敲钟人，其丑无比，但是有着一颗善良美 丽的心灵，什么时候让美能够在每一个人身上得 到统一？既有美好的容颜，又同样有美好的心灵 那就好了！
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雕饰,清水出芙蓉”我觉得把它引伸到衣着打扮 上也是合适的。 中学生的美不在于华贵,带耳坠、戒指反而让人 看了别扭。 中学生的美在于自然、青春、朴素。
【DIRECTORY】
真正的成熟不是胡须、烟酒和任性的反
抗。而是肩膀上承担起再多的责任，依然 能挺直脊梁，满面阳光。
4、一味追“新”。
一有机会就放开手脚、随心所欲地挥霍 金钱，追求高消费，用金钱换取自己喜 欢的东西，而新奇的服饰是最能引起他 们注意的。有些学生甚至到了“不奇不 爱，无奇不买”的地步，走上了追求怪
一、学生穿 着“奇装异 服”的心理 原因分析
5、盲目求“异”。
这里的“异”有双重含义，一是指标 新立异的“异”，二是指异性同龄人。 学生正处于青春发育期，他们开始对异 性同龄人产生兴趣和好奇，对“爱情” 充满憧憬和渴望，在面对自己喜欢的异 性时，他们在口头上不敢表达，但常希 望通过“美好的装扮”来展示自己的魅 力。于是，有的学生在穿着上选择了“ 奇装异服”，希望自己能够引起异性同 学的注意，这是其不成熟心理和幼稚行 为的表现。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐， 我就不行？”
店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐， 喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢 揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱， 你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾 来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃 罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定 餐的无赖之徒，我岂能饶你！”
未成年学生穿奇装异服影响：
一、挤二、开支加大，加重了家庭经济负担
二、开支加大，加重了家庭经济负担
三、可能会“顾''外''失''内''”。培根说过：人一 旦过于追求外形美，往往就放弃了内在美。有许 多学生为了得到想要的衣服，不顾“家情”硬缠 父母，或是别人穿得漂亮了就妒之、恨之。
未成年学生穿奇装异服影响：
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口 袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘 带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事， 不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进 了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对 店老板说“店家今日忘带钱了，改日送 来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他 的衣服不可。
• 启示之三：在人际交往中，我们可以通过别 人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。
一个人的
行为就好像照镜 子，反映他的知 识文化修养和思 想道德水平。
文明，让你举止文 雅;让你受到尊重；为 你赢得掌声。但是， 在我们的校园中仍然 存在个别不文明的行 为，你能为他们指出 来吗？
教 室 一 角
这样的脚印并不好看
教 室 一 角
举手之劳，校园可以更美好
四、会给学习、生活带来许多不便，甚至会影响、危及学 生的身体健康或生命安全。如身穿特长、特宽的长裤，无 领、无袖的短衫等奇装异服，在上下楼梯、做实验、上体 育课时，极易发生缠绊、摔倒、划破、溅伤等事故，伤了 自己还殃及他人。
总之，学生的穿着打扮应以朴素、简约、整洁、合身为原 则，不宜穿奇装异服。
法国作家大仲马说过： “有些人学习了一生，并且学 会了一切，但没有学会怎样才 是有礼貌。”
一、学生 穿着“奇 装异服” 的心理原
因分析
一、学生穿 着“奇装异 服”的心理 原因分析
3、攀比炫耀。
有些中学生一看到别人穿着名牌服装就 眼红，于是千方百计地缠着家长要钱， 买社会上的各种流行服饰，他们根本不 顾家里的经济承受能力，只是为了在人 前“扬眉吐气”，和别人比“阔”、比 “美”、比“富”。
真正的美丽不是长发、耳钉、高跟鞋或 者爱与痛的呻吟。而是，认真执着，像女汉 子一样磨练出坚强的意志，向女神一样修养 出丰富的内涵！
【DIRECTORY】
1、审美偏差。
希望自己的穿衣风格能得到同学的认同、 赞美和羡慕，从而提高自己在同学眼中的 地位，满足自己的物质欲望和虚荣心。
2、疯狂“追星”。
追星”的方式通常是，名人、明星穿什么 ，他们也要学着穿什么。于是，我们看到 一些学生穿着NBA球星的队服（仿制）或 由明星代言的名牌服装来学校，甚至在校 服内套上“奇装异服”来“吸引眼球”。
文明礼仪主要体现在以下方面：
礼貌：是言语、动作上的表现。
礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。
仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。 仪式：是礼的程序形式，指在一定场合举 行的具有专门程序、规范化的活动。 如：签字仪式、颁奖仪式等。
礼仪——不是表面，是细节
礼仪是无时不在， 无处不有的。
酒店老板与无赖
树立正确的 美丑观
高二（13）班
什么是美，如何审美？
美就是人们对于能够使自己产生愉悦
的一种体验。
审美就是人们对事物的美丑作出一
个评判的过程。
美的存在形态：
外在美：人的长相、外貌、穿着。
内在美：精神、思想、文化教养、
道德水平（言行举止）。
校园仪容仪表篇
理了新发型
【DIRECTORY】
标准的发型，正确的穿着。懂得养成良好的 习惯！学生就像高粱拔节,本身就具有一种青春
一个人的穿着在一定程度上反映了其心理需要和审 美取向，带有极强的个性色彩。目前，一部分学生 以穿着“奇装异服”为美，在校园中形成了一股爱 慕虚荣、哗众取宠的不良风气。 中学生正确的服饰审美观念要在学校、社会、家庭 一体化的基础上，对学生进行合理的引导教育，我 认为具体可以从以下方面进行指导：
要把握两个原则：第一，有自己鲜明的个性；其次， 审美个性受到学校文化、学习者、消费者、自身自 然条件、年龄、性别、时代特色因素的制约。中学 生在服饰审美方面，如果能把握这样一个总原则， 就可以逐步提高服饰审美素质，形成良好的服饰审 美修养。
一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外 衣，狼狈而去。
读过这个故事之后，你从故事中得到了 什么启示？
• 启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文 化修养个趣味低级、缺乏 修养的人，是做不出高雅的姿势来的。
• 启示之二：在人际交往中，我们必须留意自 己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作 姿势，是别人了解我们的一面镜子。