口语交际综合实践定稿版
口语交际教案模板汇总五篇
口语交际教案模板汇总五篇口语交际教案篇1学习目标1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。
2、根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
3、能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。
课前准备多媒体课件，让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
教学过程第一课时口语交际一、谈话导入，再现情境谈话导人：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
（板书：父母的爱）再现情境：多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事。
二、创设情境，展开讨论提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸__的做法？三、小组交流，形成观点全班交际，模拟交际情境。
让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。
四、联系实际，感悟父母之爱联系实际：你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。
五、小组合作，互说互评全班交流，互为补充、质疑。
教师注意交际时的习惯的培养。
六、拓展延伸，沟通情感模拟场景：如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。
（师生模拟交际。
）如果我是妈妈呢？拓展延伸：今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。
表扬激励，课堂总结第二课时习作指导一、创设情境，诱发动机谈话导人：上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。
在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。
创设情境：出示话题：a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b．你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；c．你想和父母说的其他心里话。
诱发动机：针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？二、自主选择，小组合作自主选择：各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。
三年级上册语文试题- 期末专项复习 口语交际、综合实践与习作(含答案)人教部编版
期末专项复习口语交际、综合实践与习作一、口语交际。
1．[劝说]漫画中小男孩的做法对吗？你会怎样劝他呢？写一写。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________2．[请教]小东经常丢三落四，不是忘带课本就是忘带作业，但他不知道怎么克服这个缺点，所以想向同桌小明求助。
请你帮小东想一想，他该怎么说呢？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________3．[沟通]红红借了同桌的一本《格林童话》，在家放着时被自己的弟弟给撕坏了，红红应该怎么处理？请你帮一帮红红。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________4．[表达]请你说说王维、李东、杨洋他们说的三句话分别是什么意思。
你和同学们一起去春游，站在山顶上欣赏美丽的风光，品尝随身携带的食品，大饱眼福、口福。
就在你们准备离开时，爱卫生的王维扬了扬手上的垃圾袋，说：“大家检查检查，地上会不会有漏网之鱼？”李东环顾四周，指着角落说：“那里有条鱼正逍遥法外。
”杨洋马上跑过去，说：“让我把这条鱼绳之以法。
口语交际身边的“小事”
口语交际身边的“小事”“保护环境，人人有责”这句话是家喻户晓、妇幼皆知的。
但是真正能做到“保护环境，人人有责”的人并不多。
今天，就让我给大家讲一讲我身边的“小事”吧！有一天，我和妈妈在街上逛街，街上的人很多，车来车往，热闹非凡。
突然，一个轻快的自行车“嗖”地一下骑过我的身边，我闻到了一股难闻的气味，我扭头一看，只见他手里拿着一叠报纸，飞快地骑着自行车，没有把车把扶稳，报纸也跟着在空中飘来飘去。
那个送报纸的人也骑得很快，不时地把报纸往地上扔。
扔完后，他回头看了看我，又继续他的“疯狂”行为。
我感到很愤怒，一边看着他飞快地骑着自行车，一边想：这个人太缺德了！大街上人来人往，车水马龙，人们走得很快，也不时地有人从地上把报纸捡起来放进垃圾桶里。
但是，大家有没有想过，如果人人都像那个送报纸的人一样乱扔报纸，那么不到半个小时，大街上就会铺满报纸。
这些报纸不仅会污染环境，而且还会影响交通。
报纸上沾满灰尘后会被人们随手乱扔，清洁工人打扫起来就会更费劲。
这些报纸万一被车子压坏了就很容易堵在路上。
这样不仅会影响人们的交通出行，还会降低报纸的利用价值。
我实在看不下去了，就跑过去对他说：“喂！请你不要把报纸随手乱扔好不好？”他扭过头来看了看我，很不耐烦地说：“要扔你捡起来扔呀！”我又说：“你这样做会污染环境的。
”他瞥了我一眼说：“管你什么事？”说完后他又继续他的“疯狂”行为。
看到他这样固执，我很无奈。
这时我看到清洁工人正在扫地上的报纸，我想：清洁工人那么辛苦地为我们打扫卫生，而这个送报纸的人却那么不爱护环境卫生。
想到这里，我实在忍无可忍了，于是我壮着胆子对他说：“大家再这样乱扔垃圾的话我就去告诉警察叔叔。
”他听了我的话后，放下了手中的报纸说：“对不起！对不起！小姑娘，我下次再也不乱扔垃圾了。
”看到他这样知错就改，我的心里感到很欣慰。
“保护环境，人人有责”这句话说得一点也没错。
我们每个人都应该爱护环境、保护环境、从身边的小事做起。
专题12 口语交际和综合实践(讲义+试题) -2023年一升二语文暑假衔接课(统编版)
口语交际和综合实践是写话的基础，写话有利于培养学生的观察、想象能力和良好的表达，在小学语文中，是学习的重点。
在小学一年级，要学习的口语交际和综合实践是经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在一年级主要学习了听故事，讲故事、请你帮个忙、打电话、一起做游戏、姓氏问答游戏、猜谜语、读童谣和儿歌、说说美好的愿望等，养成善于交流和实践的良好习惯，整体提高语文素养。
一年级下册口语交际和综合实践需要掌握的知识点是：1.什么是口语交际？口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。
是知识与能力的综合应用和体现。
2.口语交际需要注意的问题。
（1）能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
（2）懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌。
（3）借助图片、联系生活实际理解古诗，和大人一起读绕口令。
（4）打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。
接打电话时，都要注意使用礼貌。
（5）介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。
教别人跟你学游戏时要一边说，一边做动作。
3.什么是综合实践？综合实践是基于经验，密切联系自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
4.综合实践需要注意的问题。
（1）通过观察，访问，了解赖以生存的家园。
【暑假衔接课】专题12 口语交际和综合实践（2）认识自己、善待他人、加强合作、学会分享。
（3）认识社会这个大舞台，培养团结、合作、交往、创新的能力。
（4）参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的活动，在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。
5.口语交际知识盘点。
（1）听故事，讲故事（2）请你帮个忙（3）打电话（4）一起做游戏6.综合实践知识盘点。
（1）姓氏问答游戏（2）猜谜语（3）读童谣和儿歌（4）说说美好的愿望（5）一起玩（6）讲端午节或粽子的故事（7）喜欢的体育活动（8）转述别人的话（9）分角色表演故事7.口语交际和综合实践的考点。
从近年来期末考题看，“口语交际和综合实践”已成为语文考查的热点。
部编版语文六年级上册期末专项复习：口语交际、综合实践与写作
部编版语文六年级上册期末专项复习：口语交际、综合实践与写作学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________一、语言表达1. 口语交际。
广州红专厂因被改造得十分有创意，被称为“文艺地标”，受到广大游客的喜爱，但如今因为新的规划而被拆除。
请你站在下面相关人员的立场上说一说看2. 口语交际。
假如你很想拥有一台属于自己的电脑，向来民主的爸爸妈妈并不反对，只是要求你说出买电脑的充足理由。
你怎样才能如愿以偿？请把说服爸爸妈妈的话写下来。
_____________________3. 口语交际。
大千世界，日月星辰、草木虫鱼都是与人类息息相关的。
请围绕“人与自然”这一话题，仔细阅读下面的三则材料，写出两个不同的观点（感受）。
（1）去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70%，江河湖泊普遍遭受污染。
（《时事报告》）（2）近100年来，中国原有的森林面积已减少了50%，木柴蓄积量减少了33%；130个林业局中，已有36个局的资源基本枯竭。
（《中国环境危机报告》）（3）“哗——”的一声，鹭鸟们早已警觉，展翅高飞……这时，我才想起举起照相机，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。
但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。
（《同在蓝天下，人鸟相与欢》）___________________二、现代文阅读4. 综合实践。
【小题1】看右边的郑州海洋乐园导游图，完成练习。
（1）这张导游图标注的方向是_______________。
“海洋剧场”在园内的最________边，“餐厅”在最________端。
（填方向）（2）芳芳想去看看美人鱼的表演，她应该怎样走？请你给她清晰地描述合适的路线。
______________________【小题2】某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。
（1）活动一：拟写主题。
请围绕“微笑面对生活”，结合语境，补全下面的主题标语。
口语交际综合实践八
口语交际综合实践八 The latest revision on November 22, 2020综合复习-----口语交际综合实践（八）口语交际:一般是指在同一时间、同一地点，面对面交流思想和感情，或者传递信息。
口语交际一般包括“听”和“说”两个方面。
在平时的检测中侧重于“说”。
（把说的话写下来）的检测训练：1、转述：将听到的或看到的转述给其他人。
2、劝解：运用恰当的词语安慰、劝说、说服别人。
3、询问：自己遇到某种困难，通过询问、请教等交际手段解决。
4、谈看法：对某人、物结合特定的环境发表自己的看法。
5、表达自己的心意：对别人的祝贺、感谢。
批评别人时语言婉转、含蓄，让别人乐于接受。
自己听话时能辨别言外之意。
用幽默的语言化解尴尬。
无论哪种类型，解答时必须按以下程序：看清题目，明确要求；抓住题眼，品读材料；理解题意，灵活作答。
解答准则：1.言之有“礼”，即文明得体。
2.言之有“物”，即有内容。
3.言之有“序”，即表达有合理的顺序。
4.言之有“节”，即简明而又有层次感。
一、解题技巧【例1】王芳匆匆走进教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦干净，随手将纸团扔地上。
同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”黎明的言外之意是什么【答题技巧】这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。
结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。
【例2】六(5)班准备在明天下午三点开展“走近名着”综合性实践活动。
为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加，你怎么对老师说【答题技巧】这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。
其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。
表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。
【例3】小华的家长对他阅读名着理由是：“那都是闲书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。
把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。
【答题技巧】所谓“忠言逆耳”，怎样做到言之有理以下几种方式可以灵活尝试。
【期末专项】专题06 口语交际、综合实践与写作 五年级语文下册(含答案)部编版
【期末专项】专题06 口语交际、综合实践与写作一、口语交际。
（38分）1.每个人都会有一个难忘的童年生活，一本故事书，一次新发觉，一个小创造，一次小争吵……虽然看起来毫不起眼，甚至微不足道，却会令人难以遗忘。
你肯定也想了解一下你的爸爸或妈妈小时候的故事吧。
请拿起你的笔把你最想知道的问题写下来吧。
（5分）2.把《草船借箭》的最终一个自然段改编为课本剧。
（6分）船刚靠岸，诸葛亮见周瑜领着军士来到了江边。
诸葛亮拱手说道：“”周瑜惊异地问鲁肃：“”鲁肃低声告知周瑜：“”周瑜看着翩然而去的诸葛亮，长叹一声：“”3.一些同学背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。
对此，你作为一个同学，怎能袖手旁观?于是，你到网吧找伴侣王亮。
（4分）（1）你对正贪恋上网的王亮说：（2）你对违规经营的网吧老板说：（6分）4.《跳水》中的船长遇事冷静，坚决机灵，成功地救助了孩子。
试想假如遇事不冷静，非但于事无补，有时还会使事情变得更糟。
请举一事例来论证这一观点。
（4分）5.五（3）班的王芳是个电视迷，每天晚上都要看很长时间的电视。
你能劝劝她改掉毛病吗？把你想说的理由写下来。
（4分）6.学校有客人来,需要你帮忙讲解学校有代表性的地方:亲友到你家做客需要你介绍一下周边的环境;暑假开头了.博物馆需要志愿讲解员……选择个情境,做一名小讲解员。
（5分）7.笑话能给我们带来不少欢快，无论是网络上，还是书籍上，甚至是报刊上都有不少的笑话，有时生活中也存在一些趣闻趣事。
选择一个你认为精彩的笑话讲一讲！（5分）8.有人提出修复圆明园，重现从前的辉煌；有人主见不修复，让子孙后代永久记住这段历史，你的看法怎样？（5分）二、依据材料，表达看法。
（20分）1.网络的消灭,给人类带来了很多的便利,也标志着科技进展的进步。
但是,互联网上也有很多学校生不宜接触的东西。
作为21世纪的学校生到底该不该上网呢?请谈谈你的见解。
（5分）2.“粉笔画老师而”张举文——他是宁夏西海固一名乡村语文老师，起初当地的课本印刷水平低，插图很是。
口语交际综合实践应用文
口语交际综合实践应用文主观题复习【口语交际】一、答询（一）基础知识1.答询，就是回答询问。
2.答询技巧：答询要听清问题，理解意图。
答询要抓住要点，灵活回答。
答询要条理清晰，要言不烦。
答询要有不卑不亢的精神和尊重对方的优良品质。
答询还要讲究方法。
（二）口语实践1.一位同学说“我家距离学校很远，我每天必须花两三个小时在车上。
虽然有座位，但是车上很吵闹，车身摇晃得也很厉害，所以我不能在车上看书。
我不想换学校，也不愿自己骑车上学，每天我总是睡得很足，所以不必在车上补睡。
请问我该如何节省这每天两个小时？”如果你是这位同学的朋友，你将如何回答他？2.两人一组，就下列问题进行提问和回答（1）我们应该如何提高写作水平？（2）如果同学误解了你，你该怎么办？（3）你认为自己有哪些优点和缺点？（4）我想转到其他专业学习，你认为怎么样？（三）实践练习二、协商（一）基础知识1.协商：指当事人对某一问题或者事件产生意见分歧时，本着平等、真诚、互动、妥协的原则，进行协调商量，以达成一致的口语交际活动。
2.协商的特点：一是协商主体的独立性，协商各方在身份和地位上都是独立的。
二是主体权利的对等性，协商各方权利平等，任何一方都不能凌驾于对方之上。
三是协商过程的民主性，在协商中各方要充分展开积极友好的对话和商讨。
四是协商目的的合作性，协商各方都应以达成共识、形成合作关系、实现利益共赢为目的，绝不能只强调自身的利益。
3.协商要做到以下几点：一是调节气氛；二是争取理解；三是据理力争；四是消除防范；五是寻求一致。
（二）口语实践1.你路过一个报刊亭，想买一份《晚报》，但你身上没有零钱，报刊亭又没零钱，你如何通过协商的办法得到晚报？请设计协商过程，并体现你的协商技巧。
2.假设你是某企业员工，觉得你现在的工资待遇偏低，决定向企业人事经理提出工资协商。
你将怎样去与人事经理协商？请设计一个协商过程的对话。
（三）实践练习三、讲解（一）基础知识1.讲解：一般是指在教学、操作、演示、陈列、答问等情境下，运用科学的语言和其他辅助表达方式，将知识和技能传递给参观者或传授给学习者的活动，是知识和语言的有机结合。
口语交际实践实验汇报范文
口语交际实践实验汇报范文为期一周的实习周很快就结束了，在这一周实习周中，我们在学校进行了一系列的讲座竞赛，虽然没有去公司里实地了解，但也实则学到了很多知识，知道很多关于创业的知识。
简历大赛是这次实习周的一大重点，大家都纷纷进行自己的简历的制作，最终决出了一些优秀的简历。
从这次简历，我知道了自己的不足，可以说，我几乎没怎么花精力去做自己，简历，只是随便一写，草草了事。
甚至都不知道自己在未来到底想干什么职业，也不知道怎么去规划自己的简历内容，所以以至于自己在这一部分没锻炼到。
在看到其他同学进行精彩的简历解说后，我才发现自己的不足，在一番对比之后我便重视起这个事了。
简历是找工作的一大重要部分，我应该做的是重视简历的制作，多做锻炼，这样才会在以后的找工作洪流中通过优秀的简历让面试官双眼一亮，从而脱颖而出。
扎克伯格的视频让我知道了在一个公司中需要怎样的人才。
具有创新能力，有自己的想法对于一个公司来说很重要，这些都是一个公司的活力源泉所在，当一个公司失去了有创新的人才，那这个公司就走进了一个死水潭了。
这也警示了我们，作为一个还未毕业的大学生，我们要积极锻炼自己的创新能力，有自己的想法，不要人云亦云，做一个有个人独特想法的人才。
不要认为有丰富经验就足够了，如果没有创新的思维，就只是一个工作了很久的机器，没有一点的活力，这样的人对于很多需要创新能力的公司来说是没有多大作用的。
接着一个让我对创业的了解上升了一个层次的就是企业知识讲座。
学院邀请了一位毕业了然后自己在创业的师兄，他给我们讲讲了一系列的有关于企业的知识还有就是有关于创业的问题。
我印象最深刻的就是他说怎么样去找到客源和对于一个小型公司会遇到怎样的挑战和机遇。
对于一个小公司而言，有稳定的客源显然不容易，别人会因为公司规模小的原因和知道公司急需客源的问题而进行价格压制，这样的话小型公司会遇到一些利润的问题。
然而，又恰好是小型公司，可以吸引很多数量小的交易，对于客户来说选择小公司而让他们最快的获得货物，减少拖延的时间。
口语交际及综合探究
口语交际及综合探究1. 口语交际啊，就像一场奇妙的冒险。
你跟不同的人聊天，就像走进不同的魔法世界。
比如说在市场买菜，我跟卖菜大妈讨价还价，“大妈，您看这菜有点蔫儿啦，便宜点呗，您人这么好，肯定不会坑我这个小老百姓的呀。
”这一来一往的，全是口语交际的魅力呢。
你要是不懂得怎么好好说话，那就像在迷宫里乱撞，啥也得不到。
2. 综合探究可有意思啦。
就好比是当侦探，到处找线索。
我和小伙伴们做关于小区宠物问题的探究。
我就问邻居：“您家这小狗老在草坪上大小便，您觉得合适不？”小伙伴又去问物业的人管理办法。
这过程就像拼图，一块一块把事情弄明白。
要是你不做综合探究，就像蒙着眼走路，啥都看不见，多傻呀。
3. 口语交际是打开人心的一把钥匙哟。
想象一下，你去参加一个聚会，碰到陌生人。
你笑着说：“嗨，你今天的衣服真好看，在哪儿买的呀？”这简单的一句话，就像投出的一个友好的小石子，能激起一圈圈友好的涟漪。
可要是你闷声不吭，就像把自己关进小黑屋，多孤单啊。
综合探究也是这样，它让我们把生活中的疑问都弄个明白。
4. 口语交际可不简单，它像一场看不见硝烟的战争。
我有次面试，面试官问我：“你能接受加班吗？”我脑子一转说：“我觉得如果项目紧急，适当加班是对工作负责，不过我也会提高效率尽量减少不必要的加班。
”这回答得小心翼翼，就像在战场上躲避子弹。
而综合探究呢，就像挖掘宝藏，我探究为啥公园里的花有的长得好有的不好，问园丁、查资料，可有趣了。
5. 你知道口语交际有多重要吗？它就像桥梁，连接着不同的灵魂。
我在火车上和邻座聊天，“您这是去旅游吗？感觉您特兴奋呢。
”那一路我们聊了好多地方的风土人情。
要是没有口语交际，大家都像机器人一样互不搭理，这世界得多冷漠啊。
综合探究也类似，就像探索宇宙的奥秘，和同学们探究城市的交通拥堵，到处采访司机、路人，像探险家一样。
6. 口语交际是生活的调味剂呢。
我在小区里碰到遛弯儿的大爷，我说：“大爷，您这精神头真好，是不是有啥养生秘诀呀？”大爷就开始滔滔不绝地讲起来。
2024学年六年级语文寒假专题12 口语交际和综合实践-专项提升(统编版)
复习要点概述：六年级上册在复习什么是口语交际？口语交际需要注意的问题；什么是综合实践？开展综合实践需要注意的问题等知识点的基础上，又重点学习了演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法、保护环境，保护大自然；热爱祖国、丰富多彩的课外活动、学科学用科学等。
知识结构整合：考试命题焦点：复习概述专题12 口语交际和综合实践从近年来小考题的命题来看，口语交际和综合实践已成为语文考查的热点。
口语交际的试题逐渐由简单对话式向综合性转变，以主观题、简答题为主，其中含有一定的开放性试题。
着重考查在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力以及参与意识和情感态度。
语文综合性学习在考试中所占比重越来越大。
试题类型主要由：①保护大自然、丰富多彩的课外活动；②奉献爱心；③走进鲁迅；④会看说明书。
试题题量不大，难度不大，答案多不唯一。
平时要多积累实践经验和做题经验。
真题演练1.表达自己的观点。
（2023深圳市南山区期末六年级期末专项训练）大千世界、日月星辰、草木鱼虫都与人类息息相关。
请围绕“人与自然“这一话题,对下面提供的资料作一番探究,试着归纳出你的观点。
(不少于两个) （1）人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯,它比同样功率的普通灯池明亮得多。
（2）云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
（3）近100年来,中国原有森林面积已减少了50%,木材蓄积量减少了33%:130个林业局中，已有36个局的资源基本枯竭。
（4）“哗——”的一声,鸶鸟们早已警觉,展翅高飞……这时,我才想起举起照相机,“咔察、咔嚓”一通猛拍,但是,恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。
观点:2.请求支持。
（提示：写人物说话时，可以不用“说”来表达）（2023聊城百草园小学六年级期末专项训练）自从开展课外阅读活动以来,同学们手上多了好多读过的课外书。
你想组织一次“图书超市”活动,让大家交换(买卖)图书。
要想取得校长的支持,你该怎样说呢?3.口语交际。
综合实践课口语交际教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课题人教版第九册语文第二单元口语交际（综合实践活动课）教学设计及课后反思作者及工作单位宁夏泾源县城关二小张旭霞教材分析本单元的几篇课文都是围绕“浓浓的乡情”这个主题的，本次口语交际要求学生能围绕“浓浓的乡情”这一主题来策划一次活动，并讲清楚活动安排，培养学生对家乡的热爱之情。
以组为单位，围绕“浓浓的乡情”表演，形式不限，可以是古诗诵读诵情思，可以是歌曲演唱道情思，可以是绘画泼墨画情思，也可以是匠心独运写情思等。
学情分析1、在平常的口语交际课中，学生都是以小组为单位，围绕口语交际活动的主题在教师的引导点拨下积极主动地开展口语交际课，学生有较强的口头表达能力。
2、学生不足之处是，只顾着争先恐后的表达自己的观点，倾听不够细心，在听别人发言后不能及时准确的进行补充。
3、具有特长的学生并不多，如画画，唱歌、表演的人才较少，给本次口语交际活动的开展可能带来障碍。
教学目标1、通过各种形式和行动表达对家乡的依恋和热爱。
2、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，说出家乡的变化，表达对家乡的热爱。
3、培养学生养成良好的口语交际习惯，学会倾听，学会准确表达自己的情感。
教学重点和难点教学重点：策划一次口语交际活动，重点讨论表演那些节目，有哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。
教学难点：怎样设计本次口语交际的活动安排。
教学过程教学环节引导学生先回顾本单元学过的课文总结这组课文内容上的共同点。
教师活动1、听：听老师、同学讲故事（家乡的民间故事、传说、名人事迹、历史故事、英雄故事）。
1、指名学生讲《胭脂峡的传说》故事；2、教师讲《魏征梦斩蛟龙》要求其他同学认真听，听完后要对同学、老师所讲的故事进行评价，补充。
预设学生行为：学生在听故事时很认真，听后也能较准确的对同学讲故事的本领做出评价，但是不会补充，即使补充也是词汇比较贫乏，效果不是很好。
口语交际和综合实践
4.拓展利用校外的学习资源，把口语交际活动延伸到家庭生活、社区活动中，在实践中提高口语交际的能力
综合
性学
习
1.能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，解决与学习和生活实际相关的问题。
2.参与校园活动和社会活动，对自己身边的、大家共同关注的问题，如：课外阅读调查，调查前能设计问题；访问中边提问，边作笔记；调查后整理、汇总；并能发现问题，提出解决办法。
参考学生综合性学习的表现和成果。面对生活素材，从积极参与、主动搜集资料、运用资料，合作学习，语文运用能力等方面对学生做出综合评价。
4.口语交际和综合实践活动
项目
知识能力
操作建议意见。
2.表达要有条理，语气、语调要适当。
3.在交流中，尊重、理解对方，能倾听他人说话。能抓住要点，简要转述。
1.必须创设有双方或多方对象参与的语言交流环境
2.注意呈现口语交际的过程，让学习在“过程”中学会交际的方式方法
2021年口语交际综合实践
口语交际综合实践
口语交际综合实践活动一、通过本学期的学习，你在语文学习方面有哪些收获？学到了哪些学习方法？请写下来。
（不少于100 字）二、本学期你参加了哪些活动？你觉得哪次活动最有意思？请写下来。
（不少于 100字）三、推荐好书：
本学期，我读了《》、《》、《》，我最喜欢看《》这本书。
这本书。
四、当同学学习不努力，不珍惜时间时，你会怎样劝诫他（她），并用上珍惜时间的名言。
五、请你为创建广州文明城市写几条标语。
六、你觉得自己在班里贴怎样的标语最合适。
七、本学期综合性学习是：
你知道从古至今传递信息的方式有收集信息的方法有：
研究报告的写法：
八、你的同学小刚一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体……遇到类似的情况，你怎样劝说会更有效呢？（写一份劝说稿）
模板,内容仅供参考。
《口语交际_请教作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》
《口语交际_请教》作业设计方案一、设计背景口语交际是学生进修外语时必不可少的一部分，通过口语交际的练习，学生能够提高自己的口语表达能力，增强与他人沟通的能力。
本次作业设计旨在帮助学生提高口语交际能力，让他们能够更加自大地与他人交流。
二、设计目标1. 提高学生口语表达能力，培养学生自大表达的能力。
2. 增强学生与他人沟通的能力，提高学生的交际技巧。
3. 培养学生的团队合作认识，提高学生的团队合作能力。
三、设计内容1. 任务一：口语练习要求学生以小组形式进行口语练习，每个小组选择一个话题进行讨论，每个学生都要有表达自己意见的机缘，鼓励学生多说，多思考，提高口语表达能力。
2. 任务二：角色扮演每个小组选择一个场景，每个学生扮演不同的角色，在场景中进行角色扮演，学生需要根据情景进行对话，培养学生的交际技巧。
3. 任务三：小组讨论每个小组选择一个问题进行讨论，每个学生都要有机缘表达自己的看法，鼓励学生互相倾听，提高学生的团队合作认识。
四、设计步骤1. 学生分组：将学生分成小组，每个小组3-4人。
2. 选择话题：每个小组选择一个话题进行口语练习。
3. 角色分配：每个小组选择一个场景，分配角色进行角色扮演。
4. 讨论问题：每个小组选择一个问题进行讨论。
5. 进行口语练习：学生在小组内进行口语练习。
6. 角色扮演：学生进行角色扮演。
7. 小组讨论：学生进行小组讨论。
8. 总结反思：学生进行总结反思，分享进修心得。
五、评判标准1. 口语表达能力：学生表达清晰，逻辑性强。
2. 交际技巧：学生在角色扮演中能够自如地进行对话。
3. 团队合作能力：学生能够积极参与小组讨论，互相倾听。
六、作业要求1. 每个小组需提交口语练习记录、角色扮演记录和讨论记录。
2. 每个学生需要写一篇总结反思，分享进修心得。
3. 作业提交时间为一周后。
七、总结通过本次作业设计，学生将能够提高口语表达能力，增强与他人沟通的能力，培养团队合作认识，达到提高口语交际能力的目标。
专题23 口语交际与综合实践-小升初语文必考考点专题复习课件(部编版)
考点解析
实践是检验真理的唯一标准。
练03
考点解析
Question type analysis
【考点：口语交际】【2020•江苏省江阴市】听闻105岁的杨绛奶奶去世的
消息，在表达哀思时，下列句子中不合适的是( A )。
A.人固有一死，活到一百岁，足矣，有什么好伤心的？ B.他是丈夫钱钟书眼中“最贤的妻，最才的女”，愿他们夫妇在天堂团聚。 C.杨奶奶，您的作品我们都爱读，我们永远怀念您！奶奶，您一路走好！
(图书室)
我敞开怀抱，欢迎你的到来。
真题演练
Real exercise
八.【考点：综合实践】【2020•山东省高密市】相信你一定能出色完成口语交际、 综合实践学习任务。
临近毕业，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，开展一次综合性学习， 向师友、向母校告别。请根据情境和要求答题。
(1)请写出两个表达友情的成语和两句古诗词。 成语： 深情厚谊 手足情深 古诗词：桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
要点提示
Knowledge network
二、语言技巧
①幽默表达，如果把幽默的语言运用到日常交往中，有时可以化解尴尬的场面， 也可以于谈笑间起到警示的作用，更可以作为不露声色的自卫和反击。 ②言外之意,是指话里暗含着没有直接说出米的意思。它是口语交际的一个重点， 也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式，能体现一个人 在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。合理地运用言外之意这种技巧，能 达到幽默风趣或巧妙讽剌的效果。
希望学校的图书馆能经常为学生开放，不再成为摆设，而且图书馆里的藏书 可以再丰富一些，能跟上时代的脚步。
真题演练
Real exercise
九、（上海浦东）请用一句话概括下面新闻的内容。
专题九 综合实践
3.抓住特征，体会画面寓意。结合画面要素,基于画面本身特 图画 征加以分析,不可超越画面所给的图文信息添枝加叶
4.用语简洁,准确表述画面内容。在厘清画面构成的基础上,用 简洁、准确、符合题干要求的语言将图画内容概括出来
续表
分类
方法指导
题型一：介绍、描述图标（徽标）内容 1.注意图标（徽标）的主题、对象、单位等 2.整体把握图标（徽标）主体或外形（是什么或像什么） 图标 3.注意图形组合,关注中英文大小写、数字及其变形与时间、地 点的联系,关注图中的事物、色彩等 4.注意顺序：空间顺序（上下、左右、内外）、逻辑顺序（ 总分）
第一部分 积累与运用
专题九 综合实践
一、口语交际类
分类
方法指导
1.注意对象，明确目的。首先，明确劝说的对象，注意对 象的年龄、身份、职业、文化程度、性格等。其次，明确
劝说 劝说的目的，找到劝说的切入点，让对方接受自己的劝说
2.尊重对方，注意用语。首先，称呼要得体，态度要诚 恳。其次，用语要礼貌，语气要委婉
细、全面地观察画面。（3）看画中的文字：漫画为了表达其
寓意，常常配言简意赅、画龙点睛的文字
续表
分类
方法指导
2.揭示寓意类： 第一类，讽刺或者揭露社会的丑恶或不文明现象；第二类， 表扬或赞扬社会的某种现象；在用语上，一般可选用“反映” 漫画 “讽刺”“揭露”“批评”“表扬”“赞扬”等词语作为概括寓意的谓 语中心词 （1）看漫画中人与人、人与物、物与物的关系，以此来对应 相关现实
续表 方法指导 1.分清方向，用准方向词。根据图中方向指示，分清东南 西北，前后左右。一般读图时按照“上北下南，左西右 东”的图示判断东西南北 2.弄清目的地、规划好路线。根据所标地名，看清要到达 目的地需要经过哪些地方，这些地方之间的方位又是怎 样的关系 3.用语简洁，准确表达。弄清了上述两个方面后,用简 洁、流畅的语言把这些信息表达清楚，切勿使用意思容 易混淆的语言
口语交际、综合实践
口语交际与综合实践口语交际，一般是指在同一时间、同一地点，面对面交流思想和感情，或者传递信息。
口语交际一般包括“听”和“说”两个方面。
在平时的检测中侧重于“说”。
（把说的话写下来）的检测训练：1、转述：将听到的或看到的转述给其他人。
2、劝解：运用恰当的词语安慰、劝说、说服别人。
3、询问：自己遇到某种困难，通过询问、请教等交际手段解决。
4、谈看法：对某人、物结合特定的环境发表自己的看法。
5、表达自己的心意：对别人的祝贺、感谢。
批评别人时语言婉转、含蓄，让别人乐于接受。
自己听话时能辨别言外之意。
用幽默的语言化解尴尬。
无论哪种类型，语言必须抓住要点，语句连贯，语言文明。
例：上学路上，王刚与你一起遇到红灯。
王刚间四周既无车辆，又无交警执勤，便叫你穿红灯，你不想穿红灯，又不想伤害与王刚的感情。
你打算怎样说服王刚。
解题思路：本题主要考察劝说，劝说别人时要狐疑语言的委婉，不伤害被劝人的感情。
所以要求手滑既要有说服力又要得体、含蓄。
完成此题，要从闯红灯的危害着手去收复王刚。
答案：“王刚，现在虽然没有车辆，没有交警，但是今天闯红灯，肯定会给以后埋下危险的种子。
作为朋友，我可不能让你冒这个险。
”练习1、好朋友小明沉迷于电子游戏中，成绩下降。
他的妈妈想请你帮忙劝劝他，你打算怎样劝说小明？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2、现在公共场所都有“禁止吸烟”的警告牌，可总有些人视而不见，仍然在公共场所“吞云吐雾”。
假如你遇到这样的“烟民”，你会怎样说服他呢？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、假如你是某餐馆的服务员，老板叫你向客人推销野生动物作餐时，你会怎样劝说老板？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————4、张明匆匆地走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
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口语交际综合实践HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】综合复习-----口语交际综合实践（八）口语交际:一般是指在同一时间、同一地点，面对面交流思想和感情，或者传递信息。
口语交际一般包括“听”和“说”两个方面。
在平时的检测中侧重于“说”。
（把说的话写下来）的检测训练：1、转述：将听到的或看到的转述给其他人。
2、劝解：运用恰当的词语安慰、劝说、说服别人。
3、询问：自己遇到某种困难，通过询问、请教等交际手段解决。
4、谈看法：对某人、物结合特定的环境发表自己的看法。
5、表达自己的心意：对别人的祝贺、感谢。
批评别人时语言婉转、含蓄，让别人乐于接受。
自己听话时能辨别言外之意。
用幽默的语言化解尴尬。
无论哪种类型，解答时必须按以下程序：看清题目，明确要求；抓住题眼，品读材料；理解题意，灵活作答。
解答准则：1.言之有“礼”，即文明得体。
2.言之有“物”，即有内容。
3.言之有“序”，即表达有合理的顺序。
4.言之有“节”，即简明而又有层次感。
一、解题技巧【例1】王芳匆匆走进教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦干净，随手将纸团扔地上。
同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”黎明的言外之意是什么?【答题技巧】这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。
结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。
【例2】六(5)班准备在明天下午三点开展“走近名着”综合性实践活动。
为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加，你怎么对老师说?【答题技巧】这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。
其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。
表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。
【例3】小华的家长对他阅读名着理由是：“那都是闲书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。
把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。
【答题技巧】所谓“忠言逆耳”，怎样做到言之有理？以下几种方式可以灵活尝试。
例如：晓之以恒，动之以情的方式；以情动人，让情理相生；再有矛盾激化之时可采用以退为进的方式。
【例4】一个同学正在学校校标上乱刻乱画，当你发现后你应该怎么劝说？【答题技巧】做这道题就可以采用言之有“礼”法，考虑的内容主要是场合和身份，语言得体很重要，既要达到劝说的目的，还要起到教育的作用。
【例5】期中考试结束了，李晓数学考得很不好，试卷发下来时，她难过得哭了。
作为她的好朋友，你应该怎样来安慰她？【答题技巧】当一个人伤心或焦虑时，别人的安慰往往会给他带去温暖和力量。
安慰人时要注意：1、要有同情心；2、说话要委婉；3、要多说鼓励的话。
【例6】小测验正在紧张地进行着。
忽然，同桌李丽悄悄碰了碰你，向你要一道题的答案，但是你没有告诉她。
下课了，李丽交了试卷，生气地走出了教室。
这时的你想对李丽说些什么呢？【答题技巧】当被别人误会而进行解释时要注意以下几点：1、向谁解释，注意称呼和礼貌用语；2、解释什么，要针对误会说明原委；3、解释时要注意方式方法，说话时态度要诚恳，心平气和，同时，时机选择要恰当。
【例7】你还不满12周岁，不能独自骑车上学。
忙于工作的妈妈觉得你的骑车技术还不错，让你瞒着老师偷偷地骑车。
你会怎样对妈妈说呢？【答题技巧】劝阻时要注意不能只讲大道理，要把这件事的危害简洁地说清楚，诚恳地希望对方停止不正确的行为。
【例8】葛娟是个诚实而优秀的中学生，有一次他到某超市购物，保安怀疑他偷东西，要搜身，请站在葛娟的角度，替他严词拒绝保安搜身的无理要求。
【答题技巧】当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该拒绝。
拒绝前，要独立思考，是非明确，弄清楚别人提出的要求什么地方不合理。
“拒绝”不是简单地说“不”，语气要婉转，态度要诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服地接受你的“拒绝”。
二、练习题1、星期天，李明想到黄旗山去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到黄旗山的路怎么走？老实告诉我有多远？”老大爷看了看他说：“顺公路走，有一千丈；沿小路走，只六百丈。
”李明听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学原来你也知道讲‘礼’呀！”老大爷的言外之意是什么？如果你是李明，你打算怎样向老大爷问路？2、周五放学前，林老师向全班同学交代说：“周六上午9点，学校要在阶梯室召开六年级学生家长会。
”如果你是这个班的学生，回家后怎么向你的家长转达有关的内容，现请你将转达的内容写下来。
3、小明同学在上体育课时不小心摔倒了，膝盖上鲜血直流，老师和班长马上送他去学校的医务室，老师叫你打电话给小明的妈妈。
在电话里你将怎样跟小明的妈妈说？4、某校运动会长跑比赛场上，老师勉励运动员。
比赛开始前：“”比赛中途处于领先时：“。
”比赛中途处于落后时：“。
”比赛结束取得好名次时：“。
”5、毕业考前夕，张强接到文学社的通知，周末到双峰山参加国际攀岩比赛的采访活动。
正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。
妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你考试一结束，我们就去西双版纳。
”①妈妈的言外之意是：______________________________________________②请你张强的身份，用得体的语言说服妈妈：____________________________________________________________________________________________________________ _6、东莞东江大桥开通了，作为学校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访东莞市市长、旅游局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写下来。
7、在一次优秀演员颁奖晚会上，一位知名的女演员因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，愤而离去。
请你设想一下，下列不同年龄、不同身份的人在这种情况下会怎样说？①主持人充满歉意地对观众说：②一个小朋友不解地问妈妈：③一位影迷对此失望地说：④一位知名的老表演艺术家气愤地说：8、刘军同学到学校图书馆还书，管理员将书翻了一下说：“呀！刘军同学看书真认真，书上画了那么多杠杠，有的还做了旁批呢！”刘军听了，很不好意思。
管理员的言外之意是：。
如果你是刘军，你应该这样说：“。
”9、一个寒冬，在一家小酒店里，有几个顾客正在吃饭。
这时，一个大大咧咧的小伙子走了进来，带进一股寒气。
顾客中一位中学生模样的人对小伙子说道：“大哥哥，咱们关上门好吗?外面挺冷的。
”小伙子感动地说：“小弟弟，不要紧，我穿着大衣呢。
”(1)中学生的话强调的是:(2)小伙子理解的意思是:(3)如果你是小伙子,得体的回答是:10、晚会帷幕徐徐徐拉开，你作为主持人走上了舞台，可是不小心跌倒在地上，当你站起来时，你会对观众们说些什么化解自己的尴尬？11、如果我们学校门口总是被接送家长的车堵塞，影响大家的通行，你打算写一条告示来解决这个问题，最简明得体的说法是：_____________________________________________________________________综合实践三、编拟标语、广告语1、请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出家乡，名扬天下。
特产名称：____________?广告词：__________________________2、东莞开展“构建幸福东莞”的主题活动，请你为这一活动拟条宣传标语。
_________________________________________________________________3、为了美化校园，让每一块墙壁说话。
校长想请同学们当设计师给下列地方设计标语。
可以用合适的名言佳句，也可以自己创新。
A.学校花圃：B.图书室：C.学校体育馆：D.学校餐厅：四、活动、实践类1、请你回忆一下小学五六年级我们开展的语文综合性学习活动，回答下列问题。
(1)我们共开展了几次活动，主题分别是什么？(2)你最难忘的一次语文综合性学习活动是什么？共有几个板块？(3)你曾为这次综合性学习开展过哪些活动？概括你参加这次活动的收获。
(1)_______________________________________________________________(2)_______________________________________________________________(3)_______________________________________________________________2、小学即将毕业，你将离开学习生活了六年的母校，离开悉心教导你的老师，离开朝夕相处的同学。
请写出你对母校、老师、同学的临别赠言吧。
对母校：____________________ __________对老师：____________________ __________对同学：____________________________________ ______________________3、以“庆六一”为主题编缉一份手抄报。
(1)你准备给小报起什么名字? 请简单介绍一下小报的内容。
(2)请说说该怎样评价自己的小报。
(1)_______________________________________________________________(2)________________________________________________________________4、学校现组织一次“我的环保行动”的综合性学习活动”。
(1)采取何种方式进行调查?(2)从哪些方面进行调查? (3) 调查后你打算为保护当地的环境做点什么呢? (4)请写一条广告语或用你平时积累的名言警句来呼吁人们保护我们生存的环境，珍惜我们拥有的资源。
(1)__________________________________________________________________(2)__________________________________________________________________(3)__________________________________________________________________(4)__________________________________________________________________十、语文实践。
（2分）如果我们学校门口总是被接送家长的车堵塞，影响大家的通行，你打算写一条告示来解决这个问题，最简明得体的说法是：十一、口语交际与语文实践。