11我的叔叔于勒公开课优秀课件
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《我的叔叔于勒》公开课课件
变化的
发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒
不变的
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
于勒把自己应得的部 分花光了占用了父亲 应得的一部分遗产
赶
于勒来信说 赚了钱,并 且要赔偿损 失
盼
菲利普 夫妇
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
怕
变化的 发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒 不变的
我 的 叔 叔 于 勒
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
问题3:菲利普夫妇是可笑的,同
时又是可怜的。他们不是什么大奸 大恶,对于亲兄弟于勒,本来应该 是互相帮助,和和睦睦,共渡难关 才对。但他们展示给人们的只是人 与人之间冷酷无情的金钱关系。请 同学们想一想,形成这种思想的根 本原因是什么?本文主题是什么?
资本主义制度,资本主义社会 人与人之间的金钱关系。
本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒 兄弟的前后不同的态度,揭示了资本主义 社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
假如菲利普夫妇在船上发现 一位百万富翁像于勒,他们会 怎样?分组讨论展开合理想象, 续写一个片段,力求通过神态、 动作、语言展示人物内心世界。
世界将变成美好的人间
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
于勒把自己应得的部 分花光了占用了父亲 应得的一部分遗产
于勒来信说 赚了钱,并 且要赔偿损 失
菲利普 夫妇
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
变化的
发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒
不变的
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
于勒把自己应得的部 分花光了占用了父亲 应得的一部分遗产
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《我的叔叔于勒》公开课一等奖ppt课件
知识掌握程度、应用能力
详细描述
根据学生的考试成绩,评估他们对课 程内容的掌握程度和应用能力,分析 他们在哪些方面表现出色,哪些方面 需要加强。
2023
PART 05
课程总结
REPORTING
课程亮点总结
主题创新
本课程以《我的叔叔于勒》为载 体,巧妙地融合了文学、历史和 社会学等多学科知识,展现了课
REPORTING
课堂互动评估
总结词
活跃度、参与度
详细描述
观察学生在课堂上的表现,是否积极参与讨论,是否主动回答问题,是否与其他学生互动交流。
学生反馈评估
总结词
满意度、接受度
详细描述
通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对课程的反馈意见,了解他们对课程内容的接受程度和满意 度。
考试成绩评估
总结词
《我的叔叔于勒》的地位
作为莫泊桑的经典短篇小说,《我的叔叔于勒》具有很高的文学价值和教育意 义。
教学目标
01
02
03
知识目标
使学生了解《我的叔叔于 勒》的文学背景、作者莫 泊桑的生平和创作特点。
能力目标
提高学生的阅读理解能力 、文学鉴赏能力和写作能 力。
情感目标
培养学生的同情心、感恩 心态和人文关怀精神。
课堂管理
在课堂管理方面,教师还需加强对学生参与度的引导与监控,确保每个 学生都能充分参与到课堂中来。
03
技术应用
在多媒体应用方面,教师应进一步提高ppt制作水平,增强课件的视觉
效果和互动性。
2023
THANKS
感谢观看
https://
REPORTING
2023
《我的叔叔于勒》公 开课一等奖ppt课件
详细描述
根据学生的考试成绩,评估他们对课 程内容的掌握程度和应用能力,分析 他们在哪些方面表现出色,哪些方面 需要加强。
2023
PART 05
课程总结
REPORTING
课程亮点总结
主题创新
本课程以《我的叔叔于勒》为载 体,巧妙地融合了文学、历史和 社会学等多学科知识,展现了课
REPORTING
课堂互动评估
总结词
活跃度、参与度
详细描述
观察学生在课堂上的表现,是否积极参与讨论,是否主动回答问题,是否与其他学生互动交流。
学生反馈评估
总结词
满意度、接受度
详细描述
通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对课程的反馈意见,了解他们对课程内容的接受程度和满意 度。
考试成绩评估
总结词
《我的叔叔于勒》的地位
作为莫泊桑的经典短篇小说,《我的叔叔于勒》具有很高的文学价值和教育意 义。
教学目标
01
02
03
知识目标
使学生了解《我的叔叔于 勒》的文学背景、作者莫 泊桑的生平和创作特点。
能力目标
提高学生的阅读理解能力 、文学鉴赏能力和写作能 力。
情感目标
培养学生的同情心、感恩 心态和人文关怀精神。
课堂管理
在课堂管理方面,教师还需加强对学生参与度的引导与监控,确保每个 学生都能充分参与到课堂中来。
03
技术应用
在多媒体应用方面,教师应进一步提高ppt制作水平,增强课件的视觉
效果和互动性。
2023
THANKS
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REPORTING
2023
《我的叔叔于勒》公 开课一等奖ppt课件
《我的叔叔于勒》公开课一等奖ppt课件
叙事结构
采用回忆录的叙事方式,以“我”的视角回忆叔叔于勒的生平, 使故事呈现真实感。
倒叙手法
通过叔叔于勒早年经历的倒叙,增强了故事的悬念和吸引力。
情节安排
情节紧凑,人物形象鲜明,通过叔叔于勒的故事,展现了一个时代 的缩影。
描写技巧
人物描写
01
通过细腻的心理描写和外貌描写,刻画了叔叔于勒的性格特点
和形象。
《我的叔叔于勒》公开 课一等奖ppt课件
汇报人: 2023-12-10
目录 CONTENT
• 课程介绍 • 《我的叔叔于勒》背景及作者介
绍 • 小说情节分析 • 人物形象分析
目录 CONTENT
• 主题思想分析 • 艺术特色分析 • 《我的叔叔于勒》的影响与价值 • 课程总结与反思
01
课程介绍
“我”的人物形象
理性客观
我以一个旁观者的身份,冷静客 观地观察和分析于勒的人生和命 运,我对于勒的同情和理解也表
现了我内心的善良和理性。
思考人生
通过对于勒的人生经历的反思,我 开始思考人生和命运的意义,我开 始意识到人生的无常和不确定性。
成长意识
通过对于勒的观察和了解,我开始 意识到自己的成长和责任,我开始 思考自己的人生和未来。
05
主题思想分析
社会批判主题
揭示社会阶级矛盾
该小说通过描述于勒的命 运浮沉,反映了19世纪法 国社会的阶级矛盾和金钱 对人际关系的影响。
批判社会道德沦丧
于勒的遭遇揭示了当时社 会道德的沦丧,以金钱为 标准衡量人的价值和地位 。
反思社会制度
作品中的社会制度对底层 人民的生存困境和人性的 扭曲进行了深刻的反思。
价值。
亲情反思主题
11我的叔叔于勒公开课优秀课件
康;
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左拉说“读他的作品,可以是哭或是笑,但永 远是发人深思的。”你看了这个“嫌贫爱富”的 故事以后,你有什么感受或启发呢?
•参考:
•1、不要把实现理想寄托在别人身上,应该通过自己去奋斗 ,去努力,去争取。 •2、在亲情和金钱上,应珍惜亲情,淡泊名利。 •3、对弱者应多付出爱心,同情心,树立正确的人生观。
整体感知:
1 、概括文章讲了一个什么故事? 理清文章的情节 2、找出菲利普夫妇对于勒的不同称呼?
结构情节 一、开端 二、发展 三、高潮 四、结局
盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒
称呼于勒:
( 原 因 )
于勒
( 态 度 )
菲利普夫妇
糟蹋钱贫Βιβλιοθήκη 赚了钱富破产没有钱
贫
人物 谁是主人公?
于勒 “我”(若瑟夫) 两个姐姐,一个姐夫
• 知识比金钱宝贵,比刀剑锋利,比枪炮威力大。(苏联)
• 引诱肉体的是金钱和奢望,吸引灵魂的是知识和理智。(伊朗)
• 如果你把金钱当成上帝,它便会像魔鬼一样地折磨你。(弗尔丁)
• 在一个丑恶、不幸的世界里,最有钱的人所能买到的也只是丑恶和不幸。( 肖伯纳)
• 时间就是金钱。(富兰克林)
我的叔叔于勒
作者:莫泊桑
读准下列画线字的读音。
拮据( jié jū) 栈桥( zhàn ) 煞白( shà ) 撬开( qiào ) 诧异( chà ) 牡蛎( mǔ lì ) 别墅( shù ) 皱纹( zhòu ) 褴褛( lán lǚ) 阔绰( chuò )
我 的 叔 1、小说的三要素是什么?最主要的是什么? 叔 于 2、小说的情节主要由_____ 、___
人教版语文九年级上册(部编版) 《我的叔叔于勒》公开课课件(53张ppt)
莫泊桑
2020/8/27
新课引入
有一位世界著名作家,他出身于没落贵族,应 征入伍两年;他战后以小职员的身份中从事文学创 作;他30岁时成名,43岁时不堪忍受病痛折磨以自 杀的方式结束了自己伟大的一生。法国著名作家左 拉这样评价他的作品:“每一篇都是一出小小的喜 剧,一出小而完整的喜剧。读他的作品的时候,可 以哭可以笑,但永远是发人深思的。”他就是法国 19世纪后半叶优秀的批判现实主义作家莫泊桑。今 天,我们就来学习他的一篇小说《我的叔叔于勒》 。
“我”:付给于勒牡蛎钱并送他10个 铜子的小费。
人教版语文九年级上册(部编版) 《我的叔叔于勒》公开课课件(53张 ppt)
整体把握
依照菲利普夫妇对于勒的态度变化,即 “盼于勒”“赞于勒”“遇于勒”“躲于 勒”的情节,把全文分为四个部分。
第一部分:盼于勒( 1-4 ) 开端 第二部分:赞于勒( 5-19 ) 发展 第三部分:遇于勒(20-47) 高潮 第四部分:躲于勒(48-49) 结局
人教版语文九年级上册(部编版) 《我的叔叔于勒》公开课课件(53张 ppt)
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人教版语文九年级上册(部编版) 《我的叔叔于勒》公开课课件(53张 ppt)
合作探究
作者是怎么塑造菲利普夫妇形象的?
通过精彩的语言、动作、神态描写, 以及对待于勒前后截然不同的对比手法, 入木三分地揭露了菲利普夫妇金钱至上的 丑陋面目。
人教版语文九年级上册(部编版) 《我的叔叔于勒》公开课课件(53张 ppt)
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合作探究
在菲利普夫妇对于勒变来变去的的过程 中唯一不变的是什么?说明了什么?
2020/8/27
新课引入
有一位世界著名作家,他出身于没落贵族,应 征入伍两年;他战后以小职员的身份中从事文学创 作;他30岁时成名,43岁时不堪忍受病痛折磨以自 杀的方式结束了自己伟大的一生。法国著名作家左 拉这样评价他的作品:“每一篇都是一出小小的喜 剧,一出小而完整的喜剧。读他的作品的时候,可 以哭可以笑,但永远是发人深思的。”他就是法国 19世纪后半叶优秀的批判现实主义作家莫泊桑。今 天,我们就来学习他的一篇小说《我的叔叔于勒》 。
“我”:付给于勒牡蛎钱并送他10个 铜子的小费。
人教版语文九年级上册(部编版) 《我的叔叔于勒》公开课课件(53张 ppt)
整体把握
依照菲利普夫妇对于勒的态度变化,即 “盼于勒”“赞于勒”“遇于勒”“躲于 勒”的情节,把全文分为四个部分。
第一部分:盼于勒( 1-4 ) 开端 第二部分:赞于勒( 5-19 ) 发展 第三部分:遇于勒(20-47) 高潮 第四部分:躲于勒(48-49) 结局
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合作探究
作者是怎么塑造菲利普夫妇形象的?
通过精彩的语言、动作、神态描写, 以及对待于勒前后截然不同的对比手法, 入木三分地揭露了菲利普夫妇金钱至上的 丑陋面目。
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合作探究
在菲利普夫妇对于勒变来变去的的过程 中唯一不变的是什么?说明了什么?
《我的叔叔于勒》公开课一等奖ppt课件
莫泊桑早年在巴黎大学法学院读书, 后转入海军学校学习,毕业后在海军 服役,后随军到过意大利、西班牙等 国。
莫泊桑出生于一个没落贵族家庭,母 亲乡绅世家,从小受过严格的上等教 育。
写作背景
19世纪中叶,资本主义制度在法国 确立,社会矛盾激化,小资产阶级贫 困破产,贵族阶级日趋没落。
莫泊桑的小说创作广泛地反映了这一 时期法国社会的各个方面,被誉为“ 法国社会的缩影”。
02
该小说被选入中学语文教材,对 于学生理解人性和社会现实有重 要意义。
课程目标
理解小说的主题和思 想内涵,探讨金钱与 社会阶层对人的影响 。
引导学生树立正确的 价值观和人生观,培 养其独立思考和批判 性思维。
分析小说中的人物形 象和情节结构,提高 学生的文学鉴赏能力 。
课程安排
导入
介绍小说背景和作者莫 泊桑的生平。
注重个体差异
针对不同学生的特点和需求,应采 用个性化的教学方法,注重因材施 教,帮助学生更好地掌握知识和技 能。
THANK YOU
作品评价
《我的叔叔于勒》是莫泊桑的经典短篇小说之一,以其精湛的艺术技巧和深刻的社 会意义,成为了世界文学的经典之作。
小说通过主人公于勒的形象,揭示了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金 钱关系,批判了金钱对人的精神的腐蚀。
小说中通过对人物内心世界的细腻描写和对社会现象的深刻揭示,展现了莫泊桑高 超的艺术造诣。
寓意深刻
故事中的语言寓意深刻,富含哲理。它通过生动的故事情节和人物形象,传达了对人生、 家庭、社会等方面的思考和启示。这些寓意深刻的语言使故事更具思想深度,让读者在欣 赏故事的同时获得智慧和启迪。
04
教学方法
情境导入
情境创设
《我的叔叔于勒》公开课一等奖ppt课件
贫富差距的阶级矛盾,反映了不同社 会阶层之间的对立和冲突。
社会不公
贫富差距所引发的社会不公问题,揭 示了资本主义社会的不平等本质。
人性的复杂性
人性的善恶
于勒的善良和菲利普的自私,揭 示了人性的善恶两面。
人性的弱点
于勒的软弱和菲利普的势利,展现 了人性的弱点。
人性的矛盾
于勒和菲利普之间的矛盾,反映了 人性的复杂性和矛盾性。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
性格特点
各具特色,有的善良、有的冷酷、有 的世故,共同展现了社会的多元化面 貌。
情节关联
其他角色在叔叔于勒的生命中扮演着 重要的角色,推动故事情节的发展。
深度解析
通过其他角色,展现了家庭和社会中 不同阶层、不同性格的人物形象,丰 富了故事内涵。
04
主题探讨
贫富差距
贫富差距
阶级矛盾
通过于勒一家和菲利普一家的生活对 比,展现了社会贫富差距的巨大。
对文学作品的深入思考
通过《我的叔叔于勒》这篇小说,学 生思考了社会阶层、金钱与人性的关 系等深层次问题,对人性有了更深刻 的认识。
学生学会了从文学作品中汲取智慧和 启示,将其应用到自己的生活和学习 中。
学生意识到文学作品对于反映社会现 实、传递价值观和思考人生意义等方 面的重要作用,提高了对文学作品的 重视程度。
04
角色定位
故事中的核心人物,以其独特 的人格魅力和命运转折牵动人
心。
性格特点
善良、乐观、坚韧,面对生活 的困境始终保持积极向上的态
度。
情节关联
叔叔于勒的命运变迁是整个故 事的线索,引导观众思考关于 人性、家庭和社会的问题。
《我的叔叔于勒》公开课一等奖ppt课件
亲情的力量
亲情是人类最基本、最深厚的情感之一。在《我的叔叔于勒》中,叔叔于勒对侄子的关爱和照顾让我们感受到了亲情 的伟大和无私。亲情能够激发人们的潜能和力量,让人们变得更加坚强和勇敢。
珍惜家庭、亲情
在现代社会中,人们往往因为工作、学习等原因而忽略了对家庭和亲人的关爱和陪伴。我们应该时刻珍 惜家庭和亲情,多关心家人、多陪伴亲人,让家庭成为我们生活中最温暖的港湾。
文学地位与影响
01
文学地位
《我的叔叔于勒》是莫泊桑的代表作之一,被誉为世界短篇小说经典之
作,具有极高的文学价值。
02
社会影响
作品通过揭示社会的不公与冷漠,唤起人们对社会问题的关注和反思,
对于推动社会进步具有积极意义。
03
艺术成就
莫泊桑以其精湛的写作技巧和深刻的社会洞察力,成功塑造了于勒叔叔
这一典型人物形象,展现了人性的光辉与社会的阴暗面,使作品具有极
THANKS感谢观看 Nhomakorabea04
叙事技巧与艺术特色
叙事视角与结构安排
第一人称叙事视角
通过主人公若瑟夫的视角,展现 故事情节,使读者更加身临其境
。
倒叙手法
开篇先交代故事结局,再回溯到事 情发生的起点,引发读者好奇心。
情节紧凑
通过精心安排情节,使得故事发展 自然流畅,高潮迭起。
讽刺手法运用及效果
夸张讽刺
通过对人物形象的夸张描绘,揭示其荒谬可笑之 处。
高的艺术感染力。
02
文本解读与赏析
情节梳理与角色关系
情节概述
介绍小说《我的叔叔于勒》的主要情 节,包括于勒的出场、与家人的关系 、以及他在故事中的转变。
角色关系分析
详细解读小说中的人物关系,包括于 勒与侄子、于勒与妻子、以及于勒与 其他人物之间的关系,展现角色之间 的微妙互动。
亲情是人类最基本、最深厚的情感之一。在《我的叔叔于勒》中,叔叔于勒对侄子的关爱和照顾让我们感受到了亲情 的伟大和无私。亲情能够激发人们的潜能和力量,让人们变得更加坚强和勇敢。
珍惜家庭、亲情
在现代社会中,人们往往因为工作、学习等原因而忽略了对家庭和亲人的关爱和陪伴。我们应该时刻珍 惜家庭和亲情,多关心家人、多陪伴亲人,让家庭成为我们生活中最温暖的港湾。
文学地位与影响
01
文学地位
《我的叔叔于勒》是莫泊桑的代表作之一,被誉为世界短篇小说经典之
作,具有极高的文学价值。
02
社会影响
作品通过揭示社会的不公与冷漠,唤起人们对社会问题的关注和反思,
对于推动社会进步具有积极意义。
03
艺术成就
莫泊桑以其精湛的写作技巧和深刻的社会洞察力,成功塑造了于勒叔叔
这一典型人物形象,展现了人性的光辉与社会的阴暗面,使作品具有极
THANKS感谢观看 Nhomakorabea04
叙事技巧与艺术特色
叙事视角与结构安排
第一人称叙事视角
通过主人公若瑟夫的视角,展现 故事情节,使读者更加身临其境
。
倒叙手法
开篇先交代故事结局,再回溯到事 情发生的起点,引发读者好奇心。
情节紧凑
通过精心安排情节,使得故事发展 自然流畅,高潮迭起。
讽刺手法运用及效果
夸张讽刺
通过对人物形象的夸张描绘,揭示其荒谬可笑之 处。
高的艺术感染力。
02
文本解读与赏析
情节梳理与角色关系
情节概述
介绍小说《我的叔叔于勒》的主要情 节,包括于勒的出场、与家人的关系 、以及他在故事中的转变。
角色关系分析
详细解读小说中的人物关系,包括于 勒与侄子、于勒与妻子、以及于勒与 其他人物之间的关系,展现角色之间 的微妙互动。
我的叔叔于勒优秀公开课PPT课件
2.这篇小说的主要人物是
菲利普夫妇
于勒:仅几笔直接描写,大部分侧面描写, 作为 暗线,略写和虚写他的过去未来,出现仅仅在海 轮上卖牡蛎的一瞬。 菲利普夫妇:性格刻画笔墨较多,集中笔墨写相 遇后的态度的骤变来刻画他们贪婪自私势力 的性格特征,并通过这来揭示主题。 而”我”作为叙事的主体贯穿全文。
整体感知
分析菲利普夫妇形象
跳读课文 摄取信息
一、画出文中菲利普夫妇对于勒不 同的称呼词语。 二、称呼中体现出哥嫂对于勒态度 发生了什么变化?
于勒 简历
奉为福 星
正直的人、有良心的 经 人、好心的于勒、有 商 办法的人、全家唯一 发 的希望 财
为什 么??
菲利普夫 妇称呼与 行为
挥 赶 霍 家 产
盼、赞
1、请以( )于勒的格 式,在括号内添加不同的 动词 ,理清小说的情节 安排。示例:(盼)于勒
2、圈点勾画出菲利普 夫妇对于于勒称呼的词 语
穷 富 穷 —虚伪、自私、冷酷 撵 态度变化: 盼 躲
身世变化:
态度:
暗线侧面描写
富
盼 赞 穷 怕(遇) 躲
于勒-- 穷 菲利普 夫妇-- 撵
明线正面描写
选材以小见大 鲜明的对比
小知识
1、小说的三要素:(
( 环境 )。
人物
)、( 情节
)
2、小说的故事情节由:( 开端 )( 发展 )( 高潮 )
( 结局 )等构成。
3、人物描写包括( 肖像描写 )、( 语言描写 )
( 动作描写 )、( 神态描写 )、心理描写。
火眼金睛
结jié 据jū 栈jià n桥 撬qià o开
吒chà 异
我的叔叔
——莫泊桑
马克思、恩格斯说:“资产 阶级撕下了罩在家庭关系上的 温情脉脉的面纱,把这种关系 变成了纯粹的金钱关系。”
11我的叔叔于勒公开课课件
背景材料
•
是莫泊桑短篇小说集《羊脂球》中的 一篇。莫泊桑深切地同情法国中下层 人民的不幸遭遇,同时也痛恨资产阶 级的自私、贪婪、狡诈。在这篇小说 中,他对在资产阶级思想腐蚀下的人 们精神的堕落进行了无情的揭露。
《我的叔叔于勒》写于一八八三年,
主题思想
这篇小说通过描写菲利普夫妇对 其弟弟于勒态度的前后变化,形象地 揭露了资本主义社会人与人之间赤裸 裸的金钱关系,无情鞭挞了小市民势 利、冷酷、自私的丑恶灵魂,也表现 了资本主义社会中小人物的辛酸。
2、先概括故事的主要内容,再按照小说情节的
发生、发展、高潮、结局概括梳理本文的故事情节, 完成下面的文章结构图解。
(
遣送美洲 ) 于 (插叙) 勒 ( ) 于 勒
发 展
(
无
开端
)于勒
( 无
结 局
有
有
钱
高潮
) 于 勒
有-无 ( )于勒
——与文学大师亲密接触
语言、神态、动作 等是人心灵的外在表现, 在小说阅读中,研究人 的语言、神态、动作等 往往能透视人物的内心 世界,从而能正确把握 小说中的人物形象。
老师:“你吸烟吗?” 学生A:“不吸。”“那吃根 薯条吧。” 老师递过薯条。学生A自然地伸出两个指 头„„ 老师:“不吸?回家把家长叫来!”
老师:“吸烟吗?” 学生B:“不吸。”“那吃根薯 条吧。” 学生B小心地接过薯条,心中暗暗感激学生A。 老师:“不沾点番茄酱吗?” 学生B一不留神将酱沾多 了,便开始往碗里弹„„ 老师:“不吸?烟灰弹得 很熟练嘛,把家长叫来!”
本文的主人公到底是谁?
• 2、文中的“我”具有怎样的性格特征?文 章写“我”这样一个人有何作用?
世界四大短篇小说家及其代表作:
相关主题
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人物形象
2.从上图可以看出,在菲利普夫妇变来变去的同时, “我”一直没变,始终把于勒看成是自己的亲叔叔,作者 这么安排有何用意?
一方面让“我”充当故事的叙述者,使行文显得真切 自然,同时“我”又是故事中的角色,“我”的善良、 纯真正好反衬了父母亲的自私冷酷,使文章更具讽刺意 味;另一方面在“我”的身上寄托着作者的褒贬、爱憎、 喜怒和哀乐。
1.课文标题是《我的叔叔于勒》,这是一个偏 正短语,它的中心词是“叔叔于勒”,那么小说 的主人公是于勒,对吗? 2.可于勒叔叔这个人物却贯穿了课文的始终课 怎么不是主人公呢? 3.什么人物在文中的位置和作用最重要呢?是 “我”么? “我”仅仅充当了作者的代言人,虽“我”从 头到尾出现,整个故事是由“我”的所见、所闻、 所做、所思而构成的,但那只是为了使作品有一 个更客观的叙述角度。 4.那么,文章的主人公是谁呢?
3、直接原因:于勒又沦落为穷人,而菲 利普夫妇只认识钱。 根本原因:金钱至上的社会制度。 4、作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于 勒前后截然不同的态度,艺术地揭示了资 本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的 金钱关系”的主题思想。
分段
第一部分(第1—4自然段):写菲利普一家拮据 的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是故事的开 端。
巧设悬念
故事开篇写菲利普一家拮据的生活状况,继 而写渴盼有钱的于勒归来,这在菲利普夫妇看 来,倒也在情在理。但于勒是何许人,他何以 有钱,何以成为全家唯一的希望,以致于全家 人望眼欲穿、焦急万分、恨不得呼之而出,这 确实不得而知。这便是作者设置的悬念。紧接 着,作者插叙有关于勒年轻时放浪不羁、被逐 出门的往事,以及令全家人心醉的那两封“救 命信”,交代了“盼头”,悬念到此得到解决。
惊慌失措
同情叔叔
双线交织
明线: 菲利普夫妇对于勒态度的变化。 赶于勒 盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒
穷
富
穷
暗线: 于勒经济上的变化。
菲 利 普 赶 夫 妇
菲利普夫妇 盼 赚 了 点 钱 发了大财 年轻浪荡
于勒
穷 困 潦 倒
菲 利 赞 普 夫 妇
躲 菲利普夫妇
1.从菲利普夫妇对于勒态度的前后变化,可以看出他们 怎样的性格特征? 爱慕虚荣,自私虚伪,势利贪婪,冷酷无情,但又 不免小人物的辛酸与无奈。
语言特点
平淡中见奇巧,简朴中蕴讽喻 小说通过“我”的眼口、感受传达信息,如 月光一般,静静地泻。没有议论,没有抒情, 又如花香,淡淡袭来。“我”就像是一个讲 故事的老人,脱去了年轻时用词的繁富和夸 张,就故事说故事,娓娓道来,但又绝不枯 燥,绝不死板,而是平地有惊雷,草原上长 山,平中见奇,淡而有味。那简朴的语言中, 不经意泄露而出的幽默讽喻,更是令读者无 穷回味。
(2)巧遇于勒后,“在我们面前,天边远处仿 佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔 赛岛了。”
这里的自然景色描写烘托出人物失望、沮丧 的心情。与刚上船时的欢快心情形成鲜明的对 照。希望已经完全破灭,全部化为了泡影。
议一议:
也许我们所处的社会与莫泊桑的不一 样,但是,我们能不能在他的小说中看 到我们身边某些现象的影子呢?在我们 身边有没有类似“菲利普夫妇”这样的 人呢?
主人公是谁?
判定标准
判定作品中的某一人物是不 是主人公,关键看这一人物形 象是否体现了作者的创作意图 和作品所要表现的主题思想。 小说的故事情节虽然都是紧紧 地围绕于勒的命运展开的,但 是,于勒只是小说中的线索性 人物,作者设置他是为了组织 材料,结构故事,推动情节发 展的,并不是靠他来揭示主题。
口头作文
给文章叙写一个合理的结尾。(任选一个) 1、将“遇于勒”的情节改写成我们一家 人遇到了已成为百万富翁的于勒。 2、假设破了产,又重新穷困潦倒的于勒 找到菲利普一家的门上,将是怎样一种情 景? 3、假如于勒是发了财后假装穷水手,菲 利普夫妇得知后会怎样?
本文刻画人物性格的主要方法
作者主要通过对人物的表情、动作、言谈的描写来揭示 人物的内心世界,刻画人物性格。以菲利普为例,如作品 写他发现卖牡蛎的老水手很像于勒时,他“突然好像不安 起来”,“脸色十分苍白,两眼也跟寻常不一样”,这是 遭到突如其来的打击时心中充满了恐惧的感情。当他从船 长处证实老水手确是于勒时,他脸色早已煞白,两眼呆 直”,可见这打击是何等沉重。当他回到妻子身旁时, “神色张惶”说话“结结巴巴”,最后低声嘟哝着:“出 大乱子了!”这表现出他内心的极度恐怖,仿佛大难即将 临头,慌乱到了极点。
讨论:
1、菲利普夫妇盼于勒做了哪些美 梦? 2、他们给自己建了这些空中楼阁 说明了他们哪些心理活动,哪些思 想? 3、环境描写在文中起了什么作用?
环境描写
(1)我们去哲尔赛旅行,上了轮船,离开栈桥 ,“在一片平静的好似绿色的大理石桌面的海面 上驶向远方”。 这里的自然景色描写烘托出人物欢快的心情。
注音
给下面词语注音:
Jié jū shà bái dāi zhí
拮据
zhānghuáng
煞白
呆直
张 皇
十拿九稳
思考题:
①于勒是怎样一个人? ②菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来? ③小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了 日夜盼望的于勒。这是什么原因? ④这篇小说揭示了怎样的主题思想?
1、于勒年轻时,是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光 了,又花了哥哥菲利普的一些钱,因而被视为全家的“恐 怖”。终于,他被送到美洲。后来,据说他在那里做了生 意赚了钱,并给菲利普夫妇去信说,打算发了财回法国来 跟哥哥同住。于是,又被哥哥一家看作全家的“希望和福 音”,但如今于勒在美洲阔了一阵,重又潦倒,沦落成为 一个穷光蛋,被法国船长带回来,在船上摆摊靠卖牡蛎过 日子,他又重新被哥哥一家弃之门外。 2、 菲利普个是小公务员,一家人生活十分拮据,不仅 “样样都要节省”,甚至连女儿都嫁不出去。但是,他们 知道以前被视为“全家恐怖”的于勒在美洲发了财,并准 备回到故乡,和哥哥一家“一起快活的过日子”。于是菲 利普一家朝思暮想,眼巴巴地盼望于勒归来,并对“这桩 十拿九稳的事”“拟定了上千种计划,甚至计划要用这位 叔叔的钱置一所别墅”,“我”的二姐也因这一“福音” 订了婚。
时代背景
《我的叔叔于勒》最早发表于1883年8月7日法国的 《高卢人日报》上,是短篇小说集《羊脂球》所收的6 篇小说之一。 当时正是法国由资本主义向帝国主义阶段过渡的时 代,大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残酷的剥削走向垄 断,他们过着奢侈的生活,小资产阶级的经济地位极 不稳固,他们“升级”为大资产阶级者寥寥无几,而 破产沦为平民阶层的越来越多,小资产阶级的社会地 位和经济地位非常脆弱。在这部小说集中,莫泊桑对 不合理的资本主义社会,对腐朽没落的资产阶级进行 了有力的揭露与鞭挞,对法国中下层的广大民众,作 者也怀有一定程度的赞扬和同情。
我的叔叔于勒
作者:莫泊桑
我 的 叔 1、小说的三要素是什么?最主要的是什么? 叔 2、小说的情节由_____ 、___、 于 _____和_____构成。 勒 3、描写人物的方法有_____、
莫 泊 桑
______、 ________和心理描写。
莫泊桑简介
居伊· 德· 莫泊桑(1850—1893)是法国19世纪后半期著名 的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族 家庭。中学毕业后,普法战争爆发了,他应征入伍,两年的 兵营生活使他认识了战争的残酷,祖国的危难启发了他的爱 国思想。战争结束后,他到了巴黎,先后在海军部和教育部 任小职员,同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》 的创作,轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作, 并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇,其 中许多作品流传深广,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇 小说巨匠。长篇有《她的一生》《漂亮朋友》(《俊友》) 等;中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。 这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其 是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 他的小说在艺术手法上也有很深的造诣,特别是短篇小 说。他的作品重视结构的布局,行文波澜起伏,引人入胜, 故事情节巧妙真实,结局出人意料,又在情理之中;另一个 突出特点是用洗练的笔墨揭示人物内心世界,塑造了很多鲜 明生动的艺术形象。
巧用反复
文章第一部分和第二部分有两段近乎相同的文字: 可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。 那时候,只要一看见从远方回来的大海船开进口来,父亲总要 说他那句永不变更的话: “唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!” 于是每星期日,一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来,父 亲总是重复他那句永不变更的话: “唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!” 那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着:“喂! 菲利普!” 这两段文字实际是一幅画面,描述了一家人效仿上流社会 人们的打扮到海边栈桥迎候于勒的情景。作者在这里不动声色 地运用了间隔反复的修辞,而画面却声色俱备,耐人寻味,犹 如一幅剪影,凝固却又流动,将菲利普夫妇爱慕虚荣的心暴露 得叙于勒到美洲 去的原因和到美洲后的简况,交代一家人到哲尔赛 岛游玩的缘由。这是故事的发展。
第三部分(第20—47自然段):写在海轮上巧遇 于勒的经过。这是故事的高潮。 第四部分(第48、49自然段):交代归来时改乘 其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局。
热切盼望
喜读来信
作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅 游哲尔塞岛在海轮上巧遇于勒这一 事上,集中表现菲利普夫妇对于勒 态度的骤然变化上,从而刻画菲利 普夫妇的性格特征,揭示全文主题 思想的,因此,本文的主人公是菲 利普夫妇。
本文主题
这篇小说展示了于勒从穷到富、再 到穷的升沉过程,描述菲利普夫妇对 于勒态度的几度变化,揭露批判资本 主义社会金钱势力统治下小资产阶级 的自私冷酷、极度虚荣的心理,也反 映了在这种社会制度下小人物的辛酸 与无奈;同时,也通过写若瑟夫对穷 于勒的怜悯,表达了看重骨肉情意、 同情贫弱者的思想感情。