浅谈小学生行为习惯养成中的家庭因素

浅谈小学生行为习惯养成中的家庭因素

三十六小（三）七班王嘉穆家长

一位著名哲人说过：“一个人的命运就在他的性格中，一个人一生是否有所作为，是否幸福，起决定性作用的因素往往就是性格，而不是智力，但是一个人的习惯却塑造了命运。人们常说，播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运，可见行为习惯与人的性格命运的密切联系。良好的行为习惯对学生来说终身受益，也是一个人事业成败、人际关系是否融洽、对社会影响好坏的重要因素。在家庭教育中，学生行为习惯的养成具体的情况是怎样的呢家庭应该怎样做呢

一、家庭认识的不够

当前的家庭教育对养成教育缺乏足够的认识。如今家长在言教、身教等方面所表现出来的种种矛盾化的教育，极容易搅乱孩子们幼嫩的心智。一是在做人上，现在的孩子处在“言教”与“身教”的矛盾中。许多家长一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品；二是在生活上，今天的孩子处在“穷教”与“富教”的矛盾中。“家里水果、点心之类的东西，应有尽有，家长在千方百计地逼着儿女多吃各种营养品、补品的同时，又要求子女要生活节俭，不要光顾吃而不学习，埋怨子女好吃懒做；三是在思想上，今天的孩子处在“吃苦”与“享乐”的矛盾中。一方面家长怨孩子什么事只顾自己；另一方面，家长却又总把最好吃的让给孩子先吃。四是在教育内容上，现在的孩子处在“重智”与“轻德”的矛盾中。家长到学校来，首先看的是学生考试成绩，人们很少，甚至根本不涉及学生的思想品德问题。“唯上大学才是人才”的人才观，“重智轻德”的教育观，

让年幼无知的孩子失去了最佳的人格教育期。五是在教育方式上，现代的孩子处在“放纵”与“专横”的矛盾中。有的家长在孩子破坏公物、无故凌辱同学等不良行为发生时，睁一只眼，闭一只眼，有的甚至为孩子占了上风，抢了便宜而自鸣得意；有的家长为了弥补孩子的“胆小”个性，竟毫不掩饰地要求孩子对其他同学要“以牙还牙”，“该出手时就出手”；有的家长干脆以工作忙为理由，完全放弃对孩子的教育。

二、把责任推脱给学校

把孩子送到学校，只要好好学习，听老师的话就能成才；而家庭教育无关紧要，或者说关系不大，这种认识是片面的，也是不负责任的。学校教育确实非常重要，但家庭教育也不例外，有许多地方在许多时候对学校教育是一种促进和转化，甚至超过学校教育的效果。因为家庭是孩子的天然学校；父母是孩子的第一位老师，家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育。家庭教育往往渗透在家庭生活中的方方面面，起到潜移默化的作用，家长的认识水平、道德素养、价值取向等都在其言行中影响塑造着孩子的品行。人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，就是这个道理。可见，家庭教育对一个孩子的健康成长来说非常重要。

三、家庭教育对孩子成长的影响非常大，作为父母来说，应怎样教育孩子给孩子的成长应提供怎样的空间和条件呢

第一、应给孩子营造一个温馨、和谐、理智的家庭氛围。

全家人要建立好良好的家庭人际关系，对孩子的教育目标要一致，严格要求孩子，事事处处做好孩子的榜样。有民主，才能有“自立”。好钢是炼出来的；出色的孩子，健康的性格是培养出来的。因此，在家庭中必须尊重孩子，把他当作平等的人看待。当孩子犯错误时，更要表现出家长的民主性，允许孩子申辩自己的行动理由和自己的感受，在听清楚明白后再进行理智的帮助和教育，在这个时候，纯发泄性的责备和带侮辱性的谩骂，是父母形象的“自损”，绝不会获得任何教育的收获。只有这样在民主的实行中孩子的自立意识才会随之诞生。

第二、培养孩子良好的学习生活秩序。

要关心、帮助孩子搞好学习，给孩子固定一个学习的地方，家庭可以从“学习用品摆放、上课、书写方面来落实学习上讲秩序。家长应该帮助孩子熟悉书包，学会自己动手收拾整理书包；自己削铅笔；书包里面的教科书和作业本、文具的放置要有顺序；使用完后要放在固定的地方。自己的事情自己做和做事有条理的行为习惯活动和交往是学生思想品德形成的源泉。学生“德”的意识的形成，是通过他们在活动和交往中不断修正其行为，从而不断地获得相关的体验逐步形成的，是一个渐进的过程。生活中讲秩序。家庭中的孩子生活都是人一生中的生活细点，积累生活就是要从家庭的小事做起，持之以恒，受用终身。养成按时作息的生活习惯。家长可为孩子安排一个家庭学习生活的作息时间表，讲明早上按时起床，晚上按时入睡的重要性，

并要求孩子做到。这样，才能保证孩子不仅睡眠充足，而且有时间吃好早餐，上学不迟到，能精力充沛地投入学习。

第三，一定要培养孩子养成良好的品德，让孩子尊敬长辈、孝敬父母，做诚实、正直、有责任感的人。

a要培养孩子诚实、正直的美德。在饭后茶余，不妨给孩子讲讲中外历史上那无数诚实、正直的人讲故事。家长是孩子的第一任老师，父母需要在孩子明亮的眼睛里以身作则，言传身教。让孩子尊敬长辈、孝警父母。首先要教育孩子见到长辈应主动打招呼，懂得长幼有序；长辈、父母出门或回家要主动站起来，迎送、帮助递包，提醒带齐东西；和长辈讲话时要和气、礼貌、绝不允许高声大叫，外出或回家时要和家长打招呼，让孩子养成通报的习惯。听从长辈的教导要虚心，并认真按长辈的教导去做，长辈批评时不顶撞、不准性，一定要养成虚心听取批评意见的习惯。

b家长对正确的意见一定要坚持，不要孩子一闹就妥协，当然，家长也要注意批评的方式与方法，要求孩子遵守学校纪律，不让家长操心。

c培养良好的学习习惯，造就孩子的一生。学习是一种智力劳动，它的成功是智力活动的综合成果，作为非智力因素的习惯，影响着学习的每一个环节，影响着学习效果。因此，作为家长，需要明智地在孩子开始学习之时，就和学校携手，播下孩子良好学习习惯的种子。对孩子来说，完成家庭作业，是日常学习活动中的必然组成部分，它是反映学习态度、学习习惯的一个重要方面。回到家，第一件事应是

完成当天的作业，切不要因为一般的原因更改它。另外，家长要鼓励孩子上课认真听讲，积极举手发言，培养其学习积极性。课外，要鼓励孩子多读书、多看书，养成事事动脑、动手查阅工具书的习惯。

第四，作为父母一定要保护好孩子的心理健康，养成良好的个性品质，这些因素对孩子的健康成长来说非常重要，将影响和伴随着孩子的一生。

首先，作为家长，必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不旦嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。其次，培养孩子要坚信“我能行”。自信，是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量（或经过努力）可完成某项任务。

然后，教育孩子正确看待“压力”。学习和考试常常是使“压力”加重或消失的原因。

最后、教育孩子正确面对失败与挫折。首先，要允许和接受孩子的失败和挫折，这是帮助孩子面对并接受失败与挫折的第一步。其次，要告诉孩子失败与挫折并不可怕，失败是成功父母，每一次失败与挫折都意味着一份经验、一个教训，要教孩子善加利用，需要指导孩子分析失败或受挫的原因，教他学会今后面对类似的问题该怎样去做。第五、强化“责任”教育

一个人要自立于社会、自立于人生，除了基本的素质外，就只能