《公交车上》教案

公交车上

教学目标：

1、认识公交车各部件的形状特征和组合结构。

2、能运用夸张的方法画一辆公交车及车内外的人物。

3、养成关心社会的意识、增强社会经验，传承文明美德。

教学重点：添画公交车的细节、零部件，使公交车更生动。

教学难点：怎样将公交车夸张、变形又不失其特征。

设计理念：本课活动建立在充分观察感受的基础上，从公交车的细节入手，将公交车进行夸张、变形，再根据学生各自剩余时间或画面的需要适当地添画人物。

课前准备：公交车图片、范画、绘画工具等。

教学过程：

一、谈话导入

出示一张公交车图片，大家认识它么？有些同学每天乘着公交车上学放学，公交车上的情景大家一定非常熟悉吧，今天，我们一起来学习《公交车上》

1、认识公交车

除了我们街上的各路公汽，还有其他样式的公汽，我们一起来认识一下吧。

出示各类公交车图片，让学生认识认识铰接公交车、认识无轨电车、双层公交车。

2、学生尝试画公交车，教师点评学生的尝试作业，发现问题。

小结：学生基本能把握公交车的外形,缺乏对细节的描绘,对车窗的表现各不相同,

学生作品多为简笔画。

3、引导学生将公交车添画完整，加一加公交车上的部件，如：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。

4、教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？

生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。引导学生添加上去。

二、总结方法，进行绘画指导

1、绘画步骤：①首先画公交车的外形②画车轮Ⅲ③画车门④画车窗

2、公交车变形记，指导学生夸张表现

①在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。

②在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。

③将公交车的车窗变得更大更宽。

3、构图指导：

①认识评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。

②出示三幅构图定位有问题的作品，学生想办法修改和调整。

Ⅰ、公交车画小了可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。

Ⅱ、公交车画短了可想办法再补加一节。

Ⅲ、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。

Ⅳ、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。

总结：车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置。

4、根据学生各自的时间与能力适当添画人物。

人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇……都可以表现

三、创造表现

作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。

1、欣赏小朋友的作品

2、学生创作，教师巡视指导

3、遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。

四、评价拓展

1、你画的是一种什么样的公交车？

2、谁的画面丰富而有趣？

3、画出了哪些细节或零部件，各个零部件的表现与其他小朋友一样吗？

4、车上有那些人物？又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的，头上戴的又是什么？

5、欣赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品