小学三年级数学 摸球游戏教学设计

摸球游戏教学设计

教学内容:小学数学三年级（北师大版）

教学目标：

1、通过“提出问题-猜测-验证”经历事件发生可能性的大小，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小的。

2、在活动中培养学生的合作学习意识和能力。

3、通过学习数学知识并应用数学知识解决生活中遇到的问题,并做出比较科学的解释,

教学重点：

使学生在经历实验的具体过程,从中体验到某些事情发生的可能性是有大有小的,能对简单的实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小做出简单的判断并做出适当的解释.

教学难点:

在实验的过程中引导学生形成正确的科学认识可能性的有大有小

教学准备:球,课件、转盘

教学过程：

一、创设游戏情景,导入新课

复习“一定、不可能、可能”

1、复习一定

师：同学们喜欢做游戏吗？（喜欢，学生积极性很高）

师：今天我们就要一起来玩摸球游戏！（板书课题：摸球游戏）

师：老师这里有一个纸袋，里面装有一些球，下面我们来玩一个游戏，谁愿意上来和老师一起玩？（两生上台）我们3人合作，由你来负责摇动纸袋，你从里面随意摸出一个球，老师来负责猜它的颜色。下面的同学不能发生声音，好好欣赏一下老师的本领吧！

接下来同学摸球，师来猜摸出的球的颜色，并且每一次老师都猜对

师：老师为什么猜得这么准呢？是不是有什么秘诀呢？

生：因为你知道那个袋子里全是红色的球。

师：同学们真聪明。事先，老师的确知道这个袋子里装的全是些黄色的乒乓球（边说边把袋子里的黄色球拿出来）所以，如果继续让梁老师摸下去的话，摸出来的也一定是黄球。（板书：一定）

2、复习不可能

师：那能摸出黑色的球吗？（板书不可能）

3、复习可能

师：如果袋子里的球变成五绿五蓝，从中摸出一个球，会出现什么样的情况呢？（板书可能）

如果把袋子里的球变成9红1蓝，从中摸一个球，又会出现什么样的情况呢？你们觉得摸到什么颜色的球的可能性要大一些呢？

师：今天，我们就要来研究可能性大小的问题。（点题）

二、探究新知

1.猜想

师：下面老师再改变袋子里红球、蓝球的数量，变为9个红球和1个蓝球。请同学们猜想一下，摸出其中的一个球，可能会是什么颜色，摸中什么颜色的球可能性大？（板书：猜想）

生：我认为可能会摸到红球或蓝球，摸中红球的可能性大。（其他学生跃跃欲试）

师：你和他的猜想一样吗？如果都一样的话，那请同学们翻书到108页，请把你们的猜想写下来吧！

学生独自的写猜想

2.实验

想不想自己摸球来验证猜想？（想，热情高涨）

师：那我们以“小组合作”的学习形式来进行摸球游戏。（板书：实验，并揭示事先板书好了的实验要求）

（1）.你们知道小组合作摸球的时候要注意要注意什么呢？

实验要求。

a.小组成员轮流摸球

b摸出一个球记录一次，把球放回，再摸

c记录时，蓝球用L表示，红球用H表示。

d.小组完成后，把记录表填好，完成第108页的填一填

小组示范

师再请一组同学上台，利用实物投影仪示范游戏规则和要求。

请小组长依次上台领取球袋，并检查口袋内球的数量和颜色。其他组员安静等待。

师再次提要求：安静（声音要小，不能影响到其他小组同学的活动）；迅速（动作要快，不要摸一个球，犹豫不决，迟迟不愿意摸出来）；按要求进行活动；活动结束后立刻静息，由组长保管球（

（2）小组成员轮流摸球

师巡视，并做指导。

3.验证

师对小组合作进行点评

师：哪个小组愿意来回报他们小组的活动结果？

生1：我们小组摸到红球16次，摸到蓝球4次，摸到红球的次数多于摸到蓝球的次数。

生2：我们小组摸到红球15次，摸到蓝球5次，摸到红球的次数多于摸到蓝球的次数。

。。。

请同学们现在读书上108页你们填写的猜想

为什么你们的猜想和我们的实验结果一样，是有什么秘诀呢？

师：摸到红球的次数多，说明摸到红球的可能性（大）（师根据学生的回答在黑板上板书）

反过来说摸到蓝球的次数少，说明摸到蓝球的可能性（小）（师根据学生回答板书）

4.小结

师：通过猜想、实验、验证，我们知道了事件发生的可能性有大有小，并且可能性的大小与数量有密切关系，数量越多，可能性越大，数量越小，可能性越小。

三、巩固应用

1.转盘游戏

师：刚才的摸球游戏，同学们都表现得非常好，为了奖励大家，黄老师给大家带来了一个新的游戏。

师：但是想玩这个游戏，必须要先回答我一个问题！（孩子们聚精会神，瞪大了眼睛听我说问题）请问：指针指向什么颜色的可能性大呢，什么颜色的可能性小呢？

2.连一连

请学生来说一说你连线的依据

3.说一说

根据图用一定，可能，不可能来说话

4.小小设计师

有一个商场现在做元旦促销活动，想做一个抽奖活动，一共有四个奖项，有一、二、三、四等奖，现在现招一名设计师设计一个转盘，你们想应聘吗？那就赶紧设计一个转盘来应聘吧！

四、拓展拔高练习

师：今天我们通过摸球游戏了事件发生的可能性大小与数量有着密切的联系。接下来我们就用刚才验证的结论来推测一下（板书：推测），刚才9个红球1个蓝球的实验，如果要使摸到蓝球的可能性变大一些可以怎么办？

生：增加蓝球

生：减少红球

。。。

五、课后小结

师：同学们，喜欢今天的游戏吗？（喜欢）希望同学们做个善于观察勤于思考的孩子，在生活中发现数学、运用数学。