人教版历史八上1.3.2《罗马帝国的兴衰》课件
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8.1.3罗马帝国的兴衰PPT课件
盛,被称为古希腊的( )
时代。
3,雅典的( )普遍参与
国家政治,共同决定国家重
大问题。
2021
2
• 4,雅典的民主政治建立在( )基 础上,占人口大多数的( ), ( )和( )没有任何政治权 利,真正能够享受这种民主的人只 占( )
• 5斯巴达实行( )( )
• 6马其顿国王( )建立起地跨( ) 三洲的( )帝国,定都( ),促 进了( )的交流和融汇。
制作古罗马兴衰年代尺罗征马服 地 斯罗
罗
共
意 中 巴马 地
马
和
大 海 达帝 跨
城
国
利 的 克国 欧
建
建
半 霸 起建 亚
立
立
岛 主 义立 非
西
罗
分 裂
马 灭 亡
公元 前8 世纪 中期
前
公公
公公 公
395 476
509
元元
元元 元
年年
年
前前
前前 2
32 世世
73 27 年年
世 纪
纪纪
2021
21
课堂反馈
屋大维
元首制:元首集军事、司 法、行政、宗教等大权于一身, 元老院受元首控制。
思维 扩展
实质:披着共和外衣君主专制
为什么屋大维不直接废除共和制称帝?
当时共和派实力还比较强大2021 ,需要保留共和制外衣。14
思考:罗马之盛表现在哪些方面? 1.疆域空前辽阔
公元2世纪,成为地跨欧亚非三洲的大帝国。 地中海称为“内海”、“罗马人的小澡盆”
② 罗马共和国的扩张产生了什么影响?
扩张过程中,罗马掠夺了大量奴隶和广袤土地。 奴隶制迅速发展,奴隶遍布各个角落,处境悲惨。
人教版历史与社会八年级上册《罗马帝国的兴衰》精品PPT课件
② 罗马共和国的扩张产生了什么影响?
扩张过程中,罗马掠夺了大量奴隶和广袤土地。 奴隶制迅速发展,奴隶遍布各个角落,处境悲惨。 斯巴达克起义:
时间: 公元前73年 原因:角斗奴隶不堪忍受压迫 领导者: 斯巴达克 结果:失败 影响: 动摇了罗马共和国的统治
三、罗马之盛: 从共和制走向帝制
思维 扩展
1.除奴隶起义外,还有哪些因素造 成了罗马的社会危机?
八 年 级 上 册
《 历 史 与 社 会 》
罗马帝国的兴衰
浙江省莲都区老竹民族学校 李美珍
母狼乳婴
特洛伊是公元前16世纪前后为古希腊人所建。传说 当特洛伊城在前1193年遭到希腊人攻克时,英雄埃涅阿 斯率领幸免于难的特洛伊人漂洋过海来到亚平宁半岛的 台伯河河畔。 后来埃涅阿斯的后代在此建立了王国,传位到一个 公主时,公主的叔父篡夺了王位。美丽的公主和战神玛 尔斯一见钟情, 生了一对双胞胎,起名罗慕路(Romulus) 与雷穆斯(Remus)。叔父闻知此事,将公主投入大牢, 又把那双胞胎放在篮子里抛入台伯河,指望那篮子漂入 大海将那双胞胎淹死。不料篮子被河边的树枝挂住,两 个孩子大难不死。恰巧一只到河边饮水的母狼发现了他 们,并用自己的奶水哺育了他们。兄弟俩长大成人后, 杀死叔外祖父,并建立新城。后来两人因为新建城市的 命名问题起了争执,最终是Romulus杀了Remus获得了城 市的命名权,起名Rome,也就是罗马。
6、源于古代罗马的“法西斯”这一词语,其意是象征 ( D) A.侵略 B.民主 C.自由 D.权力 7、公元前73年,在罗马爆发的奴隶起义是( B ) A.角斗士起义 B.斯巴达克起义 C.亚历山大 D.屋大维 8、罗马帝国时期,我国正值东汉时期,当时称罗马帝 国为 ( B) A.汉 B.大秦 C.秦国 D.元 9、基督教产生的时间地点是( B ) A.公元前6世纪 印度 B.公元1世纪 西亚巴勒斯坦 C.1世纪 埃及 D.公元6世纪 10、罗马共和国的最高长官有很大的权力,他们出行时 12个扈从肩上扛着的束棒叫做( C) A.权力 B.斧子 C.法西斯 D.战斧
八年级历史与社会上册 第3单元 第1课 第2框 罗马帝国的兴衰课件 人教版
扩张
公元前2世纪,罗马取得了地 中海世界的霸权。
奴隶制迅速发展
公元前73年,爆发了斯巴达克领 导的大规模起义。
把共和国变成帝国:军团领导人的野心 凯撒
罗 帝国的车轮不容阻挡!
马
帝 公元前27年,屋大维自
国 称共和国的“元首”,独揽
的 大权,实际上成为皇帝。从
建 此,罗马共和国被罗马衰
《 八历 年史 级与 上社 册会
》
公元前8世纪,罗 马在地中海北岸的 意大利半岛中部兴 起。
雅努斯既是门神又是战争和和平之神。战时 它庙门大开,表示它在帮助罗马人作战。和平时, 大门关闭,表示它在庙里保护罗马的人民的平安。 其雕像常被表示为两张脸,分别朝着过去和未来, 因此又有两面神之称。整个罗马时期这个大门只 有短暂的关闭。
执政官是共和国最高行政长官,由百人团会议从奴隶 主贵族中选举产生,两人担任,任期一年,退职后进 入元老院。两个执政官权位相等,一切政令如得不到 两人一致同意,就不能实施。当国家遇到危急情况时, 由元老院提名,以其中一人为独裁官,有至高无上的 权力,但任期不能超过6个月。执政官有12名扈从, 每人配有象征权力的“法西斯”。
请
你
说
说
这
两
肩扛“法西斯”的扈从
龟甲阵
幅
图
反
映
了
什
么
?
罗马人的民族特性: 尚武
教育上:勇敢,善战 军事上:建立军团
青年兵 壮年兵 后备兵
工兵 机械兵 骑兵
三个战列 三个兵种
罗马共和国
公元前509年,一批有权势的贵族, 建立了罗马共和国,把王政体制改为共 和政体。
罗马执政官拥有很大的权力
基督教是奉耶酥基督为救世主之名教 派的统称,包括天主教、东正教、新教等。 在中国,基督教一词通常是狭义的名称, 专指新教。基督教的主要节日是圣诞节和 复活节,前者纪念耶酥诞生,时间在12月 25日;后者纪念耶酥死而复活,时间在3 月下旬至4月下旬之间。
1.3.2 罗马帝国的兴衰‘’
扩张的影响
(1)持续的战争带给人民灾难。
(2)疆域迅速扩大,人口急剧增多。
(3)奴隶制发展了罗马经济,也产生了社会 矛盾。
前73年,斯巴达克起义,动摇了罗马统治。 (查阅地图册p17 斯巴达克)
虽然失败,但动摇了 罗马共和国的统治。
扩展思维
随着版图的迅速扩大、人口的日益
膨胀和社会矛盾的不断复杂化,罗 马的社会危机空前严重。原来的共 和制还能继续维持吗?
元老院觉得屋大维有能力镇压奴隶 和保卫奴隶主的利益,赠给他“奥古斯 都”称号,意为神圣、庄严、伟大。
元首制下,元首控制元老院,并独 揽军事、司法、行政、宗教等大权,实 际上就是皇帝。屋大维创立的元首制实 际上是披着共和外衣的隐蔽的君主制, 罗马帝国从此开始。
2世纪,罗 马成为地跨 欧亚非三洲 的大帝国。
罗马共和国扩张的影响:
扩张过程中,罗马掠夺了大量奴隶和广袤土地。 奴隶制迅速发展,奴隶遍布各个角落。 (3)斯巴达克起义: 公元前73年,角斗奴隶不堪忍受,爆发了斯巴达克领导的大规模起义。 结果和影响:虽然失败,动摇了罗马共和国的统治。
崇尚扩张的原因:
最初,以征战谋生存。 后来,以武力求扩张。
尚武的民族特性 强大的罗马军团。
恺撒的改革触动了元老们的利益。前 44年3月15日,恺撒遭刺杀。冲在最前面 的是他的私生子布鲁图斯。被连捅了23刀 后,56岁的恺撒横尸厅前,成为古代恐怖 主义最有代表性的牺牲品之一,享年56岁。
屋大维
罗马帝国第一个皇帝
屋大维(前63-14年),他与安东 尼、雷必达组成“后三头”同盟。他是 凯撒妹妹的孙子,凯撒曾经把他收为义 子并指定为继承人。公元前27年,屋大 维成为罗马的军事独裁者。为了遮人耳 目,也为了避免遭到和凯撒同样的命运, 屋大维并不急于称帝,而是以“元首” (即第一公民)的身份进行统治。
人教版八年级历史与社会上册 1.3.2罗马帝国的兴衰(共12张PPT)
(2)时间: 1世纪
(3)地点: 在罗马帝国统治下的 巴勒斯坦地区
(4)经典: 《圣经》
基督教的教义
教义:
①宣扬上帝是宇宙的最高主宰, 在上帝面前人人平等; ②人类与生俱来即有“原罪”, 耶稣 是“救世主”,人们忍受苦难, 死后可升入“天堂”。
共和制是指国家权力机关和国家元首由选举 产生的政体形式,它与君主制相对。采用这种政 体的国家称为共和国。
罗马共和国扩张的影响: 1.扩张过程中,罗马掠夺了 大量奴隶和广袤土地。 2.奴隶制迅速发展,奴隶遍 布各个角落。
斯巴达克起义: 公元前73年,角斗奴隶不堪忍 受,爆发了斯巴达克领导的大 规模起义。 结果和影响: 虽然失败,动摇了罗马共和国 的统治。
(2)罗马帝国建立的标志
公元前27年,屋大维自称共和国 的“元首”,独揽大权 ,成为 事实上的皇帝,罗马从此进入帝 国时代。
表现:
帝国灭亡的原因: 1.君主制不能解决罗马内部 的矛盾 2.帝国内起义愈演愈烈 3.日耳曼人的进攻
基督教的创立
(1)背景: 犹太人民长期遭受残酷压迫, 屡次发动起义,但屡屡失败, 把希望寄托于“救世主”耶稣。
扩展思维
随着版图的迅速扩大、人口的日益
膨胀和社会矛盾的不断复杂化,罗 马的社会危机空前严重。原来的共 和制还能继续维持吗?
必须依靠一个强有 力的政权——帝制
罗马帝国
(1)罗马帝国 出现的背景:
公元前1世纪,随着版 图的迅速扩大,人口的 日益膨胀和社会矛盾的 不断复杂化,罗马的社 会危机空前严重,共和 国制度已无力维持统治。
公元前 前509年 前3世 公元前 公元前 公元2
8世纪
纪
2世纪 27年 世纪
中期
395年 476年
(3)地点: 在罗马帝国统治下的 巴勒斯坦地区
(4)经典: 《圣经》
基督教的教义
教义:
①宣扬上帝是宇宙的最高主宰, 在上帝面前人人平等; ②人类与生俱来即有“原罪”, 耶稣 是“救世主”,人们忍受苦难, 死后可升入“天堂”。
共和制是指国家权力机关和国家元首由选举 产生的政体形式,它与君主制相对。采用这种政 体的国家称为共和国。
罗马共和国扩张的影响: 1.扩张过程中,罗马掠夺了 大量奴隶和广袤土地。 2.奴隶制迅速发展,奴隶遍 布各个角落。
斯巴达克起义: 公元前73年,角斗奴隶不堪忍 受,爆发了斯巴达克领导的大 规模起义。 结果和影响: 虽然失败,动摇了罗马共和国 的统治。
(2)罗马帝国建立的标志
公元前27年,屋大维自称共和国 的“元首”,独揽大权 ,成为 事实上的皇帝,罗马从此进入帝 国时代。
表现:
帝国灭亡的原因: 1.君主制不能解决罗马内部 的矛盾 2.帝国内起义愈演愈烈 3.日耳曼人的进攻
基督教的创立
(1)背景: 犹太人民长期遭受残酷压迫, 屡次发动起义,但屡屡失败, 把希望寄托于“救世主”耶稣。
扩展思维
随着版图的迅速扩大、人口的日益
膨胀和社会矛盾的不断复杂化,罗 马的社会危机空前严重。原来的共 和制还能继续维持吗?
必须依靠一个强有 力的政权——帝制
罗马帝国
(1)罗马帝国 出现的背景:
公元前1世纪,随着版 图的迅速扩大,人口的 日益膨胀和社会矛盾的 不断复杂化,罗马的社 会危机空前严重,共和 国制度已无力维持统治。
公元前 前509年 前3世 公元前 公元前 公元2
8世纪
纪
2世纪 27年 世纪
中期
395年 476年
八年级历史与社会上册 第3单元 第1课 第2框 罗马帝国的兴衰课件(2) 人教版
中海成为其内海(地中海成为罗马人的小澡盆)。
(4)罗马帝国的分裂
3世纪,罗马帝国陷入了全面的危机,395年,罗马帝国分裂为东
罗马和西罗马两部分。
(5)罗马的灭亡
476年,西罗马帝国被日耳曼人灭亡,东罗马继续发展,一君士坦丁
堡为中心,继续存在了约一千年,称为拜占廷帝国。
第二十二页,共40页。
把共和国变成帝国(dìguó):执行官的野心
第十五页,共40页。
罗马元老院会议上的辩论
元老院、公民大会、执政官 ——体现(tǐxiàn)了罗马共和国的民主制
第十六页,共40页。
(hùcóng)
罗马执政官拥有(yōngyǒu)很大 的权力
从肩 扛 “ 法 西 斯 ” 的 扈
执政官是共和国最高行政长官,由 百人团会议从奴隶主贵族中选举产生, 两人担任,任期一年,退职后进入元 老院。两个执政官权位相等,一切政 令如得不到两人一致同意,就不能实 施。当国家遇到危急情况时,由元老 院提名,以其中一人为独裁官,有至 高无上的权力(quánlì),但任期不能 超过6个月。执政官有12名扈从,每 人配有象征权力(quánlì)的“法西 斯”。
第十页,共40页。
罗马(luó mǎ)人的民族 尚武
特性:
教育(jiàoyù)上:勇敢, 善战
青年兵
壮年兵 后备兵
三个战列
军事(jūnshì)上:建立 军团
工兵 机械兵 骑兵
三个兵种
第十一页,共40页。
共和制是指国家权力机关和国家元首由选举 产生的政体形式,它与君主制相对。采用 (cǎiyòng)这种政体的国家称为共和国。
执政官:人数2人,选举产生(chǎnshēng),任期一年
元老院:国家决策机构,成员均为贵族,
(4)罗马帝国的分裂
3世纪,罗马帝国陷入了全面的危机,395年,罗马帝国分裂为东
罗马和西罗马两部分。
(5)罗马的灭亡
476年,西罗马帝国被日耳曼人灭亡,东罗马继续发展,一君士坦丁
堡为中心,继续存在了约一千年,称为拜占廷帝国。
第二十二页,共40页。
把共和国变成帝国(dìguó):执行官的野心
第十五页,共40页。
罗马元老院会议上的辩论
元老院、公民大会、执政官 ——体现(tǐxiàn)了罗马共和国的民主制
第十六页,共40页。
(hùcóng)
罗马执政官拥有(yōngyǒu)很大 的权力
从肩 扛 “ 法 西 斯 ” 的 扈
执政官是共和国最高行政长官,由 百人团会议从奴隶主贵族中选举产生, 两人担任,任期一年,退职后进入元 老院。两个执政官权位相等,一切政 令如得不到两人一致同意,就不能实 施。当国家遇到危急情况时,由元老 院提名,以其中一人为独裁官,有至 高无上的权力(quánlì),但任期不能 超过6个月。执政官有12名扈从,每 人配有象征权力(quánlì)的“法西 斯”。
第十页,共40页。
罗马(luó mǎ)人的民族 尚武
特性:
教育(jiàoyù)上:勇敢, 善战
青年兵
壮年兵 后备兵
三个战列
军事(jūnshì)上:建立 军团
工兵 机械兵 骑兵
三个兵种
第十一页,共40页。
共和制是指国家权力机关和国家元首由选举 产生的政体形式,它与君主制相对。采用 (cǎiyòng)这种政体的国家称为共和国。
执政官:人数2人,选举产生(chǎnshēng),任期一年
元老院:国家决策机构,成员均为贵族,
1.3.2 罗马帝国的兴衰 课件 教案 素材
执政官• 许多小农由于汉尼拔多次
造成的破坏,以及战争期
在海外服役,而遭到破产
谷物和成群奴隶又源源不
征服地流入罗马,故农民
不把自己的土地出卖给新 富有的阶级。
---斯塔夫里阿诺斯
最初,罗马只在意大利本
战争,一年的时间足够打
战争,这个时候这个制度
是非常完美。但是随着罗
的扩大,战线空前的扩大
战争一两年内不一定打得
人教版《历史与社会》八年级上册
第三课 西方古典文明
罗马帝国的兴
罗马帝国的兴衰
罗 马 城 建 立 罗 马 共 和 国 建 立 地 中 海 霸 主 罗 马 帝 国 建 立 帝 国 地 跨 三 洲 帝 国 分 裂
西 罗 马 帝 国 灭 亡
公 元 前 世 纪
公 元 前 年
公 元 前 世 纪
公 元 前 年
公 元 世 纪
公 元 年
公 元 年
395
476
2
8
509
2
27
罗马在征服意
后,准许半岛约
的居民享有充分
其余的人享有部
所有的人都享有
古罗马 的共和制度
元老院
元老 吏(执 官等) 选出。 治经验
执政官,一年选举两 名,他们一般出身富有的 贵族家庭。负责统帅军队, 主持元老院会议,执行元 老院通过的法令,并在外 交事务中代表国家。
指挥官的任期渐渐延长, 为了将领的私人工具。
谢 谢
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己, “学而不厌” ,对人家, “诲人不倦” ,我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。 ——别林斯基
造成的破坏,以及战争期
在海外服役,而遭到破产
谷物和成群奴隶又源源不
征服地流入罗马,故农民
不把自己的土地出卖给新 富有的阶级。
---斯塔夫里阿诺斯
最初,罗马只在意大利本
战争,一年的时间足够打
战争,这个时候这个制度
是非常完美。但是随着罗
的扩大,战线空前的扩大
战争一两年内不一定打得
人教版《历史与社会》八年级上册
第三课 西方古典文明
罗马帝国的兴
罗马帝国的兴衰
罗 马 城 建 立 罗 马 共 和 国 建 立 地 中 海 霸 主 罗 马 帝 国 建 立 帝 国 地 跨 三 洲 帝 国 分 裂
西 罗 马 帝 国 灭 亡
公 元 前 世 纪
公 元 前 年
公 元 前 世 纪
公 元 前 年
公 元 世 纪
公 元 年
公 元 年
395
476
2
8
509
2
27
罗马在征服意
后,准许半岛约
的居民享有充分
其余的人享有部
所有的人都享有
古罗马 的共和制度
元老院
元老 吏(执 官等) 选出。 治经验
执政官,一年选举两 名,他们一般出身富有的 贵族家庭。负责统帅军队, 主持元老院会议,执行元 老院通过的法令,并在外 交事务中代表国家。
指挥官的任期渐渐延长, 为了将领的私人工具。
谢 谢
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1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己, “学而不厌” ,对人家, “诲人不倦” ,我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。 ——别林斯基
罗马帝国的兴衰课件
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• 许多小农由于汉尼拔多次征伐所 造成的破坏,以及战争期间长年 在海外服役,而遭到破产。廉价 谷物和成群奴隶又源源不断地从 征服地流入罗马,故农民们不得 不把自己的土地出卖给新的极其 富有的阶级。
---斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
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最初,罗马只在意大利本土进行 战争,一年的时间足够打完一场 战争,这个时候这个制度可以说 是非常完美。但是随着罗马疆域 的扩大,战线空前的扩大,一场 战争一两年内不一定打得完…… 指挥官的任期渐渐延长,军队沦 为了将领的私人工具。
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人教版《历史与社会》八年级上册
第三课 西方古典文明
罗马帝国的兴衰
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罗马帝国的兴衰
罗
马
罗
共
马
和
城
国
建
建
立
立
西
罗
帝
罗
地马
国
马
中帝
地
帝
帝
海国
跨
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罗马帝国的兴衰 课件(PPT优秀课件)
• 许多小农由于汉尼拔多次征伐所 造成的破坏,以及战争期间长年 在海外服役,而遭到破产。廉价 谷物和成群奴隶又源源不断地从 征服地流入罗马,故农民们不得 不把自己的土地出卖给新的极其 富有的阶级。
---斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
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最初,罗马只在意大利本土进行 战争,一年的时间足够打完一场 战争,这个时候这个制度可以说 是非常完美。但是随着罗马疆域 的扩大,战线空前的扩大,一场 战争一两年内不一定打得完…… 指挥官的任期渐渐延长,军队沦 为了将领的私人工具。
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人教版《历史与社会》八年级上册
第三课 西方古典文明
罗马帝国的兴衰
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罗马帝国的兴衰
罗
马
罗
共
马
和
城
国
建
建
立
立
西
罗
帝
罗
地马
国
马
中帝
地
帝
帝
海国
跨
八年级历史与社会上册 第3单元 第1课 第3框 古罗马帝国的兴衰课件 人教版
(3)罗马帝国的兴盛
公元2世纪,罗马成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国, 地中海成为其内海。
(4)罗马帝国的分裂
3世纪,罗马帝国陷入了全面的危机,395年,罗马 帝国分裂为东罗马和西罗马两部分。
(5)罗马的灭亡
476年,西罗马帝国被日耳曼人灭亡,东罗马继续发展,一君 士坦丁堡为中心,继续存在了约一千年,称为拜占廷帝国。
狼 难不死。恰巧一只到河边饮水的母狼发现了他们,
的 并用自己的奶水哺育了他们。兄弟俩长大成人后,
故 杀死叔外祖父,并建立新城。新城以罗慕洛的名
事 吗
字命名,称为罗马。至今,在意大利的罗马博物 馆里,还陈列着“母狼乳婴”的铜像。
?
雅努斯 拉丁文含义为“大门”或“进出口”的 意思。雅努斯神在古罗马神话中是一位 十分古老的神。最初为太阳和光明之神, 负责守护天门,每天早晨打开天宫的大 门,使阳光普照大地。后被尊为门神, 古罗马的建筑物及一般住宅的拱门和通 道上,都有它的雕像,它的神庙建在古 罗马广场。雅努斯又是战争与和平之神。 战时,它的庙门大开,表示它出去帮助 罗马人作战。和平时,大门关闭,表示 它在庙里保护古罗马人民平安。它还象 征着一切事物的开始,其雕像常常被表 现为朝着相反方向的两副面孔,一副朝 着过去,一副朝着未来,因此有两面神 之称。 观察图1-31,结合材料说说这些反映了罗马人怎样的民族特性。
公元前27年屋大维自称 “元首”,罗马帝国建 立
罗
马
共
地跨
兴
和
帝国 亚欧 分 灭
起
国
建立 非 裂 亡
公元前 8世纪
前509年 公 元 前
27 年
公 公 476年
元 2
元 3 世
世纪
纪
八年级历史与社会上册 第一单元 第三课 第二框 罗马帝国的兴衰课件 人教版
实上的皇帝,罗马从此(cóngcǐ)进入帝国时代。
第十七页,共24页。
屋大维
罗马帝国第一个皇帝
屋大维是凯撒妹妹的孙子。凯撒曾 经把他收为义子(干儿子)并指定为 继承人。公元前27年,屋大维成为罗 马的军事独裁者。为了遮人耳目,也 为了避免遭到和凯撒同样的命运,屋 大维并不急于称帝,而是以“元首” (即第一公民)的身份进行统治 (tǒngzhì)。
元老院觉得屋大维有能力镇压奴隶 和保卫奴隶主的利益,赠给他“奥古 斯都”称号,意为神圣、庄严、伟大。
元首制下,元首控制元老院,并独 揽军事、司法、行政、宗教等大权, 实际上就是皇帝。屋大维创立的元首 制实际上是披着共和外衣的隐蔽的君
第十八页,共24页。
罗马帝国
(1)罗马帝国出现的背景:
(2)罗马帝国建立(jiànlì) 的标志 公元前27年,屋大维自称(zìchēng)共和国的“元首”,独揽大权 ,
第二十页,共24页。
四基督教的创立 (c(h1u)à背n景g(lbìè)ijǐng):犹太人民长期遭受残酷压
迫, 屡次发动起义,但屡屡失败, 把希望寄托于“救世主”耶稣。
(2)时间:1世纪 (3)地点:在罗马帝国统治下的
巴勒斯坦地区 (4)创始人:耶稣 (5)经典:《圣经》
第二十一页,共24页。
第二页,共24页。
一古罗马兴衰史
罗 马 城 建 立
前8世纪 (shìjì)
中期
罗 马 (l uó mǎ) 共 和 国 建 前5立09年
地罗
中 海 的 霸 主
马 帝 国 建 立
地 跨 欧 亚 非
帝 国 分 裂
前2世纪前27年 2世纪 395年
(shìjì)
西 罗 马 帝 国 灭 亡
第十七页,共24页。
屋大维
罗马帝国第一个皇帝
屋大维是凯撒妹妹的孙子。凯撒曾 经把他收为义子(干儿子)并指定为 继承人。公元前27年,屋大维成为罗 马的军事独裁者。为了遮人耳目,也 为了避免遭到和凯撒同样的命运,屋 大维并不急于称帝,而是以“元首” (即第一公民)的身份进行统治 (tǒngzhì)。
元老院觉得屋大维有能力镇压奴隶 和保卫奴隶主的利益,赠给他“奥古 斯都”称号,意为神圣、庄严、伟大。
元首制下,元首控制元老院,并独 揽军事、司法、行政、宗教等大权, 实际上就是皇帝。屋大维创立的元首 制实际上是披着共和外衣的隐蔽的君
第十八页,共24页。
罗马帝国
(1)罗马帝国出现的背景:
(2)罗马帝国建立(jiànlì) 的标志 公元前27年,屋大维自称(zìchēng)共和国的“元首”,独揽大权 ,
第二十页,共24页。
四基督教的创立 (c(h1u)à背n景g(lbìè)ijǐng):犹太人民长期遭受残酷压
迫, 屡次发动起义,但屡屡失败, 把希望寄托于“救世主”耶稣。
(2)时间:1世纪 (3)地点:在罗马帝国统治下的
巴勒斯坦地区 (4)创始人:耶稣 (5)经典:《圣经》
第二十一页,共24页。
第二页,共24页。
一古罗马兴衰史
罗 马 城 建 立
前8世纪 (shìjì)
中期
罗 马 (l uó mǎ) 共 和 国 建 前5立09年
地罗
中 海 的 霸 主
马 帝 国 建 立
地 跨 欧 亚 非
帝 国 分 裂
前2世纪前27年 2世纪 395年
(shìjì)
西 罗 马 帝 国 灭 亡
1.3.2 罗马帝国的兴衰 课件教案素材
人教版《历史与社会》八年级上册
第三课 西方古典文明
罗马帝国的兴
罗马帝国的兴衰
罗 马 城 建 立 罗 马 共 和 国 建 立 地 中 海 霸 主 罗 马 帝 国 建 立 帝 国 地 跨 三 洲 帝 国 分 裂
西 罗 马 帝 国 灭 亡
公 元 前 世 纪
公 元 前 年
公 元 前 世 纪
公 元 前 年
指挥官的任期渐渐延长, 为了将领的私人工具。
谢 谢
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
第三课 西方古典文明
罗马帝国的兴
罗马帝国的兴衰
罗 马 城 建 立 罗 马 共 和 国 建 立 地 中 海 霸 主 罗 马 帝 国 建 立 帝 国 地 跨 三 洲 帝 国 分 裂
西 罗 马 帝 国 灭 亡
公 元 前 世 纪
公 元 前 年
公 元 前 世 纪
公 元 前 年
指挥官的任期渐渐延长, 为了将领的私人工具。
谢 谢
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
1.3.2 罗马帝国的兴衰 课件教案
母狼乳婴
元老院
(权力最大)
执政官
人民大会
罗马共和国的最高行政长官,由百人团会议从奴 隶主贵族中选举产生,由两人担任,任期一年,退职 后进入元老院,主持国家行政。两个执政官权位相等, 一切政令如果得不到两人的一致同意,就不能付诸实 行。贵族政治和民主政治相结合的共和制度
罗马军团
雅努斯
奴隶劳动被广泛应用于矿山、大作坊和农 业中。田间劳动的奴隶白天戴着脚镣种地,夜 间被关在像地牢一样的屋子里;矿山奴隶系着 铁链,在兵士的监督下劳动。角斗士则被驱进 角斗场,或互相厮杀,或与猛兽搏斗,以生命 为代价供奴隶主哄笑取乐。奴隶稍不如主人意 就被施以鞭抽、拳打、铁烙。为防止奴隶逃亡, 有的奴隶被戴上项圈,项圈上的字是“捉住我, 不要让我逃走”。 ──《世界历史》九年级上册(川教版)
在我第六任和第七任执政 官任期内(公元前28—公元前 27年),在我平息内战之后, 由于大家同意授予我绝对权力, 我辞去行使的权力,并把权力 交还元老院和罗马人民。根据 元老院法令,赋予我“奥古斯 都”的称号作为奖赏,从那时 起,我的权力超过所有的人, 但是我的法定权力,从未超过 其他每个行政官员、我的同事 的权力。
屋大维
元老院
(权力最大)
执政官
人民大会
罗马共和国的最高行政长官,由百人团会议从奴 隶主贵族中选举产生,由两人担任,任期一年,退职 后进入元老院,主持国家行政。两个执政官权位相等, 一切政令如果得不到两人的一致同意,就不能付诸实 行。贵族政治和民主政治相结合的共和制度
罗马军团
雅努斯
奴隶劳动被广泛应用于矿山、大作坊和农 业中。田间劳动的奴隶白天戴着脚镣种地,夜 间被关在像地牢一样的屋子里;矿山奴隶系着 铁链,在兵士的监督下劳动。角斗士则被驱进 角斗场,或互相厮杀,或与猛兽搏斗,以生命 为代价供奴隶主哄笑取乐。奴隶稍不如主人意 就被施以鞭抽、拳打、铁烙。为防止奴隶逃亡, 有的奴隶被戴上项圈,项圈上的字是“捉住我, 不要让我逃走”。 ──《世界历史》九年级上册(川教版)
在我第六任和第七任执政 官任期内(公元前28—公元前 27年),在我平息内战之后, 由于大家同意授予我绝对权力, 我辞去行使的权力,并把权力 交还元老院和罗马人民。根据 元老院法令,赋予我“奥古斯 都”的称号作为奖赏,从那时 起,我的权力超过所有的人, 但是我的法定权力,从未超过 其他每个行政官员、我的同事 的权力。
屋大维
八年级历史与社会上册312古代罗马帝国的兴衰课件人教版
兵种罗齐全马,军装团备有精良, 作战何英勇特,征军?纪森严。
古罗马共和制的主要机构 执政官、元老院、公民大会
b.贵族:广泛的行政、立
法权,负责对外政策和财务, 并有权监督执政官。
选举执政官
a.贵族:掌握行政权,2人,集 体行使,任期1年,不得连任
c.公民(贵族、平
民)选举行政长官表
决法律和决议
罗马共和国如何成为地中海霸主?
尚武的民族
母狼育婴铜像——罗马的城徽
探究古罗马帝国之兴
古罗马士兵
公元前3世纪罗马统一了意大利半岛
探究古罗马帝国之兴
罗马采用军团编制,一般由 6000人组成,其中多数为重装 步兵,少数为轻装步兵,再配 300名骑兵。战斗中轻装步兵位 于两翼,重装步兵在中间,骑兵 负责掩护两翼。罗马军队作战勇 敢,军纪森严,擅离职守或逃离 战场的士兵要受处罚,并被视为 可耻。对于杀敌和立功者,则给 予荣誉和嘉奖。
公元前73年,角斗奴隶 不堪忍受,爆发了斯巴 达克领导的大规模起义。
斯巴达克起义——世界历史上规模最大的奴隶起义
公元前73年~前71年,罗马共和国 爆发了世界历史上规模最大的奴隶 起义——斯巴达克起义。虽以失败 告终,但动摇了罗马奴隶主统治的基 础,加速了罗马共和国的崩溃。
撒恺
公元前 60年凯撒和庞培、克拉苏 结成三巨头同盟,共同统治罗马共和 国。他还训练了一支忠于自己的强大 军队,公元前 49年,他打败庞培 夺取 了政权,并强迫元老院授予他 “终身 独裁官” 的职位,拥有帝王一般的权 力。
公元前44年,恺撒漫步进入元老 院。当他走到庞培雕像旁边时,几名 刺客一拥而上,被连捅了 23刀后, 56岁的恺撒横尸厅前 。
元首制:元首集大权于一身,元老 院受元首控制,实质是披着外衣的 君主专制。
古罗马共和制的主要机构 执政官、元老院、公民大会
b.贵族:广泛的行政、立
法权,负责对外政策和财务, 并有权监督执政官。
选举执政官
a.贵族:掌握行政权,2人,集 体行使,任期1年,不得连任
c.公民(贵族、平
民)选举行政长官表
决法律和决议
罗马共和国如何成为地中海霸主?
尚武的民族
母狼育婴铜像——罗马的城徽
探究古罗马帝国之兴
古罗马士兵
公元前3世纪罗马统一了意大利半岛
探究古罗马帝国之兴
罗马采用军团编制,一般由 6000人组成,其中多数为重装 步兵,少数为轻装步兵,再配 300名骑兵。战斗中轻装步兵位 于两翼,重装步兵在中间,骑兵 负责掩护两翼。罗马军队作战勇 敢,军纪森严,擅离职守或逃离 战场的士兵要受处罚,并被视为 可耻。对于杀敌和立功者,则给 予荣誉和嘉奖。
公元前73年,角斗奴隶 不堪忍受,爆发了斯巴 达克领导的大规模起义。
斯巴达克起义——世界历史上规模最大的奴隶起义
公元前73年~前71年,罗马共和国 爆发了世界历史上规模最大的奴隶 起义——斯巴达克起义。虽以失败 告终,但动摇了罗马奴隶主统治的基 础,加速了罗马共和国的崩溃。
撒恺
公元前 60年凯撒和庞培、克拉苏 结成三巨头同盟,共同统治罗马共和 国。他还训练了一支忠于自己的强大 军队,公元前 49年,他打败庞培 夺取 了政权,并强迫元老院授予他 “终身 独裁官” 的职位,拥有帝王一般的权 力。
公元前44年,恺撒漫步进入元老 院。当他走到庞培雕像旁边时,几名 刺客一拥而上,被连捅了 23刀后, 56岁的恺撒横尸厅前 。
元首制:元首集大权于一身,元老 院受元首控制,实质是披着外衣的 君主专制。
人教版历史与社会八年级上册1.3.2《罗马帝国的兴衰》课件(共66张PPT)
③贸易发达。
罗马帝国
(4)罗马帝国的分裂
3世纪,罗马帝国陷入了全面的危机,395年,罗马帝 国分裂为东罗马和西罗马两部分。
(5)西罗马的灭亡 476年,西罗马帝国被日耳曼人灭亡,东罗马 继续发展,一君士坦丁堡为中心,继续存在了 约一千年(1453年灭亡),称为拜占廷帝国。
把共和国变成帝国:执政官的野心
屋大维
罗马帝国第一个皇帝
屋大维是凯撒妹妹的孙子。凯 撒曾经把他收为义子(干儿子)并指 定为继承人。公元前27年,屋大维成 为罗马的军事独裁者。为了遮人耳目, 也为了避免遭到和凯撒同样的命运, 屋大维并不急于称帝,而是以“元首” (即第一公民)的身份进行统治。
元老院觉得屋大维有能力镇压奴隶 和保卫奴隶主的利益,赠给他“奥古 斯都”称号,意为神圣、庄严、伟大。
元老院
执政官
人民大会
在元老院、执政官和人民大会三种权力之间, 存在严格的制约关系,彼此相互牵制,保持平衡。 这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系 之一,对后世的影响巨大。
罗马执政官拥有很大的权力
执政官是共和国最高行政长官,由
贵族选举产生,2人担任,任期一年,两 个执政官权位相等,当国家遇到危急情况 时,由元老院提名其中1人为独裁官,有 至高无上的权力,但任期不能超过6个月。 执政官有12名扈从,每人配有象征权力的 “束棒”即“法西斯”。
罗马共和国扩张的影响: 扩张过程中,罗马掠夺了大量奴隶和广袤土地。 奴隶制迅速发展,奴隶遍布各个角落。
(3)罗马共和国的衰弱: ——斯巴达克起义
公元前73年,角斗奴隶不堪忍受,爆发了斯巴达克领导的大规模起义
结果和影响:影响起义虽然失败,动摇了罗马共和国的统治。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 11:04:21 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
罗马帝国的兴衰八年级新教材27页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
罗马帝国的兴衰八年级新教材
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
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古罗马竞技场 罗马帝国的兴衰
罗马城的建立
时间: 公元前8世纪中期
地点: 意大利半岛中部
有关罗马城起源的传说
罗马城的奠基人是罗穆卢斯,神话传说他是战神马 耳斯的儿子,被后人尊称为战神奎里纳斯,和瑞摩斯是 孪生兄弟。他们生下来后不久,母亲就被杀死了。他们 的外祖父是当时意大利半岛上的一个国王,外祖父弟弟 为篡夺王位,就派人把兄弟俩装在筐内,投入河中,想 把他们淹死。不料筐子被河边的树枝挂住,两个孩子大 难不死。恰巧一只到河边饮水的母狼发现了他们,并用 自己的奶水哺育了他们。后来又被一位牧羊人发现,他 的妻子将他们抚养大。兄弟俩长大成人后,杀死叔外祖 父,并建立新城。新城以罗穆卢斯的名字命名,称为罗 马。至今,在意大利的罗马博物馆里,还陈列着“母狼 乳婴”的铜像。
罗马惟恐迦太基复兴,公元前149年,罗马进犯迦太基,第三 次布匿战争爆发。罗马提出,要迦太基交出全部武器和300名儿童 作人质。当迦太基满足罗马这一条件后,罗马无理要求迦太基毁掉 城市,移居离海15公里以外的内地。迦太基人民愤怒已极,他们铸 造武器,加固城墙,充实粮库,妇女们剪掉自己的头发,搓成绳子, 供绑扎枪炮之用。公元前149—前147年,罗马在军事上接连失利, 直到前146年,罗马以饥饿围困迦太基,才突破城外防线。残酷的 巷战进行了6天6夜,最后许多迦太基人同城邦同归于尽。罗马元老 院下令焚烧迦太基城,大火延烧16天之久,残存的5万迦太基人被 卖为奴隶,迦太基城被彻底毁灭。持续118年的布匿战争,以迦太 基的灭亡而告结束;罗马也损失一半成年男子。
西庇阿
公元前205年,罗马33岁的年轻将领西庇阿率军渡海到北非迦 太基本土,迦太基急忙召汉尼拔回军救援。公元前202年秋,双方 在扎玛城附近进行最后的决战。汉尼拔仍按常规列队和战法,西庇 阿则不循常规,他把一、二、三线各部队重叠配置,中间留出空道, 以便让战象通过。交战开始以后,当汉尼拔军的战象冲到西庇阿军 前沿时,西庇阿的一线部队突然鼓角齐鸣,喊声大作,汉尼拔军的 战象受到惊吓,有的停滞不前,有的转身向自己的战阵冲去,还有 的受罗马军的投枪击伤后逃跑。西庇阿抓住这一有利时机,命令骑 兵迂回包抄,同时将3线兵力集中起来,向汉尼拔军正面猛攻,一 鼓作气,终于取得了胜利。汉尼拔军战死约2万人,汉尼拔落荒而 逃;最后在罗马的逼迫下服毒自尽。
母狼育婴铜像——罗马的城徽
从公元前700年左右的罗慕 洛开始,直至以后200年时间内, 先后有七个“国王”统治着罗马, 称为“王政时代”。“国王”其 实是部落联盟首领。据传说,罗 马城邦的最后一个国王小塔克文 统治残暴,引起人民的不满,终 于忍无可忍,揭竿而起,一举推 翻了君主制。以后,为了防止再 次ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现戕害人民的国王,罗马人 决定不再设立君主,而是实行共 和制,建立共和国。
(3)罗马共和国的衰弱: ——斯巴达克起义
结果和影响:影响起义虽然失败,动摇了罗马共和国的统治。
公元前73年,角斗奴隶不堪忍受,爆发了斯巴达克领导的大规模起义
龟甲阵
罗马人的步兵和旗手
这些图片反映了罗马人的什么民族特性?
罗马军团
罗马军队布阵
古罗马的军队采用军团编制, 每个军团30个中队,分为三类: 枪兵(年轻人)、主力兵(壮年 人) 、后备兵(老兵)。战斗 时,枪兵在前投掷武器,然后用 白刃相接:主力兵居中,富有经 验的后备兵殿后:老兵只在形势 紧迫时上阵。这就是著名的罗马 军团三列阵法。军团一般由 4500~6000人组成,多数为重装 步兵,少数为轻装步兵,再配 300名骑兵。战斗时中,轻装步 兵位于两翼,重装步兵在中间, 骑兵负责掩护两翼,各兵种和前 线、后备部队密切配合,势不可 挡。有集团军作战的优势。
罗马共和国的建立与扩张
(1)建立时间:公元前509年
(2)军事的扩张 军事基础: 罗马人尚武,强大的罗马军团兵种齐全, 装备精良,作战英勇,战术高超。 制度基础: 实行共和制,设有公民大会、元老院、执政官 其政治体制是贵族政治和民主政治的结合。
罗马共和国扩张概况:
①公元前3世纪早期,罗马征服意大利半岛; ②公元前2世纪,罗马与地中海强国迦太基进行了数次争 霸战争,最终取得了地中海世界的霸权。 罗马共和国扩张的影响: 扩张过程中,罗马掠夺了大量奴隶和广袤土地。 奴隶制迅速发展,奴隶遍布各个角落。
共和制是指国家权力机关和国家元首由选举 产生的政体形式,它与君主制相对。采用这种政 体的国家称为共和国。
罗马元老院会议上的辩论
元老院、公民大会、执政官 ——体现了罗马共和国的民主制
古罗马共和制的主要机构 执政官、元老院、公民大会 执政官:人数2人,选举产生,任期一年 元老院:国家决策机构,成员均为贵族, 实行政事共商、少数服从多数的原则 公民大会:负责选举公职人员和
法 西 斯
法 西 斯 的 演 变
公元前264~前146年古代罗马与迦太基之间的 3次战 争。罗马人称迦太基人为“布匿”,故名。第一、二次 布匿战争是作战双方为争夺西部地中海霸权而进行的扩 张战争,第三次布匿战争则是罗马以强凌弱的侵略战争。
第二次布匿战争 汉尼拔
公元前221年,迦太基为了夺回失地,任命25岁的汉尼拔 为主帅,又开始了第二次布匿战争。汉尼拔出身于一个军 事贵族家庭,自幼随父从军,受过良好的军事训练和外交 才能的培养,懂得几种语言,能发动不同国籍的人为他作 战,并无条件地服从他。平时,他生活简朴,极能吃苦, 常常披着斗篷睡在放哨战士中间,和士兵同甘共苦,深受 士兵的爱戴。
通过元老院的提案
元老院
执政官
人民大会
在元老院、执政官和人民大会三种权力之间, 存在严格的制约关系,彼此相互牵制,保持平衡。 这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系 之一,对后世的影响巨大。
罗马执政官拥有很大的权力
执政官是共和国最高行政长官,由
贵族选举产生,2人担任,任期一年,两 个执政官权位相等,当国家遇到危急情况 时,由元老院提名其中1人为独裁官,有 至高无上的权力,但任期不能超过6个月。 执政官有12名扈从,每人配有象征权力的 “束棒”即“法西斯”。
罗马城的建立
时间: 公元前8世纪中期
地点: 意大利半岛中部
有关罗马城起源的传说
罗马城的奠基人是罗穆卢斯,神话传说他是战神马 耳斯的儿子,被后人尊称为战神奎里纳斯,和瑞摩斯是 孪生兄弟。他们生下来后不久,母亲就被杀死了。他们 的外祖父是当时意大利半岛上的一个国王,外祖父弟弟 为篡夺王位,就派人把兄弟俩装在筐内,投入河中,想 把他们淹死。不料筐子被河边的树枝挂住,两个孩子大 难不死。恰巧一只到河边饮水的母狼发现了他们,并用 自己的奶水哺育了他们。后来又被一位牧羊人发现,他 的妻子将他们抚养大。兄弟俩长大成人后,杀死叔外祖 父,并建立新城。新城以罗穆卢斯的名字命名,称为罗 马。至今,在意大利的罗马博物馆里,还陈列着“母狼 乳婴”的铜像。
罗马惟恐迦太基复兴,公元前149年,罗马进犯迦太基,第三 次布匿战争爆发。罗马提出,要迦太基交出全部武器和300名儿童 作人质。当迦太基满足罗马这一条件后,罗马无理要求迦太基毁掉 城市,移居离海15公里以外的内地。迦太基人民愤怒已极,他们铸 造武器,加固城墙,充实粮库,妇女们剪掉自己的头发,搓成绳子, 供绑扎枪炮之用。公元前149—前147年,罗马在军事上接连失利, 直到前146年,罗马以饥饿围困迦太基,才突破城外防线。残酷的 巷战进行了6天6夜,最后许多迦太基人同城邦同归于尽。罗马元老 院下令焚烧迦太基城,大火延烧16天之久,残存的5万迦太基人被 卖为奴隶,迦太基城被彻底毁灭。持续118年的布匿战争,以迦太 基的灭亡而告结束;罗马也损失一半成年男子。
西庇阿
公元前205年,罗马33岁的年轻将领西庇阿率军渡海到北非迦 太基本土,迦太基急忙召汉尼拔回军救援。公元前202年秋,双方 在扎玛城附近进行最后的决战。汉尼拔仍按常规列队和战法,西庇 阿则不循常规,他把一、二、三线各部队重叠配置,中间留出空道, 以便让战象通过。交战开始以后,当汉尼拔军的战象冲到西庇阿军 前沿时,西庇阿的一线部队突然鼓角齐鸣,喊声大作,汉尼拔军的 战象受到惊吓,有的停滞不前,有的转身向自己的战阵冲去,还有 的受罗马军的投枪击伤后逃跑。西庇阿抓住这一有利时机,命令骑 兵迂回包抄,同时将3线兵力集中起来,向汉尼拔军正面猛攻,一 鼓作气,终于取得了胜利。汉尼拔军战死约2万人,汉尼拔落荒而 逃;最后在罗马的逼迫下服毒自尽。
母狼育婴铜像——罗马的城徽
从公元前700年左右的罗慕 洛开始,直至以后200年时间内, 先后有七个“国王”统治着罗马, 称为“王政时代”。“国王”其 实是部落联盟首领。据传说,罗 马城邦的最后一个国王小塔克文 统治残暴,引起人民的不满,终 于忍无可忍,揭竿而起,一举推 翻了君主制。以后,为了防止再 次ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现戕害人民的国王,罗马人 决定不再设立君主,而是实行共 和制,建立共和国。
(3)罗马共和国的衰弱: ——斯巴达克起义
结果和影响:影响起义虽然失败,动摇了罗马共和国的统治。
公元前73年,角斗奴隶不堪忍受,爆发了斯巴达克领导的大规模起义
龟甲阵
罗马人的步兵和旗手
这些图片反映了罗马人的什么民族特性?
罗马军团
罗马军队布阵
古罗马的军队采用军团编制, 每个军团30个中队,分为三类: 枪兵(年轻人)、主力兵(壮年 人) 、后备兵(老兵)。战斗 时,枪兵在前投掷武器,然后用 白刃相接:主力兵居中,富有经 验的后备兵殿后:老兵只在形势 紧迫时上阵。这就是著名的罗马 军团三列阵法。军团一般由 4500~6000人组成,多数为重装 步兵,少数为轻装步兵,再配 300名骑兵。战斗时中,轻装步 兵位于两翼,重装步兵在中间, 骑兵负责掩护两翼,各兵种和前 线、后备部队密切配合,势不可 挡。有集团军作战的优势。
罗马共和国的建立与扩张
(1)建立时间:公元前509年
(2)军事的扩张 军事基础: 罗马人尚武,强大的罗马军团兵种齐全, 装备精良,作战英勇,战术高超。 制度基础: 实行共和制,设有公民大会、元老院、执政官 其政治体制是贵族政治和民主政治的结合。
罗马共和国扩张概况:
①公元前3世纪早期,罗马征服意大利半岛; ②公元前2世纪,罗马与地中海强国迦太基进行了数次争 霸战争,最终取得了地中海世界的霸权。 罗马共和国扩张的影响: 扩张过程中,罗马掠夺了大量奴隶和广袤土地。 奴隶制迅速发展,奴隶遍布各个角落。
共和制是指国家权力机关和国家元首由选举 产生的政体形式,它与君主制相对。采用这种政 体的国家称为共和国。
罗马元老院会议上的辩论
元老院、公民大会、执政官 ——体现了罗马共和国的民主制
古罗马共和制的主要机构 执政官、元老院、公民大会 执政官:人数2人,选举产生,任期一年 元老院:国家决策机构,成员均为贵族, 实行政事共商、少数服从多数的原则 公民大会:负责选举公职人员和
法 西 斯
法 西 斯 的 演 变
公元前264~前146年古代罗马与迦太基之间的 3次战 争。罗马人称迦太基人为“布匿”,故名。第一、二次 布匿战争是作战双方为争夺西部地中海霸权而进行的扩 张战争,第三次布匿战争则是罗马以强凌弱的侵略战争。
第二次布匿战争 汉尼拔
公元前221年,迦太基为了夺回失地,任命25岁的汉尼拔 为主帅,又开始了第二次布匿战争。汉尼拔出身于一个军 事贵族家庭,自幼随父从军,受过良好的军事训练和外交 才能的培养,懂得几种语言,能发动不同国籍的人为他作 战,并无条件地服从他。平时,他生活简朴,极能吃苦, 常常披着斗篷睡在放哨战士中间,和士兵同甘共苦,深受 士兵的爱戴。
通过元老院的提案
元老院
执政官
人民大会
在元老院、执政官和人民大会三种权力之间, 存在严格的制约关系,彼此相互牵制,保持平衡。 这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系 之一,对后世的影响巨大。
罗马执政官拥有很大的权力
执政官是共和国最高行政长官,由
贵族选举产生,2人担任,任期一年,两 个执政官权位相等,当国家遇到危急情况 时,由元老院提名其中1人为独裁官,有 至高无上的权力,但任期不能超过6个月。 执政官有12名扈从,每人配有象征权力的 “束棒”即“法西斯”。