新版实验报告册答案(八上)

生物（八上）实验报告册答案

P___1 观察与思考：水螅的形态与捕食

思考与联想：不能可以感知和捕捉来自各个方向的猎物。

思考与联想：水螅用刺细胞捕食水蚤，在内胚层消化。

P___3 实验：观察蚯蚓

材料用具：糙纸放大镜

方法步骤：

1（1）前端有环带。背面颜色比腹面深。 13

（2）粗糙刚毛后方

2．肌肉的收缩。

3. 粘滑

讨论：1.蚯蚓的身体呈两侧对称，可分出前后、左右、背腹。

2. 使运动灵活、自如。

3. 支撑身体、辅助运动。

4. 因为蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，如果蚯蚓体表干燥，蚯蚓将窒息死亡。

P___6 观察与思考：双壳类动物的特点

思考与联想：保护

思考与联想：足鳃入水管获取水中的食物颗粒，出水管排出食物残渣。

P___7 观察与思考：节肢动物的特点

思考与联想：

2. 蝗虫和七星瓢虫的形态结构比较相似，体表较硬；身体分节，不同体节有差异；触角和足

都分节；有翅。

3. 体表较硬身体分节，不同体节有差异有分节的足

P___9观察与思考：鲫鱼的外形与运动

思考与联想：是流线形有利于减少鱼在水中运动时的阻力有

体验与联想：抓过粘滑粘液

再观察：交替张合水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。

思考：呼吸鳃丝中有血管

扩大了与水的接触面积，鱼在水中呼吸。

思考与联想：入鳃的水含氧较多，出鳃的水二氧化碳较多

当鱼离开水时，鱼不能从空气中得到足够的氧而窒息死亡。

讨论：

1. 鱼体呈流线形，有利于克服在水中运动时的阻力。

2.不全面。鱼在游泳时，主要靠躯干部和尾鳍的摆动进行运动，其他鳍起协调作用。

P___11观察与思考：青蛙的外形与运动

思考与联想：绿色有利于青蛙的生存。

体验与联想：湿滑

青蛙的前肢短小，可支撑身体；。后肢发达，趾间有蹼，便于跳跃和划水。P___12观察与思考：多种多样的鸟

思考与联想：

思考：

鸟喙的特征与鸟的食性相适应。如，啄木鸟的喙强直，尖锐，适于啄食树干中的昆虫。

鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。如，丹顶鹤的腿细长，适于在浅水中行走、觅食。

体表覆盖羽毛，有翼、喙等结构。

P___14 探究：鸟类适于飞行的形态结构特点

第一组假设：鸟的体型和翼适于飞行

第二组假设：鸟的肌肉和骨骼适于飞行

第三组假设：鸟的消化系统和循环系统适于飞行

第四组假设：鸟的呼吸和视觉适于飞行

第一组结论：流线型的体型和翼适于鸟的飞行

第二组结论：发达的胸肌和薄、轻的骨骼适于鸟的飞行

第三组结论：强大的消化能力和循环系统适于鸟的飞行

第四组结论：旺盛的呼吸和发达视觉适于鸟的飞行

P___17观察与思考：哺乳动物的牙齿

思考与联想：

都有门齿和臼齿狼有犬齿，兔没有

狼是肉食动物，犬齿尖锐撕咬猎物。兔是草食动物，门齿切断食物，臼齿磨碎食物。

提高了动物摄取食物的能力，增强了对食物的消化能力。

P___18观察与思考：运动系统

思考与联想：肱骨、桡骨、尺骨、股骨、腓骨、胫骨

再观察：使运动灵活。

讨论：1.骨与骨通过关节相连，肌肉附在骨上。肌肉收缩牵动骨绕关节运动。

2.使运动更加灵活，相当于门上的门轴。

3.是

4.肘关节、腕关节、膝关节、踝关节等关节容易受伤，为了避免受伤，应当做好运动前

的准备工作，运动强度适宜。

P___21探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为

提出问题：小鼠要经过多少次尝试与错误才能获取食物？

作出假设：小鼠要经过10—20次尝试与错误才能获取食物。

讨论：1. 不一样

学习行为受遗传因素的影响。

P___26探究：蚂蚁的通讯

假设: 蚂蚁是通过气味进行交流。

结论：蚂蚁是通过气味进行交流。

讨论：1.蚂蚁是依靠气味进行通讯。触角也能相互沟通。

2.有利于蚂蚁交流食物信息，协作将大型食物搬回蚁穴。

P___29 探究：检测不同环境中的细菌和真菌

问题：

材料用具：无菌棉棒、透明胶带、标签纸

防止其它微生物污染培养基

2.接种

3.几乎无处不在

4.经过高温灭菌、密封的环境以及真空中不可能有细菌和真菌。

如果灭菌彻底且灭菌后保持密封状态，这样的情况存在。

5. 水分、适宜的温度、有机物。

综合拓展

（1）杀死馒头上的细菌和真菌（2）接种（3）不能

（4）第一个馒头是实验组，第二个馒头是对照组。

P___33 观察与思考：细菌

思考：内部结构细胞核异养物质循环球菌、杆菌、螺旋菌

思考与联想：芽孢使细菌度过不良环境

讨论：不能，细菌细胞内没有叶绿体。

P___34 实验：观察酵母菌和霉菌

材料用具：显微镜

方法步骤：1（1）显微镜（2）出芽

讨论：1.酵母菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡

2.青绿色呈扫帚状。

P___35 观察与思考：生物圈中的物质循环

思考与联想：二氧化碳水无机盐有机物物质循环

讨论：1.被分解成二氧化碳和水 2.分解有机物。

P___36 演示实验：发酵现象

材料用具：糖干酵母

实验结果：看到了

讨论：酵母菌能将糖分解成二氧化碳和水，看到瓶中气泡产生，气球胀大。

P___37 制作：制作米酒

方法步骤：1. 浸泡淘洗干净 2. 微生物 3. 无氧繁殖

P___38观察与思考：食品保存

讨论：脱水法、腌制法、真空包装法、罐装法、巴斯德消毒法或高温灭菌法等

细菌真菌生长繁殖

P___40观察与思考：植物分类

思考与联想：1. E F D B A C

2. A、B 属于同一等级，D、E、F属于同一等级。

3.可分为裸子植物和被子植物

4.可分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物

5. 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物裸子植物、被子植物

6.根、茎、叶、果实、种子等特征

P___42观察与思考：动物分类

思考与联想：

第一组：无脊椎：涡虫、蜗牛、蚯蚓、螳螂、蝴蝶

第二组：有脊椎：鱼、雨蛙、岩蜥、白尾海雕、虎

思考与联想：

第一组分为：无脊椎动物可分为4组。它们分别是：扁形动物——涡虫、软体动物——蜗牛、环节动物——蚯蚓、节肢动物——螳螂和蝴蝶

第二组分为：脊椎动物可分为5组。它们分别是：鱼类——鱼、两栖动物——雨蛙、

爬行动物——岩蜥、鸟类——白尾海雕、哺乳动物——虎。

思考：扁形动物、软体动物、环节动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。