广播电视导论 教学大纲
广播电视概论教案
广播电视概论教案第一章：广播电视概述1.1 教学目标了解广播电视的定义、发展历程和基本特点掌握广播电视的传播原理和传播方式理解广播电视在现代社会中的地位和作用1.2 教学内容广播电视的定义和发展历程广播电视的传播原理和传播方式广播电视的基本特点和类型广播电视在现代社会中的地位和作用1.3 教学方法讲授法：讲解广播电视的定义、发展历程和基本特点互动法：引导学生讨论广播电视的传播原理和传播方式案例分析法：分析广播电视的实际案例，理解其在现代社会中的地位和作用1.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视的定义、发展历程和基本特点的理解程度小组报告：评估学生对广播电视的传播原理和传播方式的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视在现代社会中的地位和作用的掌握程度第二章：广播电视节目2.1 教学目标了解广播电视节目的类型和特点掌握广播电视节目的制作流程和策划要点理解广播电视节目对社会的影响和作用2.2 教学内容广播电视节目的类型和特点广播电视节目的制作流程和策划要点广播电视节目对社会的影响和作用2.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目的类型和特点互动法：引导学生讨论广播电视节目的制作流程和策划要点案例分析法：分析广播电视节目的实际案例，理解其对社会的影响和作用2.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目的类型和特点的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目的制作流程和策划要点的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目对社会的影响和作用的掌握程度第三章：广播电视技术3.1 教学目标了解广播电视信号的传输方式和接收原理掌握广播电视技术的演进和应用理解广播电视技术的发展趋势和挑战3.2 教学内容广播电视信号的传输方式和接收原理广播电视技术的演进和应用广播电视技术的发展趋势和挑战3.3 教学方法讲授法：讲解广播电视信号的传输方式和接收原理互动法：引导学生讨论广播电视技术的演进和应用案例分析法：分析广播电视技术的实际案例，理解其发展趋势和挑战3.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视信号的传输方式和接收原理的理解程度小组报告：评估学生对广播电视技术的演进和应用的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视技术的发展趋势和挑战的掌握程度第四章：广播电视媒体经营与管理4.1 教学目标了解广播电视媒体的市场环境和竞争态势掌握广播电视媒体的经营策略和管理方法理解广播电视媒体的责任和伦理问题4.2 教学内容广播电视媒体的市场环境和竞争态势广播电视媒体的经营策略和管理方法广播电视媒体的责任和伦理问题4.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体的市场环境和竞争态势互动法：引导学生讨论广播电视媒体的经营策略和管理方法案例分析法：分析广播电视媒体的实际案例，理解其责任和伦理问题课堂讨论：评估学生对广播电视媒体的市场环境和竞争态势的理解程度小组报告：评估学生对广播电视媒体的经营策略和管理方法的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视媒体的责任和伦理问题的掌握程度第五章：广播电视节目评估与批评5.1 教学目标了解广播电视节目的评估标准和方法掌握广播电视节目的批评原则和技巧理解广播电视节目对社会的影响和责任5.2 教学内容广播电视节目的评估标准和方法广播电视节目的批评原则和技巧广播电视节目对社会的影响和责任5.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目的评估标准和方法互动法：引导学生讨论广播电视节目的批评原则和技巧案例分析法：分析广播电视节目的实际案例，理解其对社会的影响和责任5.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目的评估标准和方法的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目的批评原则和技巧的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目对社会的影响和责任的掌握程度第六章：广播电视节目形态与创新了解广播电视节目的基本形态及其特点掌握广播电视节目创新的原则与方法理解广播电视节目形态创新对社会的影响6.2 教学内容广播电视节目的基本形态及其特点广播电视节目创新的原则与方法广播电视节目形态创新案例分析6.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目的基本形态及其特点互动法：引导学生讨论广播电视节目创新的原则与方法案例分析法：分析广播电视节目形态创新的实际案例，理解其对社会的影响6.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目的基本形态及其特点的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目创新的原则与方法的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目形态创新对社会的影响的掌握程度第七章：广播电视节目制作7.1 教学目标了解广播电视节目制作的基本流程与环节掌握广播电视节目制作的技术要求与规范理解广播电视节目制作中的创意与实际操作7.2 教学内容广播电视节目制作的基本流程与环节广播电视节目制作的技术要求与规范广播电视节目制作中的创意与实际操作案例分析7.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目制作的基本流程与环节互动法：引导学生讨论广播电视节目制作的技术要求与规范案例分析法：分析广播电视节目制作中的创意与实际操作的实际案例，理解其制作过程7.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目制作的基本流程与环节的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目制作的技术要求与规范的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目制作中的创意与实际操作的掌握程度第八章：广播电视节目主持人与采编8.1 教学目标了解广播电视节目主持人的角色与素质要求掌握广播电视节目采编的基本技巧与原则理解广播电视节目主持与采编工作的协调与配合8.2 教学内容广播电视节目主持人的角色与素质要求广播电视节目采编的基本技巧与原则广播电视节目主持与采编工作案例分析8.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目主持人的角色与素质要求互动法：引导学生讨论广播电视节目采编的基本技巧与原则案例分析法：分析广播电视节目主持与采编工作的实际案例，理解其协调与配合8.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目主持人的角色与素质要求的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目采编的基本技巧与原则的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目主持与采编工作的协调与配合的掌握程度第九章：广播电视受众研究9.1 教学目标了解广播电视受众的基本特征与需求掌握广播电视受众研究的理论与方法理解广播电视节目制作与受众需求的相互关系9.2 教学内容广播电视受众的基本特征与需求广播电视受众研究的理论与方法广播电视节目制作与受众需求案例分析9.3 教学方法讲授法：讲解广播电视受众的基本特征与需求互动法：引导学生讨论广播电视受众研究的理论与方法案例分析法：分析广播电视节目制作与受众需求的实际案例，理解其相互关系9.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视受众的基本特征与需求的理解程度小组报告：评估学生对广播电视受众研究的理论与方法的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目制作与受众需求相互关系的掌握程度第十章：广播电视媒体的法律与伦理10.1 教学目标了解广播电视媒体的法律环境与规范掌握广播电视媒体的伦理原则与责任理解广播电视媒体的法律与伦理问题在实践中的应对10.2 教学内容广播电视媒体的法律环境与规范广播电视媒体的伦理原则与责任广播电视媒体的法律与伦理问题案例分析10.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体的法律环境与规范互动法：引导学生讨论广播电视媒体的伦理原则与责任案例分析法：分析广播电视媒体的法律与伦理问题的实际案例，理解其在实践中的应对10.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视媒体的法律环境与规范的理解程度小组报告：评估学生对第十一章：广播电视产业的未来发展11.1 教学目标了解当前广播电视产业的发展现状与挑战掌握广播电视产业未来的发展趋势与机遇理解广播电视产业在数字化转型中的角色与策略11.2 教学内容当前广播电视产业的发展现状与挑战广播电视产业未来的发展趋势与机遇广播电视产业数字化转型案例分析11.3 教学方法讲授法：讲解当前广播电视产业的发展现状与挑战互动法：引导学生讨论广播电视产业未来的发展趋势与机遇案例分析法：分析广播电视产业数字化转型实际案例，理解其角色与策略11.4 教学评估课堂讨论：评估学生对当前广播电视产业的发展现状与挑战的理解程度小组报告：评估学生对广播电视产业未来的发展趋势与机遇的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视产业数字化转型中的角色与策略的掌握程度第十二章：广播电视节目内容的创新与拓展12.1 教学目标了解广播电视节目内容创新的重要性与挑战掌握广播电视节目内容创新的方法与策略理解广播电视节目内容拓展的新方向与可能性12.2 教学内容广播电视节目内容创新的重要性与挑战广播电视节目内容创新的方法与策略广播电视节目内容拓展的新方向与可能性12.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目内容创新的重要性与挑战互动法：引导学生讨论广播电视节目内容创新的方法与策略案例分析法：分析广播电视节目内容拓展的实际案例，理解其新方向与可能性12.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目内容创新的重要性与挑战的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目内容创新的方法与策略的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目内容拓展的新方向与可能的掌握程度第十三章：广播电视媒体的国际化发展13.1 教学目标了解广播电视媒体国际化的背景与动力掌握广播电视媒体国际化的策略与挑战理解广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用13.2 教学内容广播电视媒体国际化的背景与动力广播电视媒体国际化的策略与挑战广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用13.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体国际化的背景与动力互动法：引导学生讨论广播电视媒体国际化的策略与挑战案例分析法：分析广播电视媒体在国际竞争的实际案例，理解其地位与作用13.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视媒体国际化的背景与动力的理解程度小组报告：评估学生对广播电视媒体国际化的策略与挑战的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用的掌握程度第十四章：广播电视媒体的数字化转型14.1 教学目标了解广播电视媒体数字化转型的发展趋势掌握广播电视媒体数字化转型的方式与策略理解广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战14.2 教学内容广播电视媒体数字化转型的发展趋势广播电视媒体数字化转型的方式与策略广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战14.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体数字化转型的发展趋势互动法：引导学生讨论广播电视媒体数字化转型的方式与策略案例分析法：分析广播电视媒体数字化转型的实际案例，理解其对行业的影响与挑战14.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视媒体数字化转型的发展趋势的理解程度小组报告：评估学生对广播电视媒体数字化转型的方式与策略的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战的掌握程度第十五章：广播电视教育的实践与创新15.1 教学目标了解广播电视教育的现状与挑战掌握广播电视教育实践的创新方法与策略理解广播电视教育在行业发展中的角色与责任15.2 教学内容广播电视教育的现状与挑战广播电视教育实践的创新方法与策略广播电视教育在行业发展中的角色与责任15.3 教学方法讲授法：讲解广播电视教育的现状与挑战互动法：引导学生讨论广播电视教育实践的创新方法与策略案例分析法：分析广播电视教育实际案例，理解其在行业发展中的角色与责任15.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视教育的现状与挑战的理解程度小组报告：评估学生对重点和难点解析本文教案主要围绕广播电视概论展开，涵盖了广播电视的定义、发展历程、基本特点、传播原理、传播方式、社会影响、媒体经营与管理、节目评估与批评等多个方面。
《广播电视编导专业导论》-课程教学大纲
《广播电视编导专业导论》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16315401课程名称：广播电视编导专业导论英文名称：introduction to speciality课程类别：专业课学时：15学分：1适用对象：广播电视编导专业一年级学生考核方式：考查先修课程：无二、课程简介《广播电视编导专业导论》课程是为刚刚进入大学的一年级广播电视编导专业新生特别开设的专业引导课，该课程简明扼要地介绍了广播电视编导专业发展基本情况（过去、现在和未来）使学生对本专业发展的历史与现状有一个比较清晰的认识。
并通过对广播电视编导专业人才培养方案和课程体系、专业主干课程、实践教学要求、毕业设计要求、考研指南、专业资源利用指南等详细介绍，为本专业学生自主学习、自我激励和自我发展提供全面的指导。
使学生明确专业学习目标，掌握专业学习方法，强化专业成才信念。
The "Introduction to Radio and TV Directing" is a special course for special freshmen who have just entered the university's first year of radio and television, which introduces the basic situation (past, present and future) of the professional development of radio and television Students of the professional development of the history and the status quo has a relatively clear understanding. And through the radio and television director of professional training programs and curriculum system, professional courses, practical teaching requirements, graduation design requirements, PubMed guide, professional resource utilization guide and other details, for the professional students self-learning, self-motivation and self-development Comprehensive guidance. So that students clear professional learning goals, master the professional learning methods, strengthen the professional achievements of faith.三、课程性质与教学目的《专业导论》课程是广播电视编导专业必修课。
广播电视概论 教学大纲前七章
一、基本情况介绍 中文名称：广播电视概论 英文名称：Radio and television introduction 适用专业：新闻传播 课程类别：专业必修课 开课时间：大二上学期 总课时：36 总学分：2二、课程简介 《广播电视概论》是新闻学院本科生的专业必修课之一，是对广播电视两大媒体的入门性教学课程。
它一般在每级学生进入专业学习后即行开设。
它的教学对象既有广播电视专业学生，也有新闻学等本院其他专业学生，是目前新闻学院各专业的通开课程。
本课程主要教学内容包括：广播电视媒体的产生与发展历史，世界主要国家和中国广播电视的产生与发展；广播电视传播特点，广播电视节目类型，广播电视媒体制度，广播电视经营管理、节目主持人等，详细细则见下面授课计划和课时安排情况。
三、相关课程衔接 预修课程：无特别要求 并修课程：无特别要求四、教学目的、要求和方法 1、教学目的——本课程作为新闻传播专业专业通史平台课程，其目的旨在通过对广播电视领域基本史论知识的介绍，让学生对广播电视专业有基本的认知，建立基本的知识框架，为其深入学习相关采写编评以及节目制作等技术知识奠定坚实的理论基础。
同时，使得新闻传播专业学生了解这两种大众媒介的基本常识。
2、教学要求和方法——本课程以教师课堂讲授为主，辅之以案例教学、课堂讨论等方式完成教学任务。
教学中注意紧密结合国内外广电媒体重要发展、媒体部门的最新实践和学科研究的最新成果，注重理论与实际相结合，基础知识传授与专业理论学习相结合，帮助学生建立有关广播电视媒体的基本知识、理念体系。
在课程的学习中要求学生能经常接触这两大媒体，收听、收看广播电视节目，并能够跟踪理论研究的新动向，使教学内容常变常新。
在课程进行中，教师多次组织对广电媒体接触的讨论，和对最新理论动向的交流活动。
将此类内容作为学生课程学习中的作业，加深他们对所学知识的理解与应用能力。
作业以口头表达和书面文字方式交流和上交，经过同学间的评价和教师对作业的批改和适当的课堂讲评，巩固对相应课程内容的理解与掌握。
广播电视学概论教学大纲
《广播电视概论》教学大纲学时：54 学分：3一、课程的性质和任务《广播电视概论》为新闻学专业、广播电视学专业、广播电视编导专业一年级学生的必修基础课。
通过本课程，使学生基本掌握广播电视学的基础理论，了解广播电视媒体的历史、机制、运营、规律、特点、节目、管理等内容，为进一步学习广播电视学、新闻学、广播电视编导其他专业课程打下基础。
二、相关课程的衔接本课程承接新闻学概论等专业基础课。
新闻学概论作为新闻传播类专业的基础专业课，以报刊理论为主，《广播电视概论》则进一步以广播电视为观照对象，研究相关的理论，对今后学习新闻学、广播电视学、广播电视编导等专业实践课打下基础。
三、教学的基本要求本课程要求学生掌握基本的史实和理论知识，搞清楚广播电视各类节目的基本特点和大致编排程序和思路。
同时，要求学生经常收听广播、收看电视，尽量能做到理论联系实际，能够对广播节目和电视节目做出合乎情理的理性评价。
四、教学方法与重、难点教学方法：基本以课堂讲授为主，辅之以一定时间的广播电视作品观摩讨论。
课堂讲授中，尽量结合最新的和获奖的广播电视作品以及相关栏目进行分析，努力让理论和实际作品相结合。
教学重点：广播电视各种节目形态的表现形式和基本特点、大致编排程序等。
教学难点：如何使学生做到理论联系实际。
五、建议学时分配本学期教学时间共18周，每周3节，共54学时。
以下为计划授课内容安排：六、课程考核闭卷考试，平时成绩20%，期末考试80%。
七、教材及主要参考书1．《当代广播电视概论》，陆晔、赵民主编，复旦大学出版社2011年版2．《广播电视学概论》，黄匡宇主编，暨南大学出版社2009年版3．《当代广播电视新闻学》，张骏德，复旦大学出版社2001年版4．《现代电视新闻学》，叶子，中国广播电视出版社2005年版5.《电视新闻学》，曾祥敏主编，中国传媒大学出版社2016年版八、教学主要内容第一章广播电视发展简史1.教学内容通过本章的学习了解广播电视的发明与革新的历程，了解世界广播、电视技术的发展过程，了解广播、电视的发展历程等。
广播电视概论教案
广播电视概论教案教学目标：1. 了解广播电视的基本概念和历史背景。
2. 掌握广播电视的发展趋势和重要影响。
3. 了解广播电视行业的组织结构和相关法律法规。
教学内容：第一章：广播电视的定义与发展历程1. 广播电视的定义和基本概念。
2. 广播电视的发展历程及关键里程碑。
第二章：广播电视的技术与运行原理1. 广播电视的传播技术与传输方式。
2. 广播电视的信号接收和解码原理。
3. 广播电视节目制作与播出流程。
第三章：广播电视的影响与趋势1. 广播电视对社会文化、经济和政治等方面的影响。
2. 广播电视的数字化和高清化趋势。
3. 广播电视与新媒体的互动与融合。
第四章：广播电视行业的组织与管理1. 广播电视行业的组织结构和职能分工。
2. 广播电视行业的相关法律法规和管理体系。
3. 广播电视媒体与广告业的关系与合作。
教学方法：1. 讲授教学法：通过教师讲解、展示多媒体资料进行知识传授。
2. 讨论式教学法：利用课堂讨论、小组讨论等形式，促进学生思考和交流。
3. 实践教学法：组织学生进行广播电视节目制作和展示。
教学评估：1. 主观评估：通过课堂讨论、小组互动等方式考察学生的学习态度和思维能力。
2. 客观评估：通过小测验、作业和考试等形式，评估学生对知识掌握的程度。
教学资源：1. 教材：选用相关教材，如《广播电视概论》。
2. 多媒体资料：准备相关的影音资料和案例分析。
教学进度安排：本课程共设为16周，每周安排2小时的课堂教学时间。
备注：本教案仅供参考，具体的授课内容和教学方法可根据教师的实际情况进行调整和灵活运用。
广播电视概论课程教学大纲
广播电视概论课程教学大纲一、课程背景与目标本课程是广播电视学专业的基础课程，旨在向学生介绍广播电视的基本概念、理论和实践，培养学生对广播电视媒体的理解和分析能力，培养学生的创新思维和批判性思维能力，以及相关的技术和专业能力，为学生以后的学习和实践奠定基础。
二、课程内容与安排1. 广播电视概况- 广播电视的起源与发展- 广播电视的定义和特点- 广播电视的作用与影响2. 广播电视技术与制作- 广播电视信号的传输与解调- 广播电视节目的制作流程- 广播电视设备与技术的发展趋势3. 广播电视节目类型与风格- 新闻类节目- 娱乐类节目- 文化类节目- 体育类节目等4. 广播电视媒体与社会- 广播电视的社会功能- 舆论引导与社会责任- 广播电视与文化传承5. 广播电视的伦理与法律- 广播电视行业的道德规范- 广播电视的伦理问题与挑战- 广播电视的法律法规与监管机制6. 广播电视的未来发展- 新媒体对广播电视的冲击- 技术创新对广播电视行业的影响- 广播电视行业的发展趋势与机遇三、教学方法与评价方式教学方法：- 理论与实践相结合，通过案例分析和讨论等方式，让学生更好地理解广播电视的概念和理论。
- 鼓励学生参与课堂讨论和小组项目，培养学生的合作能力和创新思维。
- 使用多媒体技术和互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
评价方式：- 学生作业评价：如参与讨论、课堂报告等- 期中考试和期末考试：测试学生对广播电视概论知识的掌握程度。
- 课堂表现评价：如课堂参与度、课后作业提交情况等。
四、参考教材与资料1. 主教材：- 《广播电视概论》王小明，主编- 《大众传媒概论》李晓阳，主编2. 参考资料：- 《广播电视媒体概论》张瑞芳，编著- 《广播电视节目制作实践》李华，编著五、课程要求与考核标准- 出勤率达到规定要求，课堂积极参与讨论，完成相关学习任务。
- 定期完成课后作业，按时提交。
- 参与小组项目并按时完成报告，并参与评价其他小组报告。
广播电视概论大纲
广播电视概论课程大纲广播电视概论课程大纲课程名称：广播电视概论课程代码：XXX一、课程性质与任务《广播电视概论》是广播电视学专业的一门基础课程，也是核心课程之一。
本课程主要讲授广播电视的基本概念、发展历史、传播特性、社会功能、业务流程、经营管理、节目类型、受众研究、产业发展等内容。
通过本课程的学习，学生应掌握广播电视的基础知识和基本理论，了解广播电视的发展历程和现状，熟悉广播电视的业务流程和经营管理，理解广播电视的社会功能和文化影响，培养广播电视节目策划、制作和传播的基本能力，形成对广播电视行业的全面认识和深入思考。
二、教学内容及要求第一章广播电视概述（2 学时）1. 了解广播电视的定义、分类和特点；2. 理解广播电视与其他大众传播媒介的区别；3. 掌握广播电视的社会功能和文化影响。
第二章广播电视的发展历史（4 学时）1. 了解广播电视的起源和发展历程；2. 理解广播电视在不同国家和地区的发展特点；3. 掌握广播电视技术的发展趋势。
第三章广播电视的传播特性（4 学时）1. 了解广播电视的传播符号和传播方式；2. 理解广播电视的传播优势和传播劣势；3. 掌握广播电视的传播效果和受众心理。
第四章广播电视的社会功能（4 学时）1. 了解广播电视的信息传播功能；2. 理解广播电视的舆论引导功能；3. 掌握广播电视的文化传承功能。
第五章广播电视的业务流程（4 学时）1. 了解广播电视节目的策划和制作；2. 理解广播电视节目的播出和传输；3. 掌握广播电视节目的营销和评估。
第六章广播电视的经营管理（4 学时）1. 了解广播电视的产业属性和经营模式；2. 理解广播电视的市场竞争和营销策略；3. 掌握广播电视的管理体制和政策法规。
第七章广播电视的节目类型（6 学时）1. 了解广播电视的新闻节目、娱乐节目、社教节目等主要类型；2. 理解不同类型广播电视节目的特点和制作要求；3. 掌握广播电视节目创新的方法和途径。
《广播电视概论》教学大纲和考试大纲
《广播电视概论》教学大纲和考试大纲《广播电视概论》课程简介《广播电视概论》课是传媒艺术学院广播电视编导专业的必修课，课程编号为120102，学时为48个学时。
《广播电视概论》作为广播电视编导专业的基础课程，使学生基本了解广播电视发展历程、基本原则与特征，掌握广播电视节目的大体分类与特点，从而认识广播电视的基本规律，培养广播电视的思维方法，提高对广播电视的理解能力和认识能力，强化专业修养与素质，为进一步的专业学习奠定基础。
《广播电视概论》以电视节目为论述的主要内容，始终立足于电视节目的发展变化及由此形成的特征来展开；以近十多年电视的发展为重点，并以此来考察我国电视制度的变迁及其中国特色。
在考察内容变化的基础上，着重考察表现形式的变化，分析其社会历史因素的影响与电视节目自身的嬗变，预测其发展趋势。
在讲授过程中理论与实际相结合，既有一定的理论介绍，又要结合电视发展的实际，在适当的地方采取个案分析，力避经验总结式的概括，对于近年来我国电视发展的新趋向、新特点要进行重点介绍和深入分析，努力吸纳理论研究界的最新成果。
同时又注意到国外电视节目发展对我国的影响，以开放的眼光进行横向比较，将我国的电视节目纳入到全球化的视野中进行考察。
《广播电视概论》课程教学大纲一、课程编号120102二、课程类型、学时、适用专业、先修课程课程类型：必修课。
学时：48。
适用专业：广播电视编导。
先修课程：无。
三、课程性质与任务本课程为高等院校艺术类广播电视编导专业的基础课程。
通过本课程的讲学习，使学生基本了解广播电视发展历程、基本原则与特征，掌握广播电视节目的大体分类与特点，从而认识广播电视的基本规律，培养广播电视的思维方法，提高对广播电视的理解能力和认识能力，强化专业修养与素质，为学生进一步的专业学习奠定基础。
本课程的教学以广播电视的发展历程与广播电视节目的分类及特征为基本线索，重点分析不同类型的广播电视节目特征，结合学生的学习实际，开阔学生视野，培养学生对广播电视节目的分析与认识能力。
广播电视概论课程教学大纲
广播电视概论课程教学大纲1. 课程目标1.1 熟悉广播电视媒体的基本概念和运作方式；1.2 了解广播电视行业的历史背景和发展趋势；1.3 掌握广播电视编播制作的基本技能和流程；1.4 培养学生的媒体素养和批判性思维能力。
2. 课程内容2.1 广播电视的定义与分类2.1.1 广播电视的概念和特点；2.1.2 广播电视的分类与运营模式。
2.2 广播电视行业的历史与现状2.2.1 广播电视的起源和发展历程；2.2.2 当前广播电视行业的主要形态和特点。
2.3 广播电视节目的制作与编排2.3.1 广播电视节目的基本要素和流程；2.3.2 广播电视节目的创意发掘和评估方法；2.3.3 广播电视节目的制作与编排技巧。
2.4 广播电视的影响与社会责任2.4.1 广播电视对社会的影响与作用；2.4.2 广播电视媒体的社会责任和伦理规范。
2.5 广播电视行业的发展趋势2.5.1 广播电视技术的发展与应用；2.5.2 广播电视行业未来的发展趋势和挑战。
3. 教学方法与评估方式3.1 教学方法3.1.1 前导案例分析：引导学生了解广播电视实践案例，培养实际应用能力；3.1.2 板书与多媒体展示：结合案例和图表，生动直观地展示知识点；3.1.3 小组讨论和团队合作：鼓励学生积极参与课堂互动，分享经验和观点；3.1.4 实地考察和实践操作：带领学生参观广播电视机构，亲身体验制作流程。
3.2 评估方式3.2.1 期中考试：笔试形式，检测学生对课程内容的理解和掌握情况；3.2.2 作业与报告：要求学生独立完成相关调研和分析，提升综合应用能力；3.2.3 课堂表现及小组讨论：评估学生的参与度、表达能力和团队协作能力；3.2.4 期末综合实验：开展广播电视节目制作实践，评估学生的综合能力。
4. 考核要求与学分分配4.1 考核要求4.1.1 出勤情况：学生必须按时参加课程，并完成相关作业；4.1.2 期中考试：占总成绩的30%，主要考察课程前半部分的知识掌握情况；4.1.3 作业与讨论：占总成绩的30%，评估学生对课程的深入理解和应用能力；4.1.4 期末综合实践：占总成绩的40%，评估学生对课程内容的整体把握能力。
广播电视概论教学大纲
《广播电视概论》教学大纲(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《广播电视概论》教学大纲（本科）一、课程代码：二、课程名称（1）中文名：广播电视概论（2）英文名：Introduction to Radio and Television三、课程管理院（系）及教研室文学与新闻学系汉语言文学教研室四、大纲说明1、适用专业、层次文新系新闻和广告专业，本科层次。
2、学时与学分数54学时，2学分。
3、课程的性质、目的与任务《广播电视概论》是新闻学系本科生的专业必修课之一，是对广播电视两大每题的入门性教学课程。
目的是为了让学生正确认识广播电视特性，了解世界广播电视的发展趋势，熟悉广播电视节目的相关知识和工作方法，从而具有一定的分析、研究能力和业务能力。
4、考试方式与成绩评定考试方式：统一闭卷考试。
120分钟。
成绩评定：平时成绩占30％，考试成绩占70％。
五、纲目第一章广播电视发明与技术基础[教学目的]学生了解广播电视的概念以及发展历程，认识广播电视的技术基础及特点. [教学重点与难点]人类传播史的五次革命[教学时数] 4学时第一节广播电视与人类传播史的革命1、广播的定义2、人类传播史的五次“革命”3、广播电视：当代重要的大众传媒第二节声音广播的发明与早期发展1、声音的特性2、无线电理论及初期应用3、声音广播的发明与早期发展第三节电视广播的发明与发展1、电视画面的物理特性2、电视的理论基础与阶段性成果3、电视广播的早期发展第四节广播电视的主要技术标准1、彩色电视的制式标准2、电视的其他技术制式第二章世界广播电视的体制与发展[教学目的]首先让学生掌握并熟悉目前世界广播电视的体制与发展，熟悉体制的三种理论模式。
其次学生必须知道并能分析我国广播电视目前的管理体制和体制概况。
[教学重点与难点]体制的三种理论模式及其特点[教学时数] 8学时第一节世界广播电视的体制：三种理论模式1、广播电视组织结构与体制2、广播电视机构理论类型的比较第二节世界广播电视的发展：美国模式1、美国模式2、去规则化第三节世界广播电视的发展：西欧/日本模式1、公营、商营广播电视的共同发展的双轨制2、公营与商营广播电视体制的节目互补第四节世界广播电视的发展：中国模式1、特点2、我国广播电视经营的现状3、我国广播电视经营管理体制的改革第三章广播电视传播的特性与社会功能[教学目的]首先让学生掌握并熟悉目前广播电视的特性以及其社会影响力。
《广播电视概论》教学大纲
《广播电视概论》教学大纲（本科）一、课程代码：二、课程名称（1）中文名：广播电视概论（2）英文名：Introduction to Radio and Television三、课程管理院（系）及教研室文学与新闻学系汉语言文学教研室四、大纲说明1、适用专业、层次文新系新闻和广告专业，本科层次。
2、学时与学分数54学时，2学分。
3、课程的性质、目的与任务《广播电视概论》是新闻学系本科生的专业必修课之一，是对广播电视两大每题的入门性教学课程。
目的是为了让学生正确认识广播电视特性，了解世界广播电视的发展趋势，熟悉广播电视节目的相关知识和工作方法，从而具有一定的分析、研究能力和业务能力。
4、考试方式与成绩评定考试方式：统一闭卷考试。
120分钟。
成绩评定：平时成绩占30％，考试成绩占70％。
页脚内容1五、纲目第一章广播电视发明与技术基础[教学目的]学生了解广播电视的概念以及发展历程，认识广播电视的技术基础及特点. [教学重点与难点]人类传播史的五次革命[教学时数] 4学时第一节广播电视与人类传播史的革命1、广播的定义2、人类传播史的五次“革命”3、广播电视：当代重要的大众传媒第二节声音广播的发明与早期发展1、声音的特性2、无线电理论及初期应用3、声音广播的发明与早期发展页脚内容2第三节电视广播的发明与发展1、电视画面的物理特性2、电视的理论基础与阶段性成果3、电视广播的早期发展第四节广播电视的主要技术标准1、彩色电视的制式标准2、电视的其他技术制式第二章世界广播电视的体制与发展[教学目的]首先让学生掌握并熟悉目前世界广播电视的体制与发展，熟悉体制的三种理论模式。
其次学生必须知道并能分析我国广播电视目前的管理体制和体制概况。
[教学重点与难点]体制的三种理论模式及其特点[教学时数] 8学时第一节世界广播电视的体制：三种理论模式页脚内容31、广播电视组织结构与体制2、广播电视机构理论类型的比较第二节世界广播电视的发展：美国模式1、美国模式2、去规则化第三节世界广播电视的发展：西欧/日本模式1、公营、商营广播电视的共同发展的双轨制2、公营与商营广播电视体制的节目互补第四节世界广播电视的发展：中国模式1、特点2、我国广播电视经营的现状3、我国广播电视经营管理体制的改革第三章广播电视传播的特性与社会功能页脚内容4[教学目的]首先让学生掌握并熟悉目前广播电视的特性以及其社会影响力。
广播电视概论教案
广播电视概论教案一、教学目标知识与技能：1.了解广播电视的定义及发展史；2.了解广播电视的主要特点和功能；3.掌握广播电视中的基本术语和概念。
过程与方法：1.利用教学讲解、案例分析等方法，激发学生学习的兴趣和积极性；2.运用课堂讨论、小组讨论等方法，培养学生的思维能力和沟通能力。
情感态度价值观：培养学生对广播电视的兴趣和热爱，提高学生的媒介素养，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1.广播电视的定义及发展史1.1广播电视的定义1.2广播电视的发展史2.广播电视的主要特点和功能2.1广播电视的主要特点2.2广播电视的主要功能3.广播电视中的基本术语和概念3.1广播电视中的基本术语3.2广播电视中的基本概念三、教学设计1.导入（5分钟）通过引入一个有关广播电视的有趣事例或新闻，激发学生对广播电视的兴趣，扩大学生对广播电视的认知范围。
2.提出问题（5分钟）教师提出一系列问题，引导学生思考：2.1广播电视的定义是什么？2.2广播电视的发展史包括哪些阶段？2.3广播电视的主要特点是什么？2.4广播电视的主要功能有哪些？3.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组就一个问题展开讨论，收集各小组的意见，然后进行全班讨论，让学生自己发现和总结问题的答案。
4.教学讲解（20分钟）教师对广播电视的定义及发展史、主要特点和功能进行阐述，结合实例或案例分析，让学生能够更好地理解和掌握相关内容。
5.案例分析（20分钟）教师选择一些相关的广播电视案例，让学生分析案例中的运作模式、策略和特点，培养学生的分析和判断能力。
案例分析的题目可以是：“请分析一下台电视节目的受众定位和内容特点。
”“请分析一下台广播节目的评估指标和广告运作策略。
”6.总结归纳（10分钟）通过学生参与和教师引导，总结归纳广播电视的基本术语和概念，强调重点和难点。
7.课堂小结（5分钟）对本节课的重点内容进行小结，引导学生回顾学习过程和收获。
四、教学评估课堂讨论和小组讨论的过程中，观察学生的参与情况和表达能力，通过教师和学生之间的互动，了解学生对广播电视概论知识的掌握情况。
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《广播电视导论》教学大纲
1.课程的基本描述
2.教学定位
2.1 课程教学目标
《广播电视导论》课程是广播电视编导专业学生重要的专业基础课程，是广播电视编导专业学生在大学一年级接触的第一门专业课，本课程将从四个专题的角度为学生介绍广播电视节目的发展概况、制作流程、发展趋势以及新媒体的相关内容，帮助学生建立起对该专业的认识，是带领学生了解专业、认识专业、热爱专业进而从事专业的重要启发课程。
2.2 课程的主要特点
概括性地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的知识、素质和技能，提升对广播、电影、电视、新媒体等行业的认识和了解，形成科学的学习方法和学习观，建立起较先进的广播电视媒体思维方式，引导学生关注当代广播电视以及新媒体等媒体行业的发展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的编导理念。
本课程是广播电视编导专业的专业基础课，也是一门认识课，是关于传媒观建立和培养的过程。
2.3教学方法
本课程主要采用探究式教学教学、案例教学、以及新媒体授课等教学方法。
广播电视导论课程是在学校加强对学生专业认识的培养的思想基础上设置的一门基础课，课程对刚入学的学生来说具有非常重要的意义，这门课程将对本专业进行非常概括性的介绍，使学生迅速了解本专业并建立起对专业发展的认识，对大学四年学习的规划设计以及对未来就业的方向的思考。
作为一门基础课，课程将提炼本专业的核心能力、技巧、方法以及艺术观念向学生介绍，这就要求每个专题的任课教师必须充分发挥所长，在四个学时的时间里将专题中涉及到的内容用最简明易懂的方法向学生介绍和概括出来，课程讲授过程中案例教学将占相当大的比重。
同时，随着媒体环境的变化、广播电视技术设备的更新与换代、传播途径与营销方式的转变等时代信息的改变，教师的授课将不断更新，以最新的知识体系和信息开拓学生的视野。
3.知识点与学时分配
3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总
4.案例设计
本课程的案例选择重点在于选择最有代表性、最典型，能够从宏观和微观、横向和纵向等多个维度展现广播电视发展历程及最能够说明广播电视发展现象、规律和创作方法的案例，将从央媒以及上星卫视等省级以上媒体和权威性的新媒体中选择案例进行讲授。
5.作业设计
由于是第一门专业认知课程，本课程将多以课堂讨论和问题探究式的方法与学生进行交流讲授。
将布置一项作业即留出一道课后准备题目，要求学生在课外查阅相关材料，在课堂中进行表达和交流分享。
6.考核与成绩评定
6.1考核方式及成绩评定
本门课程以论文的形式进行期末考试。
综合平时出勤和作业综合给分。
考核方式与成绩评定一览表
6.2 考核评价的标准
本课程采用项目报告答辩方式进行评价，具体要求如下：。