教育信息化建设讲座 PPT课件
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教育信息化与智慧校园建设培训课件
教育资源数字化
大量优质教育资源被数字化，形成丰富的教育资源库，方便师生 随时随地获取。
智慧校园管理
通过信息化手段，实现校园管理智能化，提高管理效率和管理水 平。
未来发展趋势预测和挑战分析
人工智能与教育深度融合
AI技术将在教育领域发挥更大作用，如个性化教学、智能评估等。
5G与教育的融合创新
5G技术将推动在线教育、远程教育的进一步发展，实现高清、低延迟的互动教学。
03
信息化教学资源建设与应 用
信息化教学资源类型及特点
多媒体素材
网络课程
包括文本、图形、图像、动画、音频 和视频等，具有直观性、形象性和生 动性。
通过网络表现的某门学科的教学内容 及实施的教学活动的总和，具有开放 性、共享性和自主性。
课件
根据教学目标和教学内容设计制作的 ，用于辅助教师教学和学生学习的教 学软件，具有交互性、集成性和灵活 性。
教育信息化背景与意义
信息技术发展推动教育信息化
01
随着信息技术的快速发展，教育信息化成为教育现代化的重要
标志，对提升教育质量、促进教育公平具有重要意义。
教育信息化是教育改革的重要内容
02
教育信息化不仅是教育技术手段的革新，更是教育观念、教育
体制、教育模式等深层次变革的催化剂。
教育信息化助力教育现代化
02
智慧校园建设目标与规划
智慧校园概念及特点
智慧校园定义
运用云计算、大数据、物联网、移动互联等新技术，促进信息技术与教育教学深 度融合，提高教育质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、 可自愈”的新型校园生态。
智慧校园特点
环境全面感知、网络无缝互通、海量数据支撑、开放学习环境、师生个性服务。
大量优质教育资源被数字化，形成丰富的教育资源库，方便师生 随时随地获取。
智慧校园管理
通过信息化手段，实现校园管理智能化，提高管理效率和管理水 平。
未来发展趋势预测和挑战分析
人工智能与教育深度融合
AI技术将在教育领域发挥更大作用，如个性化教学、智能评估等。
5G与教育的融合创新
5G技术将推动在线教育、远程教育的进一步发展，实现高清、低延迟的互动教学。
03
信息化教学资源建设与应 用
信息化教学资源类型及特点
多媒体素材
网络课程
包括文本、图形、图像、动画、音频 和视频等，具有直观性、形象性和生 动性。
通过网络表现的某门学科的教学内容 及实施的教学活动的总和，具有开放 性、共享性和自主性。
课件
根据教学目标和教学内容设计制作的 ，用于辅助教师教学和学生学习的教 学软件，具有交互性、集成性和灵活 性。
教育信息化背景与意义
信息技术发展推动教育信息化
01
随着信息技术的快速发展，教育信息化成为教育现代化的重要
标志，对提升教育质量、促进教育公平具有重要意义。
教育信息化是教育改革的重要内容
02
教育信息化不仅是教育技术手段的革新，更是教育观念、教育
体制、教育模式等深层次变革的催化剂。
教育信息化助力教育现代化
02
智慧校园建设目标与规划
智慧校园概念及特点
智慧校园定义
运用云计算、大数据、物联网、移动互联等新技术，促进信息技术与教育教学深 度融合，提高教育质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、 可自愈”的新型校园生态。
智慧校园特点
环境全面感知、网络无缝互通、海量数据支撑、开放学习环境、师生个性服务。
教育信息化ppt课件
近年来，国家相继出台了一系列教育信息化相关政策，旨在推 动教育现代化进程，提升教育质量。
政策法规的指导意义
国家政策法规为教育信息化提供了宏观指导和政策支持，有助 于明确发展方向，规范教育管理，促进教育公平。
地方政府配套政策制定及执行情况
地方政府配套政策概述
各地政府根据国家政策法规，结合当 地实际，制定了一系列配套政策，以 推动教育信息化在地方层面的落实。
制定详细的培训计划，包括培训内容、 时间安排、培训方式等，确保培训的 针对性和实效性。
引入优质的教育信息化资源，为教师 提供丰富的学习材料和实践机会。
线上线下相结合培训模式创新
线上培训
利用网络平台，提供视频课程、 在线讲座、交互式学习资源等，
方便教师随时随地学习。
线下实践
组织教师参与校内的信息化教学 实践活动，如信息化教学观摩、 教学设计比赛等，提高教师的实
整合现有资源模式
对现有资源进行整合和优化，避免 重复建设和浪费，提高资源的整体 效益。
知识产权保护问题及对策
1 2
完善知识产权法律法规 加强知识产权法律法规的制定和完善，明确知识 产权的归属、使用、转让等规定。
建立知识产权保护机制 建立知识产权保护机构，加强知识产权的登记、 审查、维权等工作，保障知识产权的合法权益。
明确资源共享的范围、方式、权利和义务等，保障资源共享的合法 性和规范性。
加强资源共享宣传和推广
通过宣传和推广活动，提高区域内教育工作者对资源共享的认识和 积极性。
跨校合作和资源整合模式探讨
校企合作模式
学校与企业合作，共同开发符合 市场需求的课程和资源，实现资
源共享和互利共赢。
校际合作模式
不同学校之间开展合作，共同研发 教学资源、互派教师、共享实验室 等，提高教学水平和资源利用效率。
政策法规的指导意义
国家政策法规为教育信息化提供了宏观指导和政策支持，有助 于明确发展方向，规范教育管理，促进教育公平。
地方政府配套政策制定及执行情况
地方政府配套政策概述
各地政府根据国家政策法规，结合当 地实际，制定了一系列配套政策，以 推动教育信息化在地方层面的落实。
制定详细的培训计划，包括培训内容、 时间安排、培训方式等，确保培训的 针对性和实效性。
引入优质的教育信息化资源，为教师 提供丰富的学习材料和实践机会。
线上线下相结合培训模式创新
线上培训
利用网络平台，提供视频课程、 在线讲座、交互式学习资源等，
方便教师随时随地学习。
线下实践
组织教师参与校内的信息化教学 实践活动，如信息化教学观摩、 教学设计比赛等，提高教师的实
整合现有资源模式
对现有资源进行整合和优化，避免 重复建设和浪费，提高资源的整体 效益。
知识产权保护问题及对策
1 2
完善知识产权法律法规 加强知识产权法律法规的制定和完善，明确知识 产权的归属、使用、转让等规定。
建立知识产权保护机制 建立知识产权保护机构，加强知识产权的登记、 审查、维权等工作，保障知识产权的合法权益。
明确资源共享的范围、方式、权利和义务等，保障资源共享的合法 性和规范性。
加强资源共享宣传和推广
通过宣传和推广活动，提高区域内教育工作者对资源共享的认识和 积极性。
跨校合作和资源整合模式探讨
校企合作模式
学校与企业合作，共同开发符合 市场需求的课程和资源，实现资
源共享和互利共赢。
校际合作模式
不同学校之间开展合作，共同研发 教学资源、互派教师、共享实验室 等，提高教学水平和资源利用效率。
“互联网+时代信息化教育教学课件”
互动功能
介绍课件中的互动功能和 学生参与度的提高。
互联网+时代下的知识网络建设
1
开放教育资源
探索开放教育资源的重要性，如开放教材和在线课程。
2
社交学习
介绍社交学习平台和学生之间的知识共享。
3
全球交流
讨论全球交流平台和跨文化教育的机会和挑战。
“互联网+时代信息化教育 教学课件”
随着互联网+时代的到来，信息化教育教学变得愈发重要。本课件将介绍信息 化教育的背景、应用现状以及教师培养和教学设计的结合。
互联网+时代背景下的信息化教育教学
教育改革
介绍教育改革背景，并探 讨互联网+时代对信息化教 育教学的影响。
技术进步
讨论新兴的信息化技术如 何改变教育教学的方式和 学生的学习体验。
学生需求
探索学生在互联网+时代中 对信息化教育的需求和期 望。
信息化技术在教育教学中的应用现状
1
在线学习平台
展示目前流行的在线学习平台，如
虚拟现实技术
2
MOOCs和在线教育资源。
介绍虚拟现实技术在教育中的应用，
如虚拟实验室和沉浸式学习体验。
3
智能化学习工具
讨论智能化学习工具和人工智能在教 学中的角色和优势。
互动学习
介绍互联网+时代中的互动学 习方式，如在线讨论和协作项 目。
自适应学习
讨论自适应学习软件和算法在 信息化教育中的应用。
信息化教育下模式下的优势和局限性。
2
倒置课堂
介绍倒置课堂模式，鼓励学生在课堂上进行合作和实践。
3
混合式学习
讨论混合式学习模式，结合线上和线下教学的最佳实践。
《教育信息化》ppt课件完整版(2024)
教育信息化是指在教育领域全面 深入地运用现代信息技术来促进 教育改革与发展的过程。
发展历程
从计算机辅助教育到网络教育， 再到现在的智慧教育，教育信息 化经历了多个发展阶段。
4
国内外现状及趋势
01
02
03
国内现状
我国教育信息化发展迅速 ，政府高度重视，投入大 量资金，取得了显著成效 。
2024/1/29
12
在线学习平台搭建与运营
学习管理系统（LMS）
如Moodle、Canvas等，提供课程管理、学生管理、成绩管理等 功能。
在线课程开发工具
如Articulate Storyline、Adobe Captivate等，用于制作高质量的 在线课程。
社交媒体与在线协作工具
如微信、QQ、Zoom等，支持学生之间的在线交流和协作。
《教育信息化》ppt课件完整版
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 教育信息化概述 • 基础设施与资源建设 • 信息技术在教育教学中的应用 • 教师专业发展及培训策略 • 管理创新与政策保障措施 • 总结与展望
2
01
教育信息化概述
2024/1/29
3
定义与发展历程
2024/1/29
定义
利用网络平台，自主选择课程 ，进行个性化学习，满足教师 多样化的学习需求。
实践反思
鼓励教师在日常教学中应用信 息技术，通过实践、反思、再 实践的过程，不断提升信息技
术能力。
16
线上线下混合式培训模式探讨
线上理论学习
通过在线课程、网络讲 座等形式，传授教育信
息化相关理论知识。
2024/1/29
线下实践操作
发展历程
从计算机辅助教育到网络教育， 再到现在的智慧教育，教育信息 化经历了多个发展阶段。
4
国内外现状及趋势
01
02
03
国内现状
我国教育信息化发展迅速 ，政府高度重视，投入大 量资金，取得了显著成效 。
2024/1/29
12
在线学习平台搭建与运营
学习管理系统（LMS）
如Moodle、Canvas等，提供课程管理、学生管理、成绩管理等 功能。
在线课程开发工具
如Articulate Storyline、Adobe Captivate等，用于制作高质量的 在线课程。
社交媒体与在线协作工具
如微信、QQ、Zoom等，支持学生之间的在线交流和协作。
《教育信息化》ppt课件完整版
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 教育信息化概述 • 基础设施与资源建设 • 信息技术在教育教学中的应用 • 教师专业发展及培训策略 • 管理创新与政策保障措施 • 总结与展望
2
01
教育信息化概述
2024/1/29
3
定义与发展历程
2024/1/29
定义
利用网络平台，自主选择课程 ，进行个性化学习，满足教师 多样化的学习需求。
实践反思
鼓励教师在日常教学中应用信 息技术，通过实践、反思、再 实践的过程，不断提升信息技
术能力。
16
线上线下混合式培训模式探讨
线上理论学习
通过在线课程、网络讲 座等形式，传授教育信
息化相关理论知识。
2024/1/29
线下实践操作
教师信息化培训ppt课件
为推进教育信息化进程，提高教师信 息化水平，教师信息化培训已成为当 务之急。
教师信息化水平不足
目前，许多教师的信息化能力还不能 满足教育信息化的需求，需要加强培 训和提高。
培训目标
提升教师的信息化意识
提高教师的信息化能力
通过培训，使教师了解教育信息化的重要 性和发展趋势，提高教师的信息化意识。
通过实际操作和实践，使教师掌握信息技 术在教学中的应用，提高教师的信息化能 力。
总结词
培养资源共享与合作精神
详细描述
通过案例分析和实践操作，培养教师的资源共享和合作 精神，提高教师在网络环境下进行教学和学习的能力。
信息化教学策略
总结词
掌握信息化教学理念与方法
详细描述
介绍信息化教学的理念、方 法和实施步骤，使教师了解 如何将信息技术与教学实践
相结合。
总结词
掌握在线学习与混合式学习模式
定期开展教师信息化培训和交流活动 ，提高教师的信息技术应用能力和教 学创新能力。
激励与评价
建立教师信息化素养的评价体系，激 励教师积极应用信息技术提高教学质 量。
THANKS
感谢观看
与发展。
拓展教学空间
通过信息化培训，教师能够利用 网络平台和社交媒体等工具拓展 教学空间，实现线上线下相结合
的教学方式。
培养创新思维
培训激发教师的创新思维，鼓励 教师在教学中尝试新的方法和思
路，推动教育的改革与发展。
03
教师信息化培训的内容
Chapter
信息技术基础
总结词
掌握基本概念和原理
01
总结词
在线学习平台上的讨论区和其他 互动工具可以帮助教师与其他学 员交流，分享经验和见解。
教育信息化PPT课件
06
教育信息化政策法 规与标准规范
国家层面政策法规解读
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-202…
提出“加快教育信息化进程”的战略部署，明确了教育信息化的重要性。
《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》
制定了教育信息化发展的总体目标、主要任务和保障措施，为教育信息化的发展提供了 政策保障。
互联网接入
网络安全
部署防火墙、入侵检测等安全设备， 确保校园网络的安全、稳定、可靠运 行。
通过光纤、宽带等接入方式，将校园 网络与互联网相连，为师生提供丰富 的在线资源和远程教学服务。
多媒体教室配置
投影设备
选用高亮度、高分辨率 的投影设备，确保教学
内容的清晰呈现。
音响系统
配置高质量的音响设备 ，保证声音效果的清晰
数据分析与处理
03
利用信息技术对实验数据进行自动采集、处理和分析，提高学
生的数据处理能力和科学素养。
信息技术在远程教育中的应用
在线课程
通过互联网技术，将优质教育资源制作成在线课程，使学生能够 随时随地进行学习，打破地域和时间限制。
远程教育平台
提供完整的远程教育解决方案，包括在线学习、作业提交、考试 评估等功能，实现教育过程的全面信息化。
《教育信息化“十三五”规划》
提出“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系”，明确了教育信息化的发展 方向和重点任务。
地方层面政策法规解读
各省市教育信息化发展规划
结合本地实际，制定教育信息化发展规划，明确发展目标、重点任务和保障措 施。
教育信息化相关法规
如《XX省教育信息化条例》等，规范教育信息化工作，保障教育信息化健康发 展。
学校教育信息化建设工作总结PPT
目的
实现学校教育信息资源数字化、 网络化、智能化，推动信息技术 与教育教学深度融合。
工作任务与目标
任务
建设数字化校园平台，推广信息化教 学模式，提升师生信息素养。
目标
完成数字校园基础设施建设，普及信 息化教学应用，提高教育教学质量。
工作时间与进度
时间
本项目历时一年，分为规划、实施、验收三个阶段。
推进教育资源共享
加强与其他学校和教育机构的合作与 交流，推进优质教育资源共享，促进 教育公平。
持续改进与创新发展思路
建立持续改进机制 鼓励创新发展 加强产学研合作
培养信息化人才
定期对学校信息化建设工作进行总结和评估，及时发现问题和 不足，制定改进措施并持续跟进。
鼓励师生积极参与信息化建设与创新活动，支持开展各类信息 技术应用研究项目和实践探索。
信息化设备覆盖率
数字资源建设
全校信息化设备覆盖率达到100%，满足师 生日常教学需求。
完成数字教学资源库建设，收录优质课程 资源XX余门，为师生提供丰富多样的学习 资源。
网络升级改造
信息系统整合
完成校园网络升级改造工程，实现无线网 络全覆盖，网络带宽提升至XXMbps，满 足高清视频教学和在线学习需求。
网络带宽升级
对网络带宽进行了升级， 提高了网络访问速度和稳 定性。
多媒体教室建设情况
教室硬件设备
所有教室均配备了多媒体 设备，包括计算机、投影 仪、音响系统等。
互动教学软件
推广使用了互动教学软件 ，实现了信息技术与课堂 教学的深度融合。
教室环境改造
对部分教室进行了环境改 造，提高了教室的舒适度 和使用效果。
互动教学
利用数字化教学资源，实现了课堂实时互动、在 线讨论等功能。
实现学校教育信息资源数字化、 网络化、智能化，推动信息技术 与教育教学深度融合。
工作任务与目标
任务
建设数字化校园平台，推广信息化教 学模式，提升师生信息素养。
目标
完成数字校园基础设施建设，普及信 息化教学应用，提高教育教学质量。
工作时间与进度
时间
本项目历时一年，分为规划、实施、验收三个阶段。
推进教育资源共享
加强与其他学校和教育机构的合作与 交流，推进优质教育资源共享，促进 教育公平。
持续改进与创新发展思路
建立持续改进机制 鼓励创新发展 加强产学研合作
培养信息化人才
定期对学校信息化建设工作进行总结和评估，及时发现问题和 不足，制定改进措施并持续跟进。
鼓励师生积极参与信息化建设与创新活动，支持开展各类信息 技术应用研究项目和实践探索。
信息化设备覆盖率
数字资源建设
全校信息化设备覆盖率达到100%，满足师 生日常教学需求。
完成数字教学资源库建设，收录优质课程 资源XX余门，为师生提供丰富多样的学习 资源。
网络升级改造
信息系统整合
完成校园网络升级改造工程，实现无线网 络全覆盖，网络带宽提升至XXMbps，满 足高清视频教学和在线学习需求。
网络带宽升级
对网络带宽进行了升级， 提高了网络访问速度和稳 定性。
多媒体教室建设情况
教室硬件设备
所有教室均配备了多媒体 设备，包括计算机、投影 仪、音响系统等。
互动教学软件
推广使用了互动教学软件 ，实现了信息技术与课堂 教学的深度融合。
教室环境改造
对部分教室进行了环境改 造，提高了教室的舒适度 和使用效果。
互动教学
利用数字化教学资源，实现了课堂实时互动、在 线讨论等功能。
教育信息化方案ppt完整版
第三十页，共三十页。
平等、共享、协作、主体作用… 知识是人籍以发展自身的资源
6
学校(Xiao)应用的样式－－环境建设视角
新型学习方式为核心、学校教育特色为重点 环境建设样式与适用活动（四室一厅一馆）
网络学习室
适用于整合课程学习
信息化实验室 信息技术支持下的各种科学实验
虚拟实验室
运用虚拟技术进行各种超越性虚拟实验
第二十八页，共三十页。
28
第二十九页，共三十页。
内(Nei)容总结
1。教育信息化－－学校的视角。一、教育信息化－－学校的视角。缺乏应用 软件的支持，只能追求硬件的档次和规模。应用离不开语言学习，容易误解为“技 术=语言”。辅助传统教学，作教学演示或个别化教学。人们认识到电脑应用于教 育要立足于课程而不是电脑。人们认识到要自然地对待电脑，电脑是我们生活与 学习的工具。学校应用的样式－－环境建设视角。新型学习方式为核心、学校教 育特(Te)色为重点。运用虚拟技术进行各种超越性虚拟实验。学校应用的样式－－ 教育教学视角。教育教学、教育管理行为当前模式和未来模式的表述与分析。通 过技术分析，列出具体技术研发和系统设计需求。基层教师与学校的积极性高涨 ，走在探索的最前沿。探索活动已经涉及传统学科领域与综合性学习活动领域， 并向整体论知识观指导下的各领域教学发展。基于因特(Te)网应用的探究学习、研 究性学习和研究型课程
信息技术实验室（改建原有计算机(Ji)教室）
信息技术领域实验探索学习
媒体交流厅
适用于媒体演示型教学、会议交流
网络图书馆（电子阅览室）
开放的微型超媒体图书馆
第七页，共三十页。
7
学校应用的样(Yang)式－－教育教学视角
演示(Shi)型教学
平等、共享、协作、主体作用… 知识是人籍以发展自身的资源
6
学校(Xiao)应用的样式－－环境建设视角
新型学习方式为核心、学校教育特色为重点 环境建设样式与适用活动（四室一厅一馆）
网络学习室
适用于整合课程学习
信息化实验室 信息技术支持下的各种科学实验
虚拟实验室
运用虚拟技术进行各种超越性虚拟实验
第二十八页，共三十页。
28
第二十九页，共三十页。
内(Nei)容总结
1。教育信息化－－学校的视角。一、教育信息化－－学校的视角。缺乏应用 软件的支持，只能追求硬件的档次和规模。应用离不开语言学习，容易误解为“技 术=语言”。辅助传统教学，作教学演示或个别化教学。人们认识到电脑应用于教 育要立足于课程而不是电脑。人们认识到要自然地对待电脑，电脑是我们生活与 学习的工具。学校应用的样式－－环境建设视角。新型学习方式为核心、学校教 育特(Te)色为重点。运用虚拟技术进行各种超越性虚拟实验。学校应用的样式－－ 教育教学视角。教育教学、教育管理行为当前模式和未来模式的表述与分析。通 过技术分析，列出具体技术研发和系统设计需求。基层教师与学校的积极性高涨 ，走在探索的最前沿。探索活动已经涉及传统学科领域与综合性学习活动领域， 并向整体论知识观指导下的各领域教学发展。基于因特(Te)网应用的探究学习、研 究性学习和研究型课程
信息技术实验室（改建原有计算机(Ji)教室）
信息技术领域实验探索学习
媒体交流厅
适用于媒体演示型教学、会议交流
网络图书馆（电子阅览室）
开放的微型超媒体图书馆
第七页，共三十页。
7
学校应用的样(Yang)式－－教育教学视角
演示(Shi)型教学
教育信息化-PPT课件 93页PPT文档
信息化教育是以现代信息技术为支撑的新型教育 形态，必须涉及教育观念革新、教学内容更新、 教学模式创新。
什么是教育信息化?
技术特征
数字化 网络化 智能化 多媒化
特点：信息处理技 术的
简单性 统一性 可靠性
新动向
数字传感器
什么是教育信息化?
技术特征
数字化
在信息对称条件下 如何重构教育关系 改变了信息的社会分布形态和拥有方式，
造成信息的多源性、易得性、可选性
是当代教育者面临的新课题。
改变了人们之间的教育关系， 引起教育者权威的削弱
趋向于民主 的教育模式
教育者用IT 自我强化
利用IT支持教育改革
对现行教育状态不满 寻求教育改革之路
体制改革 课程改革 教法改革 …..
特点：
互联相通
网络个化性发展 空间
知识建构 空间
多 资 时向 源空互 共不集发动 享限体展（智 空虚拟慧间化）
智能化
技术： 自由探究 交 流有线协网作
多媒化 空间
空无线间网
CDMA
蓝牙技术
知识技能 卫星IP
什么是教育信息化?
技术特征
数字化 网络化 智能化 多媒化
理解依赖于个人经验：意大利人描绘的苏州完 全是威尼斯的翻版
信息化教学模式范例
探究学习 调研型学习 情境化学习 虚拟实验 微型世界 协同实验室 课程拓展学习
网上问究学习：WebQuest模式
范例1：酸雨问题 范例2：多利羊 范例3：世界饥荒 范例3：引狼计划之争
教材多媒化的教育意义
学媒有关说
100 80 60 40 20 0
什么是教育信息化?
技术特征
数字化 网络化 智能化 多媒化
特点：信息处理技 术的
简单性 统一性 可靠性
新动向
数字传感器
什么是教育信息化?
技术特征
数字化
在信息对称条件下 如何重构教育关系 改变了信息的社会分布形态和拥有方式，
造成信息的多源性、易得性、可选性
是当代教育者面临的新课题。
改变了人们之间的教育关系， 引起教育者权威的削弱
趋向于民主 的教育模式
教育者用IT 自我强化
利用IT支持教育改革
对现行教育状态不满 寻求教育改革之路
体制改革 课程改革 教法改革 …..
特点：
互联相通
网络个化性发展 空间
知识建构 空间
多 资 时向 源空互 共不集发动 享限体展（智 空虚拟慧间化）
智能化
技术： 自由探究 交 流有线协网作
多媒化 空间
空无线间网
CDMA
蓝牙技术
知识技能 卫星IP
什么是教育信息化?
技术特征
数字化 网络化 智能化 多媒化
理解依赖于个人经验：意大利人描绘的苏州完 全是威尼斯的翻版
信息化教学模式范例
探究学习 调研型学习 情境化学习 虚拟实验 微型世界 协同实验室 课程拓展学习
网上问究学习：WebQuest模式
范例1：酸雨问题 范例2：多利羊 范例3：世界饥荒 范例3：引狼计划之争
教材多媒化的教育意义
学媒有关说
100 80 60 40 20 0
2024年度教育信息化优秀ppt课件
培训效果评估
采用多种方式对培训效果进行评估，如考试、作品展示、教学实 践等，确保培训质量。
2024/3/24
21
激励机制在教师能力提升中作用
设立奖励机制
对在信息技术应用方面表现优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师 提升能力的积极性。
纳入考核体系
将信息技术应用能力纳入教师绩效考核体系，作为教师评优、晋升 的重要依据。
运用信息技术创新教学方式方法
03
如利用网络资源进行备课、制作多媒体课件、开展在线教学等
。
20
培训项目设计实施及效果评估
培训项目设计
针对教师信息技术应用能力提升需求，设计系统化、个性化的培 训项目，包括培训内容、方式、时间等。
培训项目实施
通过线上线下相结合的方式开展培训，如集中授课、网络研修、 实践操作等。
采用高性能的核心交换机 、汇聚交换机和接入交换 机，提升网络传输效率。
网络安全保障
部署防火墙、入侵检测系 统等安全设备，确保校园 网络安全稳定运行。
8
多媒体教室设计与配置
教室布局规划
环境优化措施
根据教室大小和功能需求，合理规划 讲台、学生座位、展示屏幕等布局。
提供舒适的照明、空调等环境调节设 备，营造良好的学习氛围。
社会资源整合
探讨如何整合利用社会资源，如公共图书馆、博物馆等机构的数字 化资源，丰富学校的教学内容。
共享平台建设
研究如何构建区域性的教育信息化资源共享平台，实现优质资源的 互通有无和共建共享。
26
07
总结与展望
2024/3/24
27
当前存在问题和挑战分析
01
教育资源分配不均
优质教育资源在地域、学校间分 配不均，导致教育信息化发展不 平衡。
采用多种方式对培训效果进行评估，如考试、作品展示、教学实 践等，确保培训质量。
2024/3/24
21
激励机制在教师能力提升中作用
设立奖励机制
对在信息技术应用方面表现优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师 提升能力的积极性。
纳入考核体系
将信息技术应用能力纳入教师绩效考核体系，作为教师评优、晋升 的重要依据。
运用信息技术创新教学方式方法
03
如利用网络资源进行备课、制作多媒体课件、开展在线教学等
。
20
培训项目设计实施及效果评估
培训项目设计
针对教师信息技术应用能力提升需求，设计系统化、个性化的培 训项目，包括培训内容、方式、时间等。
培训项目实施
通过线上线下相结合的方式开展培训，如集中授课、网络研修、 实践操作等。
采用高性能的核心交换机 、汇聚交换机和接入交换 机，提升网络传输效率。
网络安全保障
部署防火墙、入侵检测系 统等安全设备，确保校园 网络安全稳定运行。
8
多媒体教室设计与配置
教室布局规划
环境优化措施
根据教室大小和功能需求，合理规划 讲台、学生座位、展示屏幕等布局。
提供舒适的照明、空调等环境调节设 备，营造良好的学习氛围。
社会资源整合
探讨如何整合利用社会资源，如公共图书馆、博物馆等机构的数字 化资源，丰富学校的教学内容。
共享平台建设
研究如何构建区域性的教育信息化资源共享平台，实现优质资源的 互通有无和共建共享。
26
07
总结与展望
2024/3/24
27
当前存在问题和挑战分析
01
教育资源分配不均
优质教育资源在地域、学校间分 配不均，导致教育信息化发展不 平衡。
教育信息化PPT演示文稿
近3年地平线报告发布要点
时间
短期（1年内）
中期（2到3年）
长期（4到5年）
2009 移动设备
云计算
已经 普及
地理定位
个人网络
已经 普语及义感知应
用
智能物体
已经 普及
2010 移动计算 开放内容
电子书
简易增强现 基于手势的 可视化数据
实
计算
分析
已经
2011
电子书
普及
移动设备
增强现实
游戏式学习
基于手势的 计算
ICT改变教学工具：电子白板
ICT优化学习环境：数字教室
传统教室已有约200年历史，已不能适应信息时代的教学需求
ICT改变办学模式：开放大学
• 英国开放大学是世界上最成功的网上大学，累计 培养学生超过300万人
• 美国凤凰城大学成为美国在校生规模最大的私立 大学，学习中心遍布全国
教育信息化十年发展规划
学习分析
地平线报告的很多预估都已经成为现实
各国重视教育信息化发展战略
培养信息时代具有国际竞争力的合格人才已经成为各国政府重视的目标
美国国家教育技术计划最为典型
规划路径
针对的问题与时代背景
目标与举措
NETP 1996
计算机技术、多媒体技术、网络技术初 计算机辅助教学（CAI）
步出现，教育应用欠缺
信息高速公路（NII）
NETP 2000
NETP 2004
NETP 2010 技术给力学习
基础设施已经普及，全面发展教育信息 计算机辅助教育（CAE）
化条件已经具备
教师信息技术培训
不让一个孩子掉队（No Child Left Behind），数字化学习构建世界课堂”
教育信息化-PPT课件 共93页
制作网页
电话网 路
其它网站
校园网
网站
网站
网页关联
教学个性化
如何将有限的教室时空 与几乎无限的网上时空相结合，
既发展学生的个性 又发展他们的集体智慧， 是当代教育技术应用的
重大研究课题。
学习自主化
工具
课件 1.充分知资源 情
2.学自生 我责任
教师
在线专家
3.适当支持 同伴
目标 教师选择
学生选择
内容
客观主义
问题求解
探究学习 问题/项目学习
学
CMI
情境化学习
建构主义
为 中
心
虚拟学伴系统
心
计算机支持课堂讲授
网上学习俱乐部
协同实验室
OC
虚拟教室 群体主义
计算机支持合作学习
CC
集体学习
客观主义的教育理念：知识灌输
比利时罗汶大学 校园雕塑
建构主义的教育理念：知识建构 （理解依赖于个人经验）
源自德国Schwank教授
发展中的新技术
知识挖掘 全身界面 多维连接 生物信息 智能终端 网格技术 语义Web 。。。
3D虚拟教室
3.4 国内当前重要研究方向
标准开发与应用 分布式资源整合 知识型学科平台 智能答疑系统 专题检索系统 ICT与课程整合 过程性评估工具
协同实验室（collaboratory）：SPARC
/sparc/central/page/SPARC
课程拓展学习
语文（上海宝山区虎林路小学） 儿童哲学（上海宝山区六一小学） 看奥运，学英语
语文拓展学习--“习客”网站
2.3 改革策略的选择 以创新教育为改革目标
信息化建设培训ppt课件精品模板分享(带动画)
信息化建设方案的实施步骤
确定实施计划： 制定详细的实 施计划，包括 时间表、人员、
预算等。
建立团队：组 建一个具有实 施能力的团队， 包括技术、管 理、市场等各
方面人才。
采购设备：根 据方案要求， 采购必要的硬 件和软件设备， 并进行安装和
调试。
开发和测试： 根据方案要求， 进行应用软件 开发和测试， 确保系统的稳 定性和可靠性。
信息化人才培训内容：高校和企业应该根据市场需求和行业特点，制定 出符合实际需求的信息化人才培训内容。
信息化人才培养的课程体系设计
确定培养目标：根据企业需求确定信息化人才的培养目标，明确培养方向和重点。
制定培养计划：根据培养目标和人才需求，制定详细的信息化人才培养计划，包括课程设置、 培训内容、培训方式等。
信息化的重要性
提高企业竞争力 优化企业流程 降低运营成本 提高工作效率
信息化的应用领域
工业领域：提高生产效率，降低成本 服务业：提升服务质量，优化管理 金融业：加快交易速度，保障信息安全 教育领域：实现远程教育，提高教育质量
信息化的未来趋势
云计算、大数据、人工智能等技术的融合 数字化转型成为企业发展的必经之路 信息化将无处不在，渗透到各个领域 信息安全和隐私保护成为重要议题
案例分析与应用实 践
案例一：某企业信息化建设成功案例分享
公司背景：该企 业是一家大型制 造企业
信息化建设目标： 提高生产效率、 降低成本、提高 市场竞争力
实施过程：选择合 适的信息化软件、 进行业务流程优化、 实施信息化管理
成功关键因素：领 导层支持、团队协 作、合理规划、选 择合适的合作伙伴
案例二：某政府部门信息安全保障体系建设实践案例分 享
教育信息化推动教学变革培训课件
网络教学实施
实施网络教学需要建立完善的教学平台和网络教学资源库 ，同时还需要教师具备一定的网络技术和在线教学能力。
移动学习
01
移动学习定义
移动学习是指利用移动设备（如手机、平板电脑等）进行在线学习的一
种教学方式。学生可以通过移动设备随时随地访问学习资源，进行学习
和交流。
02
移动学习优势
移动学习具有便携性、灵活性和互动性等优势，能够满足学生个性化学
创新教学模式
个性化学习
通过大数据、人工智能等 技术，分析学生的学习习 惯和需求，提供个性化的 学习资源和路径。
合作学习
利用网络技术，打破时空 限制，让学生在线上进行 协作、讨论和分享，培养 团队合作精神。
探究式学习
借助信息化手段，创设问 题情境，引导学生主动探 究、发现问题并解决问题 ，培养创新思维能力。
教育信息化推动教学变革培 训课件
目录
• 教育信息化概述 • 信息技术在教学中的应用 • 践
案例
目录
• 教育信息化推动教学变革的挑战 与对策
• 总结与展望
01
教育信息化概述
定义与发展历程
定义
教育信息化是指在教育领域全面 深入地运用现代信息技术来促进 教育改革与发展的过程。
采用线上线下相结合的培训方式，如 集中培训、在线课程、工作坊等，满 足教师不同时间和地点的学习需求。
培训内容应注重实践和应用导向，结 合具体的教学案例和场景，帮助教师 将所学应用到实际教学中。同时建立 有效的激励机制和考核机制，激发教 师的学习动力和积极性。
06
总结与展望
教育信息化推动教学变革的成效总结
发展历程
从计算机辅助教育到网络教育， 再到现在的智慧教育，教育信息 化经历了多个发展阶段。
实施网络教学需要建立完善的教学平台和网络教学资源库 ，同时还需要教师具备一定的网络技术和在线教学能力。
移动学习
01
移动学习定义
移动学习是指利用移动设备（如手机、平板电脑等）进行在线学习的一
种教学方式。学生可以通过移动设备随时随地访问学习资源，进行学习
和交流。
02
移动学习优势
移动学习具有便携性、灵活性和互动性等优势，能够满足学生个性化学
创新教学模式
个性化学习
通过大数据、人工智能等 技术，分析学生的学习习 惯和需求，提供个性化的 学习资源和路径。
合作学习
利用网络技术，打破时空 限制，让学生在线上进行 协作、讨论和分享，培养 团队合作精神。
探究式学习
借助信息化手段，创设问 题情境，引导学生主动探 究、发现问题并解决问题 ，培养创新思维能力。
教育信息化推动教学变革培 训课件
目录
• 教育信息化概述 • 信息技术在教学中的应用 • 践
案例
目录
• 教育信息化推动教学变革的挑战 与对策
• 总结与展望
01
教育信息化概述
定义与发展历程
定义
教育信息化是指在教育领域全面 深入地运用现代信息技术来促进 教育改革与发展的过程。
采用线上线下相结合的培训方式，如 集中培训、在线课程、工作坊等，满 足教师不同时间和地点的学习需求。
培训内容应注重实践和应用导向，结 合具体的教学案例和场景，帮助教师 将所学应用到实际教学中。同时建立 有效的激励机制和考核机制，激发教 师的学习动力和积极性。
06
总结与展望
教育信息化推动教学变革的成效总结
发展历程
从计算机辅助教育到网络教育， 再到现在的智慧教育，教育信息 化经历了多个发展阶段。
教育信息化课件
教育信息化课件教育信息化课件的概念与意义教育信息化是指通过计算机技术、网络技术等信息化手段，将教学资源、教学过程、教育管理等方面的信息数字化、网络化和智能化。
教育信息化课件作为教育信息化的重要组成部分，在现代教育中发挥着重要的作用。
一、教育信息化课件的概念教育信息化课件是指利用多媒体技术和教育软件，将教学内容以多种形式进行呈现和展示的一种教育工具。
二、教育信息化课件的意义1. 提升教学效果：教育信息化课件可以利用图像、声音、视频等多媒体元素，使教学内容更加生动、直观，有利于激发学生的学习兴趣和积极参与。
2. 个性化学习：教育信息化课件可以实现个性化教学，根据学生的不同学习能力和兴趣，提供不同的学习路径和资源，满足每个学生的学习需求。
3. 促进互动与合作：教育信息化课件可以通过在线讨论、小组合作等形式，促进学生之间的互动和合作，培养学生的交流、合作与创新能力。
4. 提高教师教学质量：教育信息化课件为教师提供了丰富的教学资源和工具，可以提高教师教学的灵活性和效率，激发教师的创新和探究精神。
教育信息化课件的应用与发展教育信息化课件的应用范围广泛，涉及各个学科和各个学段的教学。
在教育信息化发展的今天，教育信息化课件也在不断发展和创新。
一、教育信息化课件的应用领域1. 学科教学：教育信息化课件可以用于各学科的教学，包括语文、数学、外语、科学等，通过多媒体展示和互动形式，提升学生对知识的理解和应用能力。
2. 课外拓展：教育信息化课件不仅可以用于课堂教学，还可以用于学生的自主学习和课外拓展，如编程、艺术、音乐等领域的学习。
3. 远程教育：教育信息化课件可以通过网络技术实现远程教育，不受时间和空间的限制，让学生在家也能享受优质的教育资源。
二、教育信息化课件的发展趋势1. 融合性发展：教育信息化课件将会更加融合各种教育资源和技术手段，如虚拟现实、增强现实等，打造更加丰富多样的教学环境。
2. 个性化定制：教育信息化课件将会根据学生的学习特点和需求进行个性化定制，为每个学生提供最适合的学习路径和资源。
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三级栏目
个人风采 《XXX》课程 视频资源 学术研究 计划总结
1.简介,2.培训,3.学习等。
1.课程标准，2.课程教案，3.学习课件，4.教学视频， 5.课程作业（在线测试），6.实训项目，7.师生交流， 根据需要设 8.我的班级（学生空间链接表、学生成绩等）
教学视频和其他视频
1.学术论文，2.课题研究，3.专利产品，4.教学思考， 5.著作教材，6……
我的工作 视频汇集 学术研究 计划总结 其他个性栏
根据分管的工作进行设置栏目 根据视频活动内容设置二级栏目
根据需要增设三级 栏目
1.教学工作,2.后勤管理,3.学生管理,4.宿舍管理,5. 财务管理 ,6.食堂管理,7.采购管理,8仓库管理等等
按年度学期设栏目
根据个人实际自创特色栏目
19
➢ 职教新干线空间建设架构
2、空间架构/ ⑴学校机构平台 本平台由办公室负责建设。 基本栏目：学校基本情况、宣传视频、
通知通告、机构设置（要链接到各处室、专 业科空间）、精品专业、精品课程、教学团 队、专业带头人等。 其中，精品专业空间 建设由专业建设负责人牵头，内容放在专业 科空间；精品课程即课程负责人空间，不单 独设置空间；专业带头人空间按年度学期设栏目
其他个性栏 根据个人实际自创特色栏目
17
➢ 职教新干线空间建设架构
2、空间架构/ ⑷教辅平台
一级栏目
二级栏目
三级栏目
个人风采
1.简介,2.培训,3.学习等。
班主任工作 心理辅导 图书管理
1.班主任职责,2.班级信息,3.学生工作,4.班级联系表
10
2、规划先行，协调均衡 既要立足长远，又要顾及当前，充分考 虑信息化建设的阶段性特征和可持续性发展， 要出台学校信息化建设规划，要促进基础设 施、资源建设、信息能力均衡发展,力争 “网络平台、教学资源、信息化队伍”建设 同步推进。
11
3、跟紧目标，项目推进 在推进方式上，要根据建设规范，坚持 学校目标，项目推进。学校的信息化建设应 站在学校全局高度，明确我校信息化建设的 总体目标和阶段性目标，不能完全为项目建 设而进行，但可以借助项目建设推进学校信 息化。
提供终身 学习的机会
获取所需要 的更多信息
激发学生的学习 兴趣，提高学习
的主动性
7
➢ 建设理念：必须把有效性放 在首位
适用性：适用而非追求花絮 持续性：持续而非一举而就
8
➢ 提出我校信息化建设目标
以资源建设为核心，全面构建一个集教学、 教研、管理、学习、生活为一体的，高度信 息化的人才培养环境，使老师更有效率、信 心地教学，让学生富有兴趣、效率地学习， 走向成才就业，适应日益信息化的岗位和社 会生活。
12
4、标准规范，共建共享 抓好信息化的标准化（数据标准和编码 标准）和规范化建设，夯实信息化建设基础。 全校上下，协调努力，共同打造数字化校园， 共同分享信息化建设成果。
13
➢ 职教新干线空间建设架构
1、空间分类
处室平台
学校机构平台
专业科平台
个人平台
教师 教辅 行管 学生
14
➢ 职教新干线空间建设架构
2、空间架构/ ⑹学生平台
一级栏目
二级栏目
三级栏目
个人风采
1.自我介绍，2.琐碎心情，3.我的作品，4……
班级生活
1.班级成员信息，2.班级活动，3.班级趣事，4.老师 关怀，5……
《XXXX》课程 1.课程学习资源，2.我的作业，3.学习疑问， 4……
根据需要增设三级 栏目
社会实践 计划总结
1.社会调查，2.生产实习，3.顶岗实习，4……
9
➢ 信息化建设的基本思路
1、以建为基，以用为本 充分应用现代信息技术，建设先进、稳 定、安全、高效的信息基础设施和应用平台， 面向对象，以人为本，有效开发利用各类信 息资源，大力拓展各类信息化应用，将信息 化真正渗透到学校的各个方面，在教与学、 科研与管理、校园生活等方面为师生员工和 社会各界提供高效、便捷的信息化服务。
➢ 信息化对老师的新要求：
22
谢谢
Thank you
23
1
内容概要
教育信息化的意义 信息化建设理念 建设目标及基本思路 合理设置和运用空间的架构
2
➢ 教育信息化的意义
3
➢ 教育信息化的意义
4
➢ 教育信息化的意义
5
➢ 教育信息化的意义
6
※深刻理解职教信息化建设的现实意义
有助于加快 知识更新速度
培养更 全面人才
培养学生的 广域思维能力
职业教育信 息化建设
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➢ 职教新干线空间建设架构
2、空间架构/ ⑵处室、专业科平台 各处室和专业科负责各自空间建设，基
本栏目：通知公告、工作职责、制度建设、 工作动态、计划总结等。专业科空间要增加： 精品专业（二级栏目精品课程、专业带头 人）。
16
➢ 职教新干线空间建设架构
2、空间架构/ ⑶教师平台
一级栏目
二级栏目
1.工作职责,2.在线咨询、3……
根据需要增设三级 栏目
1. 工作职责,2.制度建设,3.读书活动
计划总结
1.教学工作,2.图书管理,3.班级管理,4……
按年度学期设栏目
其他个性栏 根据个人实际自创特色栏目
18
➢ 职教新干线空间建设架构
2、空间架构/ ⑸行管平台
一级栏目
二级栏目
三级栏目
个人风采
1.简介,2.培训,3.学习等。
1.教学工作,2.后勤管理,3.学生管理,4.宿舍管理,5. 财务管理 ,6.食堂管理,7.采购管理,8仓库管理等等
按年度学期设栏目
其他个性栏 根据个人实际自创特色栏目
20
➢ 职教新干线空间类别示意图
处室平台
学校机构平台
专业科平台
个人平台
精品 专业
教师 教辅 行管 学生
精品 专业带 课程 头人
21