第一 美术的主要表现手段
美术基础知识
美术基础知识1、素描是美术中基础的造型艺术，分两大类：一类是用线条表现物体的结构叫结构素描。
一类是着重用光线明暗来表现物象叫明暗素描。
2、素描构成形体的基本要素：点、线、面、体。
3、几何体写生的基本要素：三大面、五大调子。
三大面从色调块面的转换层次上看是亮面、灰面、暗面五大调子是把物体的明暗关系归纳为五种基本调子，即亮面、灰面、暗面、明暗交界线、投影。
（出题：画一几何体能标出五大调子）， 4、透视中的名词：视平线：与画者眼睛平行的水平线心点：画者眼睛正对着视平线上的点视点：即作画者眼睛所处位置视中线：就是视点与心点相连，也就是与视平线成直角的线消失点：在透视中伸远到视平线心点两侧逐渐消失的地方。
5、我们学习两种透视规律，分别是平行透视和成角透视。
平行透视有一个消失点，叫主点，成角透视有两个消失点，叫余点。
6、我们以正六面体为例，只要六面体中一个面与画面平行时，其他面则逐渐向主点消失，这种透视现象叫平行透视，它有一个消失点，也叫一点透视，最多可以看见三个面，最少可以看见一个面。
平行透视举例：路两边的树越来越小。
7、成角透视也叫两点透视，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。
8、透视现象：近高远低、近宽远窄、近大远小。
（出题）：1、掌握两种透视的基本规律2、给出一种现象能判断是什么透视现象3、能画出各种物体的平行、成角透视图暗面 亮面明暗交界线 灰面投影 亮面 灰面暗面 明暗交界线 投影平行透视图画法：1、确定消失点；2、画出与视角平行的面；3、面上各点与消失点连线；4、线上截取透视面；5、形象地画出物体。
成交透视图画法：1、确定两个消失点；2、画出冲着你的物体上的边；3、边上两点分别与两消失点连线；4、分别截取两个透视面；5、形象地画出物体。
9、构图有三角形构图（重点）、圆形构图、S形构图等。
(出题)：1、给出一些东西可以完成特定形式的构图。
如：一个酒瓶、两个梨和一个苹果的构图。
人教版初中八年级上册美术第一单元美术的主要表现手段《色彩的感染力》教案
人教版初中八年级上册美术第一单元美术的主要表现手段《色彩的感染力》教案一、教材分析：《色彩的感染力》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)八年级上册。
教材以学生日常生活中非常熟悉的色彩入手，引导学生对色彩展开丰富的联想，激发兴趣，调动学生的探究参与积极性。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）认识不同色彩搭配在视觉传达中所起的感情影响。
（2）运用色彩语言，尝试进行情感表达。
2．过程与方法：通过图例欣赏并分析不同色彩传达的信息、传递的情感和表达思想的目的。
3．情感态度价值观：通过欣赏色彩作品，了解色彩在人们的生活中无处不在，而好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受。
学会用色彩表达自己的情感与想法。
提高学生在生活中的审美能力。
三、教学重点：从感性到理性去认识色彩，并会运用不同色彩搭配传达信息、传递情感和表达思想。
四、教学难点：理解并体会色彩语言如何对人们心理及情感产生影响，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。
五、教学过程：复习巩固：美术的主要表现手法1、导入谈话，引起学生兴趣。
（1）多姿多彩的色彩世界中，你喜欢什么颜色？（2）大家都很有想法，都有自己喜欢的颜色。
这种颜色能给你带来什么感觉？谈谈自己的感觉。
2、邂逅色彩两幅作品对比在色彩表现上有什么不同？总结：好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受。
中西方色彩图片欣赏并分析：千里江山图出水芙蓉图干草垛（莫奈）静物（马蒂斯）舞蹈（马蒂斯）星夜图（梵高）思考：国画的分类及特点思考：西方绘画的特点思考：你认为哪件作品在色彩表现力上最具有感染力，为什么？3、感受色彩色彩色相：暖色、冷色联想并感受不同颜色对情感和心理的感染把知识的学习置于具体生动的情景中，激发学生的兴趣，鼓励学生充分的联想，大胆地表达交流自己的思想，提高对色彩的感性认识。
欣赏视频：当梵高的画动起来说一说：从视频中感受到了什么？4、实践色彩用不同色彩来表达：喜怒哀乐5、作品展示6、课后小结了解绘画的语言和表现方法，能更好地帮助我们欣赏和创作美术作品。
人教版八年级上册美术1.2：色彩的感染力
5．能积累描写周总理样子的句子，感 受总理 的平易 近人。 通过本课学习让学生对数量词产生兴 趣，培 养学生 能留心 观察周 围事物 、尝试 用数量 词表达 熟悉的 事物的 好习惯 。感受 数量词 儿歌的 语言美 。 6、借助图片、多媒体演示，采用自由 朗读、 指名朗 读，小 组读， 全班读 ，动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文， 读出水 的神奇 。
• 写实色彩：通过写生方式，对客观对象的 真实色彩进行记录和描绘，色彩表现与客 观对象十分相似，表现手法偏重具象再现 与个性化的细节真实。
• 表现色彩：画家不是描绘实际看见的色彩 ，而是根据自己的主观意愿来运用色彩， 表达自己的主观情感，这种色彩被称为“ 表现色彩”，又称“概念色”或“情感色 ”。
7、在反复朗读课文的基础上，知道云 、雨、 雹子、 雪等自 然现象 都是水 的变化 形成的 。 8、时间就像一张网，你撒在哪里，你 的收获 就在哪 里。纽 扣第一 颗就扣 错了， 可你扣 到最后 一颗才 发现。 有些事 一开始 就是错 的，可 只有到 最后才 不得不 承认。
9、世上的事，只要肯用心去学，没 有一件 是太晚 的。要 始终保 持敬畏 之心， 对阳光 ，对美 ，对痛 楚。 10、别再去抱怨身边人善变，多懂 一些道 理，明 白一些 事理， 毕竟每 个人都 是越活 越现实 。
第一单元 美术的主要表现手段
第2课 色彩的感染力
• 色彩是美术作品的重要表现因素。色彩 不仅能真实地再现表现对象的色彩关系， 而且由于色彩所具有的感情特征，对于触 动人的心理和情感具有很强的感染力。
新人教版八年级美术 第一单元 美术的主要表现手段 第三课 构图的作用PPT课件
B.垂直线
从参天大树、高耸的柱子等笔直形象 中，可以对垂直线形成严肃、庄严、寂静 的感觉。能增强威严感和崇高感。垂直线 构图特点：严肃、宁静，垂直形体在画面 中的分量要比同样大小的歪斜形体分量重， 垂直形体使画面的动感减少。
13
S形
使人联想到蛇形运动，蜿蜒盘旋。或者是来自人体柔和的 扭曲，有一种优美流畅的感觉。中国画山水，经常使用这种类 型的构图，即“之”字形构图，以构成景物纵深盘旋的情趣。 如下右图，风景构图迂回上升，将观众视线顺S形引向上方。 人物形体所呈现的“S”
You Know, The More Powerful You Will Be
20
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
11
直线
A、水平线
使人联想到广袤的天地，开阔、平静。有静穆、安宁、开阔之感。 许多风景画、包括海景，往往采用平直的水平线构图，并且有意保留这条视
线不受前景物象的破坏，以体现景致的宽广。如图《去耕作的牛群》特罗容最著 名的作品。画面展现的是一片开阔的田野，朝霞初起，在清晨温暖的阳光下，一 个农夫正赶着牛群从地平线的远处徐徐迎面走来。大地好象还未苏醒，空气中充 满着朝露的水气，牛群走过扬起的尘土和还没有散尽的晨雾，在阳光中融合在一 起，衬托着牛群的身影。几道霞光，将牛群的阴影投射在蹄下，土地则被描绘得 带有感情，它的棕褐色的调子使人 感到亲切。整个画面通过水平线构 图的运用，朴素而单纯，除了远处 隐约地有几棵树和另一群牛群之外， 几乎没有别的陪衬。这使观众必然 地将注意力集中到画的中心和那前 进中的牛群和农夫上。
鲁教版初一上册美术第一单元美术的主要表现手段第1课《造型的表现力》教学设计
鲁教版初一上册美术第一单元美术的主要表现手段第1课《造型的表现力》教学设计学习领域：观赏•评述课时：1课时教材分析：教材从线条、明暗、体积和空间四个方面介绍了中外古代和现代艺术作品，涵盖了建筑、雕塑、绘画、工艺等艺术形式，它旨在引导学生通过观赏作品来了解造型的差不多要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。
线条：从《朝元仙仗图卷》《菩萨立像》和《缠枝牡丹纹梅瓶》的用线来看，中国传统艺术中对线条的使用是专门讲究的。
第一，它强化了线条的表现力——洗练，力度，速度。
其次，丰富的线条语言不仅表现出了“形状”的特点，而且还表达了对象的不同纹理特点。
第三，线条富于节奏和韵律，同时具有专门强的装饰性。
明暗：明暗是塑造形象空间和体积的一种艺术语言。
比如《圣母玛利亚》确实是运用了明暗造型法，通过画中人物面部与头部侧面光影的对比，使人物形象产生了极强的立体感。
在大的明暗对比中，一些小的风光转折则有机地融合在了整体光影之中，使画面色值变化丰富而统一。
这种柔和的色调营造出和气可亲的圣母形象。
体积：体积是指物体（建筑或雕塑）的物质体积。
体积的差异能够产生不同的视觉成效和心理感受。
空间：是物质存在的一种形式，表现为长度、宽度和高度，具有多维性质，作为造型的差不多语言，它是以视觉感受为特点。
教学目标：1.了解造型的差不多要素及其在艺术创作中的作用，并感受其表现力。
2.通过感受、比较分析、交流评述观赏不同类型的美术作品，了解造型的表现力。
3.通过本课的学习，激发的探究新知识的欲望，学会从多个角度明白得不同类型艺术作品的造型表现力，找到生活中的美，并表现生活中的美。
重点：造型差不多要素在艺术创作中的作用。
难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。
评判建议：1.能否在感受、体会的基础上，认识和明白得造型的差不多要素。
2.能否和同学和老师讨论、交流，并敢于进行判定与评述。
教学思路：第一，向学生明确造型的差不多要素是线条、明暗、体积、空间。
人教版八年级上册美术第一单元美术的主要表现手段第3课构图的作用
摄影中的构图
画面元素的取舍
摄影构图讲究在有限的画面内合 理选择和安排元素，突出主体， 去除冗余，以营造简洁、有力的
视觉效果。
视角与构图
不同的拍摄视角和构图方式，如 三分法、黄金分割等，能够影响 照片的视觉效果和观众的感知。
创意与个性
构图在摄影中也是展现摄影师创 意和个性的重要手段，通过独特 的构图方式，摄影师能够表达自
人教版八年级上册美术
第一单元美术的主要表现手段 第3课构图的作用
目录
CONTENTS
• 引言和概述 • 构图的基本元素 • 构图的原则和技巧 • 构图在不同美术领域中的应用 • 学生作品展示与评析 • 结语与作业布置
01
引言和概述
课程介绍
01
本课是八年级上册美术第一单元 的第3课，主要聚焦于构图在美术 表现中的重要作用。
色彩的明暗和饱和度
明暗和饱和度的变化也可以影响构图的效果。明亮的色彩可以使画面显得更为 清新和活泼，而暗调的色彩则可能带来沉稳和神秘的氛围。不同饱和度的色彩 运用，则可以创造出丰富的视觉层次和对比效果。
03
构图的原则和技巧
平衡与对称
平衡感
构图时，元素在画面中的分布需要达到一种 平衡状态，以避免画面出现单调或失衡的情 况。
05
学生作品展示与评析
学生作品选择
作品1：《春日山水》
01
• 学生运用了流畅的线条，表现出了春风 吹拂、水流潺潺的感觉。
03
• 这幅作品呈现了城市的夜晚景象，高楼 大厦、繁华街道一览无余。
05
02
• 该作品以春日为主题，展现了山水之间的 美好景色，色彩明亮，画面清新。
04
作品2：《城市夜景》
初二美术_第一节_美术的主要表现手段——第1课_造型的表现力
由平面到立体
真正还原“真实”的方法——用体块去塑造
体量表现
体量表现
通过体块塑造出形体——有体积的造型
雕塑、 建筑 等立体作品中运用较多
杜莎夫人蜡像馆作品
精细逼真 难以分辨 还原“真实”
不同材质的体块产生不同特点
不同材质的体块产生不同特点
不同材质的体块产生不同特点
不同体积产生不同心理影响
巨型城市创意雕塑
空间表现
背景 —— 主人公背后的空间
场景中的物象
问题：
如何表现离胶囊人50米远处 有一个跟他一样大的伙伴？
近高远低 、近大远小、 近实远虚
空间感——深远、高远
背景虚拟出的新空间
中式园林的窗中风景
通过窗户的巧妙运 用可以从这个空间过 渡到另一个空间
空间中的景物： 环环相扣 景中有景
《美术的主要表现手段》
美术的主要表现手段有哪些？
视频
创造事物的形象——造型表现
表现造型的方法
线条表现 明暗表现 体量表现 空间表现
粗细、疏密 虚实、长短
线条表现
体现节奏和韵律之美 凸显人物活力和神采
建筑、雕塑、设计
找找立体感
素描作品
通过明暗关系虚拟物象的立体感 使物象更加真实
局部欣赏
局部欣赏
艺术感的雕塑
空间对比
两个相同的物体 因角度不同，在空 间中呈现的不同造 型。
总结
美术的主要表现手段——造型的表现力
线条 明暗 体量 空间
初中美术八年级上册第一单元《美术的主要表现手段》讲义
第一单元美术的主要表现手段第一课造型的表现力教材分析：本课是一节欣赏评述课。
教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。
旨在通过对作品的赏析，引导学生理解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）知识目标:认识、了解艺术作品，理解绘画作品不同的造型艺术表现手段。
能力目标: 欣赏、感受、鉴赏和评述不同美术作品的造型要素，理解造型的表现力。
情意目标:通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。
二、教学重点、难点教学重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。
难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。
三、教学过程1、引导阶段①教师讲解：不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段 ,例如线条、明暗、体量和空间等，来进行表现，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。
出示课题：造型的表现力（板书）2、新授课（1）线条我们回顾人类艺术的发展，不难发现一个有趣的现象：线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。
无论是原始绘画，还是现代绘画；无论是东方绘画，还是西方绘画，都将线条作为重要表现语言。
线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探讨一下这个问题。
出示课件分组对艺术品的表现方式进行讨论。
1.从画面中你了解到了什么，请讲给大家听。
2.不同的艺术品使用了不同的材质，不同的线条表现手法带给你什么样的感受？3.线条在艺术品中的表现特点是什么样的？教师提示：比较下列作品中的线条，分别带给你了什么样的感受？（讨论、分析）《韩元仙仗图卷》中国画白描局部宋代武宗元（长垂流畅、遒劲有力。
）《菩萨立像》石雕唐代（柔美）《宴罢》装饰画古希腊（疏密有致，装饰性强）毕尔巴鄂古根海姆博物馆——建筑西班牙缠枝牡丹纹梅瓶——瓷器宋代总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，线条既可以具体地描绘审美对象又生动形象地表现了主观的审美感受和思想感情。
人教版八年级上册美术第一单元美术的主要表现手段第1课造型的表现力
02
造型表现力的基本元素
线条的表现力
描绘轮廓
线条可以通过描绘物体的轮廓来 表现出其形状和特征。
表达情感
不同的线条类型和线条的运用方式 可以表达出不同的情感，如柔和的 曲线表现出温柔，而锐利的直线表 现出力量。
创造纹理和质感
通过线条的粗细、疏密、曲折变化 ，可以创造出各种纹理和质感，如 粗糙的线条表现出树皮的质感。
人教版八年级上册美术
第一单元美术的主要表现手段 第1课造型的表现力
目录
CONTENTS
• 美术的主要表现手段概述 • 造型表现力的基本元素 • 造型表现力的技法与风格 • 造型表现力的案例分析 • 实践与创作建议
01
美术的主要表现手段概述
表现手段的定义与重要性
定义
表现手段是艺术家在创作过程中，用于表达思想情感、塑造形象、构成画面的 各种技术和方法。
线描作品：学生通过运用线条 的粗细、曲直、疏密等变化， 表现出物体的轮廓、质感和空 间感，展现了线条造型的表现 力。
02
素描作品：学生通过明暗关系 的处理，塑造出物体的体积感 和质感，体现了素描造型的表 现力。
03
创意绘画作品：学生运用各种 绘画材料和技法，创造出独特 的视觉效果和情感体验，展示 了创意绘画中造型表现力的多 样性。
重要性
表现手段是美术创作的核心，它连接了艺术家的创意与观众的感受，是作品传 达信息和情感的关键。一个熟练掌握各种表现手段的艺术家，能更准确地表达 自己的想法，触动观众的心灵。
美术表现手段的分类
雕塑手段
通过雕刻、塑造等手法，在三维 空间中表现形体、质感和空间感 。
综合材料手段
运用多种材料和技法，如布料、 纸张、金属、废弃物等，创造出 丰富多样的视觉效果。
人教版八年级上册美术1.2：色彩的感染力PPT(48张)优质课件
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欣赏与分析
• 请同学们欣赏并分析下面三幅绘画作品， 说一说画家在运用色彩表现对象上有什么 不同：
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1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。 2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
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《星月夜》 梵高
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《红色的和谐》 马蒂斯
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人教版初中八年级上册美术第一单元美术的主要表现手段《构图的作用》教案
人教版初中八年级上册美术第一单元美术的主要表现手段《构图的作用》
参考教案
一、教学目标
了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。
二、教学重难点
1、教学重点：作品构图形式的分析；
2、教学难点：引导学生分析构图形式及创作意图。
三、教学过程
1、引入
（1）教师播放多媒体课件展示图片：《自由引导人民》（油画德拉克洛瓦法国）。
提问：你看到了什么？画面中的主要人物是谁？她在干什么？画面中的人物还有谁？他们在干什么？
讲解：此画是三角形构图的典范谁能发现画面中这个重要的三角形，并把它画在黑板上的方框内。
（2）三角形构图特点：
正置的三角形最稳定；倒置的三角形最不稳定。
（3）《自由引导人民》鉴赏
2、新课讲授
（1）构图的概念
（2）欣赏分析作品构图
s形构图《初踏黄金路》（版画、现代、李焕民）
圆形构图《舞蹈》（油画、马蒂斯、法国）
井字构图《蜘蛛侠》海报
黄金分割《露气》（中国画、现代、潘天寿）
水平线构图《阳关三叠》（油画、现代、王宏剑）
垂直构图《吉祥蒙古》（油画、现代、韦尔申）
3、构图原则
（1）突出主题（2）追求形式美4、小结。
人教版八年级美术上册-第一单元-艺术的主要表现手段--第1课-造型的表现力
物质体积。体量的差异可以产生不 同的视觉效果和心理感受。
体量指建筑物或雕塑作品的等实
物的物质体积。
上海世博会沙特场馆（建筑） 现代
简洁、饱满 的碗状造型 设计，具有 持续的空间 延展性以及 视觉上的扩 张力。
体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
悉尼歌剧院
第一单元 美术的主要表现手段
第一课 造型的表现力
造型的表现力
艺术家在创作美术作品时，除了 运用一定的物质材料工具，还要运 用多种艺术手段来表现。
造型具有丰富的表现力。手15
那么首先我们要了解造型表现的基本要素：
线条、明暗、体量、空间。
qq签 名 情 侣 秀 恩爱的 保 护 她 ， 那是因 为她是 我老婆 ，我未 来的妻 子，我
无 理 取 闹 、这是 我许你 总 想 对 你碎 碎念， 那
线条作为重要的造型要素贯穿了世界艺术的
发展史。无论是原始绘画，还是现代绘画 无 论是东方艺术还是西方艺术 都将线条作为重 要的表现语言。线条究竟有何魅力让我们一起 来探讨
朝元仙仗图卷 宋代 武宗元
作为用单线白描 来刻画的人物 线条的疏密 虚
西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆 现代建筑 弗兰克.盖里（美国）
反常的设计风格 区别于经典建筑美学原则 自由的线条勾勒出变幻奇异的造型
缠枝牡丹纹梅瓶 瓷器 宋 代
瓶体造型修长，器身布满缠枝，牡 丹纹饰。磁州窑黑白相间的纹饰， 体现出宋代民窑瓷器的特点
线条是美术创作的基本造型手段之一，它在绘 画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可有什么共同之处？
明暗是自然界的物理现象 光线照 射必然会造成物体受光的不规则 性 从而产生明暗变化
八年级上册美术知识点(8)
八年级上册知识重点第一单元美术的主要表现手段第1课造型的变现力线《朝元仙仗图》（局部) 宋武宗元《菩萨立像》石雕唐代《宴罢》酒碗饰画约前490年古希腊《西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆》弗兰克盖里（美国）《缠枝牡丹纹梅瓶》宋代水平线开阔感宁静感垂直线高耸感庄严感曲线柔美感强烈的动感圆线旋转感强烈动感线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。
中国古代人物画，在表现技法上大致可分为三类，白描画法、工笔重彩画法、写意画法（简笔画发）。
明暗三大面：亮面、暗面、黑面五大调子：亮面，灰面，明暗交界线，投影，反光《塔吉克新娘》现代靳尚谊《圣母玛利亚》（局部素描）达芬奇意大利《夜巡》伦勃朗荷兰体量是指一建筑物或雕塑作品等实物的物质体积，建筑物在空间上的体积，包括建筑的长度、宽度、高度。
体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
上海世博会沙特阿拉伯国家馆《双环》雕塑英国现代亨利摩尔空间是物体与物体之间的距离、方向和大小关系。
空间具有多种维度，绘画在平面上塑造艺术形象，属于二维空间造型。
建筑、雕塑、环境艺术以及工艺美术中的器皿造型，都是利用实际物质材质制造出具有体积和空间的艺术形象，即三维空间造型。
林荫道霍贝玛（荷兰）焦点透视《阿尔让特伊的大道》西斯莱《清明上河图》张择端散点透视《临韦偃牧放图》李公麟散点透视罗丹【法】《思考者》三维空间——雕塑达芬奇【意大利】《岩间圣母》达芬奇【意大利】 (素描)空间的透视关系——虚实关系焦点透视散点透视成交透视平行透视第2课色彩的魅力色彩的产生在同一种光线条件下，我们会看到同一种景物具有各种不同的颜色，这是因为物体的表面具有不同的吸收光线与反射光的能力，反射光不同，眼睛就会看到不同的色彩。
因此，色彩的产生，是光对人的视觉和大脑发生作用的结果，是一种视知觉。
色彩的构成色彩一般分为无彩色和有彩色两大类。
无彩色是指白、灰、黑等不带颜色的色彩，即反射白光的色彩。
八年级上册美术第一单元和第二单元知识重点
八年级美术第一单元和第二单元知识重点一、第一单元美术的主要表现手段美术的主要表现手段：造型、色彩、构图造型作为创造形象的重要手段，具有丰富的表现力，包括：线条、明暗、体量、空间。
色彩是美术作品的总要表现因素。
色彩不仅能真实的再现表现对象的色彩关系，而且由于色彩所具有的情感特征，对于出动人的心理和情感具有很强的感染力。
构图一般指美术创作时，在平面的物质空间上，安排和处理形象的位置关系，把个别或局部的形象组成整体的艺术作品，来变现构思中预想的形象与审美效果。
黄金分割：又称黄金比，是造型艺术中的一种分割方法，被认为是最美、最协调的比例，比值约1：0.618.二、第二单元读书、爱书的情结1、书籍设计：旧称“书籍装帧设计”，广义的书籍设计是指从书的外观到内芯的一些列设计，以创造出书籍的整体视觉形象。
狭义的是指书籍的封面设计。
书籍设计的全部内涵与内容有：书籍造型设计、封面设计、护封设计、环衬设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计、以及相关的纸张材料的应用、印装方法的确定等。
中国古籍设计：竹简、叶子、梵夹装、卷轴装、经折装、旋风装、蝴蝶装、包背装、线装、书盒……国外书籍设计：纸莎草、羊皮卷、拜占庭圣经（豪华“精装”）。
2、藏书印藏书印：又称藏书章，是我国特有的一种传统艺术形式，是藏书者专门将其印于书上，借以表明图书的所有者和表达其个人性情志趣的一种印迹。
藏书印是书法、篆刻、刀法三者完美结合的艺术。
藏书印文以小篆为主，也有用金文、隶书、楷书入印的，印中往往有“藏书”“收藏”“藏”等字样。
、藏书票藏书票：是指读书人在自己所收藏的书籍的扉页上贴上一幅小装饰作品，作为书籍收藏者的印记。
世界上最早的藏书票刺猬藏书票中国最早的藏书票：关祖章藏书票（1910年关祖章）藏书票的内容包括：图像和文字（1、票主名；2、拉丁文EX-LIBRIS）。
拉丁文EX-LIBRIS是指“我的藏书”。
藏书票中图像的题材广泛：人物、动物、植物、风景、抽象图案等。
第一单元《美术的主要表现手段》单元作业设计人教版初中美术八年级上册
目录一、单元信息 (1)二、单元分析 (2)（一）课标要求 (2)（二）教材分析 (2)（三）学情分析 (3)三、单元学习目标与单元作业目标 (3)四、单元作业设计思路 (3)五、课时作业 (3)第一课时 (3)第二课时 (5)第三课时 (7)六、单元质量检测作业 (9)（一）单元质量检测作业内容 (9)（二）单元质量检测作业属性表 (9)人教版《美术》八年级上册第一单元作业设计（一）课标要求本单元是人民教育出版社初中八年级上册第一单元的内容，依照《义务教育美术课程标准（2013 年版）》要求，在本单元的教学中，教师要引导学生从不同层面深入了解优秀的作品，分析美术作品的造型手段，感受色彩的美丽，领悟不同构图形式在画面中的作用。
，体会作品的艺术表现力和艺术感染力。
从而更好地认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。
学生重点掌握以下内容：1．了解造型的基本要素及其它在艺术创作中的作用，感受其艺术表现力。
2．通过对绘画作品的欣赏，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。
3．欣赏不同构图的美术作品，来学习领悟构图在组织画面中的重要表现。
（二）教材分析本单元主要围绕美术作品中的造型、色彩、构图三种主要艺术表现手段展开教学，内容包括第一课《造型的表现力》、第二课《色彩的感染力》和第三课《构图的作用》。
通过这三节课的学习，让学生欣赏、感受、评述古今中外不同类型的美术作品，认识造型和构图等主要艺术语言在美术作品中的表现特点，体会其重要作用。
第一节欣赏评述课，教材从线条、明暗、体量和空间四个方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式，通过对作品分析鉴赏，引导学生了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的艺术表现力。
第二课在第一节课学习的基础上，通过对古今中外大量不同风格绘画作品的1欣赏、评述以及对色彩特点的研究与讨论，让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识，感受色彩的艺术感染力。
第一单元美术的主要表现手段
第一单元《美术的主要表现手段》课型：欣赏评述课课时总数：3课时主备人：谭英杰执教人：谭英杰备课时间：2014年8月30日授课时间：2014年9月1日——9月20日单元综合分析：本单元主要围绕美术作品中的造型、色彩和构图三种主要表现手段展开教学，内容包括第一课《造型的表现力》、第二课《色彩的感染力》、第三课《构图的作用》。
通过这三课的学习，让学生欣赏、感受、评述古今中外不同类型的美术作品，认识造型、色彩和构图等主要艺术语言在美术作品中的表现特点，体会其重要作用。
单元总目标：知识与技能：了解美术作品中的造型、色彩和构图三种主要艺术表现手段的艺术特点，体会它们在不同类型不同风格的美术作品中的不同作用。
过程与方法：学生通过欣赏与感受、思考与探究、交流与评述等学习形式，鉴赏、分析古今中外不同类型的美术作品中的不同作用。
情感态度与价值观：在学习过程中激发学生对美术课的学习兴趣，让学生充分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识。
课时备课卡1课时备课卡2课时备课卡32．线形三、深入分析阶段1、课件展示图片：《自由引导人民》2、分析构图：此画是三角形构图的典范。
谁能发现画面中这个重要的三角形，并把它画在黑板上的方框内（教师在黑板上画出一个长方形代表画面）学生练习。
3、教师总结：画中象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶学生欣赏图片，分析构图教师总结：画中的人物、动物形象形成了视觉上一连串的连续的点，画家非常注重画面的疏密、虚实对比与布局。
如果我们用横、竖黄金分割线来分割画面，就会发现，其左下部是密，右上部是疏；这两部分如果是实，右下和左上两部分则是虚。
完美的分割法则令作品具有了清爽、舒适的形式美感。
课件展示图片：马蒂斯《舞蹈》画家采用圆形构图来安排作品中的人物形象，因而使画面看上去更加活泼和富有动感。
画家基本上在一条水平的直线上安排众多人物形象，这种形式的构图最。
鲁教版初一上册美术第一单元美术的主要表现手段第3课《构图的作用》教学设计
鲁教版初一上册美术第一单元美术的主要表现手段第3课《构图的作用》教学设计领域：观赏•评述课时：一课时教材分析：本课是“美术的要紧表现手段”单元中的第三课，属于“观赏•评述”领域，课本选用古今中外的绘画作品作为构图的例子，观赏作品的同时教师概括地介绍绘画作品的构图形式和形式美的原则，并结合作品引导学生认真学习和认真分析构图的表现形式及差不多原则。
让学生初步了解构图的方法，明白得构图在美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的艺术作用，为以后的绘画实践奠定理论基础。
教学目标：1.明白得艺术作品中的差不多构图形式，感受作品的形式美，并明白得构图在不同类型和风格艺术作品中的重要作用。
2.学生通过观赏感受、摸索探究、交流评述等学习活动，观赏古代和现代中外艺术作品。
了解构图的差不多方法，明白得其重要作用，提高观赏能力和创意表现能力，逐步提高艺术品质。
3.在学习过程中激发学生对美术课程的学习爱好，让学生充分感受不同形式的艺术作品带来的美感，形成健康的审美乐趣和积极的审美意识。
重点：对作品构图形式进行分析，了解构图形式在艺术作品中起到的组织画面，辅助表达主题的作用。
难点：分析构图的形式及创作意义。
评判建议：用两种方式让学生进行鉴赏，用自己的语言描述对艺术作品的感受；二是运用逆向思维，让学生以相反的形式组织画面，并评论成效。
本课的评判标准应表达多维度和多极化，鼓舞学生积极展现自我，提高自主性、自信心和语言能力。
教学预备：安排学生课前利用网络、书籍搜索关于构图的资料。
教学过程：一、交流互动出示《自由引导人民》油画德拉克洛瓦法国关键问题：作者什么缘故要创作一幅如此的画面？小问题：画面中有哪些人物？他们在干什么？在造型艺术中，各个艺术形象之间的结构和联系必须遵循一定的章法，而构图确实是这种规则的表达。
画面中的人物形象组成了什么样的图形？本作品中的构图形式让你有什么样的感受？师总结：这是三角形构图的经典作品，作品中代表自由、平等、博爱含义的三色旗位于三角形的顶角，引导人民的自由女神处于横向黄金分割线处，街头斗争人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。
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美术的主要表现手段
造型的表现力
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
知识目标: 认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段
能力目标: 欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品的造型要素与艺术表现方法
情意目标: 培养学生的审美能力
二、教学重点、难点
教学重点：认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段
难点：学生是否敢于评价美术作品中不同造型表现特点
三、教学方法
启发-----欣赏------讨论------评述
四、教学过程
1、引导阶段
①教师讲解：不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现
手段 ,例如线条、明暗、体量和空间等，来进行表现，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。
出示课题：造型的表现力（板书）
2、新授课
（1）线条
人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来
进行造型表现，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形
地表现主观的审美感受和思想感情。
出示课件分组学习
将学生分为五组，针对五种艺术品的表现方式进行讨论
学习要求：
1.从画面中你了解到了什么，请讲给大家听
2.不同的艺术品使用了不同的材质，不同的线条表现手法带给你什么样的感
受？
3.线条在艺术品中的表现特点是什么样的？
教师提示：
朝元仙仗图卷标——中国，白描，武宗元作
菩萨立像——石雕，唐代
宴罢——红绘式装饰画
毕尔巴鄂古根海姆博物馆——建筑西班牙
缠枝牡丹纹梅瓶——瓷器宋代
发展阶段（明暗、体积、空间）
结合欣赏，介绍“明暗”在绘画作品中的地位和对绘画表现形式的影响，引导学生观察认识画作。
师生共同欣赏作品，学生谈自己对作品的看法：
《圣母玛利亚》达芬奇
《塔吉克新娘》靳尚宜
明暗：物体表面的明暗变化，可以较好的再现光影效果，有效的凸显物象的绘画形式。
结合欣赏，介绍“体量”在作品中的地位和对绘画表现形式的影响，引导学生观察认识画作。
欣赏——上海世博会沙特场馆（建筑）现代作品
双环（雕塑）英国
体量：指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。
体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
结合欣赏，介绍“空间”在作品中的作用。
欣赏——阿尔让特伊的大道（油画）法
空间：建筑、雕塑意识体空间关系体现不同的美术效果；绘画作品则是在二维的平面上虚拟性地表现出空间感。
三、课后拓展
选一幅自己喜欢而又耳熟能详的绘画著作，写一篇短文，谈谈各种表现手段在其艺术作品造型中的作用。