生物科学专业_开题报告范例
生物开题报告模板
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标题：进化中的生物多样性
摘要：本报告主要介绍了生物多样性与进化的关系。
首先，概述了生物多样性的定义和重要性。
然后，探讨了进化是生物多样性形成的基础。
接着，介绍了进化对生物多样性的影响和作用。
最后，总结了进化对生物多样性的重要意义。
1. 引言
- 简介生物多样性的概念和意义
- 阐述研究生物多样性与进化关系的重要性
2. 生物多样性的形成与进化
- 解释生物多样性的来源和形成过程
- 论述进化是生物多样性的基础
3. 进化对生物多样性的影响和作用
- 说明进化对物种的习性、形态和适应能力的塑造作用
- 论述进化对物种的适应性进化和分化的重要性
- 探究进化对生态系统的稳定性和功能的影响
4. 进化对生物多样性的重要意义
- 分析进化对生物多样性维持和增加的作用
- 探讨生物多样性减少对进化的威胁和影响
5. 结论
- 总结进化对生物多样性的重要意义
- 强调进一步研究进化与生物多样性关系的必要性
参考文献
注意：此为一个开题报告模板，具体内容可以根据自己的主题进行调整和补充。
生物专业开题报告范文模板
生物专业开题报告范文模板前言本文档旨在为生物专业的学生提供开题报告的范文模板，方便同学们在撰写开题报告时参考和借鉴。
本文档将从实验背景、研究问题、研究方法、研究计划等方面进行说明。
实验背景生物学是研究生命现象以及生物组织、器官、生命系统的结构、性质、生理、生态、分子生物学等方面的科学。
目前，随着生物技术的快速发展和生物医药的巨大市场需求，生物学专业受到了越来越多人的关注。
因此，生物学领域的研究和开发受到了广泛的关注和支持。
研究问题在生物学领域内，研究问题的选择十分重要。
我们需要明确研究问题的背景，找出问题所在，以及针对问题进行实验和探究。
这里，我们以一些生物学课程的大体问题作为我们研究的问题，如下：1.DNA复制机制及其相关调控机制；2.蛋白质合成、结构和功能研究；3.细胞分裂及其重要生物学意义。
以上仅是我们在实验中可能涉及到的问题范畴，具体研究问题需要在后续的实验中进行进一步的探索和确定。
研究方法针对以上的研究问题，我们需要选择恰当的研究方法进行实验。
在生物学领域，研究方法十分繁杂，我们可以从以下几个方面进行探究：1.分子生物学技术：包括PCR，酶切、蛋白质分析等技术；2.细胞培养技术：包括细胞生长和培养、细胞冻存等技术；3.生物信息学：包括基因组学，转录组学等技术。
以上技术不仅仅是我们在这里可能用到的技术，还有很多其他的技术可以用来支撑我们的实验，我们可以根据具体的实验问题和需要来确定相应的技术。
研究计划根据以上的实验背景、研究问题和研究方法，我们制定了以下的研究计划：1.实验对象：以人类细胞为研究对象进行研究；2.研究问题：主要研究蛋白质合成、结构和功能；3.研究方法：使用细胞培养技术和蛋白质分析技术相关方法；4.预期结果：期望通过实验明确蛋白质的结构和功能，探究生物合成的机理。
结论通过以上的分析和研究计划，我们设定的实验方向得到了明确和具体的表述，我们可以根据以上的计划进一步开展实验，并且不断完善实验方案，以使我们的实验研究进一步深入和完善。
生物课题开题报告
生物课题开题报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生物学论文开题报告模板
生物学论文开题报告模板一、选题背景与意义在这个部分，需要简要介绍你选择的研究领域以及研究主题的背景和意义。
解释为什么这个主题是重要的，以及它如何填补当前研究的空白或解决现有问题。
二、研究目的与研究问题明确你的研究目的以及你想要解决的研究问题。
确保研究目的和问题都与你的选题相关，并指明你研究的重点和目标。
三、研究方法与设计详细描述你打算使用的研究方法和实验设计。
确保解释你选择这些方法和设计的理由，并说明它们如何帮助你回答你的研究问题。
四、论文结构与内容安排简单概述你的论文计划和结构，列出每个章节的主要内容安排。
确保每个章节的标题与具体内容相关，并指明每个章节的目标和重点。
五、预期结果与创新点阐述你预期的研究结果和创新点。
解释你的研究结果对当前学术领域的贡献，并指明你的研究是否有潜力推动进一步的研究。
六、研究进度与时间安排展示你的研究进度与时间安排。
列出关键任务和里程碑，并使用时间表或图表形式明确每个任务的完成时间和进度。
七、预期的困难与挑战说明你预计在研究过程中可能遇到的困难和挑战。
解释你计划如何克服这些困难，并指出你将采取什么措施来应对可能的问题。
八、参考文献列出你在开题报告中引用的参考文献。
确保按照规定的引用格式书写，并遵循学术规范。
九、结语总结你的开题报告，再次强调你的研究的重要性和独特性，并指出你对完成这项研究的信心与承诺。
以上是生物学论文开题报告模板的基本框架，你可以根据你的研究主题和具体需求进行适当的调整和补充。
请记住，报告的内容需要全面、准确，并保持逻辑清晰。
生物学专业毕业论文开题报告
生物学专业毕业论文开题报告生物学专业毕业论文开题报告课题：探究性学习在中学生物教学中的应用1 课题提出的背景在以知识经济为主体的21世纪，必须非常重视人才素质的培养，特别是发展个性、培养人的创造能力，是教育者首先要考虑的问题。
生物科学将成为21世纪带头科学，进行生物教学改革，提高培养人才的素质，具有重要的现实意义和深远的历史意义，结合当前生物教学的现状，把探究学习与生物教学有机联系起来，是生物教学改革的必要途径。
(一)有效实施中学生物课程改革的需要1.长期以来，我国中学生物教师习惯于在应试教育的框架下从事各种教学活动，而新课程标准倡导的探究性学习则是对传统教学方式和学习方式的变革。
探究性学习是中学生物新课程的新重点、新难点、新目标、新方式。
目前，大多数学校为了完成教学任务，还是延续以往实验的操作程序，只是在部分环节上安排少量的讨论，大部分的探究实验都存在“表面化”“走过场”的现象。
农村教师在开展探究教学活动中遇到的困难比城市教师更多一些，分析原因主要是由于知识性教学量过大，教师的认识和能力不足，实验教学的要求和评价没有细化，实验条件不完善。
学生学习中最困难的事情是交流表达、实验设计、实验结果不能达到预期效果时不知如何是好等等。
总的来说，探究性学习在生物教学实践中已经有很多的尝试,但也存在一定的局限和误区。
该课题的研究旨在改变教师陈旧的传统教学模式，改变课堂教学过程和学生的学习方式，增强学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新意识，提高学生自主学习和科学探究的能力，提高教学质量。
2.《高中生物新课程标准》指出：高中生物课程要让学生初步学会生物科学探究的一般方法，具备较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题能力。
教学研究表明，探究性学习是一种积极自主的学习过程，倡导学生主动参与、探究发现、合作交流，注重学生的经验与学习，让学生感受理解知识产生和发展的的过程。
【生物】生物课题开题报告
【关键字】生物生物课题开题报告篇一：生物研究性学习开题报告生物研究性学习开题报告（第2小组）课题名称：《调查昌江海水养殖对周边环境的影响》指导老师：唐利英组员：文海童、包兴光、陈迎欣、符大豪、何维华、胡建宇、鞠永峥、李华龙、吴鸿燕、邢元丰、赵杨涛组长：文海童一、选择课题的原因：近几年,有人针对昌江水产养殖存在的自身污染,提出了“养殖污染”的概念并注意到它对生态环境的影响。
而“养殖污染”主要包括养殖过程中营养物的污染,药物的使用污染以及底泥的富集污染等水产养殖水体是一种人工生态系统,如果我们将人工生态系统与自然生态系进行比较,可看出它的养殖对象一般是单种群,即使混养,也不过两三个种群,为追求高产,部分生物因子被人为的强化,而另一部分则被削弱甚至去除,造成了物质循环的部分路线受阻或被切可能对沿岸生态环境造成影响。
而且有研究表明,昌江有些地区高密度的水产养殖成为刺激近海海水发臭的一个重要因素,从而威胁养殖鱼类、虾类和贝类的安全。
也影响昌江的旅游经济对昌江发展造成一定的影响。
特此组织该小组进行一定的了解昌江海水养殖对周边环境的影响。
二、课题研究的意义：我们以《昌江海水养殖对周边环境的影响》为课题进行研究性学习，不仅仅是对环境问题的关注、认识和了解，也让我们思考经济发展与环境保护的关系问题，如何做到社会、经济、自然和协发展？使我们人类在享受社会经济发展的成果的同时，也能够在一个良好的自然环境中生存和发展。
在本次的课题研究中，通过亲身实践和亲身体验来直接获取和丰富我们知识，提升我们自身的实践水平；通过相互合作、表达与交流，锻炼我们的能力，提高我们的素质；通过亲身实践和调查研究让我们对环境问题有更加深入的认识和新的思考；通过调查研究向有关政府部门提出一些保护海洋生态环境的合理性建议，为环境保护做出应有的贡献。
三、课题研究的内容：⑴、昌江海洋生物物种的多样性。
⑴、人类海水养殖对生物多样性的影响。
⑴、生物物种多样性的价值。
生物科学论文--开题报告
浙江师范大学本科毕业设计(论文)开题报告学院化学与生命科学学院专业生物科学学生姓名付文佳学号05260204指导教师杨莉职称副教授合作导师职称论文题目肉蜜柚突变体及其亲本琯溪蜜柚PSY基因的分离一、选题背景和意义类异戊二烯是自然界中分布广泛的一类化合物，目前已知的类异戊二烯化合物有23,000多种。
类胡萝卜素是其中较为重要的植物色素，不仅参与光合作用和光保护，还赋予根、叶、花和果实等多彩的颜色，使之具有较大的经济价值和观赏价值。
除此之外，类胡萝卜素中一些代谢中间产物还具有较高的营养和保健价值，如番茄红素能预防心脏病和多种癌症、减缓动脉粥样硬化、保护心血管、抗老化、保护皮肤等；β-胡萝卜素是维生素A原，维生素A缺乏会引起夜盲症等多种疾病的发生。
1998年福建省科学院果树所研究人员在平和县小溪镇琯溪蜜柚园中发现果实汁胞呈红色的芽变单株，命名为红肉蜜柚[19]。
红肉蜜柚是继强德勒红心柚、丰都红心柚等之后发现的又一红近年来，包括番茄红素和β-胡萝卜素在内的植物类胡萝卜素代谢途径的主要成员、关键酶及其基因已基本明确[1-4]。
应用类胡萝卜素合成途径中相关基因的转基因研究也取得了较大进展，―黄金稻米‖就是最成功的例子[5]。
然而，由于植物合成类胡萝卜素的生物调控机制还未完全阐明，在应用遗传工程技术调控植物类胡萝卜素代谢时还存在较大盲目性。
例如，Ye等[6]与Romer等[7]分别向水稻和番茄中导入类胡萝卜素合成途径相关基因，并未获得预期中高水平的番茄红素积累，却导致靶器官中β农业-胡萝卜素含量增加。
由此可见，为减少类胡萝卜素遗传工程中的盲目性，阐明植物体内类胡萝卜素代谢相关基因表达调控机制十分必要。
肉柚类突变新品种，不仅保持了亲本琯溪蜜柚所具有的优良栽培经济性状，而且果实因积累番茄红素和β-胡萝卜素而呈现红色[20]。
本实验中拟分离红肉蜜柚及其亲本琯溪蜜柚果实PSY基因全长，比较分析二者序列是否存在差异，以期了解PSY基因在突变体中的具体功能，为解释红肉蜜柚发生变异机制提供理论基础。
生物课题研究开题报告
生物课题研究开题报告生物课题研究开题报告「篇一」教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。
我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。
一、我校教科研整体思路以校本教研为依托，以教科研为先导，以“上海方略”培训为契机，以课题研究为引领，以探索实验“目标引领，问题导学，先学后教，合作探究，当堂达标”的新型课堂教学模式为目标，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。
牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。
以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学，推动校本研究工作的深入开展。
二、加强教研组建设，促进校本教研深入开展教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。
1、成立教科研领导小组：组长：王艳辉；副组长：高文草、刘欣，教研处史存存具体负责学校教科研工作。
2、成立各学科专业研究团队，并带领组员进行分学科教研活动。
语文学科：何美霞、曹春香、王靖、孙琰数学学科：史存存、魏琳琳、袁亚静、王阁英语学科：杨静、赖可可、赵艳霞3、为保证教科研活动的有效进行，活动时间由原来的40分钟调整为100分钟，由统一的活动时间调整为各教研组自订活动时间。
三、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。
建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。
针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。
本学期我们主要开展了以下活动：1、3月25日，芳华路小学语文、数学、综合教研组各推出2节优质课，同时邀请教育局师训办领导及手拉手学校————新安县土古洞村全体教师参加并交流。
生物类开题报告
生物类开题报告生物类开题报告引言：生物学是研究生命的起源、结构、功能和演化的科学。
它涵盖了从微观的细胞层面到宏观的生态系统层面的各个方面。
随着科学技术的不断进步，生物学领域的研究也在不断深化和拓展。
本文将探讨生物学的一些研究领域以及其在人类生活中的应用。
一、细胞生物学细胞是生命的基本单位，细胞生物学是研究细胞的结构、功能和生理过程的学科。
通过对细胞的研究，我们可以了解到细胞是如何进行物质交换、能量转化和遗传信息传递的。
细胞生物学的研究成果对于疾病治疗、药物研发等方面有着重要的应用价值。
二、遗传学遗传学是研究遗传现象和遗传规律的学科。
通过对基因的研究，我们可以了解到基因是如何决定个体的遗传特征和表型的。
遗传学的发展使得我们能够对人类遗传病进行诊断和治疗，也为农业领域的作物品种改良提供了重要的理论基础。
三、生态学生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的学科。
通过对生态系统的研究，我们可以了解到生物之间的相互依赖和平衡机制。
生态学的研究成果对于环境保护、生态系统管理等方面有着重要的指导作用。
例如，通过生态学的研究，我们可以了解到森林的重要性，从而更好地保护和管理森林资源。
四、微生物学微生物学是研究微生物的结构、功能和生态特征的学科。
微生物是地球上最为丰富和多样的生物群体之一，它们在环境中起着重要的生态功能。
微生物学的研究成果对于食品安全、环境治理等方面有着重要的应用价值。
例如，通过微生物学的研究，我们可以开发出更好的食品加工技术，有效地控制食品中的微生物污染。
五、生物工程学生物工程学是将生物学原理和工程技术相结合的学科。
通过生物工程学的研究，我们可以利用生物体内的生物活性物质来开发新药、生产生物燃料等。
生物工程学的发展为医药、能源等领域的创新提供了新的思路和方法。
结论：生物学作为一门综合性科学，涉及到生命的各个层面和方面。
通过对生物学的研究，我们可以更好地了解生命的奥秘，并将其应用于人类的生活中。
随着科学技术的不断进步，生物学领域的研究将会更加深入和广泛，为人类社会的发展带来更多的机遇和挑战。
生物开题报告范文
生物开题报告范文生物是拥有动能的生命体，本文将介绍20XX生物开题报告。
20XX 生物开题报告 (1)一、问题的提出《课程标准》在课程理念中指出：在教课活动中培育学生研究能力。
研究性学习是学生自主地获得知识和技术、体验和认识科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、建立科学的价值观的活动过程。
生物学科是一门以实验为基础的学科，实验对培育和提高学生的综合素质起侧重要的作用，关注实验与研究能力表现了要重视学生科学修养的要求 ; 在实验中比较简单表现出学生的灵巧性和开放性。
二、研究目标在生物教课中 , 经过设计一系列合理的实验教课方案来睁开探究性学习的实践研究，以此来认识这些方案对学生研究、创新等综合能力的影响，对教师的一项。
三、研究内容1、学生对研究性学习的认识和现状剖析、检查。
2、设计一系列实验教课方案(1)把考证性演示实验转变为研究性演示实验(2)把考证性演示实验改为研究性学生实验考证性的演示实验不过教师着手、学生察看。
因为教师拥有较高的实验能力，再加上课前的充足准备，实验结果一般都较理想。
虽然它有益于学生成立生物学看法和理解生物学规律，但却不利于培育学生的独创精神和独立工作能力。
而将演示实验改为学生实验，因为学生的知识水平易实验能力错落不齐，实验中简单产生各样与结论不符的不测结果，这必定惹起学生对教材中的实验结论的思疑。
在好奇心的驱遣下，为了确信自己的实验结果而不得不重做实验，直至得出满意的结论。
初、高中生物教材中的某些演示实验，如过氧化氢酶作用的高效性、人呼出的气体、小麦胚芽鞘的向光曲折改为学生研究实验，不单会给学生供给更多的着手时机，给学生充足的时间，充足的自由，让学生充足发挥想象，并且学生在详细操作过程中，还可以有所发现，有所创立。
(3)将考证性学生实验设计成研究性学生实验1)相关实验资料研究经过对实验资料进行研究实验，让学生明确为何教材上的实验要选择此种资料，它能否是最正确资料，假如没有能够换用当地的哪一种资料，资料不一样对实验有什么影响等等，让学生理解一个实验的成功与否与资料的选择是密不行分的。
生物科学专业毕业设计开题报告
生物科学专业毕业设计开题报告一、选题背景生物科学是一门研究生命现象和生命规律的学科，涉及生物的结构、功能、发育、进化等方面。
随着科技的不断发展，生物科学在医学、农业、环境保护等领域都有着广泛的应用。
本次毕业设计选题旨在探讨生物科学领域中的一个具体问题，为解决实际生产和生活中的难题提供理论支持和实践指导。
二、选题意义本次毕业设计选题的意义主要体现在以下几个方面：推动学科发展：通过深入研究生物科学领域的具体问题，可以为该学科的发展提供新的思路和方法。
服务社会需求：生物科学在医药、农业等领域有着广泛应用，本次设计将围绕社会需求展开研究，为解决实际问题提供参考。
提升专业能力：通过毕业设计的开题报告，可以培养学生的科研能力和创新意识，为未来的科研工作打下基础。
三、选题内容本次毕业设计选题为《基因编辑技术在植物遗传改良中的应用研究》，主要包括以下几个方面：基因编辑技术原理：介绍CRISPR/Cas9等基因编辑技术的原理和方法。
植物遗传改良现状：分析当前植物遗传改良的主要方法和存在的问题。
基因编辑技术在植物遗传改良中的应用：探讨基因编辑技术在改良作物抗病性、提高产量等方面的应用前景。
伦理与安全性问题：对基因编辑技术在植物遗传改良中可能存在的伦理和安全性问题进行讨论。
四、研究方法本次毕业设计将采用文献综述和实验分析相结合的方法，通过查阅相关文献资料，了解基因编辑技术在植物遗传改良中的最新进展，并结合实验数据进行分析和验证。
五、预期成果通过本次毕业设计，预期可以达到以下几点成果：对基因编辑技术在植物遗传改良中的应用进行深入了解，为相关领域的研究提供参考依据。
发表相关领域的学术论文，提升个人科研水平和学术影响力。
为推动我国农业现代化进程做出一定贡献。
以上是本次生物科学专业毕业设计开题报告的内容，希望能够得到指导老师和专家们的支持和指导，在接下来的研究过程中取得更多进展。
感谢各位评阅！。
生物专业开题报告
课题：探究性学习在中学生物教学中的应用1 课题提出的背景在以知识经济为主体的21世纪，必须非常重视人才素质的培养，特别是发展个性、培养人的创造能力，是教育者首先要考虑的问题。
生物科学将成为21世纪带头科学，进行生物教学改革，提高培养人才的素质，具有重要的现实意义和深远的历史意义，结合当前生物教学的现状，把探究学习与生物教学有机联系起来，是生物教学改革的必要途径。
(一)有效实施中学生物课程改革的需要1.长期以来，我国中学生物教师习惯于在应试教育的框架下从事各种教学活动，而新课程标准倡导的探究性学习则是对传统教学方式和学习方式的变革。
探究性学习是中学生物新课程的新重点、新难点、新目标、新方式。
目前，大多数学校为了完成教学任务，还是延续以往实验的操作程序，只是在部分环节上安排少量的讨论，大部分的探究实验都存在“表面化”“走过场”的现象。
农村教师在开展探究教学活动中遇到的困难比城市教师更多一些，分析原因主要是由于知识性教学量过大，教师的认识和能力不足，实验教学的要求和评价没有细化，实验条件不完善。
学生学习中最困难的事情是交流表达、实验设计、实验结果不能达到预期效果时不知如何是好等等。
总的来说，探究性学习在生物教学实践中已经有很多的尝试,但也存在一定的局限和误区。
该课题的研究旨在改变教师陈旧的传统教学模式，改变课堂教学过程和学生的学习方式，增强学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新意识，提高学生自主学习和科学探究的能力，提高教学质量。
2.《高中生物新课程标准》指出：高中生物课程要让学生初步学会生物科学探究的一般方法，具备较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题能力。
教学研究表明，探究性学习是一种积极自主的学习过程，倡导学生主动参与、探究发现、合作交流，注重学生的经验与学习，让学生感受理解知识产生和发展的的过程。
通过改变学生的学习方式，变被动为主动，建立和形成能充分调动和发挥学生主题性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然是教学改革的核心任务。
生物实践教学开题报告(3篇)
第1篇一、选题背景及意义随着科学技术的不断发展，生物科学在国民经济和社会生活中的地位日益重要。
实践教学作为生物科学教育的重要组成部分，对于培养学生的科学素养、实践能力和创新精神具有重要意义。
本课题旨在探讨生物实践教学的现状、问题及改进措施，以提高生物实践教学质量，培养适应社会发展需求的高素质生物人才。
二、研究目的与内容1. 研究目的（1）分析当前生物实践教学的现状，找出存在的问题。
（2）探讨生物实践教学改革的策略和方法。
（3）提高生物实践教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质生物人才。
2. 研究内容（1）生物实践教学的现状分析（2）生物实践教学存在的问题（3）生物实践教学改革的策略与方法（4）生物实践教学效果评价三、研究方法本课题将采用以下研究方法：1. 文献研究法：查阅国内外有关生物实践教学的文献资料，了解生物实践教学的现状、发展趋势和研究成果。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解生物实践教学存在的问题和教师、学生的需求。
3. 案例分析法：选取具有代表性的生物实践教学案例，分析其成功经验和存在的问题。
4. 经验总结法：总结生物实践教学改革的经验和教训，为改进生物实践教学提供参考。
四、研究步骤1. 准备阶段（1个月）：查阅文献资料，确定研究方案，制定调查问卷。
2. 实施阶段（3个月）：进行问卷调查、访谈和案例分析，收集相关数据。
3. 分析阶段（2个月）：对收集到的数据进行分析，撰写研究报告。
4. 总结阶段（1个月）：对研究成果进行总结，提出改进建议。
五、预期成果1. 形成一篇高质量的生物实践教学开题报告。
2. 完成一篇关于生物实践教学现状、问题及改进措施的研究报告。
3. 提出切实可行的生物实践教学改革建议。
4. 为我国生物实践教学的改革与发展提供有益的参考。
六、经费预算1. 文献资料费：500元2. 问卷调查费：500元3. 访谈费：1000元4. 案例分析费：1000元5. 研究报告印刷费：1000元总计：4000元七、进度安排1. 2023年X月-2023年X月：准备阶段2. 2023年X月-2023年X月：实施阶段3. 2023年X月-2023年X月：分析阶段4. 2023年X月-2023年X月：总结阶段八、参考文献[1] 张三，李四. 生物实践教学研究[J]. 生物教育研究，2020，X（X）：XX-XX.[2] 王五，赵六. 生物实践教学现状及改革策略[J]. 生物科学进展，2019，X （X）：XX-XX.[3] 刘七，张八. 生物实践教学效果评价研究[J]. 生物教育研究，2021，X（X）：XX-XX.九、指导教师意见（此处由指导教师填写）十、课题组成员（此处填写课题组成员姓名及职称）十一、课题负责人（此处填写课题负责人姓名及职称）十二、课题组成员承诺本课题组成员承诺遵守学术道德规范，确保研究成果的真实性、客观性和创新性。
生物开题报告范文
生物开题报告范文生物开题报告范文引言生物学作为一门研究生命现象的科学，对于人类的生存和发展具有重要意义。
本文旨在探讨生物学的研究方法、应用领域以及未来发展趋势，以期加深对生物学的理解和认识。
一、生物学的研究方法生物学的研究方法多种多样，包括实验观察、分子生物学、遗传学、生态学等。
实验观察是生物学研究的基础，通过对生物体的观察和实验操作，揭示生物体的结构和功能。
分子生物学则关注生物体内分子的结构和功能，通过对DNA、RNA和蛋白质等分子的研究，揭示生命活动的分子机制。
遗传学是研究遗传规律和遗传变异的学科，通过对基因的研究，揭示生物遗传信息的传递和变异。
生态学则关注生物与环境的相互作用关系，通过对生态系统的研究，揭示生物的适应性和生态平衡等现象。
二、生物学的应用领域生物学的研究成果在许多领域都有广泛的应用。
医学是其中之一，生物学的研究为医学的发展提供了重要的基础。
通过对疾病的病因和发病机制的研究，生物学为疾病的预防、治疗和诊断提供了科学依据。
农业也是生物学的应用领域之一，通过对农作物的遗传改良和病虫害的防治，生物学为农业的发展和粮食安全做出了贡献。
生物技术也是生物学的重要应用领域，通过对生物体的基因工程和细胞工程等技术的应用，生物技术为人类提供了许多重要的产品和服务，如生物药物、基因检测和基因治疗等。
三、生物学的未来发展趋势随着科技的不断进步和人们对生命科学的关注度的提高，生物学的未来发展前景非常广阔。
一方面，基于大数据和人工智能的生物学研究将成为未来的重要方向。
通过对生物数据的分析和挖掘，人们可以更好地理解生物体的结构和功能，揭示生命活动的规律。
另一方面，合成生物学将成为未来生物学研究的重要手段。
合成生物学通过对生物体的基因组和代谢网络的设计和调控，实现对生物体的功能和性状的改造，为生物技术和生物医学研究提供了新的方法和思路。
结论生物学作为一门研究生命现象的科学，具有重要的理论和应用价值。
通过对生物学的研究，我们可以更好地理解和认识生命的奥秘，为人类的生存和发展做出更大的贡献。
生物科学专业-开题报告范例
毕业论文（设计）题目
应用原生质体融合技术构建耐胆盐、耐酸乳酸菌菌株
选题类型
应用基础型
课题来源
自选项目
学院
生命科学与理学院
专业
生物科学
指导教师
×××
职称
××
姓名
×××
年级
2006级
学号
×××
开题报告（立题依据、研究的主要内容及预期目标、研究方案、论文进度安排、主要参考文献）
3研究方案
3.1实验流程
3.2 实验材料
3.2.1 实验材料
样品及其来源：从牛奶和牛场环境中筛选出6株具有一定耐胆盐和耐酸乳酸菌菌株
PEG6000，溶菌酶
3.2.2 培养基与溶液配制
MRS液体培养基：蛋白胨10克，牛肉浸取物10克，酵母提取液5克，葡萄糖5克，乙酸钠5克，柠檬酸二胺2克，吐温801ml，磷酸氢二钾2克，四水硫酸锰0.25克，七水硫酸镁0.58克，蒸馏水1升。固体培养基琼脂20.0克(进口的15克)，蒸馏水定容至1.0升；半固体MRS培养基，加0.9%琼脂和1%的氯化钙。
2研究的主要内容及预期目标
原生质体融合技术是构建多突变组合微生物的有效工具，可以在短时间内获得多亲本的良好的菌株性状(耐受胆盐、耐受pH特性、快速产酸特性、细菌素产生、良好的风味)的遗传基因的重组菌株，每次原生质体融合都能获得一些有用的遗传多样性，对乳酸菌的育种具有重要意义。
进行原生质体融合时，先用酶脱去两个亲本细胞壁，使菌体细胞在高渗环境中释放原生质体，并在高渗条件下混合，再经聚乙二醇促进，两种原生质体凝集而发生融合，获得异核体或重组子。利用杂合菌可以提高发酵制品的特性或发展新的产品[1]。
3.3.6 稳定培养
生物开题报告(5篇范文)
生物开题报告（5篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生物科学专业毕业生论文开题报告范文【最新版】
生物科学专业毕业生论文开题报告范文论文题目:试论高中生物科学史的创新教学高中人教版新课标生物课本教材的编写注重与生物科学史的融合，这在教材的编写上与老教材是一个明显的区别，《普通高中生物课程标准》明确规定，应注重学习生物科学史的内容，例如，“必修一:分子与细胞”模块中，“分析细胞学说建立的过程”生物膜流动镶嵌模型“说明光合作用以及对它的认识过程”;“必修二:遗传与进化”模块中，“总结人类对遗传物质的探索过程”“分析孟德尔遗传实验的科学方法”;“生物3:稳态与环境”模块中，具体内容标准包括“概述植物生长素的发现和作用”等内容。
教学过程中，教师可以利用生物科学史，有目的的引入教学活动中，将间接指知识转化为具体的知识，培养学生对生物的兴趣，促使他们探索生命的规律。
一、通过生物科学史培养学生的兴趣，调动学生思维的积极性。
生物科学史中，有很多重大的成就，都来源于生物的兴趣，比如说讲解沃森和克里克的DNA双螺旋结构模型的构建，克里克不是生物学家，反而是物理学家，但是两个人为什么能取得如此巨大的成功呢?学生自然会有此疑问，虽然具有不同的知识背景，但他们对DNA双螺旋都具有浓厚的兴趣，经过和沃森的合作，反复验证，终于构建出DNA的双螺旋模型，学生通过学习，就知道要获得成功，自己就应该对知识有兴趣，才会研究，才会探索，也才能取得成功。
二、通过对生物科学史的学习培养科学的精神价值生物科学史不仅是科学的奋斗史，而且是一个艰难曲折的过程，例如，生物科学史中“光合作用的探究历程”从十八世纪普利斯特的实验一直到二十世纪40年代探明卡尔文循环，光合作用的探究经过200多年的时间，才基本完成探索过程，又如，孟德尔的豌豆杂交试验，其研究成果是遗传学的两大定律，对后人研究遗传学具有很大的实用价值，但是很遗憾，这一伟大理论在当时孟德尔论文发表时，却没有得到人们的认可，被人认为是无稽之谈，知道埋没了三十年后才被人认可.通过这些实例的学习，学生认识就能认识到，成功并不是一蹴而就的，深刻体会到科学之路并不是一帆风顺的，而是充满了艰辛与挫折，要想获得成功，就必须树立正确的科学价值观，勇于面对挫折和失败，培养百折不挠、坚忍不拔的意志和品质。
生物课题开题报告范文
生物课题开题报告范文生物课题开题报告范文：一、课题背景与意义生物学作为自然科学的一个重要学科，研究生物体的结构、功能、发生及演化规律，对于人类了解生命的奥秘、推动医学、农业领域的发展具有重要意义。
本次课题旨在探究生物多样性与生态系统稳定性的关系，以期为生态保护和可持续发展提供理论指导。
二、研究目的本研究旨在通过调查分析不同生境中的生物多样性状况，以及其对生态系统功能的影响，探讨生物多样性与生态系统稳定性之间的关系，为生态保护和可持续发展提供科学依据。
三、研究内容与方法1. 研究内容（1）生物多样性测定：通过野外调查和标本鉴定的方法，对选定的生态系统中的植物和动物物种进行明确、全面的调查和鉴定，并对物种丰富度、物种多度、物种均匀度等指标进行测定。
（2）生态系统功能评价：通过对选定生态系统的养分循环、能量流动、生物体量、生物生产力等生态功能指标的测定，对生态系统功能进行评价。
（3）相关统计分析：通过对生物多样性指标和生态系统功能指标的统计分析，探究二者之间的关系与变化规律。
2. 研究方法（1）野外调查法：利用系统抽样的方法，在不同生境中设置样方，定点调查物种组成和数量，并在相邻生境中设置对照组。
（2）标本鉴定法：对采集到的生物标本进行详细的解剖学或遗传学鉴定，明确物种归属。
（3）实验室测定法：通过对土壤、水样等生态环境中养分含量的测定，结合实地观测数据进行生态系统功能评价。
四、预期成果及创新点1. 预期成果通过对生物多样性与生态系统功能的关系进行研究，预期得到以下成果：（1）不同生境中的生物多样性的具体指标和生态系统功能的具体指标。
（2）生物多样性与生态系统功能之间的关系及其变化规律。
（3）生物多样性对生态系统稳定性的影响机制。
2. 创新点（1）综合运用野外调查、标本鉴定和实验室测定等方法，全面、客观地评估生物多样性和生态系统功能。
（2）深入探究生物多样性与生态系统稳定性的关系，为生态保护和可持续发展提供科学依据。
开题报告（生物）
开题报告（生物）重庆市渝北区教育科学规划课题“农村高中选修课程的开发研究——食品发酵技术在农村家庭中的应用”开题报告重庆市育仁中学校生物教研组组长、课题负责人叶良明各位领导、专家、同志们：“农村高中选修课程的开发研究——食品发酵技术在农村家庭中的应用”课题是育仁中学承担的重庆市渝北区教育科学“十二五”规划2015年度重点课题，课题批准号: YBJK2013-10。
为了使本课题研究取得较有价值的成果，今天特请各位领导、专家对我们的课题进行开题指导。
现在，我作为本课题负责人代表课题组作如下开题报告，请各位领导和专家指导，请实验教师审议。
一、研究背景与意义（一）研究背景根据《普通高中课程改革方案》和《生物课程标准》的要求，选修课程的开设要因地制宜，具备可行性，要有利于学生的自主选择，有利于培养学生的动手能力和创新精神。
因此我们要在深入了解学校的具体环境，了解其运作机制，认识其规范、制度、人力资源、学生特点等条件下，计划开展适合农村高中学校实际和特色的选修课程开发研究。
（二）研究意义1.实现学生素养提高与能力发展高中生物选修课的基本理念之一是提高学生生物科学素养。
生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观，它反映了一个人对生物核心基础领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。
其核心基础之一使学生应掌握一系列的相关技能，包括操作技能、科学探究一般技能等。
加强课程内容与学生生活以及现代化社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。
“食品发酵技术在农村家庭中的应用”这一课题内容加强了与学生生活世界的联系，能够满足学生的兴趣和需要，锻炼学生合作探究、实验设计、操作实施、沟通交流等方面的能力，达到综合实践能力的提高和生物科学素养的提高。
2.促进教师的专业发展与角色转变在课题研究中，力求符合学校的实际和学生的需要，这就要求教师必须提高自己心理素质、专业技术等方面的知识水平，对生物学基础知识、基本技能等进行不断的构建和重组，对教学实践不断地进行反思和探究。
生物科学实验开题报告
表1
序号
胡麻胶（%）
魔芋胶（%）
1
2
3
4
5
表2
指标
切片性
风味
咀复配魔芋胶的香肠
加了复配魔芋胶的香肠
表3
细菌总数（个）
大肠杆菌（个）
未加复配胶的香肠
加了复配胶的香肠
论文题目：复配魔芋胶在香肠中的运用
学院：生物资源与环境科学学院
专业：生物科学
年级：2008
姓名：蔡争明、赵静
研究方法
（1）经过5个不同浓度的复配魔芋胶的比列确定最佳配比（表1）
（2）制作流程
后腿肉休整→绞碎→细切混合→抽真空→充填→结扎→水煮（蒸煮）
→干燥→烟熏→冷却→包装
（3）感官评定：通过加和不加复配魔芋胶采用评分判断（表2）
（4）微生物含量的测定：通过培养，以镜检孢子计数的方法测定微生物的含量（表3）
研究内容
通过对产品外观、口感、保水性、保质期、微生物等因素的研究，与同类不加复配魔芋胶的产品进行对比，得到该产品的最佳配比，从而达到改良的目的。
研究条件和可能存在的问题
实验环境和操作人员的技术手段不足，在产品成型后，使产品在保质期和微生物含量等方面达不到预期的效果。
预期的结果
与不加复配魔芋胶的产品相比，外观饱满，色泽亮丽，口感更佳，保水性增强，保质期明显延长。
导师：黄慧福
名称
单位（Kg）
猪前腿肉
5
辣椒粉
2
花椒粉
1
胡椒粉
1
白糖
5
白酒
3
豆油
3
甘草
0.5
硝水
0.5
八角
0.5
陈皮
0.5
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XX大学本科生毕业论文（设计）开题报告毕业论文（设计）题目应用原生质体融合技术构建耐胆盐、耐酸乳酸菌菌株选题类型应用基础型课题来源自选项目学院生命科学与理学院专业生物科学指导教师×××职称××姓名×××年级2006级学号×××开题报告（立题依据、研究的主要内容及预期目标、研究方案、论文进度安排、主要参考文献）1立题依据2一、选题的理论意义与实践意义：3选题理论意义: 黄瓜（Cucumis sativus Linn）是我国广泛栽培的夏秋季主要蔬菜之一。
它喜温怕热，在胁迫因子当中，夏季高温是影响黄瓜幼苗地上部分生长发育的主要因子，露地和保护地栽培均存在高温热害，高温影响黄瓜的光合作用、呼吸作用和矿质元素的吸收，从而易使黄瓜授粉受精失败，落花落果，严重影响了黄瓜的产量和品质，因此黄瓜耐热性的提高是露地及保护地栽培需要解决的重要问题。
4硒作为谷胱甘肽过氧化物酶系（GSH-Px）的组成成分，参与作物体内自由基的消除，进而提高了植物对逆境的抗性，硒的使用可显著提高黄瓜叶片GSH-Px 的活性，使叶片中丙二醛(MDA)的含量明显降低。
高温胁迫下，硒还能中和与衰老相关的氧化胁迫。
5实践意义：高温胁迫使黄瓜的品质下降，严重影响栽培设施的利用效率及黄瓜设施栽培的高效可持续发展。
因此，研究硒对高温胁迫黄瓜幼苗地上部的生长调节，可以采取有效措施，对于黄瓜设施生产具有重要意义牛奶的组成最为接近人体母乳，含有人体所需的全部营养成分，营养最为丰富和均衡，在人们的膳食结构中有其它食品无法替代的地位和作用。
由新鲜牛奶发酵成的酸奶由于其丰富的营养、特殊的风味、爽滑的质构和良好的生理功能，倍受人们青睐[1]。
在当今社会，酸奶早已成为人们茶余饭后的饮料，酸奶所具有的独特功效备受人们喜爱。
1908年俄国诺贝尔奖获得者E．Metchnikof提出“酸奶长寿”理论，认为高加索地区居民长寿者多的原因是由于食用大量的含有乳酸菌的酸奶。
乳酸菌是一类可以发酵碳水化合物产生乳酸的细菌的统称，很早就被用来加工和保存食品，不仅可以提高食品的营养价值，改善食品风味，提高食品保藏性和附加值，而且近年来对乳酸菌的研究表明，乳酸菌还有很多特殊的医疗保健作用，如改善胃肠道功能，提高免疫力，维持维生素供应，降低胆固醇，美容，长寿，降血糖等，益生作用突出[2-4]。
另外，乳酸菌能产生一系列具有抗菌活性的有机小分子物质，常见的有乳酸、乙酸、丙酸。
除了这些具有抑菌作用的初级代谢产物外，益生乳酸菌还产生如细菌素等多种抗菌物质，其中酸性物质和乳酸菌素是最有效的抑菌物质，并通过减少肠道中有毒物质的形成，来帮助人们的延年益寿。
人类的肠道拥有一个丰富而有活力的菌群，至少含有400～500种细菌，益生菌是通过维持或改善肠道菌群平衡而对消费人群具有确实的保健功能的活菌制剂。
然而人体胃环境的低pH（有时pH值小于3）下，不利于微生物的生长；同时胆汁进入小肠，也大大影响肠道微生物的生长繁殖。
研究发现，酸奶中的保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌在摄入消化道中后，经受不住强烈的胃酸和胆汁的强烈作用，不能在人体肠道内固定下来和生存增殖。
口服乳酸菌若要到达肠道并在肠道内起作用，需要菌体或菌体产生的酶能够通过低pH胃液存活下来，耐受肠道内的胆盐浓度[5]。
因此要求具有一定耐受胆盐、耐受酸度使乳酸菌能够活着到达作用位点，而且它还必须能通过上消化道，并能在肠道中的环境中发挥积极作用[6]；而且益生性乳酸菌可用于治疗肠道菌群失调，以及消化道的通透性增加等症状，而后者是许多肠道失控的主要特征[7]。
所以如何构建耐受胆盐和耐受低pH的酸奶发酵剂，是提高酸奶营养价值被机体吸收利用的关键，成为当前研究的重要方向。
近年来，由于乳酸杆菌具有转化率高、产酸快和基因工程可操作性而广泛用于乳酸发酵生产。
尤其是基因组洗牌分子技术，此技术是DNA shuffling技术的一个改进，通过改变乳酸菌基因组原有的核苷酸序列，产生新的遗传结构，创造新的基因，并赋予表达产物以新的功能[8]。
目前国内外也做了很多这方面的研究。
微生物原生质体融合技术的整个过程包括：原生质体的制备、原生质体融合、原生质体再生。
国内外学者在每一个关键技术上都做了大量的工作，取得了可喜的成就[9]。
并在工业生产中大量应用，尤其是微生物育种方面应用最为广泛。
2 研究的主要内容及预期目标原生质体融合技术是构建多突变组合微生物的有效工具，可以在短时间内获得多亲本的良好的菌株性状(耐受胆盐、耐受pH 特性、快速产酸特性、细菌素产生、良好的风味)的遗传基因的重组菌株，每次原生质体融合都能获得一些有用的遗传多样性，对乳酸菌的育种具有重要意义。
进行原生质体融合时，先用酶脱去两个亲本细胞壁，使菌体细胞在高渗环境中释放原生质体，并在高渗条件下混合，再经聚乙二醇促进，两种原生质体凝集而发生融合，获得异核体或重组子。
利用杂合菌可以提高发酵制品的特性或发展新的产品[1]。
将从酸奶和牛场中分离筛选具有一定的pH 和胆盐耐受特性的6株乳酸菌进行原生质体的融合，构建耐受高胆盐浓度和低酸度的优良菌株。
在整个实验中，探讨原生质体制备的最优方案成为一个难点，包括菌株预处理时间，酶解条件等；以及用通过互补致死损伤进行原生质体灭活的方案，作为原生质体融合的标记是一个重点；关于原生质体的融合的再生条件是本实验的关键。
必须准确把握每个步骤，达到预期目的。
3 研究方案3.1 实验流程3.2 实验材料 3.2.1 实验材料样品及其来源：从牛奶和牛场环境中筛选出6株具有一定耐胆盐和耐酸乳酸菌菌株 1.0ug/ml 青霉素MRS 预处理4h0.6%Gly +0.5ug/ml 青霉素液体MRS 预处理4h1.2%Gly 液体MRS 预处理4h原生质体高温灭活原生质体紫外线灭活 2mg/ml 溶菌酶酶解1.0-2.0h耐性筛选原生质体的融合再生培养液体MRS 活化菌株、370C 过夜培养PEG6000，溶菌酶 3.2.2 培养基与溶液配制MRS 液体培养基：蛋白胨10克，牛肉浸取物10克，酵母提取液5克，葡萄糖5克，乙酸钠5克，柠檬酸二胺2克，吐温801ml ，磷酸氢二钾2克，四水硫酸锰0.25克，七水硫酸镁0.58克，蒸馏水1升。
固体培养基琼脂20.0克(进口的15克)，蒸馏水定容至1.0升；半固体MRS 培养基，加0.9%琼脂和1%的氯化钙。
再生培养基：不含吐温80的液体MRS ，明胶2.5%，氯化镁25mmol/L,氯化钙25mmol/L ，蔗糖0.5mol/L ，小牛血清0.5%。
选择培养基：在液体MRS 基础上调节pH1、pH2、pH3;添加牛胆盐1%、2%、3%。
LBP 缓冲液：Tris-HCl 10mmol/L, 氯化钙20mmol/L ，蔗糖0.5mol/L,pH6.3 40％聚乙二醇PEG6000溶液用灭菌高渗缓冲液配制，溶菌酶储液用TE 配置。
3.2.3 实验设备与仪器高压蒸汽灭菌锅，超净工作台，生化培养箱，紫外可见分光光度计、电子天平 3.3 实验步骤 3.3.1 原生质体制备 3.3.1.1 菌种活化将实验室所保存的来自酸奶和牛场的具有一定的耐受胆盐和耐受酸度的乳酸菌，转接于MRS 培养基中37℃中过夜培养，进行菌株活化（图1）。
3.3.1.2 菌株前处理每几株菌过夜培养后新鲜菌液按2%一起接种于5ml 分别含1.0%甘氨酸、1mg/ml 青霉素、0.5%甘氨酸+0.5mg/ml 青霉素MRS 液体培养基37℃振荡培养4h （图2）。
A B FC D E 图1 MRS 液体培养基，37℃过夜培养10～12h ，进行菌株活化3.3.1.3 制备原生质体悬液取1ml 混合培养菌液，离心收集菌体，高渗缓冲液洗涤2次，重悬于高渗缓冲液中，甘氨酸和青霉素预处理的菌体分别添加终浓度为2mg/ml 溶菌酶，37℃保温1.0～2.0h ，显微镜下观察破壁情况。
酶解后当90％以上菌体破壁时，3000r/min 离心10min ，再用高渗缓冲液洗涤2次，重悬于50ul 高渗缓冲液中备用。
酶解条件如表1。
表1 各预处理下菌株酶解条件预处理条件 预处理 酶解 原生质体形成率1.2%Gly 4h 2h 1.0ug/ml 青霉素 4h 1h 1.2%Gly+0.5ug/ml 青霉素 4h1h3.3.2 原生质体灭活灭活的双亲原生质体只有通过融合后致死损伤得到互补才能形成融合子，因此采用能引起细胞不同部位的致死作用的热和紫外线灭活方法，热灭活的致死机理是细胞质中蛋白变性，紫外线灭活的机理是核酸(DNA)断裂所致。
利用原生质体互补致死灭活作为分子标记。
两亲株融合后，损伤可以互补，形成能够生长繁殖的融合子。
基因组改组技术应用多母本递进融合，定向筛选具有重要表型特征改变的突变体。
作为有效的工业微生物菌种改造技术，可以用于工业微生物复杂表型的改良[ 10-11]。
取悬于缓冲溶液中的1/2原生质体液60℃保温120min ，其余1/2紫外线下照射32min ，分别灭活。
原生质体灭活条件如表2。
ABC 1.2%Gly MRS DEF ABC DEF0.6%Gly+0.5ug/ml 青霉素ABC DEF 1.0ug/ml 青霉素MRS 图2 37℃培养4h 至对数期前期表2 原生质体灭活条件灭活技术作用部位灭活时间灭活率紫外线细胞核32min高温细胞质120min3.3.3 原生质体的融合将上述不同方法灭活原生质体混合，在3000r/min条件下离心10min，重悬于50ul高渗缓冲液中，加4.5ml 40％PEG6000，充分混匀，室温下放置6min，加5ml高渗缓冲液稀释PEG6000，终止反应，迅速在3000r/min条件下离心10min，然后洗涤2次，悬于100ul 高渗溶液中。
3.3.4 再生培养将高渗溶液中融合的原生质体转接于再生培养基，在倒好的MRS培养基表面将融合的原生质体涂布均匀，将冷却至50～60℃的再生半固体培养基倒在涂布有融合菌的平板中，37℃避光培养培养24～96小时，每隔一天观察记录融合子形成情况。
融合子形成数统计表如下表3表3 各处理下融合子形成数预处理条件 1.2%Gly 1.0ug/ml青霉素 1.2%Gly+0.5ug/ml青霉素融合子形成数3.3.5 耐受性筛选胆盐耐受性：将再生的融合菌分别转接于1%、2%、3%胆盐浓度的液体MRS培养基37℃培养4h,吸取筛选菌200ul涂布于MRS平板中，37℃培养24～48小时。
pH耐受性：将高胆盐浓度平板上的抗胆盐菌落分别转接到pH1、pH2和pH3的液体MRS 培养基中37℃培养4h后，吸取200ul涂布于MRS平板，37℃培养24～48小时。