英语口语比赛策划书
口语比赛背景策划书范文3篇
口语比赛背景策划书范文3篇篇一口语比赛背景策划书范文一、活动背景随着全球化的加速和国际交流的日益频繁，英语口语能力在日常生活和工作中的重要性日益凸显。
为了提高学生的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，丰富校园文化生活，我们决定举办一场英语口语比赛。
二、活动目的1. 提高学生的英语口语水平，增强学生的自信心和表达能力。
2. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
三、活动主题“Speak Out, Shine On!”（畅所欲言，闪耀光芒！）四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参赛对象全校学生七、比赛形式1. 初赛：自我介绍和主题演讲。
每位选手进行 1 分钟的自我介绍，然后根据给定的主题进行 2 分钟的演讲。
2. 复赛：即兴演讲和问答环节。
每位选手现场抽取一个主题，进行 2 分钟的即兴演讲，然后回答评委提出的问题。
3. 决赛：情景对话和才艺展示。
选手们分组进行情景对话，展示他们的英语口语能力和团队合作精神。
然后，每位选手进行 2 分钟的才艺展示，如唱歌、朗诵、表演等。
八、比赛规则1. 参赛选手必须在规定的时间内完成演讲，超时将被扣分。
2. 演讲内容必须紧扣主题，积极向上，不得涉及政治、宗教、色情等敏感话题。
3. 评委将根据选手的语音语调、流利程度、内容丰富度、表现力等方面进行评分。
4. 比赛过程中，选手不得使用任何电子设备或参考资料。
九、奖项设置1. 一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名，优秀奖若干名。
2. 获奖选手将获得荣誉证书和奖品。
十、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴比赛海报。
2. 在学校官网和公众号发布比赛通知。
3. 组织班级宣传，鼓励学生积极参与。
十一、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十二、活动组织与安排1. 活动策划组：负责活动的策划和组织工作。
2. 评委组：由英语教师和外教组成，负责比赛的评分工作。
大学生校园英语口语大赛策划书
----大学“英语我最秀”英语口语大赛主办方：---大学承办方：商学院CRAZY社团1.活动背景：为促进我校建设的深入开展，鼓励广大学生勤奋学习、积极向上，保持优良的学习氛围和热情，结合我校的实际情况，特意举办此次口语大赛。
此次活动由商学院CRAZY社团承办，该社团自成立以来取得了一系列优异成果，是一个优秀的团体。
口语大赛在各院的支持下一定能够圆满完成。
2.活动目的：为了提高全校学生对用英语学习的热情，通过多样的比赛形式让学生热爱英语，享受英语。
营造一个积极健康的英语学习氛围，沟通各学院，促进学校发展。
同时也发现人才，发展人才，发挥人才。
为本校学生搭建一个自我展现和发展的舞台，展现当代大学生的风采。
3.活动形式：此次活动分为三个模块朗诵话剧歌曲4.比赛流程及评分标准：第一部分：朗诵(100分)一，独诵（50分）个人展示，可朗诵英文诗、散文等，时间不得低于5分钟。
二，模仿秀 (30分) 模仿经典，可以是经典台词、名人演讲片段等。
时间为3分钟左右。
三，现场问答 (20分) 由评委提问，参赛选手现场答题。
注意：口语流畅标准，内容健康向上。
一、二环节可加入PPT及音乐等，使朗诵更加生动。
第二部分：话剧（100分）参赛要求：一，话剧不宜太短，时间维持8分钟以上。
（10分）二，故事情节具体，表演生动，语言清晰流畅。
（30）三，主题创新，表现形式多样。
（20分）四，内容积极健康，能够展现大学生风采。
（20）五，PPT设计，道具准备等。
（20）第三部分：歌曲（歌曲演唱可以个人、组合形式）一，英文歌曲大声唱（50分）选手自己准备参赛曲目及伴奏等。
二，回顾经典播放经典曲目，由选手抢答歌曲英文名称，答对一首加5分。
三，秀出最美声音（30分）唱出自己的风格，注意创新，同时把自己最美的声音展示给大家。
5.奖项设置：朗诵部分：一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名优秀奖：若干名话剧部分：第一名，第二名，第三名，优秀奖。
最佳口语1名最佳创意1名歌曲部分：一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名优秀奖:若干名最美声音奖1名6.活动对象：11级大一新生7.活动时间：8.活动地点：9.经费预算：10.活动总结：。
学生英文比赛活动方案
学生英文比赛活动方案一、活动背景英语是中小学教育的重要组成部分，提高学生的英语水平对于他们的综合能力发展至关重要。
为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达和听力能力，我校决定举办一次英文比赛活动。
二、活动目标1.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的积极性；2.提高学生的口语表达和听力能力；3.培养学生的团队协作能力；4.丰富学生的英语文化知识。
三、活动时间和地点活动名称时间地点预选赛第二周星期三教室决赛第三周星期五多功能厅四、活动内容1. 预选赛•选拔对英语学习有较强兴趣和表现突出的学生；•每个班级推选两名学生参加预选赛；•对参赛学生进行英语口语表达和听力测试；•根据成绩选出每个年级的前六名进入决赛。
2. 决赛•分为个人赛和团队赛两个项目；•个人赛：参赛选手进行一分钟的自我介绍，并回答老师提问；•团队赛：每个班级派出一支由五名学生组成的团队，进行团队合作演绎。
3. 活动奖励•决赛前三名将获得奖杯和荣誉证书；•个人赛前十名和团队赛前五名将获得奖状和奖品。
五、活动准备1.宣传策划：制作海报和宣传单，宣传活动的目的、时间、地点和奖励。
2.班级选拔：教师根据学生的英语表现和兴趣，推荐两名学生参加预选赛。
3.预选赛准备：为参赛学生提供相关学习材料，准备英语口语和听力测试题目。
4.决赛准备：准备决赛所需的设备，如麦克风、投影仪等。
六、活动流程1. 预选赛流程•第一轮：学生进行英语口语自我介绍，时间限制为一分钟；•第二轮：教师提问学生相关问题，测试学生的听力理解能力；•记录学生的成绩并进行筛选。
2. 决赛流程•个人赛：每位选手进行一分钟的自我介绍，然后回答老师提问；•团队赛：每支团队进行团队合作演绎，展示他们的团队合作能力；•评委评分和投票选出前三名。
七、活动结果评估1.学生的口语表达和听力能力；2.学生的团队合作能力；3.学生的文化知识掌握程度。
八、活动总结通过这次英文比赛活动，学生们展示了自己在英语学习方面的才能，提高了口语表达和听力能力，并促进了团队合作能力的发展。
英语教师口语比赛活动方案
英语教师口语比赛活动方案As an English teacher, organizing a spoken English competition can be an exciting and beneficial activity for both students and teachers. 作为一名英语教师，组织口语英语比赛可以是一项令人兴奋且有益的活动，对学生和老师都是如此。
From the perspective of the students, a spoken English competition provides a platform for them to showcase their language skills and build confidence in speaking English. 从学生的角度来看，口语英语比赛为他们提供了一个展示语言技巧并在口语表达中建立自信的平台。
It gives them an opportunity to practice and improve their pronunciation, intonation, and overall oral communication skills. 这让他们有机会练习和提高发音、语调和整体口头沟通能力。
Moreover, participating in a competition also helps students to overcome their fear of public speaking and boosts their self-esteem. 此外，参加比赛也有助于学生克服公开演讲的恐惧，提高他们的自尊心。
The competition encourages students to research, prepare, and present on a topic of their choosing, allowing them to take ownership of their learning and develop their critical thinking skills. 比赛鼓励学生研究、准备并演讲自己选择的主题，让他们主动地对学习负责并发展自己的批判性思维能力。
英语竞赛活动策划书5篇
英语竞赛活动策划书5篇英语竞赛活动策划书1一、活动目的：为了丰富同学们的课余文化生活，调动广大同学学习英语的积极性，加深对英语口语重要性的认识，创建积极向上的英语学习氛围，特开展此活动。
二、参与对象：小学生、初中生三、比赛形式：初赛、复赛四、初赛形式分为三个环节1．英语单词接龙，如look-kite-eat按顺序接龙，接对一个得一分，接不上不得分，略过此人，下一人继续接。
2.单词拼写，主持人分类报单词，如食物类，文具类，颜色类等等，写对一个得一分。
3.情景对话，可以挑选相应年级段英语书本中的对话，让选手现场进行口语对话。
根据选手的发音，口齿清晰程度，表达流利程度来评分。
五、初赛规则：得分高者胜出，三、四、五，每个年级选手得分从高到低分别筛选四名。
六、具体工作安排（1）认真组织各班报名（2）选手提前抽签确定出场顺序的工作（3）邀请评委（4）邀请主持人，安排统分，计时及评分人员（5）准备好评分表，以及互动节目时的单词卡片和现场派送的小礼物(6 )后勤工作，如场地布置，照片拍摄，摄像等工作安排七、比赛时间：8月1号英语竞赛活动策划书2一、活动前言本届趣味英语竞赛秉承第x届趣味英语竞赛的宗旨，在欢笑中学得知识，在竞争中寻找差距，激发同学们学习英语的热情，提高英语口语的表达能力和应用能力，最终提高四六级的过级率。
二、参赛方式：一年级每班出一支代表队（共7组），二、三年级同年级同专业组队（共5组），每队由六人组成，自定义组名。
三、参赛人员：建筑工程学院全体学生四、比赛时间：12月13日（周四）18：301比赛地点：待定五、比赛程序：晋级赛、决赛、游戏互动六、比赛细则晋级赛：必答题：参赛队成员一人一题，答对一题加十分，答错不扣分。
（题目均来自历年四、六级考试真题和模拟题）比划猜：自由选择词汇类别，每类系单词6个，一人比划一人猜。
两分钟内答题完毕，具体比赛时会有哨声提醒。
答对一题加十分，答错不扣分。
才艺大展示：此环节为才艺展示阶段，各参赛队伍可采用英文诗歌朗诵、英语歌曲演唱、经典电影片段表演、话剧等等（仅供参考，各种形式均可）。
英语口语比赛计划书
英语口语比赛计划书提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在具体的真实语境中表达英语，更好地辅助英语教学。
这里给大家整理了一些有关英语口语比赛计划书,希望对大家有所帮助.英语口语比赛计划书1为了活跃我院英语学习的氛围，提高学生英语口语的能力，增强人与人之间的交际能力，丰富学生业余活动的生活，我院于12月14日晚6：30举办了英语角活动。
针对这次活动中我们部门成员的表现以及整个活动的举行过程特作了一份总结：活动前期：为了让更多的人能加入到英语角的活动中来，我们在全校进行了宣传，宣传内容包括散发传单、海报宣传、网络宣传、设计简单的宣传口号等。
在英语角开始前我们还以组织者的名义向外籍老师发出了邀请函。
活动当天，部门成员们都要求在活动开始前2个小时到达场地，对场地进行布置。
成员们都很积极配合，在活动场地到处都能见到他们忙碌的身影。
他们互相配合，充分体现了团队合作精神。
吹气球、挂彩带、挂宣传语等工作有条不紊的进行着。
现场的音响设备也由专业人员及时的调到了状态，工作人员负责维持好现场的秩序，参赛人员在指定地点做赛前准备，英语角活动前期的准备为活动的顺利开展打好了坚实的基础。
活动期间：一切准备就绪后，在同学们的期待中，英语角活动终于开始了。
这次活动的形式以个人或团体唱英文歌曲、自由对话为主，辅以趣味活动、主题讨论等。
为了让同学们能充分展示自我，我们为这次活动提供了丰富多彩的内容，有集体大声朗读、同学个人大声朗读、自由交谈以及寝室或者团对形式参与的比赛。
活动过程中的气氛非常热烈，同学们都积极配合着现场的气氛，参赛选手们也都激情风扬，为现场带来了一次又一次的高潮。
活动后期：英语角活动结束后，同学们在现场工作人员的指导下有序的离开了现场，部门成员都自主留下来将场地打扫干净，负责音响设备的人将设备器材归还原地。
总的来说，这次英语角活动还是挺成功的，虽然还存在着不足的成分，例如宣传力度不够，参赛人员不多，活动进行中出现了同学们无话可说的情况，部分原因可能是参与者对本次话题缺乏兴趣，以后我们会选择更贴近大学生活更能引起大家兴趣的话题。
英语口语大赛的策划书
英语口语大赛的策划书为了培养小学生学习英语口语的兴趣，提高学生英语口语能力，促使教师关注口语教学，根据本学期小学英语教研计划，将在本学期末举行20年桐乡市小学英语口语比赛。
现将方案公布如下，具体比赛通知日后再发。
一、比赛年级：五年级二、参赛人员选拔(1)校级选拔比赛由各校自行组织。
(2)市级比赛：根据年报数，班级数在5个以内的，每校1位选手;超过5个班的，每校2位选手。
三、比赛方式：(1)比赛分为2部分。
选手先进入第一赛场，参加第一部分竞赛;然后进入第二赛场，参加第二部分竞赛。
(2)第一部分(50分。
3分钟。
)篇章朗读和造句。
朗读：内容源自五年级教材(上、下册)中各单元的对话和阅读材料。
(partc和recycle的内容除外。
)约30秒内可以完成。
造句：共需要造5个句子。
每一小题给出2个词汇。
所造的句子必须包括这两个词汇，并且必须为句子给出理由(用becaue)。
例如：词汇：yaoming,tall答案：yaomingiotall---becauehifatherandmotherloveport.(3)第二部分(50分。
3分钟。
)单词朗读和看图说话。
单词朗读：朗读10个单词。
所给单词在教材中没有出现过，但是可以根据学生已有的语音知识推测出发音的。
看图说话：看一幅图片，说出至少5个句子，或者形成一个小篇章。
四、评分项目(1)篇章朗读(20分)：语音正确、重音合理、朗读流畅。
综合评分。
(2)造句(30分)：用到所给词汇。
becaue之前语法正确。
becaue之后合理、丰富、有创造性等。
分小题评分。
(3)单词朗读(20分)：能根据基本发音规律，正确朗读单词。
分小题评分。
(4)看图说话(30分)：语句数量，语句难度，逻辑合理，富有联想，……。
综合评分。
五、奖项设置(1)参加市级比赛的选手中，40%为桐乡市一等奖，60%为桐乡市二等奖。
校级选拔比赛中，除参加桐乡市级比赛的选手，另外上报2位学生，为桐乡市三等奖。
英语口语策划书(共20篇)
英语口语策划书（共20篇）英语口语策划书（共20篇）第1篇：英语口语策划书河北劳动关系职业学院第一届"风采杯"英语口语大赛一、活动主题："风采之星"英语口语大赛二、活动目的：通过这次活动，给在校英语爱好者一个展现自我的平台，促进和提高我校大学生的英语口语水平，营造良好学_氛围，活跃校园文化生活。
展现我院大学生高雅而充满活力的现代大学生气息。
三、活动地点和时间：1、报名时间：11月19-22日下午3.406.00报名地点：旧楼102报名2、比赛时间：11月23日比赛地点：报告厅五、参赛人员:河北劳动关系职业学院全体学生，大一每班至少出一名同学参加比赛。
大二,大三鼓励参加.六、前期准备：1、由宣传部制作海报，于年11月19日贴于各个宿舍门口。
并在此期间利用广播站进行大力宣传。
2、规定大一每班至少出一人参加比赛3、将名单在规定时间内交到院学生会学_部4、请院内6名英语老师担任评委5、选出两名主持人、计分人员四名6、学_部、文艺部、体育部和食堂监管部布置会场7、纪保部负责比赛会场纪律8、文秘部负责计算分数9、外联部负责拉赞助七、中期准备（一）活动流程：1、主持人宣布比赛规则、评分标准2、参赛者在表演前有二分钟的自我介绍3、进行比赛前公平抽签的朗诵,大概三分钟.4、进行之前公平抽出的命题小作文,大概三分钟5、在每位选手表演完毕后评委老师可进行点评，最后选出"最佳风采"奖、一等奖、二等奖、三等奖（二）评分标准1、英语口语通顺，表达能力强，语音、语调、语法准确（4分）2、神态自然，仪表大方，着装规范（2分）3、语言积极向上、富有激励性和创思想文明健康（1分）4、内容新颖创新（3分）5、参赛者准备与英语有关的绕口令、笑话、歌曲等（附加2分）八、比赛规则1、提前半小时到达比赛地点，.选手迟到15分钟当做自动取消比赛资格2、服从工作人员的工作安排，如有闹事者取消比赛资格3、注意会场纪律，不得大声喧哗，吵闹4、服从评委的评分标准5、比赛必须做到公平公正，需根据选手的真实水平评分，不得弄虚做假；6、参赛者被分为A、B、C、D四组，参赛者到指定的邮箱查看比赛短文，赛时短文随机抽查，确保公平公正。
最新英语口语大赛策划书给各游戏环节取名字(精选8篇)
最新英语口语大赛策划书给各游戏环节取名字(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语口语即兴风采展示大赛策划3篇
英语口语即兴风采展示大赛策划英语口语即兴风采展示大赛策划精选3篇（一）1. 赛事背景：英语口语的重要性在现代社会愈发凸显，为了提高学生的口语表达能力和自信心，我们策划了这场英语口语即兴风采展示大赛。
2. 赛事目的：通过此次比赛，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高口语表达能力和沟通能力，培养学生的思维灵活性和即兴应变能力。
3. 赛事形式：本次比赛采用小组赛和决赛的形式进行，小组赛分组进行即兴话题表达，每组3-4人，决赛选出小组赛中表现优秀的选手进行决胜。
4. 参赛资格：所有学生均可参加，没有年级和班级限制。
5. 赛事规则：- 比赛主题和话题均由组织方提前准备，选手现场抽取。
- 选手在规定时间内展示自己的口语表达能力，要求言之有物、流利自然。
- 选手可以根据话题提前准备，但不能事先抄袭别人的演讲稿。
- 裁判由专业教师和英语学科组成员组成，根据内容、语言表达、语法准确性、流利程度等方面进行评分。
- 决赛环节加入实景表演、即兴问答等形式，考察选手的综合英语能力。
6. 奖项设置：- 小组赛：每个小组前三名选手将获得奖杯和奖品。
- 决赛：最终冠军将获得大奖，同时亦设立亚军、季军和优秀奖。
7. 时间安排：- 报名时间：确定时间段，通过线上或线下途径进行报名。
- 小组赛：每周或每月进行一轮比赛，比赛时间约为1-2小时。
- 决赛：根据小组赛结果安排决赛时间，决赛时间一般为半天至一天。
8. 组织安排：学校英语学科组老师负责具体比赛策划和组织，学生会、英语角等协助宣传和报名工作。
9. 宣传推广：- 制作宣传海报和官方网页，用于展示比赛信息、赛程和规则，吸引更多学生参与。
- 利用校园广播、班级通知、社交媒体等途径进行宣传，提高比赛知名度和参赛人数。
10. 评估和总结：比赛结束后，组织方进行评估，总结经验，及时反馈参赛学生的表现，并针对问题进行改进。
通过这样一场英语口语即兴风采展示大赛的策划和组织，可以有效提高学生的英语口语能力，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的思维能力和自信心，为提高整体英语教学质量做出贡献。
“挑战杯”英语口语大赛策划书
第x届“挑战杯”英语口语大赛策划书英语作为全世界使用最广泛的语言，在国际交流中起着至关重要的作用。
英语口语表达，历来是学生学习英语的一个不可缺少的环节，是检测学生英语综合说平的试金石。
国际交流的多元化更需要高素质人才，提高英语口语表达能力是一个十分重要的人物。
因此现面向全校同学举办“英语口语大赛“，提供一个展现自我的平台，借此提高同学们的英语口语水平，加强我系同学的竞争意识。
我们期待着您的参与，期待着您的精彩！一、活动目的：提高和促进我校大学生英语口语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的口语后备人才、提高大学生的综合素质。
通过竞争选拔的形式，提高我们大学生英语口语表达和应用能力，激发我们学习英语的积极性，为大家创造良好的英语学习平台。
二、主办单位：三、参赛对象：四、活动时间和地点：五、参赛要求1、参赛人员仔细阅读大赛流程，熟悉比赛规则。
2、各组参赛队提前20分钟到场，利于主办方对比赛的统筹安排。
3、遵守比赛规则及纪律，服从大会安排，尊重评委。
若对比赛结果有不同意见，请与赛后与主办方联系。
六、前期准备1、外联部拉赞助。
2、进行宣传，鼓励更多人员参赛。
宣传方式：在宿舍楼下搭帐篷、贴海报，干事去各个宿舍进行宣传，在晚自习时放与口语大赛有关的视频，由学长学姐进行英语口语大赛的表演赛……3、挑选主持人。
4、选择相关人员负责签到、计时、计分。
5、向老师、评委发出邀请。
6、通知相关人员参赛。
7、准备设备及奖品8、所有工作人员提前半小时到场，进行会场布置。
七、比赛流程比赛：自我介绍+命题演讲选手进行自我介绍（不必拘于简单的自我介绍，为提升自己人气，可加入歌曲、格言、幽默等），并且准备一篇英语演讲稿，文章自选（请选手将原稿给一份给评委）（1）每人的自我介绍控制在一分钟内，回答问题控制在一分钟内,个人进行英语演讲（请选手将演讲稿为评委准备一份）（2）前一个人进行比赛时，后一个人准备，节省时间（3）赛前分好选手号码八、评分标准1.演讲内容:主题鲜明，积极健康，结构清晰，逻辑合理，情节完整，逻辑性强，内容生动，能抓住观众注意力。
口语大赛策划书
第三届全国体验英语口语大赛宿州学院赛场项目策划书主办：宿州学院承办：宿州学院外语系赞助商：冠名赞助商一家产品赞助商其他赞助商口号：学以致用，体验生活活动介绍：新学期开学之后，为了更好的在校园中营造“学英语、用英语”的氛围，树立“以英语作为体验生活的工具”这一崭新学习理念，提高学生学习英语，运用英语的兴趣，丰富学生的课余生活，我校在非英语专业各年级学生中选拔选手，举办体验英语口语大赛。
同时在外语系内举办英语节目主持人大赛。
活动时间：开学后一个月内活动支持：争取学院在场地，设备，人员和资金方面的支持。
外语系，教务处，学生处等机构配合协作。
争取外部支持，以广告宣传作为交换。
活动程序：报名工作开学后即可进行，口语大赛和主持人大赛同步开始报名。
外语系内节目主持人选拔赛首先进行。
口语大赛淘汰赛（东西两个赛区分别进行）口语大赛决赛及颁奖仪式（地点：东区报告厅）报名程序：所有在校学生以班级为单位，公外与外语系分别统计报名人数报名费用：2－5元用于制作和分发参赛要求、题型介绍和选手标牌等奖品荣誉设置：口语大赛：（决赛之后由学院领导颁发）一等奖：一名荣誉：颁发证书，奖杯，推荐代表学校参加安徽省“体验英语”口语大赛奖品：价值三百元的奖品（拟定通讯工具如小灵通）二等奖：两名荣誉：颁发证书奖品：价值二百元的奖品（拟定MP3播放器）三等奖：三至五名荣誉：颁发证书奖品：价值百元的奖品（待定）外语系英语口语及节目主持人大赛：一等奖：两名荣誉：颁发证书，奖杯，主持“体验英语”口语大赛奖品：价值三百的奖品（拟定通讯工具如小灵通）二等奖：两名荣誉：颁发证书奖品：价值二百元的奖品（拟定MP3播放器）三等奖：三至五名荣誉：颁发证书奖品：学习用品广告宣传：聘请艺术系美术及英语专业师生设计大型海报，宣传彩图广泛张贴宣传材料，努力让每一位学生了解我们的活动，积极的参加 赛场设计，音乐，间隔时表演在校报上发布参赛通知比赛程序：公外部，外语系资深教师及外教作为评委其他见附件宿州学院外语系2006年4月3日。
英语口语大赛策划书3篇
英语口语大赛筹划书3篇通过举办本赛项不断提高我国高职英语类高技能人才的培养质量，强化其领域技术技能型人才培养，为我国转变经济开展方式提供人才支持。
本赛项旨在提高高职高专学生运用英语进展职场交际的综合能力，扩大我国高等职业教育的影响力和竞争力，整体提升高等职业教育办学水平。
同时也为我院各类大赛贮备人才。
相信们借助这个舞台，能相互交流和，成就自我。
全院13、14级在校大专班学生。
自己录制一个vcr，半分钟左右的，3分钟的职业规划。
发到学习部邮箱。
1、初赛时间初定在4月13号。
2、初赛内容：自我介绍与职业规划（自行安排）3、自我介绍为半分钟，职业规划为3分钟。
4、初赛完毕后，组织英语老师评委组根据所交视频选出复赛选手20名。
5、教研室派关武敏老师和李晓姣老师指导复赛选手加强训练，为口语大赛获得成功做好准备。
6、由学习部建立比赛qq群，院学习部联系人：胡兆雄许金一、复赛指导思想：适应国家大力开展职业教育需要，按照高等职业教育人才培养目标要求，促进高等职业教育英语课程教学改革，展现高职学生英语口语表达能力与风采，激发广阔高职学生学习英语的积极性。
二、复赛活动主题：职业梦之声三、复赛时间：xx年4月28号（周二）下午15：40四、复赛地点：j219五、参加人员：13、14级进入复赛选手六、复赛详细安排：比赛内容由两部分组成：①职场描述3分钟②职考验5分钟。
参赛者通过抽签方式组成团队并按照抽取的题目要求进展组内合作，针对某一或职业场景（如：）内可能发生的各种情况进展充分的情节设计。
团队中的每个成员根据既定情景和所扮演的角色进展从内容到形式的自由发挥，并以短剧的形式展示给评委及各位观众。
评委根据各组的整体表现进展评分，每个小组的成绩即为该组内每位成员的成绩。
每组表演时间约为5分钟。
①职场描述评分标准：本环节总分值为10分，从“内容、条理、语言、举止”四个方面评定。
9—10分（含）：内容完整、充实，能就主题进展充分发挥；逻辑性强，条理清晰，表达流畅；语言丰富，使用准确；举止大方、得体。
口语大赛方案策划书3篇
口语大赛方案策划书3篇篇一《口语大赛方案策划书》一、活动主题“展现口语风采，绽放魅力光芒”二、活动目的通过举办口语大赛，激发学生学习口语的热情，提高学生的口语表达能力和沟通能力，同时也为学生提供一个展示自我的平台。
三、活动对象[具体参与对象范围，如全校学生等]四、比赛时间[具体时间]五、比赛地点[详细地点]六、活动流程1. 报名阶段在规定时间内，学生通过指定方式报名参赛。
2. 初赛阶段参赛选手进行简单的口语展示，评委根据选手表现评选出进入决赛的选手。
3. 决赛阶段（1）自我介绍：选手进行简短的自我介绍。
（2）主题演讲：选手根据给定主题进行演讲。
（3）即兴问答：评委提问，选手即兴回答。
（4）评委打分：根据选手在各环节的表现进行综合打分。
七、评分标准1. 语音语调（30 分）：发音准确、清晰，语调自然、流畅。
2. 内容表达（30 分）：内容充实、有条理，能够清晰表达观点。
3. 语言运用（20 分）：语法正确，词汇丰富，语言运用恰当。
4. 舞台表现（10 分）：自信大方，肢体语言得体。
5. 时间控制（10 分）：在规定时间内完成比赛内容。
八、奖项设置1. 一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖若干名。
2. 最佳语音奖、最佳内容奖、最佳表现奖等专项奖项。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十、工作人员安排1. 主持人：负责比赛的主持工作。
2. 评委：由专业老师和外教组成，负责对选手进行评分。
3. 计分员：负责统计选手得分。
4. 后勤人员：负责比赛现场的布置、设备调试等工作。
十一、注意事项1. 提前做好比赛场地的准备工作，确保比赛顺利进行。
2. 提醒选手注意比赛时间和规则。
3. 比赛过程中要维持好现场秩序，确保选手和观众的安全。
4. 及时公布比赛结果和颁奖。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《口语大赛方案策划书》一、活动主题“展现口语魅力，绽放青春风采”二、活动目的通过举办口语大赛，激发学生学习口语的热情，提高学生的口语表达能力和沟通能力，同时也为学生提供一个展示自我的平台，增强学生的自信心和竞争力。
2024年英语口语活动方案
2024年英语口语活动方案一、活动目标：1. 提高学生英语口语表达能力；2. 培养学生英语交流和沟通的能力；3. 提升学生对英语学习的兴趣和积极性；4. 培养学生团队合作和竞争意识。
二、活动内容：1. 每周口语角交流会：学生分组，每周轮流组织并参与一个口语角交流会，主题可以是自由讨论、辩论、角色扮演等。
鼓励学生使用英语进行交流，提高口语表达能力。
2. 英语辩论赛：每学期组织一个英语辩论赛，学生自愿参加。
根据年级和水平不同，设立初级、中级、高级组别。
提供不同主题进行辩论，鼓励学生积极参与，并评选出优秀辩论手。
3. 英语演讲比赛：每学期举办一次英语演讲比赛。
学生可以选择自己感兴趣的话题进行演讲，时间限制在3-5分钟。
鼓励学生从自身经历、感悟、评论等方面展开，提高表达能力和演讲技巧。
4. 角色扮演活动：每学期组织一次角色扮演活动，学生可以选择自己喜欢的角色进行扮演，并使用英语进行对话。
可以设置剧本或场景让学生进行演绎，锻炼学生的语言交流和表达能力。
5. 英语电影欣赏班：每周安排一次英语电影欣赏班，学生一起观看英语原版电影，并进行讨论和交流。
引导学生分析电影中的剧情、角色和主题，并学习电影中的口语表达和俚语。
6. 英语游戏竞赛：不定期组织英语游戏竞赛，分为团队赛和个人赛。
可以选择英语单词拼写、语法填空、口语问答等形式的游戏，增加学生对英语的兴趣和参与度。
7. 地道英语体验活动：组织学生参观英语国家的文化景点或旅游项目，让学生亲身感受英语语言环境和文化氛围。
鼓励学生与当地居民进行交流，提高口语表达和理解能力。
8. 英语演艺展示：每学年末举办一次英语演艺展示活动。
学生可以在这个平台上展示自己的英语口语才艺，如朗诵、歌曲表演、舞蹈等。
鼓励学生用英语进行表演，展示自己的才华和努力成果。
三、活动形式：1. 小组活动：口语角交流会、角色扮演活动、英语游戏竞赛等活动可以组织学生分成小组进行，提倡学生之间互相交流和合作。
英语口语大赛活动方案
英语口语大赛活动方案关于英语口语大赛活动方案为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的英语口语大赛活动方案，欢迎阅读与收藏。
英语口语大赛活动方案篇1一、活动宗旨：为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平,市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。
为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。
二、指导思想：全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。
三、活动主题：“快乐英语大家说”活动口号：everyone says english, everyone in english四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。
五、活动方式：各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。
决赛时间：xxxx年xx月xx日----x月x日六、决赛地点：……七、比赛形式及程序：1、抽签决定出场顺序。
2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。
3、选手进入考场后，根据大赛规定的'路线及顺序依次进行比赛。
评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。
八、评奖办法：根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。
英语口语活动方案3篇
英语口语活动方案英语口语活动方案精选3篇（一）口语活动方案：情景对话练习活动描述：学生分成小组，每个小组设定一个情景，然后在情景中进行对话练习。
可以是购物、旅行、就业面试等不同主题的情景对话。
活动步骤：1. 分组：将学生分成小组，每个小组最好由4-6人组成。
2. 情景设定：教师带领学生们根据不同的主题设定情景，比如购物、旅行、就业面试等等。
每个小组选择一个情景主题，并准备相关的对话内容和角色。
3. 对话练习：每个小组在给定的时间内进行对话练习，可以让每个小组选择一个代表来进行对话，其他组员可以给予反馈和建议。
4. 表演展示：每个小组轮流表演他们准备的情景对话，其他小组可以提供评价和建议。
5. 反馈讨论：活动结束后，可以开启讨论环节，让学生们分享他们在活动中的体会和感受，可以就对话中出现的问题、词汇、语法等方面进行讨论和解答。
注意事项：1. 按照学生的水平和兴趣来选择适合的情景，确保学生们能够理解和使用相关的词汇和句型。
2. 鼓励学生们积极参与活动，给予鼓励和赞许。
3. 活动过程中应注意学生们的语法和发音错误，及时纠正，并给予帮助和指导。
4. 活动结束后应给予学生们充分的反馈，提供建议和改进意见，帮助他们提高口语表达能力。
英语口语活动方案精选3篇（二）编写一个英语口语风采大赛的策划书需要包含以下内容：1. 活动背景和目的：介绍举办英语口语风采大赛的背景和目的，例如提高学生英语口语能力，增强学生的自信心，促进交流和合作等。
2. 活动时间和地点：指定活动的具体时间和地点，确保参赛者和观众都能及时了解。
3. 比赛形式和规则：描述比赛的形式，例如分为初赛和决赛，选手可以选择自己喜欢的主题进行演讲、辩论或即兴演讲。
同时，列出比赛的具体规则和评分标准，以确保比赛的公正和公平。
4. 参赛资格和报名方式：说明参赛者的资格，例如比赛仅限于学生，或根据年级、学科等设定参赛条件。
详细说明报名方式，包括报名表格的填写和提交方式、报名截止日期等。
大学生英语口语大赛策划书
大学生英语口语大赛策划书一、活动主题：随着时代的发展，英语成为了大学生以后发展越来越重要的能力。
天津科技大学大学生通讯社在校团委的领导下，现决定举办第一届“韦博杯”英语口语大赛，给科大广大英语爱好者提供一个展示自我的平台。
本社希望通过此次口语大赛大赛，繁荣校园文化，增进同学们英语兴趣，培养校园学习英语氛围。
展现科大人的英语水平，为弘扬科大人文精神添砖加瓦。
二、活动目的:通过此次活动，给在校英语爱好者一个展示自我的平台，活动还会起到增强社凝聚力的作用，我们将用一流的水平、一流的活动策划组织、一流的比赛效应展现我们学通人，展现科大人蓬勃向上的精神面貌，展现高雅而充满活力的现代大学生气息。
三、大体安排：时间：XX年10月25日。
（待定）地点：天津科技大学（泰达校区）阶梯教室。
规模：每次现场可容纳约500人。
四、比赛流程：见：“附录一”。
五、赞助及资金：见：“附录二”。
六、活动预算：见：“附录三”。
七、出席嘉宾：见：“附录四”。
附录一:1、前期准备：a 资金问题，主要由外联部负责。
b 主体宣传部分为天津科技大学两个校区，具体包括：a、放置宣传板（可在合适地点放置4块）b、粘贴宣传海报（彩纸海报）。
c、悬挂宣传条幅（活动场地）。
d、利用广播台、《天科青年》报（费用另计）和校园bbs，天津科技大学贴吧，易佳网进行全方位立体宣传2、活动准备期：（1）活动准备a、评委的确定，；b、报名参与选手的邀请；c、观众的参与；d、颁奖仪式的筹备。
（2）场地准备（提前1～2天）a、活动背景的布置b、嘉宾席布置：桌椅摆设、纯净水的摆设、选手名单制作c、座位布置：入场口设置、场地布置确定d、音响、电脑的搬运和摆放e 、支持及后勤准备3、活动细则（内容安排）：（1）6：00-10:00 准备舞台背景及嘉宾席布置(2) 11:30：00至13：30 活动节目彩排（3）14：00至17：00 活动正式开始，节目程序：见：“附录一”。
英语口语比赛策划书
英语口语比赛策划书英语口语比赛策划书1一、活动的背景和意义英语作为一种国际通用语言，在国际交流与合作日益增多的今天，其主流地位和作用将会愈加凸显。
能否准确纯熟地使用英语，特别是交流和演讲能力的高低，将会直接影响到大学生特别是航运学院学生今后的就业问题，以及能否为国家和社会做出大的贡献。
因此，大学生尤其迫切需要在不断的锻炼、比较和竞争中，培养英语交际能力，提高自身的综合英语水平，才能在日趋激烈的社会竞争中找到自身的发挥之地。
因此本着“全院参与，办出特色，发现人才，培养学习兴趣”的宗旨，航院团委举办一次面向航运学院的英语演讲比赛，以提高同学们的英语口语水平和交际能力，提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，加强航院学生的自我学习意识。
二、活动名称航运学院“英语口语演讲比赛”青春英语,自我魅力主办：航运学院团委承办：航运学院分团委、学生会和马研三、活动时间报名时间：20__年11月6日——20__年11月9日初赛时间：20__年12月9日晚上决赛时间：20__年12月16日晚上六、活动地点武汉理工大学余区工会二楼七、活动参与对象航运学院学院全日制在校学生大一新生八、报名方式1）本着自愿原则，以班级为单位报名；2）每个单位人数不限；四、活动流程1）部门分工1．团委宣传部：设计宣传板并放到三食堂和一食堂外进行宣传，粘贴海报，拉出横幅。
在本院范围内下发比赛通知，宣传比赛的目的和意义，积极动员本院学生参与，深入到各班级内部进行宣传，并张贴宣传海报。
2. 团委新闻部：活动进行的当天，新闻部负责拍照，写新闻稿，并向校内各媒体投稿。
3. 团委：邀请嘉宾和评委（必须包含外教）。
4. 学生会：负责会场秩序、现场安保、礼仪和主持人。
5. 学生会：负责统分及其他会场布置工作。
2）实施阶段初赛：1．竞赛场所应准备一个比赛室。
进行竞赛的选手应在竞赛前进入比赛中途不得离开。
2．选手在比赛前抽签决定竞赛上场次序以及参赛试题题号；抽签后在比赛室等候。
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重庆文理学院化学与环境工程学院第八届技能大赛之“英语口语比赛”策划书
英语作为一种国际通用语言,在国际交流与合作日益增多的今天,其主流地位和作用将会愈加凸显。
能否准确纯熟地使用英语，特别是交流和演讲能力的高低，将会直接影响到在校大学生今后的就业问题以及能否为国家和社会做出更大的贡献。
因此，大学生尤其迫切需要在不断的锻炼、比较和竞争中，注重培养英语交际能力,提高自身的综合英语水平，才能在日趋激烈的社会竞争中找到自身的发挥之地。
一、活动名称
化学与环境工程学院“英语口语比赛”
二、活动主题
青春英语,自我魅力
三、主办单位
化学与环境工程学院团总支、学生会
四、承办单位
化学与环境工程学院团总支基础文明督导部
五、活动时间
准备时间：２011年３月22日——2011年3月31日
报名时间：2011年4月6日——２011年4月９日
初赛时间:２011年4月１4日中午
决赛时间:2011年4月21日中午
六、活动地点
星湖校区
七、活动参与对象
重庆文理学院化学与环境工程学院全日制在校学生
八、活动流程
(一）筹备阶段
１．成立比赛筹备小组，对比赛的规则、方式和宣传等进行明确；
2.安排活动过程中所需的工作人员。
(二）动员阶段
在本院范围内下发比赛通知，宣传比赛的目的和意义,积极动员本院学生参与,深入到各班级内部进行宣传，并张贴宣传海报。
(三）实施阶段
初赛:
1．竞赛场所应准备一个比赛室。
进行竞赛的选手应在竞赛前进入比赛室,中途不得离开。
要求使用洗手间的选手应有工作人员陪同前往。
如选手要求退场,退场后不得再进行竞赛。
2.选手在比赛前抽签决定竞赛上场次序以及参赛试题题号。
抽签后在比赛室等候。
3．正式比赛开始前5分钟,工作人员将第一位选手所抽试题发给选手,准备时间为五分钟。
五分钟后，由工作人员先回收试题，并在选手登台前把试题交给评委,并让第二位选手抽取试题进行准备。
依此类推。
4．选手不得在试题上做任何标记。
5．竞赛开始时，第一位选手站上讲台,进行竞赛。
该选手在评委的指导下将两个赛题（自我介绍,试题演讲，由评委限定时间,最好在3—5分钟以内)依次做完后立即退场，不能再进入比赛室。
６．竞赛应保持连贯,不要出现冷场。
7．第二天公布比赛结果，取前六名进入决赛，通知这些同学进入决赛并告知决赛时间,地点。
决赛:
第一环节：自我介绍和才艺展示,时间为3分钟。
自我介绍要求简洁有个性；才艺展示内容自定,可以是命题演讲、职
业模仿、情景对话、英语歌曲演唱等，但必须与英语相关。
第二环节:影视配音,时间为３分钟。
比赛前选好要模仿的影片,并在大屏幕上播放该片段，时间为2—3分钟,然后消掉原声台词重播该片段,选手开始模仿表演。
要求：表演形象生动,语音语调要相似，也可适当自由发挥。
（注:可根据影片实际需要事先选好搭档，人数在两人左右为宜，可以是参赛选手,也可以是其他人）第三环节:场景对话,时间为3分钟。
事先每两位选手抽签组成一小组进行合作表演，题目自选。
要求对话生动形象，表达准确、流利，有良好的舞台效果，更要能体现自己的英语水平。
以上时间限制由工作人员计时,并叫停整个英语口语比赛决赛的总分由评委评定，三个环节结束后，评委根据每位选手的表现进行现场点评。
九、决赛流程：
1．主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。
２．主持人介绍比赛的规则、评分细则。
3.比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。
4.待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。
5.评委发言完后,主持人上台宣布比赛结果。
６.上台颁奖。
7.主持人宣布比赛结束,全体工作人员、嘉宾、评委、选手合影留念。
8.工作人员负责做好后期工作。
十、活动规则
1．自备服装和道具。
２.评委到公平、公正。
3.参赛选手演讲内容积极、健康、向上,能体现一定的思想。
4．参赛选手活泼、积极、友好、自信。
5.赛场无论参赛选手或观众，均需关掉手机或设置无声，禁止大声喧哗。
十一、奖项设置
按照各参赛者的总分排名,一等奖一名，二等奖一名,三等奖两名，风采奖两名，并颁发证书。
附:报名表，评分表，总分表等
共青团重庆文理学院
化学与环境工程学院总支委员会基础文明督导部
二〇一一年三月二十四日
附表一:
重庆文理学院化学与环境工程学院第八届技能大赛之“英语口语比赛”报名表
附表二:
重庆文理学院化学与环境工程学院
第八届技能大赛之“英语口语比赛”初赛评分细则
附表三：
重庆文理学院化学与环境工程学院
第八届技能大赛之“英语口语比赛”初赛得分表
ﻬ附表四:
重庆文理学院化学与环境工程学院
第八届技能大赛之“英语口语比赛”决赛得分表
评委: 参评日期： ①自我介绍和才艺展示（总分20分） ②影视配音（总分20分)
③场景对话(总
分
３
分
)
④附加分（总分30分)
附表五：
重庆文理学院化学与环境工程学院
“英语口语比赛”决赛评分细则。