苏少版初中美术配套教学课件八年级下册-张贴的画共34页
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第7课 张贴的画-苏少版八年级美术下册教案
第7课张贴的画-苏少版八年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解张贴画在现代美术中的应用；
2.学习张贴画的制作方法和技巧；
3.提高美术表现能力和创作水平。
二、教学内容
1.张贴画的概念和基本方法；
2.张贴画的制作过程；
3.张贴画的创作技巧；
4.张贴画的艺术鉴赏。
三、教学过程
1. 引入（5分钟）
通过展示一些张贴画作品，引导学生认识张贴画的概念和魅力，激发学生对于本节课的兴趣。
2. 基础知识讲解（15分钟）
介绍张贴画的概念和基本方法，让学生了解这种绘画技法的来源和特点。
3. 制作过程讲解（20分钟）
讲解张贴画的具体制作过程：选材、分析、拼贴。
并且手把手教学生绘制出一幅简单的张贴画。
4. 创作技巧指导（20分钟）
引导学生进行张贴画创作，其中重点讲解如何利用色调和材料形成视觉层次和效果，突出主体与背景的辨识度。
5. 作品分享与展示（20分钟）
让学生展示自己的作品，并开展展评活动，带领学生欣赏和分析各组作品的优缺点，提高学生绘画技巧和美学素养。
6. 总结（5分钟）
总结本节课的知识点，引导学生回顾学习过程和收获，激发学生对艺术表现的兴趣和热情。
四、教学评价
通过本节课的学习，学生应该能够掌握张贴画的基本概念和操作方法，能够制作出一幅简单的张贴画作品，并且能够欣赏和分析张贴画作品。
同时，本课程设计也能够帮助学生提高艺术表现能力和美学素养，进一步发展创造性思维和想象力。
苏少版(苏教版)八年级美术下册全套课件
18活~1动9世二纪 活动三
历 史 的 画 卷
—
外
国
《最后的晚餐》壁画（意大利） 达·芬奇（１４５２～１５１９）
历
知道《最后的晚餐》的
取材：基督教《新约全书·马太福音》 ……
史 、
故事吗?在耶稣的十二 个门徒中有一个叫犹大 的叛徒,你能把他找出
构图：作中者心用人科物学耶的稣焦。点透视的方法构图，突出
名作欣赏
活动三《梅杜萨之筏》是习里柯一生中最具代表性的浪漫主义杰
结束放映
作。海军战舰“梅杜萨号”在开往非洲塞内加的途中不幸沉没作
品描写筏上的幸存者突然见到远处一艘轮船时，挣扎着起来呼救 的一刹那……请结合画面来感受下当时人们的心情。
重 复
的
魔
力
《梅杜萨之筏》油画 （法国）习里柯 （1791~1824）
册
新课导入
新授内容 学生活动
什 么 是 历 史 画 ？ 荷 马 史 诗
文活艺动复一兴
课后拓展
18活~1动9世二纪
名作欣赏 结束放映
活动三
以历史事件为题材的绘画。西方美术史
中“历史画”的概念已不仅仅指那些以历
史事件为题材的绘画作品，还包括宗教和 神话故事。
历 史 的
画
卷
—
外 国 历 史 、 宗 教 画 赏 析
返回首页
16 义务教育课程标准试验教科书第 册
新课导入
新授内容 学生活动 课后拓展 名作欣赏
荷马史诗 古今中外的历史大事数不胜数,在现代媒
体式文18活活活~艺（展1动动动9复世一二三如现纪兴
影 或
像 记
技 录
术 这
） 些
发 大
明 事
之 ，
历 史 的 画 卷
—
外
国
《最后的晚餐》壁画（意大利） 达·芬奇（１４５２～１５１９）
历
知道《最后的晚餐》的
取材：基督教《新约全书·马太福音》 ……
史 、
故事吗?在耶稣的十二 个门徒中有一个叫犹大 的叛徒,你能把他找出
构图：作中者心用人科物学耶的稣焦。点透视的方法构图，突出
名作欣赏
活动三《梅杜萨之筏》是习里柯一生中最具代表性的浪漫主义杰
结束放映
作。海军战舰“梅杜萨号”在开往非洲塞内加的途中不幸沉没作
品描写筏上的幸存者突然见到远处一艘轮船时，挣扎着起来呼救 的一刹那……请结合画面来感受下当时人们的心情。
重 复
的
魔
力
《梅杜萨之筏》油画 （法国）习里柯 （1791~1824）
册
新课导入
新授内容 学生活动
什 么 是 历 史 画 ？ 荷 马 史 诗
文活艺动复一兴
课后拓展
18活~1动9世二纪
名作欣赏 结束放映
活动三
以历史事件为题材的绘画。西方美术史
中“历史画”的概念已不仅仅指那些以历
史事件为题材的绘画作品，还包括宗教和 神话故事。
历 史 的
画
卷
—
外 国 历 史 、 宗 教 画 赏 析
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16 义务教育课程标准试验教科书第 册
新课导入
新授内容 学生活动 课后拓展 名作欣赏
荷马史诗 古今中外的历史大事数不胜数,在现代媒
体式文18活活活~艺（展1动动动9复世一二三如现纪兴
影 或
像 记
技 录
术 这
） 些
发 大
明 事
之 ，
第7课《张贴的画》课件 -苏少版八年级美术下册
10
检学综练展成效
招贴画设计要素：
①画面一般以图片为主、文字为 辅； ②用醒目的色彩或造型强化重点； ③有吸引力的宣传用语； ④重点文字突出，内容简洁明了， 符合阅读习惯。
11
检学综练展成效
随堂检测
以
为主题，进行创意海报设计。
注意合理运用构图、材质、图形、文字、色彩等，明
确表达主题。
12
检学综练展成效
例：主题：水是生命之源
水
节约用水
保护水资源
13
展示评价
1：说一说：设计意图 2、评价：你认为他的创意 好在哪，你能给他什么建 议？
14
拓展
15
课题：张贴的画
八年级美术组
1
同学们，你见过测展素养
学生演讲
什么是招贴画？ 介绍世上最早的招贴画。
3
自学自测展素养
学请习同目学标阅：读课本30-31页， 思考：1、招贴画的意义、分类。
1、2招、贴招画贴的画意的义构。成。 2、3招、贴招画贴的画分的类主。题创作。 3、招贴画的构成。
4
研学随练展收获
政治招贴画
招贴的分类
文体宣传画 公益招贴 商业招贴画
5
研学随练展收获
招贴画的构成： 色彩——作品的灵魂 图形——表达主题 文字——力求精炼传神
6
招贴画的构成： 图形、文字、色彩。
7
研学随练展收获
招贴画的主题
8
研学随练展收获
招贴画的主题
9
检学综练展成效
思考：
他们是如何表现画面的形式美的？ 哪一幅作品的材料运用的最巧妙?
检学综练展成效
招贴画设计要素：
①画面一般以图片为主、文字为 辅； ②用醒目的色彩或造型强化重点； ③有吸引力的宣传用语； ④重点文字突出，内容简洁明了， 符合阅读习惯。
11
检学综练展成效
随堂检测
以
为主题，进行创意海报设计。
注意合理运用构图、材质、图形、文字、色彩等，明
确表达主题。
12
检学综练展成效
例：主题：水是生命之源
水
节约用水
保护水资源
13
展示评价
1：说一说：设计意图 2、评价：你认为他的创意 好在哪，你能给他什么建 议？
14
拓展
15
课题：张贴的画
八年级美术组
1
同学们，你见过测展素养
学生演讲
什么是招贴画？ 介绍世上最早的招贴画。
3
自学自测展素养
学请习同目学标阅：读课本30-31页， 思考：1、招贴画的意义、分类。
1、2招、贴招画贴的画意的义构。成。 2、3招、贴招画贴的画分的类主。题创作。 3、招贴画的构成。
4
研学随练展收获
政治招贴画
招贴的分类
文体宣传画 公益招贴 商业招贴画
5
研学随练展收获
招贴画的构成： 色彩——作品的灵魂 图形——表达主题 文字——力求精炼传神
6
招贴画的构成： 图形、文字、色彩。
7
研学随练展收获
招贴画的主题
8
研学随练展收获
招贴画的主题
9
检学综练展成效
思考：
他们是如何表现画面的形式美的？ 哪一幅作品的材料运用的最巧妙?
苏少版初中美术八年级下册课件-第1课 生活的艺术——中国工艺美术5
美术史上又一颗灿烂的明珠。
灿烂的青铜工艺
湖北博物馆
曾侯乙墓编钟 战国 湖北随县出土
编钟是战国时代的青铜乐器。曾侯乙墓编钟，于 1978年在湖北随县出土，钟的单体非常高大，共有65 件，总重达2500公斤，整套编钟和梁架宏伟壮观。这 套编钟是青铜铸造和音乐艺术领域的共同奇迹。这在 世界乐器史上是绝无仅有。经过实际的测音使我们知 道，此编钟的总音域达5个八度，半音的标音位置可以 靠组合而定。编钟的发音原理大体是，编钟的钟体小， 音调就高，音量也小；钟体大，音调就低，音量也大。 古今中外的曲目几乎都能演奏。而这些音乐的产生， 来自青铜铸造的特殊技术——在每一个编钟的铸造中 使用了特殊的青铜配料，这样才能在敲打编钟时发出 不同的音阶。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
元
卷草纹
青
莲瓣纹
花 梅
花卉仰莲花纹
瓶
萧何月下追韩信 青花梅瓶 元代 南京博物院
“鬼谷下山图”瓷罐
2005年7月12日在伦敦佳士得进行的“中国瓷器及艺术品”拍卖中，该
灿烂的青铜工艺
湖北博物馆
曾侯乙墓编钟 战国 湖北随县出土
编钟是战国时代的青铜乐器。曾侯乙墓编钟，于 1978年在湖北随县出土，钟的单体非常高大，共有65 件，总重达2500公斤，整套编钟和梁架宏伟壮观。这 套编钟是青铜铸造和音乐艺术领域的共同奇迹。这在 世界乐器史上是绝无仅有。经过实际的测音使我们知 道，此编钟的总音域达5个八度，半音的标音位置可以 靠组合而定。编钟的发音原理大体是，编钟的钟体小， 音调就高，音量也小；钟体大，音调就低，音量也大。 古今中外的曲目几乎都能演奏。而这些音乐的产生， 来自青铜铸造的特殊技术——在每一个编钟的铸造中 使用了特殊的青铜配料，这样才能在敲打编钟时发出 不同的音阶。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
元
卷草纹
青
莲瓣纹
花 梅
花卉仰莲花纹
瓶
萧何月下追韩信 青花梅瓶 元代 南京博物院
“鬼谷下山图”瓷罐
2005年7月12日在伦敦佳士得进行的“中国瓷器及艺术品”拍卖中，该
苏少版(初中二年级)八年级美术下册张贴的画
内容分类
印刷招贴可分为公共招贴和商业招贴两 大类，公共招贴以社会公益性问题为题材， 例如纳税、戒烟、优生、竞选、献血、交 通安全、环境保护、和平、文体活动宣传 等；商业招贴则以促销商品、满足消费者 需要之内容为题材，特别是市场经济的出 现和发展，商业招贴也越来越重要，越来 越被广泛地应用。
谢
谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 招贴画的构成
一幅招贴画必须要有特定的信息主体，并通过艺术设计的 方式进行一定的创意表现，以生动、具体直观的方式进行信息 的表达和传播。
招贴画的主题是最重要 的信息内容，招贴画的设计 形式要为主题服务。
了解招贴画的信息构成与传达方式。 说一说你在招贴画中感受到的信息。 分写这些信息的构成特点。
招贴制作
招贴多数是用制版印刷方式制成，供在公 共场所和商店内外张贴。当然，也有一些出于 临时性目的的招贴，不用印刷，只以手绘完成， 此类招贴属POP性质，如商品临时降价优惠， 通知展销会、交易会、时装表演或食品品尝会 的时间、地点等。这种即兴手绘式招贴，有时 用即时贴代替，大多以手绘美术字为主，有时 兼有插图，且较随意、快捷，它不及印刷招贴 构图严谨。优点是：传播信息及时，成本费用 低，制作简便。
张贴的画
招贴画又称为“海报”或“宣传画”，这些通俗的名宇生动地说明 了它的属性：是通过张贴来进行广而告之的大众艺术，同时也是具有很 强的信息传达作用的美术作品。
现代招贴画的 “张贴”已经发生 了很大的变化谋体、 电视、 多互联网等 都是“张贴”的现 代方式。
招贴画的分类
招贴画是社会商品经 济发展的产物。放初的招 贴画主要用于商品的广告， 被称为“商业海报”，之 后出现了用于其他目的的 招贴画，如政治宣传画、 文化招贴画、体育招贴画、 公益招贴画等。
苏少版初中美术配套教学课件八年级下册-张贴的画36页文档
苏少版初中美术配套教学课件 八年级下册-张贴的画
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——，谁就会和我一样成功。——莫扎特
苏少版八年级下册美术：第7课 张贴的画
中国最早的招贴
中国最早的印刷招贴出现于宋朝 （11世纪），山东济南刘家功夫针铺 的一张印刷广告，画面图文结合，通 过雕刻铜板印工艺完成，是世上最早 的印刷广告，比英国的印刷广告早 400左右,现存于中国历史博物馆。
招贴画的两个条件：
1、文字被创造普及 2、印刷的复制技术被发明
招贴广告成为媒体广告的一种，招贴广告是以平面 印刷的方法来完成的广告，张贴于闹市街头、公路、车 站、机场等公共场所，以引起大众注意，传播广告信息， 引导大众参与各种社会活动。
1、信息传播速度快； 2、传播途径广，时效长； 3பைடு நூலகம்可连续张贴，大量复制。
醒目 准确 审美
文字 图形 色彩
简洁、点睛之笔 明朗、直入人心 鲜明、对比强烈
公益倡导
商业广告
活动推广
政治宣传
所谓招贴，按其字义解释， “招”是指引注意，“贴”是 张贴，即“为招引注意而进行 张贴”，又名“海报”或宣传 画。
针对现代社会普遍存在的现象，利用招贴画的作 用，设计制作相关招贴，为同学做善意的提醒。
1.以“无烟更健康”为主题，进行招贴的创意设计。
2.根据不同的文化需求进行文化招贴的创意构思，小 组成员讨论并确定设计思路。 3.小组成员进行讨论并确定文化招贴设计方案。 4.要求：主题醒目，信息准确 ，创作手法不限。
用“牛皮癣”来形容街头小广告真是再贴切不过了。
牛皮癣不算大病，却是一种顽疾，容易复发。同时也 反应出部分市民公民意识的缺失。要彻底根治街头 “牛皮癣”，除了加强管理外，还要提高广大市民的 自觉性，必竟城市美化要靠全体市民，如果每个人都 能约束一下自己，我们离文明就更近一点，我们的城 市会更美一点。
5月31日是世 界无烟日 1987年 11月，联合国世界 卫生组织建议将每 年的4月7日定为 “世界无烟日”， 并于1988年开始执 行。
中国最早的印刷招贴出现于宋朝 （11世纪），山东济南刘家功夫针铺 的一张印刷广告，画面图文结合，通 过雕刻铜板印工艺完成，是世上最早 的印刷广告，比英国的印刷广告早 400左右,现存于中国历史博物馆。
招贴画的两个条件：
1、文字被创造普及 2、印刷的复制技术被发明
招贴广告成为媒体广告的一种，招贴广告是以平面 印刷的方法来完成的广告，张贴于闹市街头、公路、车 站、机场等公共场所，以引起大众注意，传播广告信息， 引导大众参与各种社会活动。
1、信息传播速度快； 2、传播途径广，时效长； 3பைடு நூலகம்可连续张贴，大量复制。
醒目 准确 审美
文字 图形 色彩
简洁、点睛之笔 明朗、直入人心 鲜明、对比强烈
公益倡导
商业广告
活动推广
政治宣传
所谓招贴，按其字义解释， “招”是指引注意，“贴”是 张贴，即“为招引注意而进行 张贴”，又名“海报”或宣传 画。
针对现代社会普遍存在的现象，利用招贴画的作 用，设计制作相关招贴，为同学做善意的提醒。
1.以“无烟更健康”为主题，进行招贴的创意设计。
2.根据不同的文化需求进行文化招贴的创意构思，小 组成员讨论并确定设计思路。 3.小组成员进行讨论并确定文化招贴设计方案。 4.要求：主题醒目，信息准确 ，创作手法不限。
用“牛皮癣”来形容街头小广告真是再贴切不过了。
牛皮癣不算大病，却是一种顽疾，容易复发。同时也 反应出部分市民公民意识的缺失。要彻底根治街头 “牛皮癣”，除了加强管理外，还要提高广大市民的 自觉性，必竟城市美化要靠全体市民，如果每个人都 能约束一下自己，我们离文明就更近一点，我们的城 市会更美一点。
5月31日是世 界无烟日 1987年 11月，联合国世界 卫生组织建议将每 年的4月7日定为 “世界无烟日”， 并于1988年开始执 行。
苏少版八年级下册美术：第7课张贴的画
海报 设计
张贴的画
海报 设计
商 业 招 贴
公 共 招 贴
海报
•设计 招贴画
• 招贴画又称“海报”或“宣传画”，这些通
俗的名字生动地说明了它的属性：是通过张贴来 进行广而告之的大众艺术，同时也是具有很强的 信息传达作用的美术作品。
海报 设计
海报 设计
海报 设计
海报 设计
反对战争
海报 设计
海报 设计
教师演示
海•报课堂作业：
设计
•
•
以小组合作的方式，简单设计一幅针对校园中存在的某个
现象，利用招贴画的作用，设计制作相关公益招贴，为同学做
善意的提醒。（选出优秀的作品放到橱窗里展示）
• 基本要求：
•
创作手法不限，主题醒目，信息准确，合理运用构图、表
现手法、材质、文字、色彩等。
• 个性要求：
•
创造性运用图形、色彩、文字等综合元素，使画面具有视
觉冲击力。
海报
设计小结：
• 1、招贴画又称为“（ ）”或“（ ）”广而告之的大众 艺术，同时也是具有很强的信息传达作用的美术作品。
• 2、招贴画的内容包括图形、文字和色彩等，主要分为哪两 大类？
海设报计课后拓展
我们学校每年都会开展运动会，利用招贴画的作 用，设计制作相关的公益招贴，为下一次开展运动会 做好准备。
张贴的画
海报 设计
商 业 招 贴
公 共 招 贴
海报
•设计 招贴画
• 招贴画又称“海报”或“宣传画”，这些通
俗的名字生动地说明了它的属性：是通过张贴来 进行广而告之的大众艺术，同时也是具有很强的 信息传达作用的美术作品。
海报 设计
海报 设计
海报 设计
海报 设计
反对战争
海报 设计
海报 设计
教师演示
海•报课堂作业：
设计
•
•
以小组合作的方式，简单设计一幅针对校园中存在的某个
现象，利用招贴画的作用，设计制作相关公益招贴，为同学做
善意的提醒。（选出优秀的作品放到橱窗里展示）
• 基本要求：
•
创作手法不限，主题醒目，信息准确，合理运用构图、表
现手法、材质、文字、色彩等。
• 个性要求：
•
创造性运用图形、色彩、文字等综合元素，使画面具有视
觉冲击力。
海报
设计小结：
• 1、招贴画又称为“（ ）”或“（ ）”广而告之的大众 艺术，同时也是具有很强的信息传达作用的美术作品。
• 2、招贴画的内容包括图形、文字和色彩等，主要分为哪两 大类？
海设报计课后拓展
我们学校每年都会开展运动会，利用招贴画的作 用，设计制作相关的公益招贴，为下一次开展运动会 做好准备。
苏少版八年级下册美术《第7课 张贴的画》课件
poster
张
贴
的
画
刘静怡 汉川市实验中学
看一看：什么是招贴画?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
招贴画的定义：
招贴画又称“海报”或“宣传 画”，是通过张贴来进行广而告知 的大众艺术，同时也是具有很强的 信息传达作用的美术作品。
议一议：
一张设计精美的招贴画是由哪些 元素构成的？
主题 色彩 构图 文字
想一想：
招贴画的作用是什么？
公共招贴画：向人们传递一个 特定的社会政治、文化生活和 价值观。
商业招贴画：传递促销信息、 满足消费者的需要。
画一画：
两人或多人一组以中小学校园 音乐节为主题，尝试创作一张招贴 画，为校园文化添风采，要求主题 鲜明，富有创意。
想象力比知识更 重要。
Imagination is more important than knowledge.
——爱因斯坦
Thank you
张
贴
的
画
刘静怡 汉川市实验中学
看一看：什么是招贴画?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
招贴画的定义：
招贴画又称“海报”或“宣传 画”，是通过张贴来进行广而告知 的大众艺术，同时也是具有很强的 信息传达作用的美术作品。
议一议：
一张设计精美的招贴画是由哪些 元素构成的？
主题 色彩 构图 文字
想一想：
招贴画的作用是什么？
公共招贴画：向人们传递一个 特定的社会政治、文化生活和 价值观。
商业招贴画：传递促销信息、 满足消费者的需要。
画一画：
两人或多人一组以中小学校园 音乐节为主题，尝试创作一张招贴 画，为校园文化添风采，要求主题 鲜明，富有创意。
想象力比知识更 重要。
Imagination is more important than knowledge.
——爱因斯坦
Thank you
《第7课 张贴的画》教学设计4-八年级美术下册苏少版
张贴的画
一、教学目标
认知目标：认识和了解招贴画的特点和作用，分析招贴画的构成形式及基本创作方法，体会招贴画的艺术美感。
技能目标：尝试运用文字、图形及色彩为班级、学校或某项活动进行招贴画设计，体验招贴画的设计过程和制作特点。
情感目标：感受招贴画设计的形式美，逐渐使艺术学习活动融入自己的生活。
二、教学重难点
重点：招贴画的构成形式及基本创作方法。
难点：招贴画设计的创意。
三、教学准备
彩色卡纸、剪刀、水彩笔、胶水。
四、教学过程
（一）导入
奔跑吧兄弟宣传海报导入
思考：我们身边熟悉的招贴画，哪一幅令你印象深刻，为什么？——导入新课（二）新授
1、介绍世界上最早的招贴画形式
2、分析招贴画新中国成立宣传海报等作品
思考：招贴画的意义及概念是什么？
小结：招贴画是广告的一种表现形式，是向公众传播思想观念、介绍商品、报道服务内容和文化体育信息的一种艺术化的宣传方式，又称为宣传画、海报和广告。
3、探究招贴画的分类
商业、政治、文化、体育、公益等
4、欣赏一些校园文化海报的设计
思考：一幅设计精美的招贴画凭借什么吸引着我们？由哪些要素构成？
①图形②文字③色彩
5、教师示范
出示校园绘画比赛海报的制作
（三）学生作业
小组分工合作完成一张校园文化海报
（四）展示评价
（五）课后拓展。
初中美术_张贴的画教学设计学情分析教材分析课后反思
二、学情分析：
“设计·应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注重活动的功能目的，多方位地开发设计思维，而且能够从中培养创造意识。课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成作品的同时，作业的实践已不是单纯的作业，它既有欣赏价值亦有实用价值，通过学习，可引发孩子在生活中应用表现的欲望，在锻炼各方面能力的同时，孩子们用自己做的海报张贴在校园无疑对孩子学习美术的兴趣会有较大的提高，亦会对孩子的自信产生极大的帮助。所以，希望通过本课的学习，能使孩子们将掌握的知识应用于校园生活和社会生活的各种活动中。
海报设计的成功与否，第一评判标准并不是美观，这是由其功能特点决定的。好的海报首先要能引起“关注”，然后是构思技巧，即：是否能引起“兴趣”与“思考”（其中“兴趣”是由内容决定，“思考”是由创意方法决定的）。“审美”只是呈现结果中相对抽象的附加评判因素，这也是海报不同与绘画作品的根本原因。更何况我们的对象是审美经验尚未成熟的孩子，这样说并非是否认审美规律，而是在本课例中，文字、图案的位子变动很难说明哪种配置最佳，且有关“审美均衡”的课题在以后的美术学习中也会有专门的探究。
《张贴的画》
学情分析
知识基础：
1、学生在上学期已完成对色彩的认识，文字的设计能力。“设计•应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注重活动的功能目的，多方位地开发设计思维，而且能够从中培养创造意识。课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成作品的同时，作业的实践已不是单纯的作业 ，它既有欣赏价值亦有实用价值。
1. 教学路径
看：招贴是我们视觉文化的一部分，作为在生活中常见的大众艺术，它改变着我们的环境，述说着我们的时代。招贴的表达是视觉性的，易为人理解，具备了视觉设计的绝大多数基本要素，设计表现技法比其他媒介更广、更全面，更适合作为基础学习的内容。招贴画的特点：鲜明醒目的色彩，概括有力的图形，巧妙奇特的创意，富有号召力的文字，从一个特殊的角度表现了丰富的社会生活。
“设计·应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注重活动的功能目的，多方位地开发设计思维，而且能够从中培养创造意识。课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成作品的同时，作业的实践已不是单纯的作业，它既有欣赏价值亦有实用价值，通过学习，可引发孩子在生活中应用表现的欲望，在锻炼各方面能力的同时，孩子们用自己做的海报张贴在校园无疑对孩子学习美术的兴趣会有较大的提高，亦会对孩子的自信产生极大的帮助。所以，希望通过本课的学习，能使孩子们将掌握的知识应用于校园生活和社会生活的各种活动中。
海报设计的成功与否，第一评判标准并不是美观，这是由其功能特点决定的。好的海报首先要能引起“关注”，然后是构思技巧，即：是否能引起“兴趣”与“思考”（其中“兴趣”是由内容决定，“思考”是由创意方法决定的）。“审美”只是呈现结果中相对抽象的附加评判因素，这也是海报不同与绘画作品的根本原因。更何况我们的对象是审美经验尚未成熟的孩子，这样说并非是否认审美规律，而是在本课例中，文字、图案的位子变动很难说明哪种配置最佳，且有关“审美均衡”的课题在以后的美术学习中也会有专门的探究。
《张贴的画》
学情分析
知识基础：
1、学生在上学期已完成对色彩的认识，文字的设计能力。“设计•应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注重活动的功能目的，多方位地开发设计思维，而且能够从中培养创造意识。课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成作品的同时，作业的实践已不是单纯的作业 ，它既有欣赏价值亦有实用价值。
1. 教学路径
看：招贴是我们视觉文化的一部分，作为在生活中常见的大众艺术，它改变着我们的环境，述说着我们的时代。招贴的表达是视觉性的，易为人理解，具备了视觉设计的绝大多数基本要素，设计表现技法比其他媒介更广、更全面，更适合作为基础学习的内容。招贴画的特点：鲜明醒目的色彩，概括有力的图形，巧妙奇特的创意，富有号召力的文字，从一个特殊的角度表现了丰富的社会生活。
苏少版美术八年级下册第7课张贴的画
苏少版美术八年级下册第7课张贴的画苏少版2013新版美术八年级下册第7课张贴的画第7课张贴的画教材分析本课属于设计?应用学习领域。
张贴的画，按其字义，揭示了招贴画的意义、作用和特征。
招贴画简洁、鲜明、明确，对学生有很强的吸引力。
通过接触招贴画，让学生设计制作一些主题明确的校园招贴画，可以促使学生保持浓厚的学习兴趣和创作欲望，并增强学校、班级的凝聚力。
教材从招贴画的概念、意义、构成、分类、主题及张贴的环境介入，引导学生关注招贴画，培养设计意识。
引导学生把构思、创意通过视觉表达方式形成招贴画，以提高视觉表达能力、思维创新能力及动手操作能力。
1. 教学路径看：招贴是我们视觉文化的一部分，作为在生活中常见的大众艺术，它改变着我们的环境，述说着我们的时代。
招贴的表达是视觉性的，易为人理解，具备了视觉设计的绝大多数基本要素，设计表现技法比其他媒介更广、更全面，更适合作为基础学习的内容。
招贴画的特点：鲜明醒目的色彩，概括有力的图形，巧妙奇特的创意，富有号召力的文字，从一个特殊的角度表现了丰富的社会生活。
学：招贴画是日常生活中比较常见的美术作品，其通过图形与文字的巧妙组合给人强烈的视觉感受，优秀的招贴画作品不仅能对所宣传的主题起到广而告之的社会效益，成功的招贴画还应该是有趣、有力、易懂的，这样才能以生动、具体、直观的方式进行信息的表达和传播。
做：尝试用绘画、剪贴、摄影等多种手法为校园集体活动设计一张招贴画，体验招贴的设计过程和制作特点。
创新：设计的本质就是创新，“新”并非全都无中生有，而往往是在我们熟悉的现实基础上发掘“新意”，予旧事物以全新的价值。
创造性运用图形、色彩、文字等综合元素，使画面具有视觉冲击力，同时考虑张贴的环境，突出校园文化。
2. 课时建议本课设计为2 课时。
第一课时为海报的设计方法，学生通过小组讨论，了解海报的特征、设计要素、设计方法、表现形式，形成现代设计观；第二课时为学校运动会设计一张招贴画。
第7课张贴的画
苏少版初中美术配套教学课件 八年级下册
张贴的画
什么是招贴画？
招贴画：又称为“海报”或“宣传画”。 按其字义解释，“招”指招引注意，“贴” 是张贴，即“为招引注意而进行张贴”， 英文为“poster”，是户外广告的主要形 式，具有很强的信息传达作用。
海报的张贴环境
①选择人流密集的场所。 比如：地铁站、车站，医院、学校的公告栏， 城市的商业街道、交通要道等。
条条大路通 瑞士，旅游 广告， 马特·赫伯 特，1936年， 瑞士。
“天安门 广场” 政治宣传 画， 无名氏， 1950年， 中国。
“丰收献给社会主 义”，
1958年， 政治宣传画。
传统年画是张贴于住宅大门的招贴画， 具有除旧迎新、安宅祈福等精神文化意义，是中国传统民间艺术之一。
“减少噪音” 公益海报， 1960年，约 瑟夫•米勒• 布罗克曼， 瑞士 苏黎世
艺术工艺学 校。
我爱纽约， 米尔顿• 格拉塞， 2001年。
足球世界杯招 贴画， 2006年,体育海 报。
“水是生命”主题海报展，公益海报。
中国民间剪纸 （展览会招贴画）
招贴画的分类： 考考你：
政治宣传画 商业海报 体育海报
公益海报
文化招贴
寻找与发现
设计要素？
活动标志
招贴画创意画面 活动主题口号 联络方式
“你的国家需要你”阿 尔弗雷德•利特，海报， 1914年，英国，战争博 物馆。 广告词： “伦敦的主张”这是 一张征兵的政治宣传画。
“一切为了前线、一切 为了胜利”1941-1942 年，埃尔·李西茨基， 莫斯科。 反法西斯战争政治宣传 画。
法国列车海报， A·M·卡桑德 尔， 1927年， 法国。 铁路商业海报。
活动主办者
张贴的画
什么是招贴画？
招贴画：又称为“海报”或“宣传画”。 按其字义解释，“招”指招引注意，“贴” 是张贴，即“为招引注意而进行张贴”， 英文为“poster”，是户外广告的主要形 式，具有很强的信息传达作用。
海报的张贴环境
①选择人流密集的场所。 比如：地铁站、车站，医院、学校的公告栏， 城市的商业街道、交通要道等。
条条大路通 瑞士，旅游 广告， 马特·赫伯 特，1936年， 瑞士。
“天安门 广场” 政治宣传 画， 无名氏， 1950年， 中国。
“丰收献给社会主 义”，
1958年， 政治宣传画。
传统年画是张贴于住宅大门的招贴画， 具有除旧迎新、安宅祈福等精神文化意义，是中国传统民间艺术之一。
“减少噪音” 公益海报， 1960年，约 瑟夫•米勒• 布罗克曼， 瑞士 苏黎世
艺术工艺学 校。
我爱纽约， 米尔顿• 格拉塞， 2001年。
足球世界杯招 贴画， 2006年,体育海 报。
“水是生命”主题海报展，公益海报。
中国民间剪纸 （展览会招贴画）
招贴画的分类： 考考你：
政治宣传画 商业海报 体育海报
公益海报
文化招贴
寻找与发现
设计要素？
活动标志
招贴画创意画面 活动主题口号 联络方式
“你的国家需要你”阿 尔弗雷德•利特，海报， 1914年，英国，战争博 物馆。 广告词： “伦敦的主张”这是 一张征兵的政治宣传画。
“一切为了前线、一切 为了胜利”1941-1942 年，埃尔·李西茨基， 莫斯科。 反法西斯战争政治宣传 画。
法国列车海报， A·M·卡桑德 尔， 1927年， 法国。 铁路商业海报。
活动主办者
第1课生活的艺术——中国工艺美术 课件 2023—2024学年苏少版初中美术八年级下册
的造型风格和特定的艺术内涵成为后来人类文
化的范本，同时也对未来华夏民族的思维、审
美及文化产生了深远的影响。 新石器时代文化的标志 我国古代美术创造的第 一次高峰。
青铜 在中国古代美术史上，夏商周的
艺术以其雄伟的造型，古朴的纹饰，丰 富的铭文著称于世，是中国古代美术史上又
一颗灿烂的明珠。
灿烂的青铜工艺
瓶
杯
精美的彩陶纹样
为什么陶器上的纹饰都在 腹部以上？
漩涡纹
菱形花纹
舞蹈纹
鱼纹
蛙纹
鱼纹彩陶盆 藏于中国国家博物馆
蛙纹彩陶壶
舞蹈纹盆 藏于中国国家博物馆
造型典雅的黑陶
黑如漆 薄如纸 明如镜 声如磬
蛋壳黑陶高柄杯 新石器时期
拉胚工艺技术
山东博物馆
彩陶造型与装饰非常丰富，渗透着创造者
对生活的理解和适应。远古彩陶不仅以其独特
矿物为彩料进行描绘，然后入窑烧制而成 的一种陶器。
你知道吗？ 这件陶器是干什么用的？ 它的科学性体现在哪里？
甘肃博物馆
旋纹尖底彩陶瓶 新石器时期
实用美观的陶器造型
口大便于盛物 腹大便于储物
三足便于烧煮
盆
口小不易外溢外形基本为圆形器。
轮廓曲线连贯流畅、 匀称优美，具有一 种大气稳重、和谐 宁静之美。
中国历史博物馆
毛公鼎铭文 西周
金文（钟鼎文）
铭文32行，500字内容叙述周 宣王命重臣毛公参与执掌国政。 要求他衷心辅助周王，共五段：
一、此时局势不宁； 二、命毛公治理邦家内外； 三、给毛公予宣示权力； 四、告诫勉励之词； 五、赏赐大量器物。 毛公为感谢周王，铸造了这 个鼎，让子孙以及天下人永远不 忘。
曾侯乙编钟 战国 湖北随县（今随州）出土
化的范本，同时也对未来华夏民族的思维、审
美及文化产生了深远的影响。 新石器时代文化的标志 我国古代美术创造的第 一次高峰。
青铜 在中国古代美术史上，夏商周的
艺术以其雄伟的造型，古朴的纹饰，丰 富的铭文著称于世，是中国古代美术史上又
一颗灿烂的明珠。
灿烂的青铜工艺
瓶
杯
精美的彩陶纹样
为什么陶器上的纹饰都在 腹部以上？
漩涡纹
菱形花纹
舞蹈纹
鱼纹
蛙纹
鱼纹彩陶盆 藏于中国国家博物馆
蛙纹彩陶壶
舞蹈纹盆 藏于中国国家博物馆
造型典雅的黑陶
黑如漆 薄如纸 明如镜 声如磬
蛋壳黑陶高柄杯 新石器时期
拉胚工艺技术
山东博物馆
彩陶造型与装饰非常丰富，渗透着创造者
对生活的理解和适应。远古彩陶不仅以其独特
矿物为彩料进行描绘，然后入窑烧制而成 的一种陶器。
你知道吗？ 这件陶器是干什么用的？ 它的科学性体现在哪里？
甘肃博物馆
旋纹尖底彩陶瓶 新石器时期
实用美观的陶器造型
口大便于盛物 腹大便于储物
三足便于烧煮
盆
口小不易外溢外形基本为圆形器。
轮廓曲线连贯流畅、 匀称优美，具有一 种大气稳重、和谐 宁静之美。
中国历史博物馆
毛公鼎铭文 西周
金文（钟鼎文）
铭文32行，500字内容叙述周 宣王命重臣毛公参与执掌国政。 要求他衷心辅助周王，共五段：
一、此时局势不宁； 二、命毛公治理邦家内外； 三、给毛公予宣示权力； 四、告诫勉励之词； 五、赏赐大量器物。 毛公为感谢周王，铸造了这 个鼎，让子孙以及天下人永远不 忘。
曾侯乙编钟 战国 湖北随县（今随州）出土
江苏少年儿童出版社初中美术八年级下册(春) 第课 张贴的画-“衡水赛”一等奖
4.学生作业
作业内容：为学校第二届图书节设计宣传海报。
5.展示评价
张贴在合理环境，凸显招贴画主题，为校园文化添风采。
6.课后拓展
招贴画的粘贴环境。
色彩的魔力
构图——符合形式美法则，疏密有致，均衡搭配，合理运用空白等。
3.教师创作演示
如何设计一张具有感染力的招贴画，使观看的人能够直接接触最重要的信息演示招贴画的创作步骤：审题——选取形象——组合构图——色彩设计——制作方法——完成张贴。（根据“七彩风车节”设计一张海报）
思考：如何通过各种不同的创作手法设计出一张引人注目的招贴画呢
了解招贴画的概念。
招贴画是广告的一种表现形式，是向公众传播思想观念、介绍商品、报道服务内容和文化体育信息的一种艺术化的宣传方式，又称为宣传画、海报和广告。
探究：招贴画的构成及分类
讨论：招贴画分为公益招贴、体育招贴、文化招贴、政治招贴、商业招贴等。招贴画的构成内容包含图形、文字、色彩等。
2.欣赏感悟
思考：一幅设计精美的招贴画凭借什么吸引着我们对比、分析两幅招贴画《节约用电发展明天》。
观察：灯泡的绿色代表绿色用电，黑色背景衬托了灯泡散发出来的绿色光芒，白色的字体与黑色的背景对比强烈，视觉冲击力强，构图对称均衡。招贴画《节约用电发展明天》运用象征手法、创意的的表现形式，主题鲜明的招贴组画设计，吸引了观者的目光，较好传达了准确的信息，具有很强的视觉吸引力、独特的艺术表现形式等艺术特征。
教学重难点
重点：招贴画的构成形式及基本创作方法。
难点：招贴画设计的创意及设计品位的提高。
教学准备
名画图片、卡纸、画笔、颜料、教学课件。
教学过程
一、新课导入
分析招贴画《霍比特人粘贴在这里的作用是什么
作业内容：为学校第二届图书节设计宣传海报。
5.展示评价
张贴在合理环境，凸显招贴画主题，为校园文化添风采。
6.课后拓展
招贴画的粘贴环境。
色彩的魔力
构图——符合形式美法则，疏密有致，均衡搭配，合理运用空白等。
3.教师创作演示
如何设计一张具有感染力的招贴画，使观看的人能够直接接触最重要的信息演示招贴画的创作步骤：审题——选取形象——组合构图——色彩设计——制作方法——完成张贴。（根据“七彩风车节”设计一张海报）
思考：如何通过各种不同的创作手法设计出一张引人注目的招贴画呢
了解招贴画的概念。
招贴画是广告的一种表现形式，是向公众传播思想观念、介绍商品、报道服务内容和文化体育信息的一种艺术化的宣传方式，又称为宣传画、海报和广告。
探究：招贴画的构成及分类
讨论：招贴画分为公益招贴、体育招贴、文化招贴、政治招贴、商业招贴等。招贴画的构成内容包含图形、文字、色彩等。
2.欣赏感悟
思考：一幅设计精美的招贴画凭借什么吸引着我们对比、分析两幅招贴画《节约用电发展明天》。
观察：灯泡的绿色代表绿色用电，黑色背景衬托了灯泡散发出来的绿色光芒，白色的字体与黑色的背景对比强烈，视觉冲击力强，构图对称均衡。招贴画《节约用电发展明天》运用象征手法、创意的的表现形式，主题鲜明的招贴组画设计，吸引了观者的目光，较好传达了准确的信息，具有很强的视觉吸引力、独特的艺术表现形式等艺术特征。
教学重难点
重点：招贴画的构成形式及基本创作方法。
难点：招贴画设计的创意及设计品位的提高。
教学准备
名画图片、卡纸、画笔、颜料、教学课件。
教学过程
一、新课导入
分析招贴画《霍比特人粘贴在这里的作用是什么
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