幼儿园小班主题教案我是小帮手
幼儿园小班教案《小帮手》
幼儿园小班教案《小帮手》
教学目标
1.了解小帮手的定义和作用。
2.能够区分家庭和幼儿园的小帮手。
3.能够发挥小帮手的作用，体验合作与分担的快乐。
4.掌握简单的组织与合作技能。
教学步骤
第一步：导入（5分钟）
1.用图片或实物向幼儿介绍小帮手的概念。
2.让幼儿分享在家中或在幼儿园中有过当小帮手的体验。
第二步：讲解（10分钟）
1.告诉幼儿小帮手的作用，比如帮助老师收拾玩具、整理物品等。
2.引导幼儿区分家庭和幼儿园的小帮手，明确小帮手的范围。
第三步：体验（15分钟）
1.让幼儿听取老师给定的小任务，如收拾玩具区。
2.将幼儿分组，让他们自行选择角色并分别完成任务。
3.引导幼儿在活动中体会合作与分担的快乐。
第四步：总结（10分钟）
1.与幼儿一起回顾小帮手的定义和作用。
2.让幼儿分享在小组活动中的体验。
3.解释一些小组活动中出现的问题及其解决方案。
4.引导幼儿总结小组活动的成功之处以及合作与分担的好处。
第五步：拓展（15分钟）
1.引导幼儿分角色扮演不同场景中的小帮手。
2.激发幼儿的想象力，让他们想象不同情境中合作与分担的乐趣。
3.为幼儿准备小练习，巩固小帮手的概念及技能。
总结
通过本次小帮手教学活动，幼儿们进一步认识了小帮手的概念及其作用，学会了在小组活动中合作与分担的技能。
同时，也让幼儿能够在日常生活中积极地发挥小帮手的作用，培养出团队意识和组织能力。
在今后的成长过程中，这些技能和经验对孩子的成长将起到重要的推动作用。
社会活动我是小帮手教案（精选8篇）
社会活动我是小帮手教案社会活动我是小帮手教案（精选8篇）社会活动我是小帮手教案1活动目标：１、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。
２、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。
３、发展幼儿的动手能力。
４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：编排情景表演；录音儿歌。
活动过程：一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
二、情景表演。
１、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；２、小朋友帮老师分发物品；３、思考。
小朋友是怎样关心奶奶、老师的？我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。
四、欣赏儿歌《小帮手》。
爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，样样事情都要做。
爸爸洗衣我放水。
我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，一样一样帮忙做。
自己的事情先做到。
妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。
延伸活动：做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。
教学反思：在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。
而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。
通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
社会活动我是小帮手教案2内容与要求：1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：1、“妈妈，我们回来了！”（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。
）边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”2、推门进去，“妈妈去哪了？”（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。
幼儿园小班《小帮手》教案
幼儿园小班《小帮手》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小帮手》的第二章节，详细内容包括：认识小帮手，了解小帮手的特点；学会使用小帮手进行简单的生活自理活动，如穿衣、整理床铺等；培养幼儿独立自主、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小帮手的特点，知道小帮手可以帮助自己完成一些简单的事情。
2. 能力目标：培养幼儿独立使用小帮手进行生活自理的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，增强自信心和自我成就感。
三、教学难点与重点教学难点：学会使用小帮手进行简单的生活自理活动。
教学重点：了解小帮手的特点，培养幼儿独立自主、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小帮手玩偶、PPT课件、生活自理操作视频。
2. 学具：小帮手手工材料、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示小帮手的图片，引导幼儿观察并说出小帮手的特点。
2. 讲解：教师详细讲解小帮手的特点，让幼儿了解小帮手可以帮自己完成一些事情。
3. 实践操作：（1）教师演示如何使用小帮手进行穿衣、整理床铺等生活自理活动。
（2）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：以整理床铺为例，讲解使用小帮手的步骤，引导幼儿跟随操作。
5. 随堂练习：幼儿自主完成穿衣、整理床铺等任务，教师给予评价和鼓励。
七、板书设计1. 板书主题：小帮手2. 板书内容：（1）小帮手的特点（2）小帮手的用途（3）独立自主、乐于助人八、作业设计（1）整理自己的书包（2）帮助家人做一件小事2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，了解他们在使用小帮手过程中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小帮手”主题活动，让幼儿在家庭和学校中发挥小帮手的作用。
（2）鼓励幼儿尝试用小帮手完成更多的生活自理任务，提高自主能力。
（3）组织家长参与，让家长了解小帮手教育的重要性，共同培养幼儿独立自主、乐于助人的品质。
幼儿园小班教案《我是小帮手》含反思
幼儿园小班教案《我是小帮手》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《我是小帮手》含反思小班教案《我是小帮手》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿尝试在老师及家人的指引下做一些力所能及的事情并体验其中的快乐，引导幼儿体会家人对自己的关心和教育，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《我是小帮手》含反思教案吧。
幼儿园小班《小帮手》教案通用
幼儿园小班《小帮手》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小帮手》的第二章节，详细内容主要围绕“生活中的小帮手”展开，通过介绍日常生活中的简单帮手行为，培养幼儿的自我服务意识和助人为乐的精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握日常生活中的基本帮手行为，提高自我服务能力。
2. 培养幼儿关爱他人，愿意帮助同伴的良好品质。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关心他人，主动帮助同伴。
重点：掌握生活中的基本帮手行为，提高自我服务能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小帮手的故事，引导幼儿关注故事中小帮手的行为，讨论如何成为一个合格的小帮手。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解生活中的小帮手行为，如整理书包、摆放餐具、捡拾地面垃圾等。
邀请幼儿示范并讲述自己在家中的帮手行为，引导同伴之间相互学习。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，卡片上印有各种帮手行为，让幼儿选择自己喜欢的卡片，模仿卡片上的行为。
邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿评价并给予鼓励。
4. 分组讨论（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调帮手行为的重要性。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 课题：《小帮手》2. 内容：生活中的小帮手行为关心他人，主动帮助同伴学会自我服务，提高团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：我的小帮手日记请幼儿用画笔记录一天中自己帮助他人的事情，并简单描述。
2. 答案示例：画面描述：幼儿捡起地上的玩具，交给同伴。
文字描述：今天，我帮小明捡起了他掉的玩具，他很高兴，我也很开心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，共同培养幼儿的帮手精神。
环境创设：在幼儿园环境中布置关于小帮手的主题墙，展示幼儿的作业成果，激发幼儿持续关注和参与。
幼儿园小班主题教案 小帮手
幼儿园小班主题教案小帮手教案主题：我是小帮手一、教学目标：1. 培养幼儿的自我服务和帮助他人的意识。
2. 提高幼儿的生活自理能力，如穿衣、系鞋带等。
3. 通过实践活动，增强幼儿的团队协作能力和责任感。
二、教学内容：1. 讲解“小帮手”的含义和重要性。
2. 实践活动：穿衣比赛、整理玩具、协助老师做简单的清洁工作等。
3. 分享活动：让幼儿分享自己作为“小帮手”的经验和感受。
三、教学准备：1. 准备幼儿的衣服和鞋子，用于穿衣比赛。
2. 准备一些需要整理的玩具。
3. 准备清洁工具，如小扫帚、小抹布等。
4. 制作“小帮手”勋章，用于奖励表现优秀的幼儿。
四、教学过程：1. 引入主题：通过故事或动画引入“小帮手”的概念，引导幼儿理解其含义和重要性。
2. 实践活动：组织幼儿进行穿衣比赛和整理玩具活动，让他们在实践中学习自我服务和帮助他人。
3. 协助清洁：引导幼儿使用小扫帚和小抹布，协助老师做一些简单的清洁工作，培养他们的责任感和团队协作能力。
4. 分享活动：让幼儿分享自己作为“小帮手”的经验和感受，鼓励他们表达自己的想法和情感。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿继续扮演“小帮手”的角色，如帮忙摆餐具、收拾书包等，进一步提高他们的生活自理能力和责任感。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容和活动，强调“小帮手”的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，如穿衣的速度、整理玩具的整齐程度、协助清洁的积极性等。
2. 通过分享活动，了解幼儿对“小帮手”角色的理解和感受。
3. 针对幼儿的表现，给予适当的反馈和鼓励，如颁发“小帮手”勋章等。
以上就是“我是小帮手”主题教案的详细内容，旨在通过实践活动和分享交流，培养幼儿的自我服务和帮助他人的意识，提高他们的生活自理能力和责任感。
幼儿园小班《小帮手》教案
幼儿园小班《小帮手》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小帮手》章节，详细内容包括：认识简单的生活用品，如毛巾、杯子、碗等；学习使用这些生活用品的基本方法；通过活动培养幼儿的自理能力和乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够正确使用简单的生活用品。
2. 培养幼儿的自理能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿乐于助人的品质，增强他们的团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会正确使用生活用品，培养他们的自理能力。
重点：认识简单的生活用品，培养幼儿的乐于助人品质。
四、教具与学具准备教具：毛巾、杯子、碗、勺子、小帮手玩偶等。
学具：每组一套生活用品模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小帮手，与幼儿互动，展示如何使用毛巾、杯子、碗等生活用品，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）教师详细讲解生活用品的用途及使用方法，并进行示范。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过小帮手玩偶，展示一个简单的生活场景，如擦桌子、喝水等，引导幼儿观察并讲述正确使用生活用品的方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误。
教师邀请幼儿分享自己的操作经验，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 简单的生活用品图示，如毛巾、杯子、碗等。
2. 使用生活用品的正确方法步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮助家长完成一项家务活动，如摆放餐具、擦桌子等，并将过程描述给家长听。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助记录作业完成情况，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合生活实际，开展“我是小帮手”主题活动，鼓励幼儿在家庭、学校等场合积极参与家务劳动，培养他们的自理能力和乐于助人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 随堂练习的指导与反馈5. 作业设计的生活化与实际操作6. 课后反思与拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密结合幼儿的认知发展水平和实际需求。
小班语言我是小帮手教案(精选
小班语言我是小帮手教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿小班语言》教材第三单元“我也能帮忙”章节，详细内容包括：学习词语“小帮手”，通过故事理解“帮忙”的含义，学会用简单的句子表达自己愿意帮忙的意愿。
二、教学目标1. 让学生掌握“小帮手”这一词语，并理解其意义；2. 培养学生愿意帮助他人的良好品质；3. 提高学生的语言表达能力，能够用简单的句子表达自己愿意帮忙。
三、教学难点与重点难点：理解“帮忙”的含义，学会用简单的句子表达自己愿意帮忙。
重点：掌握“小帮手”这一词语，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、黑板、磁性教具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演一位需要帮助的长辈，邀请一名学生扮演“小帮手”。
通过情景剧的形式，让学生直观地感受到“帮忙”的意义。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《我是小帮手》的故事，引导学生关注故事中主人公乐于助人的品质。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解如何用“我是小帮手，我可以帮你……”的句式表达帮忙的意愿。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个场景，用“我是小帮手，我可以帮你……”的句式进行角色扮演，练习表达帮忙的意愿。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请学生上台展示，鼓励其他学生为表演者加油鼓劲。
7. 情景剧展示（10分钟）学生分组，每组创作一个情景剧，展示本节课所学内容。
六、板书设计1. 板书我是小帮手2. 板书内容：（1）词语：小帮手（2）句子：我是小帮手，我可以帮你……七、作业设计1. 作业题目：请学生用“我是小帮手，我可以帮你……”的句式，描述一个自己帮忙的场景。
2. 答案示例：我是小帮手，我可以帮你收拾书包。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景剧、故事讲解、互动环节等形式，使学生充分理解“帮忙”的意义，并学会用简单的句子表达自己愿意帮忙。
课后，教师应关注学生在生活中的实际表现，鼓励他们在家庭、学校中积极充当“小帮手”，将所学知识运用到实际生活中。
小班语言我是小帮手教案精选
小班语言我是小帮手教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章“自我认知”部分，详细内容为“我是小帮手”。
通过本节课的学习，让孩子们在了解自己的同时，学会表达自己能够帮助家人和朋友做的事情。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识和表达自己的能力，培养自我认知能力。
2. 培养孩子们乐于助人的品质，提高他们的社交能力。
3. 增强孩子们的语言表达能力，提高他们的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会表达自己能够帮助做的事情。
教学重点：认识和表达自己的能力，培养乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家庭角色，邀请孩子们帮忙做家务，如“谁能帮我拿一下书？”让孩子们在实践中感受帮助他人的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解“我是小帮手”的含义，引导孩子们认识和表达自己的能力。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让孩子们互相分享自己能够帮助做的事情，并进行角色扮演。
4. 语言表达（10分钟）教师邀请孩子们用画笔、彩泥等学具表达自己能做的事情，同时鼓励他们用完整的句子进行描述。
六、板书设计1. 板书“我是小帮手”2. 板书内容：我能做的事情：如帮忙拿书、扫地、整理玩具等。
我会说的句子：如“我可以帮你拿书”、“我会扫地”等。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己的方式表达自己能够帮助做的事情。
2. 答案示例：孩子可以用画画、拍照等形式展示自己帮助家人做的事情，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在语言表达和社交能力方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让孩子们在家庭中实际操作，将所学内容应用到生活中。
同时，教师可以根据孩子们的兴趣和需求，设计相关的主题活动，提高他们的综合能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让孩子们学会表达自己能够帮助做的事情。
幼儿园小班社会教案《我是小帮手》活动反思
幼儿园小班社会教案《我是小帮手》活动反思活动介绍本次活动是社会实践类活动，针对幼儿园小班的孩子，起到锻炼社会实践能力，培养集体意识的目的。
活动的主题是“我是小帮手”，活动内容包括清洁、整理、分类等方面。
孩子们在活动中扮演小职员的角色，认识不同的职业和职责，学习各自的工作技能。
活动过程1.活动前期：教师介绍活动主题，吸引孩子们的兴趣；2.实践操作：孩子们穿上小工作衣，分组进行垃圾分类、擦桌子、扫地等小任务，通过模拟实践，深入了解小职员的工作内容和职责；3.结束总结：教师带领孩子们进行展示和总结，在分享中反思自己的任务完成情况。
活动反思通过这次活动，孩子们获得了很多实践经验。
在平时的生活中，他们可能不知道如何清洁、整理和分类，此次活动中，孩子们亲身参与，了解了实践的过程和技能，同时也认识到了自己的问题和不足。
其中，有以下几点经验值得分享： 1. 活动前期的引导很重要：孩子们对于社会实践和职业的概念尚不明确，要通过连续而又简单易懂的引导，激发他们的兴趣和参与性，才能更好地完成活动任务； 2. 分组合理，任务明确：孩子们分组进行活动，任务分配也要尽可能合理，让孩子们感受到自己的工作重要性和职责，这样才能更好的调动他们的积极性，完成小职员的使命； 3. 总结备课要充分：孩子们通过活动完成了小职员的工作任务，在结束时，教师要带领孩子们进行总结，引导孩子们反思自己的表现。
同时，教师也要进行成果展示和总结，指出孩子们表现好的地方，给予表扬和鼓励。
在活动反思中，我们也发现需要进行改进的地方，比如：活动难度不够，职责分配不清晰等。
我们会在以后的实践中，进行更加完善的录制和改进，为孩子们创造更好的学习环境。
总结我是小帮手活动是很好的社会实践活动，能够锻炼孩子们的社会实践能力和集体意识，加强孩子们对各种职业的了解和认识。
在活动实施时，需要灵活调整，科学规划，使每个孩子都能够在活动中收获知识，而不让有孩子感到参与成了一种负担。
小班语言我是小帮手教案(精选
小班语言我是小帮手教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言教材《我是小帮手》章节，详细内容包括：学习儿歌《我是小帮手》，通过歌词了解日常生活中的家务劳动，学会表达自己愿意帮助家人做事情；学习相关词汇，如“帮手、家务、扫地、擦桌”等，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解儿歌《我是小帮手》的内容，感受帮助家人的快乐。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述家务劳动。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识，愿意参与家务劳动，帮助家人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己愿意帮助家人做家务。
教学重点：学习儿歌《我是小帮手》，理解歌词内容，掌握相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《我是小帮手》的歌词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，模拟家庭生活场景，请幼儿观看。
引导幼儿关注场景中的家务劳动，如扫地、擦桌等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示歌词卡片，逐句讲解儿歌《我是小帮手》的内容，让幼儿跟随录音学唱。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用所学词汇回答。
如：“你会帮妈妈做什么家务？”4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种家务劳动，用画纸、彩笔等学具制作成海报，展示给大家。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对每个小组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与家务劳动。
六、板书设计1. 儿歌《我是小帮手》歌词2. 相关词汇：帮手、家务、扫地、擦桌等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮助家人完成一项家务劳动，并记录下来。
答案：例如：“我帮妈妈扫了地，家里变得更干净了。
”2. 作业题目：用画笔描绘自己帮助家人做家务的场景。
答案：幼儿发挥想象力，画出自己参与家务劳动的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习儿歌《我是小帮手》，让幼儿了解到家务劳动的重要性，学会表达自己愿意帮助家人。
小班语言我是小帮手优质教案精选
小班语言我是小帮手优质教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿小班语言》教材第四章《我是小帮手》，详细内容包括：词语理解与运用、短句表达、情景对话及角色扮演。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握“小帮手”的概念，学会用“我帮做”的句式进行表达。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 培养幼儿热爱劳动、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用和句式的构建。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具、小帮手头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演家长，在教室进行各种家务活动，让幼儿观察并说出“我帮做”的句子。
邀请几名幼儿扮演小帮手，协助老师完成家务活动。
2. 例题讲解（10分钟）老师展示挂图，讲解“小帮手”的含义和用法。
引导幼儿用“我帮做”的句式进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一名小帮手，协助完成一项任务。
每组轮流展示，让其他幼儿观察并说出“我帮做”的句子。
4. 角色扮演（10分钟）老师设置场景，让幼儿扮演家长和小帮手，进行情景对话。
鼓励幼儿大胆表达，注意语音、语调的正确。
鼓励幼儿回家后，尝试在家庭中扮演小帮手角色。
六、板书设计1. 板书《我是小帮手》2. 内容：重点词语：小帮手、帮忙、家务、合作句式：我帮做情景对话示例七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我帮做”的画。
答案：幼儿根据自己的生活经验，画出自己帮助家人或朋友完成某项任务的场景。
2. 情景对话编写：编写一段关于小帮手的情景对话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在家庭中为幼儿提供帮助的机会，培养幼儿的劳动意识。
社会实践：组织幼儿参加社区志愿者活动，体验帮助他人的快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点：词语的运用和句式的构建。
幼儿园小班优质教案《小帮手》通用
幼儿园小班优质教案《小帮手》通用一、教学内容《小帮手》是幼儿园小班主题活动的一部分，主要围绕幼儿自我服务和社会服务能力的培养。
教学内容选自教材《幼儿生活指导手册》第三章节“我会帮忙”，详细内容包括：辨识日常生活中的简单工具，学会使用基本的生活用品，培养幼儿在家庭和学校中做小帮手的意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够说出几种常见的家务工具和日常用品，了解它们的基本用途。
2. 通过实践活动，培养幼儿自我服务的能力，增强他们帮助他人和参与集体活动的积极性。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高他们的生活自理技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家务工具的使用方法和安全注意事项。
教学重点：培养幼儿的自我服务意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实物展示的家务工具（如扫把、拖把、簸箕等），教学图片，故事书《小帮手的一天》。
学具：小型扫把、拖把、抹布等适合幼儿操作的模拟工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小帮手的一天》，引导幼儿关注故事中小帮手的行为，讨论他们是如何帮助家人和朋友们的。
展示家务工具，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）演示如何使用扫把和拖把，讲解使用时的正确姿势和安全注意事项。
通过互动提问，让幼儿表达对工具用途的理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟使用工具进行清洁活动。
教师巡回指导，纠正错误姿势，鼓励幼儿互相帮助。
让各小组展示清洁成果，大家共同评价，给予鼓励。
六、板书设计中心主题：《小帮手》图片：展示家务工具和正确使用方法的图解。
字母卡片：写出工具名称，引导幼儿识字。
标签：标记重点词汇和动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：画出你在家里帮忙的场景。
2. 答案示例：幼儿可以用简单线条画出自己使用扫把或抹布的样子，旁边标注所使用的工具名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度，评价他们对工具使用的掌握程度，对教学方法和内容进行适当调整。
幼儿园小班《小帮手》教案
幼儿园小班《小帮手》教案1.1 设计背景：1.1.1 为了培养小班幼儿的动手能力和自我服务能力，让他们在日常生活中学会帮助他人，提高社交能力。
1.1.2 通过开展《小帮手》活动，培养幼儿的独立性、自主性和团队合作意识。
1.1.3 帮助幼儿建立良好的生活习惯，培养他们热爱生活、积极参与的态度。
二、知识点讲解2.1 课程内容：2.1.1 介绍什么是小帮手，小帮手的作用和意义。
2.1.2 教授幼儿如何成为小帮手，包括帮助他人、整理物品、清洁环境等。
2.1.3 通过实例讲解，让幼儿了解小帮手在家庭、学校和社会中的作用。
三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 组织幼儿进行小帮手角色扮演，让幼儿在实际操作中学会帮助他人。
3.1.2 开展整理物品比赛，让幼儿在游戏中体验成为小帮手的乐趣。
3.1.3 安排一次校园清洁活动，让幼儿亲身参与，感受成为小帮手的成就感。
四、教学目标4.1 培养幼儿的动手能力和自我服务能力。
4.1.1 学会帮助他人，提高社交能力。
4.1.2 培养独立性、自主性和团队合作意识。
4.1.3 建立良好的生活习惯，培养热爱生活、积极参与的态度。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让幼儿理解小帮手的意义和作用，并主动参与到帮助他人的活动中。
5.1.2 培养幼儿的团队合作意识，让他们在集体活动中学会协作。
5.1.3 帮助幼儿建立良好的生活习惯，形成长期的行为习惯。
5.2 教学重点：5.2.1 教授幼儿基本的小帮手技能，如整理物品、清洁环境等。
5.2.2 培养幼儿的动手能力和自我服务能力。
5.2.3 引导幼儿在家庭、学校和社会中积极充当小帮手角色，发挥他们的作用。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 小帮手角色扮演服装6.1.2 整理物品道具（如玩具、书籍等）6.1.3 清洁工具（如扫把、拖把等）6.1.4 PPT、教学课件等6.2 学具：6.2.1 幼儿动手操作材料（如手工纸、彩笔等）6.2.2 个人作业本6.2.3 小组合作工具（如拼图、积木等）七、教学过程7.1 导入：7.1.1 教师穿着小帮手角色扮演服装，引起幼儿兴趣。
小班社会 小帮手教案
小班社会小帮手教案小班社会小帮手教案主题：小帮手学科：社会年级：小班教学目标：1. 知道有一些事情可以自己做，成为小帮手。
2. 学习如何照顾自己的物品和环境。
3. 能够简单地解释什么是与他人合作。
教学内容：1. 介绍什么是小帮手，为什么要成为小帮手。
2. 正确使用文具和玩具，与其他同学分享。
3. 如何保持教室、活动室和厕所整洁。
4. 与其他同学合作完成一个小任务。
教学准备：1. 小帮手榜。
2. 文具和玩具。
3. 教室、活动室和厕所清洁用品。
4. 一份小任务，例如整理教室桌面。
教学过程：1. 首先，向学生介绍什么是小帮手，为什么要成为小帮手。
与他们讨论小帮手的好处，例如能够帮助自己和别人，以及在成长过程中培养责任感和合作精神。
2. 接下来，让学生学习如何正确地使用文具和玩具。
教授如何保持物品的整洁和耐用。
鼓励学生把自己的知识与同学分享，特别是如果他们看到某人在使用文具或玩具时没有做对的地方。
3. 学生学会有关如何保持教室、活动室和厕所的清洁和整洁。
教师向学生演示如何使用清洁用品。
鼓励学生定期检查并清理教室和活动室，以保持它们整洁有序。
4. 最后，让学生一起完成一个小任务，例如整理教室桌面。
让他们发挥合作精神，为打造一个整洁的教室一起努力。
教学反思：这节课让年纪小的学生向他们介绍了成为小帮手的好处，以及如何做好小事来协助其他人。
这对于帮助学生开始框架思考他们的角色和责任感是很重要的。
通过鼓励学生与同学分享知识和帮助别人，我们可以为他们打造一个更协作和支持的社会。
幼儿园小班主题教案;我是小帮手》
教学资料参考范本
幼儿园小班主题教案；我是小帮手》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目的：
引导、鼓励幼儿尝试参与简单的成人劳动。
体验使用小手参与成人劳动的喜悦感，进一步感受手的本领很大。
组织形式：集中，分组
指导要点：
1.结合“消防演练”活动，集中学习毛巾的折叠方法，重点引导幼儿学会“边对边折”。
2.教师介绍“小帮手”的内容，要求。
3.在餐前环节指导当任“小帮手”的幼儿折毛巾，并摆放在每位幼儿的桌前。
活动观察与推进：
幼儿很喜欢参与“小帮手”的劳动，“边对边”折叠小毛巾的方法掌握得很好，就是毛巾摆放的不够好，不能整齐的摆放在每位幼儿的桌前。
在以后的引导中要加强毛巾摆放的指导。
小班主题教案;我是小帮手
小班主题教案一、教学目标1.能够准确地认识和认读汉字“加减乘除”。
2.了解数学运算的基础概念，学会用最简单的方法解决简单的运算问题。
二、教学重难点1.认识和拼读汉字“加减乘除”。
2.理解运算规律，掌握最简单的运算方法。
三、教学内容第一节：认识和拼读汉字“加减乘除”1.引入：教师用图像化的方式展示四则运算符号，并用简单易懂的话语教会幼儿认识和拼读“加减乘除”四个汉字。
2.讲解：教师通过幼儿喜闻乐见的游戏形式，分别练习“加法”、“减法”、“乘法”、“除法”四种运算符号的认识和拼读。
3.巩固：用图片让幼儿选择正确的四则运算符号，并标出符号上的汉字。
难度逐渐加大，让幼儿不断提升汉字认知水平。
第二节：掌握最简单的运算方法1.引入：教师用幼儿喜欢的玩具数学工具加深幼儿对数学运算的认识。
例如：带有加减乘除符号的算盘、玩具数字、玩具金币等。
2.讲解：教师模拟最简单的加减乘除运算，以清晰明了、简单易懂的方式让幼儿学会用最简单的方法解决简单的运算问题。
3.巩固：在实际应用中进行运算练习。
例如，教师出示一组数字，让幼儿用所学最简单的方法计算。
四、教学步骤第一节1.引导幼儿认识和拼读“加减乘除”四个汉字。
2.教师快速出示四则运算符号，并让幼儿大声读出符号上的汉字。
3.以游戏形式进行四则运算符号认知练习，比如“找正确的运算符号”、“填空游戏”等。
4.让幼儿自由选择符号完成简单的计算问题，如“1+1=”、“2-1=”等。
第二节1.引入数学玩具，让幼儿先通过观察进行猜测算数结果。
2.展示简单的数学算式，让幼儿通过数学玩具模拟计算结果。
3.教师通过比较两种不同的计算方法，让幼儿理解最简单的计算方法。
4.以玩具金币为例，让幼儿自行计算加减运算问题。
五、教学评估1.根据孩子的年龄和阅读能力，进行趣味性和针对性的课程评估。
2.课堂结束后，通过幼儿回答问题的方式评估幼儿的知识掌握程度。
3.在下次课程中复习之前所学内容，检测幼儿对运算符号和最简单运算方法的记忆。
幼儿园小班语言教案我是小帮手
幼儿园小班语言教案我是小帮手1. 引言在幼儿园小班的语言教学中，小帮手起着至关重要的作用。
小帮手不仅能引发孩子的兴趣，还能提高孩子的参与度和语言表达能力。
本文将介绍一些针对幼儿园小班的语言教学活动，以及小帮手如何帮助老师更好地开展教学。
2. 教学活动2.1 唱歌大比拼•目的：通过唱歌比拼的形式培养幼儿的听力和语感。
•过程：1.老师选择几首幼儿熟悉的儿歌。
2.分成若干组，每组派出一名小帮手。
3.老师播放一段儿歌，小帮手根据听到的歌曲填写歌词。
4.每组小帮手完成后，进行歌词朗读、演唱比拼。
•效果：通过比拼，激发孩子的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
2.2 形容词接龙•目的：提高幼儿的形容词词汇量和语言表达能力。
•过程：1.老师先给出一个对象，例如“花”。
2.一名小帮手开始，说出一个形容词来形容这个对象，例如“美丽的花”。
3.下一名小帮手继续接着说出一个形容词，例如“红色的美丽的花”。
4.每个小帮手有五秒钟的时间思考和回答。
5.持续进行，直到有人无法接上。
•效果：通过接龙游戏，激发孩子的想象力和创造力，提高他们的形容词运用能力。
2.3 说故事•目的：培养幼儿的语言表达能力和故事理解能力。
•过程：1.老师准备一些图片或道具，每位小帮手选择一个。
2.老师给出一个开头，例如“从前有一个小兔子…”。
3.第一个小帮手根据自己选择的图片或道具，继续讲故事。
4.每个小帮手有一分钟的时间讲故事。
5.后面的小帮手可以根据自己选择的图片或道具，继续讲故事。
•效果：通过讲故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力，同时提高他们的故事理解能力。
3. 小帮手的角色3.1 提供帮助小帮手可以帮助老师做一些简单的准备工作，如准备教具、整理课桌椅、发放学习材料等。
这样可以提高课堂的效率，让老师有更多的时间专注于教学。
3.2 激发兴趣小帮手可以通过积极参与教学活动，给其他孩子树立榜样。
他们的参与和表现会激发其他孩子的兴趣，提高他们的参与度。
幼儿园小班小帮手教案
幼儿园小班小帮手教案教案标题：幼儿园小班小帮手教案教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识和责任感。
2. 提高幼儿的自理能力和社交技能。
3. 培养幼儿的观察力和判断力。
教学内容：1. 小班小帮手的角色介绍和职责说明。
2. 小班小帮手的选拔过程。
3. 小班小帮手的日常任务安排。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起讨论“帮助他人”的重要性，并引导他们思考如何帮助他人。
角色介绍和职责说明：1. 向幼儿们介绍小班小帮手的概念和作用，解释他们在班级中的重要性。
2. 说明小班小帮手的职责，如帮助老师分发教具、整理教室、协助其他幼儿等。
选拔过程：1. 设计一系列小任务，如整理玩具、帮助其他幼儿穿衣等。
2. 让每个幼儿依次完成这些任务，并观察他们的表现。
3. 根据观察结果，选择一名或数名幼儿作为小班小帮手。
日常任务安排：1. 制定小班小帮手的轮值表，确保每个幼儿都有机会担任小班小帮手。
2. 每周轮换小班小帮手，让他们体验不同的责任和任务。
3. 指导小班小帮手完成日常任务，如分发材料、整理教室、帮助其他幼儿等。
活动延伸：1. 组织小班小帮手参与班级活动的策划和组织，如小型展览、表演等。
2. 鼓励小班小帮手主动提出改进班级环境的建议，并给予支持和鼓励。
评估方式：1. 观察幼儿在小班小帮手角色中的表现，包括责任感、合作能力等。
2. 记录幼儿的日常任务完成情况，评估其自理能力和社交技能的提高。
教学资源：1. 幼儿园教室、玩具、教具等。
2. 角色介绍和职责说明的图片或卡片。
3. 小班小帮手的轮值表。
教学反思：1. 教师应密切观察幼儿在小班小帮手角色中的表现，及时给予肯定和指导。
2. 需要根据幼儿的实际情况和发展需要，适当调整小班小帮手的职责和任务安排。
3. 鼓励幼儿们分享自己的小班小帮手经历和感受，促进他们之间的交流和学习。
《小帮手》幼儿园小班教案(优秀6篇)
《小帮手》幼儿园小班教案(优秀6篇)作为一名教职工，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！如下是编辑为大家找到的《小帮手》幼儿园小班教案【优秀6篇】，仅供借鉴。
小班《小帮手》教案篇一活动目标：1、学习将成对的物品，相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
活动准备：1、收集四季不同大小的鞋子各一双，鞋架一个，7双不同颜色的袜子。
2、幼儿操作纸人手一张，油画棒等。
活动过程：一、帮熊妈妈整理鞋架1、以游戏的口吻，请幼儿帮助熊妈妈一起收拾零乱的鞋子。
2、请幼儿将已配对的鞋子放在鞋架上。
3、幼儿讨论：你是怎么收拾的？这两只鞋为什么要放在一起？4、教师小结：材料一样、外形一样、颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
二、帮熊妈妈找袜子1、事先发给每位幼儿颜色、花纹不同的袜子每人一只，教师带领幼儿做游戏《找袜子》听音乐自由走动，寻找自己手中的另一只袜子，找到后，两人将袜子相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对袜子对对碰”。
2、榜样叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。
三、帮熊妈妈整理其他物品1、出示操作生活物品图片，请幼儿说说它们的名称以及用处，再请幼儿想一想：哪些物品可以放在一起？为什么可以放在一起？（引导幼儿用语言表述：XX和XX是一对好朋友可以放在一起。
）2、帮小熊家的东西找一找，谁和谁是一对好朋友，把它们用线连起来。
3、活动评价：引导幼儿检查物品归类是否正确。
小班《小帮手》教案篇二活动意图：对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。
较近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。
看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班主题教案我是小帮手
活动目的：
引导、鼓励幼儿尝试参与简单的成人劳动。
体验使用小手参与成人劳动的喜悦感，进一步感受手的本领很大。
组织形式：集中，分组
指导要点：
1。
结合“消防演练”活动，集中学习毛巾的折叠方法，重点引导幼儿学会“边对边折”。
2。
教师介绍“小帮手”的内容，要求。
3。
在餐前环节指导当任“小帮手”的幼儿折毛巾，并摆放在每位幼儿的桌前。
活动观察与推进：
幼儿很喜欢参与“小帮手”的劳动，“边对边”折叠小毛巾的方法掌握得很好，就是毛巾摆放的不够好，不能整齐的摆放在每位幼儿的桌前。
在以后的引导中要加强毛巾摆放的指导。
1。