中班语言：大狮子和小老鼠.doc
中班语言教案大狮子和小老鼠
中班语言教案大狮子和小老鼠篇一：中班语言活动教案寓言故事中班语言活动教案寓言故事《大狮子和小老鼠》班级：09505班姓名：王璐璐学号：39号活动目标：1、能说出大狮子和小老鼠的不同本领，了解故事的寓意。
2、乐于与同伴交流讨论自己的想法。
3、能有感情地用通顺的语句表演故事。
活动准备：1、大狮子、小老鼠面具各1个，网一张。
2、故事磁带、录音机。
活动过程：1、活动导入：教师拿出事先准备好的面具：小朋友们，今天老师来考考你们，你们认识这是谁吗？它们两一起出现了，会发生什么事呢？2、教师播放寓言故事并提问，引发幼儿讨论：（1）教师：我们一起来听一个故事，故事的名字叫《大狮子和小老鼠》（放到小老鼠把大狮子吵醒）：教师：大狮子会怎么对待小老鼠呢？（引导幼儿积极思考、大胆想象）（2）教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。
（3）教师继续播放故事录音（放到小老鼠路过看到大狮子被网住了）：教师：小老鼠会怎么做呢？为什么？（4）幼儿们积极讨论，说出自己的想法，并说明为什么。
（5）教师继续播放故事录音，并提问：（大狮子听到小老鼠说要来救自己）教师：大狮子听到小老鼠要来救自己，它会怎么想呢？小老鼠到底能不能救出大狮子呢？（4）幼儿们开动脑筋想象故事情节，互相交流讨论。
（5）教师继续播放故事录音，揭晓故事结局。
3、教师通过提问引导幼儿了解故事寓意：（1）教师：小朋友们，故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗？为什么呢？幼儿积极讨论，大胆发表自己的想法（教师引导幼儿说出正确答案：小老鼠太小）。
（2）那故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有？最后它们怎么样了呢？幼儿回想故事情节，说出答案。
（3）教师总结：因为大狮子认为小老鼠太小，没什么用处。
但是小老鼠却救出了大狮，所以这个故事告诉我们不论大小，大家各有各的用处。
4、模仿表演：（1）再次倾听故事录音，体会大狮子与小老鼠的心理。
（2）老师示范表演大狮子和小老鼠，请幼儿们仔细观察、学习。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思教学目标1.通过故事《大狮子和小老鼠》，培养幼儿对友谊和帮助的理解和表达能力。
2.提升幼儿的语言听说能力，增强幼儿的语言自信心和表达能力。
3.利用故事引发幼儿的好奇心和创造力，增强幼儿的学习兴趣和主动性。
教学准备1.故事书《大狮子和小老鼠》。
2.绘本故事展板或幻灯片展示故事内容。
3.彩色卡片和画笔，用于活动游戏时使用。
教学过程步骤一：前期铺垫1.老师介绍本次故事讲解的主题和内容：友谊和帮助。
2.利用绘本故事展板或幻灯片让幼儿观看图片，引起幼儿的好奇心和探究欲望。
3.回顾幼儿之前学习的相关知识，如“什么是友谊？”，“为什么要互相帮助？”等。
步骤二：故事讲解1.老师把故事《大狮子和小老鼠》讲述给幼儿听，带领幼儿体验故事内容情感。
2.小组活动：邀请幼儿自由发挥创造力，画出自己心目中的大狮子和小老鼠，可以使用彩色卡片和画笔。
步骤三：活动游戏1.利用彩色卡片制作一个小老鼠和一只大狮子的卡片，然后翻开故事展板或幻灯片，一个双列队伍排在左右两侧。
2.从左队伍中抽取一个幼儿手中的卡片，然后在右队伍中寻找自己卡片相符的伙伴，找到后，一起跑到故事展板前，合并成一个完整的图画，并说出自己的合作心得体会。
步骤四：课程反思1.教师向幼儿提问，询问幼儿是否掌握了故事中友谊和帮助的重要性。
2.教师总结反思：本次故事讲解和活动游戏，在语言听说能力、创造力、合作沟通的多个方面的有效提升。
教学评估1.故事讲解时，观察幼儿的情绪反应和听说能力表现。
2.活动游戏中，观察幼儿合作沟通的表现和创造能力表现。
3.整理收集幼儿的绘画表现，评估幼儿的创造力和表现情况。
总结通过本次教案《大狮子和小老鼠》，教师引导幼儿掌握友谊和帮助的重要性，提高幼儿的语言听说能力和创造力，引导幼儿积极参与活动游戏，并针对幼儿的弱点进行集体或个别辅导，促进幼儿全方位发展。
教师也从课程中反思自己的教学方法和思路，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。
中班语言教育活动《大狮子和小老鼠》含课件
中班语言教育活动《大狮子和小老鼠》含课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班语言教育活动《大狮子和小老鼠》含课件活动目标：1.理解故事内容，知道大狮子和小老鼠的之间的趣事。
幼儿园中班语言课教案《大狮子和小老鼠 》
幼儿园中班语言课教案《大狮子和小老鼠》1. 教学目标•了解故事《大狮子和小老鼠》的基本情节•提高幼儿的听、说、读、写的能力•学会使用简单的英语表达方式2. 教学内容•故事《大狮子和小老鼠》•与故事相关的单词和短语3. 教学重点•提高幼儿的英语听、说的能力•帮助幼儿学会使用简单的英语短语表达感情4. 教学难点•帮助幼儿了解故事中的英语短语的意义•帮助幼儿理解英语故事的意义5. 教学方法•讲授法•问答法•组合课堂教学法6. 教学过程第一步：教师引导幼儿认识故事主人公•通过图片、英语单词、手势等方式介绍故事的主人公大狮子和小老鼠•引导幼儿说出大狮子和小老鼠的形象特征，并复习形容词的用法第二步：讲述故事情节•教师讲述故事《大狮子和小老鼠》，让幼儿听懂故事的情节•老师可以在讲述过程中加入抽问环节，来促进幼儿们的理解和记忆第三步：教学生词汇和短语•对于故事中出现的单词和短语进行学习和讲解，包括但不限于 lion，mouse，strong，big，little，help，thanks等•利用游戏的形式来复习单词和短语，如单词卡片搭配游戏，单词图卡片搭配游戏等方式第四步：阅读故事•让幼儿跟随老师的朗读，再接着自己尝试朗读《大狮子和小老鼠》•注重教授发音和语调第五步：活动及讨论•利用游戏的形式进行互动，如小狮子找小老鼠，小老鼠带小狮子逛动物园等。
•引导幼儿讨论故事的主题、人物感情以及他们在现实中也会遇到这种情况，应该如何解决。
第六步：作业布置•让幼儿回家后跟家长讲述学习的内容，如复述故事情节、朗读单词等。
•也可以让幼儿们画出故事中印象深刻的场景或人物形象。
7. 教学通过本节课的教学，让幼儿们初步掌握了《大狮子和小老鼠》故事的基本情节，也学会了一些简单的英语短语和单词，同时也提高了他们的口语表达能力。
在教学中，引导幼儿们运用所学的单词和短语表达感情，让他们逐渐有了自信。
希望接下来的学习中，幼儿们不断积累英语语言的知识，越来越自信、流利地表达自己。
中班语言活动教案大狮子和小老鼠
中班语言活动教案：大狮子和小老鼠引言语言活动对幼儿的语言发展和沟通能力有着重要的影响。
本教案旨在通过故事讲解的方式，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
本文档将详细介绍教案内容，包括目标、教学活动、教学流程和评估方式等。
目标•培养幼儿的听说能力，提高他们的语言理解能力。
•引发幼儿对故事情节的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
•培养幼儿的表达能力，提高他们的语言表达能力和交流能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学活动活动一：故事导入（10分钟）1.教师向幼儿介绍今天要讲的故事《大狮子和小老鼠》。
2.让幼儿猜猜这个故事可能讲述的内容。
3.提问引导幼儿思考：大狮子和小老鼠是什么样的动物？它们会发生什么有趣的事情呢？4.给予幼儿一些启发，激发他们的好奇心。
活动二：故事讲解（15分钟）1.教师讲解故事《大狮子和小老鼠》的情节和故事背景。
2.通过一些图片或动作，帮助幼儿理解故事中的人物和情节。
3.引导幼儿预测故事的发展并鼓励他们表达自己的想法和猜测。
活动三：角色扮演（20分钟）1.分成小组，每组幼儿扮演不同的角色，如大狮子、小老鼠、其他动物等。
2.让幼儿自由发挥，根据故事情节和自己的理解，进行角色扮演。
3.鼓励幼儿模仿角色的语言表达和动作，进一步培养他们的语言表达能力和想象力。
活动四：情景模拟（20分钟）1.播放包含故事情节的视频或录音。
2.教师引导幼儿观看或听取故事内容，并带领他们进入故事的情景中。
3.通过提问和讨论，帮助幼儿理解故事中的道德和价值观，并引导幼儿进行自我思考。
活动五：绘本创作（25分钟）1.给幼儿提供一些绘本（或纸张和绘画工具）。
2.鼓励幼儿根据故事情节和自己的想法，创作属于自己的《大狮子和小老鼠》绘本。
3.鼓励幼儿在绘本中表达自己的情感和想法，进一步培养他们的创造力和表达能力。
教学流程•教师介绍故事《大狮子和小老鼠》并进行导入活动。
•教师讲解故事情节和故事背景。
•幼儿进行角色扮演，模仿角色的语言和动作。
中班语言《大狮子和小老鼠》课件.
中班语言《大狮子和小老鼠》课件.一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第三节，内容讲述了一个关于大狮子和小老鼠的寓言故事。
详细内容包括：故事情节的引入、角色性格的分析、故事寓意的解读以及相关语言表达方式的探讨。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事的主要情节，能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿分析角色性格，理解寓言故事所蕴含的道德观念。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事中的场景和角色。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析角色性格，理解寓言故事寓意。
2. 教学重点：掌握故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大狮子和小老鼠的玩偶、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大狮子和小老鼠的玩偶，创设一个森林场景，让幼儿观察并描述玩偶的特点，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《大狮子和小老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，分析大狮子和小老鼠的性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）挂图展示故事场景，让幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们用简单的句子描述场景和角色。
4. 语言表达训练（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事寓意的理解，以及如何在生活中体现这种道德观念。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 主要角色：大狮子、小老鼠3. 故事寓意：尺有所短，寸有所长。
七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《大狮子和小老鼠》。
b. 描述大狮子和小老鼠的性格特点。
c. 谈谈自己对故事寓意的理解。
2. 答案：b. 大狮子勇敢、强大；小老鼠机智、勇敢。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对故事情节的理解和语言表达能力的提高，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿在家中与家长共同分享这个故事，提高他们的表达能力和亲子关系。
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中班故事：大狮子和小老鼠
日期活动名称大狮子和小老鼠执教者活动目标
1、比较大狮子和小老鼠的不同特征。
2、大胆表述自己对故事的理解。
、环境创设故事情景图、动物重点与难点重点：能清楚较完整的表达大狮子和小老鼠的显著特征．难点：大胆发表自己对故事的想法和理解．活动过程：
一、猜谜语：今天我们请来了两位朋友请小朋友们猜一猜它是谁？头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。
两只眼睛黑溜溜，偷偷摸摸到处跑，专门夜里出来玩，见到小猫腿发抖．你们猜到到了吗？是谁呀？原来是大狮子和小老鼠．二、欣赏理解１、（出示大狮子和小老鼠）你们觉得他们两个谁的本领大？（个别幼儿）２、你们知道吗？它们还是一对好朋友呢？大狮子和小老鼠会发生什么事呢？你们想知到是为什么吗？３、我们一起来听一听"大狮子和小老鼠"（整体欣赏）４、小老鼠为什么要求大狮子呢？它是怎么说的？看谁最像小老鼠呢？５、大狮子怎么说的又是怎么做的呢？６、角色对话欣赏：７、又发生了一件什么事？小老鼠是怎么救出大狮子的呢？大狮子对小老鼠说了什么？谁来学学看？为什么它们成为了永远的好朋友呢？你们觉得大狮子怎样说才像大狮子呢？谁来学学看！
小老鼠应该怎样说呢？８、这个故事告诉我们一个什么道理呢？９、你觉得大狮子是怎样一只大狮子呢？小老鼠是怎样一只老鼠呢？１０、如果你是小老鼠想一想还有哪些办法救大狮子呢？三、故事表演： 1、谁想来做大狮子呢？谁想做小老鼠呢？大狮子应该怎么说话的？小老鼠又是怎样说话的？（学说大狮子和小老鼠的对话。
） 2、幼儿分组表演。
价值分析：借助猜谜了解这两个角色形象。
具体欣赏角色间的对话，帮助幼儿更好的理解故事中的道理．
学一学、演一演给孩子多种表达表现的方式
反思与调整：。
幼儿园中班语言活动《大狮子和小老鼠》教案
幼儿园中班语言活动《大狮子和小老鼠》教案一、活动目标1.引导幼儿倾听和理解故事《大狮子和小老鼠》，培养幼儿的语言理解能力。
2.鼓励幼儿通过角色扮演，发展幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.活动难点：让幼儿通过角色扮演，深入体验故事中角色情感，学会关爱他人。
三、活动准备1.故事课件：《大狮子和小老鼠》2.角色头饰：狮子、老鼠、大树、小草等3.画纸、画笔、剪刀、胶水等4.音乐《友谊歌》四、活动过程（一）导入1.教师出示狮子和老鼠的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.提问：“你们知道这个故事吗？想不想听一听呢？”（二）讲述故事1.教师讲述故事《大狮子和小老鼠》，引导幼儿注意听故事中的角色和情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。
（三）角色扮演1.教师分发角色头饰，引导幼儿自由选择角色。
2.教师组织幼儿进行角色扮演，提醒幼儿注意角色特点，表达角色情感。
3.角色扮演结束后，教师引导幼儿分享扮演过程中的感受。
（四）讨论故事主题1.教师提问：“故事中的大狮子和小老鼠发生了什么有趣的事情？他们为什么会成为朋友？”2.引导幼儿讨论友谊的可贵，教育幼儿学会关爱他人。
（五）创作友谊画1.教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿创作友谊画。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的友谊。
（六）结束活动1.教师组织幼儿展示友谊画，分享创作心得。
2.教师播放音乐《友谊歌》，引导幼儿共同感受友谊的美好。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿的情感需求，共同培养幼儿的友谊观。
2.环境创设：在班级环境中布置友谊主题的展示区，引导幼儿关注友谊，传递正能量。
六、活动反思2.教师关注幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿的特点，给予个别化指导。
中班语言活动教案大狮子和小老鼠
中班语言活动教案-大狮子和小老鼠一、活动目标1. 理解故事内容，感知大狮子和小老鼠之间温馨的友情。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养共情能力。
4. 关注动物的特点，培养对动物的喜爱和保护意识。
二、活动准备1. 故事课件：《大狮子和小老鼠》2. 大狮子和小老鼠的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《好朋友》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察大狮子和小老鼠的手偶道具，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《大狮子和小老鼠》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 重点引导幼儿讲述大狮子和小老鼠之间的友情，培养幼儿的共情能力。
4. 结合故事内容，讨论大狮子和小老鼠的优点，引导幼儿学会欣赏他人的优点。
5. 结束：播放音乐《好朋友》，邀请幼儿共同表演故事情节，感受友谊的美好。
四、活动延伸1. 创意活动：邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现大狮子和小老鼠的友谊。
2. 家园共育：鼓励幼儿与家人分享故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
3. 环境创设：在班级环境中布置“动物朋友”主题，引导幼儿关注动物的特点。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创作活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中分享故事的情况，评价幼儿的语言表达能力。
4. 观察幼儿在班级环境中的互动，评价幼儿对动物的关爱和保护意识。
六、活动准备1. 故事课件：《大狮子和小老鼠》2. 大狮子和小老鼠的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《好朋友》5. 动物图片卡七、活动过程1. 复习故事：邀请幼儿回顾上一活动讲述的故事《大狮子和小老鼠》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2. 情景扮演：分组进行故事情节的角色扮演，鼓励幼儿大胆表现，体验故事中的友情。
3. 动物认知：出示动物图片卡，引导幼儿认识不同动物的特点，培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
中班语言大狮子和小老鼠教案5篇
中班语言大狮子和小老鼠教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班故事《大狮子和小老鼠》
中班故事《大狮子和小老鼠》
【活动目标】
1、感知故事情节，理解故事内容。
2、乐意与同伴进行故事表演。
3、通过故事懂得同伴之间应该互相帮助。
【活动准备】
教学挂图，故事MV，大拼图两幅（狮子和老鼠），绘画工具【活动过程】
一、导入
1、幼儿分成两组（草莓组和苹果组），两组拼图比赛看谁快，并能准确得说出拼图上的图案是什么。
2、由此引出故事“大狮子和小老鼠”能够擦出什么样的火花，将会带来什么样的有趣故事。
二、理解故事
1、师完整的朗读故事，并能配上简单的相应动作。
2、图片讲解
仔细观察图片上的大狮子和小老鼠在干嘛，他们是怎么对话的，并能模仿两种动物的凶猛和胆怯的表情。
3、观看故事MV，进一步理解故事内容。
三、分组表演
1、先请个别小朋友示范表演片段，教师独白，并能积极的
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幼儿园中班语言活动 《大狮子和小老鼠》活动教案
中班语言活动《大狮子和小老鼠》设计意图狮子和老鼠，一个高大凶猛，一个弱小机灵，在孩子们看来，狮子一定比老鼠厉害，真的是这样吗？《大狮子和小老鼠》中富有艺术性的故事结尾（小老鼠帮了大狮子的忙），却给我们上了一课。
强大和弱小并不是固定不变的。
每个人都有长处也都有短处，要善于发现自己身上的长处，用自己的长处去帮助别人。
在整个活动过程中，引导幼儿观察画面内容，通过设疑、反问等提问方式，让幼儿在看看想想、说说讲讲中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，同时提高幼儿主动参与语言活动的能力，调动幼儿思维的积极性，提高幼儿思维的深刻性。
活动目标1.理解故事内容，知道大狮子和小老鼠的不同本领。
2.能初步归纳出“每个人都有自己的长处”的故事寓意。
3.懂得知恩图报，在生活中能主动帮助别人。
活动准备Ppt课件活动过程1.请幼儿仔细观察画面内容，讨论大狮子和小老鼠谁的本领大。
（1）提问：画面中的这两个动物，你觉得谁的本领大？说说你的理由。
幼1：狮子很高大，爪子很厉害，小老鼠太小了，他一下子就把小老鼠抓住了。
幼2：狮子很凶猛，很有力气，狮子还吃肉。
幼3：狮子跑的很快。
小结：大家都觉得狮子本领大，狮子高大凶猛，老鼠很瘦小。
（2）提问：那这两个动物，他们在一起会发生什么事情呢？幼1：狮子会把老鼠吃掉。
幼2：老鼠会跑回自己的洞中。
（出示狮子、老鼠图片，通过对比强烈的图片，给幼儿以直观刺激，结合幼儿已有的知识经验，为幼儿讨论谁的本领大提供理论依据，丰富幼儿语言的表述。
在我们看来，一强一弱的两个动物在一起会发生什么事情呢？通过设置疑问，引发幼儿大胆猜测，想象推测故事内容。
）2.引导幼儿观察图片，猜测者对话，初步了解故事内容，理解故事寓意。
（1）第一幅图：小老鼠趴在狮子背上，狮子把老鼠抓在手里。
提问：老鼠在哪里？老鼠的心情是怎样的？狮子会怎样做？幼1：老鼠吵到了狮子，老鼠会很害怕，怕狮子把他吃掉。
幼2：老鼠想要快点逃走。
幼3：狮子会把老鼠抓住的。
幼儿园教案中班语言《大狮子和小老鼠》教学设计
幼儿园教案中班语言《大狮子和小老鼠》教学设计一、教学内容
中班《大狮子和小老鼠》这个主题教学课程将涵盖以下内容：
1、学习有关动物的单词
2、让孩子学会同情心和友善
3、学习有关“做出正确选择”的话题
二、教学目标
在本节课中，学生将：
1、熟悉和掌握有关于动物的相关词汇;
2、学会友善待他人，学会同情心;
3、学习采取正确的行动，做出正确的选择。
三、教学媒体
1、多媒体设备
2、小提琴，大提琴，手套，玩具老鼠，玩具狮子
四、教学准备
1、准备相关的多媒体设备，以便播放教育影片;
2、准备各种乐器，如小提琴，大提琴，手套等;
3、准备玩具老鼠和玩具狮子，以及它们的衣服。
五、教学步骤
1、开场热身：
以游戏的形式进行开场热身活动，如“我是小老鼠”、“我是大狮子”，让孩子来体验动物的声音，彼此间的友善，进而培养孩子同情心和
友善待他人的意识。
2、多媒体设备播放教育影片：
播放《大狮子和小老鼠》的教育影片，引导孩子去分析影片中的情节，并引导他们学会有关动物的单词，获得关于做出正确选择的正确思想观念。
3、口头交流：
请学生讨论影片中的故事，怎样正确的处理形形色色的人与环境，如
何做出正确的选择。
4、手工活动：
准备玩具老鼠和玩具狮子。
幼儿园中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠 》
幼儿园中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和听说能力。
2. 能正确朗读故事中的单词和句子。
3. 理解故事情节及主题，并能表达自己的想法和感受。
教学准备：1. 教具：大狮子和小老鼠的图片、故事图片卡片。
2. 故事书《大狮子和小老鼠》。
教学步骤：Step 1: 导入新课1. 神秘法宝：在黑板上画出一个大狮子和小老鼠的形状，让幼儿猜测故事的主人公是什么。
引导幼儿用“大”和“小”来形容这两个动物。
2. 通过图片卡片，让幼儿观察、描述大狮子和小老鼠的特点，引导幼儿用简单的句子来描述这两个动物。
Step 2: 故事讲述1. 用故事书《大狮子和小老鼠》讲述故事情节，注意语速和语调，让幼儿尽量理解故事中的内容。
2. 在讲述过程中，引导幼儿参与其中，鼓励幼儿提出问题，发表自己的看法和感受。
Step 3: 故事复述1. 问答：通过提问的方式，让幼儿回顾故事的内容。
例如：“大狮子在困境中遇到了什么问题？小老鼠是如何帮助大狮子的？”2. 分组复述：把幼儿分成小组，让每个小组讲述故事的一个部分，其他小组员可以补充或修正。
3. 角色扮演：选几名幼儿扮演大狮子和小老鼠，进行故事角色扮演，其他幼儿可以扮演其他动物角色或观众，观看扮演的过程并给予鼓励和肯定。
Step 4: 故事活动1. 问答练习：针对故事中的重要人物和情节进行提问，让幼儿回答问题。
例如：“为什么大狮子和小老鼠成为了好朋友？”2. 对比游戏：准备几组动物卡片，分成大和小两种，让幼儿分别找到对应的动物并对比它们的大小。
通过游戏巩固“大”和“小”的概念。
3. 绘本阅读：让幼儿观看和阅读其他关于动物的绘本，引导幼儿讲述故事情节和表达自己的感受。
Step 5: 课堂总结1. 回顾故事的主题和情节，引导幼儿总结故事中的道理和启示。
2. 鼓励幼儿用自己的话来复述故事，并分享自己的看法和感受。
Step 6: 课后延伸1. 继续阅读和讲述其他的寓言故事，培养幼儿的阅读和讲故事的习惯。
幼儿园中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》
幼儿园中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》
一、教学内容
幼儿园中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》
二、教学目标
1.学生能够理解故事内容，能用简短的语言描述故事人物和情节。
2.学生能够通过观察、思考和感悟，培养综合判断和解决问题的能力。
3.学生能够发现故事中的道德教育内容，并在后续的语言实践中实践。
三、教学步骤
1.导入新课
教师先让学生看图片，引出故事的主题“大狮子和小老鼠”，让学生感受动物之间的互相帮助和关心。
2.讲述故事
教师用轻松活泼的语言，讲述“大狮子和小老鼠”的故事，让学生跟着故事脉络，随时给出自己的思考。
3.学生复述
让学生用简单的语言复述故事的主要情节和人物，可以带着问题，促使孩子们思考和回答。
4.绘画活动
让学生按照自己的理解，用自己的想象和创造力，将故事中的主要情节或人物画出来。
并在讲述或展示的时候，让他们描述自己的作品，提升其语言表达能力。
5.道德教育
教师在故事中找出道德教育内容，如：助人为乐、互助合作等，让学生在实践中去展示自己的品质，让其自觉践行道德教育。
四、教学反思
通过这堂课的教学，学生们在轻松愉快的氛围中，学习到了关于动物之间相互帮助和关心的道理，也很好地弘扬了做人的优秀品质，对幼儿的道德教育起到了很好的
引领和推进作用，同时通过多种形式和角度，让孩子们在不断的语言实践中，提升了自己的语言表达和思考能力。
幼儿园中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠 》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表述自己对故事的理解，比较大狮子和小老鼠的不同特征，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园中班语言优质课《大狮子和小老鼠》含反思教案吧。
预设目标1、比较大狮子和小老鼠的不同特征。
2、大胆表述自己对故事的理解。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备(物质准备、心理准备、知识经验准备)故事情景图、课件活动过程：一、猜谜语--了解狮子的特征。
头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。
小结：狮子的本领很大，是百兽之王，小动物们都很害怕它。
二、幼儿辩论--比较两种动物不同的特征和习性。
1、出示大狮子和小老鼠：谁的本领大2、结合自己的认识分成狮子组和老鼠组开展辩论，说说各自的理由。
小结：大狮子和小老鼠都有各自的本领，它们的本领都是不一样的。
三、欣故事--大胆表述自己对故事的理解。
1、小老鼠能有什么办法来救大狮子(把想法和故事里的办法对照)。
2、这些办法换了大狮子行不行小结：小老鼠用自己的本领救了大狮子，它们成了好朋友。
四、延伸活动：在区角活动中尝试故事表演模仿角色对话。
生成与反应幼：狮子是森林之王吗师：是的。
教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小百科：狮子(学名:Panthera leo;英文名:Lion):简称狮，中国古称狻猊。
幼儿园中班语言活动：《小老鼠和大狮子》
幼儿园中班语言活动：《小老鼠和大狮子》故事：《小老鼠和大狮子》【设计思路】故事《大狮子和小老鼠》情节简单，故事中大狮子的凶猛和小老鼠的机灵深得幼儿的喜爱，他们很喜欢这个故事，也乐于模仿，还经常会在做游戏的时候表演这个故事。
但在表演的过程中，幼儿不能很好地将大狮子开始时的凶猛、骄傲、害怕，以及后来高兴、友善等情绪变化表现出来。
因此我们试图通过集体教学活动，进一步帮助幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气的变化及其变化的原因：通过表演的方式表达大狮子和小老鼠的神态和语气的变化，并与同伴进行分角色表演，在互动中提高幼儿的表现能力。
本活动的难点是让幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气发生变化的原因，在此基础上表现出大狮子和小老鼠在不同场景所表现出的不一样的神态和语气。
【活动目标】1．在熟悉故事的基础上，进一步理解并能表现出大狮子神态和语气的变化。
2．乐于与同伴一起进行故事表演。
【活动准备】1．经验准备：已听过故事《大狮子和小老鼠》。
2．材料准备：PPT，装扮角色用的道具。
【活动过程】一、回忆故事，交流分享1．教师：今天我请来了两位朋友，看看是谁呀?幼儿：是大狮子，还有小老鼠。
2．教师：对了，还记得我们听过一个跟它们有关的故事吗?故事的名字叫什么?幼儿：大狮子和小老鼠。
3．教师：故事里有一只怎样的大狮子?幼儿a：我觉得它是一只很善良的大狮子。
教师：为什么你觉得它很善良呢?幼儿a：因为它没有吃掉小老鼠，把小老鼠给放了。
幼儿b：它是一只很凶猛的大狮子。
教师：你觉得它很凶猛，你能做给大家看看凶猛的样子吗?(幼儿表演。
)教师：有的小朋友觉得它很善良，有的小朋友觉得它很凶猛，它到底是一只怎样的大狮子呢?我们再来听一遍故事。
二、再次倾听故事，模仿表演1．教师：听清楚了吗?大狮子什么时候很凶猛?幼儿：小老鼠把大狮子给吵醒了，大狮子想要吃掉小老鼠，这时候大狮子很凶猛。
2．教师：凶猛的样子是怎样的?幼儿a：嘴巴张得很大。
幼儿b：眉毛也竖起来了，眼睛瞪得大大的。
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中班语言：大狮子和小老鼠活动目标：1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。
2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、已熟悉故事2、ppt3、装扮道具活动过程：一、活动导入、引出主题1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答）二、感知理解、表达表现1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现）2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？3、教师示范表演“骄傲的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？4、幼儿一起学学骄傲的大狮子（表情、动作、语气）5、接下来发生了什么呢？（观看录像）2019-08-23活动目标：1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。
2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、已熟悉故事2、ppt3、装扮道具活动过程：一、活动导入、引出主题1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答）二、感知理解、表达表现1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现）2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？3、教师示范表演“骄傲的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？4、幼儿一起学学骄傲的大狮子（表情、动作、语气）5、接下来发生了什么呢？（观看录像）2019-08-23活动目标：1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。
2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、已熟悉故事2、ppt3、装扮道具活动过程：一、活动导入、引出主题1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答）二、感知理解、表达表现1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现）2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？3、教师示范表演“骄傲的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？4、幼儿一起学学骄傲的大狮子（表情、动作、语气）5、接下来发生了什么呢？（观看录像）2019-08-23活动目标：1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。
2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、已熟悉故事2、ppt3、装扮道具活动过程：一、活动导入、引出主题1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答）二、感知理解、表达表现1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现）2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？3、教师示范表演“骄傲的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？4、幼儿一起学学骄傲的大狮子（表情、动作、语气）5、接下来发生了什么呢？（观看录像）2019-08-23活动目标：1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。
2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、已熟悉故事2、ppt3、装扮道具活动过程：一、活动导入、引出主题1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答）二、感知理解、表达表现1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现）2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？3、教师示范表演“骄傲的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？4、幼儿一起学学骄傲的大狮子（表情、动作、语气）5、接下来发生了什么呢？（观看录像）2019-08-23活动目标：1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。
2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、已熟悉故事2、ppt3、装扮道具活动过程：一、活动导入、引出主题1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答）二、感知理解、表达表现1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现）2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？3、教师示范表演“骄傲的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？4、幼儿一起学学骄傲的大狮子（表情、动作、语气）5、接下来发生了什么呢？（观看录像）2019-08-23活动目标：1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。
2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、已熟悉故事2、ppt3、装扮道具活动过程：一、活动导入、引出主题1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答）二、感知理解、表达表现1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现）2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？3、教师示范表演“骄傲的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？4、幼儿一起学学骄傲的大狮子（表情、动作、语气）5、接下来发生了什么呢？（观看录像）2019-08-23活动目标：1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。
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