初步认识信息技术及基本要求
第一章 活动1、认识信息技术(一)
库尔勒市第三中学电子备课教案年级：七年级学科：信息技术主备人：达新梅审核人：第4周共1课时编号：01课题名称第一章、信息技术应用初步活动1、认识信息课型技术课程标准依据了解信息技术、信息媒体的概念，明白信息的基本特征和信息媒体的分类；知道信息技术的应用领域。
教学目标掌握信息技术和信息媒体的概念，明白信息的基本特征和信息媒体的分类，了解信息技术的应用领域1.知识与技能2.过程与方法教师运用任务驱动的方法让学生自主探究学习基本概念，然后通过举例的方法说明信息的特征和信息媒体的分类及信息技术的应用领域3.情感态度与价值观通过本课知识的学习，让学生了解信息相关的知识点，在学习信息技术应用领域的时候教师发挥学生的能动性，让学生通过自身所见，网络搜素等方式来了解信息技术在各个领域的运用，在列举信息技术在各个领域运用的实例的同时增加学生的自豪感，激发学生的爱国情，励志学号科技，为祖国添砖加瓦教学重点信息技术和信息媒体的概念教学难点信息的特征和信息媒体的分类教法学法任务驱动法，举例法，教师讲解法课时安排1课时教具多媒体电脑、PPT教学过程二次备课第一课时学习目标：1、信息技术和信息媒体的概念2、信息的基本特征3、信息媒体的分类一、课前三分钟二、预习反馈三、导入同学们上节课我们学习了信息技术和信息媒体的概念，也了解了信息的特征和信息媒体的分类，并列举了信息技术应用的领域，那么老师想问大家，你们学习了这么多关于信息技术的知识，你们知道信息技术的核心技术是什么吗？你知道信息技术将来的发展趋势又是什么呢？好，今天我们来学习这些知识四、自主学习五、合作探究六、课堂小结七、当堂检测八、作业设计九、板书设计第二课时学习目标：一、课前三分钟二、预习反馈三、导入四、自主学习三、合作探究六、课堂小结七、当堂检测八、作业设计九、板书设计教学反思（本节课的收获、不足以及整改措施。
【泰山版】【五年级】【信息技术】【课程纲要】
泰山版小学五年级信息技术课程纲要一、学情分析：本学年期笔者担任五年级信息技术课。
学生通过一年的信息技术课程的学习，基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用。
学生的学习情况不一，操作计算机的熟练程度悬殊很大，优等生操作计算机运用自如，潜能生害怕动手操作电脑。
潜能生成因分析：潜能生的学习目的性不明确，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。
上课注意力不集中，对一定要求掌握的信息技术概念不加强巩固，有的甚至放弃操作练习。
教者本人计算机知识能胜任教学工作，但把新课程理念运用于教学的探索还任重道远，当不断努力。
二、教学内容分析：1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共两课元，主要内容是Scraino软件的操作，可视化（积木）编程，掌握对Nono硬件一般操作方法，以及Ardiuno的管理。
技能训练要求：学生能够熟练的操作Scraino软件，可以进行创编（自主搭建积木）程序，并最终能够与实现与硬件配合进行项目开发。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。
两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
三、教学目标：1、知识目标、能力目标和情感目标（1）知识与技能要求掌握知识点如下：①初步认识Scraino界面及工具，能够用“移动”和“说话”积木实现简单的移动和对话效果。
②认识Scraino背景和角色的不同；能运用“下一个背景”“将造型切换为”和“说……秒”等积木编写简单程序，制作一个电子贺卡。
③了解扩展模块“Pen”中各积木的作用，掌握“抬笔”“落笔”“设置画笔颜色”等积木的使用，会使用绘图编辑器绘制简单的图形，会使用循环嵌套工具实现快速绘制有规律的图形；通过简单的积木编程实现有规律图形的快速绘制。
小学信息技术学科课堂教学基本要求
小学信息技术学科课堂教学基本要求一、教学准备（一）指导纲要研读1.树立基于《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称“指导纲要”）教学的意识，深入理解课程性质、课程理念与课程设计思路，理解信息技术课程核心素养的含义，加强学科发展史的学习，准确把握课程总目标及学段目标。
2.掌握课程内容，理解概念体系，掌握学科教学的基本策略，理解学科学业评价的价值取向和基本方法，严格按照指导纲要实施教学。
（二）研读教材1.教材是具体体现指导纲要要求和内容的主要文本课程资源。
在研读指导纲要的基础上，准确理解教材编写的意图，全面把握教学内容，厘清知识体系，了解知识来龙去脉，理解教材所反映的学科思想、核心素养、教学方法等，解读并分析教材蕴含的情感、态度、价值观等元素。
充分挖掘教材内涵，利用好这一重要的教学资源。
2.根据指导纲要和教材内容，科学制定教学计划，系统编排教学进度，注重单元设计和模块教学，设计适量课外实践活动。
（三）分析学情1.分析学情是对学生认知水平和学习需求的分析和判断，是教学预设和教学活动调节的基本依据。
2.了解不同年龄段学生的认知能力，特别是思维、注意、情感、意志等发展状况。
对学生的已有经验（包括学科知识、日常经验等）及学习状态（学习习惯、兴趣爱好、学习需求）等因素进行科学分析。
3.可灵活采用观察、访谈、问卷等多种方法，基于教育教学理论进行科学的学情分析，依据结果预测学生的学习障碍，确定教学重难点，有针对性地选择教学策略、设计教学评价活动等。
（四）教学设计1.教学目标教学目标是预期的学生学习结果，是设计教学过程、选择教学方法和安排师生活动方式的依据，是教学结果测量与评价的依据。
目标应涵盖“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度，体现核心素养培养要求，关注学生差异。
目标表述体现教、学、评一致性，需明确、具体且可操作，指明掌握了哪些知识，培养了什么能力，获得了哪些提升。
2.教学内容教学内容要坚持立德树人，坚持正确政治方向，深化学科育人功能。
中小学信息技术课程标准
中小学信息技术课程标准信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，它已经成为了现代教育体系中的重要组成部分。
中小学信息技术课程标准的制定，是为了规范和指导中小学信息技术教育的发展，提高学生的信息技术素养，培养学生的信息技术能力，促进学生的全面发展。
首先，中小学信息技术课程标准要求学生具备基本的信息技术知识和技能。
学生应该掌握计算机的基本操作，包括打字、浏览网页、使用办公软件等。
此外，学生还应该了解计算机网络的基本知识，包括网络的组成、网络的安全等方面的知识。
这些基本的信息技术知识和技能，是学生进一步学习和应用信息技术的基础。
其次，中小学信息技术课程标准要求学生具备信息技术应用能力。
学生应该能够运用信息技术解决实际问题，包括使用信息技术工具进行信息搜索、信息整理和信息表达等。
此外，学生还应该能够运用信息技术进行创新和设计，包括使用多媒体制作、网页设计、编程等方面的能力。
这些信息技术应用能力，是学生在日常学习和工作中必不可少的能力。
再次，中小学信息技术课程标准要求学生具备信息技术素养。
学生应该具备良好的信息素养，包括信息获取能力、信息评估能力、信息利用能力和信息交流能力等。
此外，学生还应该具备信息伦理和法律意识，包括网络安全意识、知识产权意识、隐私保护意识等。
这些信息技术素养，是学生在信息社会中生存和发展的基本素养。
最后，中小学信息技术课程标准要求学生具备信息技术创新能力。
学生应该具备信息技术创新意识和创新能力，包括信息技术问题的发现、分析、解决和创新等方面的能力。
此外，学生还应该具备信息技术项目的设计、实施和评价能力，包括信息技术项目管理、团队合作和沟通等能力。
这些信息技术创新能力，是学生在未来信息社会中发展和竞争的重要能力。
综上所述，中小学信息技术课程标准的制定，是为了培养学生的信息技术素养，提高学生的信息技术能力，促进学生的全面发展。
学校和教师应该按照中小学信息技术课程标准的要求，合理安排教学内容和教学方法，引导学生积极参与信息技术学习和实践，促进学生信息技术素养的全面提升。
小学一年级信息技术基础操作概述
小学一年级信息技术基础操作概述随着科技的发展，信息技术已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
对于小学一年级的学生来说，掌握基本的信息技术操作和知识，对于他们今后的学习和生活都有着重要的影响。
本文将对小学一年级信息技术基础操作进行概述，并引导他们如何正确、有效地运用信息技术工具。
一、了解计算机基本设备计算机是信息技术的核心工具，学生应该首先了解计算机的基本设备。
例如，计算机主机是计算机的核心部分，可以通过操作键盘和鼠标来进行操作。
另外，显示器可以展示计算机处理后的信息，学生应懂得如何开关计算机、使用鼠标和键盘进行基本操作。
二、熟悉操作系统界面操作系统是计算机的管理者，也是学生使用计算机的桥梁。
学生需要熟悉一般常见的操作系统界面，例如Windows操作系统。
他们应该能够掌握如何启动计算机、登录账户，了解桌面的基本布局，认识不同窗口的功能和使用方法。
三、学习基本的文件操作文件是计算机中储存和管理信息的基本单位，学生需要学会进行基本的文件操作。
他们应该掌握创建文件夹的方法，了解如何创建、重命名和删除文件。
同时，学生还需学会保存文件，理解保存文件的重要性，以免文件丢失或者损坏。
四、认知常用信息技术软件小学一年级的学生可以开始接触一些常用的信息技术软件，并逐渐熟悉其界面和功能。
比如，学生可以使用文字处理软件来创建和编辑文档，如Microsoft Word。
另外，他们也可以使用电子表格软件，如Microsoft Excel，来进行简单的数据处理和计算。
五、初步了解互联网和网络安全互联网已经成为人们获取信息的主要途径，小学一年级的学生应该初步了解互联网的概念和使用方法。
教师和家长可以引导学生如何进行简单的网络搜索，介绍一些安全上网的基本规则，让学生养成良好的上网习惯。
六、培养良好的信息技术素养除了具体的操作技能，学生还应该培养良好的信息技术素养。
他们应该了解信息技术的基本伦理和道德准则，懂得如何正确使用信息技术工具。
2024年三年级上册小学信息技术教学计划(二篇)
2024年三年级上册小学信息技术教学计划一、情况分析信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、本学期教学的主要任务和目的要求1.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4.能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教学评价本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。
不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
四、本学期提高教学质量的具体措施1.认真组织教学，认真对学生进行辅导。
2.实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。
3.由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。
4.对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。
5.尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
五、教学内容安排周次起止日期教学内容课时一9.3-9.9学习机房制度1二9.10-9.161.与新朋友见面1三9.17-9.232.可爱的鼠标1四9.24-9.303.鼠标陪我玩一玩1五10.1-10.7六10.8-4.144.计算器帮你忙1七10.15-4.215.小伙伴的作品1八10.22-10.286.小树苗快快长1九10.29-11.47.整齐的教学楼1十11.5-11.116.五彩的窗子1十一11.12-11.189.花香满园1十二11.19-11.2510.我能画得更好1十三11.26-12.211.美丽的校园1十四12.3-12.912.神奇的魔术棒1十五12.10-12.1613.动物联欢会1十六12.17-12.2314.参观网上动物园1十七12.24-12.3015.贺新年1十八12.31-1.615.贺新年2十九1.7-____期末测试1二十1.14-____期末测试22024年三年级上册小学信息技术教学计划（二）一、教学目标：1.使学生初步认识信息技术的基本概念和作用；2.培养学生的信息技术操作能力，能够熟练使用电脑和相关软件；3.引导学生正确使用网络资源，了解网络的安全性和规范；4.培养学生的信息获取和信息加工能力，提高解决问题的能力。
五年级信息技术学习要求
五年级信息技术学习要求
目标
本文档旨在规定五年级学生在信息技术研究方面的要求，以培
养他们的数字技能和计算思维能力。
要求
1. 掌握计算机基础知识：学生应了解计算机的基本组成部分，
包括硬件和软件，并能够正确使用常见的计算机设备和操作系统。
2. 熟悉常用办公软件：学生应熟悉并能够灵活运用常用的办公
软件，如文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件。
3. 掌握网络使用技能：学生应了解互联网的基本工作原理，能
够安全地浏览网页、搜索信息，并知道如何与他人进行电子邮件和
即时通讯。
4. 研究编程基础：学生应了解简单的编程概念，能够使用简单
的编程语言编写基本的程序，如图形绘制和简单的游戏。
5. 培养信息素养：学生应具备良好的信息素养，包括信息获取、评估和利用的能力，以及正确使用互联网和数字资源的意识。
评估与反馈
为了确保学生达到以上要求，我们将进行常规的评估和反馈。
评估方式可以包括书面测试、项目作业和实际操作等多种形式，以全面了解学生的研究进展和能力水平，并及时提供反馈和指导。
我们希望学生能够根据这些要求积极研究信息技术知识，发展自己的技能，为未来的研究和工作打下坚实的基础。
《初中信息技术新课程标准》内容及目标要求
《初中信息技术新课程标准》内容及目标要求一、理解信息社会的含义，体验和分析信息技术学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。
1．结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。
结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。
2．结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。
3．调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的前途。
4．能列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响，并能就某个专题进行调查、研究。
二、探究和初步了解计算机的结构和工作原理。
1．能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步认、识互联的概念及与单机的区别。
在具备网络的学校中，学生应熟悉局域网的常用功能。
2．了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响，学会根据学校、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机软件的配置方案。
3．讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。
4．学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及其相关步骤和命令(例如：格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享等)。
通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。
三、利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题。
1．根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，体验超链接在网页中的作用，提高信息获取能力，学会合法、合理地使用网络工具和资源。
2．能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准确性和相关性，能讨论网络信息获取与其他信息获取的异同点。
信息技术教育要求
信息技术教育要求信息技术教育是现代教育体系中不可或缺的一部分。
它旨在培养学生在信息社会中运用技术和信息的能力，使他们具备现实生活和职业中所需的技能。
以下是信息技术教育的要求：基础知识学生应该掌握基础的信息技术知识，包括硬件和软件的原理和功能。
他们应该了解计算机的基本组成部分，掌握操作系统和常见办公软件的使用方法。
网络安全在信息时代，网络安全至关重要。
信息技术教育应该教导学生如何识别和应对网络威胁，了解个人隐私和数据安全的重要性。
学生应该学会如何保护自己的在线身份和隐私。
数据管理信息技术教育应该使学生熟悉数据的管理和处理。
他们应该学会有效地组织和检索数据，理解数据的价值和隐私保护。
学生还应该掌握数据分析和数据可视化的基本技能。
创造力和创新信息技术教育应该培养学生的创造力和创新思维能力。
学生应该学会使用信息技术工具和资源来解决问题，发展新的想法和解决方案。
他们应该学会在团队中合作，共同创造和创新。
数字素养信息技术教育应该提高学生的数字素养水平。
学生应该能够评估和使用各种数字工具和资源，包括互联网和社交媒体。
他们还应该了解数字世界中的伦理和法律问题，并能够负责任地使用信息技术。
实际应用信息技术教育应该与现实生活和职业需求相结合。
学生应该学会将信息技术应用于不同领域，如教育、商业和科学研究。
他们应该了解信息技术在各个行业中的应用和发展趋势。
信息技术教育要求学生具备扎实的基础知识、网络安全意识、数据管理能力、创造力和创新思维能力、数字素养以及实际应用能力。
通过满足这些要求，学生将能够适应信息社会中不断变化的技术环境，并为个人发展和社会进步作出贡献。
中学信息技术课程教学需求
中学信息技术课程教学需求
中学信息技术课程的教学需求主要包括以下几个方面：
1．掌握基本的信息技术知识：学生需要了解计算机的基本工作原理、网络的基本知识，以及如何使用网上信息资源等。
2．培养信息素养：学生需要学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法，具备处理信息的能力。
3．运用信息技术进行自主学习：学生需要掌握运用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，能够在实际生活中应用所学知识。
4．培养逻辑思维和创新能力：通过学习程序设计等课程，学生可以培养逻辑思维能力，同时通过实践和创新活动，提高学生的创新能力。
5．树立正确的科学态度：学生需要了解与信息有关的活动中的法律和道德行为，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术。
针对以上教学需求，中学信息技术课程需要设计合适的教学内容和方法，以提高学生的信息素养和综合能力。
同时，教师需要不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的信息技术领域的发展。
初中信息技术教育的内容及目标要求
拱芥 育的 窄
■ 詹 求新
理 解信 息技 术社 会 的含 义 ． 体 验和 分 析 信 息 技 术 对 学 习和 生 活 带 来 的 影 响 ．表现 出 良 好 的信 息 意 识和 信 息 技 术 使 用 的 习 惯
一
、
方式的联系与区别 ，分
特性 。
１ ． 结合学习和生活经验 了解信息 的概 念及主要 特征讨论衡量信息社会 的主要标 志。 结合 自身应用信息技术 的经验 ，进一步讨论信 息 的价值在 日常生活和学习中表 现出理性认识信 息 价值、 敏锐捕捉有用信息 、 主动 获取 相关信息 、 甄别 筛选正确信息 、共享交流有益信 息的 良好 意识进一 步 提高 判断和使用健康信息 、主动抵触不 良信 息的 信 息道德判 断能力 ，讨论每个个体在学习共同体和 社会公共知识创新 中的责任 ，形成积极参 与有 益信 息创作 和知识创新的意识。 ２ ． 结合 实例了解常见的信息编码方式及其 对信 息 处理 的 意义 。 ３ ． 调 查身边 常用 的信 息技术 工具 ， 了解常用 信 息技术 的类 别及其在学习 、 工作和科研 中的前途 。 ４ ． 能列举和分析信息技术 的发展 变化 对工作 、 学 习和社会发展 的影 响 ， 并能就某 个专题进行调查 、 研究。
同。
１ ．根据学习或实践需要提高使用 因特 网搜索 、 浏览和下载 信息 的能力体验超链接在网页中的作用 提高信息获取能力学会合法 、合理地使用网络工具 和资源。 ２ ． 能根据学习主题或实践任务识别 网上信 息的 真实性 、准确性和相关 陛能讨论 网络信息获取与其 他信息获取的异同点 。 ３ ． 能利用Ｂ Ｂ Ｓ 、 电子邮件 、 即 时通 讯等 网络交 流 工具传递信息 、 表达思想 、 辅助学习 。学会判断不 良 信息 、 主动抵触不友好网络交往的必要 方式 ， 如学会 管理 电子 邮箱 和反 垃圾 邮件 的管理 的方 法学会 在 Ｂ Ｂ Ｓ 、 Ｑ Ｑ、 ＭＳ Ｎ 等工具上判断并主动防止不 良信息的 方法等。
小学信息技术教案第一课芝麻开门初识计算机
小学信息技术教案第一课芝麻开门初识计算机芝麻开门：初识计算机引言：随着科技的飞速发展，计算机已成为我们日常生活中不可或缺的工具。
作为一名小学生，掌握基础的信息技术知识将为我们未来的学习和工作打下坚实的基础。
在这节课上，我们将学习计算机的基本知识，了解它的组成和功能，并初步认识计算机的操作系统。
通过芝麻开门，我们将迈出信息技术的第一步。
一、计算机的基本概念计算机是一种能够根据预先设定的指令，对输入数据进行处理，然后输出结果的工具。
计算机包含硬件和软件两个部分，硬件是指电子设备，而软件是指用于控制硬件运行的程序。
二、计算机的组成1. 主机：计算机的核心部分，由中央处理器（CPU）、内存、硬盘等组成。
CPU是计算机的大脑，负责执行各种指令；内存是计算机的临时存储器，用于暂时存储数据和程序；硬盘是计算机的永久存储器，用于储存大量的数据和程序。
2. 输入设备：用于将信息输入到计算机中，例如键盘、鼠标、摄像头等。
3. 输出设备：用于将计算机处理后的数据输出，例如显示器、打印机、喇叭等。
4. 存储设备：用于永久保存数据和程序，例如硬盘、U盘、光盘等。
三、计算机的功能1. 运算功能：计算器是计算机其中一项重要功能，它可以进行各种数学运算，包括加法、减法、乘法、除法等。
2. 存储功能：计算机可以将各种数据和程序存储在内存和硬盘中，以备随时使用。
3. 控制功能：计算机可以根据预先设定的指令执行各种操作，并控制其他设备的工作。
4. 交互功能：计算机可以通过输入设备接收用户的指令，通过输出设备向用户展示结果，并与用户进行实时的交互。
四、操作系统的概念操作系统是计算机系统的核心软件，它负责管理计算机的硬件和软件资源，并提供给用户友好的界面和各种功能。
五、小结在这节课上，我们初步了解了计算机的基本概念、组成和功能，还学习了操作系统的概念。
计算机已经成为现代社会必不可少的工具，在我们的学习和生活中起到至关重要的作用。
通过今天的学习，我们打开了信息技术的大门，为以后的学习奠定了基础。
《走进信息技术世界-认识信息技术》教学设计
《⾛进信息技术世界-认识信息技术》教学设计《⾛进信息技术世界》教学设计课程⾼中信息技术专业姓名20XX年5⽉15⽇《⾛进信息技术世界》教学设计⼀、教材分析本章主要包括两⼤块：第⼀部分是丰富多彩的信息和信息的⼀般特征，前者是铺垫性内容，与学⽣们的学习、⽣活紧密联系，简单易懂，学⽣⽐较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；第⼆部分是信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次⾰命；信息技术的发展趋势，则从信息⽂化的⾓度来描述信息技术的⼤众化和⼈性化，将技术的发展寓于信息⽂化的发展之中；合理的使⽤信息技术，主要是让学⽣知道信息技术是⼀把双刃剑，如果使⽤不当都会给⼈们带来负⾯的影响。
这⼀块的内容是整本书教学重点，后两者的内容也是本章的教学难点。
⼆、教学⽬标1、知识与技能⽬标：（1）巩固对信息的含义和概念的掌握，能够列举出学习与⽣活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；（2）掌握信息技术的含义和特征，并能举例说明信息和信息技术的⼀般特征；（3）了解并能说出信息技术的五次⾰命，了解信息技术的发展历史；（4）培养学⽣分析问题、解决问题的能⼒。
2、过程与⽅法⽬标：（1）培养学⽣从⽇常⽣活、学习中发现、归纳出新知识的能⼒；（2）对信息和信息技术有宏观上的了解，并形成整体认识，能将所学内容应⽤到⽇常学习和⽣活中。
3、情感态度与价值观⽬标：（1）能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与⼈们⽣活的密切相关；（2）让学⽣理解信息技术对⽇常⽣活和学习的重要作⽤，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使⽤信息技术、参与信息技术活动的态度。
三、教学重点本节课的教学重点有：掌握信息技术的概念和⼀般特征，了解信息技术的悠久历史，了解信息技术未来的发展趋势以及学习信息技术课程的必要性，让学⽣掌握信息技术的合理使⽤⽅法。
了解信息技术是今后学习信息技术课程的基础，对于初中⼀年的学⽣来说，他们以往对信息技术并没有很深的认识，让学⽣树⽴对信息技术的合理认识⾄关重要，打好基础对于以后的学习⼗分关键。
小学信息技术课程标准
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学信息技术课程标准小学信息技术课程标准一、课程任务和教学目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。
小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。
努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
各学段的教学目标是：小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
1 / 142．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。
三上(信息技术教学计划2020-2021)
技能科教学计划
信
息
技
术
年段三年级
班级
任教
2020年9月
《课程标准》对本册规定的教学内容和要求
一、形成运用计算机处理信息的基本能力。
1．认识信息技术
（1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息存储信息传输信息处理信息如录音机电话机传真机电视机磁盘光盘照相机雷达计算机等；
3．改变教学模式
信息技术对传统教育模式提出了新的挑战，要求对教师的角色、学生的地位、媒体的作用以及教学过程进行改革，要探究一种适应现代教育的新型教学模式。
4．改变教学方法
在信息技术教学中，要重视多种教学方法的优化组合，做到因材施教，发展学生的个性。注重加强学生分析问题、解决问题能力的培养，加强学生创新意识与实践能力的培养，加强信息技术与各学科、社会、生活的联系，让学生学会知识的迁移。引导学生将相关的学科知识联系起来学习、思考，发现新问题，将学习与创造、探索与创新结合起来，有效地开发学生的创造潜能。
14
12.2－12.6
第9课电子文本需保存
15
12.9－12.13
综合活动2争当打字小能手1
16
12.16－12.20
综合活动2争当打字小能手2
17
12.23－12.27
综合活动3输入故事同分享1
18
12.30－1.3
综合活动3输入故事同分享2
元旦调休
19
1.6－1.10
期末复习
20
期末测试
21
5．改变教学评价
第一，信息技术教学评价活动的重点环节是学生自评。在新课程所需要的信息技术教学评价中，学生应该是主动的自我评价者──通过主动参与评价活动，随时对照教学目标，发现和认识自己的进步和不足。将评价作为学生自我教育和促进自我发展的有效方式。
认识计算机教案小学信息技术
认识计算机教案小学信息技术第一篇：认识计算机教案小学信息技术认识计算机教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。
2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。
情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。
过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。
教学重点：计算机系统的组成及分工。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入大家都接触过计算机，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。
二、新授1、认识计算机从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。
一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。
请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。
然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。
2、计算机的硬件系统（1）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。
各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。
这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。
（2）部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。
拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。
3、计算机的软件计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？（学生按小组讨论，解决问题）（1）软件的的概念支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。
计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。
（2）软件的分类系统软件，如Windows7/xp等应用软件，如 Word/Powerpoint/WPS、金山打字等。
打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。
（3）认识键盘常用的计算机键盘上有101个键，为了方便操作，一般将这些键分为四个区：文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。
小学信息技术教案认识电脑和基本操作
小学信息技术教案认识电脑和基本操作认识电脑和基本操作电脑在现代社会中占据了重要的地位，信息技术的普及使得电脑在各个领域都有广泛的应用。
小学阶段是培养学生信息技术基本能力的关键时期，因此，制定一份小学信息技术教案，教授学生认识电脑和基本操作，是至关重要的。
本文将通过介绍几个教学步骤来探讨如何编写小学信息技术教案。
第一步：培养学生对电脑的认识在教学的第一步，我将引导学生对电脑进行初步的认识。
首先，我会呈现一张电脑的图片，让学生观察电脑外观的特点，并鼓励他们用自己的话来描述电脑的形状、颜色等特征。
随后，通过提问的方式，引导学生思考电脑有哪些作用和功能。
例如，我们可以问学生：“你认为电脑可以用来做什么？”“你知道电脑在哪些地方可以见到吗？”通过这样的引导，学生将逐渐形成对电脑的初步认识。
第二步：了解电脑的基本组成部分在学生对电脑有了初步认识之后，我将引导他们了解电脑的基本组成部分。
我会向学生展示电脑的主机、显示器、键盘、鼠标等部件，并解释这些部件的作用和功能。
通过观察和解释，学生将逐渐了解到电脑是由多个部件组合而成的，并明白每个部件的用途。
第三步：学习电脑的基本操作掌握电脑的基本操作对于小学生来说非常重要。
在这个步骤中，我将向学生详细介绍如何使用电脑。
首先，我会向学生展示电脑的开关，让他们学会正确开启电脑。
接着，我将向学生演示如何登录电脑系统，并教授他们账号和密码的正确使用方法。
此外，我还会示范如何使用鼠标点击、拖拽和双击等基本操作。
通过理论与实践相结合的方式，学生将逐步掌握电脑的基本操作技能。
第四步：拓展电脑的应用领域学生已经初步了解了电脑的基本知识和操作技能，在这一步中，我将向学生介绍电脑在不同领域的应用。
例如，我可以向学生谈论电脑在科学研究、医疗、教育等方面的应用。
通过听取相关故事和使用实例，学生将进一步认识到电脑的重要性，并激发他们对信息技术学习的兴趣和热情。
第五步：练习与评估在完成基本教学内容后，我将设计相应的练习和评估来检验学生的学习效果。
中小学信息技术教育的主要目标及要求
第四章中小学信息技术教育的主要目标及要求内容摘要： 1.重点掌握中小学信息技术教育的主要目标及要求2.知道信息技术课程任务和教学目标3.知道信息技术技术课程的教学内容《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出：“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。
各地要科学规划，全面推进，因地制宜，注重实效，以多种方式逐步实施中小学“校校通”工程。
努力为学校配备多媒体教学设备、教育软件和接收我国卫星传送的教育节目的设备。
有条件地区要统筹规划，实现学校与互联网的连接，开设信息技术课程，推进信息技术在教育教学中的应用。
开发、建设共享的中小学教育资源库。
加强学校信息网络管理，提供文明健康、积极向上的网络环境。
积极支持农村学校开展信息技术教育，国家将重点支持中西部贫困地区开展信息技术教育。
支持鼓励企业和社会各界对中小学教育信息化的投入。
”第一节当前中小学信息技术教育的主要目标及要求实现教育信息化是在新的历史条件下社会经济发展对教育提出的必然要求，也是推进教育现代化的基础和条件。
根据中央提出的国民经济和社会发展“十五”规划建议，结合我国基础教育的实际，教育部决定，从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。
总结各国信息技术教育的经验有如下两点体会：其一，计算机是实施信息技术教育的主要载体，因此普及计算机是开展信息技术教育的前提条件；其二，信息技术教育可以作为一门独立的课程传授，也可以融合到其他的课程之中。
当前，在中小学普及信息技术教育的主要目标有两个：一、开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。
根据规划，在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2001年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。
2003年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。
2005年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国90％以上的中小学校开设信息技术必修课。
信息技术课程教学计划5篇范文
信息技术课程教学计划5篇范文计划的内容远比形式来的重要，不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
以下是小编整理的信息技术课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
信息技术课程教学计划1一、课标要求1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
二、教材分析本学期我还是任三年级信息技术课，学生在上学期已经开始接触信息技术这门课程，在电脑学习方面已经有了一定的基础。
对于文字输入我在上学的时候已经教授过，所以本学期在内容安排可以适当加快，加强学生的打字速度练习，增加学生的网络操作。
三、教学目标要求1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。
3、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。
4、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
5、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。
四、教材重点和难点1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣2、养成好的计算机使用习惯和责任意识。
3、学会汉字输入，了解常用的汉字输入法。
4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。
5、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源。
五、教学时间安排本学期以20周计算，每周1课时，大约20课时左右。
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第一课初步认识信息技术及基本要求
教学目标：
1.知识技能目标
①了解高中阶段信息技术课程知识结构。
②知道信息技术课程学习目标。
③初步了解信息技术相关概念与应用。
2.过程方法目标
①了解学生当前信息技术能力水平及对高中信息技术课程的学习愿望。
②借用图片信息引导学生，并与之展开交流。
3.情感态度目标
①以丰富多彩且富含科技信息的内容感染学生对信息技术的兴趣爱好，调动
学生的积极性与主动性。
②以学生为主体，引导学生用信息技术的方法处理各种信息，产生新的价值，
引导他们通过高中阶段学习，努力提高自身信息素养。
教学重点：①初步了解高中阶段信息技术主要学习模块
②提升学生对高中阶段信息技术学习的积极性与正确认识
教学难点：调动学生对高中阶段信息技术学习的兴趣爱好。
教学方法：互动交流、讲解示范法、启发引导
教学过程
导入（课件展示）
自我介绍班长、课代表介绍
一、信息技术技术概括
我们知道自从有了人类，信息技术便成为人类生存与发展的一个基本条件和重要手段。
人们利用信息技术获取信息、表达观点、与他人交流思想、开展合作，以认识自身和改造自然，特别是计算机和因特网等现代信息技术的日益普及，正全面影响着我们的日常学习和生活方式、有专家将现代人的生存方式称为数字化生存。
显然，作为信息时代的公民，学习和使用好信息技术，将有助于我们更好地适应现在与未来的社会。
大家一定想更好的利用信息技术为自己的学习和生活服务，并在学习过程中
进一步总结和领悟其中的技术方法和技术思想。
二、了解本册教科书的结构和体例。
本册由7章组成，每一章都有一个相对独立的学习主题。
第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些准备，其后各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价）有侧重地展开的。
学习时的注意事项：
首先注意阅读每章的前言，他将描述本章所涉及的主要内容和结构关系，虽然很短，但有助于我们掌握整章内容的主旨。
其次，注意学习每一节的学习导言。
它包括一则有趣的小故事和学习目标简述，前者可以让你轻松地进入本届内容的学习并引发你的思考，后者是你学习本节内容所应达到的目标，可对照学习。
关于课文的正文，宋体字叙述的课文时我们学习的主要内容，楷体字是拓展阅读部分，可以帮助我们理解内容，感兴趣也可以作进一步探究。
课文中有两种不容类型的实践。
一类是贯穿于正文当中的实践，目的是帮助你加深对正文的理解和进一步提高解决问题的能力；另一类是每一章最后的综合实践，为你综合运用本章所学的知识提供机会。
各个章节有时列出的实践条目较多，你可以根据条件和需要选做其中的一部分，这门课程，建议你在学习中要积极与其他同学合作，并在这种合作学习中培养自己的合作精神。
页边上的图形和文字，是与相应位置的课文对应的，作为相关内容的拓展，可以丰富你的知识面。
信息技术应用十分广泛，不论将来你学习什么专业、从事什么职业，我们都希望你能终生使用好信息技术。
只要你用心学习这门课程，就不仅可以学会使用各种信息技术的工具和手段，而且还可以学会利用信息技术解决问题，认识和改造世界的本领。
到时，你可要积极思考，勤于动手，畅游信息的海洋里，掌握数字化生存的本领。
三、高中阶段信息技术课程学习的五大模块
信息技术基础多媒体技术应用网络技术应用算法与程序设计人工智能
四、信息技术基础结构图（必修）
信息与信息技术信息获取信息编辑与加工文本表格信息加工音视频图像信息加工信息发布信息资源管理
五、高中阶段信息技术能力要求
六、高中阶段信息技术课程学习的五个基本目标
辨别信息能力信息获取能力信息加工能力媒体制作能力信息发布能力
七、信息技术课堂要求
1.爱护电脑室的设备，不得私自插拔电脑设备。
2. 进入室内请保持安静，按编定的座位就坐，不得私自调换座位或坐他人座
位；检查电脑是否完好，如发现问题，及时向老师报告。
3.上课后，专心听讲，积极参与，认真完成每次课堂的学习任务，并及时提
交作业。
4.下课后，关闭自己打开的各种应用窗口，不必关机（放学除外）；摆放鼠标
键盘及板凳，桌面整洁后方可离开。
做个有素质的学习者。
5.禁止在电脑室玩游戏,看电影等。
6.如果有事必须请假且呈交请假条，同时提前和课代表（或班长）说明情况
（假条由班主任签字方有效）。
值日生(或课代表)课前检查好人数，填写课堂登记表。
7.进入电脑室，请保持安静，做好上课准备。
即入室即静。
8.电脑室硬件设备易损坏，请同学们爱惜。
硬件上，请不要随意插拔电源、
随意开关机、私自打开主机箱等；软件上，请不要有意用病毒程序或技术工具攻击他人电脑或自己电脑。
9.请不要携带食物或饮料进入电脑室，不随地吐痰，不乱涂乱画，保持整洁，
做个文明的使用者。
10.下课后，请把自己座位或本组范围内的纸屑垃圾带走或放于垃圾桶，做个
有教养的学习者。
八、完成信息技术基本情况调查表
亲爱的同学，您好！本次调查目的是为了了解同学们已有的信息技术水平，以便我们今后调整教学内容和合理安排教学进度，有针对性做好信息技术教学工作。
请如实填写，谢谢您的合作！
1、初中是否开设过信息技术课
A、有
B、没有
2、是否参加过学校组织的计算机培训
A、有
B、没有
3、初中学习过的计算机软件
A、记事本
B、word
C、wps
D、excel
E、photoshop
F、frontpage
G、画图
H、写字板
I、Powerpoint
8、您对文字处理软件的掌握程度
A、熟练
B、一般
C、不熟练
D、较差
4、会上网吗？
A、会
B、不会
5、通常上网做些什么？
A、阅读新闻
B、查找资料
C、收发邮件
D、打游戏
E、娱乐（音乐、电影等）
F、看书
G、购物
H、学习
I、上同学录
J、BBS论坛
K、聊天
6、您会在网上搜索资料吗?
A、不会
B、会一点
C、比较熟练
7、您有自己的网站吗？
A、有，地址是：_____________________
B、没有
8、你有自己的电子邮箱吗？
A、有，常用邮箱是
B、没有
9、你最希望用电脑制作的是
A、电脑小报
B、网页
C、动画
10、与看书等学习手段对比，用电脑学习的效果如何？
A、好
B、较好
C、一般
11、你对下列哪些方面比较感兴趣？
A、文字处理、排版
B、编程
C、图像处理
D、动画
E、网站设计
F、其他
12、在信息技术课上，您遇到问题时常常会（可多选）：
A、问老师
B、问同学
C、上网找资料
D、有时就不管了
E、自己看书
13、您最喜欢的学习方式是：
A、老师边讲，我们边做
B、和同学一起合作
C、在老师指导下完成
D、独自做作品 D、其他 _______________
14、在以往学习中，您们通常采用的评价方式是：
A、教师评
B、小组评价
C、自己评价
D、多种评价方式组合
15、您认为信息技术课怎样评价（考试）才比较合理？（可多选）
A、笔试
B、上机操作
C、作品考试
D、统考
你对高中的信息技术课程内容和学习方式有哪些建议？
课后记。