2020幼儿园大班综合-剥花生(四篇)
幼儿园大班数学教案《剥花生》及教学反思[推荐五篇]
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幼儿园大班数学教案《剥花生》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园大班数学教案《剥花生》及教学反思《大班数学教案《剥花生》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《剥花生》含反思！活动目标：1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
3、体验活动带来的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
智能AB猜试题。
花生类食品若干。
活动过程：一、观察花生果的外形。
1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。
“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。
我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)二、剥花生1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。
你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?好，现在开始吧!3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。
4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。
5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6.统计数据。
交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。
大班科学活动教案 剥花生
大班科学活动教案——剥花生一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识花生，了解花生的结构和生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会正确剥花生的方法。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，养成爱观察、爱思考的好习惯。
二、活动准备：1. 物质准备：带壳花生、剥壳工具（如指甲刀、夹子等）、盘子、纸巾、水杯等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
三、活动过程：1. 导入：教师出示带壳花生，引导幼儿观察花生的外观，引发幼儿对花生的兴趣。
2. 认识花生：教师讲解花生的结构，包括果皮、种子等，让幼儿了解花生的生长过程。
3. 剥花生：教师示范剥花生的方法，引导幼儿动手尝试，并提醒幼儿注意剥壳时的安全。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的经验分享给家长，让家长了解幼儿在园的学习内容。
3. 区域活动：在科学区设置“剥花生”游戏，让幼儿在游戏中巩固剥花生的技能。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，包括对花生的认识、剥花生的技能以及与同伴的互动等。
2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中关于剥花生的表现。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中自我评价，培养幼儿的自我表达能力。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将带壳的花生分给每个幼儿，并介绍剥花生的工具和注意事项。
2. 探索阶段：幼儿尝试使用不同的工具剥开花生壳，观察花生的内部结构。
3. 实践阶段：幼儿在教师的指导下，动手剥开花生壳，取出花生米。
七、教学策略：1. 直观演示：教师通过剥花生的示范操作，让幼儿直观地了解剥花生的过程。
2. 引导探究：教师提出问题，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的探索欲望。
3. 动手操作：教师鼓励幼儿亲自动手实践，提高幼儿的动手能力。
4. 小组合作：幼儿分组进行活动，培养幼儿的团队合作意识。
八、安全注意事项：1. 教师在活动中要加强安全教育，提醒幼儿注意剥壳时的安全。
2. 教师要检查花生壳是否有尖锐部分，确保幼儿在操作过程中的安全。
大班主题教案及教学反思《剥花生》
大班主题教案及教学反思《剥花生》教学背景本次教学时间为一个课时，属于大班的语言表达能力训练课。
学生年龄为4-5岁，班级人数为30人左右，男女比例大致相当。
在听、说、读、写等方面的基础训练较为成熟，综合能力也有所提高。
本教学以《剥花生》为教材，通过培养学生的表演能力和实际操作能力，从而提高他们的思维能力和语言表达能力。
教学目标1.激发学生对营养知识的兴趣，提高他们对食品的认知能力；2.培养学生对物品分类和组合的能力，引导他们对事物的归纳总结能力；3.练习学生的口语表达能力、合作学习能力和创新能力，培养团队协作精神。
教学过程第一环节：引入与热身（15分钟）1.老师与学生一起谈论关于花生的一些问题，例如：花生的来源、花生的营养成分、如何储存花生等等。
2.通过引发学生的好奇心，增强学生对花生的兴趣和认知。
第二环节：教学主体（30分钟）1. 学习《剥花生》1.教师和学生一起朗读《剥花生》，学生可以自己翻阅故事书，并在朗读时注意情感的表达。
2.通过朗读故事，让学生更好地理解故事情节和主题。
2. 操作实践1.将花生分为两部分，一部分为未剥壳的花生，一部分为已经剥壳的花生。
2.要求学生先观察花生的表面特征，再按照各自的组合方式组合花生，最后将花生组合展示出来。
3.让学生到讲桌搬来剥花生的工具，按照各自的组合方式开始剥花生。
老师可以在此过程中补充一些花生的相关知识点。
4.让学生端着花生，合作完成下一环节组合活动。
第三环节：小组讨论与互动（15分钟）1.鼓励学生在小组中分享自己的组合方式和感受。
2.引导学生思考如何用新的方式组合花生，让学生展示自己的创造力。
教学反思1.整体效果这一课教学反应活跃，学生参与度较高，实际操作过程中也较为顺利，但是有些同学表现得比较急躁，需要多次提醒。
在教学中，我还注意到一些没有参与其中的同学，需要巩固他们的学习兴趣。
2.改进方案为了改善此课程的效果，需要在前期教学中对花生进行更详细的介绍和解释，让学生对花生有更深刻的认识和了解。
大班主题优秀教案及教学反思《剥花生》
大班主题优秀教案及教学反思《剥花生》项目背景和目标本次教学活动的主题为《剥花生》，旨在通过亲手剥花生的实践活动，培养幼儿的动手能力、观察能力和团队合作意识。
通过活动的开展，既能提高幼儿的动手技能，又能激发孩子们的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。
教学目标知识目标：•了解花生的外观和特点。
•学习剥花生的基本步骤。
•掌握花生的生长环境和生命周期。
能力目标：•培养幼儿的动手能力和观察能力。
•培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
情感目标：•激发幼儿的好奇心和求知欲。
•培养幼儿的耐心和毅力。
教学准备•花生、透明塑料袋、纸巾、水杯。
•年级园地、音乐教室、自然科学角。
教学过程第一步：引入活动（10分钟）•引导幼儿回想在农田里看到过的植物，特别是花生。
•通过展示生花生和花生壳，引导幼儿发现花生的特点和外观。
第二步：整理知识（10分钟）•询问幼儿对花生的了解，帮助他们回忆和整理相关的知识。
•展示花生的生长环境和生命周期的图片，引导幼儿复习并加深理解。
第三步：实践活动（30分钟）•将幼儿分成小组，每个小组分配一定数量的花生。
•指导幼儿按照正确的操作方法剥掉花生的外壳。
•引导幼儿观察花生壳和内部的花生粒，感受花生的形状和质地。
•鼓励幼儿互相帮助，加强团队合作。
第四步：展示成果（10分钟）•让每个小组分享他们剥好的花生，并比较花生粒的大小、形状和颜色。
•鼓励幼儿用自己的语言描述花生的特点。
第五步：教师点评和反思（10分钟）•教师对幼儿的表现进行总结和点评，肯定他们的努力和成果。
•引导幼儿反思活动中的困难和收获，鼓励他们提出问题和意见。
教学反思教学亮点本次教学活动的亮点在于将知识学习和实践结合起来，通过让幼儿亲自动手剥花生，既增加了趣味性，又培养了他们的动手能力和观察能力。
同时，通过小组合作，培养了幼儿的团队合作意识和互助精神。
教学不足教学过程中，有部分幼儿对于剥花生的操作步骤不够熟练，需要老师进行耐心指导。
另外，对于部分幼儿来说，剥花生过程中可能存在安全隐患，需要加强安全教育。
《剥花生》幼儿园大班科学活动教案
《剥花生》幼儿园大班科学活动教案教案：《剥花生——幼儿园大班科学活动》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材，具体章节为“生活中的科学：食物的秘密”。
活动围绕花生展开，通过观察花生的外形特征，了解花生的结构，学习剥花生的方法，并观察花生的生长过程，从而培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识花生的外形特征和结构，了解花生的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察事物、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 难点：幼儿正确地剥开花生，观察花生的内部结构。
2. 重点：让幼儿通过观察、操作，了解花生的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：花生、放大镜、笔记本、教学图片。
2. 学具：每个幼儿准备一颗花生、一把小刀、一张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察桌上的花生，引导幼儿说出花生的外形特征。
2. 观察花生：让幼儿用放大镜观察花生，引导幼儿发现花生的结构。
3. 讲解花生结构：教师向幼儿讲解花生的外部和内部结构，让幼儿了解花生的生长过程。
4. 动手剥花生：教师示范如何剥花生，然后让幼儿动手剥开花生，观察花生的内部结构。
5. 观察花生的生长过程：教师展示花生的生长过程图片，让幼儿了解花生的生长变化。
6. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述花生的结构，并画出花生的生长过程。
7. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一张花生的生长过程图片，用彩泥制作花生生长过程的模型。
六、板书设计1. 板书剥花生——幼儿园大班科学活动2. 板书内容：花生的外形特征、花生的结构、花生的生长过程七、作业设计1. 作业题目：描述花生的结构，并画出花生的生长过程。
2. 答案：花生的结构包括：果皮、种子、种皮。
花生的生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿在剥花生、观察花生生长过程中的问题进行解答，引导幼儿发挥想象力和创造力，提高幼儿的观察力和动手能力。
幼儿园大班综合：剥花生(教案)
幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班综合教案编订：XX文讯教育机构大班综合：剥花生(教案)教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1、引导幼儿通过观察、操作，发现花生的特征。
2、通过参观、操作，了解花生的用途。
3、活动过程：1、小朋友好，今天阳老师来给你们上课，心里非常高兴，还特意给你们带来了礼物，请看，是什么呀？（出示整棵花生）咦，花生到哪儿去了？我们一起把它找出来。
（拔花生）呀，原来花生长在什么地方的？对，花生是长在泥土下面的，秋天到了，农民伯伯就把花生从地下挖出来给我们吃。
2、观察花生的特征。
今天农民伯伯给我们大四班小朋友送来了好多花生，请小朋友仔细看一看，摸一摸，玩一玩，然后和旁边的小朋友说一说，这些花生是什么样的。
谁来说说你的发现？（幼儿互相交流）你们会剥花生吗？来，我们每人剥一颗，看看里面藏着什么？（老师示范剥一颗）咦，小朋友看，剥开来的两片花生壳是什么样的？（对称的），看，里面藏着什么呀？（花生米）花生米是什么样的？（红红的）这红红的一层是花生米的衣，也就是它的衣服，把花生衣脱掉，里面就是白白的肉了。
除了发现花生有红色的衣，你还发现了什么？（花生的颗数不同）噢，原来有的花生壳里的花生米是不一样多的，小朋友真能干。
下面我们来一个剥花生比赛，比一比在相同的里，谁剥的花生米最多，好吗？老师放一段音乐，音乐一停，小朋友就立刻停止剥花生，然后我们来数一数，谁剥的花生最多，好吗？比赛：剥花生。
讨论：他剥的花生为什么最多？（速度快；选择长的花生，因为里面的花生米多。
）3、了解花生的用途。
小朋友真能干，剥了这么多花生米，那你知道，花生米有哪些作用吗？（幼儿互相讨论）下面老我们一起到花生小超市里去看看，一边看一边和好朋友说说，花生究竟还有哪些作用？幼儿到“花生小超市”参观、自由结伴交流。
大班活动：剥花生
大班活动：剥花生在大班教学中，适当地组织一些活动对于儿童的成长和发展起着非常重要的作用。
而剥花生则是一项既简单又有趣的集体活动，不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以培养他们相互合作和分享的精神。
本文将介绍剥花生活动的具体方法和其中的教育意义。
活动准备材料1.花生2.碗或篮子3.桌子或地垫活动的具体过程1.准备花生：在活动开始前，需要将花生洗净、晾干，然后将其放入碗或篮子中备用。
2.分组剥花生：将孩子们分成小组，每组人数在5-6人之间。
让每个小组坐在桌子或地垫周围，将花生分配给每个小组。
3.开始剥花生：孩子们可以轮流将花生放在桌子或地垫上，然后使用自己的手指来剥下花生的外壳。
剥好的花生可以放在另一个碗或盘子里。
4.完成比赛：活动结束后，统计每个小组剥好的花生数量，评选出最高的小组为胜者。
活动的教育意义增强孩子们的团队意识剥花生是一项非常适合团队合作的活动。
孩子们在分组的过程中，可以相互帮助和鼓励，共同完成任务。
在其中，他们可以更好地理解“整体大于部分之和”的概念，懂得通过与他人协作，才能完成更多的事情。
锻炼孩子们的动手能力在剥花生的过程中，孩子们需要使用自己的手指来剥下花生的外壳。
这种活动可以锻炼孩子手部肌肉的灵活度和精细动作的能力，同时还可以掌握更多实际的生活技能。
培养孩子们的分享精神在活动中，孩子们不仅可以获得剥下的花生，还可以分享那些任性的、不好剥的花生给其他小组成员。
这种分享的过程不仅可以增强团队的凝聚力，还可以培养孩子们懂得与人分享和互帮互助的精神。
总之，剥花生是一项受欢迎的大班活动，可以给孩子们带来快乐的体验，同时可以锻炼他们的动手能力、培养他们的团队合作意识和分享精神。
让孩子们在日常生活中通过这些活动得到满足和成长！。
《剥花生》幼儿园大班科学活动教案
《剥花生》幼儿园大班科学活动教案教案名称：剥花生教学目标：1.了解花生的外观和结构特点。
2.学习使用小工具剥开花生，并培养孩子的动手能力。
3.培养孩子的观察力和科学探究的兴趣。
教学准备：1.花生（每人一颗）。
2.剥花生的小工具。
3.大班教学用黑板或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师出示一颗完整的花生，让孩子们看看这是什么。
2.引导孩子们观察花生外形、颜色等特点，并询问他们还能说出哪些花生的特点。
二、实验过程（25分钟）1.展示剥花生的小工具，解释和示范如何使用它。
2.分发花生和小工具，让孩子们动手剥开花生。
3.观察过程中，教师要引导学生发现花生的外皮和内部果仁的特点，如何剥开花生的方法等。
4.鼓励孩子们互相交流和比较实验结果，让他们发现可能会有不同的方法和效果。
三、总结（10分钟）1.教师引导学生一起总结花生的特点和结构。
2.讨论过程中，培养学生的表达能力和科学探究的思维方式。
四、拓展活动（15分钟）1.老师出示花生的图片，让学生用大班教学用黑板或白板画出花生的外形。
2.引导孩子们猜测：花生是如何长成的？它的生长过程中会遇到哪些问题？3.带领孩子们通过讨论和观察图片等方式，共同探寻花生的生长过程和与环境的关系。
4.分组活动：将学生分成小组，让他们用画图和文字的形式，展示和分享自己对花生生长过程的理解。
五、延伸活动（15分钟）1.提问：花生是什么植物的种子？2.扩展：引导学生想象花生种子长成大植物的过程，并与他们分享花生的生长过程和重要价值，如地皮改良、食品制作等。
六、结束语（5分钟）1.教师温馨提醒学生不要乱扔花生壳，并告诉他们花生壳可以用来制作烧烤时的炭火。
2.引导学生反思并总结学习到的知识和体会。
3.鼓励学生带回家剥花生，并与家人分享他们的学习经历。
教学反思：本次活动通过实际操作的方式让学生亲自剥开花生，激发了他们的兴趣和动手能力。
同时，通过观察和讨论，让学生发现花生的结构特点，并展开了对花生生长过程和重要价值的探究。
幼儿园大班数学活动教案：剥花生
幼儿园大班数学活动教案：剥花生幼儿园大班数学活动教案：剥花生（精选11篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班数学活动教案：剥花生，欢迎大家分享。
幼儿园大班数学活动教案：剥花生篇1活动背景：随着“东阳土特产”这一主题活动的开展，孩子们对家乡土特产产生了浓厚的兴趣，花生就是其中的一样。
为了进一步让孩子们去探索、发现花生的秘密，我预设了“剥花生”的活动。
目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，发现花生的秘密，并从幼儿感兴趣的问题中选取有价值的问题进行探索。
花生内花生米的数量就是其中一个兴趣点，于是我让幼儿尝试用数字、符号来记录花生的数量，感知发现花生里花生米数量的不同。
并在此基础上，提出了更高层次的操作要求，让幼儿初步学习统计，从而学会用记录统计的方法去解决生活中的实际问题。
活动目标：1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。
2、学习在合作中做事。
活动准备：一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车活动过程：一、猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。
1、情景谈话，梳理经验。
你喜欢吃花生吗?……你吃过的花生里有几颗花生米?2、猜一猜，剥一剥教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米?你是怎么知道的?幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。
你在剥的过程中发现了什么秘密?小结：花生里花生米的数量不相同。
二、剥一剥，记一记，发现一颗花生中最多的花生米数。
1、引发争论，提出记录。
引发争论：剥出来最多的有几粒花生米?怎样记录?2、幼儿剥一剥、记一记幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。
注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒?三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。
大班科学活动教案 剥花生
大班科学活动教案——剥花生一、活动目标1. 了解花生的结构和生长过程，提高观察和表达能力。
2. 学习剥花生的方法，培养动手操作能力和耐心。
3. 感知花生的形状、大小、颜色等特征，发展比较能力。
4. 体验合作剥花生的乐趣，增强团队意识。
二、活动准备1. 花生若干、盘子、清水、毛巾、围裙等。
2. 剥花生教学视频或图片。
3. 记录表（包括花生的形状、大小、颜色等特征）。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的花生，引导幼儿说出花生的名称，讨论花生的生长过程。
2. 观看剥花生教学视频或图片，讲解剥花生的方法步骤。
3. 教师演示剥花生的过程，幼儿跟随操作，遇到困难时给予指导。
5. 幼儿分组合作，比较不同花生的形状、大小、颜色等特征，并将结果记录在记录表上。
四、活动延伸1. 请幼儿回家后，向家长介绍剥花生的方法，与家长共同完成剥花生任务。
3. 组织幼儿观察其他植物的果实，了解它们的结构和生长过程。
五、活动评价1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手操作能力、观察能力和合作意识。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，鼓励积极参于和主动交流。
3. 评价幼儿对花生形状、大小、颜色等特征的认知和比较能力。
六、活动准备1. 每个孩子准备一颗花生。
2. 准备一些关于花生的图片或视频。
3. 准备一些音乐和歌曲，以增加活动的趣味性。
4. 准备一份花生营养小知识的资料。
七、活动过程3. 教师教学生剥花生的技巧，并示范。
让学生自己尝试剥花生，并在剥花生的过程中分享他们的发现和感受。
4. 教师引导学生观察花生的形状、颜色、大小等特征，并让学生用自己的语言描述。
八、活动延伸1. 学生可以回家后，与家人一起分享他们学到的关于花生的知识，并一起剥花生。
2. 学生可以尝试用自己的话语或绘画方式，表达他们对花生的理解和感受。
3. 教师可以组织一个小比赛，让学生在规定时间内剥花生，看谁剥得最快、最干净。
九、活动评价1. 观察学生在剥花生过程中的动手能力和观察能力。
大班主题剥花生教案【含教学反思】
大班主题剥花生教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够正确使用剥花生器进行剥花生。
2.学生了解花生的外部特征。
3.学生了解花生在生活中的应用。
4.学生培养动手能力和合作意识。
二、教学准备1.剥花生器。
2.新鲜花生。
3.桌子、椅子、地布。
4.班级播放器。
三、教学过程1. 活动一：观察花生让学生围成一圈，展示花生给学生观察。
教师问：“花生的外涂是什么颜色？花生的形状是什么样子？”2. 活动二：剥花生学生分组剥花生，每组四人，一人负责出花生，一人负责砸壳，两人负责剥花生。
让学生先进行自由探究，试着剥花生，然后让学生看着示范进行操作。
3. 活动三：玩转花生让学生自由地探索花生的种种玩法，可以将花生串起来，也可以用花生制作玩具。
4. 活动四：合作游戏让学生坐在地上组成一个圈，把一把花生托在其中一人手中，然后快速地把花生传至队友间，看哪个组最终能够最快把花生传回到手中持有花生的同学，该组获胜。
四、教学反思1.教学过程中，观察花生是导入的关键。
通过观察引导学生自由思考，进而激发他们对剥花生的兴趣。
2.玩转花生是有趣的活动，能够培养学生动手能力和合作意识。
在活动过程中，学生能够发挥自己的创造力，从而达到兴趣与实用兼顾的效果。
3.在组织合作游戏时，应在规则的设定上花心思，规则应简单易懂、有趣易玩，这样既可以培养学生合作精神，同时又能让学生更好地体验活动的乐趣。
总体来说，本次教学取得了很好的效果，通过丰富的活动形式帮助学生了解了剥花生的过程，并且让学生充分利用花生进行创新思考。
在教师引导下，学生自由探究、自主掌握，在活动中得到了锻炼，取得了良好的效果。
大班教案剥花生（精选9篇）
大班教案剥花生（精选9篇）剥花生篇1活动目标：1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：花生若干盘、人手一只小碗内置花生一颗。
2、各种积木、剪刀。
3、花生统计表、每人身上贴好一个标记、小旗标记。
4、花生做的作品一幅。
活动过程：一、导入活动。
师：今天呀，老师给小朋友带来了礼物，你们高兴吗？礼物就放在椅子下，请你们把礼物拿出来，这个礼物是什么呀？二、观察花生外壳。
（运用投影仪）师：那小朋友来看看花生长什么样呀？（引导幼儿观察花生的外壳特征）出示“花生统计表”。
请幼儿根据自己的猜想在相应数量的圆点表格下贴上自己的标记。
教师轻轻地打开花生。
幼儿集体点数。
并在相应的点子下做标记。
三、探索剥花生的方法。
师：你想不想也看看你手里的花生妈妈里面有几个花生宝宝呢？那我们就一起自己动手吧！四、认识花生米。
师：我们来看看花生宝宝长什么样？（穿着一件红衣服）我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）你们知道吗？花生宝宝还有一个好听的名字叫花生米。
五、再次巩固剥花生的方法。
师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。
）请你来剥给大家看看。
六、结束活动出示花生作品，宝宝们，花生好吃吗？你们知道吗？花生还会变魔术呢？看，花生变成了什么呀？（小桥），你们想不想也来变一变，那我们一起去变一变吧！活动反思：导入新课时，我选入了一个生动、有趣的，麻屋子，红帐子，里面睡着个百胖子，学生兴趣高涨，热情第齐答出了谜底。
通过导入激发了学生兴趣，学生从这个谜语中思考花生的特点，潜移默化第引导学生养成仔细观察的习惯。
回答出谜底以后，我及时肯定了学生的回答，并交代这节课的目的和要求，这节作文课以记叙剥花生活动为目的，要求学生通过剥花生的三个环节，培养学生的观察能力，动手实践、团结协作和准确表达能力。
学会记叙活动类作文。
大班科学活动教案：剥花生
大班科学活动教案：剥花生大班科学活动教案：剥花生1一、活动目标1、感知花生的特征并学习简单的记录方法。
2、探索剥花生的方法，了解工具用处大。
3、尝试合作，体验合作的快乐。
二、活动准备花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。
三、活动过程1、感知花生的特征师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。
究竟是不是呢？请你们打开看看。
请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。
教师启发性提问：（1）你们手里的花生是什么颜色的？（黄色）（2）我们用手捏一捏，看看有什么感觉?（硬硬的）（3）我们来摇一摇，听听有没有什么声音？怎么会有声音呢？（哦，原来是花生宝宝住在里面）2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。
（1）师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间（有谁手里的花生和我一样？）（2）那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?（3）请小朋友想办法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。
我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢？（4）教师巡回指导：与个别幼儿交流剥花生的方法，指导幼儿记录（5）将完成的记录卡贴在黑板上，提问：你们有没发现什么秘密？（花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等）有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的？呆会有机会的时候你们再去找一找。
（6）集体交流剥花生的’方法提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的？（用手剥，用嘴咬，在桌上敲）剥花生时遇到什么困难？3、用工具剥花生（1）尝试用工具剥花生师：刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互讨论剥花生的好方法）老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么？呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。
师：谁能告诉大家你用的什么工具，你是怎样完成的？（教师总结各种工具的用法）你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好？（2）使用工具和用手剥花生进行比赛，体验使用工具又快又省劲。
剥花生幼儿园托班综合教案
剥花生——幼儿园托班综合优秀教案一、教学目标：1. 认识花生，了解花生的结构和生长过程。
2. 学习剥花生的方法，提高动手能力。
3. 培养幼儿观察、思考和合作的能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的观念。
二、教学内容：1. 认识花生：介绍花生的外形、结构、生长过程等。
2. 剥花生：学习正确的剥花生方法，观察花生的内部结构。
3. 观察与思考：比较剥开前后的花生，发现花生的变化。
4. 合作分享：分组进行剥花生活动，互相交流心得。
5. 教育延伸：讲述花生的生长过程，培养幼儿珍惜食物的观念。
三、教学准备：1. 实物花生、菜板、小刀、牙签等工具。
2. 图片、视频等教学资源。
3. 分组活动所需用品。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物花生，引发兴趣。
2. 讲解：介绍花生的结构和生长过程，讲解剥花生的方法。
3. 演示：示范剥花生的步骤，引导幼儿观察。
4. 实践：分组进行剥花生活动，教师巡回指导。
5. 交流分享：邀请幼儿分享剥花生的感受和发现。
6. 教育延伸：讲述花生的生长过程，引导幼儿珍惜食物。
五、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手能力、观察力和合作精神。
2. 收集幼儿在交流分享中的精彩发言。
3. 评估幼儿对花生生长过程的理解和珍惜食物的观念。
六、教学活动：1. 观察花生：让幼儿观察花生的外形，了解花生的结构。
2. 剥花生比赛：设置剥花生比赛，看谁剥得最快、最干净。
4. 花生故事：讲述关于花生的故事，引导幼儿发挥想象力。
5. 花生美食：制作花生相关的美食，让幼儿品尝，培养美食鉴赏能力。
七、教学策略：1. 直观演示：通过实物、图片、视频等直观教具，让幼儿更好地认识花生。
2. 实践操作：让幼儿亲自动手剥花生，提高实践能力。
3. 互动交流：设置问答、讨论环节，鼓励幼儿发表自己的想法。
4. 情境创设：创设有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。
5. 启发引导：引导幼儿观察、思考，培养解决问题的能力。
八、教学注意事项：1. 确保剥花生过程中的安全，避免幼儿受伤。
幼儿园大班综合活动教案剥花生
少儿园大班综合活动教学设计剥花生活动目标 1、观察发现花生果的特点，从头认识花生果的用途。
2、. 学惯用数字、符号记录花生的数目。
3、记述剥花生仁的状况，学习简单的统计数据的方法。
活动准备 1. 花生果每人一盘 (10 粒左右，花生仁的数目为1-3不等)。
2.每人一支铅笔、两只空盆、记录表格（《少儿画册》）活动过程一、导入 1、猜谜：麻房屋，红帐子，里面睡个白胖子。
2、请每人剥一个花生果，察看其构造中和特点。
3、少儿说花生的样子。
二、认识花生的用途。
1、学童相互沟通花生的用途。
2、教师小结。
三、. 剥花生 1、猜猜花生仁有几颗。
1）察看盘中的花生，谈谈它们有什么同样。
( 可相当花生的大小、长度、外形等 )2 ）你能花生猜对每颗花生里有多颗花生仁吗 ?3）选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?2.议论记录的方法。
1）想想如何才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢 ?2）如何记录 ?是剥完了一同记录，仍是剥一次记录一次?3.记记花生的颗数。
1）少儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
2）续编注意察看每个少儿剥与记的方法与步骤，认识少儿实现目标的策略。
3）指引先达成的少儿察看自己的记录单，找找花生果里花生仁数目同样的有几次。
4）共同剖析，这批特别花生果中几粒花生仁的比许多。
4.沟通分享。
1）率领少儿相互察看记录共同努力的结果。
2）请个别少儿说出自己记录的数字或符号含义表示什么意思。
3）品味自己背的花生。
指引少儿说一说花生仁的味道。
活动结束在地区活动花生外壳涂上七彩色，拼搭成漂亮的 " 七彩项链 " 、" 七彩小道 " 等。
大班科学活动：《剥花生》
大班科学活动：《剥花生》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班科学活动《剥花生》一、活动目标、感知花生的特征并学习简单的记录方法。
2、探索剥花生的方法，了解工具用处大。
3、尝试合作，体验合作的快乐。
二、活动准备花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。
三、活动过程、感知花生的特征师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。
究竟是不是呢？请你们打开看看。
请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。
教师启发性提问：（1）你们手里的花生是什么颜色的？（黄色）（2）我们用手捏一捏，看看有什么感觉?（硬硬的）（3）我们来摇一摇，听听有没有什么声音？怎么会有声音呢？（哦，原来是花生宝宝住在里面）2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。
（1）师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间（有谁手里的花生和我一样？）（2）那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?（3）请小朋友想办法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。
我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢？（4）教师巡回指导：与个别幼儿交流剥花生的方法，指导幼儿记录（5）将完成的记录卡贴在黑板上，提问：你们有没发现什么秘密？（花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等）有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的？呆会有机会的时候你们再去找一找。
（6）集体交流剥花生的方法提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的？（用手剥，用嘴咬，在桌上敲）剥花生时遇到什么困难？3、用工具剥花生（1）尝试用工具剥花生师：刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互讨论剥花生的好方法）老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么？呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。
大班科学教案剥花生
大班科学教案剥花生大班科学教案：剥花生引言：在大班科学课上，教师可以通过一系列的实践活动来增强学生的科学探索能力和动手能力。
剥花生是一个简单而有趣的实践活动，有助于学生对植物生长和种子结构的了解。
本文将介绍如何设计一堂有趣的大班科学课，以剥花生为主题，让学生在实践中体验科学的乐趣。
一、背景知识引导在开始剥花生之前，教师可以通过一些提问来引导学生了解一些背景知识，例如：1. 植物如何生长？2. 植物有哪些部分？3. 植物种子的作用是什么？4. 花生是一种什么样的植物？通过这些提问，教师可以引发学生对植物生长和花生的兴趣，为后续的实践活动做好铺垫。
二、实践活动：剥花生1. 准备工作教师需要提前准备一些新鲜的花生、一些小盘子和一些纸巾。
2. 实践步骤（1）观察花生外观首先，教师可以让学生仔细观察一颗完整的花生。
引导学生关注花生的外观特征，例如表面的颜色、形状和大小等。
（2）剥开花生接下来，教师可以示范如何将花生剥开。
教师可以慢慢地将花生壳剥开，同时解释过程中的一些关键点，例如壳的结构和剥开的方式等。
（3）观察花生内部结构当花生剥开后，学生可以观察花生内部的结构。
教师可以引导学生关注花生的种子和其他部分，例如胚芽和胚乳等。
（4）感受花生的味道最后，教师可以让学生品尝一些剥开的花生，并帮助学生描述花生的味道和口感。
三、讨论和总结在实践活动完成后，教师可以引导学生进行一次小组讨论，总结他们的观察和体验。
以下是一些问题可以引导学生思考和讨论：1. 花生的外观特征有哪些？为什么花生的壳是这个样子的？2. 花生内部的结构有哪些部分？3. 为什么花生的种子会有胚芽和胚乳？4. 你们觉得花生的味道怎么样？为什么会有这样的味道？通过这次讨论，学生可以进一步加深对花生和植物种子结构的理解，并学会用科学的方式观察和描述事物。
四、拓展思考为了进一步拓展学生的思考，教师可以提供一些拓展问题，让学生思考更多关于植物和种子的问题，例如：1. 植物的其他部分有哪些？它们的功能是什么？2. 你们还知道其他哪些植物的种子？3. 除了种子，植物还繁殖的方式有哪些？4. 种子结构的变化会影响植物的生长吗？为什么？通过提供这些拓展问题，学生可以激发他们的好奇心，进一步深入了解植物和种子的世界。
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教学资料参考范本
幼儿园大班综合-剥花生(四篇)目录：
幼儿园大班综合-剥花生一
幼儿园大班综合-动物气象预报二
幼儿园大班综合-合作真快乐三
幼儿园大班综合-向日葵四
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幼儿园大班综合：剥花生
目标:
1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、通过目测，给花生按单双数分类。
3、学会自己收拾东西，体验劳动的乐趣。
准备：花生若干，花生食品若干碟，小猴及小老鼠袋偶各一只
篓子若干，上面贴有单双数标记。
磁带《幸福拍手歌》
过程：
一、找花生
1、故事导入。
“这是谁呀？瞧它多着急呀，它在找什么呢？”哦，原来它在找花生呢！
在小猴家旁边的地里，种了许多花生。
花生开花了，一朵朵金
黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
小猴问好朋友小老鼠：“这是什么花呀？”小老鼠说：“这是
花生的花，到了秋天，会结花生，花生可好吃啦。
！”小猴很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小猴每天都到田里去，看看结花生了没有。
他等呀等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
小猴感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
2、教师讲述完故事，“你们想想，花生可能藏到哪里去了呢？”幼儿积极想象。
3、小猴一气之下，把花生全拔了出来，这时他发现了一个天大的秘密。
瞧！（教师出示整株花生）花生在哪里？（结在地里）
5、小结：原来花生和其他的植物不一样，它的花谢了以后，就伸到泥土里，然后就慢慢长出花生来了。
哦，不是谁摘走了花生，
而是花生落到了地里，所以我们又叫它“落花生”。
二、摘花生
请小朋友一起来帮小猴摘花生。
摘下来的花生放到你的小碗里。
我们丰收啦！
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