0-12月婴儿运动发育-PPT课件
合集下载
婴幼儿粗大运动发育分析课件
总结词:爬行对于婴幼儿粗大运动发育 至关重要,有助于提高宝宝的协调性、 平衡感和肌肉力量。
家长可以通过引导和鼓励,帮助宝宝进 行爬行训练,如设置障碍物、引导宝宝 越过障碍等。
爬行训练还可以促进宝宝的大脑发育, 提高认知能力和学习能力。
详细描述
爬行是婴幼儿粗大运动发育的里程碑之 一,有助于提高宝宝的协调性、平衡感 和肌肉力量。
在日常生活中,家长 也可以引导宝宝自己 穿衣服、洗手、使用 餐具等,提高宝宝的 自理能力和精细动作 能力。
THANKS
案例二:宝宝走路摔跤怎么办?
详细描述
宝宝走路摔跤是常见现象,家长 不必过度紧张,应先观察宝宝是 否有受伤迹象。
如果宝宝没有受伤,家长可以鼓 励宝宝自己站起来,给予宝宝安 慰和鼓励。
总结词:宝宝走路摔跤是常见现 象,家长不必过度紧张,应鼓励 宝宝自己站起来并安慰宝宝。
如果宝宝频繁摔跤或出现其他异 常表现,家长应及时咨询医生。
被动运动等,以刺激肌肉和骨骼 的发育。
矫形器应用
根据需要,为婴幼儿配备适当的矫 形器,以帮助其纠正异常姿势和增 加关节稳定性。
药物治疗
在医生的指导下,针对特定的疾病 或症状,使用适当的药物进行治疗。
康复训练方法
引导式教育
通过引导和教育的方式,让婴幼 儿进行适当的运动训练,如翻身、
坐立、爬行等,以促进粗大运动 发育。
感觉统合训练
针对感觉统合失调的婴幼儿,进 行感觉统合训练,以提高其对周
围环境的感知和适应能力。
日常生活中的训练
在日常生活中,家长可以结合婴 幼儿的喜好和需求,进行有针对 性的训练,如游戏、玩具操作等。
婴幼儿粗大运动发育的促 进策略与建 议
营养与饮食
总结词
家长可以通过引导和鼓励,帮助宝宝进 行爬行训练,如设置障碍物、引导宝宝 越过障碍等。
爬行训练还可以促进宝宝的大脑发育, 提高认知能力和学习能力。
详细描述
爬行是婴幼儿粗大运动发育的里程碑之 一,有助于提高宝宝的协调性、平衡感 和肌肉力量。
在日常生活中,家长 也可以引导宝宝自己 穿衣服、洗手、使用 餐具等,提高宝宝的 自理能力和精细动作 能力。
THANKS
案例二:宝宝走路摔跤怎么办?
详细描述
宝宝走路摔跤是常见现象,家长 不必过度紧张,应先观察宝宝是 否有受伤迹象。
如果宝宝没有受伤,家长可以鼓 励宝宝自己站起来,给予宝宝安 慰和鼓励。
总结词:宝宝走路摔跤是常见现 象,家长不必过度紧张,应鼓励 宝宝自己站起来并安慰宝宝。
如果宝宝频繁摔跤或出现其他异 常表现,家长应及时咨询医生。
被动运动等,以刺激肌肉和骨骼 的发育。
矫形器应用
根据需要,为婴幼儿配备适当的矫 形器,以帮助其纠正异常姿势和增 加关节稳定性。
药物治疗
在医生的指导下,针对特定的疾病 或症状,使用适当的药物进行治疗。
康复训练方法
引导式教育
通过引导和教育的方式,让婴幼 儿进行适当的运动训练,如翻身、
坐立、爬行等,以促进粗大运动 发育。
感觉统合训练
针对感觉统合失调的婴幼儿,进 行感觉统合训练,以提高其对周
围环境的感知和适应能力。
日常生活中的训练
在日常生活中,家长可以结合婴 幼儿的喜好和需求,进行有针对 性的训练,如游戏、玩具操作等。
婴幼儿粗大运动发育的促 进策略与建 议
营养与饮食
总结词
《婴儿粗大运动发育》课件
平衡能力
婴儿的平衡能力逐渐增强,他们能够进行更稳定 的活动和探索。
精细动作
随着手部肌肉的进一步发育,婴儿能够进行更复 杂的精细动作,例如搭积木、捏取小物体等。
03 促进婴儿粗大运动发育的 方法
婴儿抚触
促进血液循环
通过轻柔的抚触,可以 促进婴儿血液循环,加 速新陈代谢,有助于身
体健康。
增强免疫力
抚触可以刺激婴儿的免 疫系统,提高免疫力,
影响因素
01
02
03
遗传因素
父母的遗传基因对孩子的 粗大运动发展有一定影响 。
环境因素
家庭、学校、社区等环境 因素也会影响孩子的粗大 运动发展,如运动设施、 家长的引导等。
营养因素
合理的饮食和营养摄入对 孩子的身体发育和粗大运 动发展都有重要影响。
评估标准
评估工具
可以采用量表、观察记录 表等工具进行评估。
婴儿天生具有抓握反射,当触碰到婴 儿手掌时,他们会本能地抓住物体。
4-6个月
坐立动作
大部分婴儿在5-6个月时能够依靠 支撑物坐立,这是脊柱发育的重 要里程碑。
手部动作
婴儿开始能够更灵活地使用手部, 例如抓取、摆弄和探索物体。
爬行动作
部分婴儿在5-6个月时开始尝试爬行 ,这是他们探索空间能力增强的表 现。
。
刺激感官发育
婴儿体操结合了视觉、听觉、 触觉等多种感官刺激,有助于
感官的发育。
培养良好性格
适当的运动可以帮助婴儿释放 能量,减少焦虑和烦躁,培养
良好的性格。
亲子游戏
提高认知能力
通过亲子游戏,可以让婴儿接 触到更多的新鲜事物和环境,
提高认知能力。
促进语言发展
在游戏中,家长可以与婴儿交 流和对话,促进婴儿的语言发 展。
婴儿的平衡能力逐渐增强,他们能够进行更稳定 的活动和探索。
精细动作
随着手部肌肉的进一步发育,婴儿能够进行更复 杂的精细动作,例如搭积木、捏取小物体等。
03 促进婴儿粗大运动发育的 方法
婴儿抚触
促进血液循环
通过轻柔的抚触,可以 促进婴儿血液循环,加 速新陈代谢,有助于身
体健康。
增强免疫力
抚触可以刺激婴儿的免 疫系统,提高免疫力,
影响因素
01
02
03
遗传因素
父母的遗传基因对孩子的 粗大运动发展有一定影响 。
环境因素
家庭、学校、社区等环境 因素也会影响孩子的粗大 运动发展,如运动设施、 家长的引导等。
营养因素
合理的饮食和营养摄入对 孩子的身体发育和粗大运 动发展都有重要影响。
评估标准
评估工具
可以采用量表、观察记录 表等工具进行评估。
婴儿天生具有抓握反射,当触碰到婴 儿手掌时,他们会本能地抓住物体。
4-6个月
坐立动作
大部分婴儿在5-6个月时能够依靠 支撑物坐立,这是脊柱发育的重 要里程碑。
手部动作
婴儿开始能够更灵活地使用手部, 例如抓取、摆弄和探索物体。
爬行动作
部分婴儿在5-6个月时开始尝试爬行 ,这是他们探索空间能力增强的表 现。
。
刺激感官发育
婴儿体操结合了视觉、听觉、 触觉等多种感官刺激,有助于
感官的发育。
培养良好性格
适当的运动可以帮助婴儿释放 能量,减少焦虑和烦躁,培养
良好的性格。
亲子游戏
提高认知能力
通过亲子游戏,可以让婴儿接 触到更多的新鲜事物和环境,
提高认知能力。
促进语言发展
在游戏中,家长可以与婴儿交 流和对话,促进婴儿的语言发 展。
婴儿粗大运动发育参考PPT
婴儿粗大运动发育
第三章 婴幼儿粗大运动发育
1
婴儿粗大运动发育
第一节 粗大运动发育规律 一、反射发育 二、姿势运动发育 三、影响因素及异常发育
第二节 粗大运动发育评定 一、评定内容及方法 二、常用的评定量表
2
第一节 粗大运动发育规律
返 回
第三章
3
粗大运动发育是指抬头、坐、翻身、爬、 站、走、跳等运动发育,是人类最基本的姿势 和移动能力的发育。
返 回
第三章 第一节
8
婴儿粗大运动发育
又称惊吓反射。由于头部和背部位置关 系的突然变化,刺激颈深部的本体感受器, 引起上肢变化的反射。亢进时下肢也出现反 应。肌张力低下及严重智力障碍患儿难以引 出,早产、低钙、核黄疸、脑瘫等患儿此反 射可亢进或延长,偏瘫患儿左右不对称。
返 回
第三章 第一节
9
婴儿粗大运动发育
第三章 第一节
10
婴儿粗大运动发育
(2)反应:分为两型。
①拥抱型:小儿两上肢对称性伸直外展, 下肢伸直、躯干伸直,拇指及示指末节屈曲, 呈扇形张开,然后上肢屈曲内收呈拥抱状态。
②伸展型:又称不完全型,可见小儿双上 肢突然伸直外展,迅速落于床上,小儿有不 快感觉,多见3个月以上的婴儿。
返 回
第三章 第一节
返 回
第三章 第一节
21
婴儿粗大运动发育
也称前庭脊髓反射,头部在空间位 置及重力方向发生变化时,产生躯干四 肢肌张力的变化。该反射持续存在将影 响婴儿自主抬头的发育。
返 回
第三章 第一节
22
婴儿粗大运动发育
(1)检查方法:将婴儿置于仰卧位及俯卧位, 观察其运动和姿势变化。 (2)反应:仰卧位时身体呈过度伸展,头后 仰;俯卧位时身体以屈曲姿势为主,头部前屈, 臀部凸起。 (3)存在时期:0~4个月。
第三章 婴幼儿粗大运动发育
1
婴儿粗大运动发育
第一节 粗大运动发育规律 一、反射发育 二、姿势运动发育 三、影响因素及异常发育
第二节 粗大运动发育评定 一、评定内容及方法 二、常用的评定量表
2
第一节 粗大运动发育规律
返 回
第三章
3
粗大运动发育是指抬头、坐、翻身、爬、 站、走、跳等运动发育,是人类最基本的姿势 和移动能力的发育。
返 回
第三章 第一节
8
婴儿粗大运动发育
又称惊吓反射。由于头部和背部位置关 系的突然变化,刺激颈深部的本体感受器, 引起上肢变化的反射。亢进时下肢也出现反 应。肌张力低下及严重智力障碍患儿难以引 出,早产、低钙、核黄疸、脑瘫等患儿此反 射可亢进或延长,偏瘫患儿左右不对称。
返 回
第三章 第一节
9
婴儿粗大运动发育
第三章 第一节
10
婴儿粗大运动发育
(2)反应:分为两型。
①拥抱型:小儿两上肢对称性伸直外展, 下肢伸直、躯干伸直,拇指及示指末节屈曲, 呈扇形张开,然后上肢屈曲内收呈拥抱状态。
②伸展型:又称不完全型,可见小儿双上 肢突然伸直外展,迅速落于床上,小儿有不 快感觉,多见3个月以上的婴儿。
返 回
第三章 第一节
返 回
第三章 第一节
21
婴儿粗大运动发育
也称前庭脊髓反射,头部在空间位 置及重力方向发生变化时,产生躯干四 肢肌张力的变化。该反射持续存在将影 响婴儿自主抬头的发育。
返 回
第三章 第一节
22
婴儿粗大运动发育
(1)检查方法:将婴儿置于仰卧位及俯卧位, 观察其运动和姿势变化。 (2)反应:仰卧位时身体呈过度伸展,头后 仰;俯卧位时身体以屈曲姿势为主,头部前屈, 臀部凸起。 (3)存在时期:0~4个月。
发展心理学婴儿期ppt课件
记忆力
婴儿的记忆力逐渐发展,能够记住 更多的事物和经历,并能够回忆起 这些记忆。
学习与记忆
模仿学习
记忆能力
婴儿通过模仿周围人的行为来学习, 这种模仿行为有助于他们掌握新技能 和知识。
婴儿的记忆能力逐渐增强,能够记住 更多的事物和经历,这种记忆能力有 助于他们更好地学习和适应环境。
习惯化学习
婴儿对周围环境中的事物和事件逐渐 熟悉,这种习惯化过程有助于他们更 好地适应环境。
道德发展
规则意识
婴儿开始理解并遵守一些简单的规则,如“不随地大小便”。
是非观念
婴儿开始能够区分对与错,对于不良行为可能会表示不满或反感。
同理心
婴儿开始能够理解他人的感受,表现出一定的同情和关心。
05
心理发展影响因素
遗传因素
遗传基因对婴儿心理发展的影响
遗传基因决定了婴儿的生理特征和神经系统结构,进而影响其心理发展。例如,婴儿的智力、性格、气质等都 受到遗传的影响。
家庭建立良好的育儿环境和氛围。
预防与干预措施
定期检查
定期对婴儿进行身体和心理发展检查,及早发现和干预发育迟缓 或异常。
预防接种
根据医生的建议为婴儿接种必要的疫苗,预防传染病对婴儿的危害。
安全保障
确保婴儿的生活环境安全,避免意外伤害的发生,如防止窒息、烫 伤等意外事故。
感谢您的观看
THANKS
3
培养良好习惯
通过规律的作息时间和良好的卫生习惯,如洗手、 刷牙等,培养婴儿的自理能力和卫生习惯。
心理咨询与治疗
情绪支持
01
为家长提供情绪支持,帮助他们理解婴儿的情绪需求,学习如
何安抚和回应婴儿的情绪。
行为矫正
02
婴儿的记忆力逐渐发展,能够记住 更多的事物和经历,并能够回忆起 这些记忆。
学习与记忆
模仿学习
记忆能力
婴儿通过模仿周围人的行为来学习, 这种模仿行为有助于他们掌握新技能 和知识。
婴儿的记忆能力逐渐增强,能够记住 更多的事物和经历,这种记忆能力有 助于他们更好地学习和适应环境。
习惯化学习
婴儿对周围环境中的事物和事件逐渐 熟悉,这种习惯化过程有助于他们更 好地适应环境。
道德发展
规则意识
婴儿开始理解并遵守一些简单的规则,如“不随地大小便”。
是非观念
婴儿开始能够区分对与错,对于不良行为可能会表示不满或反感。
同理心
婴儿开始能够理解他人的感受,表现出一定的同情和关心。
05
心理发展影响因素
遗传因素
遗传基因对婴儿心理发展的影响
遗传基因决定了婴儿的生理特征和神经系统结构,进而影响其心理发展。例如,婴儿的智力、性格、气质等都 受到遗传的影响。
家庭建立良好的育儿环境和氛围。
预防与干预措施
定期检查
定期对婴儿进行身体和心理发展检查,及早发现和干预发育迟缓 或异常。
预防接种
根据医生的建议为婴儿接种必要的疫苗,预防传染病对婴儿的危害。
安全保障
确保婴儿的生活环境安全,避免意外伤害的发生,如防止窒息、烫 伤等意外事故。
感谢您的观看
THANKS
3
培养良好习惯
通过规律的作息时间和良好的卫生习惯,如洗手、 刷牙等,培养婴儿的自理能力和卫生习惯。
心理咨询与治疗
情绪支持
01
为家长提供情绪支持,帮助他们理解婴儿的情绪需求,学习如
何安抚和回应婴儿的情绪。
行为矫正
02
婴幼儿粗大运动发育PPT课件
• 一 婴儿发育影响因素 • 二 婴儿异常发育
本次授课内容:婴儿粗大运动发育
第一节 第二节 第三节
粗大运动发育规律 一、反射发育 二、姿势运动发育 影响因素及异常发育 一、影响因素 二、异常发育 粗大运动发育评定 一、评定内容及方法 二、常用的评定量表
第一节 粗大运动发育规律
粗大运动发育
• 一.反射发育的过程 • 二.姿势运动发育的过程
迅速使其头部向后倾斜10°~15° ④弹足法:用手指轻弹小儿足底。 ⑤拉手法:拉小儿双手慢慢抬起,当肩部略微离开桌面
(头并未离开桌面)时,突然将手抽出。
(2)反应:分为两型 ①拥抱型:小儿两上肢对称性伸直外展,下肢
伸直、躯干伸直,拇指及示指末节屈曲,呈 扇形张开,然后上肢屈曲内收呈拥抱状态。
②伸展型:又称不完全型,可见小儿双上肢突 然伸直外展,迅速落于床上,有时伴有啼哭, 多见 reflex)
该反射缺失预示较严重的病理现象,智力 落后、脑瘫可持续存在。
(1)检查方法:用手指触摸婴儿的口角或上下 唇。
(2)反应:婴儿将头转向刺激侧,出现张口寻 找乳头动作。
(3)存在时期:0~4个月。
2.手握持反射(hand palmar grasp reflex)
出生后即出现,随着独站功能的建立而消失。 持续存在将会影响小儿站立功能。 脑瘫患儿此反射可持续存在。 (1)检查方法:将手指或木棍从婴儿足掌的尺侧
放入并按压 (2)反应:小儿足趾屈曲。 (3)存在时期:0~10个月。
4.拥抱反射(Moro reflex)
又称惊吓反射。由于头部和背部位置关系的 突然变化,刺激颈深部的本体感受器,引起上肢 变化的反射。亢进时下肢也出现反应。
8.上肢移位反射(arm passage reflex)
本次授课内容:婴儿粗大运动发育
第一节 第二节 第三节
粗大运动发育规律 一、反射发育 二、姿势运动发育 影响因素及异常发育 一、影响因素 二、异常发育 粗大运动发育评定 一、评定内容及方法 二、常用的评定量表
第一节 粗大运动发育规律
粗大运动发育
• 一.反射发育的过程 • 二.姿势运动发育的过程
迅速使其头部向后倾斜10°~15° ④弹足法:用手指轻弹小儿足底。 ⑤拉手法:拉小儿双手慢慢抬起,当肩部略微离开桌面
(头并未离开桌面)时,突然将手抽出。
(2)反应:分为两型 ①拥抱型:小儿两上肢对称性伸直外展,下肢
伸直、躯干伸直,拇指及示指末节屈曲,呈 扇形张开,然后上肢屈曲内收呈拥抱状态。
②伸展型:又称不完全型,可见小儿双上肢突 然伸直外展,迅速落于床上,有时伴有啼哭, 多见 reflex)
该反射缺失预示较严重的病理现象,智力 落后、脑瘫可持续存在。
(1)检查方法:用手指触摸婴儿的口角或上下 唇。
(2)反应:婴儿将头转向刺激侧,出现张口寻 找乳头动作。
(3)存在时期:0~4个月。
2.手握持反射(hand palmar grasp reflex)
出生后即出现,随着独站功能的建立而消失。 持续存在将会影响小儿站立功能。 脑瘫患儿此反射可持续存在。 (1)检查方法:将手指或木棍从婴儿足掌的尺侧
放入并按压 (2)反应:小儿足趾屈曲。 (3)存在时期:0~10个月。
4.拥抱反射(Moro reflex)
又称惊吓反射。由于头部和背部位置关系的 突然变化,刺激颈深部的本体感受器,引起上肢 变化的反射。亢进时下肢也出现反应。
8.上肢移位反射(arm passage reflex)
婴幼儿动作发展训练-ppt课件
跑(追逐跑、障碍跑)、跳(原地 跳、向前跳)、
投掷、玩运动婴 儿 作 展训(练荡秋千、
13
婴儿大动作发展的规律
l大多数婴儿的动作技能发展呈现相同的顺 序并出现在大致相同的年龄。动作发展的 顺序表现为:
l由全身性的、笼统的、散漫的,以后逐渐 分化为局部的,准确的,专门化的。
• 由身体上部到下部的发展 抬头.翻身.坐.爬.站.行走
• 2、 必须在大动作的发展的基础上精细动作才能得到发展。
• 3、 精细动作的训练要结合日常生活进行,做到生活化、
具体化。
婴幼儿动作发展训练
36
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
婴幼儿动作发展训练
37
能发育有关,且与脊髓和肌肉的发育密切相关。
婴幼儿动作发展训练
32
影响婴儿精细动作训练的因素
• 抚养人因素 • 抚养人的耐心细致示范,对婴儿精细动作的发展有促进作用 • 父母抚养人婴儿精细动作发展的水平优于非父母抚养人的婴儿 • 父母的学历水平较高的婴儿精细动作发展水平优于父母的学历水
平较低的婴儿
婴幼儿动作发展训练
➢姿势的感觉动作控制 姿势控制涉及到神经肌肉系统和感觉系统之间连续且动态的相
互作用,它是很多动作技能发展的根本条件。
婴幼儿动作发展训练
11
令 b. 婴儿移动的发展
➢爬行(Crawling)
爬行是在俯卧位时手臂和腿的交互动作。虽 然爬行是预先适应时期一个普遍存在的动 作里程碑,但有些健康婴儿可能在发展独 立行走前不会出现爬行。
7
令要充分保证儿童的游戏和户外活动时间,使
他们获得充分的感知运动经验,并在此基础 上自然掌握“复杂的动作技能和动作和运动协 调能力”,获得整体运动协调和精细运动协调,
0-12月婴儿运动发育
• 9个月:开始腹爬,但持续时间很短。 • 10个月:开始四爬运动, • 11个月:高爬运动,熊样爬行姿势。
9
(三)坐 位
• 1.新生儿:扶坐时全前倾。仰卧拉起头后垂。 • 2个月:扶坐时仍全前倾,偶可见2s的头竖直。
拉起时仍头后垂,偶见瞬间抬头。 • 3个月:扶坐时半前倾,可保持30正中位竖头。
2
高危儿的概念
1.高危儿:在胎儿期和新生儿期以及其后的发育 期中存在对对胎儿和婴幼儿身心发育有危险因 素的儿童称为高危儿。这是特别脆弱的人群, 需要特殊的医疗保健服务。
2.高危因素:在胎儿期、新生儿期和发育期中对 胎儿、新生儿和婴幼儿的身心发育(尤其是脑 发育)有不良影响的因素称为高位因素。诸多 高危因素能够导致小儿脑发育不良、损伤以及 缺乏刺激等,导致脑功能障碍或脑病理损伤。 高危因素根据发生时期分为胎儿期、分娩期、 新生儿期和婴幼儿期高危因素。
• 8个月:可从仰卧位自行转换为坐位,侧方保护伸展反 应出现,即自由坐位。
• 9个月:可扭身坐,头垂பைடு நூலகம்于床面。 • 10个月:稳定坐位,长时间独坐玩耍,后方保护伸展
反应出现。 • 11个月:坐位发育完成,可在坐位上缓慢抬起下肢。
12
13
14
(四) 立 位
• 新生儿:新生儿阳性支持反应,前倾身体可见 自动步行。
17
(五)手功能发育
• 新生儿:握持反射,握拳状,打开有抵抗感。 • 2个月:时而从握拳状打开,紧张性握持反射减弱或消
失。 • 3个月:握持反射消失,手打开。可拿玩具,偶尔拿到
嘴边。可见拽衣服动作,但动作不灵活。 • 4个月:注视双手,有正中对指,拿手或物入口。 • 5个月:出现有意识的抓物动作,呈尺侧握。 • 6个月:主动伸手抓玩具,呈全手握。 • 7个月:出现桡侧握物,会捡掉落的玩具。
9
(三)坐 位
• 1.新生儿:扶坐时全前倾。仰卧拉起头后垂。 • 2个月:扶坐时仍全前倾,偶可见2s的头竖直。
拉起时仍头后垂,偶见瞬间抬头。 • 3个月:扶坐时半前倾,可保持30正中位竖头。
2
高危儿的概念
1.高危儿:在胎儿期和新生儿期以及其后的发育 期中存在对对胎儿和婴幼儿身心发育有危险因 素的儿童称为高危儿。这是特别脆弱的人群, 需要特殊的医疗保健服务。
2.高危因素:在胎儿期、新生儿期和发育期中对 胎儿、新生儿和婴幼儿的身心发育(尤其是脑 发育)有不良影响的因素称为高位因素。诸多 高危因素能够导致小儿脑发育不良、损伤以及 缺乏刺激等,导致脑功能障碍或脑病理损伤。 高危因素根据发生时期分为胎儿期、分娩期、 新生儿期和婴幼儿期高危因素。
• 8个月:可从仰卧位自行转换为坐位,侧方保护伸展反 应出现,即自由坐位。
• 9个月:可扭身坐,头垂பைடு நூலகம்于床面。 • 10个月:稳定坐位,长时间独坐玩耍,后方保护伸展
反应出现。 • 11个月:坐位发育完成,可在坐位上缓慢抬起下肢。
12
13
14
(四) 立 位
• 新生儿:新生儿阳性支持反应,前倾身体可见 自动步行。
17
(五)手功能发育
• 新生儿:握持反射,握拳状,打开有抵抗感。 • 2个月:时而从握拳状打开,紧张性握持反射减弱或消
失。 • 3个月:握持反射消失,手打开。可拿玩具,偶尔拿到
嘴边。可见拽衣服动作,但动作不灵活。 • 4个月:注视双手,有正中对指,拿手或物入口。 • 5个月:出现有意识的抓物动作,呈尺侧握。 • 6个月:主动伸手抓玩具,呈全手握。 • 7个月:出现桡侧握物,会捡掉落的玩具。
小儿生长发育及体格锻炼PPT课件
体 一般营养不良或缺少锻炼的小儿胸廓发育差,胸围
格 超过头围的时间较晚;反之,营养状况良好的小儿, 胸围超过头围的时间较早。
生
长
指
标
婴
5、牙齿 人一生有两副牙齿,即乳牙(20颗)和恒牙(32
幼 颗)。
儿
生后4~10个月乳牙开始萌出,出牙顺序是先下颌后 上颌,自前向后依次萌出,唯尖牙例外。
体 乳牙约在2~2.5岁出齐。
小儿体格锻炼
小儿体格锻炼遵循的原则: 1、要坚持不懈、持之以恒 2、要根据小儿年龄特点及个体差异安排锻炼的内容及方法 3、要循序渐进 4、要做好锻炼前的准备、锻炼过程中的保育护理工作及锻 炼后的观察 5、要有合理的营养及生活制度作保证
小儿体格锻炼
小儿体格锻炼的注意事项: 1、锻炼前要全面了解小儿的健康状况 2、要有准备活动和整理活动 3、锻炼过程中仔细观察小儿,若有不良反应应暂停锻炼, 及时采取措施 4、要注意让小儿在生理、心理上逐步适应 5、在给小儿锻炼时要注意动作轻柔、动作量不宜过大、过 粗,时间不宜过长
幼
婴幼儿生长发育的指标。 1、体重 在一定程度上说明婴幼儿骨骼、肌肉、皮
儿 下脂肪和内脏重量增长的综合情况。是生长发育的
体
重要指标之一。婴幼儿体重增加的速度,随年龄的 增长而减慢。出生时体重约为3kg,出生后的前半年
格 平均每月增长约0.7kg,后半年平均每月增长约0.5kg,
1周岁以后平均每年增加约2kg。临床可用以下公式
小儿运动发育的基本规律
1、上下规律:如小儿先抬头、支撑、独坐,而后 站立、行走 2、协调规律:5个月有眼、手协调,6-7个月有 手、腰协调 3、粗细规律:小儿4个月时能用手抓玩具,7-8 个月能用拇、食指取物。 4、正面动作先于反面动作
婴幼儿精细运动发育课件
02
婴幼儿开始有意识地抓握物体,从全手掌抓握逐渐过渡到用手
指抓握。
熟练阶段(9-12个月)
03
婴幼儿手部精细运动能力进一步提高,能够用拇指和食指捏取
小物体,进行更复杂的操作。
9
手部精细运动训练方法
抓握训练
提供不同形状、大小和质地的 玩具,让婴幼儿练习抓握,锻
炼手部肌肉。
2024/1/25
捏取训练
引导婴幼儿用拇指和食指捏取 小物体,如豆子、葡萄干等, 提高手指灵活性和协调性。
感谢观看
REPORTING
2024/1/25
27
记住声音信息有助于婴幼儿模仿 和学习新的精细运动技能。
2024/1/25
20
听觉与精细运动的协调发展
2024/1/25
手眼耳协调
婴幼儿在操作物体时,需要视觉、听觉和精细运动的协同作用, 实现手眼耳协调。
听觉引导精细运动
婴幼儿通过听觉信息引导手部进行更精确的操作,如捏、抓、握等 。
精细运动促进听觉发展
2024/1/25
14
PART 04
婴幼儿视觉与精细运动发 育
REPORTING
2024/1/25
15
视觉系统对精细运动的影响
视觉引导
婴幼儿通过视觉感知环境 和物体,引导手部进行探 索和抓取。
2024/1/25
空间定位
视觉系统帮助婴幼儿判断 物体距离和方位,为精细 运动提供空间定位信息。
手眼协调
17
促进视觉与精细运动发育的方法
提供丰富的视觉刺激
使用色彩鲜艳、形状多样的玩具和图书,吸 引婴幼儿的注意力。
创造安全的探索环境
确保环境安全,鼓励婴幼儿自由探索和抓取 周围物体。
婴幼儿粗大运动发育医学PPT课件
(2)反应:婴儿出现躯干向刺激侧弯曲。
(3)存在时期:0~6个月。Βιβλιοθήκη 144.拥抱反射(惊吓反射)
由于头部和背部位置关系的突然变化,刺激颈 深部的本体感受器,引起上肢变化的反射。亢进 时下肢也出现反应。 肌张力低下及严重智力障碍患儿难以引出 早产、低钙、核黄疸、脑瘫等此反射可亢进或 延迟消失 偏瘫患儿左右不对称
该反射持续存在,将会影响小儿手的主动运动
发育、双手中间位的发育、手口眼协调发育等
婴幼儿粗大运动发育
1
本章目的与要求
• 掌握反射发育及姿势运动发育规律; • 熟悉粗大运动发育影响因素及异常发育; • 了解粗大运动发育评定内容、方法及一些 常用的评定量表。
2
目 录
第一节
第二节 第三节
粗大运动发育规律
影响因素及异常发育 粗大运动发育评定
3
第一节 粗大运动发育规律
4
什么是粗大运动发育?
10
1.觅食反射(rooting reflex)
该反射缺失预示较严重的病理现象,智力落 后、脑瘫可持续存在。 (1)检查方法:用手指触摸婴儿的口角或上下唇。 (2)反应:婴儿将头转向刺激侧,出现张口寻找 乳头动作。 (3)存在时期:0~4个月。
11
2.手握持反射(手把握反射)
出生后即出现,逐渐被有意识的握物所替代。 肌张力低下不易引出,脑瘫患儿可持续存在, 偏瘫患儿双侧不对称,也可一侧持续存在。 持续存在将会影响小儿主动抓握和前臂的支撑。
24
9.侧弯反射(躯干内弯反射)
肌张力低下难以引出,脑瘫患儿或肌张 力增高可持续存在,双侧不对称具有临床 意义。 侧弯反射持续存在,将影响躯干的自 主运动,从而影响翻身、坐、站及体位变 换功能。
婴幼儿粗大运动发育课件
又称躯干内弯反射。肌张力低下难以引出,脑瘫患儿 或肌张力增高可持续存在,双侧不对称具有临床意义。持 续存在,将影响躯干的自主运动,从而影响翻身、坐、站 及体位变换功能。 (1)检查方法:婴儿处于俯卧位或俯悬卧位,用手指在小 儿一侧背部从肋缘下至髂嵴划脊柱的平行线。 (2)反应:婴儿出现躯干向刺激侧弯曲。 (3)存在时期:0~6个月。
下或屈肌张力较高时该反射减弱;痉挛型脑瘫患 儿此反射可亢进并延迟消失。
(1)检查方法:扶持小儿腋下呈直立位,使其一侧 足踩在桌面上,并将重心移到此下肢。 (2)反应:可见负重侧下肢屈曲后伸直、抬起, 类似迈步动作。 (3)存在时期: 0~3个月。
7.张口反射(Babkin)
延迟消失提示脑损伤、脑瘫或智力低下,锥体外 系损伤时明显。 (1)检查方法:小儿仰卧位,检查者用双手中指与无 名指固定小儿腕部然后以拇指按压小儿两侧手掌。 (2)反应:小儿立即出现张口反应,亢进时一碰小儿 双手即出现。 (3)存在时期:0~2个月。
出生后即出现,随着独站功能的建立而消失。 持续存在将会影响小儿站立功能。 脑瘫患儿此反射可持续存在。 (1)检查方法:将手指或木棍从婴儿足掌的尺侧
放入并按压 (2)反应:小儿足趾屈曲。 (3)存在时期:0~10个月。
4.拥抱反射(Moro reflex)
又称惊吓反射。由于头部和背部位置关系的 突然变化,刺激颈深部的本体感受器,引起上肢 变化的反射。亢进时下肢也出现反应。
1.觅食反射(rooting reflex)
该反射缺失预示较严重的病理现象,智力 落后、脑瘫可持续存在。
(1)检查方法:用手指触摸婴儿的口角或上下 唇。
(2)反应:婴儿将头转向刺在时期:0~4个月。
2.手握持反射(hand palmar grasp reflex)
下或屈肌张力较高时该反射减弱;痉挛型脑瘫患 儿此反射可亢进并延迟消失。
(1)检查方法:扶持小儿腋下呈直立位,使其一侧 足踩在桌面上,并将重心移到此下肢。 (2)反应:可见负重侧下肢屈曲后伸直、抬起, 类似迈步动作。 (3)存在时期: 0~3个月。
7.张口反射(Babkin)
延迟消失提示脑损伤、脑瘫或智力低下,锥体外 系损伤时明显。 (1)检查方法:小儿仰卧位,检查者用双手中指与无 名指固定小儿腕部然后以拇指按压小儿两侧手掌。 (2)反应:小儿立即出现张口反应,亢进时一碰小儿 双手即出现。 (3)存在时期:0~2个月。
出生后即出现,随着独站功能的建立而消失。 持续存在将会影响小儿站立功能。 脑瘫患儿此反射可持续存在。 (1)检查方法:将手指或木棍从婴儿足掌的尺侧
放入并按压 (2)反应:小儿足趾屈曲。 (3)存在时期:0~10个月。
4.拥抱反射(Moro reflex)
又称惊吓反射。由于头部和背部位置关系的 突然变化,刺激颈深部的本体感受器,引起上肢 变化的反射。亢进时下肢也出现反应。
1.觅食反射(rooting reflex)
该反射缺失预示较严重的病理现象,智力 落后、脑瘫可持续存在。
(1)检查方法:用手指触摸婴儿的口角或上下 唇。
(2)反应:婴儿将头转向刺在时期:0~4个月。
2.手握持反射(hand palmar grasp reflex)
《婴幼儿大动作发展》课件
在宝宝能够爬行后,家长应创造条件让宝宝多爬行,以促进大动 作的发展。
提供丰富的运动环境
为宝宝提供各种运动玩具和设施,鼓励宝宝进行攀爬、滑行、跳跃 等运动。
定期评估宝宝发展
家长应定期评估宝宝的大动作发展水平,以便及时发现并解决任何 发展迟缓的问题。
未来研究方向与展望
深入研究不同年龄段婴幼儿大动作发展的特点
度和特点可能存在差异。
02 03
环境因素
婴幼儿的成长环境对大动作发展也有重要影响,包括家庭环境、亲子关 系、玩具和游戏等。良好的成长环境可以促进婴幼儿的大动作发展,反 之则可能阻碍发展。
营养因素
婴幼儿的营养状况对大动作发展也有影响,合理的营养摄入可以促进婴 幼儿的生长发育和身体健康。
CHAPTER
THANKS
感谢观看
CHAPTER
03
婴幼儿大动作发展的注意事项
安全防护措施
确保环境安全
在婴幼儿进行大动作发展活动时 ,家长应首先确保环境安全,避 免有危险物品或潜在危险因素存
在。
使用安全设备
根据婴幼儿的活动需求,使用适合 的防护设备,如安全带、防护栏等 ,以降低意外伤害的风险。
注意细节安全
在婴幼儿进行大动作发展的过程中 ,家长需特别注意细节安全,如玩 具的材质、尺寸等,确保不会对宝 宝造成伤害。
的发展计划。
CHAPTER
04
婴幼儿大动作发展的案例分析
成功案例一:通过游戏促进大动作发展
总结词
通过游戏的方式,可以有效地促进婴 幼儿的大动作发展。
详细描述
家长可以通过与宝宝一起玩球、搭积 木等游戏,让宝宝在玩耍中锻炼大动 作。这些游戏不仅可以提高宝宝的身 体协调性,还可以增强宝宝的自信心 和创造力。
提供丰富的运动环境
为宝宝提供各种运动玩具和设施,鼓励宝宝进行攀爬、滑行、跳跃 等运动。
定期评估宝宝发展
家长应定期评估宝宝的大动作发展水平,以便及时发现并解决任何 发展迟缓的问题。
未来研究方向与展望
深入研究不同年龄段婴幼儿大动作发展的特点
度和特点可能存在差异。
02 03
环境因素
婴幼儿的成长环境对大动作发展也有重要影响,包括家庭环境、亲子关 系、玩具和游戏等。良好的成长环境可以促进婴幼儿的大动作发展,反 之则可能阻碍发展。
营养因素
婴幼儿的营养状况对大动作发展也有影响,合理的营养摄入可以促进婴 幼儿的生长发育和身体健康。
CHAPTER
THANKS
感谢观看
CHAPTER
03
婴幼儿大动作发展的注意事项
安全防护措施
确保环境安全
在婴幼儿进行大动作发展活动时 ,家长应首先确保环境安全,避 免有危险物品或潜在危险因素存
在。
使用安全设备
根据婴幼儿的活动需求,使用适合 的防护设备,如安全带、防护栏等 ,以降低意外伤害的风险。
注意细节安全
在婴幼儿进行大动作发展的过程中 ,家长需特别注意细节安全,如玩 具的材质、尺寸等,确保不会对宝 宝造成伤害。
的发展计划。
CHAPTER
04
婴幼儿大动作发展的案例分析
成功案例一:通过游戏促进大动作发展
总结词
通过游戏的方式,可以有效地促进婴 幼儿的大动作发展。
详细描述
家长可以通过与宝宝一起玩球、搭积 木等游戏,让宝宝在玩耍中锻炼大动 作。这些游戏不仅可以提高宝宝的身 体协调性,还可以增强宝宝的自信心 和创造力。
幼儿动作发展ppt课件
三、促进婴儿社会性情绪的发展。
ppt精选版
32
对于婴儿爬行动作发展的教育建议
一、家长和教育机构应重视婴儿爬行动作的发 展。
二、积极营造有利于婴儿爬行的环境。 三、充分考虑婴儿的个体差异和在不同月龄的 发展水平,营造丰富多样的爬行环境。
ppt精选版
33
婴幼儿精细动作的发展
精细动作:个体主要凭借手以及手指等部位的 小肌肉或小肌肉群的运动,在感知觉、注意等多方 面心理活动的配合下完成特定的任务。
1、由无意识抓握向随意抓握发展。
2、由不成熟抓握模式到成熟抓握模式的发展。
3、由抓握物体向放开物体发展。
ppt精选版
36
(三)抓握动作发展的意义
1、初步掌握了成人使用工具的方法和经验。
2、使知觉更加具有概括性,并为概括表象和概 念的产生做准备。
ppt精选版
37
二、双手协调动作的发展
双手协调动作:同时使用双手配合来操作物体 的动作。
1、学前儿童能够很准确地抛出物体并能准确地 拿回。
2、精细动作更加协调。
ppt精选版
24
1、较小动作的适应性发展
(1)抛的动作的适应性发展
乳儿期:无意识地抛出物体
婴儿期(2岁左右):有意识地抛出物体,多采 用向前抛的方式。
幼儿期(3岁以后):依据物体的特征抛出物体
(2)拿的动作的发展
3岁左右:伸开双臂去探一个跑来的球。
人民教育出版社1980版
ppt精选版
11
(三)乳儿精细动作发展的特点
1、逐步学会拇指对其余四指的抓握动作,这是 人类操作物体的典型方式。
2、在抓握动作的过程中,逐步形成眼和手,即 视觉和动觉联合的协调运动。
ppt精选版
ppt精选版
32
对于婴儿爬行动作发展的教育建议
一、家长和教育机构应重视婴儿爬行动作的发 展。
二、积极营造有利于婴儿爬行的环境。 三、充分考虑婴儿的个体差异和在不同月龄的 发展水平,营造丰富多样的爬行环境。
ppt精选版
33
婴幼儿精细动作的发展
精细动作:个体主要凭借手以及手指等部位的 小肌肉或小肌肉群的运动,在感知觉、注意等多方 面心理活动的配合下完成特定的任务。
1、由无意识抓握向随意抓握发展。
2、由不成熟抓握模式到成熟抓握模式的发展。
3、由抓握物体向放开物体发展。
ppt精选版
36
(三)抓握动作发展的意义
1、初步掌握了成人使用工具的方法和经验。
2、使知觉更加具有概括性,并为概括表象和概 念的产生做准备。
ppt精选版
37
二、双手协调动作的发展
双手协调动作:同时使用双手配合来操作物体 的动作。
1、学前儿童能够很准确地抛出物体并能准确地 拿回。
2、精细动作更加协调。
ppt精选版
24
1、较小动作的适应性发展
(1)抛的动作的适应性发展
乳儿期:无意识地抛出物体
婴儿期(2岁左右):有意识地抛出物体,多采 用向前抛的方式。
幼儿期(3岁以后):依据物体的特征抛出物体
(2)拿的动作的发展
3岁左右:伸开双臂去探一个跑来的球。
人民教育出版社1980版
ppt精选版
11
(三)乳儿精细动作发展的特点
1、逐步学会拇指对其余四指的抓握动作,这是 人类操作物体的典型方式。
2、在抓握动作的过程中,逐步形成眼和手,即 视觉和动觉联合的协调运动。
ppt精选版
儿童发育里程碑解读 ppt课件
儿童发育里程碑解读
儿童发育里程碑解读
一:掌握儿童发育的规律,早发现发育障碍儿童。 二:全面了解儿童发育障碍方面的疾病,利用所掌握的知
识治疗发育障碍的儿童。
❖ 正常儿童发育的规律
❖ 纵向发展 横向发展 ❖
人体发育历程
衰老 死亡
成长 成熟
受精卵 宫内发育
出生后发育
返回
儿童发育里程碑解读
反射发育 运动
儿童发育里程碑解读
3~4月 5~7月
9月
10~12 月
开始看自己的手和辨认眼前目标。
6个月前,手的活动范围与视线不交叉。 6个月后,手的活动范围与视线交叉,但手眼协调能 力仍然比较差。
能用眼睛去寻找从手中掉落的物品。 喜欢用手拿着小棒敲打物品,尤其喜欢敲打能发出声 音的各类玩具与物品。
能够理解手中抓着的玩具与掉落在地上的玩具之间的 因果关系,因此喜欢故意把抓在手中的玩具扔掉,并 且用眼睛看着、用手指着扔掉的玩具。
பைடு நூலகம்
儿童发育里程碑解读
以客体为中心阶 通常直接用表情和动作进行交往,如微笑注视对 段(6个月~ 1岁) 方,而对方常常也模仿这种方式将信息返回
简单交往阶段 (1 ~ 1.5岁)
互补性交往阶段 (1.5 ~ 2.5岁)
这时婴幼儿之间的交往行为就是社交指向行为。 社交指向行为指婴儿直接指向同伴的各种具体行 为,如微笑、发声和说话、给或拿玩具、身体接 触(如抚摸、轻拍、推、拉等)、走或跑到同伴 身边等。
儿童发育里程碑情解绪读及社会功能发育
情绪及社会功能
1. 情绪发展 2. 同伴关系的发展
儿童发育里程碑解读
年龄
情绪表达/调节
情绪理解
出生~6个 月
所有基本情绪出现。
儿童发育里程碑解读
一:掌握儿童发育的规律,早发现发育障碍儿童。 二:全面了解儿童发育障碍方面的疾病,利用所掌握的知
识治疗发育障碍的儿童。
❖ 正常儿童发育的规律
❖ 纵向发展 横向发展 ❖
人体发育历程
衰老 死亡
成长 成熟
受精卵 宫内发育
出生后发育
返回
儿童发育里程碑解读
反射发育 运动
儿童发育里程碑解读
3~4月 5~7月
9月
10~12 月
开始看自己的手和辨认眼前目标。
6个月前,手的活动范围与视线不交叉。 6个月后,手的活动范围与视线交叉,但手眼协调能 力仍然比较差。
能用眼睛去寻找从手中掉落的物品。 喜欢用手拿着小棒敲打物品,尤其喜欢敲打能发出声 音的各类玩具与物品。
能够理解手中抓着的玩具与掉落在地上的玩具之间的 因果关系,因此喜欢故意把抓在手中的玩具扔掉,并 且用眼睛看着、用手指着扔掉的玩具。
பைடு நூலகம்
儿童发育里程碑解读
以客体为中心阶 通常直接用表情和动作进行交往,如微笑注视对 段(6个月~ 1岁) 方,而对方常常也模仿这种方式将信息返回
简单交往阶段 (1 ~ 1.5岁)
互补性交往阶段 (1.5 ~ 2.5岁)
这时婴幼儿之间的交往行为就是社交指向行为。 社交指向行为指婴儿直接指向同伴的各种具体行 为,如微笑、发声和说话、给或拿玩具、身体接 触(如抚摸、轻拍、推、拉等)、走或跑到同伴 身边等。
儿童发育里程碑情解绪读及社会功能发育
情绪及社会功能
1. 情绪发展 2. 同伴关系的发展
儿童发育里程碑解读
年龄
情绪表达/调节
情绪理解
出生~6个 月
所有基本情绪出现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 9个月:开始腹爬,但持续时间很短。
• 10个月:开始四爬运动,
• 11个月:高爬运动,熊样爬行姿势。
(三)坐 位
• 1.新生儿:扶坐时全前倾。仰卧拉起头后垂。 • 2个月:扶坐时仍全前倾,偶可见2s的头竖直。
拉起时仍头后垂,偶见瞬间抬头。 • 3个月:扶坐时半前倾,可保持30正中位竖头。
拉起时躯干抬起,偶有头后垂。 • 4个月:扶坐时稍前倾,竖头好。拉起时头与
可见尖足。 • 5个月:双下肢支持体重能力增强,可扶持站
立1-2分钟,但呈多足尖站立。
• 6个月:双下肢负荷体重时间延长,有跳 跃动作。
• 7个月:扶站时先下蹲,然后站起,下肢 出现反复的伸展与屈曲现象。
• 8个月:下肢完全负荷体重,全足底着地, 可扶站。
• 9个月:可扶物站起,可短时间站立。
• 10个月:可呈膝立位或单膝立位,可在 此肢位上自行转换为立位。
升过程,而是螺旋式上升过程 • 5、运动发育顺序:粗大-精细 • 6、姿势发育顺序:非对称-对称-功能的非对称
• 7、重心位置:支持面减小,重心抬高。
二、正常的姿势、运动发育
(一)仰卧位
新生儿:头经常转向一侧,上下肢呈外旋、外展的 半屈曲位,基本呈对称位,整体为屈曲模式。
2个月:头可保持10s左右在正中位,由于ATNR呈非 对称姿势。
新生儿期异常表现
• 主要表现为哺乳困难,哭声微弱,肌张 力低下或肌张力增强,新生儿痉挛,原 始反射减弱或增强,上肢内收、内旋、 手握拳。
1~3月婴儿异常表现
• 9个月:可扭身坐,头垂直于床面。
• 10个月:稳定坐位,长时间独坐玩耍,后方保护伸展 反应出现。
• 11个月:坐位发育完成,可在坐位上缓慢抬起下肢。
(四) 立 位
• 新生儿:新生儿阳性支持反应,前倾身体可见 自动步行。
• 2个月:阳性支持反应及自动步行消失,出现 阴性支持。
• 3个月:扶站时下肢屈曲,时有膝伸展。 • 4个月:扶站时双下肢伸展,但不支持体重,
• 11个月:立位趋于稳定,可出现交替的 下肢体位转换。可出现迈步或者侧方步 行。
• 12个月:可扶走,但步态不稳,步距宽, 容易失去平衡。上肢肘关节屈曲上举, 熊步,或高姿卫兵姿势。
(五)手功能发育
• 新生儿:握持反射,握拳状,打开有抵抗感。 • 2个月:时而从握拳状打开,紧张性握持反射减弱或消
• 4个月:胸部离床,抬头90°,前臂支持,髋 伸展,背部弓状,呈游泳样姿势。
• 5个月:肘伸展呈手支撑,下肢可有快速屈伸 动作,可有向仰卧位翻身。
• 6个月:可单手支撑,另手伸向玩具。双上肢 伸展可使胸部完全抬离床面。
• 7个月:呈四爬位支撑,可能动翻身(骨盆与肩 关节回旋)。
• 8个月:可从仰卧位转换为坐位,可向后爬, 或者转圈。
一、概述
• 正常小儿姿势、运动发育依赖于中枢神经系统 的逐渐发育成熟。
• 1、运动发育是抗重力的发育过程 • 2、运动发育顺序: • *由头侧向尾侧 • *由进位端向远位端 • *由全身运动向分离运动的分化 • 3、神经反射的发育顺序是由原始水平向高层
次 • 4、姿势、运动发育不是境界分明的台阶式上
高危儿的概念
1.高危儿:在胎儿期和新生儿期以及其后的发育 期中存在对对胎儿和婴幼儿身心发育有危险因 素的儿童称为高危儿。这是特别脆弱的人群, 需要特殊的医疗保健服务。
2.高危因素:在胎儿期、新生儿期和发育期中对 胎儿、新生儿和婴幼儿的身心发育(尤其是脑 发育)有不良影响的因素称为高位因素。诸多 高危因素能够导致小儿脑发育不良、损伤以及 缺乏刺激等,导致脑功能障碍或脑病理损伤。 高危因素根据发生时期分为胎儿期、分娩期、 新生儿期和婴幼儿期高危因素。
运动发育规律
高危儿保健的定义
• 高危儿保健是儿童保健和儿科的一项新 课题,属于跨学科、综合性、防治结合 的医疗保健服务,其主要服务对象是高 危儿和发育障碍儿,目的是降低脑性瘫 痪、智力低下、癫痫等致残疾病的患病 率、减轻其造成的伤害,提高儿童的健 康素质;并拓展儿童保健和儿科的服务 领域,提高儿童医疗保健工作的水平。
• 9个月:可双手或单手握物,握住物品后 可以随意的松开。
• 10个月:双手出现协同动作,敲击动作。 • 11个月:可指尖捏物,但不能拿起。 • 12个月:指尖捏物,能拿起并抬离桌面。
异常姿势
1.护理婴儿时手脚经常“打挺”“很有力” 地屈曲或伸直;新生儿期不好带养的、 睡眠不安稳的、不喜欢洗澡
2.满月后头老往后仰的,扶坐时竖不起头 3.三个月还不能抬头 4.四个月紧握拳,手不能松开,拇指内收 5.五个月前臂不能支撑身体
3个月:颜面可左右扭转,上下肢逐渐失去整体运动 模式。
4个月:ATNR消失,身体呈对称性肢位,两手可以 在中线上合在一起(对指)。
5个月:髋关节可以向躯干屈曲,膝伸展,, 可以抬起臀部,进行搭桥。有时下肢呈蛙
状位。 6个月:抬头,从仰卧位向俯卧位翻身。髋 关节屈曲可达90°,两手抓住自己的脚。
(一)仰卧位
躯干呈一直线。坐位头有时出现摇晃。 • 5个月:可扶腰坐(直),身体晃但头部稳定。
拉起时头前屈。
• 6个月:手前方支撑可维持脊柱伸展状态的短时间坐位。 拉起时头前屈,有主动配合意识。
• 7个月:可独坐1分钟,前方保护出现。拉起时头部自 行抬起,下肢伸展位。
• 8个月:可从仰卧位自行转换为坐位,侧方保护伸展反 应出现,即自由坐位。
失。 • 3个月:握持反射消失,手打开。可拿玩具,偶尔拿到
嘴边。可见拽衣服动作,但动作不灵活。 • 4个月:注视双手,有正中对指,拿手或物入口。 • 5个月:出现有意识的抓物动作,呈尺侧握。 • 6个月:主动伸手抓玩具,呈全手握。 • 7个月:出现桡侧握物,会捡掉落的玩具。
• 8个月:仍桡侧握物,拿捏葡萄大小的物 品。
• 7个月:可以抬起肩部及臀部,将脚放入 口中。
• 8个月:可翻身坐起或者改变为其他体位。
பைடு நூலகம்
(二)俯卧位
• 新生儿:整体屈曲模式,头低臀膏位。头转向 一侧,用胸支持,基底面大。
• 2个月:瞬间抬头,45°,可保持正中位,头 臀同高位。
• 3个月:抬头45-90°,整体屈曲模式逐渐消失, 可肘为支点支持躯干,头高于臀。
• 10个月:开始四爬运动,
• 11个月:高爬运动,熊样爬行姿势。
(三)坐 位
• 1.新生儿:扶坐时全前倾。仰卧拉起头后垂。 • 2个月:扶坐时仍全前倾,偶可见2s的头竖直。
拉起时仍头后垂,偶见瞬间抬头。 • 3个月:扶坐时半前倾,可保持30正中位竖头。
拉起时躯干抬起,偶有头后垂。 • 4个月:扶坐时稍前倾,竖头好。拉起时头与
可见尖足。 • 5个月:双下肢支持体重能力增强,可扶持站
立1-2分钟,但呈多足尖站立。
• 6个月:双下肢负荷体重时间延长,有跳 跃动作。
• 7个月:扶站时先下蹲,然后站起,下肢 出现反复的伸展与屈曲现象。
• 8个月:下肢完全负荷体重,全足底着地, 可扶站。
• 9个月:可扶物站起,可短时间站立。
• 10个月:可呈膝立位或单膝立位,可在 此肢位上自行转换为立位。
升过程,而是螺旋式上升过程 • 5、运动发育顺序:粗大-精细 • 6、姿势发育顺序:非对称-对称-功能的非对称
• 7、重心位置:支持面减小,重心抬高。
二、正常的姿势、运动发育
(一)仰卧位
新生儿:头经常转向一侧,上下肢呈外旋、外展的 半屈曲位,基本呈对称位,整体为屈曲模式。
2个月:头可保持10s左右在正中位,由于ATNR呈非 对称姿势。
新生儿期异常表现
• 主要表现为哺乳困难,哭声微弱,肌张 力低下或肌张力增强,新生儿痉挛,原 始反射减弱或增强,上肢内收、内旋、 手握拳。
1~3月婴儿异常表现
• 9个月:可扭身坐,头垂直于床面。
• 10个月:稳定坐位,长时间独坐玩耍,后方保护伸展 反应出现。
• 11个月:坐位发育完成,可在坐位上缓慢抬起下肢。
(四) 立 位
• 新生儿:新生儿阳性支持反应,前倾身体可见 自动步行。
• 2个月:阳性支持反应及自动步行消失,出现 阴性支持。
• 3个月:扶站时下肢屈曲,时有膝伸展。 • 4个月:扶站时双下肢伸展,但不支持体重,
• 11个月:立位趋于稳定,可出现交替的 下肢体位转换。可出现迈步或者侧方步 行。
• 12个月:可扶走,但步态不稳,步距宽, 容易失去平衡。上肢肘关节屈曲上举, 熊步,或高姿卫兵姿势。
(五)手功能发育
• 新生儿:握持反射,握拳状,打开有抵抗感。 • 2个月:时而从握拳状打开,紧张性握持反射减弱或消
• 4个月:胸部离床,抬头90°,前臂支持,髋 伸展,背部弓状,呈游泳样姿势。
• 5个月:肘伸展呈手支撑,下肢可有快速屈伸 动作,可有向仰卧位翻身。
• 6个月:可单手支撑,另手伸向玩具。双上肢 伸展可使胸部完全抬离床面。
• 7个月:呈四爬位支撑,可能动翻身(骨盆与肩 关节回旋)。
• 8个月:可从仰卧位转换为坐位,可向后爬, 或者转圈。
一、概述
• 正常小儿姿势、运动发育依赖于中枢神经系统 的逐渐发育成熟。
• 1、运动发育是抗重力的发育过程 • 2、运动发育顺序: • *由头侧向尾侧 • *由进位端向远位端 • *由全身运动向分离运动的分化 • 3、神经反射的发育顺序是由原始水平向高层
次 • 4、姿势、运动发育不是境界分明的台阶式上
高危儿的概念
1.高危儿:在胎儿期和新生儿期以及其后的发育 期中存在对对胎儿和婴幼儿身心发育有危险因 素的儿童称为高危儿。这是特别脆弱的人群, 需要特殊的医疗保健服务。
2.高危因素:在胎儿期、新生儿期和发育期中对 胎儿、新生儿和婴幼儿的身心发育(尤其是脑 发育)有不良影响的因素称为高位因素。诸多 高危因素能够导致小儿脑发育不良、损伤以及 缺乏刺激等,导致脑功能障碍或脑病理损伤。 高危因素根据发生时期分为胎儿期、分娩期、 新生儿期和婴幼儿期高危因素。
运动发育规律
高危儿保健的定义
• 高危儿保健是儿童保健和儿科的一项新 课题,属于跨学科、综合性、防治结合 的医疗保健服务,其主要服务对象是高 危儿和发育障碍儿,目的是降低脑性瘫 痪、智力低下、癫痫等致残疾病的患病 率、减轻其造成的伤害,提高儿童的健 康素质;并拓展儿童保健和儿科的服务 领域,提高儿童医疗保健工作的水平。
• 9个月:可双手或单手握物,握住物品后 可以随意的松开。
• 10个月:双手出现协同动作,敲击动作。 • 11个月:可指尖捏物,但不能拿起。 • 12个月:指尖捏物,能拿起并抬离桌面。
异常姿势
1.护理婴儿时手脚经常“打挺”“很有力” 地屈曲或伸直;新生儿期不好带养的、 睡眠不安稳的、不喜欢洗澡
2.满月后头老往后仰的,扶坐时竖不起头 3.三个月还不能抬头 4.四个月紧握拳,手不能松开,拇指内收 5.五个月前臂不能支撑身体
3个月:颜面可左右扭转,上下肢逐渐失去整体运动 模式。
4个月:ATNR消失,身体呈对称性肢位,两手可以 在中线上合在一起(对指)。
5个月:髋关节可以向躯干屈曲,膝伸展,, 可以抬起臀部,进行搭桥。有时下肢呈蛙
状位。 6个月:抬头,从仰卧位向俯卧位翻身。髋 关节屈曲可达90°,两手抓住自己的脚。
(一)仰卧位
躯干呈一直线。坐位头有时出现摇晃。 • 5个月:可扶腰坐(直),身体晃但头部稳定。
拉起时头前屈。
• 6个月:手前方支撑可维持脊柱伸展状态的短时间坐位。 拉起时头前屈,有主动配合意识。
• 7个月:可独坐1分钟,前方保护出现。拉起时头部自 行抬起,下肢伸展位。
• 8个月:可从仰卧位自行转换为坐位,侧方保护伸展反 应出现,即自由坐位。
失。 • 3个月:握持反射消失,手打开。可拿玩具,偶尔拿到
嘴边。可见拽衣服动作,但动作不灵活。 • 4个月:注视双手,有正中对指,拿手或物入口。 • 5个月:出现有意识的抓物动作,呈尺侧握。 • 6个月:主动伸手抓玩具,呈全手握。 • 7个月:出现桡侧握物,会捡掉落的玩具。
• 8个月:仍桡侧握物,拿捏葡萄大小的物 品。
• 7个月:可以抬起肩部及臀部,将脚放入 口中。
• 8个月:可翻身坐起或者改变为其他体位。
பைடு நூலகம்
(二)俯卧位
• 新生儿:整体屈曲模式,头低臀膏位。头转向 一侧,用胸支持,基底面大。
• 2个月:瞬间抬头,45°,可保持正中位,头 臀同高位。
• 3个月:抬头45-90°,整体屈曲模式逐渐消失, 可肘为支点支持躯干,头高于臀。