第三单元课文翻译教学内容
鲁教版英语九年级第三单元2b课文翻译
鲁教版英语九年级第三单元2b课文翻译摘要：一、全文概述二、课文翻译三、重点词汇与短语解析四、语法点解析五、实用句型拓展六、同步练习正文：一、全文概述鲁教版英语九年级第三单元2b课文是一篇关于青少年成长故事的文章。
故事主要讲述了主人公David在面临困境时，如何通过自己的努力和朋友的帮助，克服困难，取得成功。
本文旨在启发学生在面对挑战时要有自信，勇敢迈出第一步，同时强调了友谊的重要性。
二、课文翻译故事发生在一个小镇上，主人公David是一个热爱足球的青少年。
然而，他在学校的足球队选拔中因为缺乏自信而表现不佳。
在一次偶然的机会，David遇到了一位足球教练，教练鼓励他要相信自己，勇敢尝试。
在接下来的时间里，David努力练习足球技巧，并得到了朋友们的支持与帮助。
最终，在学校的足球比赛中，David凭借自己的努力和团队协作，为球队赢得了比赛。
三、重点词汇与短语解析ck confidence：缺乏自信2.football team：足球队3.encourage：鼓励4.practice：练习5.support：支持6.teamwork：团队协作四、语法点解析本文主要涉及到一般过去时态的用法。
一般过去时用来表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态。
例如：1.David lacked confidence in himself.（David缺乏自信。
）2.The coach encouraged David to believe in himself.（教练鼓励David相信自己。
）3.They practiced football together.（他们一起练习足球。
）五、实用句型拓展1.Don"t be afraid of failure.失败不可怕。
2.Believe in yourself.相信自己。
3.Practice makes perfect.熟能生巧。
4.Unity is strength.团结就是力量。
语文必修二第三单元课文翻译
兰亭集序永和九年，是癸丑之年，阴历三月初，(我们)会集在会稽山阴的兰亭，(为了)做禊事。
众多贤才都汇聚在这里，年长的年少的都聚集在一起。
兰亭这地方有高峻的山峰，茂盛的树林，高高的竹子。
又有清澈湍急的溪流，(如同青罗带一般)环绕在亭子的四周，引(清流激湍)来作为流觞的曲水，列坐在曲水旁边。
虽然没有演奏音乐的盛况，(但)饮酒一杯，咏诗一首，也足以令人抒发内心深处的情意。
这一天，晴明爽朗，和风习习。
向上看，天空广大无边，向下看，地上事物如此繁多，借以纵展眼力，开畅胸怀，极尽视听的乐趣，实在是快乐呀!人与人相交往，很快便度过一生。
有的人把自己的志趣抱负，在室内畅谈;有的人就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，自由放纵地生活。
虽然各有各的爱好，取舍爱好各不相同，恬静与躁动不同，(可是)当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得，感到高兴和自足，不觉得老年即将到来;等到(对于)所喜爱或得到的东西已经厌倦，感情随着事物的变化而改变，感慨随着产生。
过去感到高兴的事，转眼之间成为旧迹，仍然不能不因它引起心中的感触，何况寿命的长短，听凭造化，最后归结于消灭!古人说：“死生是一件大事。
”怎么能不悲痛呢?每当看到古人(对死生)发生感慨的原因，(和我所感慨的)像符契那样相合，没有不面对他们的文章而感叹悲伤的，(却)不能明白于心。
本来就知道，那种把死和生等同起来的说法是不真实的，把长命和短命等同起来的说法是妄造的。
后代的人看现在，也正如同我们今天看过去一样，这真是可悲呀!所以我一个一个记下当时聚会的人，抄录他们做的诗赋，即使时代变了，世事不同了，但是人们兴发感慨的缘由，人们的思想情趣是一样的。
后世的读者，也将有感慨于这次聚会的诗文。
赤壁赋壬戌年秋，七月十六日，苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。
清风阵阵拂来，水面波澜不起。
举起酒杯向同伴敬酒，吟诵着与明月有关的文章，歌颂窈窕这一章。
不多时，明月从东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。
新编大学英语（浙大版）第一册第三单元课文翻译
新编⼤学英语（浙⼤版）第⼀册第三单元课⽂翻译Book IUnit 3 Culture⽂化Teaching Aims:教学⽬标:In this unit students are required to :在本单元，学⽣须1)get to know some useful information concerning the topic of the reading passages in this unit and to know more about English culture;了解有关本单元阅读内容的⼀些有⽤信息，了解更多关于英语⽂化的知识;2)ssion, group work, etc. to practice their spoken skill and communicative skills;do some preparation activities such as discu练习他们的⼝语技巧和交际技巧;做⼀些准备活动，如discu3)grasp some new words and try to use these words which help them to enrich their vocabulary;掌握⼀些新单词，试着⽤这些单词来丰富他们的词汇;4)read the in-class reading passage in a limited time and grasp some expressions and grammatical points in the in-class reading passage to improve their reading comprehension;在有限的时间内阅读课堂上的阅读⽂章，掌握课堂阅读中的⼀些表达和语法点，提⾼阅读理解能⼒;5)do some post-reading exercises and some after-class reading to practice what they have got to know in class to improve their English comprehensive skills.;做⼀些课后阅读练习和课后阅读练习，以提⾼他们在课堂上的知识，提⾼他们的英语综合技能。
人教版七年级下英语课文翻译三单元
三单元Section A1a乘火车乘公共汽车乘地铁骑自行车步行嗨，戴夫。
你是怎样到学校的我步行。
你呢，萨莉我骑自行车。
1c 玛丽是怎样到学校的她乘地铁。
2a 六十一七十二八十四九十九一百零五二百2e嗨，简。
这是你的新自行车吗是的。
我每天骑它去上学。
你是怎样到学校的我通常乘公共汽车。
从你家到学校有多远我不确定……大约有10千米乘公共汽车大约需要20分钟。
你到学校花费多长时间骑自行车大约需要15分钟。
那是很好的锻炼。
是的。
哦，祝你在学校度过快乐的一天。
你也是。
Grammar Focus 你是怎样到学校的我骑自行车。
她是怎样到达学校的她通常乘公共汽车。
到学校花费多长时间大约花费15分钟。
从你家到学校有多远大约只有2千米。
简步行去学校吗不，她没有。
她骑自行车。
他们乘公共汽车去学校吗不，他们没有，他们步行。
<3a迈克是怎样到学校的他骑自行车。
到家花费多长时间大约15分钟。
它离这里有多远5千米。
你的朋友们乘公共汽车去学校吗是的，他们是。
你爸爸开他的车去上班吗不，他不是。
3b 你是怎样到学校的到学校花费多长时间从你家到学校有多远你步行去学校吗你的朋友们骑自行车去学校吗3c 从你家到学校有多远大约5千米。
Section B1a 公共汽车站火车站公共汽车站地铁站1b你是怎样到学校的哦，我骑自行车去地铁站，然后乘坐地铁。
1c 玛丽想知道……鲍勃住在哪儿他住的地方离他祖父母家多远他是怎样到他祖父母家的到他祖父母家需要多长时间他认为这段旅程怎么样1e 鲍勃是怎样到他祖父母家的他……\2b 过河去学校你是怎样到学校的你步行还是骑自行车你乘公共汽车还是乘火车去对于许多学生来说，到达学校是容易的。
但是对于在中国的一个小村庄里的学生来说，是困难的。
在他们的学校和村庄之间有一条很大的河。
那儿没有桥，对于小船来说，这条河流太湍急不能摆渡。
因此这些学生乘索道过河去学校。
一个11岁的男孩，亮亮，每个上学日都过河。
但是他不害怕。
“我爱和我的同学们玩耍。
人教版英语八年级下册第三单元课文汉语翻译
Unit3 Could you please clean your room？2dA 托尼，你可以帮这做几件事吗？B 我至少看完这个节目行么？A 不行，我认为两个小时的电视对你来说足够了！B 好的，你要我做什么A 你倒垃圾、叠衣服和洗餐具好吗？B 那么多？A 是的，因为妈妈随时都会买完东西回来。
如果他看到这样不整洁，她会不高兴的。
B 但这房子已经相当干净和整洁了！A 是的，它是干净的，但它不是“妈妈（要求的）干净”3a 上个月，当我放学回到家时，我们的狗迎接我。
他想要散步，但我太累了。
我扔下我的书包就去起居室了。
我刚在电视机前坐下，我妈妈就过来了。
“你把狗带出去溜溜好吗？”她问。
“我能先看完这个节目吗？”我问。
“不行！”她生气的回答道。
“你总是看电视，在家里从不帮忙！我不能整天工作，整晚还做家务。
”“哦，我在学校也整天学习！我和你一样累！”我大喊回应到。
我妈妈没说什么就走了。
一个星期她也没做家务，我也没有做。
最后，我找不到一个干净的盘子，也找不到一件干净的衬衫。
接下来的第二天，我妈妈下班回家发现房子既干净又整洁。
“发生了什么事？”她惊讶地问。
“对不起，妈妈。
我终于懂得，我们需要分担家务活来拥有一个干净而舒适的家。
”我答道。
2b 《星期日邮报》杂志邀请父母亲写点关于他们是否认为年轻人应该在家里做杂务的情况。
亲爱的先生：我不理解为什么一些父母让他们的孩子在家里帮着做家务活和杂务。
如今，孩子们已经有来自学校的总够的压力了。
他们也没有时间学习和做家务活。
家务活浪费他们的时间。
我们只让他们做学生分内的事好吗？为了取得好成绩，进入一所好的大学，他们应当把时间花在学业上。
当他们长大了的时候，他们也将不得不做家务活，因此，他们现在没有必要做家务。
给孩子们在家里提供一个干净而又舒适的环境是父母的责任。
而且我认为做杂务不是那么难。
我不介意做。
史密斯先生亲爱的先生：我认为孩子们学会怎么样做杂务和帮助父母亲做家务活是重要的。
牛津译林版新教材高中英语必修一unit3课文及翻译
2020新译林版高中英语必修一Unit3 Reading翻译UNIT 3 Getting along with othersReadingFriendship on the rock: please advise!AmyMonday 12/10 9:13 p.m.My best friend and I have been close for eight years. When I was an awkward primary school student, she was the popular girl who was willing to make friends with me. Since then, a close friendship has grown between us and she’s been almost like a sister to me. Whether we’re walking to school, doing homework or just hanging out at the weekend, we’re hardly out of each other’s sight. But last Saturday, she broke my heart, and I’m still picking up the pieces.Our original plan was to see a film at the cinema that afternoon. But in the morning, my friend posted a message on social media saying she had a cold. When I called her, she said she might not be able to make it to the cinema. “Don’t worry,”I said.“Get some rest. We can wait till you get better.”Today, however, I received a horrible surprise. A classmate told me she had seen my friend chatting with another girl in a caféon Saturday afternoon. How stupid I was! My friend’s “illness”was a complete lie! Instead of recovering at home, she was out having fun with someone else.I was so angry that I avoided her during school all day, and I still don’t feel like responding to any of her online messages. The stress of this situation is killing me, and I’m at a loss what to do next.CindyMonday 12/10 9:52 p.m.I’m so sorry! But this friendship is worth saving: eight years is a long time! Don’t be so quick to judge your friend.Perhaps she knows she’s in the wrong and wants to apologize, or maybe she has a simple explanation for her behaviour. In any case, find an opportunity to havea full and frank talk with her. Listen to what she has to say, and be sure to explain how you feel. I’m sure you can solve this problem together.DavidTuesday 13/10 8:11 p.m.I definitely understand how you feel. I also had a friend whom I trusted a lot. When I found out that I was tricked byhim, I was really hurt and let go of our friendship. I know you value your friendship and want your friend to value it equally. However, if your friend ignores your feelings or makes you suffer, it’s time to rethink yourrelationship. Talk to her and decide whether this friendship is still important to you. It’s sad to move on, but you have to accept that friends come and go in life.友谊在岩石上：请指教！艾米星期一12/10 9:13 pm我和我最好的朋友已经快八年了。
第三单元课文翻译
渴望新的福利救济制度人人都觉得福利救济对象是在骗人。
我认识的许多坐轮椅的人面临与宠物猫分吃生猫食的窘境，都会向福利机构多榨取几美元。
为了能领到一点额外的福利款，他们告诉政府说他们实际上少拿了200美元的养老金，或告诉社会工作者，说房东又提高了100美元的房租。
我选择了过一种完全诚实的生活，因此我不会那样做，而是四处找活，揽些画漫画的活。
我甚至还告诉福利机构我赚了多少钱！噢，私下里领一笔钱当然对我也挺有吸引力，但即使我抗不住这种诱惑，我投稿的那些大杂志也不会去给自己惹麻烦。
他们会保留我的记录，而这些记录会直接进入政府的电脑。
真是态度鲜明，毫不含糊。
作为一名福利救济对象，我必须在社会工作者面前卑躬屈膝。
社会工作者心里知道许多救济对象在欺骗他们，因此他们觉得，作为补偿，他们有权让救济对象向他们点头哈腰。
我并不是故意感到忿忿不平。
大多数社会工作者刚开始时都是些大学毕业生，有理想，而且思想开明。
可是在这个实际上是要人撒谎的系统里干了几年后，他们就变得与那个叫苏珊娜的人一样了--一个穿运动短裤的侦探。
去年圣诞节，苏珊娜到我家来了解情况，看到墙上贴着新的宣传画，便问："你从哪儿弄到钱来买这些？""朋友和家人。
""那么，你最好要张收据，真的，你接受任何捐献或礼物都要报告。
"她这是在暗示我：得哀求她了。
但是我却将她顶了回去。
" 那天在马路上有人给我一根烟，我也得报告吗？""对不起，卡拉汉先生，可是规定不是我制订的。
"苏珊娜试图就修理轮椅的问题训斥我。
由于福利部门不愿意花钱好好地修理，所以它总是坏。
"您是知道的，卡拉汉先生，我听说您的那台轮椅比一般人用得多得多。
"我当然用得多，我是个工作很积极的人，又不是植物人。
我住在闹市区附近，可以坐着轮椅到处走走。
我真想知道如果她突然摔坏臀部，不得不爬着去上班时，是什么感受。
八上英语第三单元2b课文及翻译
八年级上册英语第三单元2b课文及翻译1. 课文内容简介本课文是八年级上册英语的第三单元的第二课时，主要介绍了一对双胞胎兄弟在一次露营活动中遇到的一系列有趣的事件。
课文以叙事的形式，通过描述两兄弟的互动和经历，展现了他们在大自然中的勇敢与聪明。
2. 课文内容详解2.1 露营计划在课文开头，双胞胎兄弟杰克和汤姆计划在附近的森林中进行露营活动。
他们准备了帐篷、食物和一些必需的物品，做好了周密的准备。
2.2 意外发生然而，在露营的过程中，意外发生了。
杰克迷路了，而汤姆在找寻他时却被一只大黑熊盯上了。
他们遇到了生命中的最大危机，需要冷静、聪明和勇气来解决。
2.3 兄弟合作在关键时刻，兄弟俩相互帮助，一起应对困难。
他们保持冷静，巧妙地利用他们之前所学的野外求生知识，成功地躲过了危险的熊。
2.4 问题解决杰克也顺利地找到了回家的路，并且他们的露营经历也因为这次惊险的事件而变得更加难忘和有意义。
3. 课文翻译本课文主要以叙事的形式，生动地描述了两位兄弟在森林露营中所遇到的一系列冒险。
他们的勇敢、智慧和兄弟情谊都在课文中得到了充分展现。
这篇课文既激发了学生的探险精神，又强调了团队合作的重要性。
帮助学生在享受课文阅读的乐趣的也能从中受益匪浅。
4. 总结本课文以其丰富的情节和生动的语言，为学生展示了勇敢与智慧的重要性，强调了团队合作和互相帮助的价值。
通过本文的阅读，学生不仅能提高对英语语言的理解能力，还能从中汲取勇敢和合作的精神。
这篇课文无疑会给学生留下深刻的印象，激发他们对探险精神与团队合作的向往。
对于学生来说，英语学习不仅仅是掌握一门语言，更是培养他们的思维能力、勇气和团队协作精神。
本文所描述的双胞胎兄弟在面对危险时展现出的冷静和勇敢，以及他们之间相互帮助的情感表达，都是学习者应该具备的品质。
而这些品质正是在阅读这样的乐趣横生的课文中得到锻炼和培养的。
一个人可能有百折不挠的干劲，但在面对困难时如果没有与他人携手合作，成功的机会很可能会大打折抠。
【精选】人教pep版六年下册英语第三单元Unit3《Where did you go？》课文翻译
【精选】人教pep版六年下册英语第三单元Unit3《Where did you go？》课文翻译A.Let＇g talk 说一说What happened?I fell off my bike last Saturday and hurt my foot.That's too bad! Are you all right.I'm OK e and look at my photo from the Labour Day holiday. Where did you go?Mt. Tianshan,Xinjiang.I rode a horse.Look,it's very small.Oh.yes! It looks like a mule!Did you go to Turpan?Yes,we did. We saw lots of grapes there,but we couldn't eat them.They won't be ready till August.怎么了？上个星期六我从自行车上掉下来伤了脚。
现在还好。
来看看我劳动节拍的照片吧。
你去哪儿了？新疆的天山。
我骑了马。
看，它很小！噢，是的！它看起来像骡子！你们去吐鲁番了吗？是的，去了。
我们在那儿看见许多葡萄，但是我们不能吃。
它们到8 月份才成熟。
A.Let＇s learn 学一学rode a horse 骑马rode a bike 骑自行车went campies野营hurt my foot弄伤我的脚went fishing去钓鱼B.Let＇s talk 说一说Where did you go over the winter holiday ?My family and I went to SanyaReally? Did you like it?Yes,it was so warm.Hainan is far from here.How did you go there？We went there by plane.How was the beach? What did you do there？It was beautiful. I took lots of pictures,and also I went swimming.Sounds great! Can I see your pictures sometime?寒假你去哪儿了？我们一家去了三亚。
Unit3Family课文原文与翻译(素材)鲁科版(五四学制)英语三年级上册
鲁科版英语（五四学制）三年级上册课文原文及翻译Unit3英汉对照版Unit 3 Family 第三单元家人Lesson 1 This is my mother.第一课这是我的妈妈。
1. Listen and say.听一听，说一说Look! This is my family.看！这是我的家人。
This is my mother.这是我妈妈。
This is my father.这是我爸爸。
This is my sister.这是我妹妹。
This is my brother.这是我哥哥。
2. Let s talk.一起说Look! This is my family.看！这是我的家庭。
This is my father.这是我爸爸。
This is my mother.这是我妈妈。
This is...这是……3. Let s sing.一起唱Family 《家人》The family has a father.这个家庭有一个父亲。
The family has a father.这个家庭有一个父亲。
Hi-ho the der-ry-o.嗨吼嘿嘿噢！I love my father.我爱我的父亲。
The family has a mother.这个家庭有一个母亲。
The family has a mother.这个家庭有一个母亲。
Hi-ho the der-ry-o.嗨吼嘿嘿噢！I love my mother.我爱我的母亲。
Lesson 2 He s my grandpa.第二课他是我爷爷。
1. Listen and say.听一听，说一说Look! He s my grandpa.看！他是我爷爷。
She s my grandma.她是我奶奶。
He s my brother.他是我哥哥。
She s my sister.她是我妹妹。
2. Let s talk.一起说Look! He s my grandpa.看！他是我爷爷。
人教版七年级英语下册 Unit 3课文原文及翻译
人教版（新标准）初中英语课文原文及翻译七年级下册Unit 3Section ALanguage Goal: Talk about how to get to places语言目标：谈论怎样到达目的地-Hey. Dave. How do you get to school?嘿，戴夫。
你是怎样到学校的？-I walk.How about you,Sally?我步行。
你呢，萨莉？-I ride my bike.我骑自行车。
2e. Role-play the conversation.分角色表演对话。
Lisa: Hey, Jane. Is this your new bike?莉萨：嘿，简。
这是你的新自行车吗？Jane: Yes. I ride it to school every day. How do you get to school?简：是的。
我每天骑着它去学校。
你是怎样到学校的？Lisa: I usually take the bus.莉萨：我通常乘公共汽车。
Jane: How far is it from your home to school?简：从你家到学校有多远？Lisa: I'm not sure... about 10 kilometers? The bus ride takes about 20 minutes.How long does it take you to get to school?莉萨：我不太确定……大约10千米？乘公共汽车花费大约20分钟。
你到学校花费多长时间？Jane: About 15 minutes by bike. It's good exercise.简：骑自行车大约15分钟。
这是很好的锻炼。
Lisa: Yeah. Well, have a good day at school.莉萨：是的。
那么，祝你在学校过得开心。
Jane: You, too.简：你也是。
3到8单元further reading课文翻译
第三单元Further reading新闻头条世界各地的媒体把同一则新闻作为头条报道并不常见。
这样的一个事件必定具有重大的国际意义。
2001年9月，恐怖分子袭击纽约世贸中心双塔大楼正是属于此类事件。
从那一刻起世界便不再是原来的世界了，这样说也许并不夸张。
“911”事件被永远铭记不仅仅是因其在历史和国际层面的影响，还因为它给人们带来的震惊和恐惧。
它是如此震撼、如此引人瞩目，以致于多年以后，许多人还能准确地记起当初刚得知这一消息时，他们正在哪里，在做些什么。
他们还能回忆起自己的反应：对于全世界的很多人来说，他们的第一个本能反应就是赶快把这件事告诉别人，这恰恰验证了那句老话：坏事传千里。
所有的重大新闻都是这样的。
我记得我还在上小学时，老师一脸惨白，让一个班的正值七岁的孩子们吓了一跳，她宣布说“肯尼迪总统死了。
”我并不知道肯尼迪总统是谁，但我听到这个消息还是感到很不安，于是放学后一路飞奔回家，告诉了我父母（当然，他们已经知道了）。
事实上，这是我最早的记忆之一。
那么，究竟什么是新闻？说新闻要具备客观重要性显然是不够的——全球性的问题数不胜数，从贫困问题到全球变暖，后果都引人关注——但是既然这些事件在持续发展，它们就不会在同一天成为头条新闻。
相比之下，“911”事件不仅具备国际性，而且是罕见的、突发的（有可能使人们对遭受这场悲剧的人感同身受，从这个意义上来说），也是触动人性的。
罕见并不意味有多重大。
就拿今天《中国日报》刊登的一只老鼠延误了一架从越南飞往日本的航班的新闻来说，有人发现一只老鼠在一架停在河内机场的飞机的过道上奔跑，最后它被12名技术人员一起抓住了，他们担心这只老鼠会咬坏电线，引发短路。
当老鼠被清理出飞机的时候，航班已经延误了四个小时。
你也许会说这件事并不具备严重的国际性后果（除了耽误几位乘客到别国赴约），但是全球很多地方都报道了这件事，从亚洲经苏格兰到美洲，在一些报纸的网络版上都可以找到这则新闻（《捕鼠延误了航班》发表在《爱丁堡晚报》上）。
鲁教版英语九年级第三单元3a课文翻译
鲁教版英语九年级第三单元3a课文翻译
摘要：
一、前言
二、课文概述
1.文章类型
2.主要角色
3.故事背景
三、课文翻译
1.第一段
2.第二段
3.第三段
4.第四段
5.第五段
四、文章主题与启示
正文：
【前言】
鲁教版英语九年级第三单元3a课文是一篇寓言故事，通过生动的情节向学生传递了关于友谊、信任和助人的重要信息。
以下是对该课文的概括和翻译。
【课文概述】
1.文章类型：寓言故事
2.主要角色：一个农夫和他的驴子、一个商人、一个骗子
3.故事背景：一个村庄里，农夫和驴子相依为命，商人来到村庄，骗子出现
【课文翻译】
第一段：
一天，一个商人来到村庄，他看到农夫和驴子，觉得他们很可怜，因为驴子又老又瘦。
商人决定帮助他们，给了农夫一些钱，让他买些食物给驴子。
第二段：
农夫非常感激商人的帮助，答应照看他家的驴子。
商人离开后，骗子来到农夫家，他看到驴子，觉得它很肥壮。
骗子对农夫说，他愿意用更高的价格购买驴子。
第三段：
农夫心动了，他觉得骗子的出价很好，便答应把驴子卖给骗子。
骗子带着驴子离开，农夫高兴地数着钱。
第四段：
然而，不久后，农夫发现他再也见不到他的驴子了，他后悔没有听商人的劝告。
农夫意识到他因为贪婪而失去了他的朋友。
第五段：
这个故事告诉我们，我们应该珍惜友谊，不要因为贪婪而背叛信任。
【文章主题与启示】
通过这个寓言故事，作者传达了珍惜友谊、信任和助人的重要性。
农夫因为贪婪而失去了他的驴子，也失去了商人的信任。
必修三第三单元课文及翻译.doc
Unit 3百万英镑THE MILLION POUND BANK NOTEAct I, Scene 3第一幕第3场NARRATOR:旁白：It is the summer of 1903.1903年的夏天。
Two old and wealthy brothers, Roderick and Oliver, have made a bet.一对年老又富有的兄弟，罗德里克和奥利弗，打了一个赌。
Oliver believes that with a million pound bank note奥利弗认为，一个人靠一张百万英镑的钞票a man could survive a month in London.在伦敦能活一个月。
His brother Roderick doubts it.他的兄弟罗德里克对此表示怀疑。
At this moment, they see a penniless young man wandering on the pavement outside their house.这时，他们看见一个身无分文的年轻人在房子外面的人行道上游荡。
It is Henry Adams, an American businessman,他叫亨利•亚当斯，一个美国商人。
who is lost in London and does not know what he should do.他在伦敦迷了路，不知道该怎么办。
RODERICK: Young man, would you step inside a moment, please?罗德里克：年轻人，请你进来一下好吗？HENRY: Who? Me, sir?亨利：先生，你叫谁呀？是叫我吗？RODERICK: Yes, you.罗德里克：是的，就是你。
OLIVER: Through the front door on your left.奥利弗：从你左侧的前门进来。
鲁教版英语九年级第三单元2b课文翻译
鲁教版英语九年级第三单元2b课文翻译
摘要：
1.课文概述
2.课文主题
3.课文结构
4.课文详细内容
5.课文翻译
正文：
1.课文概述
本篇课文是鲁教版英语九年级第三单元2b 的课文，是一篇以英语为主的文章。
文章主要介绍了一个故事，通过这个故事传达了一些有关人生态度和价值观的信息。
2.课文主题
课文的主题是关于如何看待生活中的困难和挫折，以及如何以正确的态度来面对这些问题。
文章通过一个生动的故事，向读者展示了如何以积极的态度来面对生活中的挑战。
3.课文结构
课文的结构比较简单，主要由三个部分组成。
第一部分是故事的背景介绍，第二部分是故事的发展，第三部分是故事的结局和主题的阐述。
4.课文详细内容
课文的故事背景是一个小男孩的生活，他面临着许多困难和挑战。
然而，
他并没有因此而气馁，反而以积极的态度来面对这些问题。
故事的发展是小男孩如何以他的智慧和勇气来解决他面临的问题。
故事的结局是小男孩成功地解决了他的问题，并且从中学到了许多有用的东西。
5.课文翻译
由于课文的原文是英文，以下是课文的翻译：
"这是一个关于一个小男孩的故事。
他面临着许多困难和挑战，但是他没有放弃，反而以积极的态度来面对这些问题。
他用他的智慧和勇气来解决他面临的问题，最后他成功地解决了这些问题，并且从中学到了许多有用的东西。
"
"这个故事告诉我们，我们应该以积极的态度来面对生活中的困难和挫折。
只有这样，我们才能真正地学会如何面对生活中的挑战，并且从中获得成长和进步。
鲁教版英语九年级第三单元3a课文翻译
鲁教版英语九年级第三单元3a课文翻译
摘要：
1.课文概述
2.课文主题
3.课文结构
4.课文亮点
5.课文翻译
正文：
1.课文概述
本篇课文为鲁教版英语九年级第三单元的3a 课文，是一篇富有启发性的文章，旨在让学生了解和探讨生活中的一些普遍现象和道理。
通过生动的实例和深入浅出的语言，引导学生思考和分析问题。
2.课文主题
课文的主题是生活中的智慧。
作者通过举例生活中常见的现象，如排队、购物等，让学生体会到智慧在生活中的重要性，鼓励学生积极运用智慧，提高生活品质。
3.课文结构
课文共分为三个部分。
第一部分，作者引入话题，通过生活中的现象引发学生思考。
第二部分，作者列举了一些智慧的例子，让学生了解智慧的实际应用。
第三部分，作者总结全文，强调智慧在生活中的重要性。
4.课文亮点
课文的最大亮点在于其深入浅出的语言和丰富的实例。
语言简单明了，易于理解，适合初中生阅读。
实例丰富，贴近生活，能让学生产生共鸣，激发他们的学习兴趣。
5.课文翻译
由于篇幅限制，这里只提供部分课文的翻译。
例如：“生活中有很多小智慧，能帮助我们解决各种问题。
”可以翻译为“There are many small wisdoms in life that can help us solve various problems.”又如：“只要我们用心，就能发现智慧无处不在。
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Unit3 SectionA 1部分课文翻译1a部分翻译Do you do these chores at home? Discuss them with your partner.你在家里做这些家务吗？和你的同伴讨论它们。
1.do the disces洗餐具2.take out the rubbish倒垃圾3.fold your clothes叠你的衣服4.sweep the floor打扫5.make your bed整理你的床稍6.clean rhe living room打扫起居室1b部分翻译Listen．Who will do these chores? Check (√)Peter's mother or Peter.听录音。
谁将要做这些家务？在Peter's mother或Peter下方打勾“√”。
Chores家务do the disces洗餐具sweep the floor打扫take out the rubbish倒垃圾make your bed整理你的床铺fold your clothes叠你的衣服clean rhe living room打扫起居室peaer's mother彼得妈妈peaer彼得1c部分翻译Make conversations about the chores in la根据la里(列出）的家务编对话。
A: Could you please sweep the floor?请你扫一下地好吗？B: Y es, sure. Can you do the dishes?好的，当然可以。
你能洗餐具吗？A: Well, could you please do them? I'm going tcclean the living room.噢，请你洗它们行吗？我要打扫起居室。
B: No problem.没问题。
2a部分翻译Listen．Peter asks his father if he can do four things What does his father say? Chedk(x) yesor no. 听录音。
彼得问他爸爸他能否做四件事。
他爸爸说什么了？在yes或no前打勾“√”。
2b部分翻译Listen again Why does Peter's father say "no"? Draw lines to the reasons in the chart in 2a.再听一遍录音。
彼得的爸爸为什么说“no"？与2a表格中的理由连线。
2c部分翻译Make conversations hetween Peter and his father.编彼得和他爸爸之间的对话。
A: Could Iuse your computer?我能用一下你的电脑吗？B: Sorry. I'm going to work on it now.对不起。
我现在要用它工作。
A: Well, could I watch TV?噢，我可以看电视吗？B: Y es, you can, but first you have to clean your room.是的，你可以。
但你首先必须打扫你的房间。
42d部分翻译Role-play the conversation分角色表演对话。
Sister : Tony, could you please help out with a few things? 姐姐：托尼，你可以帮着做几件事吗？Brother: Could I at least finish watching this show? 弟弟：我至少看完这个节目行吗？Sister: No. I think two hours of TV is enough for you! 姐姐：不行。
我认为两个小时的电视对你来说足够了！Brother:Fine. What do you want me to do? 弟弟：好的。
你想要我做什么？Sister: Could you take out the rubbish, fold the clothes and do the dishes? 姐姐：你倒垃圾、叠衣服和洗餐具好吗？Brother : So much? 弟弟：那么多？Sister: Yes, because Mom will be back from shopping any minute now. And she won't be happy if se she sees this mess 姐姐：是的，因为现在妈妈随时都会买完东西回来。
如果她看到这样不整洁，她会不高兴的。
Brother : But the house is already pretty clean and tidy!弟弟：但这房子已经相当干净和整洁了！Sister : Yes, well, it's clean, but it's not simother clean" !姐姐：是的，嗯，它是干净的，但它不是“妈妈（想要的）那样干净”！3a部分翻译Read the story and answer the questions.‘读故事，回答问题。
1．Why was Nancy's mom angry with her?南希的妈妈为什么生她的气？2．Did they solve the problem? How?她们解决问题了吗？怎么解决的？Last month，our dog welcomed me when I came home from school. He wanted a walk，but l was too tired.I ther，down my bag and went to the living room .The minute I sat down_in front of the TV,my mom came over.“Could you please take the dog for a walk?"she asked．上个月，当我放学回到家时，我们的狗跑来迎我。
他想要我遛他，但我太累了。
我誓下我的书包，去了起居室。
我刚在电视机前坐下，我妈妈就过来了。
“请你带狗去遛遛好吗？”她问。
“Could l watch one show first?”I asked. “No!”she repiied angrily.。
You watch all the time and never help out around the house!I can't work all day and do house work all evening.“我能先看一个节目吗？”我问。
“不行！”她生气地答道。
“你总是看电视，在家里从不帮忙！我不能白天工作一天，整晚还做家务。
”“Well,l work all day at school,too! I'm just as tired as you are!”I shout ed back.“噢，我在学校也整天学习！我和你一样累！”我大喊着回应道。
My mom did not say anything and walked away. For one week, she dicl not do any housework and neithcr did .I Finally,l could not find a clean dish or a clean shirt.我妈妈没说什么就走开了。
一个星期以来，她没做任何家务，我也没有做。
最后，我找不到一个干净的盘子或是一件干净的衬衫。
The next day, my mom came home from work to find the house clean and tidy.第二天，我妈妈下班回家发现房子既干净又整洁。
“What happened?"she asked in surprise.“发生什么事了？”她惊讶地问。
“I'm so sorry,Mom.I finally understand that we need to share the housework to have a clean and comfortable home,"I replied.“对不起，妈妈。
我终于懂得了要想有一个干净而舒适的家，我们需要分担家务，”我答道。
3b部分翻译Read the sentences below．Underline the sentences from the reading that mean the same thing.读下面的句子。
在短文里同样意思的句子下面画线。
1．Neither of us did any housework for a week.一个星期，我们两个人都没有做任何家务。
2．My mom came over as soon as I sat down in front of the TV．我在电视机前坐下，我妈妈就过来了。
3．You're tired,but I'm tired，too．你累，但我也累。
3c部分翻译Decide whether the underlined words in the sentences are verbs or nouns. Then write another sentence using the underlined word in the other form.判断这些句子中的画线单词是动词还是名词。
然后用画线单词的另一词性写一个句子。
1．Could you take the dog for a walk?(noun)一Iwalked home from school. (verb) 你带狗去遛遛好吗？(名词）一我从学校走回家。
（动词）2．Could l watch one show first?____ 我能先看一个节目吗？3．I can't work all day.____ 我不能整天工作。
____4．You watch TV all the time.____ 你总是看电视。
____5．“What happened?”she asked in surprise. ____ “发生了什么事？”她惊讶地问。
____4a部分翻译Write R for requests and P for permissions.lhen match each one with the correct resonse .在请求前写R，许可前写P。