二年级上册品德教案美丽的家乡_鲁人版
二年级思想品德上册 我的家乡教案 山东人民版
第三单元我的家乡单元分析：本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我为家乡做点事”三个活动主题。
通过教学要让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。
在教学内容的安排上，按照感知——情感——行为的层次来呈现。
通过让学生感受家乡景色的美丽，家乡的发展变化，从而产生爱家乡的情感，并且把这种情感转化为力所能及的行为。
在活动内容的设计上，突出了活动性。
如在“美丽的家乡”主题中，设计了“说说、写写、画画我的家乡”这一活动，在活动过程中引导学生获取知识，锻炼能力。
本单元所有材料、活动都紧紧围绕“爱家乡”这一情感中心，大量的真实图片、美文、活动设计都渗透着爱家乡的情感教育。
教学目标：1、培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。
2、了解家乡的风景名胜和资源，为保护周围的环境做力所能及的事。
3、引导学生尝试用参观、调查等方法进行探究活动。
教学重难点：重点：了解宁阳的特产、风景名胜等。
感受家乡的变化，激发建设家乡的情感。
难点：通过各种渠道了解家乡的变化，激发热爱家乡的情感。
检查预习：回答问题：“玉米可以做成哪些食品？如何了解一种食品是不是由玉米制作而成？”教学内容：32-33页活动主题：多样的玉米教学方法与措施：单元教学准备：教师准备：多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片，有关宁阳新貌的资料和优秀家乡人的事迹。
学生准备：图画纸和彩笔，搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
单元实践活动：“可爱的家乡”展示会、为家乡设计广告课时划分：美丽的家乡 3课时家乡面貌新 2课时我为家乡做点事 3课时第二课时一、导入新课1、秋季里，在我们这里收获的粮食作物是以玉米为主，对于玉米的一些常识上节课我们已经初步了解，我们再来共同回顾一下。
（1）提问：一棵玉米杆上可以长几个玉米？现在收割玉米和过去有什么不同?（2）学生回答：一棵上面最多生长3个，但是最常见的情况是只长一个。
山东人民版品德与生活二年级上册全册教案
山东人民版品德与生活二年级上册全册教案第一单元我爱我班一、我佩服的同学第二课时我和同学合个影找长处第一课时优点聚光第二课时卡片送给小伙伴和同学相处第一课时小记者在行动第二课时对台戏演一演第二单元金色的秋天第一课相约秋天第一课时秋天到了第二课时秋天的记忆我们去收获第一课时玉米熟了第二课时瓜果飘香第三课时忙碌的人们第三单元我的家乡美丽的家乡第一课时家乡在哪里第二课时家乡有什么主题二家乡面貌新我为家乡做点事第二课时小主人在行动第四单元困难面前我不怕主题一遇到困难的时候第一课时生活中有困难第二课时战胜困难我快乐为我喝彩第二课时困难面前我能行第一单元我爱我班一、教材分析：本单元秉承“见贤思齐”、“宽厚人爱”|“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓，以强调品德回归生活，“积极引导学生健康发展”、“情感、态度、行为习惯\知识技能在内的统一”、“倡导自主、探究行学习”等现代教育理念为基本建构思想1、使学生明确自己是集体中的一员。
并从有序友爱真诚进取的班级生活中体验到集体生活的快乐。
2、让学生多参与集体生活3、培养儿童的爱心、责任感、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人追求上进的情感与态度。
二、单元目标：情感与态度：尊敬老师；喜欢和同学交往；热爱学校和班集体；自信，诚实，求上进。
行为与习惯：养成基本的文明行为，遵守纪律。
知识与技能：初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。
三、过程与方法：尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
四、单元内容：主题一我佩服的同学主题二找长处主题三和同学相处主题四夸夸我的班集体一、我佩服的同学一、教材分析：学生誉班集体的关系首先应该是班内同学的关系，他们与小伙伴朝夕相处，共同学习，共同游戏，共同成长，当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态，是本课主要之一。
二、教学目标：1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。
2、找出自己的长处和不足，以鼓励自己不断进步。
《美丽的家乡》教案（精选4篇）
《美丽的家乡》教案（精选4篇）《美丽的家乡》篇1一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。
二、过程与方法:1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。
2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。
3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。
三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。
2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。
从而提高正确的表达歌曲的能力。
3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。
二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。
有个别学生音准较差。
由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。
我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。
班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。
在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。
能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。
学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲。
教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。
四教学过程教学活动【导入】（一）播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。
（二）提问喜不喜欢我们的家乡？我们的家乡都有什么？设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。
【讲授】《美丽的家乡》(三)学习歌曲《美丽的家乡》1.初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。
师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。
歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。
请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。
试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。
小学道德与法治_美丽的家乡教学设计学情分析教材分析课后反思
山人版《品德与生活》二年级上册《美丽的家乡》教学设计教学目标：1、明确自己家乡的位置。
2、了解家乡的风景名胜。
3、培养学生热爱家乡的思想感情。
4、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。
教学重点：明确家乡的位置，了解家乡的风景名胜。
教学难点：通过了解家乡，培养学生对家乡的热爱之情。
课前准备：教师：课件、搜集相关的照片学生：准备照片：把自己家附近的美丽景色拍下来。
教学过程：一、歌曲引入：１、同学们喜欢听歌吗？认真听，播放儿童歌曲《大海啊，故乡》多优美的歌曲，说说你听到了什么？２、播放：《草原就是我的家》。
听到了吗，小牧民的家乡在哪里？３、播放《我的家在日喀则》。
你听到什么了？小结：你看，他们都在歌唱自己的家乡。
这节课我们也聊聊我们美丽的家乡。
设计意图：利用学生们熟悉的歌曲自然引入家乡的课题。
二、我的家乡在哪里1、谁来告诉我，你的家住在哪？（例如:杨光舜城）杨光舜城属于哪个区呢？2、你家住在哪？它属于哪个区呢？谁再来说。
3、你知道历下区、市中区它们都属于哪个市呢？教师小结：济南市是的省会城市呢。
我们的家都在济南，家在哪里，哪里就是我们的家乡。
济南就是我们的家乡。
4、游戏：《拍手问答》小游戏（1）123，321，你的家乡在哪里？（2）123,321，你家在济南哪个区？（3）123，321，你家具体住哪里？教师强调：我家住在明珠小区，你回答到小区、路、街就行了。
（4）同位玩《拍手问答》游戏：问一问答一答。
（5）看着大屏幕，谁来具体的说一说你的家住在哪里？小结：同学们都住在济南市。
济南是我们的家乡，它是我们大家每天学习、生活的地方。
设计意图：这一部分是学生们学习的难点，我们从学生最熟悉的家开始，引导学生们一步步明确自己的家住在哪个小区、区、市、省，设计他们喜欢的游戏:拍手问答唱游的方式加以巩固，学生能清楚的知道自己的家的位置，自己的家乡在哪里,明确家所在的地方就是家乡。
三、我的精彩推荐１、渲染：我的一个好朋友就要来济南玩，她想让我带她看看济南的美景。
二年级思想品德上册 家乡面貌新教案2 山东人民版
家乡面貌新活动主题家乡面貌新活动目标1.了解家乡各方面的发展和进步，感受家乡的巨大变化，激发热爱家乡的情感。
2.引导学生搜集整理有关家乡发展和变化的资料，培养学习能力，3.锻炼他们观察、探究、思考、表达的能力，与人合作完成学习任务的能力。
了解家乡各方面的进步与发展，感受其给人们生活带来的影响。
活动准备：教师制作多媒体课件学生搜集反应家乡变化的图片文字等资料，调查了解家乡的新变化。
一、创设情境导入新课1.师：同学们，今天老师带来了两张照片，仔细观察，你能猜猜是谁在哪里拍的照片吗？2.出示照片，学生猜一猜——教师在现在的学校拍的，再出示照片2老师小时候拍的。
（师介绍这是我小时候上五年级时拍的，身后的教室，就是现在学校改建前的样子。
）3.通过两张照片的对比，你有什么发现？生：学校以前是平房，现在是楼房，越变越美了。
4、教师总结：同学们留心观察你就会发现，不止学校变美了我们身边的环境，我们的生活，家乡的面貌都在发生着新的变化。
这节课就让我们一起走进家乡，感受家乡的新面貌。
板书课题二、交流资料感受变化师：课前老师让同学们展开了调查，搜集了一些资料，先在小组里交流一下比比谁调查的最仔细，同时把自己调查记录整理补充一下。
1、学生分组交流。
2、汇报展示：引导学生从住房、道路、新建设施等感受环境的变化从衣食住行感受生活水平的提高。
教师相机展示图片：旧村平方、富华小区----房子越来越高大宽敞美丽。
泥泞的小路，宽敞的马路------交通更方便。
出示几件过去的生活用品：碾、搓板、自行车、洗衣机、黑白电视机让学生猜一猜它们的用途;教师谈小时候的生活体验引发共鸣。
以前用碾压碎粮食、用搓板洗衣服不仅很费力效率还很低下，如今（学生谈现在用上了电磨、洗衣机非常方便又省力）老式自行车要攒一年的钱才能买到，全村人看一台黑白电视机，如今呢？学生谈家中的家用电器给生活带来的变化，充分感知现代家庭生活的变化的巨大。
（多种交通工具并存，人们可以根据需要进行选择，避免攀比心理的出现）3、通过调查你认为家乡最美的地方是哪里？展示自己的画并进行介绍。
美丽的家乡教案
美丽的家乡教案美丽的家乡教案美丽的家乡教案1【教学目标】1．让学生了解家乡美丽的自然环境，关爱大自然。
2．引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的热爱之情。
3．初步培养收集、整理资料的能力，养成交流、合作、探究的学习习惯。
【教学过程】一、明白自己家乡的自然环境特点1．师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。
2．课件出示教科书中的草原、高原、大连标志、乡村风光的图片：① 师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。
② 学生欣赏，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。
③ 这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷苍凉的高原，有的是一望无限达到草原，有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。
我们的家乡是什么样子呢？3．介绍自己家乡的的自然环境特点。
你能象书中的五个小朋友一样，说说自己家乡是什么样？教师引导学生参考教材、联系家乡的实际想想，自己家乡环境有什么特点。
可先写下来，再介绍。
4．小节：家乡是生我、养我的地方。
山上的泥土是那样清香，小溪的流水是那样清甜，一切都那么熟悉，那么亲切。
亲近家乡的山山水水，想想家乡最美的地方在哪里。
二、我的家乡真美丽1．让学生把收集的家乡名胜古迹、山水美景的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2．学生自由分组欣赏，互相讨论，在心中选定自己认为最美的景物。
派代表发言选定最佳景物。
3．小结：通过刚才的介绍，大家已经了解了家乡的美景。
确实，家乡就像你们所画、所摄、所介绍那样，她真的美丽。
生长在这样美丽的地方，大家有什么感受呢？就让我们用自己的方式，来表达自己对家乡的感情。
三、我爱我的家乡1．师提出活动要求。
全班同学自由选择，可以个人、可以小组进行下面任意一项活动，表达自己对家乡的感情。
活动1：自编一节或一首描写家乡的诗歌，有感情的朗读。
活动2：模仿《谁不说俺家乡好》的旋律，自编歌词唱一唱。
活动3：用其他形式（快板、相声等）表达对家乡的热爱。
第1单元《美丽的家乡》(教案)
同时，我也意识到在教学中要关注学生的个体差异。对于学习困难的学生，我会给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
2.教学难点
a.地理环境的分析：学生需要学会分析家乡地理环境对自然风光和人文特色的影响，这一部分内容较为抽象，是学生理解的难点。
-突破方法：利用图表、实地考察、案例讲解等多种教学手段，帮助学生形象地理解地理环境对家乡的影响。
b.文化传承与发展的结合：学生需要理解家乡文化传承与发展的关系，认识到自己在文化传承中的责任与使命。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地理环境分析和文化传承这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、视频和实地考察资料来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡自然风光或人文特色相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作家乡特色手工艺品，或模拟家乡的传统活动。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护和发扬家乡的特色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第1单元《美丽的家乡》（教案）
教学内容：
一、教学内容
《美丽的家乡》教案(精选17篇)
《美丽的家乡》教案（精选17篇）《漂亮的家乡》教案篇1活动目标：1、引导幼儿探究学习，培育幼儿喜爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。
2、引导幼儿了解和熟识家乡的名胜古迹和土特产。
3、使幼儿知道家乡是自己诞生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。
(省、市、区县)活动预备：山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹;家乡的土特产实物活动过程：1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么?(家乡是我们自己诞生和生活的地方，每个人的家乡都不一样)请幼儿说说自己的家乡是哪里。
2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。
3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：(可出示自己预备好的图片)说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最闻名的是什么地方，有什么特产。
4、以小小广播站的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。
5、结束：组织幼儿争论对家乡的熟悉，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更漂亮。
《漂亮的家乡》教案篇2活动目标：1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝漂亮的蚕茧。
2.感受毛线拖画活动的乐趣。
3.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。
4.培育幼儿的观赏力量。
案例背景：小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太情愿拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于艳丽的颜色比较感爱好，于是我想通过玩色活动来培育孩子们对于美术活动的爱好。
毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。
活动重点难点：活动重点：能用毛线蘸色进行画圈。
活动难点：用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。
活动预备：毛线若干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。
活动过程：一、引出课题1.出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个美丽的房子吧!二、老师示范讲解1.出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。
小学思想政治_1美丽的家乡教学设计学情分析教材分析课后反思
美丽的家乡教学设计案一．教学目标：1. 从一首歌曲《大海啊故乡》中体会出家乡这个概念。
2. 知道自己的家乡具体在哪里，在教师的引导下进一步扩大家乡这个概念。
3. 学会用一种方法介绍自己的家乡峡山，讲课文引申到学生的身边的知识来。
4. 激发学生热爱家乡，将来奉献家乡的热情。
二．过程与方法：学唱《大海啊故乡》这首歌。
指导学生认识自己的家乡，并进一步扩大家乡这个概念。
指导学生作画，利用画作来宣传自己的家乡。
三．导入新课：（1）师：曾经有一首歌唱遍大江南北，它的唱法舒缓，柔情，他唱出了人们对家乡的深深的浓浓的爱意。
这首歌就是《大海啊故乡》。
提问一位同学，你知道这首歌吗？学生：知道。
（学生已经根据教师的指导预习过课文）师：你可以唱两句吗？生：唱。
大海啊故乡，生我养我的地方。
师:乘机播放《大海啊故乡》这首歌，激发起学生学习的乐趣。
二年级学生的特点是喜欢活泼好动。
在这种音乐氛围中教师指导学生开始学唱这首歌。
生唱《大海啊故乡》。
站立，营造一种活泼的气氛。
教师指导学生，唱得时候做到舒缓，柔情。
多唱几遍，争取让学生唱会。
唱出心中那种对家乡的感情。
学生坐下后，教师出示课题《美丽的家乡》教师指导学生齐读课题。
师：家乡就是歌中所唱的，生我养我的地方。
提问学生。
你的家乡在哪里？3至4名学生回答。
师:总结一下，每位同学都有自己的家乡，这是具体的，延伸一下把家乡这个概念提到更多更大的范围。
提出峡山区这个家乡的概念。
引导学生把眼界放大到区一级的概念。
激发学生学会爱自己的村庄，更爱自己的大的家乡。
（2）根据课本，播放PPT课件写出自己的家乡的名称。
教师指导学生写出自己的家乡名称。
PPT展示：山东省潍坊市峡山区王家庄街道——村教师可以根据情况对各个村进行分类，有利于指导学生明确家乡这个感念。
（3）教师总结，指出学生要记住大的家乡峡山，具体的家乡村庄。
有利于让来自不同村庄的学生更加团结在一起。
（4）教师展示PPT，地图。
引导学生指出自己的家乡在什么地方。
美丽的家乡教案5篇
美丽的家乡教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐美丽的家乡教案三篇
小学音乐美丽的家乡教案三篇2、为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。
教学准备歌曲录音带歌片课件教学过程一、导入师：我们生活在美丽的东海之滨—大连，我们非常爱她，你还去过什么地方，熟悉哪些城市？生：学生交流，通过交流，拓展学生的思维，更加热爱我们的祖国。
师：是啊，我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方，这是多么大的一个“大家庭”啊，达斡尔族就生活在祖国的北方，听，他们的歌声多么动听。
二、歌曲《美丽的家乡》1、初步感知歌曲师：播放歌曲录音，出示歌片生：倾听歌曲并初步感知歌曲师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？生：愉快、活泼、喜悦师：这首歌曲能够划分为几个部分？为什么？生：这首歌曲能够分成两个部分。
歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡的感情。
师：大家分析得很准确，现在我们就来学习这首歌曲。
2、学唱歌曲的第一部分A、按节奏朗读第一部分歌词，进一步熟悉歌曲，找出节奏与旋律特点师：通过按节奏读歌词和你的观察，在歌曲中出现了哪些典型的节奏？生：有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。
师：说得很准确，请大家比较一下，你还有什么发现？生：第一乐句与第二乐句的节奏基本相同，第三乐句与第四乐句的节奏完全相同。
师：大家观察得非常仔细，现在我们来唱一唱这部分的旋律，看看又有什么新发现？（教师指导学生演唱）生：学唱第一部分的旋律，并在学唱后回答问题。
生：第三与第四乐句的节奏完全相同，而且这两个乐句只有最后一个音不同，其余的旋律都相同。
师：总结得很好。
这种方法就是音乐中的“重复”。
重复有完全重复——节奏与旋律都相同；而有的是不完全重复——节奏相同旋律不同，或者是旋律相同节奏不同。
这种创作手法在音乐中经常使用，大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢能够考虑使用这种“重复”的手法。
B、演唱第一部分的旋律,注意音准与附点八分音符、四分休止符的准确C、加入第一部分的歌词，指导学生处理好重音记号师：第三与第四乐句的衬词部分，怎样表现更好？生：歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。
二年级上册品德教案我为家乡做点事鲁人版
二年级上册品德教案我为家乡做点事鲁人版教学目的：1．让先生了解自己家乡的美丽和变化，培育先生的主人翁看法。
2．经过了解家乡的开展变化体会到发明这些美的休息者的辛勤和贡献。
3．培育先生从小就热爱自己家乡，保护环境思想。
4．培育先生能结合生活实践自动探求协作学习的看法。
经过调查剖析、比拟去发现一些社会效果。
让先生在探求体验的进程中尝试处置效果。
重点难点：经过自我与小组的调查剖析、比拟去发现一些社会效果。
让先生在探求体验的进程中尝试处置效果。
在自我体验中教员引导与激起先生主人翁的责任感。
教学预备：1.先生预备：搜集一些各行各业的任务者的图片和一些不文明现象的图片，绘画工具2.教员预备：〔1〕制造幻灯片；歌曲«美丽昌乐»、«雨的印记»。
〔2〕搜集反映家乡景色名胜的图片和休息人民生活场景的图片等教学进程：导入新课：师：同窗们，我们先来听一首难听的歌曲，教员播放歌曲«美丽新昌乐»温馨提示：听歌时留意观察我们昌乐的景色。
师：谁来说一说自己的感受呢？对！家乡风景美，家乡相貌新。
想不想知道，是谁把我们的家乡树立得这样美丽?课前同窗们经过不同的途径搜集到了一些各行各业的任务者的图片，下面我们共同来交流和感受他们为家乡树立做出的贡献好吗？活动一：交流汇报资料。
〔了解都是谁为家乡树立做出的贡献。
〕先生下台展现自己搜集的各行各业的休息者的图片。
师：大家汇报的很好，教员这里还有几幅图片，请同窗们欣赏，出示ppt图片。
是啊，我们的家乡树立的这么美妙，离不开那些默默无闻的休息者，这些休息者为树立我们的家乡做出了贡献，让家乡很美丽，我们向他们致敬〔鼓掌〕！但是，生活就是这样，有人发明了美，给我们带来美的享用，有人却在经意与不经意之间破坏了美。
我们的周围有哪些不文明的现象呢？小组内交流课前教员布置调查家乡存在的效果活动二：寻觅不文明现象〔可以是环境，可以是社会私德〕1．组内交流课前调查的不文明现象，组长组织好自己的小组。
美丽的家乡教育课程设计
美丽的家乡教育课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述家乡的自然地理特征、历史文化背景及社会经济发展状况；2. 学生能掌握通过收集、整理和分析资料来展现家乡特色的方法；3. 学生能运用所学生态、环境及社会学科知识，评价家乡可持续发展的现状及问题。
技能目标：1. 学生培养有效沟通和团队协作的能力，通过小组合作展示家乡的美；2. 学生培养创意思维和审美能力，通过制作展板、PPT或小视频等形式，展示家乡的特色；3. 学生培养问题解决能力，针对家乡存在的问题提出合理的建议和改进措施。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对家乡的热爱和自豪感，增强对本土文化的认同；2. 学生树立环保意识和社会责任感，关心家乡的环境和社会问题；3. 学生培养开放包容的心态，尊重并欣赏不同地区的文化和生活方式。
本课程旨在帮助学生从多角度认识家乡，提高综合运用知识的能力，同时激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，培养具有社会责任感和创新精神的人才。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，主要包括以下几部分：1. 家乡的自然地理特征：介绍家乡地理位置、气候特点、地形地貌、水资源等，涉及地理学科相关知识。
2. 家乡的历史文化背景：讲解家乡的历史沿革、文化遗产、民俗风情等，关联历史与社会学科内容。
3. 家乡的社会经济发展状况：分析家乡的经济结构、产业发展、城乡规划等，结合经济学与社会学科知识。
4. 家乡的生态环境及可持续发展：探讨家乡的生态环境问题、可持续发展策略，涉及环保、生态学科内容。
教学内容安排如下：第一课时：导入课程，介绍家乡的自然地理特征；第二课时：讲解家乡的历史文化背景；第三课时：分析家乡的社会经济发展状况；第四课时：探讨家乡的生态环境及可持续发展；第五课时：小组合作，展示家乡的美。
教学进度依据课时安排，确保学生充分掌握各部分内容。
教学内容与教材章节紧密关联，旨在帮助学生全面了解家乡，提高综合运用知识的能力。
三、教学方法本课程将采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进知识技能的掌握和情感态度价值观的培养。
《美丽的家乡》教案
《美丽的家乡》教案第一篇：《美丽的家乡》教案《美丽的家乡》教学目标1、通过学唱歌曲《美丽的家乡》，丰富学生对农村生活的情感体验。
感受浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。
2、通过合唱练习，培养学生合作、协作的意识，学会用富有对比（连和跳）的声音表现歌曲的情绪变化，感受达翰尔音乐的风格特点。
教学重、难点1、学会唱、并唱好歌曲《美丽的家乡》，丰富歌曲的音乐表现力，感受达翰尔音乐的风格。
2、合唱部分的二声部音准，特别是合唱部分第二乐句的低音旋律。
用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲。
教学过程一、教学导入感受音乐风格，教师示范导入歌曲。
师根据自身特长采用：范唱歌曲、舞蹈、器乐演奏等形式导入。
并根据其中音乐的旋律特点思考：这是汉族音乐还是少数民族音乐？如果是少数民族的，你能说说是哪个民族的音乐吗？试一试吧。
二、展示歌曲1、展示歌曲、视唱旋律，感受旋律的风格特点。
（《美丽的家乡》动画）根据学生的回答，教师引导学生打开课本，播放歌曲《美丽的家乡》。
2、聆听教师范唱旋律，关注旋律的特点。
教师：请同学们边听边观察歌曲前四句乐谱：前四句的骨干音有哪些？即：哪些音出现的次数最多？教师总结：以“do、mi、sol”为骨干音构成了第一乐段的旋律，同时也增强了音乐的民族风格与特点。
听上去一下子就能感受到它是一首少数民族的歌曲了。
3、聆听教师（或录音）二度范唱。
引导关注歌曲内容与主题。
教师：请同学们再仔细听一遍歌曲，结合歌词。
边听边思考歌曲的主要内容是什么。
你能用自己的话来概括吗？三、《美丽的家乡》歌曲学习1、听范奏，深入感受歌曲情绪，熟悉旋律，为歌曲分段。
（教师采用钢琴、口风琴等乐器演奏歌曲旋律，注意表现出第一乐段和第二乐段的情绪对比，建议在伴奏织体上作变化。
引导学生为歌曲分段。
）2、从第二段二声部入手，开始学唱。
教师和学生合作完成，采取听辨、模唱、范唱、分工合作（如教师唱二声部、学生唱主旋律）的方式反复练习二声部。
美丽的家乡教案
美丽的家乡教案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--美丽的家乡教案美丽的家乡教案活动目标：1、培养儿童热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望；2、使儿童知道自己的家乡是章丘；3、引导儿童更进一步了解和熟悉章丘的风景名胜和土特产。
活动准备：章丘风景、土特产课件、章丘风景图片、磁带（幸福泉、夸章丘）活动过程：一、开始部分：导入：1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。
2、（出示几幅美丽的图片）问：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们美丽的家乡——章丘，是我们生活的地方。
（课件章丘地图）二、基本部分：1、复习土特产：我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？（章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉）简介：章丘大葱：产于秀惠，它很高（最高的比老师还高一大节呢！）葱白也很长（能达到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最伟大的葱”的称号。
明水香稻：是“世界香米之王”，古时候给皇上进贡的贡品。
垛庄核桃：果壳光滑，特别薄，容易剥皮。
龙山小米：米色金黄、香味很浓，是四大名米之一。
乾隆年间，给皇上进贡的贡米。
白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不腻、清香可口，是我们山东的名吃。
章丘还有很多好吃的，请小朋友看一下（课件）。
2、新授章丘美景：章丘不仅物产丰富，风景更美：小朋友，你都去过哪些美丽的地方（让我们一起乘车去游览）（课件逐幅出示）结合课件教师先引导儿童逐个观察各景点的特点，引导儿童认识各风景点：（1）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我们来到哪里了（白云湖）你是怎么看出来的（有好多荷花）对了，是白云湖。
小结：白云湖在明水西北边，空气清新，湖中种有大片的莲藕，还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是天然的水上乐园。
（2）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）这是哪里？城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶着名，对科学家考古有很大意义。
二年级上品德与生活教案家乡面貌新_山东人民版
二年级上品德与生活教案家乡面貌新_山东人民
版
一、教材分析：
“家乡面貌新”以活动的形式来出现，整个活动层次清晰、明白。
其主旨要紧在于：一方面，让学生在实践活动过程中，切躯体验家乡的新面貌、家乡的漂亮。
激起学生热爱家乡、颂扬家乡的情感，引发对家乡的自豪感；另一方面，引导学生用自己的眼看、耳听、嘴问、脑思，全身心的参与实践活动，经历学习探究的过程，锤炼自己的才能与能力。
二、主题目标：
培养学生对家乡的自豪感。
用多种方式了解家乡的变化。
通过调查访问等形式，培养学生的探究实践能力。
三、师生预备
教师预备：
1、近些年来在宏观上的庞大变化[来源:学§科§网]
2、都市建设、政治文化、精神面貌
3、人们的衣、食、住、行等
学生预备：
家里的变化、学校的变化、小区的变化等文字或图片新闻。
主题活动过程：
一、谈话导入
师：同学们，你发
觉最近我们的家乡有什
么变化吗？
教师引导出本课
主题
二、小小讨论会
教师组织学生开展
“家乡新貌”的内容与
方法，指导学生自由组成调查小组，并制定出相应的调查打算。
三、汇报我的收成
四、课后延伸
以“家乡新貌展览会为主题，让学生展现自己的调查成果。
学生依照自己对家乡的观看发言
引导学生开展“我当小记者”活动
指导学生依照调查、采访的内容的不同，分成各小组：农民生活水平调查组
农业科技进步组
都市飞速进展组
……
社会在进步，我们的家乡也在不断的变化着，你能说说自己家乡这些年的变化吗？。
山东人民版品德与生活二年级上册全册教案
品德与生活二年级上第一单元我爱我班一、我佩服的同学第二课时我和同学合个影找长处第一课时优点聚光第二课时卡片送给小伙伴和同学相处第一课时小记者在行动第二课时对台戏演一演第二单元金色的秋天第一课相约秋天第一课时秋天到了第二课时秋天的记忆我们去收获第一课时玉米熟了第二课时瓜果飘香第三课时忙碌的人们第三单元我的家乡美丽的家乡第一课时家乡在哪里第二课时家乡有什么主题二家乡面貌新我为家乡做点事第二课时小主人在行动第四单元困难面前我不怕主题一遇到困难的时候第一课时生活中有困难第二课时战胜困难我快乐为我喝彩第二课时困难面前我能行第一单元我爱我班一、教材分析：本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚人爱”|“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓，以强调品德回归生活，“积极引导学生健康发展”、“情感、态度、行为习惯\知识技能在内的统一”、“倡导自主、探究行学习”等现代教育理念为基本建构思想1、使学生明确自己是集体中的一员。
并从有序友爱真诚进取的班级生活中体验到集体生活的快乐。
2、让学生多参与集体生活3、培养儿童的爱心、责任感、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人追求上进的情感与态度。
二、单元目标：情感与态度：尊敬老师；喜欢和同学交往；热爱学校和班集体；自信，诚实，求上进。
行为与习惯：养成基本的文明行为，遵守纪律。
知识与技能：初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。
三、过程与方法：尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
四、单元内容：主题一我佩服的同学主题二找长处主题三和同学相处主题四夸夸我的班集体一、我佩服的同学一、教材分析：学生誉班集体的关系首先应该是班内同学的关系，他们与小伙伴朝夕相处，共同学习，共同游戏，共同成长，当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态，是本课主要之一。
二、教学目标：1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。
2、找出自己的长处和不足，以鼓励自己不断进步。
3、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊。
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二年级上册品德教案美丽的家乡_鲁人版
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
教学目标：
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,〝死记硬背〞与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1.让学生欣赏家乡的风景名胜，加深对家乡的热爱。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,〝死记硬背〞与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
2.了解家乡丰富的物产资源，拓展知识面。
3.引导学生尝试用参观、调查等方法进行探究活动。
教学重难点：
了解家乡的风景名胜和物产，培养学生的爱国爱家情感；
锻炼学生进行参观、调查等自主探究的能力。
课前准备
风景名胜资料、各种特产
课时安排：2课时
教学过程：
〔第2课时〕
【一】谈话导入
同学们，上节课我们一起欣赏了海滨城市——青岛，那里可真是美丽而富饶啊！
那你知道吗？在我们山东省的东部还有一个被绿色包围的园林城市，她有着勤劳朴实的市民，有着美妙绝伦的湿地，更有传承千年文化的风筝。
她是哪里？
引出我们的家乡——潍坊
今天老师就和大家一起走进我们美丽的家乡。
【二】活动过程
1、介绍家乡风景名胜
多媒体出示潍坊的城市图片让学生观看，继而引导学生说自己的感受。
这么美的家乡,你都到过哪些地方？
鼓励学生大胆说出自己去过的地方。
同学们去过的地方可真不少呀！是呀，我们的家乡风景优美，名胜古迹数不胜数。
请大家跟随老师先来一起欣赏一下吧！
课件出示风景名胜视频，引导学生说说看完视频的想法。
A说一说
让学生分组当小导游，介绍他们心中家乡最美的地方。
师生评议。
B 画一画
让学生回想家乡最美而且最熟悉的景色，并拿起画笔把画下来。
小组评选出自己组内的最正确画师，并给大家展示介绍，上台粘贴到黑板上。
2、展示家乡物产
先让学生自由说自己在秋天的家乡所见到的事物或景象。
出示图片，引导学生观看家乡秋天的多种物产，并让学生说说自己所知道的潍坊最出名的物产。
引导学生召开家乡物产展览会，让学生展示自己带来的各种物产，并用多种方式夸夸自己带来的物产。
先小组展示，再在班内展示。
3、家乡走出去
出示«家乡大型活动调查表»，让学生进行填写。
鼓励学生说说自己搜集这些资料的方法和途径。
展示大型活动图片，老师进行解说。
继而引导学生发散思维，说说家乡为什么举办这些活动。
【三】展示家乡，升华主题
放视频«新潍坊»剪辑视频，让学生再次回顾并欣赏我们美丽的家乡，激发学生对家乡的热爱，增强自豪感。
【四】布置作业
出示课后作业：潍坊在茁壮成长，作为家乡的一份子，我们该为家乡做些什么呢？
让学生课下思考、讨论，下节课一起交流。
【五】板书设计
美风景名胜〔张贴学生作品〕
丽
的
家
乡物产〔张贴物产图片〕。