语文版高中语文必修四 9《窦娥冤(选场)》课文简析
语文版高中语文必修四 9《窦娥冤(选场)》课文赏析
《窦娥冤（选场）》课文赏析一、整体感知1、提问：在课文中共出现多少曲牌？都属什么宫调？明确：共出现10个曲牌，都属于正宫调。
2、提问：根据10个曲牌和故事情节（窦娥先后做了哪些事），可以把课文分成几个层次？各层大意是什么？明确：第1层：［端正好］［滚绣球］，写窦娥指斥天地鬼神，揭露世道不公。
第2层：[倘秀才]至［鲍老儿］，写窦娥告别婆婆。
第3层：[耍孩儿]至［煞尾］，写窦娥发下三大誓愿。
二、赏析第一部分：1、朗读开场的舞台提示（科介）思考：这段科白写了什么内容？起到什么作用？明确：描写了押解死囚的情景。
渲染了一种肃杀可怕的气氛。
2、朗读第一部分的唱词（学生齐读）。
3、提问：在[端正好]这支曲子里，窦娥主要诉说了什么？表现了怎样的思想感情？明确：窦娥主要诉说了自己莫名其妙受到了惩罚，冤屈可以动地惊天。
表现了窦娥满腹冤屈与怨恨。
4、提问：[滚绣球]中有一句是说命运不由自己掌握，这句话是哪一句？它采用了什么诗歌手法？明确：“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
”采用了兴的手法。
5、提问：引用“盗跖、颜渊”的典故有何作用？明确：这里是用以指责天地好坏不分，黑白颠倒。
6、提问：[滚绣球]中有一句话揭露了社会的严重不公，是哪一句？明确：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
7、提问：在[滚绣球]这支曲子里，窦娥主要表达对谁的不满？明确：天地鬼神8、提问：窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在此指责天地鬼神？明确：夫天者，人之始也；父母者，人之本也。
人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。
（《屈原列传》司马迁）窦娥受传统思想影响，开始也相信“青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。
可是，“叫天天不应，叫地地不灵”，在残酷的现实面前，她觉醒过来了，她猛烈地指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善衔冤。
窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。
她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。
语文版语文必修四第9课《窦娥冤(选场)》ppt课件2
2.窦娥临刑前发出三桩誓愿,她的冤屈和抗争感天动地;《孔雀 东南飞》写刘兰芝和焦仲卿双双殉情,化为双飞鸟。这在现实生活中 都是不可能的。试就这种写法谈谈你的看法。
提示:①三桩誓愿,不仅表明窦娥的冤屈深重、反抗强烈,而且显 示她愤怒抗争的强大力量,寄托了作者鲜明的爱憎,反映了当时人民 的反抗情绪和伸张正义、惩治邪恶的愿望。②《孔雀东南飞》写刘 兰芝和焦仲卿殉情后合葬,墓上梧桐“枝枝相覆盖,叶叶相交通”。他 们的精魂化为鸳鸯,生时离散,死后团聚,朝夕相伴,情意缠绵。委婉地 表达了对二人忠贞爱情的赞颂和对他们被迫害而死的无限同情,反 映了人们追求婚姻自由和向往爱情幸福的美好愿望。③两篇作品通 过想象和夸张,以超现实的情节,让美好的愿望在作品中得以实现,以 寄寓作者的爱憎,反映人民的情绪和理想。并反映了中华民族传统的 喜爱“大团圆”结局的文化心理和审美习惯,以及传统的文学作品奖 善惩恶的教化功能。
借指天斥地,对当时的黑暗现实进行了最猛烈、最尖锐的抨击,对包 括最高统治者在内的封建王权作了大胆指责与否定,因而反抗精神 最强烈。⑤天地,在古代人的意识里,是被看做能够主宰世间万物包 括人的命运的最神圣的东西,是不容侵犯的。但由于窦娥的冤情深重, 而天地面对人间的邪恶残暴竟无动于衷,所以当窦娥唱出“……怎不 将天地也生埋怨”的唱词时,便自然引起了人们的共鸣。
1.注字音
加点字
桃杌． 盗跖． 瀽．不了
读音 wù zhí jiǎn
加点字
罪愆． 尸骸． 苌．弘
读音 qiān hái cháng
2.识通假 则被这枷纽．的我左侧右偏(“纽”通“扭”,束缚)
3.解多义 这都是我做窦娥的没时没运,不明不暗,负屈衔冤
负(蒙受)ຫໍສະໝຸດ 决负约而不偿赵城(违背,背弃)
《窦娥冤》主要内容简介及赏析
《窦娥冤》主要内容简介及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文版高中语文必修四 9《窦娥冤(选场)》知识梳理课件
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6．了解背景
《窦娥冤》源自汉代东海孝妇的故事。全剧主要情节 如下：窦娥之父窦天章要进京应考，因欠蔡婆之债， 被迫将窦娥卖给蔡婆家当童养媳。窦娥婚后不久丈夫 死去，她和婆婆一起生活。蔡婆因为索债被债主赛卢 医骗到郊外，险被赛卢医勒死。无意中救了蔡婆的张 驴儿逼着蔡婆和窦娥婆媳嫁给他们父子。蔡婆不得已 答应了，窦娥却坚决拒绝。张驴儿为了威逼窦娥嫁给 他，想毒死蔡婆，谁知却毒死了自己的父亲。张驴儿 又借此事威胁窦娥，窦娥仍不屈从，他以毒死他的父 亲的罪名诬告窦娥。窦娥被屈判死罪。后来，窦天章 一举及第，做了提刑肃政廉访使，才使窦娥的冤案得 到昭雪。
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第二部分中，以宾白为主，通过婆媳对话，交待了 窦娥孤苦无依的身世和她屈招的无奈，令人悲从中 来。【快活三】【鲍老儿】二曲，一字一泪，泪中 含血。即使如此，她还劝婆婆不要烦恼哭啼，则更 令人悲不自胜。
第三部分中，窦娥把斗争矛头直指反动统治者。一 个心地善良的妇女却发出了“着这楚州亢旱三年” 的毒誓，并直斥“官吏每无心正法，使百姓有口难 言”的腐败吏治，若不是“恨”到了极点，又如何 能发出如此毒誓？
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(5)科范
元杂剧的表演“唱念做打”俱全。科范就是做与打 的做工表演，一般简称“科”，在南戏中则称作 “介”，或通称科介。徐渭《南词叙录》说：“相 见、作揖、进拜、舞蹈、坐跪之类，身之所行，皆 谓之科。”元剧中的科，除了徐渭所说的动作表演， 还有其他两种指义。一是规定某种特殊的情感表演， 如“做忖科”，即做沉思的样子，“做哭科”“做 笑科”，就是要求进行哭或笑的情感表演；二是指 某种特定的舞台音响效果，如《汉宫秋》中的“内 做雁叫科”、《窦娥冤》中的“内做风科”，就是 要求后台根据剧情制造出雁叫或刮风的音响效果。
《窦娥冤》原文及赏析
《窦娥冤》原文及赏析《窦娥冤》原文楔子〔卜儿蔡婆上，诗云〕花有重开日，人无再少年。
不须长富贵，安乐是神仙。
老身蔡婆婆是也，楚州人氏，嫡亲三口儿家属。
不幸夫主亡逝已过，止有一个孩儿，年长八岁，俺娘儿两个，过其日月，家中颇有些钱财。
这里一个窦秀才，从去年问我借了二十两银子，如今本利该银四十两。
我数次索取，那窦秀才只说贫难，没得还我。
他有一个女儿，今年七岁，生得可喜，长得可爱，我有心看上他，与我家做个媳妇，就准了这四十两银子，岂不两得其便。
他说今日好日辰，亲送女儿到我家来，老身且不索钱去，专在家中等候，这早晚窦秀才敢待来也。
〔冲末扮窦天章引正旦扮端云上，诗云〕读尽缥缃万卷书，可怜贫杀马相如，汉庭一日承恩召，不说当垆说子虚。
小生姓窦名天章，祖贯长安京兆人也。
幼习儒业，饱有文章；争奈时运不通，功名未遂。
不幸浑家亡化已过，撇下这个女孩儿，小字端云，从三岁上亡了他母亲，如今孩儿七岁了也。
小生一贫如洗，流落在这楚州居住。
此间一个蔡婆婆，他家广有钱物，小生因无盘缠，曾借了他二十两银子，到今本利该对还他四十两。
他数次问小生索取，教我把甚么还他，谁想蔡婆婆常常着人来说，要小生女孩儿做他儿媳妇。
况如今春榜动，选场开，正待上朝取应，又苦盘缠缺少。
小生出于无奈，只得将女孩儿端云送与蔡婆婆做儿媳妇去。
〔做叹科，云〕嗨！这个那里是做媳妇？分明是卖与他一般，就准了他那先借的四十两银子，分外但得些少东西，勾小生应举之费，便也过望了。
说话之间，早来到他家门首。
婆婆在家么？〔卜儿上，云〕秀才请家里坐，老身等候多时也。
〔做相见科，窦天章云〕小生今日一径的将女孩儿送来与婆婆，怎敢说做媳妇，只与婆婆早晚使用。
小生目下就要上朝进取功名去，留下女孩儿在此，只望婆婆看觑则个。
〔卜儿云〕这等，你是我亲家了。
你本利少我四十两银子，兀的是借钱的文书，还了你；再送与你十两银子做盘缠。
亲家，你休嫌轻少。
〔窦天章做谢科，云〕多谢了婆婆，先少你许多银子都不要我还了，今又送我盘缠，此恩异日必当重报。
2019-2020学年语文版高中语文必修四讲义：第三单元 9 窦娥冤(选场) Word版含答案
9窦娥冤(选场)◎诗海拾贝[双调]大德歌秋关汉卿风飘飘，雨潇潇，便做陈抟[注]睡不着。
懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。
秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。
【注】陈抟：五代宋初著名道士，字图南，自号扶摇子，曾修道于华山，常一睡百天不醒。
【赏析】这首小令描写的是少妇的烦恼，是因为“人未归”而引发的，故“懊恼伤怀抱”便成为此曲表现的重点。
此曲起头三句写风、写雨、写长夜不眠，由景入情，直入怀抱。
风雨突然而至，声势咄咄逼人，这就给脆弱的少妇带来很大的压力。
“飘飘”“潇潇”双声叠韵，音响悠长，倍增空寂之情。
四、五句写女主人公愁苦情状。
“扑簌簌泪点抛”是对这位女主人公的悲凉心境的具体展现。
最后两句继续写景，一切景语皆情语，蝉噪蛩鸣，雨打芭蕉。
这些外界景物强烈地衬托出女主人公的孤独、寂寞和难以言喻的久别之苦，进一步凸显女主人公愁苦的心境。
此曲从秋景写起，又以秋景作结，中间由物及人，又由人及物，情景相生，交织成篇，加强了人物形象的真实感，大大提高了艺术感染力。
◎语林撷英关汉卿名句1．总有相思泪痕，索把拳头温。
2．船到江心补漏迟。
3．花有重开日，人无再少年。
4．一人拼命，万夫难当。
5．儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。
6．着意栽花花不发，无意插柳柳成阴。
7．衙门自古向南开，就中无个不冤哉。
8．恰不道人到中年万事休，我怎肯虚度了春秋。
9．东洋海洗不尽脸上羞，西华山遮不了身边丑。
10．官官相为倚亲属。
11．得放手时须放手，得饶人处且饶人。
12．有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
13．芳横无终日，贞松耐岁寒。
◎作者卡片姓名关汉卿时代(生卒年月) 金末元初(不详)字号称谓号己斋叟籍贯大都(今北京)相关材料元代戏曲家，与郑光祖、白朴、马致远并称“元曲四大家”，居四大家之首。
有“中国的莎士比亚”之称。
代表作有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。
其中《窦娥冤》被称为中国十大悲剧之一故事发生在元朝。
元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。
人教版高中语文必修四 1《窦娥冤》课文简析
情感，以公公的辛苦，讽刺婆婆忘情寡义，从而劝说婆婆不
要改嫁。
3．第 16 自然段，从这段唱词看，窦娥是一个怎样的人？ [对应考点：分析人物形象]
提示：窦娥头脑清醒，洞察问题深刻，表现了明于义理、
坚持操守的美好品德和不屈从于胁迫、勇于抗争的精神。
三、阅读课文“第二折”，回答下面问题。
(一)梳理行文脉络
《窦娥冤》课文简析
一、阅读课文“楔子”，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络 蔡婆婆——放高利贷 楔子(序幕)窦端云——被卖抵债 故事的背景 窦天章——上朝取应
(二)解读文本精要 1．第 1 自然段，蔡婆婆的独白有什么作用？ [对应考点：分析独白的作用]
提示：交代了主要人物窦娥的由来，暗示其身世的悲
8．窦娥所发的“三桩”誓愿的目的分别是什么？ [对应考点：理解内容的含意]
提示：第一桩“血溅白练”，希望刑场上的人们立刻了
解她的冤情。第二桩“六月飞雪”，希望自己的冤屈能像古 代的邹衍那样得到上天的反应，让洁白的雪花覆盖她纯洁的 躯体，表明她的清白。第三桩“亢旱三年”，她不仅希望个 人的冤屈得到伸张，而且希望上天能够惩治邪恶。
惨，揭示了悲剧的根源之一——高利贷。高利贷让窦娥失去
自由，坠入只能听从命运摆布的境地。
二、阅读课文“第一折”，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要 2．第 12 自然段，窦娥此时为什么要提起已死去的公 公？ [对应考点：理解文章内容]
提示：窦娥用“夫主遗留”的恩惠来唤起婆婆对丈夫的
提示：这段描写突出了法场上的阴森、紧张，充满了 杀气，为窦娥的出场渲染了一种肃杀、悲痛的气氛。
7．窦娥“血溅白练”“六月飞雪”“亢旱三年”的誓 愿明明是幻想，却偏偏写成现实，明明是不合理的，偏偏写 成合理的，作者为什么要这样写？ [对应考点：分析典故的作用]
语文版高中语文必修四 9《窦娥冤(选场)》重难点探究1
的冤情 ,让“四下里皆瞧见”,以证明她“委实的冤情不浅”。第二 愿是六月飞雪以“免着我尸骸现”，让洁白的雪花覆盖她纯洁的躯 体，表明她的清白。第三愿是要楚州亢旱三年 ,为的是体现“官吏
每无心正法 ,使百姓有口难言”。这已经不仅是为了证明自己的冤
屈 ,而是希望上天惩治邪恶。斗争的锋芒直指贪赃枉法、草菅人命 的昏官污吏。这三桩誓愿，一愿比一愿深刻，一愿比一愿强烈，层
♣剧本通过窦娥的遭遇反映了元代社会强梁横行，道德败坏的
黑暗时代。张驴儿父子的逼婚、霸产、谋杀、诬告正是元代社会
流氓残害百姓、邪恶势力恣意横行的真实写照。黑暗腐败的政治 必然包庇社会的黑暗势力。《窦娥冤》的基本情节，就是在这样 特殊的社会环境中产生的，《窦娥冤》充分地暴露了元代反动统 治的社会基础。 ♣揭示窦娥的遭遇是高利贷剥削的产物。高利贷是封建剥削的 特征之一，在元代达到了高峰。《窦娥冤》对于高利贷给人民造 成的深重苦难做了深刻的反映。高利贷的罪恶活动，及其带来的
可怕后果，一直在支配着剧中每个人物的命运和故事情节的发展
。 退出
小标题 具体段落 开头到“只落得两泪涟涟” “刽子云”到“负屈衔冤”
一、诉说冤屈/赴法场 二、立下遗嘱/别婆婆 三、三桩誓愿/立誓愿
“刽子做喝科”到“屈死的冤
魂这窦娥显”
2.最后一个场面写了窦娥的三桩誓愿 ——血溅白练、六月飞雪、亢
旱三年，这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么？
【点拨】 不行。第一愿是血溅白练，是希望在场的人立刻了解她
地鬼神的公正性。这里的天地是现实的象征，鬼神是人间统治者的
象征。对天地鬼神的指斥，实际上是对当时黑暗社会的控诉、抗 议，对封建法制、封建秩序的否定。窦娥的善良心地，主要表现在
第二部分内容中。为了怕婆婆看见自己受刑而伤心，她要求绕道走
《窦娥冤》赏析解析
《窦娥冤》赏析解析在元代文学中，杂剧的异军突起标志着中国戏剧的成熟。
元杂剧在中国古典文学的各种体裁形式中，堪称能够最生动、最直接也最大胆地反映广大社会下层人民的喜怒哀乐、表达出对不合理社会现实的无情批判。
元杂剧被人们与唐诗、宋词并举而作为一代文学最具特色的代表，在中国文学史上留下了光辉的篇章。
王国维《宋元戏曲考》中有：“明以后，传奇无非喜剧，而元则有悲剧在其中。
其最有悲剧之性质者，则如关汉卿之《窦娥冤》，纪君祥之《赵氏孤儿》。
剧中虽有恶人交构其间，而其蹈汤赴火者，仍出于其主人翁之意志。
即列之于世界大悲剧中亦无愧色也。
”“关汉卿一空依傍，自铸伟词，而其言曲尽人情，字字本色，故当为元人第一。
”笔者通过对关汉卿的代表作品《窦娥冤》创作时代背景及其主要艺术特点的分析，进一步加深对元代杂剧的理解，亦希望通过拙文为喜爱《窦娥冤》的朋友做一点抛砖引玉的工作。
一、《窦娥冤》主要内容及创作背景《窦娥冤》杂剧剧本，元代剧作家关汉卿著。
贫寒秀才窦天章上京求取功名，向寡妇蔡婆借贷盘缠。
蔡婆早就看上了他的女儿瑞云，乘机提出索要瑞云做童养媳。
端云3岁丧母，7岁便到蔡婆家，改名窦娥。
17岁时窦娥与蔡婆儿子成婚，一年后丈夫病故，婆媳相依为命。
一天，蔡婆去向赛卢医索讨银钱，赛卢医赚她到僻静处，想勒死她，幸亏张驴儿父子把她救下。
因这救命之恩，张驴儿父子想霸占婆媳二人。
窦娥执意不从。
张驴儿在羊肚汤里放了毒药，想害死蔡婆，强占窦娥。
不料其父喝下了那碗羊肚汤，呜呼身亡。
张驴儿反诬窦娥毒死公公，并威胁窦娥窦娥嫁给他为妻，不然要去公堂告发。
窦娥问心无愧，与张驴儿去见官评理。
太守桃杌是一个昏官，严刑逼供，窦娥坚不屈从。
桃杌转对蔡婆用刑，窦娥为救婆婆，含冤承招，被判死罪。
临刑时窦娥满腔悲愤，呼天抢地：“为善的受贫穷更命短，造恶的享宝贵又寿延。
天地也，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。
地也，你不分好歹何为地?天也，你错勘贤愚枉作天!”窦娥死前发出三桩誓愿：若是屈死，死后血飞白练，六月降雪，大旱三年，果然一一灵验。
高中语文人教版《窦娥冤》全解
⾼中语⽂⼈教版《窦娥冤》全解⾼中语⽂⼈教版《窦娥冤》全解⼀、《窦娥冤》重点字词 (1)⼆、《窦娥冤》重点理解 (2)三、《窦娥冤》⼈物形象 (2)四、《窦娥冤》主题 (3)五、《窦娥冤》写作特⾊ (3)六、《窦娥冤》写作特点 (4)七、作者简介 (5)⼋、元杂剧的知识 (6)九、《窦娥冤》解析 (8)⼗、窦娥“三桩誓愿” (11)⼗⼀、窦娥艺术形象再分析 (12)⼗⼆、《窦娥冤》的悲剧体现 (17)⼗三、《窦娥冤》的结局分析 (18)⼗四、《窦娥冤》课后测试 (21)⼗五、《窦娥冤》强化训练题解析 (27)⼗六、散⽂欣赏—窦娥冤魂该散了 (33)⼀、《窦娥冤》重点字词楔⼦（xiē）嫡亲（dí）看觑（qù）缥缃（piǎo xiāng）蓦然（mò）孛⽼（bó）绣闼（tà）刬的（chàn）捱（ái）鞍鞴（bèi）祗（zhī）桃杌（wù）亲眷（juàn）嗟叹（jiē）杳⽆⾳信（yǎo）嘱咐（zhǔ fǔ）⼫骸（hái）负屈衔冤（xián）应验（yìng）古陌荒阡（mò）（piān）端的有个谁问、有谁偢：究竟。
拖你到官司，把你三推六问：指多次审讯。
推，推求；问，审问。
只合把清浊分辨：应该。
罪愆：罪过。
只当把你亡化的孩⼉荐：祭你道是暑⽓暄：暖。
亲眷：亲属。
嗟怨：叹息埋怨。
杳⽆⾳信：去向遥远，下落不明。
⼫骸：⼫体。
负屈衔冤：含冤承受委屈。
古陌荒阡：即荒郊野外。
古代⽥间⼩路东西为“陌”，南北为“阡”。
⽢霖：久旱后所下的⾬。
应验：预⾔、预感和后来所发⽣的事实相符。
着做公的：叫，吩咐。
刽⼦磨旗：摇旗。
⼆、《窦娥冤》重点理解《窦娥冤》是我国⼗⼤古典悲剧之⼀，是元杂剧中悲剧的典范，具有极⾼的艺术成就。
全剧共四折，开头有⼀个“楔⼦”（序幕），第⼀折为故事的开端，第⼆折是故事的发展，第三折是情节的⾼潮，第四折是故事的结局。
人教版必修四《窦娥冤》课文精讲
人教版必修四《窦娥冤》课文精讲湛湛（zhàn）：清明。
甘霖（lín）：指久旱以后所下的雨。
苌（cháng）弘：周朝的贤臣。
暄（xuān）：这里指炎热。
亢（kàng）旱：大旱。
亢：极。
煞（shā）：①结束，收束。
如：煞账、煞尾。
②勒紧，扣紧。
如：煞车。
③削减，削除。
如：煞介、煞气。
④破坏，损坏。
如：煞风景。
⑤用在动词后表示程度深。
如：想煞、恨煞。
“煞”又读shà）二、词语盗跖颜渊：跖，传说是春秋末年奴隶起义的首领。
过去被诬称为“盗跖”。
颜渊，孔子弟子，被推崇为“贤人”。
盗跖、颜渊，这里泛指坏人和好人。
顺水推船：也说“顺水推舟”，比喻顺着趋势办事。
典刑：受死刑。
负屈衔冤：负，遭受。
衔：心里怀着。
遭受冤屈，把冤屈存在心里。
苌弘化碧：《庄子·外物》“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍员沉于江，苌弘死于蜀，藏其血，三年，化而为碧。
”路用“碧血”指为正义事业而流的血，“碧血”与“丹心”连举，用以称颂为国死难者。
青天：①蔚蓝的天空。
如：青天白日。
②比喻清官。
如：包青天（包拯）。
望帝啼鹃：张华《禽经》“望帝（古传说中蜀国国王）修道，处西山而隐，化为杜鹃鸟，或云化为杜宇鸟，亦曰子规鸟，至春则啼，闻者凄恻。
”望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。
传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后化为杜鹃，日夜悲鸣，啼到血出才停止。
六月飞霜：相传战国时，燕惠王听信诬告将邹衍（战国时齐人，阴阳家）下狱，此时正值炎夏，邹衍仰天而哭，天忽然下起霜来。
后来就用“六月飞霜”指冤狱。
东海曾经孝妇冤：《汉书·于定国传》载东海有孝妇，少寡，亡子，养姑甚谨。
姑欲嫁之，终不肯。
姑谓邻人曰：“孝妇事我勤苦，哀其亡子守寡。
我老，久累丁壮，奈何？”其后，姑自经死。
姑女告吏：“妇杀我母。
”吏捕孝妇。
孝妇辞不杀姑，吏验治，孝妇自诬服。
具狱于府，于公认为此妇养姑十余年，以孝闻，必不杀也，太守不听，于公争之弗能得。
语文版高中语文必修四 9《窦娥冤(选场)》课文简析
窦娥冤 （选场）
元 关汉卿
【故事梗概】
窦娥七岁时,父亲为进京赶考 需要盘缠, 同时借有蔡婆婆二十两 银子（本息四十两）无法偿还,便 把窦娥卖给蔡家做童养媳。不料窦 娥丈夫早死,年纪轻轻就守了寡， 她勤俭操家,奉养婆婆。蔡婆婆外 出向赛卢医讨账,被骗荒郊野外害 命,张驴儿和他父亲路过,救了她。 张氏父子以此强迫要娶她婆媳俩。
“人物性格特征分析题”解题思路
⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。
情节往往是人物性格的形成发展的过程。
⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。
在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往 往反映得最充分最深刻。
⑶从描写手法中认识人物性格。
作品对人物的肖像描写、语言描写、动 作描写、心理描写、细节描写等，都是 表现人物的思想感情和性格特征的。
【窦娥形象大家谈】
1、故事情节的发展变化
场面
情感
性格 点睛处
押赴法场
指天斥地
倔强 不分好歹
且悲且怨高亢激越
错勘贤愚
路遇蔡婆
负屈含冤
善良 不要啼哭
如泣如诉哀切凄惨
不要烦恼
临刑发愿
感பைடு நூலகம்动地
抗争 官吏无心
愈恸愈愤汹涌澎湃
皇天从愿
人物之间的矛盾冲突
1、与张驴儿父子之间的矛盾。 2、与桃杌太守的矛盾。 3与监斩官的矛盾。 体现她具有反抗精神。
【字词预习】
高中语文人教版《窦娥冤》鉴赏
⾼中语⽂⼈教版《窦娥冤》鉴赏 《窦娥冤》是元杂剧灾难剧的经典,全剧涉及多重灾难,具有灾难剧戏剧元素。
下⾯是店铺给⼤家带来的⾼中语⽂⼈教版《窦娥冤》赏析，希望对你有帮助。
⾼中语⽂《窦娥冤》鉴赏 1.想象、夸张的艺术⼿法。
作品运⽤丰富的想象和⼤胆的夸张，设计了三桩誓愿显灵的超现实情节，显⽰正义抗争的强⼤⼒量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了⼈民伸张正义、惩治邪恶的愿望。
这是本折也是全剧刻画主⼈公形象最着⼒的⼀笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧⽓氛更浓烈，⼈物形象更突出，故事情节更⽣动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的⽣活⽓息，⼜充满奇异的浪漫⾊彩，具有震撼⼈⼼的艺术⼒量。
2.本⾊的戏曲语⾔。
历来评论家都以“本⾊”⼆字概括关汉卿戏曲语⾔的特⾊，即语⾔通俗⾃然、朴实⽣动，符合剧中⼈物的⾝份和个性，能为展开剧情和刻画⼈物性格服务。
例如第三折中，指斥天地的场⾯⾼亢激越，冤⽓冲天，紧张急促;诀别婆婆的场⾯如泣如诉，哀婉凄惨，徐缓低回;三桩誓愿的场⾯感情如⽕，激荡如潮，慷慨激昂。
这三个场⾯的描写，以质朴⽆华⽽富于韵味的语⾔，深刻地展⽰了⼈物的内⼼世界，逐层深⼊地刻画了⼈物性格。
戏中曲词，都不事雕琢，感情真切，精练优美，浅显⽽见深邃。
例如【快活三】【鲍⽼⼉】⼆曲，连⽤四个“念窦娥”，⼀写⽆辜获罪，⼆写⾝⾸异处，三写⾝世孤苦，四写婆媳情深，寥寥数语，百感交集，哀伤不尽，令⼈凄怆，刻画出窦娥与婆婆死别的悲痛⼼情;【滚绣球】全曲以及【⼀煞】中的“这都是官吏每⽆⼼正法，使百姓有⼝难⾔”，突出地显⽰了⼈物的个性，语⾔平实，具有很强的概括性;不少古⽩话词语，如“只合”(只应该)“怎⽣”(怎么)都表述得⼗分⽣动。
⾼中语⽂《窦娥冤》作者简介 关汉卿，号已斋叟，⾦末元初⼤都(现在北京市)⼈，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、⽩朴、马致远⼀同被称为“元曲四⼤家”，并居“元曲四⼤家”之⾸，对元杂剧和后来戏曲的发展有很⼤影响。
关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单⼑会》等。
语文版高中语文必修四 9《窦娥冤(选场)》课文赏析
《窦娥冤（选场）》课文赏析一、整体感知1、提问：在课文中共出现多少曲牌？都属什么宫调？明确：共出现10个曲牌，都属于正宫调。
2、提问：根据10个曲牌和故事情节（窦娥先后做了哪些事），可以把课文分成几个层次？各层大意是什么？明确：第1层：［端正好］［滚绣球］，写窦娥指斥天地鬼神，揭露世道不公。
第2层：[倘秀才]至［鲍老儿］，写窦娥告别婆婆。
第3层：[耍孩儿]至［煞尾］，写窦娥发下三大誓愿。
二、赏析第一部分：1、朗读开场的舞台提示（科介）思考：这段科白写了什么内容？起到什么作用？明确：描写了押解死囚的情景。
渲染了一种肃杀可怕的气氛。
2、朗读第一部分的唱词（学生齐读）。
3、提问：在[端正好]这支曲子里，窦娥主要诉说了什么？表现了怎样的思想感情？明确：窦娥主要诉说了自己莫名其妙受到了惩罚，冤屈可以动地惊天。
表现了窦娥满腹冤屈与怨恨。
4、提问：[滚绣球]中有一句是说命运不由自己掌握，这句话是哪一句？它采用了什么诗歌手法？明确：“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
”采用了兴的手法。
5、提问：引用“盗跖、颜渊”的典故有何作用？明确：这里是用以指责天地好坏不分，黑白颠倒。
6、提问：[滚绣球]中有一句话揭露了社会的严重不公，是哪一句？明确：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
7、提问：在[滚绣球]这支曲子里，窦娥主要表达对谁的不满？明确：天地鬼神8、提问：窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在此指责天地鬼神？明确：夫天者，人之始也；父母者，人之本也。
人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。
（《屈原列传》司马迁）窦娥受传统思想影响，开始也相信“青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。
可是，“叫天天不应，叫地地不灵”，在残酷的现实面前，她觉醒过来了，她猛烈地指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善衔冤。
窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。
她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。
关汉卿《窦娥冤》注释、分析
窦娥冤关汉卿关汉卿，原名不详，字汉卿，号已斋（又作一斋、已斋叟）汉族，解州（今山西省运城）人，另有籍贯大都（今北京市）和祁州（今河北省安国市）等说。
元杂剧奠基人，“元曲四大家”之首，与白朴、马致远、郑光祖并称为“元曲四大家”。
关汉卿以杂剧的成就最大，今知有67部，现存18部，最著名的是《窦娥冤》。
散曲今存小令40多首、套数10多首。
〔外扮监斩官上，云①〕下官监斩官是也。
今日处决犯人，着做公的②把住巷口，休放往来人闲走。
〔净③扮公人，鼓三通，锣三下科〕〔刽子磨旗、提刀，押正旦带枷上④〕〔刽子云〕行动些，行动些，监斩官去法场上多时了。
〔正旦唱〕【正宫·端正好⑤】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天!顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。
【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
天地也只合把清浊分辨，可怎生错看了盗跖颜渊⑥：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
天地也，做得个怕硬欺软，却元来⑦也这般顺水推船。
地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
〔刽子云〕快行动些，误了时辰也。
〔正旦唱〕【倘秀才】则被这枷纽⑧的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。
我窦娥向哥哥行⑨有句言。
〔刽子云〕你有什么话说？〔正旦唱〕前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。
〔刽子云〕你如今到法场上面，有甚么亲眷要见的，可教他过来，见你一面也好。
〔正旦唱〕【叨叨令】可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。
〔刽子云〕难道你爷娘家也没的？〔正旦云〕止有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信。
〔唱〕早已是十年多不睹爹爹面。
〔刽子云〕你适才要我往后街里去，是什么主意？〔正旦唱〕怕则怕前街里被我婆婆见。
〔刽子云〕你的性命也顾不得，怕他见怎的？〔正旦云〕俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去⑩呵，〔唱〕枉将他气杀也么哥⑪，枉将他气杀也么哥。
告哥哥，临危好与人行方便。
〔卜儿⑫哭上科，云〕天那，兀的⑬不是我媳妇儿！〔刽子云〕婆子靠后。
语文版高中语文必修四 9《窦娥冤》句段点评及重难点探究
《窦娥冤》句段点评及重难点探究1．满腹闲愁，数年禁受，天知否？天若是知我情由，怕不待和天瘦。
点评：这是《窦娥冤》第一折中窦娥的第一句唱词，也是全剧中窦娥的第一句唱词。
这句唱词，语工情浓，不逊色于古典诗词。
“满腹闲愁，数年禁受”，仅仅八个字，就把窦娥早年的遭遇进行了高度概括，“满腹”形容愁之多，“数年”形容忍受时间之长。
这两句照应上文的“正旦上，云”的自我介绍，也为下文【混江龙】一曲的抒情作情感上的铺垫。
“天知否？天若是知我情由，怕不待和天瘦”运用设问、拟人的修辞手法，把这种“闲愁”状写到极致。
2．我做官人胜别人，告状来的要金银。
若是上司当刷卷，在家推病不出门。
点评：这是桃杌的开场白，也是元代昏庸官吏的自我告白，从更深一层的角度思考，这正是造成窦娥冤狱的社会根源。
“我做官人胜别人，告状来的要金银”，这是多么恬不知耻，又是多么赤裸裸的买卖狱讼！窦娥的冤狱出现在这种官吏的手下，造成错杀贤良的结果，不是偶然，而是必然。
“若是上司当刷卷，在家推病不出门”，这真是无赖成性、无耻之尤！这样的官吏欺下瞒上，鱼肉百姓，焉能不出冤狱？关汉卿在这部戏剧中，敢于对当时的吏治腐败进行如此尖锐的批判，这在元杂剧的其他作家中是少有的，因而也是难能可贵的。
3．没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。
顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。
点评：第三折是全剧的高潮部分。
一开始就紧扣“冤”情，起笔突起。
“没来由犯王法”“不提防遭刑宪”直指元代的社会现实，点明“冤”之缘起。
元王朝是我国历史上政治压迫最残酷、吏治最黑暗的朝代。
《窦娥冤》就产生在这个时期。
窦娥进入公堂，受到官吏的严刑逼供。
糊涂的官吏听信流氓的诬告，只凭口供定案，而且一审定案，不再复审，说明当时的法律是十分野蛮、不合理的。
窦娥的无辜受戮，更是对当时吏治黑暗、冤狱遍地的艺术概括。
窦娥“将天地也生埋怨”，实则是对元代统治者的埋怨与指责。
4．【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。
2024-2025学年高中语文第三单元人生如舞台9窦娥冤(选场)教案语文版必修4
-准备教学软件，如思维导图工具、在线投票系统等，以支持课堂教学的多样化。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《窦娥冤（选场）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“关汉卿是如何通过戏剧语言展现窦娥的冤屈？”激发学生思考，为课堂学习戏剧文学的特点和人物形象分析做好准备。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍关汉卿的其他作品和元代杂剧的背景知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注戏剧文学的发展动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《窦娥冤》内容，引导学生思考戏剧与当代社会的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
例题四：从社会背景角度分析，《窦娥冤》反映了哪些当时的社会问题？
答案：
《窦娥冤》反映了以下社会问题：
1.封建法律制度的弊端：窦娥的冤屈反映了当时法律对底层人民的压迫和不公。
2.女性地位低下：窦娥的遭遇揭示了封建社会女性所面临的困境和歧视。
3.人性的扭曲：张驴儿等人的邪恶行径反映了当时社会上道德沦丧和人性的扭曲。
针对以上问题，我制定了以下改进措施：首先，在未来的教学中，我会更加注重引导学生深入理解戏剧语言的内涵，通过对比、讨论等方式，帮助学生更好地把握戏剧语言的魅力。其次，我会更加注重引导学生从整体的角度去理解人物关系，让学生明白每个人物都在推动剧情的发展，缺一不可。最后，我会更加注重引导学生深入思考，让学生明白每个社会问题都有其复杂的原因，我们不能只看表面，更要看到问题的本质。
4.教室布置：
-将教室划分为几个小组讨论区，每组设置一个讨论组长，以便组织小组内的合作学习。
《窦娥冤》课文赏析
《窦娥冤》课文赏析《窦娥冤》课文赏析《窦娥冤》是元代戏曲家关汉卿的杂剧代表作，也是元杂剧悲剧的典范，该剧剧情取材自东汉“东海孝妇”的民间故事。
下面给大家带来《窦娥冤》课文赏析，希望大家喜欢！《窦娥冤》原文正宫、端正好：没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。
顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨!滚绣球：有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
天地也，只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
天地也，做得个怕硬欺软，却元来也这般顺水推船!地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉做天!哎，只落得两泪涟涟。
倘秀才：则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。
我窦娥向哥哥行有句言。
前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。
叨叨令：可怜我孤身只影无亲眷，则落得吞声忍气空嗟怨。
早已是十年多不睹爹爹面。
怕则怕前街里被我婆婆见。
枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。
告哥哥，临危好与人行方便。
快活三：念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘;婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面。
鲍老儿：念窦娥服侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠;你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。
婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。
这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤。
耍孩儿：不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅。
若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。
我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。
等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
二煞：你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍?若果有一腔怨气喷如火，定要感得六出冰花滚似绵，免着我尸骸现;要什么素车白马，断送出古陌荒阡?一煞：你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。
做甚么三年不见甘霖降?也只为东海曾经孝妇冤。
如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。
煞尾：浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。
必修四课文《窦娥冤》梳理
必修四课⽂《窦娥冤》梳理社会上流⾏⼀句⼝头禅：“真是⽐窦娥还冤哪！”窦娥是什么⼈？她因为什么受冤？冤到什么程度？什么使她受冤？我们今天学习的这篇⽂章能解答你的这些疑问。
⼀、认识作者Ⅱ.同步讲解Ⅰ.课堂导⼊⽣平、关汉卿，号⼰斋叟，⾦末元初⼤都⼈，着名的戏曲作家。
他精通⾳律，会吟诗，会吹箫、弹琴、歌唱、舞蹈，也会下棋射猎，具有多种多样的才艺，⽤《南吕⼀枝花?不伏⽼》中话说就是“我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作，会吟诗、会双陆。
”当时由于元朝阶级⽭盾和民族⽭盾尖锐，关汉卿不满当时的社会现实，他不愿做官⽽进⼊社会底层。
他⼀⽣主要从事戏剧活动，不仅写剧本，⽽且登台演唱，借助元杂剧艺术来揭露现实⿊暗，寄托⾃⼰的情感和愿望。
关汉卿⽐英国戏剧⼤师莎⼠⽐亚早三个多世纪，共创作杂剧六⼗多种，现仅存⼗⼋种。
流传较⼴的有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单⼑会》《鲁斋郎》等。
关汉卿剧作具有深刻的社会内容。
他同情弱⼩，憎恶强权。
在他笔下，被压迫的⼈民总是那样勇敢、正直⽽⼜充满着智慧；⽽上层统治阶级总是如此卑劣、低下和贪婪。
他的剧作既深刻地反映了现实，⼜放射着理想的光辉，深受⼈民喜爱。
⼆、⽂学常识（⼀）什么是元杂剧？元杂剧也叫（北曲）杂剧，元杂剧最早产⽣于（⾦）朝末年河北真定、⼭西平阳⼀带。
盛⾏于（元）代，元杂剧是中国戏曲的第⼀个黄⾦时代。
它达到了很⾼的⽂学⽔准，以⾄单从诗体⽽⾔，古⼈早就将（唐诗）、（宋词）、（元曲）并称。
（⼆）窦娥冤故事的悲剧原型⼭东省郯城县城东不远处，有⼀座⾼20⽶、周长150余⽶的孝妇冢，冢上芳草萋萋，四周松柏葱郁、冢前的⽯碑上刻记着⼀位东海孝妇的事迹，冢中所埋的孝妇，就是我国元代戏剧家关汉卿在他的代表作《窦娥冤》中所塑造的窦娥艺术形象的⽣活原型。
据《郯城县志》记载：汉代东海郡郯城有⼀位年轻⼥⼦，结婚后不久丈夫就病死了，她不愿改嫁，坚持靠⾃⼰的劳动奉养婆婆，⼈们都称她为“孝妇”。
语文版高中语文必修四 9《窦娥冤(选场)》重难点探究2
《窦娥冤》第三折情节结构有何特点？ 提示 本折戏由三个部分组成。第一部分是窦娥谴责天地鬼神， 第二部分是窦娥与婆婆诀别，第三部分是窦娥发下三大奇愿。这三部分 有张有弛，疏密相间，富有鲜明的艺术节奏。一开幕刽子手摇旗提刀， 监斩官厉声吆喝，再配上缓慢沉闷的锣鼓声，舞台一片阴森紧张的氛围。 窦娥披枷戴锁登场，呼天抢地的悲诉怒斥，更加重了悲剧气氛。眼看窦 娥就要成为刀下之鬼，观众的心绷得紧紧的。
在《滚绣球》一曲中，她猛烈地指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致 使恶人横行，良善衔冤。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治 的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，反 映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精 神。
至于窦娥临刑前的三桩誓愿，正是作家世界观矛盾的一种反映。 一方面关汉卿关心民众，洞察现实，通过窦娥指斥天地、发下三愿、愿 愿应验等情节表明自己对封建官吏的憎恨，对被压迫人民的同情，反映 人民仇视封建统治、要求变革现实的时代精神。另一方面，作者毕竟是 封建时代的剧作家，他尽管关心人民的疾苦，却不能意识到人民自身的 力量；他虽然憎恶封建统治，却又找不到变革现实的出路，所以最终还 是让天地动容清官平冤来解决问题，这也反映了作家的阶级局限和历史 局限。当然，上天被窦娥感动，也说明窦娥冤大恨深。
试想一个平时心地善良的百姓竟被昏官断为杀人的凶手，可见当时的吏 治是何等的腐朽；一个素来性格温顺的女子最终也作出了如此强烈的反 抗，可见当时的社会对劳动人民，特别是劳动妇女的压迫是何等的深重。 因此，这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更加丰满动人，也使剧作对 封建社会的批判更为有力和深刻。
窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在《滚绣球》一曲中指 责天地鬼神，却又在最后发下三大奇愿，要感天动地来显示冤情？
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【字词预习】
缥缃（piǎoxiāng）：缥，青白色的丝织品。缃， 淡黄色的丝织品。古人习惯用这两种丝织品包书 或做书袋，后来用作书籍的代称。 争奈：怎奈，无奈。 看觑（qù）：照看，照顾。 一向：这里的意思是一段时间以来。
蓦（mò）过隅（yú）头：转过墙角。蓦过，迈过、 跨过。隅头：墙角，拐角。 赚（zhuàn）：①本义指买卖得盈利，引申为赢 得；获得。②诳骗，欺哄。文中是诳骗、欺哄
古陌荒阡：指荒凉的地方。阡、陌，田间小路。
【速读感知，整体把握】
1．请速读课文，看看课文节选中共出现多 少曲牌？都属什么宫调？ 2．请概括讲述本课故事情节，并重点讲述第 三折情节。
叫天天不应，叫地地不灵
概述节选内容
楔子：窦天章上京赶考，窦娥被卖抵债 第一折：张驴儿父子逼婚，窦娥据理拒婚。 第二折：张驴儿弄巧成拙毒死其父，窦娥屈打成招救蔡
不公，是哪一句？ 3.概括地说，《滚绣球》一曲表达了怎样的
思想感情？
这里是用以指责天地好坏不分，黑白颠倒。 为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。 既表达了对天地不公的不满，又表现了主人
公的反抗精神。
在押赴刑场的路上，窦娥 要求刽子手走后街不走前 街，这一细节刻画对塑造 窦娥形象和表现主题有什 么作用？
【字词辨析 】
亲（qīn）人/勒（lè）索/缥（piāo）缈/症（zhēng）结 亲（qìng）家/勒（lēi) 杀/缥（piǎo）缃/症（zhèng）候 解（jiě）放 /累（léi）赘 /提（dī）防 /煞（shā）尾 押解（jiè） /连累（lěi） /提（tí）纲 /煞（shà）费苦心 浑身解（xiè）数/劳累（lèi）
第一个誓愿是血溅白练：她希望刑场上的人们 能立刻了解她的冤屈；
第二个誓愿是六月飞雪：她希望自己的冤屈会 在上天得到反应；
第三个誓愿是亢旱三年；她不仅希望个人的冤 屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶。
【典故作用大家谈】
盗跖颜渊：黑白颠倒，善恶混淆； 苌弘化碧：清白如玉，天理昭昭； 望帝啼鹃：含冤就死，心存不甘； 六月飞霜：冤情感天，冤狱重现； 东海孝妇：孝行天鉴，人神共愤。
【字词预习】
绣闼（tà）：指妇女的居室。闼：①本义指小门。 ②门内。③门楼上的小屋。 短筹：这里的意思是短命。筹是古时计数和占卜 用的工具，文中比喻寿数。 阑（lán）珊：将近，衰落。阑：将尽。 惫（bèi）赖：泼赖，凶狠泼辣。 撚（niǎn）断脊筋：伤筋断骨，这里形容讨债催逼 得紧迫。撚，揉搓。 浪荡乾坤：本义指天下太平，文中是光天化日之 下的意思。
【唱词选读】
第一部分的唱词（齐读）。 1.《端正好》表现了窦娥怎样的思想感情？ 2.《滚绣球》中有一句是说命运不由自己掌握，
这句话是哪一句？它采用了什么诗歌手法？
1.表现了窦娥满腹冤屈与怨恨。 2.“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权”。采用了起
兴的手法
【唱词选读】
1.引用“盗跖、颜渊”的典故有何作用？ 2.《滚绣球》有一句话揭露了社会的严重
窦娥冤 （选场）
元 关汉卿
【故事梗概】
窦娥七岁时,父亲为进京赶考 需要盘缠, 同时借有蔡婆婆二十两 银子（本息四十两）无法偿还,便 把窦娥卖给蔡家做童养媳。不料窦 娥丈夫早死,年纪轻轻就守了寡， 她勤俭操家,奉养婆婆。蔡婆婆外 出向赛卢医讨账,被骗荒郊野外害 命,张驴儿和他父亲路过,救了她。 张氏父子以此强迫要娶她婆媳俩。
【典故出处】
人主莫不欲其臣之忠，而忠 未必信，故伍员沉于江，苌弘死 于蜀，藏其血三年，化而为碧。
（《庄子·外物》）
•自己已走在通向死亡的路上，想到的还是如何 不使孤寂的婆婆伤心，这是何等的善良啊！ •而剧作家越是刻画她的善良，也就越发显出其 冤屈，她的抗争与反抗也就越发令人同情。 •因此，这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更 其丰满动人，也使剧作对封建社会的批判更为 有力和深刻。
阅读第3层，分析窦娥临刑时 发出的三桩誓愿，说明她所希 望的是什么？
二折：张驴儿弄巧成拙毒死其父，窦娥屈打成招救蔡婆婆。 张驴儿----窦娥：以强欺弱，以恶欺善
三折：窦娥被押赴刑场， 临刑发下三桩誓愿。 桃杌----窦娥：官吏昏聩、法制黑暗，百姓有口难言。
【重点赏析第三折】
指斥天地
押赴刑场 鸣冤叫屈
怨
窦
娥
婆媳诀别 后街相见
悲
冤
诉说冤情
临刑发誓 怨气冲天
怒
冤情昭然
第1层 窦娥指斥天地鬼神
婆婆
第三折：窦娥被押赴刑场， 临刑发下三桩誓愿。
讨论：
课文每部分主要的人物矛盾分别是 什么？从每部分的故事情节中，你 窥见了当时怎样的社会环境？
楔子 ： 窦天章上京赶考，窦娥被卖抵债。 窦-----蔡 ：高利贷剥削严重，知识分子穷困潦倒。
一折：张驴儿父子逼婚，窦娥据理拒婚。
蔡、窦----张：社会混乱，地痞横行，善良人们受欺凌
基础知识：完成《系统集成》字音字形
盗跖（ｚｈí） 前合后偃（ｙǎｎ） 罪愆（ｑｉāｎ） 苌弘（ｃｈáｎɡ） 亢旱（ｋàｎɡ） 暄（ｘｕāｎ）
盗跖颜渊： 跖，传说中春秋末年奴隶起义的首领。过去被诬为
“盗跖”。颜渊，孔子弟子，被推崇为“贤人”。盗跖、颜 渊，这里泛指坏人和好人。
孤身只影：孤单一人，只留影子。形容孤独一人。
【故事梗概】
张驴儿见窦娥不肯嫁他,便在窦娥为 蔡婆婆所做羊肚儿汤里下毒药，想药死 蔡婆婆来作要挟,不料竟药死了自己的父 亲。张驴儿反咬一口,给窦娥安上用毒杀 人的罪名,把她扭上公堂。昏庸的官吏,不 问青红皂白,严刑拷打她。窦娥宁死不屈, 被判处斩含冤曲死,其鬼魂托梦两淮提刑 肃政廉访使父亲窦天章,最终平反了冤狱, 惩治了仇人。
【字词预习】
恁（nèn）的：这样的。恁：这样，如此。 忤（wǔ）逆：叛逆；不孝敬父母。忤：抵触. 恓（xī）惶：烦恼不安的样子。 委的：真的，确实。 错勘（kān）：错误地判断。勘：判断。 前合后偃（yǎn）：跌跌撞撞，站不稳。偃：倒下， 倒伏。 瀽（jiǎn）：泼，倒。 一陌(bǎi)：儿：一叠。陌，量词，“叠”。 罪愆（qiān）：过错，罪过。 湛（zhàn）湛青天：湛湛，清明澄澈的样子。 亢（kàng）旱：大旱。亢，极。