生理心理学期末复习题及答案

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生理心理复习答案详解

生理心理学——各章练习题(有几题答案真心找不到了，答案仅供参考)（2012-2013-2）第一章导论练习题一、名词解释1.生理心理学 P1生理心理学是揭示人类自身心理活动机制的科学。

二、简答题1.生理心理学的研究方法并举例说明 P5①脑立体定位技术②脑损伤法（包括：横断损伤、吸出损伤、点解损伤、药物损伤、扩布性损伤、冰冻方法、神经化学损伤）③刺激法（包括：电刺激法、化学刺激法）④电记录法⑤生物化学分析法⑥分子遗传学技术⑦脑成像技术第十三章精神药理学一、名词解释1.神经递质神经递质是指从神经末梢释放，作用于突触后膜上的受体，对其靶细胞产生兴奋或者抑制效应的化学物质。

2.神经调质神经调质是指一些自身不直接触发所支配的细胞功能效应，但可以调制传统递质活动的一类神经活性物质。

二、简答题1、简述药物作用效果及影响因素作用效果：①影响神经递质的合成；②影响神经递质的贮存和释放；③影响受体功能；④影响神经递质重摄取或降解。

影响因素：①机体因素②药物因素③其他因素第二章注意的神经过程一、名词解释1.警觉网络 P16①上行去甲肾上腺素系统（维持紧张或唤醒的情景下辨别能力的保护，参与选择性注意）；②上行多巴胺系统行为激活，将动机转化为动作）；③上行胆碱能系统（提高信噪比，促进刺激在皮层水平的加工）；④上行5-HT系统（有助于行为抑制）。

2.定向网络 P21①顶叶（与注意定向有关，损伤后破坏了对同侧注意摆脱的能力)；②中脑上丘（损伤影响视觉定向，破坏了有效线索引导行为定向的作用）；③丘脑枕核（损伤患者或猴子在隐蔽定向任务上表现困难）。

3.执行网络 P24①额叶的一些区域包括扣带回参与注意的执行；②额叶损伤不能维持注意；③额叶可能对目标的权重选择有重要作用。

4.对侧忽视综合症 P21不能对出现在脑损伤对侧空间的刺激做出适当的反应，既表现出来的感觉和注意障碍称为对侧忽视综合症。

或者脑损伤后在感觉性输入和运动性输出的密切关系中产生的，患者不能注意到从对侧来的视觉、听觉、触觉的刺激。

生理心理学》试卷A以及答案

））夜节律，那么你应该在什么时候服用？（）A.下午B.中午C.晚上D. 早上二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 应激反应分别是哪几个阶段（）A. 警报B．相持C．枯竭D．绝望2. 动作电位的特征（）A.“全或无”现象B．脉冲式传导C．时间短暂D．有不应期3. 强烈的痛觉会引起轴突在脊髓中分泌( )A.谷氨酸B．P物质C．乙酰胆碱D．门冬氨酸4. 记录大脑的活动，可以通过以下哪些技术（）A.功能性磁共振成像（fMRI）B．正电子断层扫描（PET）C．经颅磁刺激（TMS）D．脑磁图（MEG）5. 下列属于视觉感觉细胞的是：( ) A.视杆细胞B．双极细胞C．水平细胞D．视锥细胞三、名词解释（每题5分，共25分）1、朗飞氏结朗飞氏结：两段髓鞘之间的无髓鞘部分。

2、位置理论位置理论：把基底膜比喻为钢琴的弦，那么膜上的每一个区域被调谐到一个特定的频率。

3、镜像神经元镜像神经元：镜像神经元在准备运动时，以及看别人做同样或类似的运动时被激活。

4、抑制性突触后电位抑制性突触后电位：突触后膜在递质作用下发生超极化,使突触后神经元兴奋性降低,此种电位变化称为抑制性突触后电位。

5、盲点神经节细胞的轴突形成了视神经，视神经从眼睛的后部穿出，它离开眼睛的地方就是盲点，因为上面没有任何的感受器。

四、简答题（每题5分，共15分）1、为什么前庭系统受到损伤的人会觉得边走路边看路标很困难？答：前庭系统使得大脑可以通过调节眼动去补偿头部位置的变化。

前庭系统受到损伤的人，不能正确地调节眼动。

2、小脑有哪些功能？答：（1）平衡与协调；（2）时间知觉；（3）视听刺激间转换注意。

3、如何理解听觉皮层与视觉皮层的差异性与相似性？。

答：相似性：①视觉系统有what通路和where通路，听觉系统在颞前皮层有对声音模式敏感的“什么”通路，在颞后皮层和顶叶皮层中有对声音位置敏感的“哪里”通路；②视觉皮层和听觉皮层的心理表象十分重要；③类似于视觉系统，听觉系统的完全发育需要经验的参与。

生理心理学试题选择填空等

生理心理学试题选择填空等生理心理学复习题12-13-02一、单选题一章:1.一位先生看到一个青年向他微笑，问:“我的这位年轻朋友是谁,”旁人回答:“是你的长子。

”这位先生可能患有下列哪种症状,( A )A.面孔失认症B.运动失认症C.行为失认症D.形状失认症2.用刀在脑的不同水平上横断，使断脑之间的上下联系中断的方法是( A )A.横断损伤B.电刺激损伤C.药物损伤D.神经化学损伤3.在生理心理学的邻近学科中主要研究动物生态行为规律与脑功能关系的学科是( B )A.神经心理学B.神经行为学C.认知神经科学D.计算神经科学4.导致部分视野成为盲区，可能是由大脑( A )部分损伤引起的。

A.大脑枕叶17区B.颞叶V4区C.视觉联合皮层V5区D.颞下回V8区十三章1.精神类药物主要分布在()DA皮下B 肌肉 C 内脏 D 神经系统2.不属于单胺类神经递质的是()A 乙酰胆碱B 去甲肾上腺素C 5-羟色胺D 多巴胺二章:1.注意的神经网络包括执行网络.定向网络和(C)网络。

A.知觉B.集中C.警觉D.警告2.上行多巴胺系统起源于(A)。

A.基底神经节的黑质B.基底前脑复合体C.脑桥和中脑被盖区D.中缝核群的前3.有机体对刺激输入的反应强度是习惯化和敏感化两种作用的整合。

这种观点被称为神经系统的(C)。

A.形状识别中选择性注意的神经解剖模型B.丘脑网状核闸门理论C.神经活动过程双重模型D.神经元活动匹配理论4.下列哪项不是前额叶损伤后的表现(D)。

A.注意调控能力低下B.注意力在不同事物间转移的能力低下C.行动选择性和组织性受破坏D.在垂直平面上眼睛运动明显麻痹5.优势兴奋中心的兴奋程度越高,对其他区域的抑制作用越(C),这时的注意力越(C)。

A.弱,集中B.弱,不集中C.强,集中D.强,不集中6.巴甫洛夫认为新异刺激的朝向反应本质是脑内发生了BA(内抑制B(外抑制C(分化抑制D(条件抑制三章:1.引起视觉的外周感觉器官是( C )。

生理心理学复习题

生理心理学复习题生理心理学复习资料2004年4月生理心理学试卷一、单项选择题1_______属中枢神经系统的结构。

A脑神经 B脊神经 C脊髓 D面神经2与内脏功能有关的大脑皮层区是A大脑皮层底面与半球内侧缘 B大脑皮层前部C大脑皮层中部 D大脑皮层顶部3_______组成纹状体。

A豆状核与杏仁核 B屏状核与尾状核C豆状核与尾状核 D杏仁核与屏状核4突触前膜与突触后膜之间的间隙大约是A20~50纳米 B15~40纳米C10~30纳米 D10~50纳米5大多数神经原的静息电位（极化）是A内负外正70~90毫伏 B内正外负70~90毫伏C内负外正100~110毫伏 D内正外负100~110毫伏6外侧膝状体神经元的感受也是A直线式 B圆式 C同心圆式 D长方形式7_______区与简单视感觉有关。

A V1B V2C V3D V48瞳孔的反射中枢是A睫状神经节 B缩孔核 C上丘 D顶盖前区9人最敏感的声波是_______赫兹。

A200~800 B300~900 C400~1000 D500~120010听觉的次级皮层区是A枕叶41区 B颞叶41区 C颞叶21区 D顶叶21区11诺贝尔奖金获得者贝克西，在听觉研究中以其精细的大量数据和模拟实验提出A行波学说 B共振假说 C齐放原理 D位置理论12与味觉有关的脑结构是A孤束核 B杏仁核 C豆状核 D疑核13脑事件相关电位中潜伏期约100毫秒左右的负波是A N1波B N2波C N2a波D N2b波14_______是非联想式学习。

A认知学习 B尝试与错误学习 C情绪性学习 D敏感化15程序性学习或熟练技巧性学习模式，其脑机制中最必要的中枢是A锥体外系 B基层神经节 C小脑中位核 D底丘脑16复杂时间空间综合学习的脑中枢位于A联络皮层 B海马皮层 C下颞叶皮层 D前额叶皮层17传异性失语症被认为是_______受损所致。

A布洛卡区 B维尔尼克区C顶下小叶与角回 D布洛卡和维尔尼克区间的联络纤维18异相睡眠期脑电活动类似A清醒期 B慢波二期 C慢波三期 D慢波四期19我国生物学家卢于道和朱鹤年于1937年电刺激猫脑发现A假怒中枢 B怒叫中枢 C惩罚中枢 D奖励中枢20_______处横断会出现铡刀样强直症状。

生理心理学期末复习题及答案

Ch1 导论1．静息电位细胞膜的状态是〔〕.A.极化B.复极化C.去极化D.反极化2．动作电位上升部分是由膜的〔〕过程而引起的.A.极化B.去极化C.复极化D.后超极化3.〔〕是神经递质.A.核糖核酸B.胆碱类C.三磷酸腺苷D.脱氧核糖核酸4．大多数神经元的静息电位〔极化〕是〔〕.A .内负外正70－90毫伏B .内正外负70－90毫伏C .内负外正100－110毫伏D .内正外负100－110毫伏5．神经元的兴奋过程,伴随着其单位发放的神经脉冲<>.A .频率不变,幅值增高B .频率加快,幅值不变C .频率加快,幅值增高D .频率加快,幅值降低6．下列属于级量反应的电生理现象是〔〕.A .后兴奋电位B .动作电位C .峰电位D .神经元单位发放7．突触后电位的特点是〔〕.A.可以总和B.快电位C.双向传递D.全或无8. ______是基底神经节的组成部分.A.隔核B.屏状核C.齿状核D.球状核9.______属中枢神经系统的结构.A.脑神经B.脊神经C.脊髓D.面神经10.与内脏功能有关的大脑皮层区是____ .A.大脑皮层底面与半球内侧缘B.大脑皮层前部C.大脑皮层中部D.大脑皮层顶部11. ______组成纹状体.A.豆状核与杏仁核B.屏状核与尾状核C.豆状核与尾状核D.杏仁核与屏状核〔多选题〕12. ____是边缘系统的结构.A. 胼胝体下回B. 海马结构C.下丘脑乳头体D. 桥脑被盖13 .脑干的结构包括_______.A .桥脑B.中脑C. 间脑D. 延脑14. _________是非条件抑制过程.A. 外抑制B. 延缓抑制C. 超限抑制D. 分化抑制15. 下列属于可逆损伤法的是_____. 〔〕A.扩布性阻抑B.吸出损伤C.神经化学损伤D.冰冻法16 .下列_______是不可逆损伤法. 〔〕A .冰冻法 B.横断损伤C.吸出损伤D.电解损伤单选〕17. 把脑神经细胞的生物电活动的电信号放大,并描记下来进行分析的方法,叫_____法. 〔〕A. 损伤法B.脑电图C.刺激法D. 记录法填空1、神经信息在脑内传递过程, 是从一个神经元的_______单位发放,到下一个神经元突触后电位的__________总和后再出现发放过程.2、无论是条件反射还是非条件反射活动,在神经系统内都有_______和_______两种神经过程,按着一定的规律发生运动,这就是_______、_______和_________的运动规律.3、中枢神经组织中的灰质和神经核是由神经细胞的_______和_______组成.4.脑的电现象可分_________和_________两大类,两类脑电活动变化都在大脑直流电位的背景上发生.5用微弱电流或化学物质直接作用于脑个别部位而产生行为反应的办法,叫做__________法. 6．ERP,即____________________.是指当外界刺激作用于人的感官后,针对刺激诱发出的皮层脑电信号.7.刺激法的作用主要是_________被刺激部位的功能或与之有关的功能,从而找出脑－行为之间的关系.损伤法的作用与刺激法的作用恰好相反,它是______被损伤部位的功能.Ch2感觉的生理学基础选择题1．视网膜中央凹之外的周边部分〔〕.A．感受单位较大,视敏度高B．感受单位较大,视敏度差C．感受单位较小,视敏度高D．感受单位较小,视敏度差2．与图形或客体的轮廓或运动感知有关的视觉皮层区是〔〕.A.枕叶V1区B.枕叶V2区C.枕叶V3区D.枕叶V4区3．视网膜上的〔〕细胞对光刺激的编码是全或无的数字化过程.A.视杆B.视锥C.水平D.神经节4．外侧膝状体是〔〕感觉的皮下中枢.A.躯体B.听觉C.视觉D.嗅觉5．外侧膝状体神经元的感受野是〔〕.A.直线式B.圆式C.同心圆式D.长方形式6．一个神经节细胞与其相连的全部视网膜细胞,构成视觉的最基本结构与功能单位,称之为〔〕.A.视觉特征单位B.视觉功能柱C.视感受单位D.感受野7．视网膜的光感受细胞是〔〕.A.无足细胞B.视杆细胞C.双极细胞D.神经节细胞8．有许多记录和研究眼动规律的方法.传统的方法是〔〕描记术,近年来更出现了许多精密的专用眼动仪.A.通用眼动仪B.眼电图C.多导生理仪D.EOG仪多选9．在构成视网膜的神经细胞中,〔〕形成视觉神经信息传递的垂直联系.A．视感受细胞B．水平细胞C．双极细胞D．神经节细胞10．视网膜上的〔〕细胞对光刺激的编码是级量反应.A．神经节细胞B．视锥细胞C．双极细胞D．水平细胞单选〕11．关于痛觉有许多理论,其中较有影响的包括强度理论、模式理论、专一性理论、〔〕理论和神经生物学理论.A．频率B．位置C．齐射D．闸门12.痛觉是一种生物学保护性反应,它不仅包含感觉成分,还包含〔〕成分、植物性成分和运动成分.A.情感B.意志C.人格D.敏感化13.体内各种感受器受到〔〕均可引起痛觉.A.适宜刺激B.长时间刺激C.超强刺激D.长时间适宜刺激14.音强的物理学基础是___.〔〕A.振幅B.频率C.频谱D.相位15. 声源空间定位的神经编码是 _____.〔〕A. 细胞分工编码B.调频式编码C. 级量反应式编码D. 强度差编码16.内侧膝状体是__传入通路的皮下中枢.〔〕A.听觉B. 视觉C. 躯体觉D. 嗅觉17. 人最敏感的声波是 _____.〔〕A. 300---800赫兹B. 400---1000赫兹C. 500---1200赫兹D. 600---1400赫兹18．听觉的次级皮层区是〔〕.A．枕叶41区B．颞叶41区C．颞叶21区D．顶叶21区19．诺贝尔奖金获得者贝克西,在听觉研究中以其精细的大量数据和模拟实验提出〔〕. A．行波学说B．共振假说C．齐放原理D．位置理论多选〕20.与听觉有关的脑结构是〔〕.A.内侧丘系B.外侧丘系C.下丘D.上丘单选〕21.浅感觉包括触觉、压觉、振动觉和〔〕等,它们的感受细胞都分布在皮肤中.A.痛觉B.本体觉C.温度觉D.运动觉22.深感觉不包括〔〕A.位置觉B.振动觉C.动觉D.受力的感觉23.与味觉有关的脑结构是〔〕.A.杏仁核B.豆状核C.孤束核D.橄榄核24.深感觉模式分为位置觉、动觉和受力作用等三类.通常将产生这些感觉作用的感受器统称为〔〕.A.统觉感受器B.本体感受器C.多功能感受器D.深感觉感受器25．视皮层功能超柱的组成部分不包括〔〕.填空1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的___________的反映.2、感受器的功能,是在接受适宜刺激时发生兴奋,就是把________转变为_________________.3、每一种感受器只对一种形式的能量特别敏感,这种能量就是这种感受器的__________.4、感觉的强弱,除了受__________________ 和______________________所左右外,最后还取决于________________1. 简述痛觉的神经传导通路.2.论述痛觉的闸门理论,并举例说明.Ch3 知觉的生理心理学1、音乐失认症患者, 多为〔〕听皮层受损所致.A.左颞叶21区和41区B.右颞叶21区和41区C.左颞叶22区和42区D.右颞叶22区和42区2.如果对一个复杂事物只能认知其个别属性,而不能同时认知事物的全部属性,则称这种障碍为〔〕.A.体觉失认症B.知觉失认症C.统觉性失认症D.面孔失认症多选〕3.从解剖结构层面上看,是〔〕在知觉过程中发挥重要作用.A.联络区皮层B.初级感觉皮层C.次级感觉皮层D.运动皮层4.从细胞水平上看,〔〕在知觉形成中具有重要作用,并可能是知觉的结构和功能单元.A.超柱B.功能柱C.感受野D.多模式感知细胞5.视知觉的形成中重要的知觉通路包括〔〕D.外侧通路Ch4 注意的生理心理学基础选择题1、〔〕是由新异性强刺激引起机体产生的一种反射活动,表现为机体突然中止现有活动,将头面部甚至整个机体转向新异刺激发生的方向.A．随意注意B．朝向反应C．条件反射D．上述答案均不对2. ADHD的中文名称为〔>,主要特征是随意注意能力减弱而不随意注意过度活跃,所以非常容易因外界环境而分散注意力.A.多动症B.轻度脑损伤C.轻度脑功能紊乱D.注意缺陷多动障碍3.朝向反应是〔〕的生理基础.A.随意注意B.非随意注意C.条件反射D.非条件反射填空题1、巴甫洛夫认为对新异刺激的朝向反射本质是脑内发展了_______过程.2、患有注意缺陷障碍的儿童,他们的主动性______________能力极弱,而被动性_____________过程过度活跃,所以很容易因外界条件变化而分散注意力. _____________是这类儿童共同的突出问题.Ch5 学习的生理学基础单选〕1.联想性学习的共同特点是环境条件中那些变化着的动因在〔>上的接近性,造成脑内两个或多个中枢兴奋性的同时变化,从而形成脑内中枢的暂时联系.A．时间B．空间C．距离D．时间和空间2.复杂时间空间综合学习的脑中枢位于〔〕.A.联络皮层B.海马皮层C.下颞叶皮层D.前额叶皮层3.程序性学习或熟练技巧性学习模式,其脑机制中最必要的中枢是〔〕.A.锥体外系B.基层神经节C.小脑中位核D.底丘脑4.海马对学习的调节作用,与其对注意、〔〕和运动等功能的调节有关.A.思维B.情绪C.饮食D.睡眠多选〕1．前额叶联络区皮层与〔〕的学习有关.A.运动学习行为B.感觉学习C.空间关系D.复杂时空关系2．颞顶枕联络区皮层与〔〕的学习有关.A.运动学习行为B.感觉学习C.空间关系D.复杂时空关系3．海马在学习中的作用有〔〕.A.学习过程中的抑制性调节B.学习过程中的兴奋性调节Ch6 记忆的生理心理学基础选择题1．海马损伤表现出的记忆障碍是<>.A．瞬时性遗忘B．逆行性遗忘C．顺行性遗忘D．反应性遗忘2．在帕帕兹环路中,〔〕结构是中心环节.A．乳头体B．丘脑前核C．扣带回D．海马3．在过去10多年,关于记忆与记忆的生理心理学理论发生了重大变迁,从单一记忆的脑结构－<>－发展为多重脑记忆系统.A．大脑皮层B．下丘脑C．边缘系统D．海马４．正常人的记忆既有寄存和存贮信息的功能,也有回忆或提取信息的功能,而海马损伤的病人只能回忆或提取信息,不能形成新的〔〕,这说明记忆可分离为不同的系统.A．短时记忆B．长时记忆C．工作记忆D．所有类型的记忆５．〔>是表述记忆.A．联想性记忆B．情景性记忆C．习惯性记忆D．程序性记忆６．帕帕兹环路的生理心理学功能与〔〕有关.A．记忆B．空间辨别学习C．情绪体验D．短时记忆向长时记忆转化７．由不良的个性特点、重大精神创伤、心理暗示作用和赔偿心态等多种心理因素造成的遗忘症称之为〔>遗忘症.A.顺行性B.逆行性C.柯萨可夫D.心因性８．从认知神经科学角度看,人脑的记忆系统不包括〔〕A．资料驱动的系统B．概念驱动的系统C．基于期望的系统D．基于认知的系统填空题1 ．内侧嗅回与海马结构之间存在着__________回路,它与________功能有关.2 ．_____________和_____________是多重记忆系统研究的重要途径.3．记忆的双重分离现象能最可靠的证明___________过程和__________过程是两个不同的记忆功能系统.Ch7 言语和思维的脑机制选择题1．手术在脑〔〕切开称割裂脑.A．丘脑与大脑皮层间B．延脑与脊髓间C．胼胝体间D．内囊间2．传导性失语症被认为是〔〕受损所致.A．布洛卡区B．维尔尼克区C．顶下小叶与角回D．布洛卡区和维尔尼克区间的联络纤维3．采用韦达试验、双耳分听试验和速示试验对正常人所进行的研究均表明,人脑〔〕功能存在大脑两半球不对称的特性.A．言语B．记忆C．学习D．知觉4．上世纪70年代曾认为,多巴胺神经递质的生成与功能亢进是〔〕产生的脑机制,但这一多巴胺假说不能解释某些事实.A．柯萨可夫遗忘症B．精神分裂症C．巴金森氏症D．运动障碍5．1861年,〔>发现了位于额叶的"言语运动中枢〞.A．布罗卡B．维尔尼克C．拉施里D．巴甫洛夫6．传统分类法一般将语言产生障碍统称为〔〕失语症,包括语词发音、用语、语法和书写功能障碍等.A．感觉性B．运动性C．传导性D．皮层间7．能听懂别人的话,也能正常讲话和叫出物体的名字,但却不能重复别人的话,也不能按别人的命令作出相应反应.这种是〔〕A．传导性失语B．命名性失语C．完全性失语D．运动性失语8．与运动性失语症有关的脑结构是〔〕A．布洛卡区B．维尔尼克区C．卵下小叶与角回D．布洛卡和维尔尼克区间的联络纤维Answer: CDABA BAA填空题1.考查人脑两半球言语听觉功能不对称性的研究方法为______________.2.考查人脑两半球言语视觉功能不对称性的研究方法为______________.______________.Ch8 本能和动机的生理心理学基础选择题1．近年来所积累的科学事实表明下丘脑外侧区、旁室核和围穹隆区是〔>.A．防御行为中枢B．饮水行为中枢C．性行为中枢D．饥饱感觉中枢2．葡萄糖与其感受器、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素皮质激素、胆囊收缩素和垂体分泌的激素,在摄食行为的调节中均有一定的作用,这些物质是随〔>运行的,作用距离远,发挥生理效应的环节多,所需时间较长.A.神经系统B.反馈回路C.上行激活系统D.血液3．就人类而言,男女两性的性行为更多地决定于性对象的吸引力、性爱的程度以与适宜的<>.A．激素水平B．体格C．性生活环境D．日期4．性反射的初级中枢位于<>.A．脊髓腰段B．下丘脑性两形核C．下丘脑腹内侧核D．颞叶皮层5．〔〕皮层在性对象的识别和选择中发挥重要作用.A．额叶B．顶叶C．枕叶D．颞叶6．下丘脑分泌5种与<>行为有关的激素：促卵泡激素释放激素、促黄体激素释放激素、催乳激素释放激素、催乳激素释放抑制激素和催产素.A．性B．摄食C．饮水D．睡眠7.虽然目前对性变态的认识还很不足,但人格和〔〕因素的作用是无法否定的.A.环境B.心理C.情绪D.文化8.下丘脑分泌的与性行为有关的激素主要分布在下丘脑的正中隆起、〔〕、弓状核、视上核和旁室核.A.视交叉B.视前区C.外侧膝状体D.内侧膝状体9．〔>是防御和攻击行为的重要中枢,它的不同区影响着不同类型的防御和攻击行为.A．丘脑B．下丘脑C．中脑D．大脑皮层10．除了性激素以外,肾上腺皮质激素和垂体促肾上腺皮质激素对〔>行为均有一定的调节作用.A．性B．摄食C．睡眠D．防御和攻击11. 当人们闭目养神,内心十分平静时,记录到的脑电图多以_________次/秒的节律变化为主.〔〕A．0.3－5B. 4－7C. 8－13D. 14－3012. 猫的________标本,使其陷入永久性睡眠. 〔〕A.间脑B.去大脑皮层C.孤立脑D.孤立头13. _____横断猫脑, 则猫70%－90%时间处于觉醒状态.〔〕A. 上丘与下丘之间B. 中脑与桥脑之间C. 脑干中部<桥脑中部>D. 延脑与脊髓之间多选14．对于情绪性攻击行为而言, < >起着精细的调节作用.A．隔区B．视前区C．杏仁核D．弓状核15．雄性激素对雄性间攻击行为具有两种作用,分别称之为< >.D．营养作用填空题1._______、胃和__________在饥、饿的外周调节中具有一定的作用.2. 渴和饮水行为,如果是由于体内缺水引起的,则称之为__________ ；反之,如果是由于生活习惯和预料会渴而导致的饮水行为,则称为__________ .3．如果细胞外液中盐分或其他物质浓度增大,由于渗透压的作用使细胞内液中的水分渗透到细胞外液,细胞内液减少引起__________；当细胞内部物质浓度增加或细胞外液中盐分减少时则导致细胞外液不足.由于细胞外液的多少直接与循环中的血容量相联系,因此,细胞外液不足将产生__________.4. 在慢波睡眠中,脑电活动的变化与行为变化相________,在异相睡眠中,脑电活动的变化与行为变化相_________.Ch9 情绪和情感的生理心理学基础1．美国心理学家卡侬,关于情绪生理心理学方面提出了<>理论.A．情绪的激活学说B．情绪的动力定型学说C．情绪的丘脑学说D．情绪边缘系统学说2．提出情绪动力定型学说的科学家是<>.A．詹姆士B．巴甫洛夫C．卡侬D．林斯莱3．帕帕兹和麦克林关于情绪生理心理学方面提出了〔〕学说理论.A．情绪的激活B．情绪的丘脑C．情绪的边缘系统D．情绪的动力定型4．中国学者早在30年代研究的与情绪生理机制有关的标本是<>.A．怒叫反应B．假怒反应C．自我刺激反应D．精神盲5．生理心理学研究情绪体验的中枢机制的经典实验是〔〕.D．躲避条件反应Ch10 运动和意志行为的生理心理学基础选择题1.〔〕处横断会出现铡刀样强直症状.A．脊髓上部B．桥脑中部C．延脑上部D．桥脑与中脑之间2．就小运动神经元活动的最终结果而言,它实现着对大运动神经元随意运动的<>作用,使中枢神经系统对肌肉运动的信息保持灵敏的感受能力.A．直接控制B．兴奋C．抑制D．反馈调节3．神经系统主要通过类似突触结构的装置－神经肌肉接点－的功能来引起或调节〔〕功能的.A．摄食 B．攻击C．肌肉收缩D．防御Answer: ADC填空题1．在脊髓与延脑之间横断,横断以上称__________标本,横断以下部分称__________标本. 2．将两侧内囊切断使大脑皮层与间脑和基底神经节之间的联系中断,这种标本是___________________动物标本.3．反射弧结构中,只由感觉神经元和运动神经元形成单个突触的反射,称为__________.与此对应,如果除此以外还有大量中间神经元参与反射活动,则称之为______________. Answer: 1、孤立头；脊髓2、间脑〔去大脑皮层〕3、单突触反射；多突出反射Ch11 人格的生理心理学基础选择题1．艾森克认为条件反射能力弱者多为<>.A．外向人格,神经质维度高B．外向人格,神经质维度低C．内向人格,神经质维度高D．内向人格,神经质维度低2．艾森克认为皮层兴奋性水平是〔〕人格维度的生理基础.A．多血质B．粘液质C．神经质D．内-外向填空题1．艾森克人格理论的生理心理学基础是_________________ 、______________和驱力〔或情绪性〕等三个概念.和___________两种.。

生理心理学期末复习题及答案资料

Ch1 导论1．静息电位细胞膜的状态是（）。

A.极化B.复极化C.去极化D.反极化2．动作电位上升部分是由膜的（）过程而引起的。

A.极化B.去极化C.复极化D.后超极化3.（）是神经递质。

A.核糖核酸B.胆碱类C.三磷酸腺苷D.脱氧核糖核酸4．大多数神经元的静息电位（极化）是（）。

A .内负外正70－90毫伏B .内正外负70－90毫伏C .内负外正100－110毫伏D .内正外负100－110毫伏5．神经元的兴奋过程，伴随着其单位发放的神经脉冲()。

A .频率不变，幅值增高B .频率加快，幅值不变C .频率加快，幅值增高D .频率加快，幅值降低6．下列属于级量反应的电生理现象是（）。

A .后兴奋电位B .动作电位C .峰电位D .神经元单位发放7．突触后电位的特点是（）。

A.可以总和B.快电位C.双向传递D.全或无8. ______是基底神经节的组成部分。

A.隔核B.屏状核C.齿状核D.球状核9.______属中枢神经系统的结构。

A.脑神经B.脊神经C.脊髓D.面神经10.与内脏功能有关的大脑皮层区是____ 。

A.大脑皮层底面与半球内侧缘B.大脑皮层前部C.大脑皮层中部D.大脑皮层顶部11. ______组成纹状体。

A.豆状核与杏仁核B.屏状核与尾状核C.豆状核与尾状核D.杏仁核与屏状核（多选题）12. ____是边缘系统的结构。

A. 胼胝体下回B. 海马结构C.下丘脑乳头体D. 桥脑被盖13 .脑干的结构包括_______ 。

A .桥脑 B.中脑 C. 间脑 D. 延脑14. _________是非条件抑制过程。

A. 外抑制B. 延缓抑制C. 超限抑制D. 分化抑制15. 下列属于可逆损伤法的是_____。

（）A.扩布性阻抑B.吸出损伤C.神经化学损伤D.冰冻法16 .下列_______是不可逆损伤法。

（）A .冰冻法 B.横断损伤 C.吸出损伤 D.电解损伤单选）17. 把脑神经细胞的生物电活动的电信号放大，并描记下来进行分析的方法，叫_____法。

心理学期末复习试题及答案-完整

心理学期末复习试题及答案完整版心理学基础试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理。

2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。

（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。

A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。

A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、"心理学的第一大势力"是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，D,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）、A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B，有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）、A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论第二章题目一、单项选择题1、根据信息加工的观点，感觉属于A、信息的输入和登录B、信息的识别C、信息的选择D、信息的储存和提取2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？A、感觉B、知觉C、记忆D、思维3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为A、阈限B、绝对阈限C、差别阈限D、相对阈限5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为A、大小恒常B、形状恒常C、颜色恒常D、亮度恒常6、对一定对象的指向和集中是A、感觉B、注意C、记忆D、思维7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为A、注意广度B、注意稳定性C、注意的分配D、注意的转移8、以动作、技巧为内容的记忆是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆C、机械记忆和逻辑记忆D、外显记忆和内隐记忆10、以下又可以称为实践思维是A、动作思维B、形象思维C、语词逻辑思维D、抽象思维11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维C、受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维二、多项选择题1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受A、温觉B、冷觉C、痛觉D、触觉2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有A、映象小鬼B、特征小鬼C、认知小鬼D、判断小鬼E、决策小鬼3、注意具有以下功能A、选择B、保持C、调节D、监督E、伴随4、容易引起无意注意的物体是A、刺激物是新奇的B、刺激物亮度增加C、刺激物静止D、刺激物发生相对运动E、刺激物符合需要5、注意的基本品质特点是A、注意范围B、注意稳定性c、注意的分散D、注意的转移E、注意的分配6、影响注意品质的因素有A、动机B、神经系统的特点C、后天的训练D、兴趣E、刺激物的特点7、自动加工是A、不需要大量注意资源B、随时应对环境的变化C、经过大量统习D、应用灵活的加工方式E、加工模式难以改变8、控制加工是A、受资源量限制B、是一种程式化的程序C、不能同时进行多项作业D、应用灵活的加工方式E、需要集中注意完成9、以下以表象的方式编码的是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆10、长时记忆的编码方式是A、物理特性编码B、言语听觉特性编码C、语义编码D、表象编码E、行为编码11、遗忘的发生是由于A、信息错误B、记忆痕迹消退C、信息的干扰D、意识的抑制E、信息不能再认12、解决问题的思维方式有A、尝试错误B、顿悟C、类比D、启发式E、反推法13、以下关于定势描述正确的是A、一种心理活动的准备状态B、凭借以前的经验看问题C、有时有助于较快解决问题D、缺乏灵活性E、可以发现更好的解决方法阳光大学生网大学生试题第三章题目一、单项选择题1、个体积极探索事物的认识倾向是（C）A、需要B、动机C、兴趣D、理想2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）3、观察学习的提出者是（D）、A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉4、将人格分为内向型和外向型的是（A）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德5、编制16人格因素问卷的是（B）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质（D）8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（C）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）A、l个月B、2个月C、3个月D、4个月二、多项选择题1、以下属于个性倾向性范畴的是（A、C，D）A、需要B、气质C、动机D、能力E、兴趣2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C，D）A、需要B、气质C、性格D、能力E、兴趣3、信念是（A，B，C，D，E）A、被意识到个性倾向性B、洞察事物的出发点C、判断事物是非曲直的准则D、具有自觉性和独立性E、有认识、情感、意志构成的融合体4、一般能力是指（A，B，C，D，E）A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力E、注意力5、气质类型包括（A，B，C，D）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E）A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D）A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森8、以下属于投射测验的是（B，C，E）、A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验9、信度包括（A，B，C）、A、再测信度B、等值信度C、分半信度D、内容信度E、效标关联信度10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E）、A、强B、弱C、平衡D、不平衡E、灵活11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E）、A、属于个性心理特征B、是人类社会历史经验的总结和概括C、发展比知识发展要慢得多D、随年龄增长不断积累E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程第四章题目一、单项选择题的方法，称为（A）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（B）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（C）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论二、多项选择题1、发展的主要内涵是（A，B，C、D）A、发展是有顺序的、不可逆的B、能够保持相当长时间的变化C、使个体产生更有适应性、更高效的行为D、是遗传和环境共同作用的结果E、是无规律的变化2、儿童心理发展的特征是（A，B，C、D）A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性E、波动性3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E）A、认知B、语言C、情绪D、社会性E、个性4、横向比较研究的缺点是（C、D）A、经济节省B、对不同年龄的儿童分别取样比较C、一致性效应D、很难控制影响发展的因素5、纵向跟踪研究的缺点是（A，C、D）A、投入较大B、揭示心理发展稳定性C、会有被试流失D、时代变迁效应6、皮亚杰理论的基本观点是（A，B，C）A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、存在着相互独立的七种智力7、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C）A、成熟B、经验C、社会环境D、自然环境8、语言的构造包括三个部分（A，B，D）A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形9、语言的发展包括以下阶段（A，B，C，D）A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段10、语言能够影响人的（A，B，C，D）、A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会化11、自我意识包括以下几个方面（A，B，C，D）A、自我意识B、自我评价C、自我监督D、自我控制1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价2认知学习分类理论是谁提出的（B）A、布卢姆B、加涅C、奥苏贝尔D、奥斯本3、奥斯本提出了（D）A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅）C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法4、加涅的分类理论将认知学习分为（A）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D）A、第一年B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后8、品德态度的形成包括以下阶段（A）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段二、多项选择题1、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D）A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体2、教学设计包括以下几个方面（A，B，D）A、目标B、策略C、计划D，评价3、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D）A、认知B、情感C、意志D、动作技能4、教学媒体包括（A、B，C，D，E）A、投影B、录象C、计算机D、黑板E、图片5、行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D）A、经验的联结或操作的变化B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E）A、产生B、准备C、孕育D、明朗E、验证7、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D）A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性8、教师的职业心理特征表现为、（A，B，C，D）A、热爱学生B、善于启发C、勤学敬业D、以身作则9、优秀教师的自我效能感表现为（A，B，C，D）A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望D、对学生的学习负有责任1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（C）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习2、认为学习是外部行为变化的学者是（B）A、桑代克B、斯金纳C、加涅D、金布尔3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔4、提出“学习风格”概念的学者是（D）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦5、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（B）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律6、根据强化的性质和目的可以分成（C）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚7、以下属于智力因素的是（A）A、注意力B、动机C、情感D、意志8、以下属于非智力因素的是（C）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力9、以下属于从外在观点对动机下定义的是（C）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C 为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用10、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（D）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣二、多项选择题1、认为学习是外部行为的变化的是（B，C，D）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅2、强调学习是认知结构的变化的是（B，C）A、华生B、加涅C、奥苏贝尔D，金布尔3、金布尔关于学习的定义是（A，B，C，D，E）A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化B、学习是发生外在行为和内在心理的变化C、学习是一种活动过程D、学习需要练习E、学习要受到强化4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（A，B，C，D）A、知识的学习B、技能与熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质与行为习惯的学习5、学习风格的构成要素有（A，B，C，D，E）A、生理性要素B、认知要素C、情感要素D、意志要素E、社会性要素6、联结论的主要特征是（A，B，C）A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结B、联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的C、强调对学习过程的客观研究D、学习主要在于主动形成认知结构7、桑代克总结的主要学习规律是（A，B，C）A、效果律B、练习律C、准备律D、联结律A、习得反应B，条件强化C，泛化作用D、消退作用9、正强化的方法包括（A，B，C，D，E）A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习E、给予学习和成长机会10、学习活动中良好的性格特征表现为（A，B，C，D）A、努力奋斗B、实事求是C、独立意识D、创新精神第七章题目一、单项选择题1、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（A）A、归因B、印象（认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解）C、自我认知（主我对客我的认知与评价）D、态度（个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向）2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（D）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应3、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（A）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）4、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（A）A、熟悉性和临近性B、相似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性5、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（C）A、从众（个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下，向与群体中大多数成员相一致的方间变化的现象）B、服从（在外界压力下，个体改变自己的观点或行为，以符合外界要求的现象）C、暗示D、模仿（在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式）6、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C）A、服从B、从众C、模仿D、暗示7、三个和尚没水吃的现象是（B）A、社会促进B、社会抑制C、社会进步D、社会退步二、多项选择题1、个体具有社会化的可能性主要是因为（A，B，C，D）A、有生物遗传素质的基础B、有超越本能的学习能力C、有较长的依赖生活期D、有掌握语2、大众传媒有（A，B，C，D）A、报纸B、电视C、广播D、互联网3、印象具有以下特点（B，C，D）A、直接性B、间接性C、稳固性D、综合性4、态度改变的方法有（A，B，C，D）A、劝导宣传法B、群体影响法C、活动参与法D、角色扮演法第八章题目一、单项选择题1、我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中哪一层的标准A、非病状态B、良好适应状态C、理想状态D、正常状态2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B、团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的培训D、团体辅导是一种一对多的心理辅导方式3、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的？A、问题的内容B、内在心理根源C、特定发展时期和阶段D、问题的性质4、关于自卑感以下哪种说法是错误的A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一、5、最重要和最良性的学习动力是A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待二、多项选择题1、张春兴认为心理健康的条件有A、情绪较稳定B、乐于工作C、能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D、对自己有适当的了解，并悦纳自我E、对环境有适切的认识、能切实有效地面对问题和解决问题2、学校心理健康教育工作模式适宜采用：A）诊疗模式B、发展模式C、教育模式D、文化模式3、关于心理测试的论述以下正确的有：A、心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B、心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况、C、心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作、：D、心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用、4、造成学生学习问题的可能原因有：A、学习习惯和方法不良B、学习动力缺失C、学业压力和考试焦虑D、亲子关系问题E、学业不适应5、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的？•A、基本学习习惯不良多始于小学、B、家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖、C、不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事、D、行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术、E、学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯、6、在职业压力模式中，所谓的“组织外的压力”包括A、家庭问题B、生活危机C、财务问题D、生涯发展心理学试题必会要点一、判断题：错 1.心理学是研究人的行为的科学。

心理学复习题及其答案

心理学复习题一、概念辨析1.心理过程与心理特征2.心理过程与心理状态3.意识与无意识4前意识与潜意识5.感应性与感受性6.错觉与幻觉7.需要与动机8.注意分配与注意转移9.注意起伏与注意分散10.感觉与知觉11.语言与言语12.情绪与情感13.比率智商与离差智商14.智商与情商15.气质与性格16.能力与智力17.液态智力与晶态智力18.场依存性与场独立性19.个性与人格20.性格与人格二、单项选择1、从反映水平看，用以标志人所特有的心理现象的一词是：(A)心理 (B)意识 (C)自我意识 (D)环境意识2、为了解释行为，心理学家可以：(A) 探究行为的生物原因 (B) 假设心理机制或状态(C) 探究引起行为的环境事件 (D) 以上都对3、《灵魂论》被认为是历史上第一部论述各种心理现象的著作，其作者是：(A) 得谟克利特 (B) 柏拉图 (C) 亚里士多德 (D)笛卡尔4、冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：(A) 对感觉元素的描述 (B) 建立了作为实验科学的心理学(C) 对神经传导速度的测量 (D) 发展了最小可觉差的方法5、下列各领域中，被看着心理学的应用领域的是：(A) 实验心理学 (B) 组织心理学 (C) 比较心理学 (D) 认知心理学6、结构主义的基本原则在于：(A) 心理学是研究意识行为的 (B) 意识应通过分析其元素加以研究(C) 心理学是研究无意识过程的 (D) 内省是深入行为的唯一可接受的方法7、行为主义认为：(A)要研究行为必须研究神经系统(B)学习是动物行为最重要的方面(C)复杂的行为可以分解为更为简单的过程(D)所有的行为都可描述为先天预成的8、力图对心理经验作客观研究的是：(A)巴甫洛夫(B)心理动力理论(C)认知心理学 (D)行为主义9、根据格式塔的观点，人们知觉的是＿＿＿＿而不是个别的网点？(A) 图形的特征 (B) 封闭性 (C) 刺激间的关系 (D) 以上都对10、心理反映形式的发生标志是：(A)对机械的、物理的和化学的刺激作出反应(B)对具有信号意义的刺激作出反应(C)对具有生物学意义的刺激作出反应(D)以上都对11、在心理学中，“意识”这个概念通常都是在下列意识的哪一个特征上加以使用的：(A) 客观反映性(B)主观能动性(C) 言语觉知性(D) 社会历史制约性12、在当前瞬间未被意识到，但却很容易被意识到的经验处于：(A) 非意识水平 (B) 前意识水平(C) 无意识水平 (D) 潜意识水平13、按照艾里克森（E. H. Erikson）的观点，青少年期发展的关键问题是：(A) 依恋(B) 伙伴交往(C)角色学习(D) 自我同一性14、对暗适应产生的原因是：(A) 视杆细胞的视紫红质被分解(B) 视杆细胞的视紫红质合成增多(C) 视锥细胞的视紫红质被分解(D) 视锥细胞的视紫红质合成增多15、信息从短时记忆向长时记忆的转移被称为：(A) 置换(B) 复原(C) 失语（症）(D) 整合16、实验（莫雷，1986）表明，汉字短时记忆的编码方式主要是：(A) 声音编码 (B) 形状编码 (C) 语义编码 (D) 以上都对17、当我们用已储存在长时记忆中的信息以合并新的信息，我们就是在使用：（A）一种置换技术（B）一种记忆术（C）一种图象记忆（D）表面结构加工18、弗洛伊德关于人格的观点改变了我们看待人类行为的一般途径，并刺激了很多研究，因此被看着是：(A) 一种假设 (B) 一种理论 (C) 有效的 (D) 可靠的19、叶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，较难课题的动机适宜强度：(A) 较强 (B) 中等(C) 较弱(D) 无规律可循20、按照卡特尔(R.B.Cattell)的观点，下列属经验习得的智力是：(A) 晶态智力 (B) 内容智力 (C) 泛文化智力 (D) 液态智力21、正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：(A) 单眼线索 (B) 视轴辐合 (C) 双眼视差 (D) 晶体调节22、我们几乎意识不到的记忆是：(A) 语义记忆 (B) 短时记忆 (C) 情节记忆 (D) 感觉记忆23、失控反应一般有：(A) 对困境反应加剧 (B) 寻求更多的信息(C) 抗争或消沉 (D) 以上都对24、儿童平均智力的心理年龄应等于其:(A) IQ分数 (B) 生理年龄 (C) 学龄 (D) 偏差数25、沙赫特和辛格 (Schachter & Singer, 1962)有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列因素的影响：(A) 生理因素 (B) 环境因素 (C) 认知因素 (D) 以上都对26、在当前瞬间未能意识到，但却很容易被意识到的经验处于：(A)非意识水平 (B)前意识水平 (C)潜意识水平 (D)无意识水平27、按照巴甫洛夫条件反射学说，“谈梅生津”是一种：(A) 纯生理现象 (B)无条件反射(C) 第一信号系统活动 (D)第二信号系统活动28、对大多数人而言,大脑右半球受损很可能影响(A) 信息分析 (B) 信息综合 (C) 言语 (D) 体温调节29、人多的场合会降低个人努力的现象被称为(A) 虚假共识 (B) 习得性无助 (C) 社会性懈怠 (D) 归因错误30、有意后注意的显著特点是(A) 有目的指向并需意志努力 (B) 有目的指向但无需意志努力(C) 无目的指向而需意志努力 (D) 无目的指向且无需意志努力31、个体的下列心理现象中可能持续最长的是(A) 心境 (B) 情绪 (C) 气质 (D) 动机32、实验(Krueger,1929)表明，记忆效率最高的过度学习在：(A)25%左右 (B)50%左右 (C)75%左右 (D)100%左右33、对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是：(A) 詹姆士-兰格(James-Lange) (B) 坎农(Cannon)(C) 埃克曼(Ekman) (D) 冯特(Wundt)34、在计分时，韦氏离差智商的标准差定为：(A) 10 (B) 15 (C)16 (D) 10035、根据归因理论，若把失败归究于运气不好，其归因方式是：(A) 内在可控的 (B) 外在可控的 (C) 内在不可控的 (D) 外在不可控的36、明尼苏达多相人格测验(MMPI)属：(A) 投射测验 (B) 推理测验 (C) 客观测验 (D) 智力测验37、最先使用离差智商概念的智力量表是：(A)比-西量表 (B)斯-比量表 (C)韦氏量表 (D)瑞文推理测验38、鉴定智能不足的智商标准是：（A）<100 (B)<70 (C)<50 (D)<2539、从高级神经活动类型与气质的关系看，兴奋型相当于：(A)胆汁质 (B)多血质 (C)黏液质 (D)抑郁质40、最先把内、外倾概念引入人格研究的是：(A)弗洛伊德 (B)弗罗姆 (C)荣格 (D)格罗斯41、有意后注意：(A) 没有目的性，也不需作意志努力 (B) 有目的性，但不需作意志努力(C) 没有目的性，但需作意志努力 (D) 有目的性，也需作意志努力42、轻度智能不足的智商范围是：（A）90-70 (B)70-50 (C) 50-25 (D) 25以下43、从高级神经活动类型与气质的关系看，活泼型相当于：(A)胆汁质 (B)多血质 (C)黏液质 (D)抑郁质三、现象分析1．注意分配2．注意起伏3．知觉恒常性4．日月错觉5．叶克斯－多德森定律6．酝酿效应7．失控8．心境9．应激10．情操11．双趋冲突12．双避冲突13．趋避冲突14．气质的血型说四、简答题1．心理学研究的基本任务。

心理学：生理心理学试题及答案

心理学：生理心理学试题及答案1、填空题人类在异相睡眠中眼球快速运动约每分钟（）次左右，与之相应眼电现象显著加强，在脑桥等处可记录到周期性高幅放电现象，称之为（）波。

正确答案：60；PGO2、单选美国心理学（江南博哥）家卡侬，关于情绪生理心理学方面提出了（）理论.A.情绪的激活学说B.情绪的动力定型学说C.情绪的丘脑学说D.情绪边缘系统学说正确答案：C3、单选（）属于纹状体的脑结构是.A.尾状核与杏仁核B.尾状核与豆状核C. 杏仁核与豆状核D.豆状核与屏状核正确答案：B4、多选慢波睡眠的常见障碍包括（）A.夜尿症B.发作性睡病C.梦游症D.入眠前幻觉正确答案：A, C5、单选正前方的物体从远处移向眼前时，为使其在视网膜上成像，两眼视轴均向鼻侧靠近，睫状肌收缩引起晶状体曲率变大，瞳孔括约肌收缩使瞳孔缩小，这称为（）.A.瞳孔反射B.分散C.共钝运动D.调节反射正确答案：D6、单选远离枕叶部分的颞下回（前部）与（）.A.运动物体认知学习有关B.颜色物体认知学习有关C.二维平面认知学习有关D.三维物体认知学习有关正确答案：D7、单选具有联想式学习特点，也具有非联想式学习特点的学习模式是（）.A.味—厌恶式学习B.印记式学习C.情绪性学习D.认知学习正确答案：A8、单选海马损伤表现出的记忆障碍是（）.A.瞬时性遗忘B.反应性遗忘C.逆行性遗忘D.顺行性遗忘正确答案：D9、单选人最敏感的声波是（）.A.300---800赫兹B.400---1000赫兹C.500---1200赫兹D.600---1400赫兹正确答案：B10、单选尾状核和豆状核组成（），对机体的运动功能起调节作用。

A.纹状体B.四叠体C.基底神经节D.内囊正确答案：A11、单选海马损丧表现出的记忆障碍是（）.A.瞬时性遗忘B.逆行性遗忘C.顺行性遗忘D.反应性遗忘正确答案：C12、单选在过去10多年，关于记忆与记忆的生理心理学理论发生了重大变迁，从单一记忆的脑结构（）发展为多重脑记忆系统。

心理学期末考核及答案

期末作业考核心理学满分100分一、名词解释每题5分,共20分1.智力答：智力Intelligence是指生物一般性的精神能力;指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等;这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题,抽象思维,表达意念以及语言和学习的能力;2.暗适应答：是从亮处进入暗处时,由看不清到逐渐看清物体轮廓的视觉感受性的变代;这是视觉感受怀逐渐提高的过程;3.图式答：一个有组织的,可重复的行为或思维模式;4.情景记忆答：是关于个人经历过的事件的记忆;二、简答题每题10分,共40分1.心理学主要的研究方法及其优缺点;答：心理学的主要方法就是观察,优缺点在于是否适合你,每种方法适合不同的人,没有什么绝对的优缺点,;想学好,就要掌握基本的佛洛伊德知识,;然后再去学荣格的,根据学的东西去观察周围的人,为什么他会这样做,他这样做的原因是什么,他为什么不这样做,他以前做什么的,他是怎么想的;他为什么会这样想;社会心理学的研究方法：1、变量：指一个具有不同数值的量,其量的大小可以观察和测量;2、变量通常分为自变量和因变量;自变量是研究者选用或操纵的变量,以确定其对心理或行为的影响;因变量是被试者在实验室中的行为反应;3、两个变量之间的关系,既可能是相关关系,又可能是因果关系;4、信度指测量本身的一贯性,如果测得的分数是可重复的、一贯的,则测得的分数是可信的;一项研究结果经过重复后得到类似的结果,就意味着这项研究是有信度的;5、效度指当研究者所测量的正是他要测量的东西,发现的正是他要发现的东西时,研究就有了效度;有信度不一定意味着有效度;答案补充6、社会心理学的研究方法分为观察法、实验法、调查法和档案研究法1观察法的优点：在于它的现实性,它主要研究在现实生活条件下自然发生的过程,并可以在长时间内进行,因而能得到有关行为发生顺序和发展过程的资料;缺点：对自变量缺乏控制,难于得出因果关系的结论；同时由于被试者主观意识到他们是被观察者,在行为表现上可能有所不同,而研究者的主观童识也易于影响观察过程和观察结果2实验法的优点：对实验情景的控制程度高,因而自变量与因变量之间的因果关系比较清楚、明确;缺点：使用这种方法时,实验情境和实验者对被试的影响,在社会心理学研究中更加突出,需要小心处理；实验情境与生活现实距离过远,使研究结果往往缺乏概括力3调查法的优点：直截了当,针对性强;问卷法比访谈法更经济,更省时,可以同时收集到大量的信息,结果也有较大的概括性;缺点：主要问题在准确性上,被试者回答问题可能发生有意无意的偏差;调查法又称询问法,在社会心理学中,常用的调查法有访谈法和问卷法4档案研究法的优点：跨越时间空间,有些纪录可追溯到几百年,这是其他方法难以胜任的;缺点：是受现有材料的局限,而且材料的准确可靠性如何也难以断定;2.可以从哪些方面来理解意识;答：一、从起源上看,意识是物质世界发展到一定阶段的产物.二、从生理基础上看,意识是人脑的机能.三、从内容上看,意识是客观存在的主观映象.仅仅把意识理解为人脑的机能,并不能完全说明意识本身.因为人脑只是思维的器官,并不是思维的源泉.意识是对客观存在的主观映象,是人脑对客观世界的反映过程,是对外界输入信息不断加工制作的过程.在这一过程中,没有外界的信息输入,就不会有意识的产生.但人脑并非是一块“白板”,并非只对外界作机械的应答,而是要用主观的反映形式对外界信息进行加工,对外界信息进行能动的改造,从而实现主观与客观的统一.马克思指出：“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过和物质的东西而已.”意识活动中的主观与客观的统一,可以从以下三个方面来分析：第一,从意识的主观形式和客观内容来看,意识是由各种反映形式共同组成的完整体系,它包括感觉、知觉、表象等感性认识和概念、判断、推理等理性认识.感性形式和理性形式都属于人的主观世界.但是,无论感性认识所反映的事物的外部现象还是理性认识所反映的事物的内在本质,都是客观存在的.第二,从意识的主观差别和客观根源来看.对于同一对象或同一客观过程,不同的人、不同的主体会有不同的反映,存在着反映速度的快慢、数量的多少、程度的深浅等区别,这表现了意识的主观性.但是,究其原因,这种情况无非是先天素质和后天社会实践的差异所形成的.而无论是哪一种原因,或者是两种原因兼而有之,都可以从物质的过程得到说明.第三,从意识的主观特征和客观基础看.意识的主观性不仅表现为主观映象只是对客观对象的近似真实的摹写,而且还可能表现为同现实似乎毫不相干的虚幻的、荒诞的观念形态.但是,这种歪曲虚假的主观映象,仍然是对于客观对象的反映.即使荒唐的宗教观念也不是凭空产生的,而是有其客观基础的,它不过是把自然界和自然力神化,或是使人间的力量具有超人间的威力罢了.人的意识不管主观的色彩多么浓厚,不管披上什么样的神秘外衣,它归根到底有着自己的客观“原型”.四、从总体上看,意识不等于认识,因为意识包含着知、情、意三者的统一.“知”指人类对世界的知识性与理性的追求,它与认识的内涵是统一的；认识：实践基础上主体对客体的能动反映.“情”指情感,是指人类对客观事物的感受和评价,它表现为热爱、仇恨、向往、遗憾、满意、不足以及对自身喜、怒、哀、乐等的心理体验、心理活动；“意”指意志,是指人类追求某种目的和理想时表现出来的自我克制、毅力、信心和顽强不屈等精神状态.意识作为人类知、情、意的精神结晶,也就不同于一般的心理,而是高度理性化和理想化的心理,这就使它与动物心理区别开来.通常我们把意识的含义理解为与“精神”相同,如物质与精神的关系也可称为物质与意识的关系.五、从意识活动的各个层次上看,又可以作各种不同的区分：首先,从意识活动的主体看,意识可区分为社会意识、群体意识、个人意识.社会意识是对社会存在的总体反映；群体意识又可划分为民族、阶级、小团体、职业性的各种意识,它是由不同的主体不同的社会地位和立场所形成的对社会存在的反映；个人意识是由个人的实践和社会地位所决定的具有个性特点的对社会存在的反映.其次,从意识的自觉性程度看,意识又可分为潜意识与显意识.潜意识又叫无意识,它是潜藏于深处、未被唤起或不自觉反映的意识,是一种没有意识到的意识；显意识是人们自觉认识到并有一定目的控制的意识.人类的意识总是潜意识与显意识的统一,在显意识控制下的那些反映,只是与随意行为有关的那些部分,而大量的不随意行为则是由潜意识自发控制的.再次,从意识的发展角度看,意识又可分为传统意识、现实意识、未来意识.传统意识是人类从整个历史发展、民族发展中继承下来的意识,它已经自然而然地渗透于人们习惯的行为方式、生活方式、情感方式中,具有某种强大的惯性作用；现实意识是人们在现实的实践和交往活动中所形成的意识；未来意识则是人们依据社会和实践的发展趋势而形成的面向将来的意识.传统意识、现实意识、未来意识是每一代人在生活中必然遇到的三种意识,处理好三者的关系对指导人们的实践活动具有重要意义.从与经济结构的关系看,系统的、自觉的、定型化的社会意识可以区分为两种不同的类型：一类是属于社会上层建筑的社会意识形式,通常称之为意识形态,即观念形态；另一类是不属于社会上层建筑的社会意识形式,可称之为社会意识形式中的非意识形态部分,如自然科学、思维科学等.辩证唯物主义在肯定物质对意识的决定作用的前提下,又承认意识在认识世界和改造世界中具有巨大的能动作用.毛泽东说,“一切事情是要人做的”,“做就必须先有人根据客观事实,引出思想、道理、意见,提出计划、方针、政策、战略、战术,方能做得好.思想等等是主观的东西,做或行动是主观见之于客观的东西,都是人类特殊的能动性.这种能动性,我们名之曰‘自觉的能动性’,是人之物的“特点”.意识的能动作用具体表现如下：第一,意识活动的目的性和计划性.人们在反映客观对象时,总是基于实践的需要,带有一定的主观倾向和要求,抱有一定的动机和目的.人的活动中预定的蓝图、目标、活动方式和步骤等,都体现着意识活动的目的性和计划性.第二,意识活动的能动创造性.意识对世界的反映,是一个能动的创造过程.意识不仅能够反映事物的外部现象,而且能够由感性认识能动地上升到理性认识,反映事物的本质和规律.它不仅能够“复制”当前的对象,而且能够追溯过去,推测未来,创造一个理想的或幻想的世界.第三,意识活动对客观世界的改造作用.意识的能动性不仅在于人们从实践中形成正确的思想,更重要地表现在以这些正确的思想和理论为指导,通过实践把观念的东西变成现实,在自然界打下人类“意志的印记”.具体考察意识的能动作用,应该从质和量两个方面加以分析.意识能动作用的质,就是它对客观事物发展影响的性质,即促进还是阻碍客观事物的发展.这是区别一切时代一切意识根本性质的标志.正确的思想意识是如实地反映事物的本来面目性质、状态、发展规律等.能指导人类实践活动的展开,促进客观事物的发展.错误的思想意识是歪曲的反映事物的本来面目.往往把实践活动引入歧途,阻碍客观事物的发展.意识能动作用的量的方面,是它影响客观事物发展的程度深浅、范围大小、时间久暂等等.意识只有通过群众的实践才能起作用,正如马克思所说：“思想根本不能实现什么东西.为了实现思想,就要有使用实践力量的人.”因此,一种意识对客观事物作用的大小,主要取决于它实际掌握群众的广度和深度.这就需要通过思想斗争使先进的意识战胜落后的意识,树立正确的思想意识,克服错误的思想意识.3.简答概念的种类;答：概念的种类：区分概念种类的标准概念所包含的属性的抽象与概括程度概念反映事物属性的数量与相互关系概念形成的自然性概念的外延概念的内涵正统概念和模糊概念4.思维及其特征;答：思维的概念：思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映,是认识的高级形式;它反映的是客观事物的本质属性和规律性的联系;思维的主要特征：思维具有间接性和概括性;思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识;思维的概括性是指在大量感性材料的基础上,把一类事物共同的特征和规律抽取出来,加以概括;表现在两个方面,第一,思维反映的是一类事物所共同的、本质的属性;第二,思维还可以反映事物的内部联系和规律思维是什么之前人们将思维定义为人脑对客观现实概括的和间接的反映,它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系;思维同感知觉一样是人脑对客观现实的反映;感知觉所反映的是事物的个别属性、个别事物及其外部的特征和联系,属于感性认识；而思维所反映的是事物共同的、本质的属性和事物间内在的、必然的联系,属于理性认识;三、论述每题20分,共40分1.试述智力三元理论;答：斯腾伯格Sternberg,1985于1985年提出了智力三元理论,试图说明更广泛的智力行为;2斯腾伯格认为,一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面,即智力的内在成分、这些智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用;这三个方面构成了智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论;3智力成分亚理论认为,智力包括三种成分元成分、操作成分和知识获得成分及相应的过程;4智力情境亚理论认为,智力是指获得与情境拟合的心理活动;在日常生活中,智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择环境的能力,这些能力统称为情境智力;5智力经验亚理论提出,智力包括两种能力：一种是处理新任务和新环境时所要求的能力,另一种是信息加工过程自动化的能力;斯腾伯格认为,应对新异性刺激的能力和自动化的能力是完成复杂任务时紧密相连的两个方面;2.论述情绪与情感的区别和联系;答：情绪：是受外界干扰而产生的心理活动情感：是内心自发引起的心理活动情绪和情感是对客观事物与个人需要之间关系的体验过程,是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验;情绪和情感同认识活动一样,仍然是人脑对客观现实的反映,只不过反映的内容和方式上有所不同;认识活动反映的是客观事物本身,包括事物的过去、现在和将来,以及它们的外部特征和内在联系;情绪和情感反映的是一种主客体的关系,是作为主体的人的需要和客观事物之间的关系;情绪和情感的区别：1、情绪出现较早,多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚,多与人的社会性需要相联系;2、情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性;3、情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐;情绪和情感的联系：情感是在多次情绪体验的基础上形成的,并通过情绪表现出来；反过来,情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约;。

生理心理学隋南考试题目及答案

生理心理学隋南考试题目及答案一．名词解释1.突触：神经元的轴突末梢与另一些神经元的树突和胞体接触的区域。

2.神经元：即神经细胞，是神经系统的基本功能单位。

3.应激:是指人对某种意外的环境刺激做出的适应性的反应，是由出乎意料的紧急情况引起的极速而高度紧张的情绪状态。

4.激情：是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。

5.元认知：就是对认识本身进行反思的一个知识系统，即对认识的认识。

6.创造力：是根据一定目的运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值的产品的能力。

7.定势：是指重复光前的心理作所引起的对活动的准备状态，其影响有好有坏。

8.权力动机：是指人们具有某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱动。

9.信度：指测验的可靠程度与稳定性，它以反复测验时能否提供共同的结果来说明。

10.效度：指测验能测量到所需要测的东西，即测验的效性。

11.自我效能感：指人对自己能否成功地进行某一成功就行为的主观判断。

二．简答题1.简述心理学研究的基本任务基本任务是探索心理现象的事实、本质、机制和规律，具体包括三个方面：1、描述和测量心理现象和行为，解决“是什么”问题。

2、解释和说明心理现象和行为，找出产生所观察到的心理现象的原因，解决“为什么”问题。

3、能够预测因而也能控制行为，解决“怎么做”的问题。

而实际上，改变行为常常是应用心理学家的基本目的。

2.简述斯滕伯格的智力三元论人的智力由三部分控制：1、信息加工成分，即知识、策略、元认识。

2、情境成分，即适应环境、选择适应的环境、塑造环境。

3、经验成分，即对新异任务的反应自动化。

评价：优点,对智力提出了新的解释，并系统的探讨了内部心理过程和如何与文化因素及外部环境进行相互作用以产生有效地智力。

缺点，三元理论并没有对三者相互作用的过程和结构进行详细的阐述。

3.晶体智力和流体智力的区别和联系区别：1、流体智力是个体解决新颖、抽象问题时表现出来的能力，不受教育和相关文化的影响，而晶体智力是解决那些需要依靠教育和生活所收获的知识和经验去处理问题的能力，受教育和相关文化的影响。

生理心理学复习资料

⽣理⼼理学复习资料⽣理⼼理学复习资料名词解释1.朝向反射：当新异刺激出现时，机体现⾏活动突然中⽌，将感受器（眼、⽿）朝向新异刺激的⽅向，以便更好地感知这⼀刺激，探究其性质对机体的意义的⼀种反射活动。

2.感受野：指视⽹膜上的⼀定区域或范围，当该区域受到刺激时，能激活视觉系统中与该区域有联系的各级神经元的活动。

3.突触：神经元之间或神经元与效应细胞之间连接的特化结构4.受体：细胞膜上能与神经递质特异结合并诱发⽣物效应的特殊⽣物分⼦5.失认症：是⼀类神经⼼理障碍，患者意识清晰，注意⼒适度，感觉系统与简单感觉功能正常⽆恙，但却不能通过该感觉系统识别或再认物体，对该物体不能形成正常知觉。

6.神经胶质细胞：遍布于神经元胞体与突起之间,构成神经元⽣长、分化、修复和功能活动的微环境。

具⽀持、营养、保护和绝缘等功能。

⼴泛地分布于胞体和神经纤维之间。

神经胶质细胞终⽣保持分裂能。

7.顺⾏性遗忘：凡不能在储存新近获得的信息8.逆⾏性遗忘症：正常脑功能发⽣障碍之前⼀段时间内记忆内容丧失9.全或⽆定律：“全或⽆”定律：每个神经元都有⼀个刺激阈值，对阈值以下的刺激不发⽣反应，对阈值以上的刺激，不论其强弱均给出同样⾼度（幅值）的神经脉冲发放。

10.神经递质：在化学突触传递中担当信使的特定化学物质，简称递质11.长时程增强：指对神经元的短暂⾼频刺激所引起的某些突触反应增强现象。

12.长时程抑制：指当轴突兴奋的速度较慢时，他们的突触反应强度下降的现象。

13.动作电位：神经元受到刺激时，细胞膜的通透性发⽣变化。

它使Na＋⽐K＋和Cl－更容易通过。

Na＋进⼊细胞内部，使膜内正电荷迅速上升，并⾼于膜外电位。

这⼀电位变化过程叫动作电位。

14.静息电位：细胞处于安静状态时，细胞膜内外存在的电位差（外正内负）第⼀章绪论第⼀节⼀、研究对象：⽣理⼼理学是研究和揭⽰⼈类⼼理和⾏为的⽣理机制，特别是神经机制的学科。

⼆、学科性质：是⼼理学和⽣物学的交叉学科三、⽣理⼼理学与⼼理⽣理学的异同同：⼆者同是探讨⼼脑关系。

心理学期末考试题库及答案第二部分

学期末考试题库及答案第二部分业1．第1题（）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。

A.教具直观B.实物直观C.模像直观D.言语直观答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.02．第14题（）认为情绪就是对机体变化的知觉，机体的生理变化在情绪经验是第一位的，个体的情绪直接由生理变化引起。

A.阿诺德B.坎农—博德C.普里布拉姆D.詹姆士—兰格答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.03．第15题暴怒、狂喜、恐惧、绝望等都属于（）A.激情B.心境C.应激D.热情标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.04．第16题马斯洛认为人最高层次的需要是（）。

A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.05．第17题人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（）。

A.感觉B.表象C.记忆D.知觉答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.06．第18题系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。

A.心理分析法B.行为疗法C.患者中心疗法D.认知疗法标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.07．第22题“比奈—西蒙”量表是在（）年由比奈和助手西蒙设计出来的。

A.1905B.1916C.1908D.1911答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.08．第23题奥地利心理学家阿德勒从精神分析的观点出发将人的性格分为（）。

A.优越型和自卑型B.外向型和内向型C.意志坚强型和意志薄弱型D.情绪型和理智型答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.09．第25题一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（）A.接近性B.相似性C.互补性D.能力及特长答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.010．第36题按智力三元理论的观点，组成智力统合体的三种智力成分分别是组合性智力、经验性智力和（）A.情境性智力B.理论性智力C.晶体智力D.流体智力答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.011．第37题（）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活跃的因素。

医学心理学试题及答案

医学心理学试题及答案医学心理学期末试题一、填空题（每空1分，共17分）1、1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，从此，心理学开始成为一门独立的现代科学。

2、精神分析学说认为，自我遵循现实原则，本我遵循快乐原则，超我遵循道德原则3、.医患关系有主动—被动、指导—合作、共同参与三种基本模式。

4、“迁怒于人”使用了转移心理防御机制，“此地无银三百两”体现了反向心理防御机制。

5、由心理因素引起的厌食，以自愿的饥饿和明显的体重下降为特征的行为障碍称为神经性厌食。

6、个别直接的心理咨询，其基本过程分成准备阶段，探讨反应阶段、行动阶段和发展阶段。

7、冠心病与 A型行为有关，而 C 型性格的人易患癌症。

8、1977年，Engel·GL在《科学》杂志上发表文章，提出了生物心理社会医学模式，取代了传统的医学模式。

9、从记忆的类型看，死记硬背英文单词是机械识记，在理解事物内涵基础上进行的记忆是意义识记。

10、自尊、自信、自卑等是自我意识在情感上的体现，我们称它为___自我体验_ 。

二、名词解释（每题3分，共18分）1、心理评估心理过程和个性差异可用一些方法来作客观描述，这些方法主要有观察、晤谈和心理测验等（1分），应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述（2分）。

2、知觉的选择性人们在一定时间内（1分），总是有选择地把某一事物作为知觉的对象（1分），它周围的事物则作为知觉的背景（1分）。

3、心理卫生也称心理健康，目前包括三层含义，一是指一门学科，即心理卫生学（1分），二是指心理健康状态（1分），三是指专业或实践即心理卫生工作（1分）4、系统脱敏法这是行为治疗中的一种方法，由WOLPE创立，用于治疗焦虑病人（1分）。

治疗医师帮助患者建立与不良行为反应相对抗的松弛条件反射，然后在接触引起这种行为的条件刺激中，将习得的放松状态用于抑制焦虑反映，使不良行为逐渐消退，最终使不良行为得到矫正（2分）。

生理心理学试题

生理心理学试题一、单项选择题〔本大题共20小题，每题1分，共20分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1. __________是非条件抑制. 〔〕A. 消退抑制B. 超限抑制C．分化抑制 D. 延缓抑制2. 级量反响的电生理现象是〔〕A. 后兴奋电位B. 动作电位C. 峰电位D. 神经元单位发放3. 动作电位上升局部是由膜的________过程而引起的。

〔〕A. 极化B. 去极化C. 复极化D. 后超极化4. 视网膜中央凹的周边的视网膜〔〕A. 感受单位较大, 视敏度高B. 感受单位较大, 视敏度差C. 感受单位较小, 视敏度高D. 感受单位较小, 视敏度差5. 外侧膝状体是_________感觉的皮下中枢。

〔〕A. 躯体B. 听觉C. 视觉D. 嗅觉6. 人最敏感的声波是〔〕A. 300---800赫兹B. 400---1000赫兹C. 500---1200赫兹D. 600---1400赫兹7. 声源空间定位的神经编码是〔〕A. 细胞分工编码B.调频式编码C. 级量反响式编码D. 强度差编码8. 及味觉有关的脑构造是〔〕A. 疑核B. 豆状核C. 孤束D. 橄榄核9. 躯体感觉的主要初级皮层区位于〔〕A. 额叶的中央前回B. 顶叶的中央前回C. 额叶的中央后回D. 顶叶的中央后回10. 音乐失认症患者, 多为________听皮层受损所致〔〕A. 左颞叶21区或41区B. 右颞叶21区或41区C. 左颞叶22区或42区D. 右颞页22区或42区11. ________是非联想式学习〔〕A. 习惯化B. 印记式学习C. 经典条件反射学习 D. 观察及模仿式学习12. 证明前额叶皮层及学习记忆有关的经典实验是〔〕A. 交替延缓反响B. 延缓不匹配训练C. 空间区分学习D. 辐射状多臂迷宫13. 简单空间区分学习中枢位于〔〕A. 海马B. 前额叶皮层C. 顶枕颞联络区 D. 下颞叶14. 手术在脑_________切开称割裂脑〔〕15. 人类睡眠(入睡期) 脑电活动为〔〕A. 4---6次/秒B. 6---8次/秒C. 8---13次/秒 D. 13---16次/秒16. 近年来所积累的科学事实说明下丘脑旁室核是_______中枢〔〕A. 性行为B. 情绪性攻击行为C. 饱中枢D. 饥饿中枢17. ______横断猫脑, 那么猫70%---90%时间处于觉醒状态〔〕A. 上丘及下丘之间B. 中脑及桥脑之间C. 脑干中部(桥脑中部)D. 延脑及脊髓之间18. 生理心理学研究情绪体验的中枢机制的经典实验是〔〕A. 假怒B. 怒叫C. 自我刺激D. 躲避条件反响19. 艾森克认为皮层兴奋性水平是________人格维度的生理根底. 〔〕A. 多血质B. 粘液质C. 神经质D. 内一外向20. 帕帕兹--麦克林关于情绪生理心理学方面提出了_______学说理论〔〕A. 情绪的激活B. 情绪的丘脑C. 情绪的边缘系统D. 情绪的动力定型二、多项选择题〔本大题共5小题，每题2分，共10分〕在每题列出的四个备选项中有二至四个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

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Ch1 导论
1．静息电位细胞膜的状态是（）。

A.极化
B.复极化
C.去极化
D.反极化
2．动作电位上升部分是由膜的（）过程而引起的。

A.极化
B.去极化
C.复极化
D.后超极化
3.（）是神经递质。

A.核糖核酸
B.胆碱类
C.三磷酸腺苷
D.脱氧核糖核酸
4．大多数神经元的静息电位（极化）是（）。

A .内负外正70－90毫伏
B .内正外负70－90毫伏
C .内负外正100－110毫伏
D .内正外负100－110毫伏
5．神经元的兴奋过程，伴随着其单位发放的神经脉冲()。

A .频率不变，幅值增高
B .频率加快，幅值不变
C .频率加快，幅值增高
D .频率加快，幅值降低
6．下列属于级量反应的电生理现象是（）。

A .后兴奋电位
B .动作电位
C .峰电位
D .神经元单位发放
7．突触后电位的特点是（）。

A.可以总和
B.快电位
C.双向传递
D.全或无
8. ______是基底神经节的组成部分。

A.隔核
B.屏状核
C.齿状核
D.球状核
9.______属中枢神经系统的结构。

A.脑神经
B.脊神经
C.脊髓
D.面神经
10.与内脏功能有关的大脑皮层区是____ 。

A.大脑皮层底面与半球内侧缘
B.大脑皮层前部
C.大脑皮层中部
D.大脑皮层顶部
11. ______组成纹状体。

A.豆状核与杏仁核
B.屏状核与尾状核
C.豆状核与尾状核
D.杏仁核与屏状核
（多选题）12. ____是边缘系统的结构。

A. 胼胝体下回
B. 海马结构
C.下丘脑乳头体
D. 桥脑被盖
13 .脑干的结构包括_______ 。

A .桥脑 B.中脑 C. 间脑 D. 延脑
14. _________是非条件抑制过程。

A. 外抑制
B. 延缓抑制
C. 超限抑制
D. 分化抑制
15. 下列属于可逆损伤法的是_____。

（）
A.扩布性阻抑
B.吸出损伤
C.神经化学损伤
D.冰冻法
16 .下列_______是不可逆损伤法。

（）
A .冰冻法 B.横断损伤 C.吸出损伤 D.电解损伤
单选）17. 把脑神经细胞的生物电活动的电信号放大，并描记下来进行分析的方法，叫_____法。

（）
A. 损伤法
B.脑电图
C.刺激法
D. 记录法
填空
1、神经信息在脑内传递过程, 是从一个神经元的_______ 单位发放,到下一个神经元突触后电位的__________ 总和后再出现发放过程。

2、无论是条件反射还是非条件反射活动，在神经系统内都有_______ 和_______ 两种神经过程，按着一定的规律发生运动，这就是_______ 、_______ 和_________ 的运动规律。

3、中枢神经组织中的灰质和神经核是由神经细胞的_______ 和_______ 组成。

4.脑的电现象可分_________和_________两大类，两类脑电活动变化都在大脑直流电位的背景上发生。

5用微弱电流或化学物质直接作用于脑个别部位而产生行为反应的办法，叫做__________法。

6．ERP,即____________________。

是指当外界刺激作用于人的感官后，针对刺激诱发出的皮层脑电信号。

7.刺激法的作用主要是_________被刺激部位的功能或与之有关的功能，从而找出脑－行为之间的关系。

损伤法的作用与刺激法的作用恰好相反，它是______被损伤部位的功能。

Ch2感觉的生理学基础
选择题
1．视网膜中央凹之外的周边部分（）。

A．感受单位较大,视敏度高B．感受单位较大,视敏度差
C．感受单位较小,视敏度高D．感受单位较小,视敏度差
2．与图形或客体的轮廓或运动感知有关的视觉皮层区是（）。

A.枕叶V1区
B.枕叶V2区
C.枕叶V3区
D.枕叶V4区
3．视网膜上的（）细胞对光刺激的编码是全或无的数字化过程。

A.视杆
B.视锥
C.水平
D.神经节
4．外侧膝状体是（）感觉的皮下中枢。

A.躯体
B.听觉
C.视觉
D.嗅觉
5．外侧膝状体神经元的感受野是（）。

A.直线式
B.圆式
C.同心圆式
D.长方形式
6．一个神经节细胞及其相连的全部视网膜细胞，构成视觉的最基本结构与功能单位，称之为（）。

A.视觉特征单位
B.视觉功能柱
C.视感受单位
D.感受野
7．视网膜的光感受细胞是（）。

A.无足细胞
B.视杆细胞
C.双极细胞
D.神经节细胞
8．有许多记录和研究眼动规律的方法.传统的方法是（）描记术,近年来更出现了许多精密的专用眼动仪。

A.通用眼动仪
B.眼电图
C.多导生理仪
D.EOG仪
多选9．在构成视网膜的神经细胞中，（）形成视觉神经信息传递的垂直联系。

A．视感受细胞B．水平细胞C．双极细胞D．神经节细胞10．视网膜上的（）细胞对光刺激的编码是级量反应。

A．神经节细胞B．视锥细胞C．双极细胞D．水平细胞
单选）11．关于痛觉有许多理论，其中较有影响的包括强度理论、模式理论、专一性理论、（）理论和神经生物学理论。

A．频率B．位置C．齐射D．闸门
12.痛觉是一种生物学保护性反应，它不仅包含感觉成分，还包含（）成分、植物性成分和运动成分。

A.情感
B.意志
C.人格
D.敏感化。

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