完整版人教版初中生物总复习教案知识点归纳总结
人教版初中生物重点知识总结
人教版初中生物重点知识总结植物生长与发育
- 植物生长的两个阶段：萌发期和生长期。
- 植物体的组成：根、茎、叶和花。
- 植物的繁殖方式：性繁殖和无性繁殖。
- 植物的吸收方式：根吸收水分和养料，叶吸收二氧化碳。
动物的组织与器官
- 动物体的组成：细胞、组织、器官和器官系统。
- 动物的营养方式：食肉、草食和杂食。
- 动物的呼吸方式：肺呼吸、鳃呼吸和皮肤呼吸。
- 动物的循环系统：开环循环和闭环循环。
物质与能量的转换
- 光合作用：植物通过光合作用将光能转化为化学能，产生氧气并固定二氧化碳。
- 呼吸作用：生物通过呼吸作用将有机物分解释放能量，产生
二氧化碳和水。
- 发酵作用：无氧条件下，有机物通过发酵作用分解产生能量。
遗传与进化
- 遗传的基本规律：显性与隐性遗传、基因和基因型。
- 遗传信息的传递：DNA复制、转录和翻译。
- 进化的证据：化石记录、生物地理分布、生物胚胎发育和生
物相似性。
生物与环境的关系
- 生物与生物之间的关系：捕食关系、共生关系和竞争关系。
- 生物与环境之间的关系：适应性和环境保护。
以上是人教版初中生物的重点知识总结，希望对你有帮助！。
人教版初中生物总复习教案
人教版初中生物总复习教案第一章：生物的特征1. 教学目标1.1 了解生物的基本特征，如生命活动、生长、繁殖等。
1.2 掌握生物与非生物的区别。
1.3 培养学生的观察和思考能力。
2. 教学内容2.1 生物的特征及其表现。
2.2 生物与非生物的区别。
3. 教学方法3.1 采用案例分析法，让学生通过观察实例，总结生物的特征。
3.2 采用对比教学法，引导学生分析生物与非生物的差异。
4. 教学步骤4.1 引入话题：讨论生物与非生物的区别。
4.2 讲解生物的特征，如生命活动、生长、繁殖等。
4.3 分析生物与非生物的差异。
4.4 进行案例分析，让学生通过观察实例，总结生物的特征。
4.5 总结本节课的主要内容。
5. 课后作业5.1 复习本节课所学内容，总结生物的特征。
5.2 举例说明生活中常见的生物和非生物。
第二章：细胞的基本结构与功能1. 教学目标1.1 了解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
1.2 掌握细胞的功能，如代谢、生长、繁殖等。
1.3 培养学生的观察和思考能力。
2. 教学内容2.1 细胞的基本结构。
2.2 细胞的功能。
3. 教学方法3.1 采用模型演示法，让学生直观地了解细胞的基本结构。
3.2 采用案例分析法，让学生通过实例，理解细胞的功能。
4. 教学步骤4.1 引入话题：讨论细胞的重要性。
4.2 讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
4.3 演示细胞模型，让学生直观地了解细胞的基本结构。
4.4 讲解细胞的功能，如代谢、生长、繁殖等。
4.5 分析实例，让学生通过实例，理解细胞的功能。
4.6 总结本节课的主要内容。
5. 课后作业5.1 复习本节课所学内容，掌握细胞的基本结构和功能。
5.2 画出细胞结构示意图，并简要说明各部分的功能。
第三章：生物的遗传与变异1. 教学目标1.1 了解遗传和变异的概念。
1.2 掌握遗传和变异的类型和原因。
1.3 培养学生的观察和思考能力。
2. 教学内容2.1 遗传和变异的概念。
人版初中生物总复习教学案
细胞膜：保护细胞，具有选择透过性，控制物质的进出细胞质：细胞生命活动主要在这里进行细胞核：植物细胞的结构细胞核：是细胞遗传物质储存的核心；液泡:：内的细胞液中溶解多种物质，如糖分叶绿体：光合作用场所，将光能转变成化学能动物细胞的结构(由外到内)：细胞膜、细胞质、细胞核不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿素、液泡，而动物细胞则没有这几种结构。
(相同点是?)四、细胞的生活（一）.细胞的生活需要物质和能量细胞组织器官种子（珠被）（胚珠）子叶3、果实胚胚芽发育成茎、叶（子房）（受精卵）胚轴伸长子叶和根的中间部分胚根发育成根胚乳（受精极核）雌蕊花柱花子房（含胚株）花瓣萼片2．叶片的结构叶肉（靠近上表皮的栅栏组织由于含有较多的叶绿体而颜色深；靠近下表皮的海绵组织由于含有的叶绿体少而颜色较浅）生男性生殖输精管：输送精子殖系统阴茎、附睾、精囊腺、前列腺、阴囊、系卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素统女性生殖输卵管：输送卵细胞。
（精子和卵细胞结合的场所）系统子宫：胚胎、胎儿发育的场所2.合理营养、食品安全。
第三章人体的呼吸复习要点：呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管一、呼吸系统组成作用：气体的通道，并使气体温暖、湿润、清洁肺：气体交换的场所。
二.发生在肺内的气体交换1．肺与外界的气体交换（一分钟大约16次）肋骨向上向外运动，胸廓左右直径、前后直径增大肋间肌同时收缩→→胸腔容膈顶部下降，胸廓上下直径增大→积扩大→肺扩大→肺内压缩小→气体被压入肺内肋骨向下向内运动，胸廓左右直径、前后直径减小膈肌同时舒张→→胸腔容膈顶部上升，胸廓上下直径减小积缩小→肺缩小，肺内压增大→气体被压出肺原理：呼吸运动产生气压差当内部气体压力 < 外界气体压力，气体被压入肺中肺泡与血液、组织的气体交换：肺泡血液组织细胞二氧化碳二氧化碳当肺泡中O2浓度 > 肺部毛细血管中O2浓度时，O2进入毛细血管的血液毛细血管连通与小动脉和小静脉间的血管（内径8-10微米，只允许红细胞单行通过，管壁最薄，只有一层上皮细胞构成，管内血流最慢）3、血液的分类动脉血：含氧量较高，呈鲜红色静脉血：含氧量较低，呈暗红色4、心脏的结构心壁：主要由心肌构成。
2024年人教版七年级生物知识点总结(2篇)
2024年人教版七年级生物知识点总结（注：本文档仅供参考，具体知识点请以实际教材为准）第一章：生物及其生命活动1.1 生物的分类与命名- 五界分类法：动物界、植物界、菌类界、原生生物界、古生物界。
- 七纲系统：脊椎动物纲、昆虫纲、软体动物纲、线形动物纲、扁形动物纲、环节动物纲、棘皮动物纲。
- 中国古代传统生物分类法- 生物名称的拉丁学名与汉语名称1.2 生物的基本特征- 生物的基本结构：由细胞组成。
- 生物的基本特征：营养、呼吸、运动、排泄、生长、繁殖、适应环境。
- 利用恶意循环的生活机制：光合作用和呼吸过程。
1.3 生物的生命周期- 无性生殖和有性生殖- 通过无性生殖繁殖的方式：分裂、出芽、萌发、孢子、再生。
- 有性生殖的过程：雌性生殖细胞和雄性生殖细胞的结合。
1.4 生物的生长发育及调控- 生长：全身组织细胞增多和增大。
- 发育：从受精卵到成熟个体的过程。
- 生长发育的调控：内源性因素和外源性因素对生长发育的影响。
第二章：生物细胞的结构和功能2.1 细胞的观察与发现- 酵母菌细胞的观察和描绘。
- 细胞是人类胚胎学研究的基础。
2.2 细胞的基本结构- 细胞的基本结构组成：细胞膜、细胞质和细胞核。
- 细胞器的功能及结构：核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
2.3 生物细胞的多样性- 细菌细胞的特点：只有原核细胞，没有真核细胞。
- 动物细胞与植物细胞的比较。
2.4 细胞的生活活动- 细胞的代谢活动：物质的吸收、消化、合成、转化和排泄。
- 细胞的生命活动与细胞呼吸、光合作用、发酵过程有关。
第三章：细胞的多样性和功能进化3.1 细菌的多样性- 真细菌和古细菌的区别与联系。
- 革兰氏染色方法。
3.2 真核细胞的多样性- 原生动物和原生植物的特点和分类。
- 原生生物的生活方式：游生、虫生、月生、托生和寄生。
3.3 线虫的多样性- 线虫的形态特点和生活方式。
- 平衡基因的功能。
3.4 昆虫的多样性和功能进化- 昆虫的特点和生物多样性。
初中生物知识点汇总(人教版)
初中生物知识点汇总(人教版)初中生物知识点汇总（人教版）
1. 前言
本文档是根据人教版初中生物教材整理的知识点汇总，旨在帮助初中生复生物课程内容。
以下是初中生物知识点的概述。
2. 生物的基本特征
- 生物的基本组成：细胞
- 生物的基本结构与功能：细胞器官、细胞膜、细胞质、细胞核等
- 生物的营养方式：光合作用、呼吸作用、分解作用等
3. 生命的起源与进化
- 地球上的生命起源
- 生物进化的基本概念与证据
- 自然选择理论与达尔文进化论
4. 离子与物质的转运
- 离子与分子的转运方式
- 植物的输水导管与根压原理
- 人体中物质的运输：循环系统与呼吸系统
5. 细胞的分裂与生长
- 细胞的有丝分裂与无丝分裂
- 细胞的生长与增殖
6. 遗传与变异
- 遗传物质：DNA与基因
- 遗传的基本规律：孟德尔遗传定律
- 突变与基因变异
7. 生物的繁殖与发育
- 有性生殖与无性生殖
- 植物的繁殖与发育
- 动物的繁殖与发育
8. 生物多样性与保护
- 生物多样性的概念与价值
- 生物多样性的现状与威胁
- 生物保护的措施与意义
9. 生物与环境的关系
- 生物与生态系统
- 生物对环境的适应与影响
- 环境污染与生物的关系
10. 人体健康与卫生
- 人体各系统的结构与功能
- 常见疾病的预防与控制
- 保持健康的生活方式
以上是初中生物知识点的汇总，希望能对初中生物学习有所帮助。
请根据具体情况深入学习每个知识点，并进行课后巩固与复习。
完整版人教版初中生物总复习教案知识点归纳总结
人教版初中生物备考总复习知识点归纳总结七年级（上册）第一单元生物和生物圈第一章认识生物复习要点：一. 生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学二. 生物的特点：1.生活需要营养①植物吸收外界的水、二氧化碳、无机盐，通过光合作用制造有机物。
②动物以植物或别的动物为食获得营养。
2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出体内产生的废物①动物出汗、排尿、呼出气体 ;② 植物经过落叶的形式4.能对外界刺激作出反响 ( 拥有应激性 )5.能生长和繁殖①蘑菇等真菌——孢子②植物(高等—种子，低等—孢子)③ 动物(卵生、胎生)6 ．生物都有遗传和变异的特性。
7.除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
三 . 生物的简单归类1．按照形态结构特点——动物、植物、其他生物2．按照生活环境——水生生物、陆生生物3.按照用途——作物、家禽、牲口等第二章认识生物圈复习要点：一 . 生物圈1.概念：指地球上所有生物与其环境的总和。
( 地球上适合生物生存的表面的一薄层 )2.范围：以海平面为标准，向上约 10 千米，向下约 10 千米，总共 20 千米。
3.组成：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
4.生物圈为生物的生计提供了六点基本条件：(1) 营养物质 ; (2)阳光; (3)空气; (4)水; (5)合适的温度; (6)一定的生计空间。
二、生物与环境的关系（一） . 环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分为两大类：①生物因素：影响某种生物生活的其他生物 ( 捕食、竞争、寄生、共生、合作等 )②非生物因素：光、空气、温度、水等。
( 二 ). 生物对环境的适应和影响生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。
1.适应：生物对环境表现出的相适合的现象。
反响了生物与环境的一致。
2.适应的特点①普遍性：每一种生物都拥有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式 ( 如骆驼刺对干旱环境的适应 )②相对性：生物适应它所生计的环境是在必然程度、必然时间上的适应，其实不是永久的，长远不变的。
七年级人教版生物知识点总结
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1. 生物的生活需要营养。
2. 生物能进行呼吸。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
5. 生物能生长和繁殖。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、调查周边环境中的生物1. 调查的一般方法2. 生物的分类按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。
按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈一、生物圈1. 概念：地球上所有的生物与其环境的总和。
2. 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
二、环境对生物的影响1. 非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。
2. 生物因素对生物的影响：生物与生物之间的关系常见的有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
三、生物对环境的适应和影响1. 生物对环境的适应：例如，骆驼刺的根系非常发达适应干旱的荒漠环境。
2. 生物对环境的影响：例如，蚯蚓能疏松土壤。
四、生态系统1. 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
2. 组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分有生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌）；非生物部分有阳光、空气、水等。
3. 食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
多条食物链彼此交错连接形成食物网。
4. 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
五、生物圈是最大的生态系统1. 多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
2. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位一、练习使用显微镜1. 显微镜的构造：目镜、物镜、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、载物台、压片夹、遮光器、通光孔、反光镜等。
人教版初中生物总复习知识点汇总【最新整理】
中学生物总复习题纲七年级上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、环境中的生态因素1、定义：影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。
2、分类：非生物因素（如阳光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）二、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等光对鼠妇生活影响的实验探究的过程：1、发现问题2、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流三、最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等等。
①捕食：一种生物以另一种生物为食物。
如鹿以草为食、天敌（狼）以鹿为食物。
②竞争：不同种类的生物因争夺食物、生活空间等资源时发生的生存斗争。
如：鹿群与牛群争夺赖以生存的食物（草）。
③寄生：一种生物寄居生活在另一种生物体表或体内，并从中直接获得营养使被寄生生物体遭受损害。
④有分工合作的蚂蚁、蜜蜂等体现同种生物的合作关系四、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应P17的例子:骆驼刺---根系发达海豹---皮下脂肪很厚骆驼—-尿液很少，当体温升高到46℃才会出汗2、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土第二节生物与环境组成生态系统一、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。
二、生态系统的组成：1、生物部分：生产者（植物：在生态系统中植物通过光合作用制造有机物，植物制造的有机物，不仅供给了植物本身，也是动物的食物来源）、消费者（动物：动物不能自己制造有机物它们直接或间接以植物为食）分解者（细菌和真菌;细菌和真菌能将动物的尸体、植物的残枝落叶等分解，其中的有机物被分解成无机物，这些物质可供植物重新吸收利用。
）2、非生物部分：阳光、水、空气、温度、土壤二、食物链和食物网：1、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的起始环节是生产者。
人教版初中生物全部知识点总结
初中生物全部知识点总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征：1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出身体内产生的废物4．生物能对外界的刺激做出反应5．生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
2、生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
6．保护生物圈，人人有责。
一、环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。
（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
1、生物因素对生物的影响：自然界中每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系一、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。
一、生态系统1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
人教版七年级下学期生物复习知识总结
人教版七年级下学期生物复习知识总结一、生物的特征1. 生命活动的基础：生物的生活需要营养。
2. 生长发育：生物能够进行呼吸和排出体内的废物。
3. 对外界刺激的反应：生物能够对外界刺激作出反应。
4. 生长和繁殖：生物能够生长和繁殖。
5. 遗传和变异：生物都有遗传和变异的特性。
6. 细胞构成：除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、生物的分类1. 植物界：具有细胞壁，能进行光合作用。
2. 动物界：没有细胞壁，不能进行光合作用。
3. 微生物界：包括单细胞生物和真菌等。
三、细胞的基本结构1. 细胞膜：保护细胞，控制物质进出。
2. 细胞质：包含细胞器，进行代谢活动。
3. 细胞核：包含遗传物质，控制细胞活动。
4. 线粒体：进行呼吸作用，产生能量。
四、人体的主要系统1. 消化系统：消化食物，吸收营养。
2. 呼吸系统：吸入氧气，排出二氧化碳。
3. 循环系统：输送氧气和营养物质到全身各个部位。
4. 泌尿系统：排除废物，调节体液平衡。
5. 运动系统：支持身体，完成运动。
6. 神经系统：传递信息，控制身体活动。
7. 内分泌系统：分泌激素，调节生理功能。
8. 生殖系统：繁殖后代。
五、遗传与变异1. 遗传：生物体的性状传给后代的现象。
2. 变异：生物个体之间在性状上的差异。
六、生物与环境1. 生态因素：影响生物生活的因素，分为非生物因素和生物因素。
2. 食物链和食物网：生物之间通过食物关系相互联系。
3. 生态系统的平衡：生物与环境之间达到动态平衡状态。
以上是七年级下学期生物复习的知识总结，希望对您有所帮助。
初中生物总复习知识点归纳汇总
初中生物总复习知识点归纳汇总1.生物的组成：所有生物都由细胞组成。
细胞是生物体的基本结构单位，可以分为原核细胞和真核细胞。
2.细胞器官和功能：细胞核承担着遗传物质DNA的储存与复制，细胞质是各种细胞器的主要运转场所，线粒体是ATP合成的地方；叶绿体是光合作用的场所。
3.生物分类：生物根据其细胞类型、有无细胞核和营养方式的不同，被分为原核生物和真核生物。
4.生物圈的层次结构：生物界→界门纲目科属种。
种是生物世界中最基本的分类单位。
5.生活共同体：生物之间相互依存，共同在一个特定区域内生活，构成一个生物群落。
6.生物的呼吸和营养：生物通过呼吸和营养来获取能量。
呼吸是有氧或无氧的，营养包括自养和异养。
7.生物的遗传性：生物通过遗传将父母的性状传给后代。
常见的遗传单位是基因，相同基因的不同表现形式称为等位基因。
8.遗传的基本规律：孟德尔遗传规律：单因素遗传法则、基因分离定律和自由组合定律。
9.变异和进化：变异是遗传基因产生的随机突变，进化是物种在漫长的时间里由原始类型不断累积变化而形成的新类型。
10.生物的繁殖：生物根据其是否需要两个个体共同参与，分为有性繁殖和无性繁殖。
11.植物的生长与发育：植物通过分生组织进行长高，通过生殖组织进行繁殖，发育过程包括生长、分化和成熟三个阶段。
12.昆虫的结构和功能：昆虫是种类最多的生物群体，它们有头、胸、腹三部分。
头部包括口器和感觉器官，胸部有三对足和两对翅膀。
13.动物的神经系统和感觉器官：动物的神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统，感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。
14.动物的运动：动物的运动主要通过肌肉的收缩来实现，骨骼和关节是动物体内的支撑结构。
15.生物的保护与利用：保护和利用生物资源对于人类和地球生态环境都很重要，需要合理管理、保护和利用。
人教版初中生物专题总复习知识点
人教版初中生物专题总复习知识点TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-专题一科学探究一、本专题的主要考点：1、考查科学探究的一般步骤.2、考查探究实验中的控制变量与对照实验.3、考查探究实验的数据处理.4、考查探究实验的方案设计.二、知识梳理：（一）、探究的一般步骤：1.提出问题：通过认真地观察和思考提出相关的问题。
2.作出假设：在观察和知识经验的基础上,参考有关资料，对问题作出可能的假设。
3.制定计划：拟定探究计划，科学地设计实验,选出控制变量、设置对照组,使实验具有说服力。
4.实施计划：严格执行探究方案，对实验现象仔细观察、记录。
为使实验结果更可靠,实验通常采取多个个体参与或实验重复多次进行。
5.得出结论：通过实验观察和对收集数据的分析，得出结论。
若假设不正确，需重新提出假设进行新的实验，得出正确的结论。
6.表达与交流：撰写探究报告，交流探究过程和结论。
（二）、初中生物学解答探究题应遵循的基本原则：1.对照性原则：科学、合理的设置实验对照对比，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。
2.单一变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。
3.多个参与原则(或实验重复多次原则)：采取多个个体参与实验或实验重复多次进行，避免偶然因素的发生，实验数据取平均值减少误差，使实验结果更可靠。
三、考点梳理：1.对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
2.实验变量：两组对照实验中一般只能设计一个变量. 简单地说，就是要做到两个对照装置中，只有一个条件不同。
3.变量的设计是对照实验的关键：要紧紧围绕提出的问题和做出的假设，要具有可对比性，除了变量以外，其他实验条件都应该相同。
4.对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验(或实验重复多次)，实验结果(或实验数据)取平均值。
最全人教版九年级生物知识点归纳
最全人教版九年级生物知识点归纳
生物的特点：
- 生物是具有生命现象的个体，具有新陈代谢、自我调节、生长、发育、繁殖等基本特征。
- 生物是由细胞构成的。
- 生物之间会遗传基因，进化适应环境。
生物的分类：
- 五根基本分类原则：共同祖先、胚胎发育、分子相似性、形态特征、生物地理分布。
- 生物的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
细胞的结构和功能：
- 细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核，还有线粒体、内质网等器官。
- 细胞功能：新陈代谢、遗传信息传递、能量转化等。
遗传与进化：
- 遗传的实质是基因的遗传。
- 遗传方式：简单遗传、多因素遗传、基因突变、染色体畸变等。
- 进化是指物种的演化，包括自然选择、优胜劣汰等因素。
植物的结构和功能：
- 植物细胞结构：质壁分界处、叶绿体、细胞壁等。
- 植物营养器官：根、茎、叶。
- 植物生殖器官：花、果、种子、孢子。
动物的结构和功能：
- 动物细胞结构：具有细胞膜、质膜、内质网等器官。
- 动物消化器官：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝等。
- 动物循环器官：心血管系统。
人类的结构和功能：
- 人体器官：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等。
- 人体生殖系统：男性生殖系统、女性生殖系统。
以上是九年级生物学的主要知识点，希望对大家的学习有所帮助。
人版初中生物总复习教学案(知识点归纳总结)
细胞膜：保护细胞，具有选择透过性，控制物质的进出细胞质：细胞生命活动主要在这里进行细胞核：植物细胞的结构细胞核：是细胞遗传物质储存的核心；液泡:：内的细胞液中溶解多种物质，如糖分细胞组织器官植物体组成组成动物体种子（珠被）（胚珠）子叶3、果实胚胚芽发育成茎、叶（子房）（受精卵）胚轴伸长子叶和根的中间部分胚根发育成根胚乳（受精极核）花托(二) 概述传粉和受精过程传粉：花粉从花药散出落到雌蕊柱头上的过程。
受精：精子与卵细胞融合形成受精卵的过程。
双受精：被子植物受精时，有两个精子参与完成整个过程，其中的一个与卵细胞融合形成受精卵，将来发育形成胚，另一个与极核融合形成受精极核，将来发育形成胚乳。
2．叶片的结构叶肉（靠近上表皮的栅栏组织由于含有较多的叶绿体而颜色深；靠近下表皮的海绵组织由于含有的叶绿体少而颜色较浅）1．睾丸：产生精子、分泌雄性激素生男性生殖输精管：输送精子殖系统阴茎、附睾、精囊腺、前列腺、阴囊、系卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素统女性生殖输卵管：输送卵细胞。
（精子和卵细胞结合的场所）系统子宫：胚胎、胎儿发育的场所阴道：精子进入，胎儿产出的通道（分娩）生殖系统中，男性产生与输送生殖细胞的器官分别是睾丸和输精管;女性产生与输送生殖细胞的器官分别卵巢和输卵管。
2.合理营养、食品安全。
第三章人体的呼吸复习要点：呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管一、呼吸系统组成作用：气体的通道，并使气体温暖、湿润、清洁肺：气体交换的场所。
二.发生在肺内的气体交换1．肺与外界的气体交换（一分钟大约16次）肋间肌同时收缩→→胸腔容膈顶部下降，胸廓上下直径增大→积扩大→肺扩大→肺内压缩小→气体被压入肺内肋骨向下向内运动，胸廓左右直径、前后直径减小膈肌同时舒张→→胸腔容膈顶部上升，胸廓上下直径减小积缩小→肺缩小，肺内压增大→气体被压出肺原理：呼吸运动产生气压差当内部气体压力 < 外界气体压力，气体被压入肺中肺泡与血液、组织的气体交换：肺泡血液组织细胞二氧化碳二氧化碳当肺泡中O2浓度 > 肺部毛细血管中O2浓度时，O2进入毛细血管的血液右心室——与肺动脉相通（流静脉血）瓣膜房室瓣（心房和心室之间）：朝心室开，保证血液由心房流向心室动脉瓣（心室和动脉之间）：朝动脉开，保证血液由心室流向动脉瓣膜作用：保证血液能按一定的方向流动。
人教版初中生物总复习知识点汇总【最新整理】
中学生物总复习题纲七年级上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、环境中的生态因素1、定义：影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。
2、分类：非生物因素（如阳光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）二、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等光对鼠妇生活影响的实验探究的过程：1、发现问题2、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流三、最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等等。
①捕食：一种生物以另一种生物为食物。
如鹿以草为食、天敌（狼）以鹿为食物。
②竞争：不同种类的生物因争夺食物、生活空间等资源时发生的生存斗争。
如：鹿群与牛群争夺赖以生存的食物（草）。
③寄生：一种生物寄居生活在另一种生物体表或体内，并从中直接获得营养使被寄生生物体遭受损害。
④有分工合作的蚂蚁、蜜蜂等体现同种生物的合作关系四、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应P17的例子:骆驼刺---根系发达海豹---皮下脂肪很厚骆驼—-尿液很少，当体温升高到46℃才会出汗2、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土第二节生物与环境组成生态系统一、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。
二、生态系统的组成：1、生物部分：生产者（植物：在生态系统中植物通过光合作用制造有机物，植物制造的有机物，不仅供给了植物本身，也是动物的食物来源）、消费者（动物：动物不能自己制造有机物它们直接或间接以植物为食）分解者（细菌和真菌;细菌和真菌能将动物的尸体、植物的残枝落叶等分解，其中的有机物被分解成无机物，这些物质可供植物重新吸收利用。
）2、非生物部分：阳光、水、空气、温度、土壤二、食物链和食物网：1、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的起始环节是生产者。
初中生物总复习——主要知识点归纳(最全最细)
最牛英文学校 O(∩_∩)O~2010-2011学年下学期初中生物总复习——主要知识点归纳（一）总分：姓名：班级：日期：生物人教版七年级上册基础知识点1．生物学是研究（生命现象）和（生命活动规律）的科学。
2．生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：（生物的生活需要营养）；鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳：（生物能进行呼吸）；人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：（生物能排出体内产生的废物）；动物追猎物，含差草叶片合拢：（生物能对外界刺激作出反应）；植物产生种子，动物产卵、产崽：（生物能生长和繁殖）；除（病毒）外，生物都是由（细胞）构成的。
3．有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为（样本），这称为抽样调查。
4．按照（形态结构）特点，将生物归为（植物、动物）和其他生物三大类；也可以按照（生活环境）将生物划分为（陆生生物和水生生物）等；还可以按照用（用途）将生物分为作物、家禽、家畜宠物等。
5．地球上（适合生物生存的地方）其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做（生物圈）。
6．如果以（海平面）为标准来划分，生物圈向上可达约（10千米）的高度，向下可深入（10千米）左右的深处。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括（大气圈的底部）、（水圈的大部）和（岩石圈的表面）。
7．大气圈是由（多种气体）组成的，如氮气、氧气、二氧化碳等。
8．水圈包括地球上（全部的海洋和江河湖泊）。
9．（岩石圈）是地球表层的固体部分。
它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点。
10．动物植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要（营养物质）、（阳光）、（空气和水），还有（适宜的温度）和（一定的生存空间）。
动物需要的营养物质是（食物），植物需要的营养物质（即肥料）是（无机盐）。
11．影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是（光、温度、水、空气等）非生物因素，另一类是生物因素。
初中生物总复习知识点归纳
初中生物总复习知识点归纳生物学是研究生物的起源、结构、发展、功能及其变化规律的科学，是一门关于生命的基本知识的学科。
下面是初中生物的总复习知识点的归纳。
1.生物的分类-五大分类：动物界、植物界、真菌界、原生动物界、原生植物界。
-哺乳动物的分类：真兽亚纲、非兽亚纲。
-昆虫的分类：鳞翅目、膜翅目、鞘翅目、半翅目等。
-植物的分类：种子植物、裸子植物、双子叶植物、单子叶植物。
2.细胞与遗传-细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
-细胞的特点：多样性、遗传性、变异性和自我复制能力。
-遗传物质：DNA是最重要的遗传物质。
-遗传的基本规律：显性与隐性、分离与联合、自由组合。
-遗传基因与性状：性状是由遗传基因决定的。
3.植物的结构与功能-植物的器官：根、茎、叶。
-组织结构：表皮组织、维管束组织。
-光合作用：光合作用是指植物把阳光转化为化学能的过程。
-水分运输：植物通过根、茎、叶三部分进行水分的吸收、传导及蒸腾。
4.动物的结构与功能-动物的组织结构：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
-动物的呼吸与循环：呼吸是植物摄取氧气，释放二氧化碳的过程。
循环是植物血液循环的过程。
-动物的运动与协调：动物通过肌肉的收缩进行运动以及神经系统的协调。
5.生物的繁殖-植物的繁殖：有性繁殖和无性繁殖。
-动物的繁殖：有性繁殖和无性繁殖。
-生殖器官：动物的生殖器官包括雌性生殖器官和雄性生殖器官。
6.生物的发展与适应-生物的发育：生物从胚胎到成年个体的过程称为发育。
-适应与进化：生物通过适应环境的变化来生存并进化。
7.生物与环境-生物间的关系：食物链、食物网、群落。
-环境保护：生物多样性、资源合理利用和环境保护的重要性。
人版初中生物总复习教学案(知识点归纳总结)
细胞膜：保护细胞，具有选择透过性，控制物质的进出细胞质：细胞生命活动主要在这里进行细胞核：植物细胞的结构细胞核：是细胞遗传物质储存的核心；液泡:：内的细胞液中溶解多种物质，如糖分细胞组织器官种子（珠被）（胚珠）子叶3、果实胚胚芽发育成茎、叶（子房）（受精卵）胚轴伸长子叶和根的中间部分胚根发育成根胚乳（受精极核）花托(二) 概述传粉和受精过程2．叶片的结构叶肉（靠近上表皮的栅栏组织由于含有较多的叶绿体而颜色深；靠近下表皮的海绵组织由于含有的叶绿体少而颜色较浅）叶脉系统子宫：胚胎、胎儿发育的场所2.合理营养、食品安全。
第三章人体的呼吸复习要点：呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管一、呼吸系统组成作用：气体的通道，并使气体温暖、湿润、清洁肺：气体交换的场所。
二.发生在肺内的气体交换1．肺与外界的气体交换（一分钟大约16次）肋骨向上向外运动，胸廓左右直径、前后直径增大肋间肌同时收缩→→胸腔容膈顶部下降，胸廓上下直径增大→积扩大→肺扩大→肺内压缩小→气体被压入肺内肋骨向下向内运动，胸廓左右直径、前后直径减小膈肌同时舒张→→胸腔容膈顶部上升，胸廓上下直径减小积缩小→肺缩小，肺内压增大→气体被压出肺原理：呼吸运动产生气压差当内部气体压力 < 外界气体压力，气体被压入肺中肺泡与血液、组织的气体交换：肺泡血液组织细胞二氧化碳二氧化碳当肺泡中O2浓度 > 肺部毛细血管中O2浓度时，O2进入毛细血管的血液2224、心脏的结构心壁：主要由心肌构成。
具收缩舒张功能。
左心室壁最厚左心房相通——与肺静脉相通（流动脉血）心脏四个腔左心室——与主动脉相通（流动脉血）的结构右心房相通——与上下腔静脉相通（流静脉血）右心室——与肺动脉相通（流静脉血）瓣膜房室瓣（心房和心室之间）：朝心室开，保证血液由心房流向心室动脉瓣（心室和动脉之间）：朝动脉开，保证血液由心室流向动脉心室体循环5、血液循环的途径组织细胞①体循环 O2养料 CO2废物左心室主动脉各级动脉全身毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房左心房肺静脉肺部毛细血管肺动脉右心室②肺循环 O2 CO2肺泡注：表示动脉血表示静脉血归纳：（1）体循环：血液由心脏左边→右边，肺循环：血液由心脏右边→左边（2）体循环和肺循环的起点都在心室，终点都在心房（3）完成体循环血液由动脉血变为静脉血，完成肺循环血液由静脉血变为动脉血6.ABO血型系统：血型分为：A型、B型、AB型、O型输血原则：一般情况下输同型血。
人教版九年级生物各单元知识点总结
人教版九年级生物各单元知识点总结一、细胞的基本结构和功能1. 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核2. 细胞的功能：营养摄取、呼吸作用、排泄代谢废物、生长和分化、遗传传递等二、遗传与进化1. 遗传的基本规律：孟德尔遗传定律2. DNA与基因：DNA的结构、DNA复制、基因的定义3. 遗传的分子基础：蛋白质合成过程4. 进化的基本概念：进化的证据、进化的驱动力三、生物的稳态调节1. 内环境与稳态：内环境稳定性的重要性、维持稳态调节的机制2. 神经调节与体液调节：神经系统的组成、激素的作用机制四、生物与环境1. 生态学的基本概念：生态系统、生物多样性、生态平衡、生态危机2. 生物圈的结构与功能：生物圈的组成、物质循环与能量流动五、人体健康与疾病防治1. 卫生与健康：健康的定义、保持健康的方法2. 常见传染病的预防与控制：病毒性疾病、细菌性疾病的预防与控制六、生物技术的原理与应用1. DNA技术的基本原理：DNA重组技术、克隆技术2. 生物技术的应用领域：医学、农业、环境保护等七、细胞分裂与遗传1. 细胞的有丝分裂：有丝分裂的过程、染色体的结构与功能2. 细胞的减数分裂：减数分裂的过程、基因的重组八、植物生长发育与组织结构1. 植物的生长发育：植物生长的周期、植物的营养方式2. 植物的组织结构：种子的结构、器官的结构与功能九、动物生命活动与调节1. 动物的生命活动：呼吸作用、循环系统、消化系统、排泄系统等2. 动物的神经调节：神经元与神经纤维、感觉器官的结构与功能十、生物与健康1. 遗传疾病与基因的探究：染色体疾病、基因突变与疾病的关系2. 环境污染与人体健康：环境污染对人体健康的影响、环境保护的重要性。
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人教版初中生物备考总复习知识点归纳总结七年级（上册）第一单元生物和生物圈第一章认识生物复习要点：一. 生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学二. 生物的特征：1. 生活需要营养①植物吸收外界的水、二氧化碳、无机盐，通过光合作用制造有机物。
②动物以植物或别的动物为食获得营养。
2. 生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3. 生物能排出体内产生的废物①动物出汗、排尿、呼出气体；②植物通过落叶的形式4. 能对外界刺激作出反应（具有应激性）5. 能生长和繁殖①蘑菇等真菌一一抱子②植物（高等一种子，低等一抱子）③动物（卵生、胎生）6 .生物都有遗传和变异的特性。
7.除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
三. 生物的简单归类」.按照形态结构特点-------- 动物、植物、其他生物2 .按照生活环境——水生生物、陆生生物3. 按照用途——作物、家禽、家畜等第二章了解生物圈复习要点：一. 生物圈1. 概念：指地球上所有生物与其环境的总和。
（地球上适合生物生存的表面的一薄层）2. 范围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，总共20千米。
3. 组成：（大气圈的底部、:水圈的大部、I岩石圈的表面。
4. 生物圈为生物的生存提供了六点基本条件：（1）营养物质；（2）阳光；⑶空气；⑷水；⑸适宜的温度；⑹一定的生存空间。
二、生物与环境的关系（一）.环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分为两大类：「①生物因素：影响某种生物生活的其他生物（捕食、竞争、寄生、共生、合作等）I②非生物因素：光、空气、温度、水等。
（二）.生物对环境的适应和影响生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。
1. 适应：生物对环境表现出的相适合的现象。
反映了生物与环境的统一。
2. 适应的特征①普遍性：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式（如骆驼刺对干旱环境的适应）②相对性：生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的适应，并不是永久的，长期不变的。
3. 生物对环境的影响（如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力等。
）三. 探究的一般过程：提出冋题f作出假设f制定计划f实施计划f得出结论f表达与交流关键：设计对照试验对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（即对照试验1.实验组和对照组2.只有一个变量，其它条件一样）四. 生态系统定义：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。
组成：分为生物部分和非生物部分'生产者：主要是绿色植物生物部分｛消费者：主要是动物、分解者：主要是腐生的细菌和真菌非生物部分：阳光、空气、水等（食物链的起点是生产者）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
2. 食物链正确的判断依据：（1）箭头指向吃者（捕食者）；2）食物链的开始即第一营养级一定是生产者植物，其它都是动物；3）食物链中没有分解者和非生物部分；4）箭头表示吃与被吃的关系箭头由被捕食者指向捕食者。
女口：草f兔子f狐狸f 狼食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接形成食物网。
3. 生态系统特征：⑴生态系统中，正是由于食物链和食物网的存在，使各种生物的数量不断变化，但是各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统都具有一定的自动调节能力是有一定限度的。
（如生态系统中某一种生物的数量不会无限的增加。
）⑵生态系统中的物质和能量可以沿着食物链和食物网流动，并逐级递减。
（食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流通的渠道，是生态系统的营养结构。
）⑶有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统许多生物。
P27生物圈是最大的生态系统问题：什么样的生态系统不容易被破坏?（生物种类多，生态系统结构复杂的）五. 生态系统的类型1、森林生态系统绿色水库（自动调节能力最强，最复杂）2、草原生态系统——畜牧业的生产基地3、海洋生态系统占地球表面的70% （最大的生态系统）4、淡水生态系统——包括淡水水域和淡水生物5、湿地生态系统地球之肾6、农田生态系统——人的作用非常突出7、城市生态系统以人为核心，是信息集散地第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位复习要点：一、练习使用显微镜1、显微镜的结构：目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座。
P36显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、整理。
具体操作：⑴右手握镜臂，左手托镜座；⑵显微镜放在实验台距边缘7cm处略偏左，安装目镜、物镜；⑶转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；⑷把较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开。
转光反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可看到白亮的圆形视野；⑸玻片标本放在载物台上，用压片夹压好，标本正对通光孔中心；⑹转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着物镜，直到物镜接近玻片标本为止；（防止压坏玻片标本，损坏镜头）⑺左眼看目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止；（8）调整2、目镜内看到的物像是倒像。
目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞的体积越大，细胞数目越少。
显微镜的放大倍数越小，观察到的细胞的体积越小，细胞数目越多。
二、玻片标本的类型切片：用从生物体上切取的薄片制成；'■涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成；装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
临时装片的制作过程：准备、制作、染色。
即：擦、滴、取、展、盖、染、吸（洋葱表皮细胞）擦、滴、刮、涂、盖、染、吸（口腔上皮细胞）三、动植物细胞结构及异同。
〔细胞壁：具有支持和保护作用细胞膜：保护细胞，具有选择透过性，控制物质的进出J细胞质：细胞生命活动主要在这里进行细胞核：植物细胞的结构［细胞核：是细胞遗传物质储存的核心；液泡：:内的细胞液中溶解多种物质，如糖分I叶绿体：光合作用场所，将光能转变成化学能动物细胞的结构（由外到内）：细胞膜、细胞质、细胞核不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿素、液泡，而动物细胞则没有这几种结构。
（相同点是?）四、细胞的生活（一）.细胞的生活需要物质和能量细胞中的物质J有机物：分子大，一般含碳的化合物（糖、脂类、蛋白质、核酸）［无机物：分子小，一般不含碳的化合物（水、氧、无机盐）2. 细胞中的能量转换器：一植物细胞中叶绿体一进行光合作用，制造有机物，同时把光能转化为化学能；线粒体一进行呼吸作用，分解有机物，释放有机物中的化学能。
动物细胞中：线粒体 ------- 进行呼吸作用，分解有机物，释放有机物中的化学能。
（线粒体相当于发动机。
化学能热能和动能）（二）•细胞核是细胞的控制中心。
细胞核是遗传信息库。
遗传信息以DNA为载体。
细胞核内控制着生物的发育和遗传。
注意：遗传信息的载体是DNA遗传物质的载体是染色体。
基因：是指具有遗传效应DNA片段。
染色体由DNA和蛋白质组成。
关系：细胞核中有染色体，染色体上DNA DNA上的片段是基因（遗传信息）。
第二章：细胞怎样构成生物体一. 细胞的分裂过程：细胞核分裂（由一个分裂成相等的两个）-细胞质分裂（均等的两份，每份各含有一个细胞核）-在原来细胞的中央形成新的细胞膜（另外，植物细胞还形成新的细胞壁）0整个过程中，染色体的变化最明显：先复制加倍，后平均分配。
分裂过程中染色体的变化的结果：分裂形成的两个新细胞中的染色体形态和数目相同，与原细胞中染色体形态和数目也相同。
由于染色体内有遗传物质DNA因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
生物体有小长大是与细胞的生长和分裂分不开的。
二. 动物体的结构层次：1. 组织①定义：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合而形成的细胞群。
②形成：是由于细胞分化的结果③种类：「上皮组织（由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。
如各种腺体）」肌肉组织（由肌肉细胞构成，具有收缩和舒张功能）|神经组织（由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋）匚结缔组织（包括骨组织、血液、脂肪、韧带等，具有支持、连接、保护、防御、修复、营养等功能）2. 动物体的结构层次：细胞—四大组织—各种器官—八大系统—动物体3. 动物体的八大系统：生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统三. 植物体的结构层次1. 绿色开花植物的六大器官_生殖器官：花、果实、种子I营养器官：根、茎、叶2. 根尖分区：（由下到上）根冠、分生区、伸长区、根毛区3. 植物体的结构层次：细胞—各种组织—六大器官—植物体4. 植物组织的种类p分生组织：具有很强的分裂能力（位于茎尖、根尖生长点和茎的形成层）保护组织：具有保护功能（位于植物的表皮部分）营养组织：制造或储存营养物质（主要位于叶片内）I输导组织：运输水分、无机盐、有机物（包括导管和筛管）动植物结构层次的异同。
看书P60;P63图能识别人体和植物4大组织的图及其作用。
生物体的结构层次分化组成组成细胞---- ►组织------ 器官 ----------------- ►植物体组成组成---- ►系统------- 动物体动物、植物体结构层次的相同点：1、都是由受精卵分裂、分化发育而来。
2、由细胞构成组织，由不同组织构成器官不同点：1、四大组织不同。
植物体有输导组织、分生组织、保护组织、营养组织；动物体有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织。
2、器官不同。
植物体有根、茎、叶、花、果实、种子。
动物体耳、鼻、喉3、植物体直接由器官组成植物体，没有系统。
动物体是由器官组成八大系统再组成动物体注：生物体是一个统一的整体。
三. 单细胞生物（只有一个细胞的生物体）1. 单细胞生物：身体由一个细胞构成的微小生物。
单细胞生物能独立生活，如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫2. 结构：简单，可以对外界环境的刺激作出反应。
3. 识图草履虫的结构：收集管、伸缩泡一一收集体内多余的水分和废物，并排出体外；胞肛---- 排出食物残渣；纤毛------ 运动；表膜——呼吸和气体交换；口沟——取食食物泡------ 消化食物；细胞核——大核是营养核，小核是生殖核注：观察草履虫时应从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，因表层氧多草履虫重要在表层生活。
草履虫可净化污水。
每个食物泡中含有30个细菌。
四. 没有细胞结构的微小生物一病毒1. 结构：蛋白质外壳及内部遗传物质组成，无细胞结构。
形态多样比细菌小的多用纳米表示O2. 生活：必须寄生在活的细胞内才能生存3. 分类（依据寄生细胞的不同）：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物复习要点：1、植物种类：「无种子植物：藻类、苔藓、蕨类^种子植物被子植物：有果皮包被的植物裸子植物：没有果皮包被的植物种子植物之所以更适应陆地生活，成为陆生植物占绝对优势的类群，产生种子是重要 原因。