《青春飞扬》教学设计新部编版
2023年部编版道德与法治七年级下册3.1 青春飞扬 教案
3.1 青春飞扬一、核心素养目标：1、政治认同：感受青春的魅力，增强自信的热情，感受青春的力量；2、道德修养：充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值；3、健全人格：培养自信自强的品质，做到自尊自爱；珍惜青春4、责任意识：知道自信和自强对于成长的意义，树立自强自信的品质，学会担当国家责任。
二、教学重难点：1、教学重点：培养自信心和自强精神；2、教学难点：建立自信心和培养自强精神的方法。
三、教学过程：（一）案例导入多媒体播放视频：董卿《朗读者》：青春的意义教师过渡：同学们，青春的我们正值大好年华，该如何绽放光彩，本节课我们一起走进《青春飞扬》（二）新课讲授目的导学一：成长的渴望1、多媒体呈现案例：谷爱凌在多个运动项目、多个领域都表现非凡。
她爱好广泛，而且无一不精，除了滑雪外，她特别喜欢越野、篮球、足球、冲浪、骑马、攀岩、射箭。
学过近10年芭蕾、10年钢琴，会唱歌、演戏.....。
她是时尚达人、模特，为23个品牌代言。
她成绩很优秀，提前一年高中毕业，以1580的高分考入斯坦福大学，离满分1600分仅差20分。
教师提问：青春期的我们有哪些成长的渴望？提示：拥有充实的大脑、拥有健美的身躯、“指点江山，激扬文字”2、多媒体播放视频：2035，青春有我说一说：看完视频谈感受？思考一下那个时候的你在做什么工作呢？为了实现2035年的梦想，现在的你该怎么做？学生畅所欲言教师追问：面对成长的渴望，我们应该怎么做？提示：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
2、探究：规划青春路径的方式方法学生思考后回答：培养一项运动技能、每个月读一本名著、利用假期外出旅游等教师过渡：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
面对成长的渴望，规划青春路径是第一步，还需要不断积攒飞翔的力量。
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》这一章节主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何发挥青春的优势。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的活动，引导学生认识青春期，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也面临着生理、心理、社交等方面的诸多困扰。
通过对学生的调查了解，发现他们在青春期遇到了以下问题：1.生理变化带来的困扰：如身高、体重增长过快，声音变音等。
2.心理矛盾：如独立性与依赖性的矛盾，自尊心与自卑心的矛盾等。
3.社交问题：如与同学、老师、家长的沟通不畅，人际关系的处理等。
针对以上问题，学生需要学会正确对待青春期，调整心态，发挥青春的优势。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.引导学生发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
4.增强学生的道德素养和法治意识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.青春期的特点及其对学生的影响。
2.如何正确对待青春期，调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.如何发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识青春期的特点及其对学生的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的问题和解决方法。
3.活动体验法：开展富有启发性的活动，让学生在实践中学会正确对待青春期。
4.启发式教学法：引导学生思考青春期的意义，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期特点及其对学生的影响。
2.设计讨论交流话题，引导学生积极参与讨论。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计2
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计2一. 教材分析《青春飞扬》是部编版道德与法治七年级下册第一单元第三课《不一样的环境，不一样的我》的一个教学案例。
本节课的主要内容是让学生认识到处于青春期的自己，正面临着各种环境的挑战，需要学会适应和调整。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生理解青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理、心理等方面都发生着很大的变化。
这个阶段的学生对于自我认知、自我价值观念的形成有着强烈的需求。
他们对周围的事物充满好奇，有较强的探究欲望，但同时也容易受到情绪的影响，处理问题不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确认识和处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼，认识到每个人在青春期都会面临不同的问题和挑战。
2.培养学生以积极的心态面对青春期的烦恼，学会调整自己的情绪，适应不同的环境。
3.引导学生学会与同学、老师、家长沟通，寻求帮助，共同成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。
2.教学难点：引导学生学会调整自己的情绪，适应不同的环境，与周围的人建立良好的沟通。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼，并思考如何应对。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的感受和经验，增进对青春期烦恼的理解。
3.指导法：教师在教学中给予学生指导，帮助他们学会调整自己的情绪，适应不同的环境。
六. 教学准备1.教材《道德与法治七年级下册》2.教学PPT3.相关案例材料4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于青春期的视频，引导学生思考：你们觉得青春期是一个怎样的阶段？在这个阶段，你们有没有遇到过什么烦恼？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
《青春飞扬》的教案设计
《青春飞扬》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2. 培养学生积极面对青春期，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理特点3. 青春期的烦恼与应对5. 自我管理能力的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的生理变化、心理特点及应对方法。
2. 案例分析法：分析青春期烦恼的案例，引导学生学会应对。
4. 角色扮演法：模拟与父母、老师和同学沟通的场景，提高沟通能力。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考青春期的特点。
2. 讲解：详细讲解青春期的生理变化、心理特点及应对方法。
3. 案例分析：分析青春期烦恼的案例，引导学生学会应对。
5. 角色扮演：模拟与父母、老师和同学沟通的场景，提高沟通能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学生对青春期烦恼案例的分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现及提出的建议。
4. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的沟通能力。
5. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《青春飞扬》2. 课件：青春期生理变化、心理特点、烦恼与应对、人际关系、自我管理等方面的图片、图表和动画。
3. 视频资料：青春期相关的纪录片或短片。
4. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于模拟不同角色。
5. 练习题：针对本节课内容的练习题。
七、教学环境1. 教室布置：轻松、活泼的氛围，可摆放一些青春期的图片或标语。
2. 座位安排：采用圆桌式或小组合作式座位，方便学生交流讨论。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
八、教学拓展1. 邀请心理专家或医生进行青春期讲座，增加学生对青春期知识的了解。
2. 组织青春期心理健康工作坊，帮助学生解决青春期的心理问题。
3. 开展青春期主题的班会或主题活动，引导学生积极面对青春期。
九、教学反馈与改进1. 课后收集学生反馈意见，了解他们对教案的意见和建议。
最新)部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》省优质课一等奖教案
最新)部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》省优质课一等奖教案教学设计：《青春飞扬》教材分析：青春飞扬》是七年级下册第一单元第三课的第一框。
本框分为两个内容：第一部分是“成长的渴望”，主要引导学生了解自己内心的成长渴望，启发学生规划青春路径，开启自己的青春探索之旅；第二部分是“飞翔的力量”，主要引导学生寻找___的力量，激励学生在青春探索的路上自信、自强。
教学目标：1.情感、态度、价值观目标：体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度。
2.能力目标：学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择；培养自信、自强的优秀品质。
3.知识目标：了解自信、自强对于青春成长的意义，懂得如何做到自信、自强。
教学重点：青春的探索需要自信。
教学难点：成长的渴望是青春探索的脚步。
教学方法：活动引领、自主合作探究式教学、体验式教学。
教学过程：一、课前预：布置学生自主预教材内容，完成相关问题。
1.阅读第23-24页，说一说青春的我们有哪些成长的渴望？为什么说“青春的探索不会停止”？2.阅读第25页，试分析自信对于青春的成长有何重要意义。
3.阅读第26页，谈一谈我们如何才能获得自信。
4.阅读第27页正文，谈一谈自强对于青春的成长有何重要意义？怎样才能做到自强？二、课内探究一）新课导入：播放歌曲《青春修炼手册》引出“青春”话题。
二）课堂合作探究探究活动一：畅想青春1.【漫画赏析】青春树上的哪些词语能表达你对青春的理解？为什么？青春意味着独立、自由、理想、信念等等。
青春应该充满活力，积极向上。
2.【问题探究】正值青春年华的我们渴望成长。
我们青少年有哪些成长的渴望呢？我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔等等。
探究活动二：规划青春1.【我来探索】青春的我们总有无尽的梦想、无尽的遐想。
有梦想不是坏事。
最新部编版七年级道德与法治下册(精编)《青春飞扬》教案
《青春飞扬》教案【教学目标】知识与能力：青春含义的理解；青春的意义。
过程与方法：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与价值观：通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
【重点难点】教学重点：青春的意义教学难点：青春含义的理解【教学过程】一、导入新课有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔。
想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔。
这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念？这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量（多媒体显示）活动二：展开想象假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：根据自己的想法写在自己愿望教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
（多媒体显示）有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁你会向他们谁学习？说说理由。
提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿2
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿2一. 教材分析《青春飞扬》这一节是部编版道德与法治七年级下册的第一课第三框，主要讲述了青春期的特点以及如何正确面对和处理青春期的心理和生理变化。
通过本节课的学习，让学生了解青春期的烦恼，学会如何克服烦恼，调整心态，健康成长。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，他们在这个阶段会遇到许多生理和心理上的变化。
学生对于青春期的认识往往存在片面性，容易产生焦虑和困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生正确面对青春期，帮助他们解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，学会正确面对和处理青春期的心理和生理变化。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生合作、探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点及其心理生理变化。
2.教学难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的烦恼。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高课堂实效。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引导学生关注青春期，激发学生学习兴趣。
2.案例分析：分享青春期典型案例，让学生了解青春期的烦恼，引导学生思考如何应对。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题展开讨论，分享各自的看法和经验。
4.师生互动：邀请学生分享讨论成果，教师针对学生发言进行点评和指导。
5.知识讲解：讲解青春期的特点及其心理生理变化，帮助学生正确认识青春期。
6.情感教育：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。
7.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确面对青春期的重要性。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》这一章节主要围绕青春期的特点和学生们如何正确面对青春期展开。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启示性的故事，帮助学生们了解青春期的生理、心理变化，以及如何处理人际关系、如何规划自己的未来等。
本章节内容丰富，贴近学生生活，旨在引导学生积极面对青春期，充分发挥自己的潜能。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的好奇心，同时也存在诸多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到诸如人际交往、自我认知、规划未来等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，以激发学生的学习兴趣，帮助他们正确面对青春期，培养良好的道德品质和自我管理能力。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。
2.培养学生积极面对青春期的态度，学会调整自己的心态，健康成长。
3.引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
4.帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。
四. 教学重难点1.重难点：青春期的生理、心理变化及其应对策略。
2.重难点：如何引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
3.重难点：帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考青春期的种种问题。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动参与课堂。
4.启发式教学法：教师提出问题，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、视频等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备课件，以便于教学过程中展示。
4.提前与学生沟通，了解他们在青春期中遇到的问题和困惑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生对青春期的关注，激发学生的学习兴趣。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一节主要讲述青春期的特点以及如何正确对待青春期。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，学会调整自己的心态，以积极的态度面对青春期带来的挑战。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理、心理变化有着浓厚的兴趣，同时也可能因为这些变化而产生困惑和焦虑。
在学习这一课时，学生已经具备了一定的生活经验，能够根据自己的经历和对身边同学的观察，认识到青春期的一些特点。
但他们对青春期的认识还不够全面，需要通过教材的学习，进一步了解青春期的奥秘，学会正确对待和处理青春期的问题。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的生理、心理变化，知道青春期带来的烦恼及如何应对。
2.能力目标：培养学生学会倾听、表达、沟通的能力，提高他们解决青春期问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：引导学生以积极、乐观的心态面对青春期，树立正确的价值观，关爱自己，尊重他人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理、心理变化，知道青春期带来的烦恼及如何应对。
2.教学难点：引导学生学会倾听、表达、沟通，以积极、乐观的心态面对青春期。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受青春期的变化，提高他们的实践能力。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，学会正确对待和处理青春期的问题。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备青春期相关的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
3.准备课堂用的课件，以便于教学过程中的演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计4
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计4一. 教材分析《青春飞扬》是部编版道德与法治七年级下册的一章内容，主要讲述了青春期的特点、如何正确面对青春期以及如何规划青春期的目标等。
这一章节旨在帮助学生了解自己的生理和心理变化，培养他们积极向上的心态，正确处理人际关系，充分发挥青春期的潜力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。
他们在学习过程中需要教师的引导和关心，帮助他们正确认识青春期，解决青春期带来的问题，培养良好的道德品质和自我管理能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的特点，认识青春期带来的生理和心理变化，学会正确处理人际关系，规划青春期的目标。
2.能力目标：培养学生自我管理的能力，学会与人沟通和合作，培养解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对青春期的热爱和珍惜，培养积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的特点、青春期带来的生理和心理变化、如何正确处理人际关系、如何规划青春期的目标。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的困扰，培养他们积极向上的心态，建立良好的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的种种现象，引发他们的思考和讨论。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期可能遇到的问题，并学会解决方法。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。
4.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟真实场景，提高他们的沟通能力和同理心。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.准备PPT，展示青春期的特点和变化。
3.准备小组讨论的题目和指导。
4.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的特点和变化，引导学生关注青春期的话题，激发他们的学习兴趣。
青春飞扬-部编版七年级道德与法治下册教案
青春飞扬-部编版七年级道德与法治下册教案一、课程地位和意义本教案涉及的是七年级道德与法治下册的教学内容。
道德与法治是新课程改革的一门重要的社会思想课程，旨在培养学生的健康人格、拥有正确的思想观念和有效的行为方式，同时还要培养他们具有法治观念，正确理解和使用法律。
学生的道德水平高低和法律意识的缺失与否直接关系到未来的工作和生活。
因此，本教学内容具有重要的意义和指导意义，可以有效的提高学生的道德和法治素质，为他们的未来提供更好的发展和奠定坚实的基础。
二、教学目标1.了解与道德和法治相关的重要知识点，如法律意识、公民义务、民主法制等。
2.能够有效地运用法律知识，理解法律界限以及法律的权威性并且能够遵守法律规则，强化法治观念。
3.提高学生的道德水平，增强个人责任感识和合作精神，树立正确价值观，让学生养成健康、积极、阳光的人生态度。
4.提高学生的思辨能力、语言表达能力以及学习实践能力，培养学生的履责观念、合理表达能力、领导能力和批判思维能力。
三、教学过程3.1 导入通过引导学生进行主题活动，例如利用小组讨论的方式，问“为什么人的一生需要规则？规则的作用是什么？” 来吸引学生的注意力，同时也可以提高学生的兴趣，引发对于课程的反思和思考。
3.2 学习驱动1.通过思考、研究相关法律和法规等，让学生了解法律和道德规范。
2.通过案例分析，让学生进行道德判断和解决问题的过程，让学生从实际生活中体会到道德和法律的重要性。
3.3 讨论互动1.进行小组讨论和交流，引导学生表达对于学习内容的想法和疑惑，从而可以更好地理解不同的观点和看法。
2.组织经验分享，让学生分享自己的经验和故事，促进情感的交流和感性的反思。
让学生明白他们的行为对于家庭、社会甚至是国家的影响。
3.4 总结对本节课的重点进行归纳，让学生利用所学知识和技能对道德和法律进行总结性的认知，从而加深对于道德和法律方面的学习意义和价值观。
并且归纳一些准则，如要坚持公正、尊重他人、敬畏自由、爱国爱民等道德准则。
3.1青春飞扬(教学设计)2023-2024学年七年级道德与法治下册(部编版)
言谈方面
举止方面
性格方面
为人处世方面
等方面展开分析，引导学生得出结论：
3.青春的探索为什么需要自信
自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造分析解读文字材料，根据设问，小组讨论，分享交流。
学生分析解读文字材料，根据设问，小组讨论，分享交流。
学生根据设问，分享自己的观点和看法。
设计意图：通过文字材料，创设情景，通过设问并小组讨论，让学生理解青春的探索需要自信，掌握做到自信和自强的方法。
课时教学设计
课题
3.1青春飞扬
教学内容分析
本课选自部编版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》第三课《青春的证明》第一课时内容《青春飞扬》，包括“成长的渴望”和“飞翔的力量”两目。教材主要介绍了我们对青春充满渴望，我们对青春的探索不会停止。接着介绍青春的探索为什么需要自信，如何做到自信以及如何做到自强。通过对自信自强的探究，让学生体会青春的美好，感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的生活态度。
板书设计
1、青春的我们有哪些成长的渴望？
2、青春的探索不会停止
3、青春的探索为什么需要自信
4、怎样做到自强
作业与拓展学习设计
基础作业：
整理知识点，完成本节课的同步练习
拓展性作业：
1、按学习、与人交往等方面分类，制作一份月尝试计划。
2、一个月结束以后，请你来分享一下，你是否有所进步，这些进步是否带给你自信？
健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教案
看视频，答问题：
结合P24“探究与分享”
1.“心有多大，舞台就有多大”这个告诉我们什么？
2.你有过类似教材探究的想法吗?你还想去做哪些事情??
探究感悟
2.我们拥有无尽的青春遐想P24②
活动三：男女交往校规
看视频，答问题：
结合P24“阅读感悟”1.有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。对于上述说法你怎么看?
3.我和同桌对青春的描述虽然在个别词汇上有所差异，但大体相同。如都用了奋斗、成长、梦想等词汇。不同的是，我用了激情，而同桌用了莽撞。
探究感悟
青春词典中的词语P24①
课件展示
探究感悟
1.青春渴望的表现P24①
课件展示
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
原因：年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬
引导学生思考
帮助学生理解
对教材资源进行再开发，音视频吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
图片、视频能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
用形象的视频激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
教会学生学会归纳
①自信让我们充满激情②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业③有了自信就有了一切④自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
2.天行健，君子以自强不息。自强（）
部编版七年级下册道德与法治《青春飞扬》教学设计
部编版七年级下册道德与法治教学设计总第（6）课时课题青春飞扬课时 1 课型新授主备人授课人教学目标1.感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
2.通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。
3.了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。
教学重点飞翔的力量教学难点自强可以让我们更自信教法情景教学法、合作探究法中考考点教学过程师生活动个性化设计前置学习1.青春的遐想有什么重要意义？青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的_________，规划____________，思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
2.为什么青春的探索需要自信？(重要性)自信让我们充满________。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心_____________，能够展现优势与才华，激发______________，获得更多的__________________。
3.如何才能获得自信？(1)__________可以让我们更自信。
(2)相信自己，__________，___________，才能体验成功带来的自信。
4.为什么要自强？(重要性)(1)自强可以让我们更_______。
(2)自强，让青春奋进的步伐__________。
5.怎样做到自强？(1)不断克服自己的________，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
(2)自强，要靠坚强的________、进取的精神和持久的________。
6.青春飞翔的翅膀有哪些？激荡的_____________，_________的青春热情，__________的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！合作探究1．成长的渴望【关键词】青春梦想道路在2016年春季开学典礼上，随州二中王桂兰校长在致辞中提道，“请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是在红地毯上走过。
部编版道德与法治七年级下册教案教学设计-3.1 青春飞扬
第三课第一节青春飞扬
【教材分析】
本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。
第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。
【学情分析】
进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。
然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。
因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。
【教学目标】
知识与技能：规划青春路径；自信对人的成长成才的意义；自强对人成功的影响。
过程与方法：辩证的看待青春的想法能否实现，学会规划青春路径；建立自信心和培养自强精神的方法
情感、态度、价值观：培养对憧憬和向往青春的感情；建立自信、培养自强精神。
【教学重点】
培养自信心和自强精神
【教学难点】
建立自信心和培养自强精神的方法
【教学过程】
【板书设计】
青春飞扬
一、成长的渴望
1、青春的向往和憧憬
2、青春的探索不会停止
二、飞翔的力量
1、青春的探索需要自信
2、自强，让青春奋进的步伐永不停息【作业布置】印成卷子下发。
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教材主要讲述了青春期的特点、烦恼和如何正确对待青春期。
本节课的内容旨在帮助学生了解青春期的基本特征，认识到青春期带来的烦恼，并学会正确处理青春期的种种问题。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认知，但仍然存在很多困惑和疑问。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期带来的烦恼，如生理变化、人际关系等。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能提高自我认识和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青春期的基本特点，认识青春期带来的烦恼，学会正确处理青春期的问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，增强自我认识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、烦恼及正确处理方法。
2.难点：如何引导学生正确对待青春期，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的烦恼，从而引发学生的共鸣和思考。
2.案例分析法：运用具体的案例，让学生学会分析问题、解决问题的方法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
4.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的自学能力和自我认知。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，以便在教学中运用。
2.准备教学PPT，内容包括青春期特点、烦恼及处理方法等。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，让学生谈谈自己对青春期的认识和感受。
通过引导，让学生认识到青春期是一个充满矛盾和困惑的阶段。
2.呈现（10分钟）呈现青春期的特点和烦恼，让学生了解青春期的基本情况。
《青春飞扬》示范公开课教学设计【部编版七年级道德与法治下册】
《青春飞扬》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第三课第一框《青春飞扬》。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
”。
2.内容解析教材通过讨论、反思、探究、分享等活动，引导学生思考自己的青春应当如何度过。
本框主要包含两目。
第一目，“成长的渴望”，重在带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望。
第二目，“飞翔的力量”，重在寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。
二、教学目标1.体会青春的美好，感受青春的可贵，释放青春的活力，激发青春的热情。
2.树立自信、自强的青春态度，培养自信、自强的优秀品质。
三、教学重难点教学重点：成长的渴望是青春探索的脚步。
教学难点：青春的探索需要自信。
四、教学过程五、课堂练习1.青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
在人生的舞台上，青春的探索需要我们（ B ）①规划青春路径②尝试做更多有意义的事情③探索青春④思考如何走过青春之路A.①②③B.①②④C.①②③④D. ①③④2.“对于那些有自信而不介意于暂时失败的人，没有所谓的失败；对于每次跌倒却能立即站起来的人，没有所谓的失败。
”对这句话的理解正确的是（ C ）A.人生道路中没有所谓的失败B.自信的人不可能遭遇失败C.自信的人有信心尝试与坚持D.人人都能失败后立即站起来3.苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
”这启示我们，自强需要（ B ）A. 不断超越自己B. 有坚强的意志C. 检视自身不足D. 努力克服惰性4.进入青春期，我们要像雄鹰一样振翅飞翔于天空，这就需要拥有飞翔的力量，插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
以下属于我们飞翔的力量的是（ A ）①激荡的青春活力②自信的青春热情③自强的青春态度④依赖的青春思想A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④六、课堂小结七、布置作业小采访采访1～2个周围的自强自信的亲人或者朋友，深入了解他们的奋斗历程，体会他们的奋斗精神，感受他们青春飞扬的正能量！。
《青春飞扬》教案 (公开课)2022年部编版精品
青春飞扬学习目标：1.发现生活中青春活力的表现。
2.体会青春的我们充满渴望，规划青春的路径。
3.挖掘青春飞翔的力量，感受自信者的风采，寻找自信、自强的方法。
学习重点：1.如何拥有飞翔的力量，助力青春成长2.自信、自强的内容、作用学习难点：自强依靠什么学习方法：合作探究法、分组讨论法教学过程：一、导入：TFboys《青春修炼手册》二、合作探究活动一：“青春的标签”主题分享探究：什么是青春？有人说，青春是泪水;有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔...①你眼中的青春是什么颜色？为什么？②你觉得青春的标签是什么？你会用哪些词语来描述？活动二：探究与分享，成长的渴望1.小组讨论：（1）你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？经常参加公益活动；每个月读一本名著；培养一项运动技能；利用假期走一趟海上丝绸之路；创建一所居家型养老院：……（2）有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。
也有人说，不少人年轻时代的想法最终得以实现。
你怎么看？说出来与同学讨论。
活动三：小组竞赛：梦想的翅膀小组讨论：放飞梦想的翅膀需要哪些品质？讨论时间3分钟，小组代表发言，比比哪组说的多。
活动四：P26探究与分享我们的进步，表现在时时、处处、事事：主动学习，积极思考；与同学有效沟通，欢畅表达；学会调节自己的情绪；……独自探究：（1）制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与上学期相比，把自己的进步填上。
（2）反思一下：这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
三、总结归纳梳理、归纳本课知识结构四、学以致用我的青春梦想：_______________________________________________________ 我的青春路径（我打算（可以从学习、家庭、同学关系、师生关系、社会实践等角度考虑，制定切实可行的计划）：_______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 我的青春寄语：________________________________________________________ 我的青春见证人：______________________________________________________五、随堂练习第二课时【学习目标】1．通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册 31青春飞扬 教学设计
《3.1青春飞扬》教学设计
教材分析：本课时以”什么是青春“和：对青春的不同理解”为话题，启发学生联系生活经验，表达对青春的理解。
激发学生的探究意愿与心中疑问，引导学生正确看待青春，如何把握青春。
学情分析：青春期的青少年，年少气盛，浑身有使不完的劲儿和力量，他们渴望在生活中获得力量感，胜任感和成就感，渴望证明自己。
现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当他们得不到满足时，他们很容易陷入失落，挫败中，变得敏感，脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。
因此，加强对学生的教育引导十分必要。
板书设计
课后：作业布置，问题整理。
作业布置练习册相关习题
背诵相应知识点
小组表现班级情况
教后反思改进策略知识掌握程度：教学存在问题：后期改进措施：。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《青春飞扬》教学设计北京市三帆中学籍颖
传递青春能量，彰显青春价值索需要坚定的信念、坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
以自信和自强的态度对待青春，积极地开发和释放青春，你会发现，青春的能量是无限的。
过渡：这两位都是我们的同龄人，他们有着不同的青春经历。
提问：
1.那么在他们不同的青春经历中，有什么相同之处？
2.除了相同之处外，还有什么不同之处？
活动总结：
背两位主人公都有着自信的青春热情和自强的青春态度。
背包客镇昊泽绽放青春，收获了自身的成长；志愿者朱滢玥把自己的青春融入到社会中，不仅成就了自己，也成就了别人。
只要你愿意，你的青春能量不仅能够让你的人生美好，也让你的能量辐射到周围的人，这样的青春，富有闪光的价值，闪耀着无与伦比的耀眼光彩。
小结
跟随着我们的同龄人，我们探索和体验了不
同的青春之旅，带着自信的热情与自强的态度，
我们感受着青春的美好，经历挫折方知历练即成
长；我们也面临着青春的困惑，但是，当我们能
够以自我负责的态度完成青春的华丽转弯，我们
就把握住了青春的风向标；最后，我们跟随着三
帆学姐，播撒着青春的能量，演绎着闪光的青春
价值。
完成板书“正”
我们正经历美好的青春，我们敢梦敢想，手
拿着画笔，描绘着青春路上痛并快乐的成长足
迹。
我们敢做敢当，直面困惑，为青春正名，我
们也努力播撒着青春的正能量。
是的，我们正青春！也希望正青春的你,不
要蹉跎了这人生最美好的时光,带着青春的热
情,收获一个精彩而富有价值的青春历程！
回顾
与整
合课
程内
容
引导学生对
本课内容进
行总结与提
升：
如何度过，才
算不负青
春？为了引
导学生梳理
本课思路，强
化学生的积
极认知与情
感。
5分
钟
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。